八年级(上)期末英语试卷分析
八年级英语期末考试试卷分析
八年级英语期末考试试卷分析八年级英语期末考试情况分析（2019-2020学年度第一学期）榜式堡学校董欣2020.01八年级上英语期末考试试卷分析本学期我任教的班级是八年二班。
这一学期学生们题做的很多，语感有所提高。
期末考试结束后，我对英语试卷做了分析，结果表明，我班的英语成绩还是不太理想。
此次试卷充分体现了新课改的精神，通过形式多样的题型，对学生在词汇的掌握，语法的运用，阅读的理解，写作能力的高低等方面进行考察，能够客观准确地评价教师与学生的状况。
下面对试卷试题进行具体分析：一、试卷基本情况：本试卷着重对阅读技巧、基础知识、基本技能的考察，题型基础、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，对学生的细心程度要求很高。
考察内容为Module1-Module12单元所学知识。
试卷总体感觉对学生来说不算很难，从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，有很多要求学生能够排除干扰因素的题。
各大题分值布置情况：听力20分；单项选择为15分；补全对话10分；句型转换5分；翻译句子10分；完形填空20分；阅读理解为30分；作文为10分。
（整套卷纸总分为120分，听力部分为20分，笔试部分为100分。
）二、考试结果分析：八年级的期中考试八年二班参考人员46人，参评27人，参评总分1180，平均分43.7分，优秀率0%，及格率4.3%。
三、试卷命题的特点及学生存在的问题：1、听力部分：相对比较简单，基本上仔细听，答案都能在选项中轻易找到，得分率较高。
I听对话，根据所听内容选择合适的图片，本道题没有之前考试那么简单，具有一定的迷惑性，加上有一部分同学由于基础很薄弱，像第一题很难选出B选项，第二题很多同学不仔细听很容易忽视掉正确选项A，因为选得是没有涉及到的，这道题失分较多；II是听对话，比较简单，答案都能很容易听出来，除了第10小题，它具有一定的辨析能力，学生出错较多；III、IV题基本上都不会造成失分现象。
2、单项选择：大部分题目很基础，比如第一题考的是造成交通事故的单词cause，第二题考的也是词汇题experience，三、四、五题稍微具有迷惑性，得进行思考，错误率较多，体现出学生掌握基础的能力还很薄弱，简单的短语辨析题有第六、十、十四题。
英语八上期末考试质量分析
英语八上期末考试质量分析Analysis of the Quality of the Eighth Grade English Final ExamI。
Analysis of the Exam Quality1.Regarding the Test nsOverall。
the difficulty level of the test ns was moderate。
___ in test design。
The listening n was relatively easy。
but the most points were lost in the three main parts: multiple-choice ns。
cloze passages。
and ___ particular。
multiple-choice ns。
cloze passages。
and ___.2.Regarding the Test PaperThe test paper was divided into four parts: the listening n。
the basic knowledge n (vocabulary ns。
multiple-choice ns。
and cloze passages)。
the reading n n。
and the writing n (English-___)。
The difficulty levels of the different ns varied。
Most of the nswere relatively basic。
but compared to regular practice。
they ___ English exam。
multiple-choice ns were the most common area where students lost points。
初二英语上期期末考试分析
初二英语上期期末试卷分析这次期末试卷总分 120,试题覆盖面广,突出重点,注重对英语的基础和运用能力方面的考察。
试卷分为两部分:听力部分和笔试部分。
下面是我对各个部分的每道试题进行的分析:第一部分:听力技能。
本部分主要考察学生的基础知识。
包括对单词的记忆、对句子的熟练程度,和对听力短文的理解与分析。
