幼儿园大班教案《小小建筑师》含反思
大班游戏公开课教案及教学反思《小小建筑师》
大班游戏公开课教案及教学反思《小小建筑师》一、教学目标1.帮助幼儿了解建筑是什么，建筑师的工作是什么，培养幼儿的建筑意识和创造力。
2.让幼儿通过游戏和实践，探索建筑的基本概念和原理，如平衡、稳定、材料等。
3.培养幼儿的团队合作能力和沟通能力，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备1.教具：积木、木块、玩具建筑模型、纸板、胶水、彩笔等。
2.准备一个展示台或展板，用于展示幼儿的作品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•通过玩具建筑模型展示给幼儿看，引发他们对建筑的兴趣。
•提问：你们知道建筑是什么吗？建筑师的工作是什么呢？2. 游戏时间：建筑小达人（20分钟）•把幼儿分成小组，每个小组都有一堆积木和木块。
•让幼儿根据自己的创意和想象，自由搭建一个建筑模型。
•引导幼儿在搭建过程中体会到平衡、稳定和材料选择等问题，并鼓励他们进行思考和解决。
3. 分享和展示（10分钟）•让每个小组展示他们的建筑模型，鼓励他们向其他小组展示并解释自己的设计理念和创意。
•引导其他小组提出问题和给予建议，鼓励幼儿之间的交流和互动。
4. 反思和讨论（10分钟）•引导幼儿讨论他们在搭建过程中遇到的问题和解决方法。
•提问：你们觉得最困难的是什么？你们为什么选择这个设计？你们还有什么想法和建议吗？5. 教师总结（5分钟）•总结本节课的重点内容和幼儿的表现。
•引导幼儿思考建筑的意义和建筑师的工作，并鼓励他们对建筑感兴趣。
四、教学反思本节课以游戏的形式引导幼儿了解建筑、探索建筑的基本概念和原理，并培养其团队合作能力和创造力。
在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和投入度，大部分幼儿能够积极参与游戏和分享自己的想法。
然而，也有一些幼儿在搭建过程中遇到了困难，如平衡问题和材料选择等。
对于这些问题，教师采取了引导式的教学方法，帮助幼儿思考和解决问题。
同时，教师还鼓励幼儿之间的交流和互动，让他们能够从彼此的经验中学习和进步。
这样的互动和交流不仅促进了幼儿之间的合作和沟通能力，也增加了他们对建筑的理解和认知。
幼儿园大班美术教案《小小建筑设计师》及教学反思[5篇材料][修改版]
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第一篇：幼儿园大班美术教案《小小建筑设计师》及教学反思大班美术教案《小小建筑设计师》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣，在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，快来看看幼儿园大班美术《小小建筑设计师》含反思教案吧。
活动目标：1、在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。
2、选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1、ppt课件，投影仪，电脑。
2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。
活动过程：1、欣赏建筑，感受造型的变化(1)感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗?今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗?②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。
③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的?在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。
让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花……(2)观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。
①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。
其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢?让我们再来看一些建筑吧。
请你们观察这些建筑的顶有什么不一样?②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
大班游戏公开课教案及教学反思《小小建筑师》
大班游戏公开课教案及教学反思《小小建筑师》课程背景《小小建筑师》是一个针对大班儿童的游戏活动，旨在通过游戏的形式，让幼儿学习到不同建筑物的名称、特点和构造方式，同时培养他们的团队合作能力和创造力。
