学校目前办学状况的分析报告
学校目前办学状况的分析报告
一、学校概况
北京市海淀区新希望实验小学（原名“北京希望小学”）。创建于1994年3月，是一所专门招收农民工随迁子女的打工子弟学校。自学校开创以来一贯坚持：尽力帮助和促进流动儿童完成九年义务教育为办学目的；面向广大外来务工的贫困家庭低收费、高标准、严要求为办学方针；积极改善教学条件，努力提高教学水平，全心全意教书育人为办学宗旨。历经十余年的艰难发展，在各级领导的亲切关怀及各界热心人士的大力支持下，学校由开办初的一间陋室、一个老师、八个学生发展到后来的两所学校，32个教学班、专职教职工58名，兼职人员40多名、在校学生达2019人的规模。2006年6月底，新希望实验小学总部（五道口校区）为了支持2008奥运，服从政府拆迁安排，积极组织近千名学生的分流、就学并全部得到妥善安排。目前，新希望实验小学基本状况如下：
二、生源（来源地、毕业去向等）
后八家是北京市最大的外来人口居住区之一，这里交通便利，紧邻中关村和清华、林大、
农大等多所高校，是中心城区的交叉地带，流动人口众多。据统计，后八家村现有流动人口4万人，而当地居民只有4000人，只占外来人口的1/10。当地居民纷纷腾退、扩建自己的房屋出租给外来人口，外来人口依靠当地居民提供的房屋来“安营扎寨”。十几年来外来人口和八家村当地村民混住在一起相互依附、相互发展，形成了一个特殊的社区。
目前这一地区的适龄儿童约4000人，外来人口的子女就占85%。而公办学校只有一所（前八家小学），目前招收了800名外来人口的子女，已经饱和。达到其容纳极限才只能解决20%的外来人口的子女就学。除有约有3%的外来人口子女到其他公办校就读外。仍有77%的外来人口子女徘徊在公办学校门外！从而流入我校和其他打工子弟学校。
我校现有生源1200人，共来自17个省份和地区，其中河南占36% 安徽占11%四川12%、河北6%、福建2%、山东4%、湖北6%、湖南3%、重庆4%内蒙3陕西3%江西2%山西2%江苏2%甘肃2%海南1%辽宁1%。
我校从1994年至今已经毕业了7批小学毕业生，共840人。各年度的毕业生人数及流向见下表：
三、家长学历、职业等基本背景
在对我校学生家长抽样调查中，1200名学生家长的平均学历为小学文化程度，仅有8%的学生家长是高中以上文化程度。他们的职业呈多样化，大部分都是从事劳力劳动，收入微薄，勉强度日。他们的共同特点是能吃苦耐劳、安于现状。下表是对他们籍贯、学历、职业等基本情况的调查。
四、学生学习和生活状况
一、在家生活无规律、学习无保障。
由于家长的职业影响，希望学校的学生大部分时间都处于无监护状态，出了校门就是家，父母起早摸黑一天几乎看不到孩子，更别说辅导子女学习。有大部分孩子都要包揽所有的家务，过早的承担起生活的重荷！
我校学生家长职业多样：卖菜、保洁、收废、做小生意、装修、修车等等，普遍文化程度低。上班时间不定，有的三、四点上班，有的五六点上班。下班时间较晚，有的八、九点，甚至有的十一、二点。这样导致孩子生活上无规律，学习上无人辅导。有的孩子整天看不见父母，大的带小的，自己做饭吃，或者在路边买着吃。饭后，要么就在家看电视，整天不出门，要么就在垃圾堆旁边玩，或者到处流浪，要么就迷上网吧，养成了不良的生活习惯，身体素质极其低下，营养严重不足。孩子天性就爱玩，所以在学习上没有自觉性，没有人督促辅导。在学习上遇到困难，家长文化程度低也无法辅导。所以孩子只能靠在学校学些东西。。
二、在校生活较快乐、丰富。
办学者尽可能的为这帮孩子创造好的学习和生活环境，以弥补他们家庭教育的缺失。这里的每一位老师都如同他们的父母尽可能的给他们关爱、帮教。
目前，学校校舍安全、教室宽敞明亮，有图书室，电脑室，广播室，开设科目齐全，活动多样，在这里，每个学生都能够有规律、有步骤的学习、生活。
教师都是师范专业，中师以上学历，大部分有教师资格证，有丰富的教育教学经验。软件配套，具有适合打工子弟学校的各项管理规章制度，保证了教育教学井然有序地进行，学生的学习成绩能得到保障。目前我校学生学习成绩为：小学生低段平均分达到85分以上，高段平均分达到80分以上，初中的平均分达到75分以上。
学校在教育教学有步骤有计划进行的同时，开展了各项活动，丰富了学生的课余生活。比如经常开展作文竞赛，培养学生的写作兴趣，提高学生的作文水平；开展了诗歌朗诵比赛，培养了学生的朗读能力；开展了书画比赛，提高了学生的绘画能力；举行了体操比赛，乒乓球比赛，增强了学生体质，发扬了团队精神；组织了参观游园活动，开阔了视野，陶冶了情操，给了学生展示才华的机会。大学生常来支教，带来了大学生生活氛围，激发了学生的学习兴趣，增添了大量的课外知识。
在双休日，有时学校老师也要充当家长的角色。为了让他们在双休日告别垃圾堆，告别流浪，告别网吧，学校开设了奥数班，英语班，写作班，电子琴班，音乐等培训班。让他们也能向城里的孩子一样学到一技之长，特长有所培养，
总之，学生在学校的生活是还是丰富多彩的，学习能够得到保障。
五、教师队伍（学历、有无教师资格证、年龄、性别等）
六、干部队伍（学历、有无教师资格证、年龄、性别等）
七、办学水平、教学资源（硬件设施、软件开发等）
努力提高办学水平，提高教学质量，促进学校的稳步发展，是我校历年所做的不懈努力，经过十几年的摸索发展，我校在流动儿童义务教育方面一步一个脚印，不断探索不断积累，每年都有新的变化新的进步。
1、端正办学思想。坚定不移的把为流动儿童义务教育服务作为办学方向，始终坚持以学生发展为本的教育理念，坚持以质量求发展的品牌意识，取得了一定的成绩，学校的办学水平在逐步提高，教学资源也日益丰富。
2、极力改善办学条件。每学期办学者都会想法筹集资金加大办学投入，我们的校舍从开办初的400多平米扩建到现在的3000多平米，建立了图书室、电脑室、增添了体育设施，近几年来办学条件得到了明显改善，办学规模不断扩大，办学层次逐步提高，不断满足流动儿童的就学需求。
3、不断加强内部管理。我们在加强硬件建设的基础上，非常注重软件建设。不断探索，总结了一整套适合打工子弟学校运行的管理机制。各项管理制度精细严密，切实可行，形成了以管理促办学，向管理要质量的统一认识。每学期我们都要组建了新的领导班子，重用年轻人，使管理人员年轻化，富有开拓创新精神；选聘有知识、有技能、懂管理的老师来主管日常教学管理工作，以适应信息化、知识化时代的需要；
教学质量是社会力量办学的生命线，有了质量才有生源，有了生源才能发展。学校从最初的8名学生发展到现在的1200多人，靠的是全心全意为流动儿童义务教育服务的宗旨，靠的是不懈的努力，我们的办学水平在海淀区同类型的学校中始终走在前列。
八、办学理念和思路
学校在办学过程中不断的摸索总结逐渐形成了如下的各项的目标及方针，以此来进行自我约束和提高。
校训：希望无限、自强不息。
我们的使命：为打工子弟的教育事业鞠躬尽瘁。
我们的办学宗旨：不以赢利为目的、全心全意教书育人。
我们的办学方针：面向流动儿童，低收费、高标准、严要求。
我们的办学目标：硬件软件齐建设，全力奔向正规化。
我们的教学目标：学生受益、家长满意、教师得意
我们的价值观：捧着一颗心来不带半根草去
我们的团队精神：诚信+爱心+凝聚力=学校生命。
我们的管理模式：以情聚人、以德育人。
我们的工作作风：精益求精办学、全力以赴教学。
我们的用人理念：不一定要最优秀的，但一定要最热忱的。
我们的职业道德：敬业爱生正己奉献
我们选拔人才的标准：诚信负责、团结助人、同舟共济、积极上进、不忘初衷、不抱
怨、不放弃、有才能、有热忱。
我们的服务理念：急家长之所急、想家长之所想，一切以
学生的利益为重！
总体的办学思路：
1、【确立奋斗目标】：精细管理、确保质量，大胆创新、塑造形象，让学生喜欢、家
长信任、社会认可、自己满意！
2、工作重点：
A、牢固树立“一切为了学生发展”的教育理念，让学生快乐学习、快乐生活、快乐
成长!
