我看大学生课外阅读现状
大学生课外阅读情况报告
大学生课外阅读情况报告随着社会的发展和科技的进步，阅读已经成为大学生提升自身素质、拓宽知识视野的重要途径。
课外阅读不仅能丰富大学生的精神世界，更能培养独立思考和创新能力。
然而，当前大学生课外阅读的现状并不乐观，本文将围绕大学生课外阅读的情况进行分析，并提出相应的改进建议。
一、课外阅读的现状1. 阅读量不足在快速的生活节奏和繁重的学业压力下，大学生的课外阅读时间受到严重挤压。
据一项针对全国高校的调查显示，超过半数的大学生每周课外阅读时间不足3小时。
与之形成鲜明对比的是，发达国家的大学生每周课外阅读时间普遍超过8小时。
这种差距反映了我国大学生在阅读量上的明显不足。
2. 阅读内容单一大学生在课外阅读时，往往更倾向于选择与专业相关的书籍。
例如，某理工大学的学生在课外阅读中，专业书籍的比例高达60%。
这种偏重专业书籍的阅读习惯，虽然有助于专业知识的学习，但同时也限制了学生的知识广度和深度。
3. 阅读方式多样互联网的普及和电子设备的广泛应用，使得大学生的阅读方式更加多样化。
电子书、网络文章、社交媒体等成为新的阅读渠道。
以某高校为例，超过80%的学生表示，他们经常通过网络阅读获取信息。
然而，这种碎片化的阅读方式也带来了一定的问题，如阅读深度不足、注意力分散等。
二、原因分析1. 课业压力大学生面临的课业压力是导致课外阅读量不足的主要原因之一。
某知名大学的学生平均每天需要完成12节课程，课业负担沉重，留给课外阅读的时间自然有限。
2. 阅读氛围缺失在某些高校，由于缺乏固定的阅读场所和活动，学生之间的阅读交流几乎为零。
例如，某学院的学生反映，校园内缺乏阅读氛围，使得他们很难静下心来阅读。
3. 缺乏阅读指导在缺乏专业指导的情况下，大学生往往难以选择适合自己的阅读材料。
一名大一新生在选择阅读书籍时，由于缺乏指导，选择了与专业无关且难度较大的书籍，导致阅读体验不佳，打击了阅读兴趣。
三、改进建议1. 提高阅读地位高校应提高阅读在校园文化中的地位，通过设立阅读节、举办阅读竞赛等活动，激发学生的阅读兴趣。
大学生课外阅读情况的调查报告
大学生课外阅读情况的调查报告关于大学生课外阅读情况的调查报告(6篇)我们眼下的社会，需要使用报告的情况越来越多，报告具有双向沟通性的特点。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的关于大学生课外阅读情况的调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于大学生课外阅读情况的调查报告1书籍是全世界的营养品，书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类知识的传承工具古人说的好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至。
毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成部分，在历史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用。
读书可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格，更能净化心灵，提升境界。
美国最近的一份调查显示：历届白宫主人无不嗜书如命，而且大都从学生时代就养成读书的习惯。
读书可以开阔学生的视野，增长学生的见识，是学生了解世界、接触社会、促进学生素质的发展的重要途径。
众所周知，一个大学生综合素质的提高，仅局限于对课本知识的了解是远远不够的因此要想提高学生的素质，拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，从中发现问题，探索如何解决问题，从而提出合理的建议，有针对性地给予广大同学指导和帮助，努力提高大学生课外阅读的兴趣和质量，引导当代大学生正确合理地进行课外阅读。
针对当代大学生课外阅读情况，我组同学特作此调查，以问卷调查的形式，旨在了解我国大学生课外阅读情况，能够为学校的第二教育贡献一点微薄之力。
