刑事侦查大纲(1)

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《刑事桉件侦查》教学大纲

《刑事桉件侦查》教学大纲

《刑事案件侦查》课程教学大纲一、本课程学分、总课时数、授课学期本课程学分为5分,总课时数90课时,授课学期为第七学期。

二、本课程的性质、地位、作用及与其他课程的联系本课程是公安本科院校侦查专业的主干课程,是刑事侦查学知识体系的重要组成部分。

通过《刑事案件侦查》教学,使学生能够比较完整、系统地理解刑事案件侦查的作用和任务;掌握依照法律和有关规定对刑事案件进行侦查的基本程序及查找犯罪嫌疑人、收集犯罪证据的方法。

学习《刑事案件侦查》课程,必须先修完《刑法》、《刑事诉讼法》、《证据学》和《现场勘查》、《刑事技术》、《侦查措施与策略》等专业基础课和专业课,《刑事案件侦查》课程是对前述课程的综合运用。

三、本课程的主要教学内容、知识点及重点与难点本课程的主要教学内容为:刑事案件侦查的步骤、各类刑事案件的侦查方法;知识点为刑事案件侦查的各个环节包括立案、案情分析、发现犯罪嫌疑人、破案、侦查终结、证据收集和各类刑事案件的侦查方法包括案件的特点、侦查的主要方法及特殊情形下的处置等;重点为案件侦查中的发现、寻找犯罪嫌疑人的方法(途径)等。

四、本课程教材及主要参考书目使用教材:任克勤、徐公社主编:《刑事案件侦查》,中国人民公安大学2007年版。

主要参考书:1、李玉玺主编:人民警察高等教育规划教材《刑事案件侦查》,中国人民公安大学2004年2月版。

2、云山城主编:《公安机关办理刑事案件程序规定通论》,群众2000年3月版。

3、郝宏奎主编:《侦查学论坛》(第1-4卷),中国人民公安大学2002-2005年出版。

4、公安部刑事侦查局编,《系列杀人案例选编》,1996年10月。

5、吕云平著:《系列杀人案件侦查》,中国人民公安大学2004年9月版。

6、王铁兵主编:《杀人犯罪案件侦查要略》,群众2003年7月版。

7、任克勤主编:《盗窃犯罪案件侦查要略》,群众2003年7月版。

8、彭文著:《杀人案件的侦破方法》,群众1990年1月版。

侦查讯问提纲【范本模板】

侦查讯问提纲【范本模板】

侦查讯问提纲(第一部分:基本情况及职责)1、开场白:某某市、县人民检察院的工作人员(示证)。

2、你个人的基本情况?(姓名,性别,出生年月,身份证号码,出生地,民族,文化程度,职业和职级,政治面貌,是否为人大代表或政协委员,住址,联系电话,前科情况)3、你的家庭成员基本情况?4、其它亲属的基本情况?(兄弟姐妹及其子女、父母、岳父母、王的兄弟姐妹及其子女,亲家及女婿,养子女)5、你的工作经历?6、你的工作职责?(第二部分:受贿情况)1、你是何时因何事被采取“双规”措施的?2、你在“双规"过程中向组织交待的情况是否属实?3、你把与他人之间不正当的经济往来情况说一遍? (每个行贿人的事实讲完后发问)(1)、行贿人送钱的目的是什么?(2)、你是否帮过忙或提供帮助?(3)、你刚才讲的他送给你的钱是不是人情往来或债权债务关系?(4)、你刚才讲的他送给你的钱,你有没有退给他或是上交给纪委等有关部门?(5)、你刚才所讲的是否都是事实?(第三部分:财产情况)1、你们家的财产管理模式?2、你的家庭财产情况?(1)、银行存款(2)、不动产(3)、股票(4)、债权(5)、保险(6)、暂放款3、你的家庭开支情况?(1)、瞿璐留学费用?(2)、人情开支?(3)、购房开支?(4)、婚、丧开支(喝茶)?(5)、日常开支?(6)、给情妇的钱款?4、你的家庭收入情况?(1)、工资、奖金(2)、租金(3)、社会活动,如剪彩(4)、讲课、稿费(5)、红包礼金(6)、烟酒处理(7)、受贿犯罪收入(8)、入股分红、投资、彩票(第四部分:反调查情况)1、你是什么时候知道组织上在对你进行调查的?2、你进行了哪些反调查活动?3、你都找了哪些行贿人进行了串供?4、你都进行了哪些财产转移活动?。