B、以师为本，塑造教师团队的优秀品质，提升教师的自身形象。
C、以生为本，形成学生群体的优良学风，努力提高学生个体的学习质量。
D、实施新教育，着力营造书香学校，努力改变学生的精神面貌。
E、注重宣传，配合调研，着力营造良好的外围环境，寻求多方支持。搞好家长关系，
打造良好的群众基础。
3、具体工作目标和措施：
1）校园管理进一步规范---讲品味
【目标】：构建文明校园，提高师生校园生活质量。
【措施】：
A、领导要制定计划，负责监督实施，极力营造“安全校园、健康校园、亲情校园”
为核心的人文校园。
B、教师教学要倡导多读书、讲大气、讲品味、讲合作、尊重理解学生，注重人文
教育。
C、每班教室要有符合本班实际的切入口，推行“经典名言每一句”，“日常行为规
范没一条”形成良好的文化氛围；建设高品味的班级文化。
D、校园环境要以“提高自信、学会感恩、快乐成长”为主题，着眼环境文化氛围
对学生的熏陶和感染，加强文学社建设，让学生时时处处都能感受校园文化的
魅力，促进学生良好的思想道德修养的养成。
2）常规工作进一步细化------抓到位
【目标】：塑造健全人格，开发多元潜能，尊重学生独特个性和生活背景，提升学
生在校生活质量，让校园生活充满思想、情感和智慧。学会学习、学会做人、学会
生活是我们一直所倡导的，我们的学生在这方面能否做的好，关键是看我们的常规
工作做的如何。
【措施】：
A、请老师多设计例如读书、写小感想、主题班会、小游戏等活动，（巨山学校每班都
有特色）逐步改变我校学生放荡不羁的野性！
B、发挥文学社、少先队、检查团、学生干部的作用。弘扬正气，弘扬学习风气，开
展感恩教育、责任教育、诚信教育等系列主题教育活动，把学生的关注点引到学
习上来，引到懂礼仪、知责任、会感恩、讲诚信等进步意识上来，要树立典型，
树立旗帜！
C、严肃校纪。我们强调关心和爱心，但并不意味着放弃严格和严肃。
D、坚定不移的抓习惯养成。学期之内，我们要向随手扔垃圾、随口骂人、吐痰等不
文明行为宣战！我们要在间操、整队上切入，狠抓组织纪律。
E、每大周各班级要开展小型多样的德育活动，让我们的校园多一点歌声，多一点竞
赛。
九、学校管理
在学校管理方面，主要分为三大块，即政教处、教育处和后勤处。每处都设有专职负责人。目前学校现行的制度是经过多年摸索、改进和简化的一整套制度。针对学生的主要有《校规》、《学生安全制度》、《中小学生日常行为规范》等，针对教师的主要是《教师业务考核表》、《日常工作十不准》，《值周教师工作职责》等。学校实行工作承包制度，所有工作层层包干到人，并配有相应的奖惩制度，如学校校务管理人员职责分配表。
校务委员管理职责分配表
尽管学校各项制度比较健全，但是由于教师和学生的不固定给学校的管理带来诸多不变，所以学校每学期都会根据实际情况做出相应的调整。
十、未来规划
十几年前办学是为了使孩子（打工子弟）有学上，现在办学是为了使孩子上好学。这句话可以说明我们的追求。为了使孩子能够上好学我们在不停的奔波，同时也在不停的规划着未来。目前，场地的限制已成为学校发展的严重障碍。因为教室少，学校已连续四个学期把近六百名学生拒之门外；因为房屋少，实验室、语音室、多媒体教室等都无从设立。鉴于
此，我们多次商讨对策，经研究决定实施三步走战略：一、充分准备材料递交教委审批（已经送批）；二、考察合适地段寻求政府支持；三、积极筹措资金准备圈地建校。我们坚信：经过不懈努力，一所正规的现代化的“务工子弟学校”必将诞生！如下是新调整的规划：
1、基于现状，大胆投入不断改进学校目前的硬件条件。每学期从学费里抽出
20%的资金用于学校改扩建。保证每学期学校都有新面貌。
2、筹集资金扩建操场，积极向八家村征租土地，把学校西侧十余亩闲置空地改
造成操场、体育场。
3、筹集资金建专用教室，实现教师办公现代化。
4、提高教师工资待遇，加强教师队伍建设，聘请有能力，有热情，讲奉献的老
师执教。
5、针对生源逐年增多，办学场地紧张的状况，学校决定在外来人口密集的八家
村周边另辟校舍，租赁符合办学标准的土地新建校舍。全面实现正规化、现
代化。
6、依托新希望培训学校的平台，组件家长学校，对流动儿童的家长进行相关培
训。
总之，在政府没有全部安置我校流动儿童入学以前，我们不会放弃半点的机会去争取合法化。我们不吝资金，积极筹借，为了使孩子们能够上好学，我们将勇往直前、义无反顾、永不放弃。
十一、解决农民工子女教育方面的几点设想
走进这方热土，撑起一片蓝天
-----关于进城务工农民子女受教育问题的一点浅见
正如蒋国华教授所说：进城务工农民子女的受教育问题是我国改革开放、社会主义市场经济发展过程中城市化进程中的伴生现象。上个世纪八十年代末、九十年代初，大量的农村剩余劳动力纷纷涌向全国各大中城市。他们的子女也随之而来。于是，农民工子女受教育问题也不可避免的出现了。因为那时国家和社会还没有注意到这个问题的存在，或者说注意到了但没有足够的重视，所以，绝大多数的农民工子女被挡在城市公立学校高高的门槛之外。许多农民工为了孩子上学不被耽搁，只好把孩子放在老家，托付给孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆等，但由于父母不在身边，爷、奶等老人的溺爱，这些学生的学习习惯、学习成绩都普遍较差。还有一部分无可托付的孩子只能带在身边“放羊”。学龄儿童在城市上学的问题成了压在广大农民工心头的巨石。在这种情况下，北京、上海、广州、武汉等各大中城市，在农民工聚居地先后出现了第一批专门招收农民工子女的“打工子弟学校”。它们普遍的特点是：条件简陋，没有正规的办学场地和设备，师资薄弱，收费低廉，使用全国统编的人民教育出版社教材，学生来去自由，入学、转学方便，处于非法办学的状态。但是尽管如此，孩子们毕竟有了一方属于他们的课桌，他们的学业不致中断，更主要的是解决了广大农民工的后顾之忧，受到他们的认可与支持。于是，各地的打工子弟学校发展迅速，也有越来越多的人投入到这个事业中来。正是因为各地打工子弟学校越办越多、越办越杂，在利益的驱使下，有些人把办学当作生财之道、发家门路。于是乎，贩菜的、杀猪的、收废品的甚至大字不识一个的文盲也纷纷转行办起了“打工子弟学校”。一时间整个办学市场混乱不堪，孩子们的利益受到极大损害。于是，农民工子女受教育问题逐渐引起新闻媒体、政府部门、教育团体及社会各界的关注。近几年有关流动儿童接受义务教育的法规也相继出台。各大中城市也开始逐步把“务工子弟学校”纳入管理轨道，先后为一批办学早、规模大、条件较好的务工子弟学校颁发了“社会力量办学许可证”，使之合法化。同时也大力提倡民工子女去公立学校
读书。应该说这是非常好的现象，是社会进步、政府职能提高的一种体现。但是为什么学龄儿童就学，民工子女学校仍然存在许多不尽人意的地方？怎样才能办好务工农民子女学校？怎样才能使所有进城农民工子女享受到正规的教育呢？
其实，我们经过简单地分析就不难发现，目前政府部门为解决进城农民工子女受教育问题所采取的两大措施，尚有许多不够完善的地方。
首先，政府提倡广大流动儿童进流入地公立学校就读，并规定公立学校不得收“借读费”，要对“流动儿童”和城市儿童一视同仁。但实际上还存在以下几个问题：
1、流入地城市公立学校教育资源有限，不能够敞开大门吸收民工子女。正如北京
市丰台区教委一位负责同志所说，公立学校每接收一名农民工子女，一年就要
补贴400元，仅丰台区一年就要补贴教育经费2000多万元。后来国家把这个包
袱背了起来，对招收流动儿童的公立学校给予财政补贴。诚如蒋国华教授所说，
政府每年为进城务工的农民工子女的教育投入超过1.6亿元。这是多么沉重的
一个包袱啊！尽管如此，还是有一半以上的民工子女仍然没有进入公立学校读
书，为何？
2、公立学校容量饱和。原本公立学校空置的教室、座位、师资等就为数不多，现
在呼啦一下涌进一大批民工子女，教室容纳不下。让公立学校再投资扩建教室、
增加教师，估计不大可能。
3、即便公立学校有大量的空位可以吸收这些务工子女，但他们的流动性又使公立
学校大受其害。试想，这学期教室坐满了，老师也配齐了，下学期或者下下学
期，学生一下子走了一半，怎么办？
4、教材不一致。这些农村孩子老家普遍用的是人民教育出版社出版的教材，而城