一、调查基本情况调查时间：20xx年10月22日至20xx年11月1日。
调查地点：《马克思主义基本原理概论》社会实践论文调查对象：调查方法：采用书面问卷形式（实发问卷110份，收回107份，有效问卷100份）。
调查目的：通过调查，分析当今不同年级大学生的课外阅读情况，找出影响大学生课外阅读量多或者少的原因和影响因素，并以此探究出增进大学生提高课外阅读量的办法。
同时通过问卷调查的方式找到大学生们读书的动力及目的，并以此希望学校开展一系列的读书活动。
大学生课外阅读调查与研究
大学生课外阅读调查与研究随着社会的进步和教育水平的提高，大学生课外阅读已经成为教育界及社会关注的热点话题。
大学生课外阅读对于促进学生的全面发展和提高学习水平具有重要意义。
当前大学生课外阅读的现状和问题也引起了广泛的关注，引发了一系列研究。
本文将就大学生课外阅读的现状、影响因素、问题和对策等方面展开探讨，并结合相关调查与研究进行分析。
一、大学生课外阅读的现状1. 大学生课外阅读量普遍较少据近年来的研究显示，当前大学生课外阅读的量普遍较少。
许多大学生没有形成课外阅读的习惯，甚至出现了“读书淡了，碎片化了”的现象。
这与大学生忙碌的学习生活和娱乐消费行为有关。
大学生课外阅读内容大多以课本、参考书籍为主，对于文学、历史、哲学、艺术等领域的经典作品了解较少，缺乏广泛的知识面和深入的思考。
3. 大学生课外阅读的目的不明确目前，大学生课外阅读的目的并不明确，有的学生为应付考试而读书，缺乏对于阅读的热爱和自主性。
大学生对于课外阅读价值的认识存在偏差，很多人并没有意识到课外阅读对终身学习和个人发展的重要性。
1. 教育教学因素教育教学因素是影响大学生课外阅读的重要因素之一。
当前一些高校缺乏对学生的引导和督促，缺乏对课外阅读的重视，学校图书馆的藏书量、阅览环境和服务水平等亟待提高。
2. 社会环境因素社会环境因素也会影响大学生课外阅读。
面对社会上各种消遣方式的诱惑，大学生容易受到外部环境的影响，缺乏一种主动去读书的习惯和动力。
3. 个人因素个人因素是决定大学生课外阅读的关键因素。
一些大学生缺乏自主性、动力和创造性，对于自己的学习目标和发展规划缺乏清晰的认识，缺乏对于阅读的热爱和自主性。
1. 缺乏热爱读书的文化氛围当前大学生中普遍缺乏具有热爱读书的文化氛围，阅读变得功利化，读书不是为了满足内心的需求，而是为了应付考试。
2. 缺乏多元的知识结构3. 缺乏自主性和深度思考大学生在课外阅读过程中缺乏自主性和深度思考，过多地依赖老师和教材，缺乏对阅读内容的理解和评价，缺乏独立思考和反思的习惯。
大学生课外阅读情况的调查报告
大学生课外阅读情况的调查报告随着社会的快速发展，知识的更新换代速度不断加快，课外阅读成为大学生拓展知识面、提升综合素质的重要途径。
为了解当前大学生课外阅读的现状，本调查报告针对某高校的学生群体进行了一系列的数据收集与分析，旨在为提高大学生课外阅读质量提供参考。
一、调查方法与对象本次调查采用问卷调查和深度访谈相结合的方式，问卷覆盖了全校不同年级、不同专业的200名学生，同时，对其中50名学生进行了面对面的访谈，以获取更为深入的信息。
二、调查结果与分析1. 阅读频率调查结果显示，仅有15%的学生每天课外阅读时间超过2小时，而高达45%的学生每天的阅读时间不足30分钟。
这一数据反映出大部分学生的阅读频率较低，阅读时间严重不足。
以计算机科学专业的李同学为例，由于专业课程繁重，课余时间主要用于编程实践，阅读时间被大大压缩，他每天的平均阅读时间不足15分钟。
2. 阅读内容在阅读内容的选择上，文学类书籍以45%的比例占据首位，其次是人文社科类（30%）和科技类（15%）。
这一结果说明，大学生在阅读内容的选择上存在一定的偏好。
以历史专业的王同学为例，他偏好阅读历史学术著作，如《资治通鉴》等，他认为这些书籍有助于深化专业知识。
3. 阅读目的调查显示，70%的学生认为课外阅读是为了提升个人素养，20%的学生阅读是为了准备考试或课程作业，仅有10%的学生阅读是为了娱乐和放松。
这一数据反映出大学生阅读目的的多样性。
以英语专业的张同学为例，她表示阅读英文原著小说不仅能够提升语言能力，还能让她在紧张的备考之余得到放松。
