专题三 工艺制作
风筝制作教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景风筝，作为我国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵。
为了弘扬传统文化，培养学生的动手能力、创新精神和团队协作意识，我校决定开展风筝制作教研活动。
本次教研活动旨在探讨风筝制作的教学方法、工艺流程以及风筝文化教育，提高教师的专业素养和教学水平。
二、教研目标1. 提高教师对风筝制作工艺的认识，掌握风筝制作的基本技巧。
2. 探索适合风筝制作的教学方法，提高教学质量。
3. 培养学生对风筝文化的兴趣，增强文化自信。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高风筝制作教学水平。
三、教研内容1. 风筝制作工艺流程（1）选材：了解不同材质风筝的特点，如竹条、纸张、布料等。
（2）设计：根据风筝的形状、大小和用途进行设计。
（3）制作：包括骨架搭建、蒙面、绘制图案等环节。
（4）调试：调整风筝的平衡，确保飞行稳定。
2. 风筝文化教育（1）风筝的历史：介绍风筝的起源、发展历程以及各地风筝的特色。
（2）风筝的寓意：讲解风筝在不同文化背景下的象征意义。
（3）风筝的制作技艺：了解不同地区风筝的制作工艺和特色。
3. 教学方法探讨（1）实践操作：让学生亲自动手制作风筝，提高动手能力。
（2）小组合作：鼓励学生分组讨论、交流，培养团队协作意识。
（3）创新设计：引导学生发挥想象力，设计具有个性的风筝。
四、教研过程1. 集体备课教研活动开始，各学科教师围绕风筝制作教学展开集体备课。
首先，教师们共同学习风筝制作的基本知识和技巧，了解不同材质风筝的特点。
接着，针对教学目标，讨论如何将风筝制作与课程内容相结合，设计合理的教学方案。
2. 课堂观摩在备课的基础上，教师们分组进行课堂观摩。
观摩过程中，教师们认真记录教学环节、教学方法以及学生的参与情况。
课后，各小组进行交流，分享观摩心得，共同探讨如何改进教学方法。
3. 实践操作为了提高学生的动手能力，教师组织学生进行风筝制作实践。
在实践过程中，教师耐心指导，帮助学生掌握制作技巧。
高考通用技术专题讲义3 设计的一般原则
素养呈现·明要求核心素养表现要点水平等级考试题型分值技术意识能在运用技术原理进行技术活动的过程中，学会恰当处理人技关系，形成规范、安全的技术习惯2选择题、非选择题(第13 题中的1问)2考点设计的一般原则【知识梳理】1.设计的一般原则：实用原则、创新原则、经济原则、道德原则、美观原则、技术规范原则及可持续发展原则。
(1)实用原则：设计的产品为实现其目的而具有的基本功能。
它包括物理功能、生理功能、心理功能和社会功能。
(2)创新原则：创新是设计的核心。
创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。
设计时可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面实现产品设计的创新。
(3)经济原则：是指以最低的费用取得最佳的效果。
产品的成本通常包含制造成本、材料成本、维护成本、运输成本、仓储成本、回收成本等等。
价值优化原理：功能成本比＝功能/成本。
提高功能成本比的方法：①在功能不变的前提下降低成本；②在价格不变的前提下增加功能；③在增加功能的同时降低成本。
(4)道德原则：产品设计必须考虑它与人、社会、环境的关系，必须遵循道德原则。
产品的设计应始终坚持为人服务的宗旨，不能出于某种不道德的目的而设计。
(5)美观原则：产品的外观美是通过对产品的造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、装饰图案等设计组合来表达的。
产品设计中的美观原则是多元的，它受到消费者、功能、技术、文化传统等多方面的影响。
(6)技术规范原则：是指有关开发生产技术的知识、领域、方法和规定的总和。
规范有强制性的标准，也有推荐性的标准。
(7)可持续发展原则：是指产品的设计既要满足当代发展的需求，又要考虑人类未来长远发展的需要。
不以牺牲后人的利益和长远的利益为代价来满足当代人的需求。
2.设计一般原则之间的关系在设计的一般原则中，有些原则之间是相互制约的。
如，一味地追求美观，可能就会影响到实用，反之亦然；有些原则之间则存在着相互促进的关系。
专题2：腐乳的制作(30张PPT)
2．市售腐乳有时口感不好，豆腐较硬，你 认为是什么原因造成的?