市公立学校用的是地方版本，这样在学生入学、转学时不能很好的衔接。
5、区域限制。一般情况下，各城市的农民工都聚居在城市边缘地区，他们的子女
不可能走很远的路去市内公立学校就读。
6、相对费用过高。虽说政府不许公立学校收取“借读费”、“赞助费”之类的费用，
但其他方面的收费合起来仍然不少。
7、或多或少地存在一些歧视。正如蒋国华教授所说：由于生活、卫生习惯不同，
口音有别，以及经济上的差距等，在幼小的心灵中，有不少流动儿童有着一种
天然的自卑心。加上农村孩子普遍基础差、知识面窄、家庭教育跟不上，使他
们与城市孩子在一起时显得总是格格不入。
8、团队组织、升学考试、毕业去向、学籍和转学等问题的存在也在很大程度上制
约了民工子女去公立学校上学的可能。
其次，政府的另一项措施是在城市边缘地区，外来人口聚居地允许存在一批专门招收“流动儿童”的打工子弟学校。并纳入正规管理，但散布在全国各大中城市的“打工子弟学校”仍然存在许多急需解决的问题。那么，当前这些“打工子弟学校”主要存在哪些问题呢？
一、办学市场混乱。大到几千人，小到几十人；早者办学十几年，迟者办学才几
天；办学者的个人文化素质高者大学、大专，低者小学、文盲。可谓是百花
齐放、百家争鸣。
二、办学条件差。目前条件最好的就是租赁公立学校空置校园办学，其次是租地
自建比较标准的校舍，接着是租赁厂房、库房、民房办学。电脑室、图书室、
操场、运动场、体育设施等等，由于受资金、场地、办学利润等限制，几乎
等于零。即使有少数几家学校有这些设施，也几乎形同虚设。
三、师资力量薄弱。这些打工子弟学校由于受办学条件和办学利润的限制，不可
能给教师解决户口、住房、高薪等现实问题。所以也很难吸收高学历、高素
质的教学人才。
四、学校管理跟不上。由于大多数办学者自身文化素质有限，又没有能力聘请专
职管理人才，所以大多数打工子弟学校的管理也处在办学者自己想当然，照
猫画虎模仿公立学校的状态。
由于以上种种原因，许多打工子弟学校的教学水平难以提高，流动儿童的学习成绩
难以保证。
经过上述分析，不难发现要想从根本上解决进城务工农民子女受教育问题，还需一个漫长而艰难的历程。但目前仍要继续做好两件事。
首先，积极引导农民工子女进公立学校读书。为解决这期间出现的一系列问题，可以从以下几个方面入手。
1、在公立学校成立“农村班”，专门招收民工子女，收费、师资、管理应与城市孩
子一样。
2、在附近外来人口较多的公立学校，由政府出资扩建校舍，增加师资，以利于吸收
更多的流动儿童。
3、在农村班使用“人教版”教材，以便于农村学生插班、转学。
4、农村班实行“一费制”，严禁公立学校乱收杂费。
5、加强学生思想道德教育，成立“互助小组”，拉近城乡孩子间的距离。
6、与农村学生户口所在地的教育部门和学校建立联系档案，便于农村学生回乡插
班、参加升学考试等。
其次，积极清理整顿办学市场，规范社会力量办学。重点扶持一些专门招收农民工子女的务工子弟学校，可以从以下几个方面进行。
1、各城市、各区县教育部门派专人小组到辖区内的民工子弟学校进行全面普查，掌
握第一手真实材料。
2、对办学时间早、规模大、软硬件条件较好、办学者办学思想端正的打工子弟学校
给予扶持和帮助。对于规模小、条件差、师资弱、管理乱、纯粹以赢利为目的的
打工子弟学校应坚决给予取缔。
3、对重点保留的打工子弟学校，可以从以下几个方面给予帮助：
①由当地政府出面帮助解决场地问题。比如，以较低的价格转让地皮，由办学者
出资建新校舍，或把合并后空闲的公立学校校舍低价租让给打工子弟学校进行
合理利用等。
②由当地教育部门组织打工子弟学校教师进行业务学习和技能培训。并限制打工
子弟学校不得聘用民办教师、高中生、初中生以及所有非专业教师。
③由当地教育部门委派应验丰富的离退休的管理人员出任打工子弟学校的校长、
教导主任等。或者从打工子弟学校教师队伍中培养、提拔有管理才能的教师担
任领导职务。
④由当地教育部门定期审查打工子弟学校的财务状况，并允许办学者有合理的利
润空间。
⑤动员社会各界捐款捐物定向辅助急需帮助的打工子弟学校。
⑥帮助打工子弟学校创办“警民学校”、“家长学校”。
⑦定期组织打工子弟学校学生参加各种竞赛活动、文艺活动。
⑧动员各师范院校毕业生到打工子弟学校任教，并接受锻炼。
⑨组织当地公安、消防、卫生等部门经常到打工子弟学校检查，并相应宣传安全、
防火、卫生等方面的知识。
⑩动员当地公立学校与附近打工子弟学校结成手拉手学校，形成一帮一的友谊学校。
除上述方法外，当然最理想的方案就是：在各大中城市整体规划，建立“流动人口”聚居社区，在各社区建立打工子弟学校。由当地教育部门统一管理，统一调派教师。当然，这还需要很长的一段路要走。
作为北京最早一批办学者，我们办学的目的不就是想让众多的“流动儿童”有学上、上好学吗？值得欣慰的是越来越多的人都来关注我国流动儿童的受教育问题了。从中央到地方各级政府，从媒体到各教育团体到社会各界都来帮助流动儿童接受义务教育了。
“冬天过去了，春天还会远吗？”让我们大家都走进这方热土，共同为数百万在城市流动的
儿童、少年撑起一片蓝天吧！！
END
北京市海淀区新希望实验小学：肖海腾
2007年8月30日
学校发展情况调研工作报告7篇
学校发展情况调研工作报告7篇 学校发展情况调研工作报告精选篇1 学校是学生接受系统的集体场所，要为学生创造一个良好的学习环境，就必须有坚实的安全防范工作做保障，否则，不仅会破坏正常的教育教学秩序，甚至会危及学生的生命安全。 一、中小学校园安全现状 该乡共有中小学7所，笔者通过对这7所学校的实地查看，以及对相关负责人的走访，对该乡中小学安全现状有了初步的了解。 （一）硬件 1、校园建筑设施 全乡义务教育阶段校舍建筑总面积23080平方米，危房703平方米，d级危房占校舍总面积的3.05%。建淮中心小学、万圩中心小学、蚌山中心小学共维修校舍面积521平方米，新建校舍283平方米，共计投入28万元。投入9万元维修三河尖初级中学校舍300平方米，投入7.56万元维修正和希望小学校舍252平方米。并规划投入26.08万元为三河尖乡直小学新建校舍567平方米。就总体而言，校舍安全状况较前些年有了明显的改观。目前多校已经告别了破旧不堪的老房子，搬进了宽敞明亮的教学楼，校园建筑造成的安全隐患正在逐步减少。 2、操场改造 操场是学生活动和体育锻炼的重要场所，在校园安全之中占据着举足轻重的地位。三河尖乡直小学新建了水泥地面的篮球场，并新建了环行跑道。新的操场使得学生的活动及体育锻炼多了些安全保障。但是，部分学校的操场还存在安全隐患：篮球架是用石头压住固定在地面，看上去似乎摇摇欲坠；操场凸凹不平，有些地方还堆积有建筑垃圾。 3、消防设施 安全有效的消防设施是师生人身安全和学校财产安全的重要保障，近几年
来，教育系统每年都投入大量资金对消防器材进行维修和更新，仅今年上半年就添置灭火器1000个，维修灭火器300个。现在各基层单位的灭火器数量和质量都达到了消防部门的规定。该乡唯一一所寄宿制学校—三河尖乡初级中学，校园学生宿舍都装有应急灯和安全通道指示牌。但是有的学校楼房由于建筑年代比较久远，所以没有消防栓，而且因水压不够，建消防井也不起作用，消防隐患比较大，目前采取的硬件措施是增加灭火器数量。 4、电路改造 该乡对所有学校的电路进行了全面改造，废除了过去的老线路，同时更新了各种电气设备，消除了过去老线路的各种安全隐患。但是，各种用电器数量猛增，用电量大大增加，所以也要求我们不能放松警惕。通过实地查看，笔者发现有些学校的墙壁上的日光灯的开关有不同程度的损坏，急需改进。 5、学校饮食安全 三河尖乡初级中学有在校生1756人，其中在校就餐的学生占多数，学校新建了学生餐厅，采取私人承包的方式进行管理，学校高度重视学生的饮食卫生，经常就卫生问题召开承包者座谈会，强调食品安全的重要性，同时对餐厅的食品卫生进行不定期检查。目前，该餐厅未发生一起学生食物中毒等食品安全事故。 （二）软件 1、组织机构 健全高效的组织机构是做好安全防范工作的关键，乡教育办公室成立了以办公室主任为组长的安全防范工作小组，同时要求各学校成立了以校长为负责人的安全防范工作小组，负责校园安全工作。各学校专门配备了保卫人员，负责日常校园安全事务，每天都会安排值班老师巡查校园安全状况，为学校的安全防范工作提供了组织保证。 2、宣传教育 宣传教育是作好校园安全防范工作必不可少的有效途径。该乡各学校的都能在日常教学中加入安全方面的教育，各学校每学期都会举办校园安全知识讲座，邀请交警大队或是派出所民警宣传安全知识、普及法制教育，并且通过黑