4. 阅读方式电子书和纸质书各有拥趸，其中55%的学生更倾向于使用电子设备阅读，而45%的学生仍然偏好纸质书籍。
这一结果说明，随着科技的发展，电子阅读已经成为大学生阅读的重要方式之一。
文学与艺术专业的赵同学就表示，他更喜欢纸质书带来的质感体验和阅读氛围。
三、存在的问题1. 阅读时间不足：多数学生由于学业压力、社团活动等因素，难以保证足够的阅读时间。
试论我国高校阅读教育现状与对策分析
试论我国高校阅读教育现状与对策分析我国高校阅读教育一直受到广泛关注，人们普遍认识到阅读教育的重要性。
然而，当前我国高校阅读教育存在一些问题，需要采取相应的对策来解决。
本文旨在试论我国高校阅读教育的现状，并提出相应的对策分析。
一、我国高校阅读教育现状近年来，随着社会信息的迅猛发展，高校学生的阅读水平和阅读习惯普遍下降。
首先，部分高校的课程设置中忽视了阅读教育的重要性，过分强调专业知识的传授，导致学生缺乏充分的阅读锻炼。
其次，学生们过多地沉迷于电子产品，如智能手机、电脑等，导致他们对纸质书籍的需求减少，甚至出现对阅读的抗拒情绪。
再次，高校图书馆的资源丰富度和阅读环境的舒适度也存在局限，无法吸引学生积极参与阅读。
二、我国高校阅读教育对策分析针对我国高校阅读教育现状，可以采取以下对策来推动阅读教育的发展。
1. 加强课程设置高校应在课程设置过程中充分重视阅读教育的作用，将其纳入到各个专业课程中。
不仅要注重对学生的专业知识培养，还应鼓励他们广泛阅读，提高综合素质。
同时，可以开设一些选修课程，如文学、历史、哲学等，引导学生多角度、多层次地进行阅读，并通过互动讨论等方式提升他们的阅读能力。
2. 建设阅读社区高校应积极组织建设阅读社区，为学生提供一个良好的阅读环境。
可以在校园内建设阅览室或者开设自习室，提供安静、舒适的阅读空间以及丰富多样的图书资源。
同时，可以组织读书分享会、读书俱乐部等活动，鼓励学生分享阅读心得、交流阅读体会，增进彼此之间的阅读兴趣。
3. 增加阅读推广活动高校可以组织各类阅读推广活动，如阅读节、阅读比赛等，来激发学生的阅读兴趣。
可以邀请作家、学者等阅读名家举办讲座，分享经典文学作品的阅读方法和体验。
同时，可以开展校园阅读推广周，邀请学生在此期间积极参与各种阅读活动，提高他们的阅读意识和能力。
4. 引入新媒体技术针对学生喜欢使用电子产品的特点，高校可以引入新媒体技术，开发阅读教育相关的手机应用程序或者网站。
大学生课外阅读书籍情况调查
大学生课外阅读书籍情况调查
嗯，我有个好朋友是大学生，他告诉我，大学生课外阅读的书好多哦！他跟我说呀，除了上课需要读的书，很多大学生还喜欢看课外的书。
比如说小说啦、历史书啦，还有一些关于自己专业的书。
嗯，我听他说，大家看书都是为了放松啊，也有的为了增长知识呢。
我记得他还说，有些同学特别喜欢看小说，那种故事情节很精彩的，像《哈利·波特》呀，《魔戒》呀，他说看了之后心情特别好，像坐飞机一样飞起来呢！嘻嘻~
有些大学生还喜欢看一些关于人际关系、心理学的书，想学会怎么和别人更好地沟通，嗯，好像挺有意思的哦。
我觉得他们看书的时间不一定都很长，但是每天都会抽一点时间来看看，这样不仅能放松，还能学到新东西呢。
就像我喜欢在放学后看看故事书，嗯，真的是好开心的呀！
—— 1 —1 —。
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究随着社会的进步和教育水平的提高，越来越多的人开始意识到阅读的重要性。
尤其是对于高校大学生来说，课外阅读不仅可以帮助他们拓宽知识面，还能够提高他们的综合素质和思维能力。
当前高校大学生的课外阅读现状却并不容乐观。
在这种情况下，怎样才能促进高校大学生的课外阅读呢？本文将通过对高校大学生课外阅读现状的调查与对策的研究，探讨这一问题。
1. 缺乏时间调查发现，当前大部分高校大学生在课业繁重的情况下，很少有时间进行课外阅读。
课堂作业、实验报告和考试复习等学习任务占据了他们大部分的时间，使得课外阅读成为一种奢侈。
2. 缺乏兴趣调查还发现，部分高校大学生对阅读缺乏兴趣，他们更倾向于选择消遣娱乐，如打游戏、看电视等。
这种消极的阅读态度导致了他们对课外阅读活动的消极情绪。
3. 缺乏指导调查还发现，部分高校大学生缺乏正确的阅读指导和方法，他们对如何阅读、如何选择适合自己的书籍等方面缺乏的概念和认识。