通过分析学生的卷子,我发现基础知识非常容易,大部分同学得分高。
在补充信息部分,上课认真听讲的学生都可以答对三到五空, 但是仍存在拼写错误或主观上认为本环节难而不花心思而导致失分的现象。
在课堂上, 我应该加强管理,坚持进行的小组活动和听力训练 , 真正实现英语的语言作用。
第二部分:笔试题分。
笔试部分分为三个大题:知识运用、阅读技能和写作技能。
1、知识运用分为单项填空和完型填空。
单项填空主要是对基础知识进行考察。
学生在这一方面做的不错,说明他们的基础知识掌握的还行, 但可能更多的原因在于试题容易。
尽管试题容易, 但是部分优生仍然有出错的地方,比如一再强调的出生年份前用 in ,到天用on ,这类语法的使用还有粗心做错的等。
所以以后在课堂上我必须多加强调, 让学生把基础打得更牢。
完型填空题主要考察学生的语言理解能力和综合运用能力,比较简单,改编自课本 3a 的一篇短文。
整体来看,学生对完型填空的做题技巧欠缺, 还不懂上下文联系的重要性。
在以后得教学中,我会多强调, 在进行专项练习,争取整体有所进步。
2、阅读理解根据学生的所学知识考察了一些阅读方面的知识。
生单词都有中文注解,但部分学生阅读能力欠缺,不懂变通,试卷完成得不是很好。
在以后得教学中, 我会吸取教训, 加强学生对阅读部分的练习。
3、写作技能包括单词填写,补全对话,翻译和情景作文三部分。
这一部分要求学生对课文掌握熟练, 对单词记忆牢固。
许多学生无法达到要求。
单词拼写,学生掌握不牢,因而失分。
补全对话是课文中的一段,而且平常经常用到,比较容易。
翻译部分也是出自课本。
八年级英语期末试卷分析
八年级上册英语期末试卷分析芦楼九年制学校张芹芹八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，能够紧扣“三维目标”注重知识的形成与技能的培养，通过形式多样的题型，对学生在词汇的掌握，语法的运用，阅读的理解，写作能力的高低，等方面进行考察，能够客观准确地评价教师与学生的状况。
下面对试卷试题进行具体分析：一、试卷题型情况可从三个方面评价：1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。
二、试卷结构分析本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多的有11、15、18、20小题。
其中18小题中的how soon为生词组，而该词组是能否作对本题的关键。
2、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。
3、句型转换和词语运用：此题是各大题中得分最低的一个题，主要原因是学生对句子结构掌握不好，一些固定词组记不清。
4、书面表达：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，两极分化最为严重。
三、学生分析存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。
2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。
3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。
四、具体改进措施1、钻研新教材，夯实英语基础。
练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。
其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
2、加强英语课外阅读。
英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。
八年级英语期末考试成绩质量分析报告
八年级英语期末考试成绩质量分析报告一、试卷分析：试卷的难易程度定位在面向大多数学生;该份试卷紧扣教材,突出重点,注重对基础知识和基本技能的考查;二、题型分析：1．单项选择单项选择题共15道小题,知识覆盖面较广,重点、难点和疑点比较突出,注重能力考查;考查以动词为主,兼顾其它词类,并考查句法和语言点;考查的方式突出了语境;2．完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求,重点突出了对单复数和语言点的考查;3．阅读理解本大题包括五篇文章,安排较合理,难度适中,既有日常生活的题材,又有表格图片解说,符合新课程的要求,体现新课程的理念;根据新课程标准五级有关读的目标描述,问题符合“能找出文章中的主题,理解故事的情节”等目标描述;阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念;通过阅读短文,主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力;阅读的难度不很大,完成任务的环节也比较简洁;4．