宜居中心校学校情况分析报告
学校情况诊断分析报告 、基础与现状 1、学校基本情况 宜居中心校位于酉阳西部龙头山下，下辖董河完小（含初中部，学生人）以及6 个村小教学点。附设两所幼儿园。全乡学校占地总面积42862 平方米，总建筑面积6934 平方米，现有个教学班，学生名。教职工人，中心校校本部占地10250 平方米，建筑面积3903 平方米，教师人，学生632 人，住校生135 人，是规模比较大的乡镇中心校。 2、师资现状分析 数量结构 总体编额115, 人，实际在编在岗人，借调出本乡人，学校专任教师共有人，学生共有人，学生师生人数庞大，说明我乡学校是规模较大、班额较多的学校，生师比较高。呈现出教师的教学压力大，工作量多的情况。 职称结构： 人。没小学高级教师人，一级教师人，二级人，特岗教师有副高职称， 职称比例不合理。 年龄结构： 平均年龄岁，其中50 周岁以上人，35 岁以下人，35 至49 岁是绝大多数，总体上看，工作中没有创新意识。 学历结构 本科学历人，大专学历人，中师学历人。大专学历占%。只 有体育专职教师1人，英语专职教师1人，无音乐、美术专职教师。学校不仅要重视教师的执教能力，而且要求教师提高学历，进一步提高教师的知识素养，促进学
校的可持续性发展。 3、学生状况分析: 学生来源情况 本校虽然地理位置处于乡政治经济中心，但是机关干部的子女占不到 学生总人数的2%。绝大多数学生都来至于农村及外地。寄宿制学生约 占%，绝大多数学生走读，每天基本行路时间4小时。留守儿童568 人，他们缺少家庭教育，行事无束缚，并性格各异，管理难度太大。 学习风气情况 只有极少一部分学生知道自觉学习，有积极向上的学风。而绝大多数 都是留守儿童，大多学习缺乏自觉性，对学习表现出无所谓的态度，没有明确的学习目标。缺乏良好的学习习惯，每天行路时间较长导致精神状态普遍不佳，课上听讲习惯较差，不能够按时完成作业，学习上遇到困难表现出的是不完成作业或者是抄同学的作业，抑或是拖着不写。 4、硬件设施 普通教室刚好够用，无电脑教学室、音乐室。没有运动场。学生在上体育课时没有场地进行活动，体育课的教学效果不佳。 5、教学工作分析 现状分析 近年来，我校教科所的安排，立足学科建设，切实搞好课堂教学工作。 围绕有效课堂提出的自学、展示、反馈的基本教学流程，构建课堂文化氛围和课堂生态，突出课堂教学的实效性。虽然经过各年级教研组的实践, 都是大部分教师对课堂教学改革的真谛，先学后教、以学定教。充分让学生自主学习，教师起到激励、引导、点拨的作用，努力打造低碳高效课堂等方面基本上还处于家昧状态。 问题分析由于教师素质参差不齐，经历也不同，我校课堂教学中存在的一些问 题，归纳起来有以下几个方面:
学校发展的调研报告（精选6篇）
学校发展的调研报告 学校发展的调研报告（精选6篇） 在生活中，我们使用报告的情况越来越多，报告具有双向沟通性的特点。其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编精心整理的学校发展的调研报告（精选6篇），希望能够帮助到大家。 学校发展的调研报告1 “通过努力，我考取了会计从业资格证书，让我高兴的是，学校将我推荐到企业，当上了出纳。”在《湖北省中等职业学校学生发展状况》课题组对中职学生进行访谈时，不少学生对学校培育自己成才、帮助自己就业充满了感激之情。 本次调查在湖北省10所中职学校进行，以问卷调查为主，座谈、访谈为辅。 中职校生源及就业情况 湖北省的中职学校生源以应届初中毕业生为主，其他生源为辅，其中58.4%为应届初中毕业生，近两成为高中生源，两成多为往届初中毕业生，其中，往届生多为打工后又回到中职学习的。 多数中职学生家庭社会地位较低，家庭状况复杂，家庭教育普遍缺失、缺位。中职学生就业率高，就业质量不高；工资待遇较低，满意度相对较高。 调查显示，中职学生就业率达96.2%。中职毕业生多在普通岗位工作，其中普通工人、专业技术岗位、一般管理岗位占92.5%；就业岗位与所学专业不对口率达42.5%。80.1%毕业生月薪在1500元以上。访谈中，多数中职毕业生满意度和幸福感高于本、专科毕业生。 中职生学习生活状况 调查显示，大部分中职学生具有正确的学习动机，选择职业教育主要目的是专业技能和就业。 中职学生学习习惯较差，学习效果欠佳。中职学生已认识到提高自身综合能力的重要性，认为除了拥有熟练的专业技能外，还需要提高人际交往能力、自主学习能力和敬业精神等。
网络是中职学生获取信息和交流思想的重要平台。利用网络聊天和交友占36.4%，学习、查阅资料占16.0%，下载课件、提交作业的仅占1.3%。 中职学生对教师队伍，特别是班主任队伍的整体评价较高，但对专业教师的实践动手能力和创新能力评价较低；访谈中，学生普遍认为校企合作、工学结合的办学模式非常好，但不少学生对此体会不够或者评价不高，说明校企合作等开展不足，这在一些县级职教中心比较明显。 中职生思想道德现状 中职学生的思想道德状况体现出如下特征：具备正确的道德认知能力，也不同程度地表现出知行脱节。中职学生普遍认识到思想道德的重要性，但赞成“金钱是人生幸福的决定因素”观点的达48%；不赞成“人生价值在于奉献”观点的达45%；在“国家遇到危险或困难”，认为会“尽自己可能给予帮助”的占77.9%，“如果需要，可献出一切”的占18.4%。 中职学生具有主流的世界观、人生观和价值观，但也存在务实趋利的特点。认同“诚信是做人之本”达92%。但在回答“人生最大的幸福”时，选择“建立美好和谐的家庭”的达48.9%，而“事业成功”、“为社会作贡献”分别占8.2%和9.5%。 大部分中职学生关心国内外重大事件，但知之不多，理解不深，部分学生政治热情淡薄。 中等职业教育发展建议 通过对中职学生发展状况的调查，课题组认为，中等职业教育观念、办学条件、人才培养数量、结构和质量与经济社会发展要求还有差距，建立和完善促进职业教育健康有序发展的理念、政策、制度，还有许多工作要做。 树立“发展型”职业教育理念，努力实现职业教育由“生存型”向“发展型”转变。目前，我国中等职业教育总体上是一种“生存型”为主导的职业教育，不同程度地存在着工具主义、实用主义观念。“发展型”为主导的职业教育，秉持以生为本的发展观，把满足学生
学校发展调研报告11篇
学校发展调研报告11篇 学校发展调研报告1 教育是社会进步的原动力，是现代文明的基石。改革开放以来，铜梁人艰苦努力，奋发争先，教育取得了辉煌的业绩。但随着教育向更新更高层次的推进，发展趋缓，后劲不足状况逐渐呈现，需要客观思考、积极探索、力寻突破、创新发展。由此，县政协针对我县学校布局现状与教育发展存在的矛盾和问题进行了调研，报告如下： 一、布局现状 随着出生人口下降，生源结构逐步呈倒金字塔走向，以及社会对优质教育需求增大的趋势，我县从1997年来对学校布局进行了较大辐度调整。先后撤、并普高三个校点、初中30个校点（其中乡镇初中23所）、村小170所，并于实现高中全部集中县城。 目前，全县有建制学校109所。包括普高3所、职高1所、初中25所、中心小学69所（下辖村小167所）、特校1所、幼儿园2所和主办中等职业教育，兼办少量普高、初中、小学班的纯民校8所。非建制公、民办幼儿园、学前班点314个。学生总人数131396，其中县外生4623。具体为普高11886人、中职（含大专班）3986人、初中32972人、小学67509、幼儿园和学前班14991人、特校52人。