二、高校大学生课外阅读对策研究1. 提倡课外阅读文化高校应该积极倡导课外阅读文化，为学生提供更多的课外阅读资源和场所。
在图书馆购置更多种类的书籍、期刊和杂志，举办课外阅读推广活动、开设课外阅读小组等，为学生提供更多的阅读机会和平台。
2. 合理规划学习时间高校应该引导学生合理规划学习时间，避免课业过重，给予学生更多的课外阅读时间。
学校可以针对不同专业和不同年级的学生，制定相应的学习计划，保证每位学生有足够的课外阅读时间。
3. 培养阅读兴趣高校可以通过组织阅读分享会、举办阅读比赛等形式，培养学生的阅读兴趣。
学校还可以邀请知名作家和学者来校作报告、讲座，引导学生多读一些优秀作品，激发他们的阅读激情。
4. 加强阅读指导学校可以加强对学生的阅读指导，引导学生学会正确的阅读方法和技巧。
在课程设置上，可以增加相关的阅读课程，向学生普及阅读的基本知识和技能。
三、结语通过对高校大学生课外阅读现状的调查与对策的研究，我们可以看到，促进高校大学生课外阅读需要学校、学生和社会多方共同努力，需要学校提供更多的资源和机会，需要学生主动参与和用心阅读，需要社会的支持和关注。
大学生阅读情况的调查报告(15篇)
大学生阅读情况的调查报告(15篇)大学生阅读情况的调查报告(15篇)大学生阅读情况的调查报告1学生是社会中的消费主体之一，他们有着这个群体特有的消费意识和特点。
学生作为走在社会前沿的一代人，他们新型的消费观也必将备受瞩目，新型消费观可能从中衍生，并引导未来社会的消费主流。
与此同时，他们一些超前的理财观念也渐渐引起人们的审视。
理财作为一种技能也越来越被人们所了解，在以后的社会中，理财将作为一种作用不容小觑的能力，体现在经济生活的方方面面，与我们的日常生活息息相关。
一、学生消费的总体情况在物质文化生活日益丰富的今天，社会全体的消费水平也在日益提高。
目前，学生已经成为消费群体中的一支主力，其发挥的作用不容小觑。
从一定角度看，学生的消费观念和消费行为将在一定程度上主导着未来经济的发展。
（一）学生月生活费情况的结果映随着经济的日益发展，学生群体的消费水平也日益提高。
与以往相比，学生每月的生活费逐年增加。
这就意味着，学生的消费基数在不断增，消费能力也在不断增强。
正在学生消费领域中，我们发现或多或少存在着一些问题，如攀比消费、奢侈消费、炫富消费等。
消费观念正确与否对于学生的消费行为起着重要的引导作用。
从月生活费的相关情况能从一个方面体现学生在消费中存在的一些问题。
（二）学生月生活费总额调查结果调查结果显示：学生生活费水平集中在800～1500元这个区间内，生活费水平在800元以下的占样本总体的8%，1500～2500元的占14%，2500元以上的仅占2%。
由此可见，当代学生的消费水平致位于800～1500元这个水平上。
学生生活费水平分布相对较为集中。
当今学生越来越倾向于立自主，也更加有意识地培养自身实践能力，正因如此，学生生活费来源的渠道也越来越广。
比如一些学生在课余时间会去做兼职，一方面可以赚取学费，另一方面也锻炼了自身的实践能力。
还有一些学生通过自身努力获得了一定金额的奖学金或助学金，或者采取勤工俭学的方式来赚取生活费用并且锻炼自己。
大学生课外阅读情况调查报告（精选10篇）
大学生课外阅读情况调查报告在发生了一个事件或情况之后，我们就需要好好地展开调查，并且最终的调查结果会写在调查报告中。
现在你是否对调查报告一筹莫展呢？以下是小编收集整理的大学生课外阅读情况调查报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学生课外阅读情况调查报告1缤纷世界，书籍是人类永远的最终伴侣，大学生涯中也不例外。
除了丰富多彩的其他生活，课外阅读也在大学生的校园生活中占一席之地，对其道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。
为进一步明确书籍在我校大学生课余生活中的切实影响与大学生目前阅读存在的问题，我针对大学生课外阅读状况对部分本校大学生经行了一次调查。