(1)豆腐块的含水量不当。 (2)发酵时间短，在加盐后豆腐脱水，蛋 白质变性，于是变硬。 (3)菌种不纯。 (4)调味品加入量不足
“闻着臭，吃着香” ，请解释其原因？
细菌进行发酵产生具ห้องสมุดไป่ตู้有浓烈臭味道的气体 （NH3，H2S）。毛霉分泌的蛋白酶 将豆腐所 含有的蛋白质水解为多肽和各种氨基酸，脂 肪酶可以将脂肪分解成甘油和脂肪酸。 酵 母菌进行酒精发酵产生酒精，酒精、脂肪酸 生成具有芳香气的酯。
2．防止杂菌污染 (1)用来腌制腐乳的玻璃瓶，洗刷干净后要用
沸水 消毒。
(2)摆放好豆腐并加入卤汤后要用胶条将瓶口 密封，封瓶时，最好将瓶口 通过酒精灯的火焰 ， 防止瓶口被污染。
[思维激活2]你认为在整个的操作过程中，有 哪些操作可以抑制杂菌的污染？
①长毛时的温度 ②加盐腌制 ③卤汤中的酒精、香辛料 ④对用具的消毒灭菌 ⑤密封
酵 母
关于毛霉
1. 分类：一种丝状真菌，属于真核生物 2. 代谢类型：异养需氧型 3. 适宜生长温度：15 －18℃ 4. 生殖（主要方式）：孢子生殖 5. 分布: 常见于土壤、水果、蔬菜、谷物上
毛霉菌落形态
制作腐乳的主要微生物---毛霉
直立菌丝 匍匐菌丝
思考：通过毛霉等微生物的发酵，豆腐为什么 可以变成味道鲜美的腐乳
蛋白质 蛋白酶 小分子的肽 + 氨基酸 脂肪 脂肪酶 甘油 + 脂肪酸
——腐乳的制作流程
前期发酵
后期发酵
让豆腐上 长出毛霉
5d
加盐 腌制
8d
加卤汤 装瓶
密封 腌制
6M
前期发酵的作用：
1、使豆腐表面有一层菌膜包住，形成腐乳的 “体”。
初中美术《赋予材料以生命》单元教学设计以及思维导图9
饰家庭居室或赠送亲友。还可策划一次展览活动，鼓励学生踊跃提供 作品积极参加。
综合材料装饰画的创作应鼓励学生多用各种废旧材料，培
评 价 要 养学生节俭的习惯。而各种废旧材料因其特性不同，在创
点
作中所能起到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作用也各不相同。需要学生开动脑筋，巧
妙构思，有利于学生自主探究能力的培养。
学习活动设计
1、导入阶段 （1）出示综合材料装饰画、软雕塑作品范作，请学生传看欣赏，并 提问所使用的材料有哪些？ （2）通过大屏幕欣赏美术家的作品和课本上的作品。 2、发展阶段 （1）学生分组讨论教师范作和欣赏的作品。讨论要点：为什么使用 这种材料？材料的材质肌理与作品表达的主题由什么关系？造型与 色彩有什么特点？作品的制作采用了那些技法？通过师生问答，教师 对以上问题加以总结。同时引导学生认识到平时人们已经认为没用废 弃物，在经过用心设计以后，仍然可以焕发出无限魅力。引导学生要 时时留意于生活中没得元素，我们的生活中充满了希望。 （2）提出作业要求：根据课时计划，第一课时由学生格局自己所搜 集的材料制作一幅综合材料装饰画。第二课时制作一幅软雕塑。
专题划 分
专题一：综合材料装饰画、软雕塑制作
（ 2 课时）
专题二：泥塑小品制作
（ 2 课时）
专题三：什物组合造型
（ 1 课时）
专题一 综合材料装饰画、软雕塑制作
所需课 2 课时
时
专题学习目标
1、知识目标：学会综合材料装饰画和软雕塑制作材料的搜集以及制 作的基本方法和步骤。 2、能力目标：通过装饰画和软雕塑的制作练习，学会利用随手可得 的材料以及各种废弃物进行平面和立体艺术造型。 3、情感态度价值观：在练习与制作的过程中，体验发现美和创造美 的成就感。
社会实践活动中国结(3篇)
第1篇一、引言中国结，作为中国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史文化和艺术价值。
近年来，随着社会的发展，传统文化逐渐受到重视，中国结作为一项传统手工艺，也在社会中得到了广泛关注。
为了传承和弘扬这一传统文化，我们组织了一次社会实践活动，旨在让学生们深入了解中国结的制作工艺和文化内涵，感受传统文化的魅力。
二、活动背景中国结起源于中国古老的结绳文化，历史悠久，流传广泛。
在古代，结绳被用于记录信息、祭祀、装饰等方面。