从分布看，普高、中职集中县城。初中县城4所、学生8800人，中职初中班377人，占28%；乡镇21所、23795人，占72%。小学县城3所、6933人，国茂、燎原612人，占11%；乡镇中心小学66所、44796人，占66%，村小167所、15168人，占23%。 通过调整，收缩规模，一定程度上改变了布局分散、弱校过多的状况，促进了教育资源整合、质量提高和优势打造。 二、问题分析 不适应生源结构变化趋势。随着出生人口下降，我县小学适龄儿童逐年递减。据不完全统计，7岁儿童x—x年，分别为9131、6746、5863、5377、4992、4314人，预计x年后大致稳定在4000人左右。6年后小学生总数30000、9年后初中生15000人左右，比现在下降50%以上。 现有乡镇学校分布散、数量多、生源少、容纳率低。村小尤为突出，校孝班少、学生不足的为数不少。每校1—3个班的分别为19、42、36所，占总量的11.6%、25.7%、21.6%，班平不足25人（国家规定25—30人）的67班，占13%。安居波仑、金星、葫芦村小各2个班，学生仅19、22、31人，最少的班9人。同时初中学生总数不足1000人的11所、500人的4所，双山中学仅159人。这类学校虽然解决了学生就近入学，但因规模太小，基础太弱，不仅投入成本高，而且师资、设施、管理等内部结构难以优化，只能低水平维持。如不调整，随着学生减少，这种资源浪费大、办学水平低的态势还会加剧。
学校调研报告(精选15篇)
学校调研报告(精选15篇) 学校调研报告(精选15篇) 学校调研报告（一）： 为了解xx县职业学校，在高中新课程改革实施后课堂教学的现状。20XX年3月17日至19日，体艺科、职教科在xx职业技术学校调研三天。美术学科、通用技术学科调研的主要资料是随堂听课、教师座谈与交流两项。以下是对18日上午半天调研活动后的总体情景简要分析汇报。 调研对象的基本情景 xx职业技术学校是一所国家级中等职业技术学校。由于职业技术学校的特点，xx职业技术学校现有美术专业班4个，其中高二年级2个，高一年级和高三年级各1个。现有美术专业专任教师7名，平均年龄在30岁左右，基本为美术专业学校毕业，学历合格。通用技术专职教师1人。 课堂教学的现状 本次活动听课3节，其中美术专业课2节，通用技术课1节。美术专业课一节是电脑平面设计《文字效果制作》由吴莲教师执教，另外一节是素描《石膏圆柱体临摹》由陈峰教师执教。通用技术学科是技术与设计1中《流程与设计》一课，由刘伟林教师执教。
由于职业技术学校的特点，除通用技术学科教材统一使用江苏凤凰教育出版社《技术与设计》教材外，美术学科的教材由任教美术专业班的教师自编资料供学生们选学，教学资料选取上有必须的局限性。美术学科和通用技术学科在课堂教学形式上，以讲授练习的模式为主，先由教师介绍或讲解，学生自由练习或是上讲台演示。个别学生上讲台演示，其他学生观看演示，不少学生则自由交谈。 课堂教学中的问题 1、课堂教学中教师的教育观念一时难以转变 几节课同时反映出的问题是教育观念问题，教育观念的更新是一个长期艰苦的过程，况且职业学校的专业课教师，少有参加高中新课程实验培训。教师在课堂教学中，用传统的讲练结合的方法也在情理之中。另外，传统的教学方法对于教师，已经根深蒂固，运用起来驾轻就熟。 2、课堂教学资料生活化的问题有待尽一步加强 学科教师自主选择教学资料，虽有助于教师的专业发展。但教学资料的选择应当贴近学生的生活，为学生的就业服务。教师应更多研究，选择适合学生就业须掌握的知识与技能。在此基础上，还能够选择能体现本校的办学特色，或是体现xx县是中国木制玩具之乡的特色资料进行课堂教学。通用技术是动手实践性较强的学科，应在课堂讲授的基础上，多让学生在实
【学校】学校发展情况报告
【关键字】学校 学校发展情况报告 篇一：学校现状分析及发展策略 学校教学现状分析及发展策略 我校成立于1999年9月，座落在抚顺市东洲区万新南街49-13号，是一所全日制普通初级中学。学校从成立至今，在历任优秀校长的精心管理和优良的教师队伍持之以恒、扎实工作、刻苦专研的努力下，教育质量逐年攀升，已经成为东洲区西部最具发展潜力的重点中学，颇受地区百姓的认可和家长们的信赖。我校坚持以打造品牌化学校为目标，以“立人至善，博学致能”为办学理念，励精图治，锐意改革，学校整体工作水平不断提高。为顺应时代进步、社会发展需求及地区百姓对优质教育的渴望，在市区两级政府的高度重视关怀下，XX年对校舍进行了全新改造，翻建后的学校办学条件极大改善。学校占地面积17900平方米，建筑面积8564平方米。近9000平方米的待建项目，含盖塑胶操场、两个篮球场以及2500平方米的校园硬化绿化项目。目前学校已拥有教学楼、食堂、体育馆等。如图书馆、阅览室、理化生实验室、舞蹈教室、美术教室、音乐教室、书法教室、科技活动室、电脑教室、电子备课室等专业教室也已基本装备完成并开始投入使用。XX年9月，区教育局为深化教育改革，优化教育资源，将原虎台中学、三十五中学及我进修附中进行整合，三校合一。整合后的进修附中现有教职工107人，教师95人，其中中学高级教师22人，中学一级教师66人； 在校生591人，18个教学班。为进一步巩固教学成果，实现学校向素质化、规范化、多元化、自动化的科学发展，不断探索新型学校建设方略，学校于今年九月开始，全面强化学校科学管理，以“内要团结，外求发展，内强管理，外树形象，内抓提质，外造品牌，内创特色，外做贡献” 的管理工作方针，围绕“一年稳步提高，二年长足发展，三年办出特色。”的发展目标，提出了学校新的建设规划、发展定位、办学要求和全校的奋斗志向，在探索现代化教育发展、办学特色等方面正拓步前进。 一、学校教学现状的分析 1、“三校合一”之后，人员相对富足，但学科差异依然存在，这极大的阻碍了专业化教师队伍的建设，更不好处学校教学质量的进步提升 我校现有教师95名，但师资配备上，有的学科富足，有的学科却仍然存在力量不足的现象，甚至连保障基本上课需求都很难做到。这就不得不导致有一些教师要改科上课，有的教师要跨学年授课。有些主要的，关系升学的学科，虽然表面上看授课教师人数并不少，但大多年龄偏大，有的教师还体弱多病，刚刚委以重任便抱病回家休息。虽然老教师教学经验丰富，熟悉教材，常有画龙点睛的精妙之笔，但接受新鲜事物慢，不熟悉先进教学设备的应用，观念守旧，团队意识薄弱，不善钻研也是这部分教师的一大弱点。 2、观念迫切需要更新，教育思想理念滞后，严重的影响了教育改革的锐意推进，使得先进教育理念下的科学规范管理在实施过程中承载了大量阻力，不好处快速发展。 一些教师至今还仍然信奉成绩是时间里堆出来的，是题海里练出来的，而忽略了提升单
学校目前办学状况的分析报告
学校目前办学状况的分析报告 一、学校概况 我们学校是一所城市中心的大学，拥有多个学院和研究机构，提供广 泛的学术课程和研究机会。学校占地面积广阔，建筑设施完善，拥有现代 化的教室、实验室、图书馆等。 二、教学水平 在教学方面，学校注重师资队伍的建设，拥有一支高素质的教师队伍。教师们具有扎实的学术背景和丰富的教学经验，能够提供高质量的教学服务。此外，学校还积极鼓励和支持教师参与教学研究和教育创新，提升教 学水平。 三、学生规模和质量 学校拥有较大的学生规模，其中包括本科生、研究生和国际学生。学 生们具有较高的素质和学术水平，他们通过学校提供的教育资源和学习机会，不断提升自己的学术能力和综合素质。同时，学校还注重培养学生的 创新精神和实践能力，努力培养学生成为具有国际竞争力的人才。 四、科研和创新 学校致力于科学研究和创新，鼓励教师和学生积极参与科研项目和科 技创新。学校提供了良好的科研条件和资源，包括实验设备、研究资金等。通过持续的研究工作，学校在各个学科领域取得了显著的研究成果，为社 会发展做出了重要贡献。 五、学术交流和国际化
学校积极促进与国内外高校、研究机构的学术交流与合作。学校举办了多次国际学术会议、研讨会和访问学者活动，拓宽了学生和教师的国际视野，提升了学校的学术声誉和知名度。此外，学校还鼓励学生参加国际交流项目，提供了海外交流的机会，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。 六、就业率和社会影响 学校注重培养学生的实际应用能力和职业素养，为学生提供就业指导和职业规划服务。学校与各行各业建立了良好的合作关系，为学生提供丰富的实习和就业机会。学生的就业率较高，就业质量也较高。学校培养的毕业生在社会上具有良好的声誉和影响力，为社会经济发展做出了贡献。 七、存在的问题和对策建议 尽管学校在各方面取得了较好的成绩，但仍存在一些问题。首先，学校的教学质量虽然较高，但仍需要不断提升和改进。建议学校进一步加强教师培训和教学管理，推行创新教育方法，提升教学效果。其次，学校的科研水平需要进一步提高，建议加大科研投入，支持教师和学生的科研工作。最后，学校的国际化程度还有待提高，建议加强与国际高校的合作与交流，提供更多的国际交流机会。 综上所述，我们学校目前的办学状况总体上是良好的。学校在教学水平、学术研究、国际交流等方面取得了较好的成绩，并为社会经济发展做出了重要贡献。但也需进一步改进和提高，加强教学质量、科研水平和国际化程度，以适应快速变化的社会需求。希望学校能够持续努力，为培养高素质的人才做出更大贡献。