调查内容：对课外阅读的重视程度、获得书籍途径、阅读偏好、课外阅读的其他情况调查对象：怀化学院8个寝室(8人寝)，男女比例为1：3，共64人调查方法：随即抽取各院寝室，采用网络问卷调查与实际问卷调查相结合的方式问卷发放与回收情况：共发放问卷64份，收回61份，有效问卷60份，收回率95.31%，有效率93.75%一、调查结果及现状㈠对课外阅读的重视程度阅读数量方面：16.7%的同学每学期阅读0~1本书，43.3%的同学每学期阅读2~3本书，28.3%的同学每学期阅读4~5本，11.7%的同学阅读更多购书费用方面：19.7%的同学每学期能接受的购书费用是50元以下，46.3%的同学每学期能接受的购书费用是50~100元，25.3%的同学每学期能接受的购书费用是100~200元，8.7%的同学购书费用更高㈡获得书籍途径45%的同学选择在书店、网店购买，8%的同学选择在图书馆阅览，37%的同学找亲戚朋友借阅，10%的同学青睐网上在线或下载㈢阅读偏好选书标准偏好：35%的同学看重作者知名度，46%的同学看重内容可读性，13%的同学选择定价合理的书籍，6%则喜欢浏览网上排名靠前的书籍阅读类型偏好：31%喜欢阅读时尚休闲类书籍，27%同学选择文学名著类，几乎同样27%比例的同学选择商业财经类，15%则选择了课外知识学习周刊阅读方式偏好：46%的同学会以最快速度读完，13%则会边读边做读书笔记，35%会仔细读但不做笔记，6%为其他㈣课外阅读的其他情况30%的同学身边读书氛围较好，24%同学一定程度上同意当代大学生读书浮躁二、调查结果分析及对策㈠大学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，能意识到提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。
大学生课外阅读情况调查报告(3篇)
大学生课外阅读情况调查报告（3篇）大学生课外阅读情况调查报告（通用3篇）大学生课外阅读情况调查报告篇1【调查目的、结果】“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。
”新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求,我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。
为了了解学生课外阅读情况，便于针对性地推荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学内容。
本学期11月份，对本班学生的课外阅读作了调查。
全班学生人数59人，收回调查表59份。
调查结果统计如下：【调查分析】1、阅读习惯差：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我们班学生喜欢读书的`学生大约占一半，竟然还有2人不喜欢读书，情况堪忧;自觉读书的不足班级学生的一半，大部分是在家长和老师的督促下阅读;每天保证一小时阅读的学生64%，阅读时间不能保证，各几乎占三分之一;尤其是不愿意与同学交流阅读体会者占多数，仅7人愿意与人交流;在阅读批注、圈画记录方面有40%人从不动笔;49.2%学生阅读时能做到专心致志,3.4%人竟然是在三心二意的状态下阅读，47.5%学生承认阅读时比较认真。
由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估。
而从调查表中得知学生迫切希望教师向他们推荐课外阅读书目,运用课堂时间阅读课外书籍,讲一讲阅读故事,定期让他们交流阅读体会。
2.阅读内容单一：身为六年级学生，竟然还有17名学生喜欢看卡通小说类书籍，阅读中外名著者仅占班级的45.5%。
阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比。
【调查反思】1.家庭因素。
从学生的家庭环境来看，他们大部分来自进城打工者家庭，这些家庭缺少基本的读书氛围，很多学生的父母几乎每夜都在电视前或者在打牌中度过。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我看大学生课外阅读现状
闫晶晶
摘要：众所周知，大学生综合素质的提高仅局限于课本内的知识是远远不够的。