随着时代的发展，中国结逐渐演变成为一种独特的民间艺术品。
如今，中国结不仅具有观赏价值，还具有很高的实用价值，广泛应用于家居装饰、礼品赠送等领域。
为了让学生们更好地了解中国结，我们决定开展这次社会实践活动，让学生们在实践中感受中国结的魅力，传承中华民族的优秀文化。
三、活动内容1. 中国结知识讲座活动伊始，我们邀请了一位具有丰富经验的中国结制作大师为学生们进行知识讲座。
讲座中，大师详细介绍了中国结的历史渊源、制作工艺、种类以及文化内涵。
学生们听得津津有味，对中国结产生了浓厚的兴趣。
2. 中国结制作体验在了解了相关知识后，学生们开始了实际操作环节。
在制作过程中，学生们亲自动手，按照大师的指导，一步步完成中国结的制作。
虽然过程中遇到了一些困难，但在老师和同学们的帮助下，大家最终都完成了自己的作品。
3. 中国结作品展示在活动结束后，学生们将自己的作品进行了展示。
作品种类繁多，有传统的双钱结、中国结、福字结等，也有创意十足的蝴蝶结、心形结等。
同学们在欣赏作品的同时，也分享了自己的制作心得。
4. 中国结文化传承讨论活动最后，我们组织了一场关于中国结文化传承的讨论。
学生们纷纷表达了自己对中国结文化的认识和看法，并表示要将这种传统文化传承下去。
四、活动成果通过这次社会实践活动，学生们不仅掌握了中国结的制作方法，还深入了解了其背后的文化内涵。
以下是活动成果的总结：1. 提高了学生的动手能力：在制作过程中，学生们学会了如何搭配颜色、选择合适的材料，提高了自己的动手能力。
废物利用小制作
“废物利用小制作”主题活动方案设计【活动背景】《九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》提出：3-6年级综合实践活动最基本的内容领域包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面。
在劳动与技术教育方面“提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。
技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。
通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作要领、技术原理等方面的知识与技能，还可以通过作品引导学生开展设计、评价以及作品交流等活动”；在信息技术方面，要让学生“学会利用信息技术工具收集与处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题”。
结合日常生活中有许多被废弃的物品还有利用价值的实际，我决定指导学生开展这项综合实践活动——《废物利用小制作》。
【活动目标】1、会用一些废旧的物品来制作手工。
2、能简单介绍自己小制作的制作过程和制作时的想法，并乐于展示。
3、通过手工制作来提高学生的动手和审美能力，在变废为宝的过程中提高孩子们的环保意识。
【活动适用年级】 3—6年级的学生【活动的时长】活动总长大约 1 个月，其中课内 7-10 课时。
【活动准备】1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计研究表格、记录表格、评价表格……2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表；对生活中的垃圾作初步的了解……【活动实施的具体过程】第一阶段准备阶段1．活动时间：课内 1－2 课时，课外半周。
2．阶段目标：能让学生围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会并着手制定本组小课题研究方案。
3．课堂呈现形式：选题指导课4活动过程：（详见附件）（1）主题的产生（2）围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容并归纳指导。
（3）建立课题小组，设计小课题研究方案。
