2018版高三语文二轮复习第四部分写作第一节审题立意准确、深刻、新颖学生版

第四部分写作部分总述/ 作文被称为语文的“半壁江山”。

作文得分的高低，不但直接影响语文学科的得分，在很大程度上还将直接决定考生的命运。

综观近两年的高考试卷可知，材料作文独领风骚，命题作文和话题作文正在逐渐淡出高考试卷。

就考查能力而言，高考作文力求贴近考生的生活实际，让考生有话可说、有理可论、有情可抒，真正让考生做到“我手写我心”。

而高考作文内容趋向培养考生的公德意识、人格精神，试题多选取蕴含“正能量”的材料作为素材，高考作文试题在保持了这个趋向的同时，更关注考生对生活现象及对其成因的理性思考。

鉴于此，在二轮作文备考时要注意以下几个方面：一是提高审题立意能力，特别是材料作文的审题立意，确保不因立意的偏颇而导致低分作文的出现；二是掌握一些考场作文的提升技巧，在二轮复习有限的时间内再提升1～2个档次；三是熟悉考场作文的常见补救技巧，考场一旦卡壳或失误，做到有能力、有办法将本属于自己的分数捞回来。

第一节审题立意准确、深刻、新颖讲义要点一材料作文的审题在近几年的高考作文中，绝大部分试卷采用了材料作文的形式。

新课标全国卷一直采用材料作文的形式命题。

因此，考生在备考时，对材料作文的练习要高度重视。

下面结合实例详细讲解材料作文的审题方法。

只要熟练掌握这些方法，同学们一定能走出高考材料作文的审题“迷城”。

1．文字材料(1)抓关键句法。

作文题材料中的关键句有暗示材料主旨的作用，它往往是命题者评议性的语句或主人公表明心志、揭示动因的语句。

材料作文中只要有关键句，就一定要毫不犹豫地将其作为立意的突破口。

例1 [2017·山东高考]阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

某书店开启24小时经营模式。

两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。

他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。

书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。

”要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

技法印证材料中工作人员的表述是整个题目的关键句。

“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。

”这句话表现了书店的人文态度和经营理念，由此可以引发对书店经营目的与人文关怀之间的关系问题、社会发展中人与人之间的关系问题的思考。

因此，在立意时，可以从这句话出发，突出书店人文发展理念、创新理念、共享理念、公平理念，表达对精神寄托、心灵成长、文化滋养的认识。

(2)主旨倾向法。

如果作文题材料中没有关键词、关键句，那就要根据材料提炼。

如何提炼？要分析材料，由表及里，由此及彼，由个别到一般，透过现象看本质，找出规律，概括中心。

其具体操作程序是：①概括材料明要点。

先理清材料涉及的人或事物，如果是多个人物，要确定谁是主人公，写了什么事(起因、经过、结局)，人物有多少，还要注意理清他们之间的关系；再提炼出关键词语或句子，明确材料说理的角度。

②确定性质和倾向。

根据事件的结果确定事件的性质和命题者的倾向性。

如果材料的结果是好的，其性质往往是正面的，命题者的倾向往往是赞成；如果材料的结果是不好的，其性质往往是反面的，命题者的倾向往往是贬抑；如果材料的结果不明朗，材料的性质往往是隐藏性的，应辩证分析，发现命题者的真正意图。

③筛选观点定主题。

根据材料的主旨和倾向，联系自己的现实生活，筛选出切合材料的、自己感受最深的主题。

特别提示一定要根据材料的性质和含意多角度分析材料，排列观点，再从中选出最能反映材料主旨和倾向的第一主题。

可以运用发散性思维分析原材料，再结合现实生活，列出二到五个观点，为“好中选优”做准备。

罗列观点的过程就是对材料进行全面分析的过程，这也是防止写作中跑题或偏题的好方法。

另外，检验一下自己的审题结果能不能反映作文材料的主旨倾向，也能防患于未然。

例2 [2017·北京高考]阅读下面材料，按要求作文。

纽带是能够起联系作用的人或事物。

人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。

当今时代，经济全球化的发展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。

请以“说纽带”为题，写一篇议论文。

要求：观点明确，论据充分，论证合理。

技法印证作文以“说纽带”为题，所给材料都紧紧围绕“纽带”的作用展开。

那么，“纽带”，便是写作的主旨，而命题者的倾向也很明显，突出的就是其积极的一面，表达的是纽带在各个领域所起的正面意义。

这样，立意时，就可以从这一倾向出发，借助“纽带”的比喻意义，联系历史或现实阐述其作用、价值和意义等方面，提出观点，展开论述。

从题干材料看，“经济全球化发展”需要纽带，让人想到“一带一路”这个重要的国家战略；“文化的交流”需要纽带，叫人联想到传统文化的继承与创新；“社会的安宁”需要纽带，叫人联想到社会治理的创新与完善；“校园的和谐”需要纽带，又令人想到减少与防范校园欺凌，加强法制教育。