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处,是对教材的深加工,做到了学以致用;创新写作紧扣课程标准要求,结合课程标准有关写的目标描述,考查了学生综合应用语言的能力;三、典型错误分析第一大题单项填空中,错误率较高;主要问题是对单词没理解透,平时讲过的语法没记住,不能灵活应用;交际运用失分较多,主要是课文掌握不到位;书面表达中考生的主要错误有：1在完成句子时不尊重原句的中文意思,改变了句意；2不会用英语思考,用英语表达的能力较差；3思路不清晰;4语言的基本功不扎实,病句较多；5书写习惯不好,卷面不整洁;书面表达部分中常见错误形式：1．时态错误;a. 时态混淆b.时态前后不一致c. 主谓不一致2. 句子结构错误;3．单词错误如：make 写成mate 等;四、问题及对策一主要问题1、学校两极分化明显;因此如何有效地抑制两极分化,对学有困难的学生的转化提高,大面积提高英语教学质量,对大多数学校来说,任务依然艰巨;2、基础知识和基本技能不扎实,学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练,也就谈不上运用了;因此,课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练,应引起教师的高度重视;3、学生综合运用语言的能力不强,试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决;但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节;因此,在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视,而不是单纯地教师讲语法,学生背语法;4、学生的书面表达中中国式的英语较多,拼写错误也较多,在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题;二对策及建议英语老师要更好地把握英语课程标准对日常教学的指导;英语测试强化“突出语篇,强调应用,注重交际”这一原则,基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义,并要求在特定的语境中理解其特定的含义,在情景设计上更加灵活和实用;因此教师要提高教学质量,必须要在注重语法知识教学的同时,更应该注重增加综合性与语境化的因素;这就要求在平时的教学中,注重语言的应用价值;1、抓好听力训练关;注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯,把习惯变成能力;按课程标准所规定的有关五级听的要求,加大听力训练量;在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧, 还要扩大听力资源,使学生能尽可能多的获取语言输入量,使其听力水平逐步提高;2、要求教师在平时教学中积极创设情景,促进口语交流;学习语言的目的在于正确使用语言;因此,在教学中要结合学生的实际,编写有助于开展口语交流活动的材料,要设法创设交流活动情景,以激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与语言实践活动,培养学生自主学习的能力;3、强化阅读,正确引导,开阔视野;随着课程标准的实行,对学生在阅读方面的要求越来越高;而中考对考生阅读理解能力的考查,已由过去五个W 的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义,特别要注重语篇和应用;为此,在初中阶段必须适应这一要求,加大阅读量,提高阅读速度,提高考生的阅读理解水平,而且要帮助考生掌握阅读技巧;4、循序渐进,加强训练,提高写作技巧;在课堂教学中,教师按“句---段---篇”的训练程序,由易到难,循序渐进;在平时的训练时,要分阶段进行,有内容,有侧重;要学生学会谋篇布局的能力,找准切入点;要学会互评作文;同时教师应加强辅导,帮助学生掌握一些写作技巧,注意书写习惯,增强写作信心,从而提高学生的写作能力;考试已经过去了,但它给我带来的思考却时刻伴随我,由于这学期在班级管理和教学上力不从心,出现了一些问题,教学效果很不理想,不能这样下去,我要克服困难,努力提高学生的能力;。
八年级上册英语期末质量分析报告