（4）交流课题方案，指导完善。
社会实践活动民间艺术(3篇)
第1篇导语：民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和民俗信息。
为了让学生更好地了解和传承民间艺术，我们组织了一次社会实践活动，深入民间艺术的世界，感受其独特的魅力。
一、活动背景随着现代化进程的加快，许多民间艺术逐渐面临失传的危险。
为了让学生深入了解民间艺术，培养他们的文化自信和民族自豪感，我们决定开展这次社会实践活动。
通过实地考察、访谈民间艺术家、亲手制作民间工艺品等形式，让学生亲身体验民间艺术的魅力。
二、活动过程1. 实地考察我们选择了我国民间艺术较为丰富的地区作为考察地点，如湖南的湘西土家族苗族自治州、陕西的延安等地。
在这些地方，我们参观了各种民间艺术展览，如剪纸、泥塑、刺绣等，感受到了民间艺术的独特魅力。
2. 访谈民间艺术家为了深入了解民间艺术，我们邀请了几位民间艺术家进行了访谈。
他们中有的已经年过古稀，但仍坚守在自己的艺术领域，用自己的双手传承着民间艺术。
在访谈中，我们了解到民间艺术的起源、发展以及传承过程中遇到的困难。
3. 亲手制作民间工艺品为了让同学们更加直观地感受民间艺术的制作过程，我们安排了亲手制作民间工艺品的活动。
在民间艺术家的指导下，同学们学习了剪纸、泥塑等技艺，亲自动手制作出了属于自己的民间艺术品。
三、活动收获1. 深入了解民间艺术通过这次活动，同学们对民间艺术有了更深入的了解，认识到民间艺术是我国传统文化的瑰宝，值得我们传承和发扬。
2. 培养文化自信和民族自豪感在参观民间艺术展览、访谈民间艺术家以及亲手制作民间工艺品的过程中，同学们感受到了民间艺术的独特魅力，增强了文化自信和民族自豪感。
3. 提高动手能力和审美能力在亲手制作民间工艺品的过程中，同学们不仅提高了动手能力，还学会了欣赏民间艺术的审美价值。
四、活动总结这次社会实践活动取得了圆满成功，同学们在活动中收获颇丰。
通过这次活动，我们深刻认识到民间艺术的重要价值，也明白了传承民间艺术的责任和使命。
在今后的学习和生活中，我们将继续关注民间艺术，为传承和发扬民间艺术贡献自己的力量。
专题 工艺流程题
专题16 工艺流程题1．[2020新课标Ⅰ]钒具有广泛用途。
黏土钒矿中，钒以+3、+4、+5价的化合物存在，还包括钾、镁的铝硅酸盐，以及SiO 2、Fe 3O 4。
采用以下工艺流程可由黏土钒矿制备NH 4VO 3。
该工艺条件下，溶液中金属离子开始沉淀和完全沉淀的pH 如下表所示：回答下列问题：（1）“酸浸氧化”需要加热，其原因是___________。
（2）“酸浸氧化”中，VO +和VO 2+被氧化成，同时还有___________离子被氧化。
写出VO +转化为反应的离子方程式___________。
（3）“中和沉淀”中，钒水解并沉淀为，随滤液②可除去金属离子K +、Mg 2+、Na +、___________，以及部分的___________。
（4）“沉淀转溶”中，转化为钒酸盐溶解。
滤渣③的主要成分是___________。
（5）“调pH ”中有沉淀生产，生成沉淀反应的化学方程式是___________。
（6）“沉钒”中析出NH 4VO 3晶体时，需要加入过量NH 4Cl ，其原因是___________。
2．[2020新课标Ⅲ]某油脂厂废弃的油脂加氢镍催化剂主要含金属Ni 、Al 、Fe 及其氧化物，还有少量其他不溶性物质。
采用如下工艺流程回收其中的镍制备硫酸镍晶体（NiSO 4·7H 2O ）：溶液中金属离子开始沉淀和完全沉淀的pH 如下表所示：金属离子Ni 2+Al 3+Fe 3+Fe 2+2VO +2VO +252V O H O x ⋅252V O H O x ⋅开始沉淀时（c=0.01 mol·L−1）的pH 沉淀完全时（c=1.0×10−5 mol·L−1）的pH 7.28.73.74.72.23.27.59.0回答下列问题：（1）“碱浸”中NaOH的两个作用分别是______________。