刑事侦查学课程教学大纲

刑事侦查学课程教学大纲

《刑事侦查学》课程教学大纲教研室主任:徐西振执笔人:王文娟一、课程基本信息开课单位:曲阜师范大学法学院课程名称:刑事侦查学课程编号:英文名称:Criminal Investigation Study课程类型:专业选修课总学时:54理论学时:51 实验学时: 3学分:开设专业:法学先修课程:刑法学、刑事诉讼法学二、课程任务目标(一)课程任务本课程是一门法学类专业选修课程。

刑事侦查工作是刑事诉讼程序中的重要环节,是收集犯罪证据,揭露、证实犯罪,揭发犯罪人的极为重要的专门工作。

本课程的任务在于使学生通过对刑事侦查的基本程序、技术、策略和方法的学习,能够了解犯罪的规律和特点,培养针对不同犯罪类型开展侦查活动的能力。

本课程是一门实践性、应用性极强的课程,一方面需要利用经典案例的评析和介绍帮助学生更好地理解授课内容,另一方面需要开展一系列实训项目,全面提升学生的综合能力。

(二)课程目标在学完本课程之后,学生能够:1.对刑事侦查学基础理论有所认识,包括刑事侦查学的学科性质、刑事侦查的性质和形式2. 掌握刑事技术鉴定的原理、程序和方法3. 应用刑事图像技术,记录现场、记录和检验物证、辨认照相;掌握痕迹勘验、文书勘验的技术4. 学习并掌握各种侦查措施,包括现场勘查、侦查实验、辨认、询问、讯问、强制措施、侦缉措施,注意其中的程序和方法5.掌握刑事案件侦查的一般步骤,针对不同类型的犯罪适用不同的方法三、教学内容和要求(一)理论教学的内容及要求第一部分绪论(包括刑事侦查学概述和刑事侦查概述)1.了解刑事侦查学的学科性质和研究内容2.掌握刑事侦查的概念、任务、性质和形式注意刑事侦查权的归属,以及刑事案件侦查的模式第二部分刑事科学技术1.了解刑事技术鉴定的程序2.掌握刑事技术鉴定原理即物质交换与转移原理的机理和意义,掌握同一认定和种属鉴定的概念和方法3.注意刑事技术鉴定权的归属,同一认定与种属鉴定的关系4.掌握刑事图像技术中刑事照相的内容,包括现场照相、物证照相和辨认照相的内容的方法5.掌握痕迹勘验中的主要对象形象痕迹的相关内容,掌握手印勘验和脚印勘验的技术6.掌握笔迹检验中书写习惯的形成过程及笔迹检验的科学依据7.了解心理测试技术的应用,掌握其基本原理和国际通行指标和方法第三部分侦查措施1.了解现场勘查的步骤和方法,掌握现场勘验和现场访问、现场分析的内容注意犯罪现场及其构成要素,犯罪现场保护的内容及对于现场勘查的意义注意现场勘验的概念,有判明事件性质的作用2.掌握侦查实验解决哪些问题,侦查实验的规则和注意事项,如何审查侦查实验的结果3.了解辨认的形式,掌握辨认的规则注意同时具备哪些条件辨认结果才可以作为证据使用4.掌握询问的注意事项和方法5.了解追缉堵截的方法、控制销赃掌握追缉堵截的适用条件,通缉通报的程序方式注意通缉通报的关系,通报的形式6. 注意搜查扣押的注意事项7.了解讯问的程序和方法,掌握犯罪嫌疑人、被告人的口供相关内容第四部分刑事案件侦查的方法1.掌握刑事案件侦查的一般步骤2.掌握杀人案件和盗窃案件的侦查方法3.了解投放危险物质罪、诈骗案件以及几种特殊犯罪案件的侦查(二)实践教学的内容及要求1.运用刑事照相技术完成现场照相2.通过捺印指纹了解指纹形态,掌握指纹的显现和提取技术3.用石膏制模和静电复印提取脚印,掌握脚印的测量和分析四、学时分配五、考核说明本课程所采用的考核方法是考试。

公大刑侦学教学大纲

公大刑侦学教学大纲

中国人民公安大学刑事侦查教学大纲《刑事侦查学》教学大纲编写说明《刑事侦查学》是为非刑事侦查专业本科学生开设的一门必修课程,本大纲适用于所有非刑事侦查专业本科学生。