八年级上册英语期末质量分析报告2012——2013（上）一、总体成绩统计二、各题得分统计教与学分析一、试卷分析（一）试卷整体情况分析本次期末考试试卷不仅强调了英语学习的交际性原则, 而且注重了学生的基础知识考查, 很好地体现了英语教学中的“交际性、时代性、开放性”原则, 并突出了新课程标准下素质教育的要求, 重视对学生的基础知识和基本技能的考查, 注重语境的创设, 强调语言的实践性, 突出了语言运用能力的考查, 主、客观题比例适中, 比分合理, 题量适度, 学生有足够的思考时间, 试卷内容具有生活气息和时代特点, 充分体现了学科特点和人文精神, 较好地体现了新课程倡导的评价理念。
本次试卷主要具有以下特点:1. 覆盖面广, 题量适度, 比分合理, 难度适中。
基本涵盖了本学期所学的知识, 试卷能够较好地反映学生的真实水平。
注重基础知识, 能较好地引导学生踏实学习, 夯实基础的良好学习习惯。
难度系数适中, 既有大量的基本题, 也有读写综合等能力拔高题, 能较好地反映学生的学习层次。
2．重视语境的创设, 强调语言的实践性, 突出对语言运用能力的考查。
这些题型都强调了在特定的语言环境下, 要求学生通过观察、判断、分析等思维过程, 找出正确的应答。
需要学生具有分析、综合和推理能力。
3.重视对学生“双基”的考查。
基础知识的考查, 有利于在日常教学中重视双基的训练和落实, 为以后的学习夯实基础。
（二）学生完成试卷情况分析1. 双基知识学得不够扎实。
2. 阅读理解能力差。
对不认识, 不理解的单词和句子学生不能通过阅读去猜测或回避, 不能带着问题去分析理解文中的关键句, 缺乏必要的答题技巧和方法。
3. 分析能力差, 导致部分学生失分较多。
4．综合应用语言能力差, 学生没有掌握答题技巧和方法。
5．听力能力差, 缺乏听力技巧。
二、教师教学工作情况分析（一）培优力度不够大。
（二）对于培养学生英语学习兴趣所下的力度不够。
（三）学困生的辅导力度不够。
八年级英语试卷分析
八年级英语试卷分析考试之后老师要懂得分析试卷。
八年级英语试卷要怎么做好分析呢？下面是店铺收集整理的八年级英语试卷分析以供大家学习。
八年级英语试卷分析(一)一、试题特点1、试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。
通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。
2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，如听力部分，语言知识运用部分、日常交际及写作，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力;3、试题关注了不同层次的学生。
如，语言知识运用部分，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。
4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚，梯度较明显。
关注到了不同层次的学生。
5、不足之处，听力部分没有给学生阅题时间，语速较快，阅读部分话题不太贴近学生的日常生活。
二、学生答题情况分析本次考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我们年级组对全部考场233份试卷进行了统计和分析，浅析如下：1、听力部分虽然试题难度并不大，但此题得分不理想。
一是平常训练不到位，学生语感不强。
二是缺乏系统的听力训练，学生听力差。
三是题与题之间间隔时间不够长，对于我们这个层次的学生来讲听力语速稍快，可能也是导致听力题得分不高的原因之一。
2、单项选择难度适中且知识覆盖面大。
出错较多的有24、27、28、30小题。
3、阅读理解难度适中，得分率较高。
其中得分稍低的是56、59小题，主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。
4、书面表达此题是七个大题中得分最低的一个题。
其中最高得分有9分，最低得分0分。
主要原因是学生对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大小写不分。
八年级上学期英语期末考试教学质量分析
（八）年级上学期英语期末考试质量分析一、卷面概况本次期末教学质量检测试卷满分120分，考试时间为120分钟。
题型分为客观性试题（含听力、单项选择、完型填空、阅读理解等四部分）和主观性试题（填空、书面表达等三部分）两大部分。
此试题紧扣教材，命题思路清晰，突出知识要点，注重基础和能力相结合，难度适中，大部分试题的内容紧扣八年级上册所学内容，这样学生就能体会到学习课文的重要性，从而促使学生更努力的学好课文中的每一句话和每一篇阅读。
试题的设计与中考题型相似，能使学生更清楚该读什么和怎样读英语。
本次期末考试，我所带451和452两个班，共有89人参考。