为回收金属，用稀硫酸将“滤液①”调为中性，生成沉淀。
稷山螺钿
螺钿又名螺甸、螺填、钿嵌等，分硬螺钿和软螺钿两种，主要取材于蚌壳、鲍鱼壳和贝壳等，将其磨薄磨光 加工成硬螺钿片或是通过泡制加工成软螺钿后，具有美丽的珍珠般的光泽。
主要特征
漆器是我国古代在传统工艺美术方面的重要发明，镶嵌螺钿漆器在稷山县达到了一定高峰。在改革开放后， 由于工艺的变革和创新，以及行业间的相互借鉴与柔和，使工艺制作有了新的变化。但是稷山方古旅游工艺厂生 产的镶嵌螺钿漆器产品坚持采用传统唐代的制作工艺，在山西区域文化的基础上，结合全国历史文化形成了一个 各地、各民族文化大融合的设计思想。
稷山螺钿
古老的传统雕漆工艺品
01 简介
03 主要特征 05 技艺项目
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目录
02 制作工序 04 获奖情况
稷山螺钿漆器是一种古老的传统雕漆工艺品。制作工艺极其复杂，主要分为十一道工序：设计胎型、制作胎 体、灰制胎体、打磨胎体、设计图案、画刻图案、胎体上漆、镶嵌螺钿、反复髹（xiū，指把漆涂在器物上）漆、 反复打磨、油面推光等。
简介
中国是世界上最早使用漆器的国家，早在7000年前的河姆渡就有了漆器，其发展历史久远，镶嵌螺钿漆器作 为漆器工艺的一种，最早可追溯到西周时期。自从西汉盛行彩绘和嵌金箔、银箔漆器以来，促进了螺钿漆器的发 展。唐代开始兴盛，相继出现了金银平脱工艺、镶嵌螺钿漆器工艺、戗金工艺等都自成一格。宋、元时期得到进 一步发展。唐代镶嵌螺钿的贝壳片较厚，至北宋始将贝壳片研磨，截切成薄片，作品更为精细。在明、清两代， 镶嵌螺钿漆器又饰以金银箔和金银屑，使之更为绚丽。但清末，此技艺开始衰退，几近失传。1986年，为了抢救 这一民族文化遗产，1986年，原稷山县工艺美术厂的工艺师李爱珍成立漆器生产厂（稷山县方古旅游工艺厂）， 在采用原材料不变和继承传统制作工艺的基础上，推陈出新，创新产品种类，并在产品文饰和造型上积极变革、 拓展，生产的传统大漆镶嵌螺钿产品很快行销各地，促进了镶嵌螺钿漆器在稷山县的发展。
3.专题三 古代中外文明及文明的交流与互鉴
带来巨大灾难
，另一方面在客
观上也促进了人
罗马帝 罗马帝国继承并发展了古希腊文明(罗马建筑石拱门、穹顶 类文明交流
国的扩 )，把基督教文化传播到亚非等地；罗马用武力、宗教、法
张 律征服世界，其文明辉煌灿烂，至今影响人类世界
线索 3 古代中外文字(12年2考：2016.21、2009.21)
文字
概况
(1)中国商周时期出土于河南安阳殷
变
图片
世 文字
概况
代表
主要载体
界 (1)由尼罗河流域的古埃及人创
古 象形 造；
代 文字 (2)用一定物体的形象符号来表
文 示一定意义上的文字
字
庙墙、 罗塞
宗教纪 塔石
念物、 碑
草纸
为研究古埃及的历史文化提 供了重要史料，为古埃及的 研究开启了一个新纪元
世 文字
概况
代表
主要载体
界
《汉 (1)由两河流域的苏美尔人创造
言优美，是阿拉伯文学的
谭》 (2)《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等 瑰宝
是其中的名篇
5 古代中外教育
1. 古代中外教育概述
项目
中国古代教育
西方古代教育
(1)春秋时期，孔子创办私学，提出“有教无类 ”的思想，打破了贵族和王室垄断教育的局面 ，促进了教育在民间的发展； (2)西汉时期，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” ，把儒家学说立为正统思想。在长安兴建太学 发展 ，以儒家《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才； (3)隋朝时期，科举制的创立推动了教育的发展 ； (4)宋代书院制度兴起，如嵩阳书院等
玄奘西行 根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，是研究中外交流史的