因此，多读书，读好书对于提高其个人修养及拓宽知识面有重大意义。
那么，现阶段，中国大学生阅读现状如何，学生的阅读时间，阅读兴趣，阅读量又如何呢，这些都是要研究的问题。
本文以杭州师范大学的130名为例展开调查研究，着重分析了以上问题并提出解决方案。
关键词:大学生阅读兴趣研究分析对策与建议
古人云：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
毛泽东也曾说过:“我一生最大的爱好是读书,饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。
”的确，书籍是人类进步的阶梯。
其实，读书就是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式，读书能够让人在极短的时间内，掌握大量的科学文化知识，摆脱愚昧和迷信，你不再是一个空白的人，而是通过读书赋予了自己丰富的知识色彩。
读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,是因为读一本好书可以影响一个人的一生。
作为一名大学生，我们有充分的时间去增加自己的阅读量，去拓展我们的知识面，去提升我们的个人修养。
通过读书，我们可以收获知识、结识朋友、开阔视野，最终促进我们的全面发展。
当今时代是一个信息爆炸的时代，各种类型和档次的书籍铺天盖地，网络传媒使各类信息的传递更为迅捷。
有人说，面对庞杂的文化市场，有一部分大学生在阅读书籍方面无所适从，出现令人堪忧的状况，如出现了所谓的“快餐文化”：不看经典，只看翻译的白话文；不阅读原著，只看根据原著拍摄的影视作品，或只看提要式的简介；不查找原文，只通过网络搜索获取简单的信息资料；不看专业的、高雅的书籍，只看通俗类、低档次书籍等等。
那么，上述情况是否属实，大学生课外阅读现状如何，为了进一步了解此情况，我对此问题进行了调查研究。
一、研究方法
1.研究问题
（1）学生对阅读的兴趣(2)学生阅读的理由（3）学生课外阅读的类型（4）
学生课外阅读的时间
2.研究对象
杭州师范大学大一至大四部分学生，共130人。
其中，大一42人，大二35人，大三32人，大四11人。
女生93人，男生27人。
3.研究方式
以面谈为主
二、调查结果与分析
调查结果表明：总的来看，调查对象对阅读的兴趣不是很大，很少一部分有保持课外阅读的习惯并且阅读涉及的范围很广，大部分学生用于课外阅读的时间较少，有一小部分学生阅读具有很强的目的性；大部分学生认可阅读的重要性，但极少数学生对阅读的意义认识存在误区。
1.学生课外阅读的时间
从这张柱形图中可以很明显得看出所有学生不是在1小时以下，就是1-3小时，超过
3小时的不到10%
相比较而言，大一学生看书时间较长，大四学生看书时间较少。
很明显，可以看出女生比男生看书时间长。
2.学生对阅读的兴趣
总体而言，大部分学生不讨厌阅读，只有3%的人选择了不喜欢阅读和1%的人选择了很不喜欢阅读。
很喜欢的占到26%，其余的则是阅读兴趣一般的学生。
从以上数据我们可以看出，大部分人几乎没有课外阅读的意识，原因是很多方面的，既有客观的也有主观的，而主观原因占据了主要部分。
在参加高考以前，我们在应试教育下去做各种试题，去培养我们的答题技巧，我们很少有闲暇的时间去阅读自己感兴趣的书，高考结束后，进入了老师家长眼中所谓的“天堂”，我们每天有充足的时间可以自己支配。
但是，很多大学生由于之前没有养成阅读的习惯，于是就很难静下心来读一本书。
再加上，部分学生自控能力不是很好，上了大学后面对网络游戏，社团活动等诱惑很难再把精力集中在阅读上。
但不可否认的是，仍有一小部分大学生坚持每周甚至每天阅读的习惯，我想这与个人兴趣有很大的关系。
3.学生阅读的理由
大部分人是因为感兴趣而进行课外阅读，有54人选择，接下来是对学习
有帮助（28）、提高自身素质（31）、打发无聊时间（35），只有4个人是由老师或家长要求，或者6个人有其他原因。
俗话说，兴趣是学习最好的老师。
当然，阅读要是有了兴趣才能真正达到阅读的目的。
很多大学生阅读是为了拓展知识面，提高自身素质，这也是正当理由。