452班最高分103.5分，最低1分，平均分43.97，优秀人数共有2人，优秀率4.44 %；及格10人，及格率22.22%；451班最高分90分，最低分10分，平均分43.97，优秀人数0人，及格10人，及格率22.22%。
这个分布反映出两个班英语基础整体薄弱，尖子生少，后进生多。
二、试题分析1.听力部分（30分）重点考查的是学生是否能够正确理解所听内容，优秀学生得分较高，但中等以下同学普遍得分不是很理想。
造成失分的主要原因是学生的听力基础薄弱，存在部分同学虽然基本能理解所听内容，但反应不够快，不能正确作答等问题。
2.单项选择（15分）主要考查学生对词汇语法的掌握和运用能力，本次考试题紧抠所学内容并包含以前的语法知识，难度不是很大。
3.完形填空（15分）是综合性较强的题型，集中检测考生综合运用语言能力，但因学生不能正确理解整篇短文，知识迁移能力欠缺，历次考试是所有题型中得分率最低的题型，本次也一样。
这次考试试题设有10个空，文章是立足机器人带给人类便利话题，带有一定的熟悉性，但学生在面对这类材料时，因为主题词robot机器人障碍，总是束手无策，了解一点但又不知内里，给理解带来了难度，大部分同学缺少耐心，直接乱选一气。
从阅卷的情况看，同学们做题不是很好。
平均分只有4.5分左右。
八年级上期末英语试卷分析 2
八年级(上)期末英语试卷分析 ———温七中 邵雪花
一、试卷的基本情况 (一)试卷题型相对稳定,结构合理简约。 本试卷采用闭卷形式。本次考试满分为100分,考试时间为90分钟。全卷分为五大板块,即听力测试20分;考查口语交际能力5分;阅读测试25分(包括任务型阅读);书面表达15分;语言知识运用(包括单项选择、完形填空与词汇)占35分。 表1 试卷分布及各部分占分比例 题型 小题量 分值 比例 听力 15 20 20% 单项选择 15 15 15% 完形填空 10 10 10% 阅读理解 10 20 20% 补全对话 5 5 5% 词汇运用 10 10 10% 任务型阅读 5 5 5% 书面表达 1 15 15% 题型结构适合学生的认知发展水平的命题思路,在整体结构上趋于合理,不同的题型结构考查不同的教学目标。各部分占分比例与课程标准、教材的知识结构相一致。 (二)面向全体,难度适中 本试卷体现新课程理念,试题编制科学、规范,题意表达清楚,语言准确、简洁;注重基础,强调能力,着力落实“考查学生用英语做事情的能力 ”的指导思想。
表 2 试卷各大题的平均分及难度值 题型 满分 平均分 难度值 一.听力 20 16、08 0、80 二.单项选择 15 11、58 0、77 三.完形填空 10 5、36 0、54 四.阅读理解 20 15、41 0、77 五.补全对话 5 4、68 0、94 六.词汇运用 10 5、49 0、55 七.任务型阅读 5 4、24 0、85 八.书面表达 15 9、56 0、64
表 3 试卷各小题的平均分及难度值 题型 满分 平均分 难度值 第1小题 1 1 1 第2小题 1 1 1 第3小题 1 0、4 0、4 第4小题 1 1 1 第5小题 1 1 1 第6小题 1 1 1 第7小题 1 1 1 第8小题 1 0、6 0、6 第9小题 1 1 1 第10小题 1 0、8 0、8 第11小题 2 1、2 0、6 第12小题 2 1、6 0、8 第13小题 2 1、6 0、8 第14小题 2 0、8 0、4 第15小题 2 2 1 第16小题 1 0、4 0、4 第17小题 1 1 1 第18小题 1 1 1 第19小题 1 1 1 第20小题 1 0、8 0、8 第21小题 1 1 1 第22小题 1 0、8 0、8 第23小题 1 0、8 0、8 第24小题 1 0、4 0、4 第25小题 1 0、6 0、6 第26小题 1 0、8 0、8 第27小题 1 0、8 0、8 第28小题 1 1 1 第29小题 1 0、8 0、8 第30小题 1 0、8 0、8 第31小题 1 0、6 0、6 第32小题 1 0、6 0、6 第33小题 1 0、1 0、1 第34小题 1 0、6 0、6 第35小题 1 0、8 0、8 第36小题 1 0、6 0、6 第37小题 1 0、6 0、6 第38小题 1 0、4 0、4 第39小题 1 0、4 0、4 第40小题 1 0、6 0、6 第41小题 2 2 1 第42小题 2 1、6 0、8 第43小题 2 1、6 0、8 第44小题 2 1、6 0、8 第45小题 2 2 1 第46小题 2 1、6 0、8 第47小题 2 2 1 第48小题 2 1、2 0、6 第49小题 2 1、2 0、6 第50小题 2 0、8 0、4 第51小题 1 0、8 0、8 第52小题 1 0、8 0、8 第53小题 1 0、8 0、8 第54小题 1 0、8 0、8 第55小题 1 0、6 0、6 第56小题 1 0、8 0、8 第57小题 1 0、7 0、7 第58小题 1 0、2 0、2 第59小题 1 0、2 0、2 第60小题 1 0、6 0、6 第61小题 1 0、8 0、8 第62小题 1 0、6 0、6 第63小题 1 0、6 0、6 第64小题 1 0、8 0、8 第65小题 1 0、4 0、4 第66小题 1 1 1 第67小题 1 1 1 第68小题 1 1 1 第69小题 1 1 1 第70小题 1 1 1