(3)由果溯因法。

在事实类材料作文中，列举出的事件要素往往是以因果关系的形式存在的，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

这种方法适合有故事情节的材料。

例3 [2017·天津高考]请根据下面的材料，写一篇文章。

我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。

请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

技法印证材料中所给的“长辈”的特点，是值得“我们”学习的。

那么，为什么值得学习呢？立意时，就可以运用由果溯因法，从现在“我们”所面对的生活入手，引出需要“长辈”们的经验和阅历的重要性。

具体思考时，可以从“我”的视角，观照长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟，从而引出需要重读的原因。

(4)巧抓对应法。

诗歌、比喻、寓言类等材料因其题旨和意图含蓄隐晦，不容易分辨，应在概括材料大意的基础上，寻找材料与生活的“对应点”，化大为小，化抽象为具体。

即跳出材料，向自然、社会、人生等维度延伸拓展，与现实挂钩，更深切地理解题意。

这时，考生不妨做个“菩萨心肠的观世音”。

“菩萨心肠”就是指思想上要健康向上；观，是指要观察社会、人生；世，指留心世态炎凉；音，乃“隐”，即材料隐含的内涵。

例4 [2017·江苏高考]根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

生活中离不开车。

车，种类繁多，形态各异。

车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。

技法印证车，是一种承载时代发展的对象，在生活中的对应点是很多的。

因此，写作时，可以运用巧抓对应点的方法，从纵向看，可以将对应点放在古代的马车、人力车到后来的火车、汽车到今天的高铁、无人驾驶车；从横向看，可以将对应点放在生活用车到生产用车，物流、客流用车到军事用车等。

具体立意时，可以选择更具体的对应点，比如豪车代表财富和进取，自行车象征绿色和健身；专车保护隐私，共享车“美美与共”；战车指向克敌制胜，残疾车指向温暖大爱。

“车”可以抽象出“快”与“慢”；“车头”可以抽象出领头和动力。

(5)求同分析法。

这种方法适用于内涵有相同点的多则材料。

其方法是逐则分析材料的内涵(或意义)，然后再比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。

例5 [2017·全国卷Ⅰ]阅读下面的材料，根据要求写作。

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。

要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

技法印证材料中给了12个“中国关键词”，要求考生能够“从中选择两三个关键词”为写作对象。

这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化。

两三个关键词，还要形成有机关联，这就要求考生在立意时能够找到关系密切的对象。

而要做到这一点，可以运用“求同分析法”，找出这些关键词的共性特征，表达对时代的理解，对社会的认识。

比如，立意角度可以由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国，由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，古今对比中，表达对时代发展的认识。

还可以由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，并以求同的方式表现中国特征。

还可以由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国，突出对时代科技发展的思考。

另外，还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观，将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连，但不要太消极，需适度把握或变换角度，也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照、相互映衬……凡此种种，都可能写出上佳的文章。

每一个关键词都是中国的缩影和表征，它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间，又共同构成了多样而立体的中国。

2．看图材料看图材料作文，顾名思义，就是看图画或照片写文章。

要使文章能准确地反映图意，看清画面内容是必不可少的。

要看清画面内容，一是综观全图，看全貌，并有步骤地进行观察。

二是观察背景和人物。

如画面的背景反映了什么，近景和远景怎样配合，它们和画面上的人物有什么关系；还有人物的身份、年龄、活动情况等。

三是观察细节(如人物表情、服饰、用具等)。

看图作文最重要的是看清画面上有哪些细节，想一想作者画这些细节的目的。

四是体会作者的创作意图。

对一幅画的主题抓得准，作文才能写得好。

因此，我们要细心体会作者的创作意图：作者在画中提倡什么，反对什么，颂扬什么，批评什么，作者要说明什么，又是怎样把自己的意图表达在画面之中的。

从某种意义上讲，看图作文是材料作文的一种变式。

材料作文提供的是文字材料，看图作文提供的是图画材料，所以看图作文的审题思路与材料作文的审题思路大同小异。