学校教育教学检查情况报告(精选3篇)
学校教育教学检查情况报告（精选3篇） 学校教育教学检查状况报告篇1 20xx——20xx学年度其次学期教育教学工作“年中查账”督导评估即将开头，我校仔细对比评估内容进行自查，现把自查状况汇报如下： 一、领导工作状况 1、我校校委会在开学初多次召开会议，依据年初建账目标和学校实际状况制定了本学期工作方案，工作方案目标明确，措施得力，操作性强，责任到人。而且每一个月或一个阶段都有具体日程支配，有利于各项工作有序开展。 2、我校每周一下午召开例会，在例会上各职能处室对上周工作进行总结并支配部署本周工作，让老师们明确本周要干什么、干到什么程度。学校校级领导每月对各处室工作开展状况进行督查，对工作中存在的问题准时指出并赐予指导。各处室依据指导意见进行整改。目前我校各处室工作正有条不紊地开展且效果良好。 3、我校建立健全了各项规章制度，例如，升国旗制度，班级月评比制度，老师签到办公制度，教学常规管理制度，检查反馈制度等等，每项制度仔细落实，有过程记录，有反馈整改意见，有跟踪调查措施。 4、在上学期老师绩效考核的基础上，我校进一步完善了老师绩效考核方案，依据方案记录了老师平常各种数据并定期公开，做到了公开化，透亮 化，绩效工资的实施极大的调动了老师工作乐观性和主动性 二、教学管理 1、中考备考状况 为了把九班级复习工作抓紧、抓细、抓实、抓严，20xx年2月底九班级全部课程结束全面转入复习，为了做好20xx年中考备考复习工作，我校首先制定了20xx年中考备考方案，确定20xx年中考奋斗目标并把目标分解到各个班级，制定了中考嘉奖方法，调动了九班级老师工作乐观性，制定了具体复习规划并详细支配了每个阶段工作内容，制定了备考措施： （1）加强同学思想教育、面对全体。
学校存在的问题及原因分析报告
学校存在的问题及原因分析报告 学校存在的问题及原因分析报告 随着教育水平的提高，我们的学校也发生了很大的变化，虽然学校的建设和教育改革已经取得了一定的进步，但是在实际运行中还是存在一些问题。下面为大家详细介绍学校存在的问题及原因分析。 一、管理不严格 在我国的学校教育体系中，管理是十分重要的环节之一，如果管理不严格，那么就无法保证教育质量，也无法规范教学秩序。但是一些学校在管理上存在不严格的问题，校规校纪不严格执行，容易引发诸多问题，如：校风不正、学风不纯、学生违纪等。 分析其原因，一方面，学校管理人员管理经验不足，对于校规校纪的执行情况以及学生的行为判断不够准确，导致了管理不严格的情况的出现。另一方面，学校管理人员的监管不足也是管理不严格的原因，学校管理人员对于学生的处罚不力，容易让学生觉得学校管理不严格，从而导致更多的违规行为出现。 二、师资力量不足 学校师资力量是学校正常运行的重要保障，影响着学校的教学质量和教学效果。但是目前我国学校普遍存在教师师资力
量不足的问题。一些较为偏远的地区，由于地理位置和经济条件等问题，学校无法吸引优秀的教师来执教，导致了教师缺乏经验和能力。此外，一些大城市的学校也存在不同问题，因为人员流失和竞争激烈的问题，导致了有经验的教师数量减少，难以维持教学质量。 三、课程设置不合理 学校的课程设置是学生学习的重要参照，课程设置不合理不仅会浪费学生的时间和精力，还会影响到学生的成长和发展。但是目前一些学校的课程设置还存在问题，部分学校的课程设置过多，一些无用的课程占据了太多的时间和空间，让学生无法充分利用自己的时间和精力去学习真正有用的科目。 四、高校招生难度大 随着高考制度改革的不断推进，学生的升学压力也逐渐增加，许多高校招生难度也在增加，尤其是名校和重点学科的录取难度更大。这种情况对于很多想要进入高校的学生来说，是一个非常大的困难。 总之，在我国的教育体系中，学校存在的问题是各种各样的，需要我们共同努力才能解决这些问题。从根本上来说，我们需要拥有更多的优秀师资力量，促进校园管理规范化和科学化，同时学生们也需要自主学习，提高自己的学习能力和竞争力，这样才能让学校朝着更好的方向发展。
学校发展现状分析及对策
学校发展现状分析及对策 王慈溪小学校情分析 发展是学校的根本问题，一所学校没有发展就不能满足日益增长的教育需求，就不能在激烈的竞争环境中生存下去。为了更好地推动学校发展，就要对学校现实的状况进行分析，对促进学校发展的条件、优势、机遇做出判断，从而确定学校发展的目标和策略。学校发展诊断就是这样一个分析、判断、明确发展思路的过程。通过调查研究，在取得大量真实资料的基础上，学校集体进行充分地讨论分析、判断，最终形成了这篇文章。 一、学校基本情况分析 王慈溪小学位于永康西郊，原来是一所农村小学。全校共有13个教学班，在校学生近800名。全校在职在岗教师21名。90%的教师是40岁以下的中青年教师，95%的教师具有大专以上学历。学校正处于稳步发展的基础上探索改革创新的阶段。 ㈠领导班子情况： 学校现有正副校长3人、正副教导主任2人、总务主任1人。领导班子的优势是：班子成员以中青年为主，年轻好学，
易于接受新观念，新思想，发展潜力很大；班子团结，有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，统一意志；班子成员分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。 存在的劣势是：班子成员现代管理经验不足，教育理论水平和改革创新能力还处于一般层次；视野还不够开阔，在工作中有一定的局限性。 ㈡师资队伍情况： 师资队伍的优势是：具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心强，工作积极主动；青年教师居多，好学，易于接受新观念，为学校发展提供后劲和活力；教师队伍整体素质较高，初步形成了一定的校级骨干力量；有一定数量专业水平较高的教师。 师资队伍的劣势是：缺乏冒尖的骨干教师和学科带头人；教科研水平偏低，还没有形成浓厚地开展教育科学研究的氛围；少数教师的业务水平和教学能力还处于低层次水平；新任教师需要锻炼培养；另外，社会现实中一些非和谐因素对教师教学工作构成一定的影响。 二、办学条件情况
学校办学情况分析报告
学校办学情况分析报告 学校办学情况分析报告 一、前言 学校是教育的重要场所，也是培养未来人才的重要阵地。教育部门对学校的管理、监督、考评、指导等方面进行了规范和措施，并对学校的质量进行了严格的考核。为了及时发现问题、解决问题，全面了解学校的办学情况，制订正确的发展战略，本报告对学校的办学情况进行分析。 二、学校基本情况 该校位于城市中心，占地面积3万平方米，建筑面积1.5 万平方米。学校设有小学、初中、高中三个阶段，共有教职工180人，学生3200多人。学校教育以德育为根本，注重学生全面发展，已被市教育局评为“市重点学校”。 三、教育质量分析 1.师资队伍 学校教师专业技术水平、教龄及教学质量都比较好。教师队伍中，高级职称教师有30人，中级职称教师有60人，普通教师80人。教师的整体素质高，业务能力强，有较强的听课、备课和教学评价能力，为学校的教育教学工作奠定了坚实的基础。 2.学生成绩