这门课程采用游戏化教学，注重互动体验和学习效果，是一门趣味性与实用性兼备的课程。
本文将介绍这门课程的具体教学内容以及教学反思。
教学内容教学目标通过《小小建筑师》的游戏活动，使幼儿能够：•了解不同类型的建筑物名称和特点；•掌握建筑物构造方式，了解建筑物的结构和构造原理；•增强幼儿团队合作和沟通能力；•提高幼儿的观察能力和创造力。
教学准备为了提高教学的效果，需要准备以下材料：•不同类型的积木，例如木块、磁力积木等；•小人物模型；•不同类型的建筑物图片；•《小小建筑师》游戏规则说明。
教学过程1. 游戏规则介绍在开始教学之前，需要向幼儿们介绍《小小建筑师》的游戏规则：•将幼儿分成多个小组，每个小组有四名成员；•每个小组选择一种建筑类型（例如高楼、桥梁、房子等）；•根据图片和小人物模型，在规定时间内，尽可能多地制作建筑物；•教师根据建筑物数量和质量评选出获胜小组。
2. 游戏实践环节在介绍完游戏规则之后，教师可以开始游戏实践环节。
具体步骤如下：1.将幼儿分组，每个小组有四名成员，分别选择一种建筑类型。
2.给幼儿们展示不同类型的建筑物图片，让他们了解不同建筑物的名称、特点和构造方式。
3.每个小组根据所选建筑类型，开始用积木制作建筑物。
4.在过程中，教师可以提供指导和帮助，帮助幼儿们理解建筑物的构造原理和方法。
5.时间到后，教师根据建筑物数量和质量评选出获胜小组，并表彰获胜小组和个人。
3. 总结与展示在游戏实践环节结束后，教师可以与幼儿一起总结与展示教学成果：•讨论不同类型建筑物的特点和构造方式；•展示幼儿制作的建筑物，并介绍其特点和构造原理；•归纳建筑物构造的基本原理，让幼儿们加深对建筑物构造原理的理解。
教学反思通过本次课程的教学实践，我认为采用游戏化教学形式，对幼儿的学习和成长起到了积极促进作用。
大班游戏优质课教案及教学反思《小小建筑师》
大班游戏优质课教案及教学反思《小小建筑师》一、教学目标1.培养幼儿的创造力和想象力，提高动手操作能力。
2.培养幼儿的团队协作精神，学会分享和交流。
3.培养幼儿对建筑物的认知，激发对建筑艺术的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿的创造力和想象力，提高动手操作能力。
2.教学难点：引导幼儿在团队协作中发挥个人优势，学会分享和交流。
三、教学准备1.教具：积木、图纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.环境布置：教室墙面贴上世界著名建筑图片，营造出建筑氛围。
四、教学过程1.导入老师出示积木，引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道这是什么吗？今天，我们要用这些积木来搭建一座房子，你们想不想试试？”2.讲解与示范老师讲解积木的形状、颜色和大小，引导幼儿认识积木。
老师示范如何搭建一座简单的房子，边示范边讲解步骤。
3.小组讨论将幼儿分成小组，每组发一张图纸，要求幼儿根据图纸搭建房子。
鼓励幼儿在小组内讨论，分享自己的搭建想法。
4.动手操作幼儿按照图纸和讨论结果，开始搭建房子。
老师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
5.成果展示每组完成搭建后，进行成果展示，介绍自己的房子特点。
老师对每组的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，提出改进意见。
针对团队协作、分享交流等方面，让幼儿谈谈自己的体会。
五、教学反思1.优点本节课充分调动了幼儿的积极性，让他们在动手操作中体验到建筑的乐趣。
小组讨论环节，幼儿能够主动参与，分享自己的搭建想法，培养了团队协作精神。
教师评价环节，既肯定了幼儿的优点，又提出了改进意见，有助于幼儿的进步。
2.不足在搭建过程中，部分幼儿对图纸的理解不够，导致搭建效果与图纸不符。
部分幼儿在团队协作中，沟通能力有待提高，需要加强引导。
3.改进措施在下次教学中，提前让幼儿熟悉图纸，提高他们对图纸的理解能力。
加强团队协作训练，培养幼儿的沟通能力和团队精神。
针对不同幼儿的个体差异，调整教学策略，让每个幼儿都能在课堂上有所收获。
大班游戏公开课小小建筑师教案【含教学反思】
大班游戏公开课小小建筑师教案【含教学反思】教学目标1.能够通过游戏培养孩子们的团队合作意识和创意构思能力。
2.通过游戏让孩子们了解基本建筑概念，并能够运用工具进行实践操作。
3.培养孩子们对物品细节的把握能力和实践操作能力。
教学准备1.搭建好游戏场景所需的道具和工具（如木板、泥土、锤子、钢锯等）。
2.节选好适合大班级别的游戏视频，并预先准备好视频播放设备。
3.为每个小组准备相同数量的道具和工具。
教学流程第一步：引入老师播放相关视频来激发孩子们的兴趣，向孩子们介绍游戏目标，鼓励他们充分发挥团队合作和创意构思能力。
第二步：操作规范老师引导学生了解每个工具的使用方法，并告诉孩子们在操作时需注意安全。