八年级上册英语期末试卷分析
八年级上册英语期末试卷分析一．试卷特点本次八年级英语试卷分为A卷和B卷两部分，满分150分。
试卷较全面地考查了学生英语知识的基本技能。
通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力。
内容丰富，难易适中，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。
二、基本情况八年级参考人数共个学生，年级平均分是分，90分以上有人，年级最高分是分，年级最低分分，整体看学生处于20分—50分段的人数居多，高分率低，学生测试结果较差。
三、得失分情况和原因1.本次单项选择的10个小题注重核心基础知识的考察，许多题都在平时的练中做到过，通过分析两个班学生此部分的得分情况，大多数学生都可以拿到6分的及格分，4分段的居多。
其中，3,5，8，9题错误率较高。
2.学生在完形填空和阅读这两块失分也多。
第一，学生阅读惯需要进一步培养，很多学生不会去认真反复地看文章，缺乏耐心。
第二，部分学生没有掌握阅读技巧，只是对照题目单纯去找答案，尤其体现在B篇.3.词汇训练是这次考试中，学生失分最严重的地方，其中有个别题是教材的内容。
从试卷分析来看，发现学生对基础知识掌握不牢固，甚至有部分学生弄不清题意。
4.书面表达部分，卷面书写不够工致，良多学生英语书写不过关。
可以做到条理清楚，意思连贯，语句通顺的学生不多。
还有良多学生不注意审题，出现语法错误，部分学生不写。
四、学生答卷中反应出的问题1、学生的基础知识不够牢固，运用不够精确，灵活性较差。
这在词汇题中体现了出来。
2、词汇、语法等基础知识掌握不够准确，基本语法概念模糊。
在单项选择、完形填空题上中体现了这一点。
3、英语阅读理解能力不强。
在阅读理解题中，学生对文意不懂，不深入理解，答题过程，如履薄冰，有瞎猜、乱蒙的现象。
4、书面表达能力较弱，写作水平偏低。
书面表达最能反映学生英语综合运用能力。
从本次作文题的答卷情况看，学生驾驭英语语言的能力很弱，大部分学生不能正确、流利地用英语写作。
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八年级（上）期末英语试卷分析
———温七中邵雪花
一、试卷的基本情况
（一）试卷题型相对稳定，结构合理简约。
本试卷采用闭卷形式。
本次考试满分为100分，考试时间为90分钟。
全卷分为五大板块，即听力测试20分；考查口语交际能力5分；阅读测试25分（包括任务型阅读）；书面表达15分；语言知识运用（包括单项选择、完形填空和词汇）占35分。
学目标。
各部分占分比例与课程标准、教材的知识结构相一致。
（二）面向全体，难度适中
本试卷体现新课程理念，试题编制科学、规范，题意表达清楚，语言准确、简洁；注重基础，强调能力，着力落实“考查学生用英语做事情的能力”的指导思想。
表 2 试卷各大题的平均分及难度值
表 3 试卷各小题的平均分及难度值
二、试卷质量分析
2．试卷区分度分布情况
区分度
一二三四五六七八
从以上情况来看，区分度良好的D值点（0.3—0.39）占试卷总分的20%，非常好的D值点（0.4以上）占试卷总分的60%。
三、试卷的特点
1．本试卷的选材具有一定的时代感和知识性，注重教育性。
所选用的语言材料题材多样，涉及社会现状等内容，紧扣学生的生活实际，从不同的角度直接或间接地考查了学生的听、说、读、写等语言运用能力；同时也注意到测试对教学的导向作用。
如，完形填空的话题是有关五月份发生在汶川的那一场大地震，阅读理解的A语篇是有关一位中学生的日常安排，B语篇是关于日本节日的话题，C语篇是有关春节联欢
晚会的话题。
学生对这些话题比较熟悉，也比较感兴趣。
2．本试卷试题的难易度适中，注意知识面的覆盖，双基并重，突出能力，不出繁、怪、偏题。
考查到的知识点都是《英语课程标准》里需要学生掌握的知识。
另外，本试卷也安排了极少量综合性较强、灵活性较大的题目。
如阅读理解第50小题，就需要学生分析概括文章才能得出答案。
3．阅读理解加了两幅图片，并注意图片的美观性和实效性。
既起到了缓解考生的心理压力，又起到了对题意的提示和启示作用。
四、考生典型错误案例分析
1．语言知识运用第24小题：
It takes him one hour________ his homework.