每年学校学生都能在市级、区级各种竞赛和考试中获得优异成绩，有很多学生考上重点高中、大学。2019年中考，学 校的升学率达到了90%以上。高考成绩稳步上升，政策加分后更有表现，状元、一本率明显高于市平均水平。 3.毕业生对学校的评价 调查发现，大多数学生对学校的教学质量、设施设备、校风纪律、教师质量以及学校管理都比较满意。在毕业生反馈中，不少毕业生表示学校培养了他们的综合素质，也为他们顺利升入大学奠定了基础。 四、优势和不足 1.优势 学校在招生方面，不断优化录取方式，通过多种途径选拔优秀生源，拓宽招生渠道，为学生的多样化发展提供了保障。此外，学校还开设了校内外各类社团，注重培养学生的个性、创新和动手能力。 2.不足 学校的学科专业设置相对较少，缺乏针对性的课程体系，带来的结果是限制了学生的发展和排名的提高。同时，对于学生的实践教学方面，学校略有欠缺，需要加强毕业实践环节，提高毕业实用水平。 五、未来发展 1.改进教育教学质量
小学学校办学情况总结报告
XX小学办学状况总结报告 今年度，我校在教育局和教办室的关心指导下，依赖全体教师的共同 努力、集思广益，学校教育教课工作获得了较好的成效，成绩来之不易， 现将我校办学状况报告以下： 一、学校基本状况 XX小学拥有年的建校历史，学校占地面积平方米，教课建筑面积平方米，体育场所平方米，绿化面积平方米，校园环境整齐优美。现有个班，共有学生名，是整日制六年制公办完整小学。现有教师名，此中本科学历人，大专学历人，教师学历合格率为 100%。学校每间学校都装备有多媒体设备，而且开通了宽带网。 二、核心指标 1.办学规模 学校学生主要来自于村，校园布局合理，实现了“绿化、美化、净 化”要求。 2.班额 我校为整日制完整小学，有个教课班，共计名学生。 3.学校用地面积 学校现占地面积为平方米，生均平方米。 4.校舍占地面积 学校校舍建筑面积为平方米，生均平方米。 5.体育体育场所 学校有特意的操场，占地面积平方米。 6.教课仪器 教课仪器件，此中小学科学种，共件；小学数学种，共件。 7.体卫艺器械配置 器械室配有体育、音乐美术器械种，共件 8.多媒体教室 学校装备多媒体教课设备的班级数为班。 9.学校图书 学校图书馆现有图书为册。 10.教员工 现有教师名，此中本科学历人，大专学历人。 三、此后的工作思路和改良举措 （一）实行目标管理，实现和睦发展 1.牢牢环绕三年发展规划和年度工作计划，增强校务管理，增强凝集
力和战斗力。 2.成立健全学校的各项规章制度，坚持依法治校，用制度管人，按制 度做事 , 增强教师职业道德建设，充足调换广大教师的工作踊跃性、主动 性和创建性 3.踊跃安妥推动学校人事制度改革，仔细贯彻教育局有关文件精神， 将教师的工作成绩、业务查核与绩效薪资相挂钩。 （二）、增强队伍建设，提高教师修养 1.增强班子队伍建设 (1) 要求班子成员以四心抓教育教课，即身正清廉得人心，增加才华 服人心，干失事业聚人心，排难解忧暖人心，努力把学校办成以人为本的 学校、与时俱进的学校、人民满意的学校。 (2)勤于学习，做专家型管理者。仔细学习并理性地实践新的教育理 念，掌握科学的管理方法，提高领导能力。 (3)擅长协调，做服务型管理者。做到全方向管理、全天候服务、全 过程教育、浑身心投入。 (4)勇于负责，做实干型管理者。下真功夫、细功夫、苦功夫，求真 求实用心干，言传身教带头干。 2. 抓好教师队伍建设 增强师德师风建设，就地取材地睁开了一系列活动，学校领导大会小 会一直注意指引教师做到五个学会，即：学会换位、学会宽容、学会赏识、学会关爱、学会集作。 3. 关注青年教师成长 高度重视骨干教师的培育，对事业心强、勤于研究业务、有培育前程 的青年教师多压担子。4. 鼓舞教师持续教育 从思想上、时间上、经费上鼓舞校长和教师参加持续教育、各种培训、各种学习，扎扎实实推动教育教课工作。教师参加持续教育率达100% （三）、增强德育管理，着重德育实效 1.以中小学生守则和中小学生平时行为规范为准则，增强对学生个人 卫生、礼仪习惯的检查考评。学校成立多种兴趣小组，科学利用课余时间 睁开活动，拓展丰富教育内涵，促使寄宿生个性发展。 2.抓现代公民教育，用校会、班会、国旗下发言、黑板报和宣传窗， 联合重要节日、目前国际国内局势的发展和先进人物的优异事迹，睁开一 系列现代公民教育活动，培育学生的思想道德涵养、提高学生的社会适应 能力和交融能力、自我保护能力。 3.抓班级管理。召开班主任工作专题会议，拟订和完美《班主任工作
学校现状分析报告
学校现状分析报告 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 学校现状分析报告 一、基本情况 （一）教师数量： 目前我校共有教师51人，上级编制48人，超编3人，但实际在校教师41人。其中10名教师不在学校，分别为：1人（李国兴）借调教育办；4人（张广义、张秀斌、马立国、聂立兴）为双五人员，已经离校；3人（陈玉红、刘丕健、季成勇）借调世纪幼儿园；1人（亓爱云）常年生病在家休养；1人（韩春华）因特殊原因离校。41位在校教师中，正常上课教师37人，其余4位教师分别为：1人（刘继水）刚做完心脏手术，无法从事教学在传达室；1人（刘春厚）时常生病暂时在文印室工作；1人（张洪江）生病暂时住在医院；1人（曹和峰）在总务处工作。民办教师转公办教师31人、大中专毕业生招聘20人。非在编教师7人，在编教师44人。男教师31人，女教师20人。 （二）教师年龄结构、学历结构、普通话、职称
结构、紧缺学科： 1、年龄结构： 总体来说，我校教师年龄结构不 合理，学校教师平均年龄46岁整，老 龄化现象特别严重。特别是，近三年 将要退休的人数达到11人。到那时我 校教师将严重缺编，实际在校教师不 到30人。 2、学历结构： 全体教师中本科学历23人，专科学历11人，中师及高中学历17人，总体学历基本达标。第一学历为初中的8人，中师及高中的33人，专科的6人，本科的4人。 3、普通话水平： 全体教师中普通话水平免考核32人，占全体教师的%；二级乙等6人，占全体教师的%,；二级甲等13人，占全体教师 的%。 4、职称结构： 高级教师1人，一级教师23人，二级教师24人，未评级3人，初级职称及未评级约占%，职称结构不够合理。初级职称多年未晋级中级，中级职称评而未聘
寄宿制办学情况报告
寄宿制办学情况报告 一、学校基本状况 学校名称：xx中学 学校占地面积：x平方米 学校建筑面积：x平方米其中教学用房x平方米，生活用房x平方米。 三室建设：因缺乏设备设施及相应器材所以无法运用。 远程运用：基本能够正常运用。 在校生数：420人。其中外地生10人。 食宿条件：达到标准，能够满意学生运用，条件较好。 住宿生数：305人，其中在校内吃住人数：270人，在校外吃住人数：35人。 走读生数：115人，其中骑自行车人数：106人，1公里以内人数：80人，1-2.5公里人数：35人，2.5公里以上：0人。其中乘接送车人数：9人，其中每人每天费用大约6元。 老师人数：58人，专任老师：57人，老师和学生比例是7.2：1。 老师优化组合状况：年龄结构不合理，有些学科缺少老师。留守学生状况：人数：33人，其中单亲：20人，双亲：13人。
存在问题：家庭条件较差，平常疏于管理，学生心理存在相应问题，学习习惯行为表现较差，难于管理。 管理和教化实行了哪些措施：1、集中采集信息。2、班主任帮扶。3、定期家访。4、实施困难补助。5、刚好心理辅导。 二、寄宿制办学状况 （一）寄宿制实施效果 从20世纪90年头起先：农村寄宿制起先出现并渐渐成为边远地区的一种办学方式，我校自XX年以来就有一少部分别校较远的学生住校，但终因学校条件太差，管理跟不上，导致学生接连离校到校外寄读，最多时达到尽400人，这部分学生在校外寄宿往往失于管理，平安隐患极大，同时给家庭带来较大的经济负担，为此造成辍学生增多，XX年在上级主管部门的高度重视下，我校投资建成一座标准的宿舍楼，从根本上解决了学生的吃住问题，条件得到极大改善。现有280人住校，校外还有近40人，基本上解决了以上问题，学校现在实现了办封闭式的寄宿制办学模式，在学校细心努力下，效果较为明显，主要表现在： 1．从根本上解决了上学困难问题，有效降低了因上学困难而辍学的人数。 2．有利于提高学校教化质量，通过寄宿管理，尤其是加强了学生的学习管理，提高了学生学习实力，对学生造成良好的学习习惯起到了很大的作用。
2023年小学办学自查报告(精选5篇)