同时请班级中的一名学生表演正确的操作流程，以帮助孩子们更加熟悉整个操作过程。
第三步：组团游戏将学生分成若干组，每组里面分别选出“设计师”和“工程师”角色。
其中，“设计师”需要负责制定建筑的整体规划，而“工程师”则需要将规划转化为具体的现实操作，并确保设计的实现性。
每组学生将被分配一个随机的主题，在45分钟内完成规划和（或）建设任务。
第四步：展示和讨论完成任务后，每组学生可以向其他组展示他们的设计和结构，并发表对其他组作品的评价。
老师可以适当引导学生进行交流和探讨，从而更深入地了解他们的思维和创意发挥能力。
教学反思教学优点1.游戏教学能有效激发孩子们的学习兴趣，增强他们的学习积极性。
2.游戏的强调合作和创意构思能力，培养了孩子们的社交能力和想象力。
3.游戏操作规范可以借鉴实际生活中常见问题，让孩子们更加熟悉危险场景，能够有效保障他们的安全。
教学不足1.游戏设计有时过于简单，这可能会导致游戏过于简单或者被孩子们忽略。
2.学生可能会过于关注自己的建筑作品而忽略其他团队的贡献，影响团队合作效果的发挥。
营造积极合作的氛围是很重要的。
为了改进督导和教学实效，我们可能需要加大对游戏玩法和规则的制订过程的重视，同时也需要加强对孩子们的监督和积极的引导。
大班健康活动我是小小建筑师教案反思
大班健康活动——我是小小建筑师教案反思一、活动背景随着经济的发展，城市建设日新月异，高楼大厦拔地而起。
为了让幼儿了解建筑物的构造和设计，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神，我们开展了“我是小小建筑师”活动。
本次活动以大班幼儿为对象，通过一系列游戏和实践活动，让幼儿体验建筑师的乐趣，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
二、活动目标1. 了解建筑物的基本构造和设计原理，提高观察力和想象力。
2. 学习使用简单工具，提高动手能力和实践操作能力。
3. 培养团队协作精神，学会与人沟通、协商。
4. 培养创新意识，激发幼儿对建筑事业的热爱。
三、活动准备1. 教学材料：图片、视频、建筑模型、积木、画纸、彩笔等。
2. 活动场地：宽敞的教室，以便幼儿展开活动。
四、活动过程1. 导入：通过图片和视频展示城市的变化，引导幼儿观察建筑物的特点，引发幼儿对建筑师的兴趣。
2. 基本知识学习：介绍建筑物的基本构造和设计原理，让幼儿了解建筑师的工作内容。
3. 实践操作：分成小组，每组选择一个建筑模型进行观察，讨论如何搭建类似的建筑物。
4. 建筑设计比赛：每组根据讨论的结果，用积木搭建建筑物，期间注意培养幼儿的团队协作和沟通能力。
5. 总结与反思：让幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会，总结建筑过程中的优点和不足。
五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在家进行建筑实践活动，如用废旧物品制作建筑模型，观察身边的建筑物等。
2. 环境创设：在幼儿园内设置建筑区，提供各种建筑材料，让幼儿自由发挥创意，搭建心目中的理想家园。
3. 主题分享：邀请建筑师或相关从业人员来园进行主题分享，让幼儿更直观地了解建筑师的工作内容和职责。
通过本次活动的开展，幼儿不仅了解了建筑物的构造和设计原理，还培养了观察力、动手能力和团队协作精神。
在活动过程中，我们发现部分幼儿对建筑师的职业充满向往，希望在未来的活动中，能进一步激发幼儿的创新意识和解决问题的能力，为我国建筑事业培养更多优秀人才。
大班游戏优质课教案及教学反思《小小建筑师》
大班游戏优质课教案及教学反思《小小建筑师》
教学目标
通过《小小建筑师》这个游戏，让学生了解到建筑构造、材料、功能及其与周围环境的关系，培养学生建筑创意和综合能力。
教学内容
•游戏规则介绍
•各种材料的构造与使用方法
•各种建筑类型及其功能介绍
•建筑与周围环境的关系介绍
教学准备
•电脑或平板电脑
•游戏软件《小小建筑师》
•相关教学资料
教学过程
第一步：游戏规则介绍
介绍游戏规则，让学生了解游戏的玩法、目的和要求。
第二步：材料的构造与使用方法
介绍游戏中各种材料的构造与使用方法，引导学生去探索和尝试这些材料的特性和用途。
第三步：建筑类型及其功能介绍
介绍游戏中的各种建筑类型及其功能，让学生了解不同类型的建筑所要达到的目的和使用场景。
第四步：建筑与周围环境的关系介绍
介绍游戏中建筑与周围环境的关系，让学生了解建筑在不同环境中的应用特点和对周围环境的影响。
第五步：自由创作
让学生自由创作建筑，并鼓励他们尝试不同的材料、构造和功能，帮助他们发
挥自己的创意和想象力。
教学反思
本次课程采用游戏化教学的方式，将丰富的建筑知识融入到游戏玩法之中，有
效引发了学生的兴趣和热情。
通过实践探索和自由创作的方式，让学生深入了解了建筑构造、材料、功能及其与周围环境的关系，培养了他们的建筑创意和综合能力。