A. do
B. does
C. doing
D. to do
这道题目学生错的原因就是忘了It takes sb. some time to do sth.这个句型。
2．完形填空第35题：
…they were surprised to find that a baby in her arms was____35_____ alive.
A. still
B. often
C. never
D. not
这道题目考查的是副词still的用法，但宾语从句学生没学过，因此大部分学生对这句话的理解有误，导致出错。
3．阅读理解第50小题：
What does the passage mainly talk about?
A. Spring Festival Evening Party.
B. How to hold evening parties.
C. Ways to spend the Spring Festival.
D. Ideas for the Spring Festival Evening Party.
由于题目中有好几个生词，因此部分学生对于题目是半知半解。
此题目考查的是学生对整个语篇的理解，要经过分析概括后才能得出结论。
大部分学生将答案选成D，是由于他们对D意思不太了解，况且D答案与A答案很像。
但是通读全文，文章并没有提到要如何办好春节联欢晚会的主张，因此选D答案是不正确的。
4．书面表达历来是学生的弱项。
以往满分为100的试卷里，书面表达只占10分，今年占了15分。
在书面表达方面，学生有各种各样的错误。
但主要集中在以下方面：
中西方表达的不同：如I’m in Class 5, Grade 8. 大部分的学生都根据中文的思维，按中文的顺序翻译成了I’m in Grade 8, Class 5.这句句型在现在的Go for it教材中没有要求学生掌握，所以学生只能按照自己的理解来写。
动词形式错误：如I like listening to music, reading books and playing sports.由于表格中给出的例子里play 后面没有加ing，大部分学生依样画葫芦，再加上他们对like后面加动词的ing形式印象不深，也把本句写成I like listening to music, reading books and play sports.“写”的技能是目前初中英语教学阶段最薄弱的一个环节。
因此要在起始阶段加强对英语写作的基本训练，使学生掌握用英语遣词选句和布局谋篇的基本能力。
五、几个可以商讨的问题及改革建议
1．完形填空与书面表达的题材都是有关汶川大地震的话题，这样选材显得有点重复，可以将书面表达换个话题。
另外书面表达中让学生写几年级的句型学生还没有正式学过，有点超范围；给出的例子中play 后面没有加ing，容易误导学生。
2．听力题第11题根据Peter 所说的It’s expensive.就得出B. dislike表示Peter不喜欢这个收音机，有点欠妥。
3.进一步拓展试卷的题材来源和考查视野。
如：在联系实际方面应更多地关注学生自身的成长需要，要更贴近学生的真实感受。
要采取低起点、密台阶、小坡度、广覆盖的方式来命题，使层次不同的学生都能获得不同程度的成功。
六、对教学的启示
1．英语教学要进一步改进课堂教学方法，要明确一个目标：以学生为主体，要活跃课堂气氛，使课堂教学多样化、趣味化、形象性、生活化，增加学生学习英语的信心和积极性。
2．夯实基础知识，加强基础知识的教学和训练，巩固基本技能。
在复习阶段，要掌握合理、科学、高效的复习方法。
3．教学继续以任务型教学为主，使其内涵更深刻更贴近学生的生活实际。
树立以学生为主体的思想，课堂教学任务化，让每个学生拥有一个自主发展的空间。
4．教师一定要克服粗纺式的教学模式，做好转差工作。
教学时要注意面对所有学生，采取切实有效的补差措施，确保大面积提高教学质量。