2023年小学办学自查报告（精选5篇） 小学办学自查报告1 长期以来，我校始终坚持“依法治校，科研立校，特色兴校，质量强效”的办学理念，坚固树立“以人为本、平安第一”的思想，严格实行《中华人民共和国义务教化法》，仔细执行省市教化主管部门制定的义务教化政策法规，重视“减负、提质”工作，规范教化教学管理，现将我校自查状况汇报如下： 我校校内占地5340平方米，建筑面积11000平方米。学校小学部现有26个教学班，在校学生1480人，教职工人，教学楼内设标准教室、电脑室、会议室等。 主要工作及措施： 一、加强管理，规范办学行为： （一）、完善规章制度，努力提高管理水平 为统一思想、规范管理，在上学期基础上，学校进一步制定了各项规章制度。 为了保证各项制度的实行，并能公正评价老师的执行状况，经探讨通过，制定了《学校工作督导评估方案》和《老师工作考核方案》，让每位领导和老师既是学校工作的管理者，又是学校工作的被管理者，充分调动每位领导、老师自觉执行各项规章制度的主动性。学校结合“方案”详细内容，
实行平常考核和年终考核相结合的方法，对领导、老师执行各项规章制度的状况融入考核之中，这样使各项规章制度逐步产生其应有的效果，使老师能全身心地投入到教化教学工作之中，工作业绩不断提高。 （二）、加强老师队伍建设，努力提高思想和业务水平。 新学期要求全体老师在参与学校集中培训的同时，坚持自觉学习，努力从一点一滴做起，确立“敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教”的师表风范，敬重、酷爱学生，言传身教，教书育人。自觉遵守老师职业道德条例，严守学校的规章制度，增加“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识，增加“一切为了学生、为了学生一切”的责随意识和质量意识，广泛接触先进的教化思想，学习、借鉴先进的教化教学方法，努力成为受学生爱戴、受家长信任、受社会认可、受学校推崇的优秀老师。 （三）、严格限制学生到校和在校时间 每周上课5天。学生每日在校参与教化教学活动的时间，不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用学生课余、晚上、双休日和节假日时间。保证学生每天不少于9小时的睡眠时间。 1、严格限制学生早晨到校时间（7：50）。为了保证学生足够的睡眠时间和学习时间，我校制定了不同季节作息时辰表。并通过家长会、《告家长书》等方式告知家长，并做
年度办学情况报告范文
年度办学情况报告 年度办学情况报告范文 在经济发展迅速的今天，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编收集整理的年度办学情况报告范文，希望能够帮助到大家。 年度办学情况报告1 一、学校基本情况： 杨庄小学现有9个教学班，323名学生，教职工21名。 办学宗旨：以德为先，以技为重，育人为本，全面发展； 育人方向：一好就好，多好更好。 二、自我总体评价： 学校办学行为规范，有相关制度和规定保证，全校教师文明度高； 严格执行课程计划，开足开齐所有学科课程，不随意更改挤占挪用； 重视学生全面发展，测试和作业量严格控制，教育活动科学安排； 财务收支严肃规范，教师队伍师德师风优良，学生和家长评教良好。 三、报告要点： 1、规章制度保障：学校建立和完善了杨庄小学校务委员会，规范办学领导小组、行风监督小组、工会等组织。完善和建立了《杨庄小学教职工考核细则》，《杨庄小学班主任考核条例》，《杨庄小学教师聘任办法》，《杨庄小学校本教研制度》，《杨庄小学教师教学常规》等。制度的建立先自上而下，再自下而上，后由教代会通过。这样经全校教师充分酝酿，反复修改，知晓度高。真正做到以人为本，制度为根。 2、规范学生分班：义务教育实行就近入学，学校不将学生的竞赛成绩，不用各种形式的选拔方式对学生进行分班，不设重点班、实验班等。而是采取平行分班，对教师任教班级的学生成绩实行增量和显著性差异分析评价，以整体评价的方式来调动全体教师的积极性，来
提高整体教学质量。 3、执行课程计划：学校严格执行国家课程计划和地方课程方案，按规定配足、配齐所有课程教师，开足开齐各类课程，不随意更改挤占挪用非考试科目课时，同时还本着差异发展的理念，一直坚持“合格+特长”，让每一位学生都得到发展。（关于统战工作自查报告）结合本校实际开展了合唱，舞蹈，器乐，田径，篮球，绘画等特长生培养活动，张扬了学生的个性，培养了学生的实践及审美能力，提高了综合素质。 4、严格在校时间：学生在校活动时间控制在7小时，要求教师严格执行课堂教学常规，向课内40分钟要质量。开展系列教学活动，旨在提高教师课堂教学的实效性，提高教学效率。严格控制学生作业量，禁止教师向学生推销资料。家庭作业控制在1小时以内。自本学期始，要求所有学生家庭作业时间不超过1小时，确保学生睡眠时间在9小时左右。 5、规范假日活动：学校和学校教师从不占用学生的节假日和休息时间组织上课或集体补课，也不随意停课放假，不组织学生参加各种非教育性庆典和非教育主管部门未经批准的任何竞赛、读书活动。 6、控制考试次数：控制学生在校统一考试次数，成绩采用等级和分数同时呈现，不统一对学生的考试分数进行排名公布。 7、促进身心健康：学校坚持近xx年开展冬季长跑活动，每年举行寓田径游戏于一体的运动会学生参与率达95%以上，开展安全教育周等。坚持每天做好两操（课间操和眼保健操），各年级每年进行一次广播操团体比赛。 8、培养实践能力：近xx年坚持“自我管理，自我教育，自我发展”的值周班制度，让学生参与学校管理，督促两操，检查评价学生行为规范。 9、教师职业道德：杨庄小学教师具有很强的事业心和责任心，教师们爱岗敬业，无私奉献，具有很强的团队意识和创新意识。但是学校党支部、工会始终把思想教育放在首位，把师德师风建设作为学校的常规工作来抓；通过榜样激励——校级以上教学新秀、骨干教师、
教育调研报告学校(共12篇)
教育调研报告学校（共12篇） 教育调研报告学校（共12篇） 第1篇： 学校信息化调研报告学校信息化调研报告灵宝市五亩乡中心小学年12月-1八大平台的建设不仅提高了教师的办公效率，更促进了校内优质资源的传播和共享。 4、紧盯设备应用，助推质量提升。 主要从以下几个方面开展工作：1、网络教研应用；2、电子备课应用；3、资源积累应用；4、教研活动应用；5、数字化管理应用。 5、重视培训指导，突破应用难关通过不同层次的培训，促使教师的信息技术综合素养得到不断提高。通过走出去，请进来等形式，多次组织信息技术专兼职教师和网络管理人员参加各级培训，使骨干教师不仅成为学科教学的骨干，还成为了学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干，全面带动学校信息化建设。 6、携手优质平台，助推素质近两年来，我校通过沪江cclak 软件，借助沪江网校大量优质免费教学资源，促进学生在手工、美术、音乐、阅读等方面的素质提升。 二、存在问题：1、缺乏专业人员信息化牵扯到的头绪比较多，专递课堂、微机室管理、网络管理、资源平台运用等任务繁杂。我校现在采用兼管的办法，遇到专业问题只能求教兄弟学校
或者专业人员，缺乏专业技术人才已经成为学校信息化发展的瓶颈问题。 2、缺乏技术支持每当遇到问题的时候，总是一筹莫展，希望能构建一个专门解决教师问题的平台，每当教师有问题都能得到及时解决。 学校有相关问题时能提供解决方案，这样信息化发展就有了坚实基础。 三、基础信息化发展的实际需求1、给教师减负现在课堂上运用多媒体已经成为潮流，但是教师在繁忙的工作中制作适合自己的课件要花费大量时间，要是每节课都要制作课件，就造成了教师负担大幅度提升，不太现实。 -34- 第2篇： 学校家庭调研报告 一、调研的目的和意义一个人的成长离不开家庭、学校、社会，而家庭是人一生中起步最早、影响最深的一种，它直接塑造了一个人个性、品德、修养、爱好、才能等，对促进少年儿童的成长具有不可替代的作用。随着家庭结构的变化，家长对孩子的学_重视程度越来越高，学生的家庭问题逐渐成为社会关注的焦点之一，这些孩子的家庭状况如何，直接决定着学校的质量，也决定着未来国民的整体素质。本次对本地区的学生家庭情况的调研，将有助于家校的相互配合，提高对学生教学的管理水平。