如果，阅读课外书籍只是为了打发时间随便读读一些没有意义的书，那可能就对学习没多大帮助了。
4. 学生课外阅读的类型
（一）对于课外书的类型选择更加多样化，人数差距也相应的较小一些。
由
多到少排列为：休闲娱乐类报纸杂志(39)、网络流行小说（35）、文学名著（34）、世界畅销小说（29）、科普类读物（21）、教学辅导书籍（19）、现代诗歌散文（11）、其它（3）（二）四个年级的数据比较而言，其中超过半数的只有大一的网络流行小说;
其次,大一和大四看休闲娱乐类报纸杂志的人较多，大二的学生文学名著看的人多，都将近一半；科普类读物、教学辅导书籍从大一到大四逐渐增多，而世界畅销小说则是递减。
（三）再比较男女生的数据，差别并不明显。
但女生看科普类读物的人数比
男生少了十多人，同样的，男生看文学名著的人数比女生也少了十多人，其它数据则基本接近。
从数据可以看出，现在大学生的阅读方向更趋向于娱乐，而对于那些世界名著或者我国古代经典却很少有人去研究、去阅读。
除此之外，网络流行小说也成为我们课外生活的一部分，越来越多的小说网站让很多人基本上失去了对书本的兴趣，现在很多学生更愿意拿着手机或在网上看小说，也不愿意去图书馆拿着一本书静静地看，我并不是说这种看书方式有什么不好，毕竟人与人是不同的，大家都有权选择自己喜欢的看书方式，学到的知识结果是一样的。
只是我个人觉得在图书馆看书更能达到看与思结合的效果。
让学生更好的利用学校提供的学习资源获得长久以往大脑中所匮乏的知识，从而做到，学为我所知，学为我所想学，为我所用。
二．对策与建议
毫无疑问，在大学里，图书馆是一个阅读的最佳场所。
但是，不知道从什么时候开始，我们的图书馆变成了自习室，在图书管里，我们看到的那些奋笔疾书的人，他们并不是在阅读，而是在为考试做准备，我想，这应该不是建立图书馆的初衷吧。
图书馆是书的海洋，知识的殿堂，我们应该在这里获取更多的知识，而不仅仅是把它当做我们的自习室。
对于大学生来说，我们应该尽快养成读书的习惯，使读书成为我们生活的一部分，尽量利用那些玩的时间进行阅读，让我们的灵魂从书籍中得到升华，让我们的人生因为读书而变得和其他人有所不同。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，或许，我们在现实中找不到的东西，可以在书里面找到，相信读书肯定不会让我们失去什么，相反，它会让我们得到更多。
但是越来越发达的现代科技，让更多的人陷入网络不可自拔，在网络游戏上耗费了更多的时间，我希望这些人可以尽快从那些虚拟世界了走出来，不要再玩物丧志，把自己的时间交给书本吧，因为未来社会需要的不仅仅是具有专业理论知识的人，更需要的是具有高尚品德的人，而只有书，才会使我们的情操得以提高，使我们的眼光得以拓展，使我们的目的不再具有那么多的功性！
在我们进行阅读的时候，要尽量广泛阅读，不断完善阅读结构。
我们读书要博采众长。
但是在调查结果中显示，我校大学生的课外阅读呈现出了重专业轻素质、重消遣轻理论、重“畅销”轻经典的倾向，这样的阅读倾向和阅读结构不利于大学生综合素质的提高。
因此，为了我们的未来，为了我们有更好的工作和人生，我们要培养广泛的兴趣爱好，不断完善阅读结构，不仅要阅读专业理论书籍，那些经典名著也要阅读，毕竟经典浓缩了人类最美好的情感和语言，它会让我们走近高尚，远离低俗。
当然，我并不是说休闲娱乐不能读，但我们要分清孰轻孰重，不能沉迷于那些娱乐中不能自拔。
同时，学校应该充分利用图书资源，最大限度地发挥它的开放性功能。
为了让学生在图书馆中的阅读收获最大，学校应该不断丰富图书馆的书目种类，增加图书馆的开放时间，严格图书馆的借阅制度，使学生在这里得到诗意的栖居，从书籍中汲取营养，享受读书带来的乐趣。
我认为要想在短时间内改变大学生的阅读现状几乎是不太可能的，但我们可以做到让读书成为自己生活中的一部分。
大学生在自己闲暇之余做到读好书，好读书，这是我们理想的阅读标准，同时也是我们前进的目标。
【参考文献】
【1】熊小秋．试论学生宿舍的内务卫生管理【J】．大
众科技，2005，(2)．
【2】雷永青．大学生内务卫生管理的新模式【J】．中
国冶金教育，2008，(1)．
【3】周艺．谈学生宿舍内务卫生管理【J】．广西财政
高等专科学校学报，2004，(2)．。