同时，通过教学评估和反思，可以不断完善教学内容和方法，提升课程的教学质量和实效性。
大班游戏优质课教案及教学反思《小小建筑师》
大班游戏优质课教案及教学反思《小小建筑师》一、教学目标1.让孩子们了解建筑师的职业；2.培养孩子们的空间想象力、创造力和团队合作精神；3.提高孩子们的口头表达和说服能力。
二、教学内容1. 课前准备教师准备各种颜色的纸板、剪刀、胶水、笔等材料，还准备每组一份《小小建筑师》卡牌。
教师将学生分为6个小组，每个小组3-4人。
2. 游戏规则1.每组选出一名建筑师，其他成员则担任建筑师的助手；2.建筑师从卡牌中抽取一张建筑物的图纸，然后在规定时间内利用纸板、剪刀和胶水进行模型制作；3.教师评估建筑品质，并根据建筑质量、助手的协作质量以及建筑师的说服能力进行评分，最终决出胜负组。
3. 教学重点1.孩子们在完成建筑模型的过程中，理解建筑师的职业特点和建筑的构造原理；2.通过协作和竞争，提高孩子的团队协作意识和个人的创造力；3.在建筑师说服过程中，提升孩子的口头表达能力和思维逻辑。
三、教学手段采用游戏化教学方法，结合多媒体、图片等方式进行教学，并在活动中引导学生自主探究和策略讨论。
四、教学反思1. 教学成功1.活动既能够培养孩子们的空间想象力、创造力和团队合作精神，也能够提高孩子们的口头表达和说服能力；2.激发了孩子们的学习兴趣，使他们在游戏情境中较好地理解建筑师的职业特点和建筑的构造原理；3.活动设置巧妙，能够达到团队竞争、个人创造的目的，既能培养孩子的竞争意识，也能够培养其协作精神；4.活动形式多样，既让孩子们得以在自己的兴趣领域发光发热，也可以从合作中体会到成就感。
2. 教学不足1.活动设计的时间过短，每组只有30分钟时间完成模型制作，需要各组成员集中注意力，以完成模型制作的任务;2.活动中教师的角色发挥不足，更多是观察和放手教学，但教师能够参与其中，既能够指导孩子，也能够提醒孩子在制作中的安全问题。
3. 教学改进1.在活动时间上进行调整，适当加长活动时间，使每个小组都能够充分发挥自己的优势，完成更高质量的建筑模型；2.更好地利用教师的角色，通过提示、引导和鼓励，增强团队的合作和能力；3.在游戏进行过程中，随时引导与促进学生的交流，使学生理解建筑和创造的想法，并鉴别出哪些是好的创意；4.组织学生参观现实建筑，并借助实践提高孩子们的建筑意识和理解。
大班艺术教案《小小建筑师》及教学反思
大班艺术教案《小小建筑师》及教学反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班体育活动教案《小建筑师》含反思
幼儿园大班体育活动教案《小建筑师》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解建筑师的工作，知道建筑师建造房子的工具和材料。
2. 技能目标：培养幼儿手的精细动作，提高他们的搭建能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，让他们在搭建过程中体验到团队合作的乐趣。
二、活动准备1. 教具：搭建材料（积木、纸杯、纸板等），图片，视频。
2. 环境：宽敞的活动场地，桌椅。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看建筑师的视频，让他们了解建筑师的工作。
2. 讲解：向幼儿介绍搭建材料和工具，讲解搭建房子的基本步骤。
3. 实践：分组进行搭建活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
4. 展示：让每个小组展示自己的作品，并分享搭建过程中的心得体会。
四、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的搭建能力。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的合作精神，让他们体验到团队合作的乐趣。
3. 对于搭建过程中出现的问题，教师要引导幼儿积极思考，培养他们解决问题的能力。
五、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起搭建一个家庭作品，拍照记录，下次活动分享。
2. 环境创设：在活动室中设立一个“建筑师角”，让幼儿在自由活动时间进行搭建，培养他们的创造力。
六、活动准备1. 教具：建筑图纸，彩笔，剪刀，胶水，以及其他可用于制作建筑模型的材料。
2. 环境：安静的工作区域，每个孩子有一张桌子和足够的空间来创作。
七、活动过程1. 导入：回顾上节课的内容，让幼儿分享他们在家中与家长一起完成的搭建作品。
2. 讲解：向幼儿展示不同的建筑图纸，并解释如何根据图纸来制作建筑模型。
3. 实践：孩子们根据建筑图纸，使用彩笔在纸上设计自己的建筑草图。
5. 展示：每个孩子将自己的建筑模型展示给大家，并简单介绍自己的设计理念。
八、活动反思1. 教师应观察孩子们在设计制作过程中的表现，鼓励创新思维和动手能力。
2. 在制作过程中，教师应强调安全使用剪刀和胶水，确保孩子们的安全。
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幼儿园大班教案《小小建筑师》含反思大班教案《小小建筑师》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣，在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班《小小建筑师》含反思教案吧。
活动目标：
1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。
2.选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备：
1、ppt课件，投影仪，电脑。
2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。
活动过程：
1、欣赏建筑，感受造型的变化
（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化
①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？
②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。
③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。
让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花……
（2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。
①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。
其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。
请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。
④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。
（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。
①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢？
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：你发现了什么？
（4）教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。
只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。
2、设计建筑，体验成功与快乐。
（1）你喜欢这些漂亮的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？
（2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。
（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。
（4）幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。
（5）交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你碰到什么问题了？是怎么解决的？你的心情怎么样？
（6）启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。
活动延伸：
1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。
2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。
活动反思：
本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。
同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。
然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。
由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。
小百科：建筑师，是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人。
建筑师通过与工程投资方（即通常所说的甲方）和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营造。