本门课程主要包括四个部分的内容,即:刑事侦查学概论部分、犯罪现场勘查部分、侦查措施部分和刑事案件侦查部分。

本课程的教学应突出刑事侦查学的基础性和实践性,既要注意基本内容的讲解,也应根据实践需要有针对性地突出相关重点。

本教学大纲由翟金鹏、孙亚伟、陈刚、杨郁娟、刘涛执笔,其中第1、2章由翟金鹏老师撰写,第3、4、5章由孙亚伟老师撰写,第6、7、8章由陈刚老师撰写,第9、10章由杨郁娟老师撰写,第11、12由刘涛老师撰写,经征求教研室全体教师意见后,由侦查系郝宏奎审定。

课程编号:030001授课对象:非侦查学专业(含计算机犯罪侦查方向)学时:见教学安排表教学内容:第一章刑事侦查学概述教学目的和要求:通过学习本章,让学生了解刑事侦查学的发展历史、研究方法,掌握刑事侦查学的概念、研究对象和基本原理。

第一节刑事侦查学的研究对象一、刑事侦查的概念二、刑事侦查学的概念三、刑事侦查学的研究对象四、刑事侦查学与相关学科的关系五、刑事侦查学的学科体系第二节刑事侦查学的发展历史一、中国刑事侦查学的发展历史二、国外刑事侦查学的发展历史第三节刑事侦查学的研究方法一、案例分析法二、调查法三、科学实验法四、比较研究法第四节刑事侦查学的基础理论一、辩证唯物主义的认识论与方法论(一)辩证唯物主义物质观是刑事侦查活动的认识基础(二)辩证唯物主义认识论是指导刑事侦查活动的科学理论(三)辩证唯物主义关于联系和发展的学说是刑事侦查活动的思维向导二、逻辑理论(一)关于推断的逻辑理论(二)逻辑证明的理论(三)侦查思维的逻辑规律(四)侦查假设三、同一认定原理(一)同一认定原理的概念(二)同一认定原理在刑事侦查中的应用第二章刑事侦查工作教学目的和要求:通过学习本章,让学生了解刑事侦查工作的任务,掌握刑事侦查工作的基本方针和基本原则。

刑事侦查知识点

刑事侦查知识点

《刑事侦查》治安专业知识点1、刑事侦查工作的概念,刑事侦查工作是公安机关依据法律和国家赋予的权力,运用各种侦查措施、手段和刑事科学技术,发现、控制、揭露、证实刑事犯罪的一项专门工作。

2、刑事侦查的构成,刑事侦查人员、刑事犯罪案件、刑事侦查对策、刑事犯罪信息、侦查技术装备。

3、刑事侦查的任务,侦查破案,严厉打击刑事犯罪活动;防控犯罪,制止减少刑事犯罪发生。

4、刑事侦查的方针,依靠群众—刑侦工作的基础;抓住战机—侦查破案的关键;积极侦查—侦查的基本要求;及时破案—侦查的最终目的。

5、刑事侦查的原则,党委领导;群专结合;依法办案;快速反应;侦查协作;保守秘密。

6、刑事侦查措施的概念,刑事侦查措施是指公安机关侦查部门在同刑事犯罪斗争中,依据法律、法规所采用的具体方法,是侦查活动达到侦查目的必须借助的专门工具。

7、侦查措施的分类,分为常规措施、紧急措施、重大措施、秘密措施、强制措施、防范措施。

8、常规措施,包括现场勘查、摸底排队、调查询问、侦查实验、公开搜查、公开辨认、侦查讯问、专案侦查。

9、紧急措施,包括通缉通报、追击堵截、控制销赃、解救人质、警犬追踪搜索。

10、重大措施,并案侦查、专项斗争、破案战役、办案协作。

11、秘密措施,内线侦查、秘密辨认、秘密逮捕、外线侦查、技侦手段。

12、强制措施,拘传、取保候审、监视居住、拘留、逮捕。

13、防范措施,阵地控制、电子监控、刑嫌调控、联防堵卡、技术预防。

14、调查询问的作用,查明案情,获取线索,搜集证据,核实口供。

15、调查询问的地位,是一项最基本的侦查措施,是运用量最大的侦查措施;是群众路线的具体体现;是侦查员必备的基本功。

16、调查询问的定义,调查询问是指侦查人员运用公开和秘密的方式,对事主、被害人、知情人进行询问,了解案件有关情况、发现犯罪线索、获取证人证言,以证实犯罪的一项基本侦查措施。

17、现场访问与案件侦查过程中的调查询问的差别,(1)现场访问是初步了解情况,发现线索的过程。

课程教学大纲-上海交通大学凯原法学院

课程教学大纲-上海交通大学凯原法学院

students' teamwork and autonomous learning abilities in the course.
课程教学大纲(course syllabus)
*学 习 目 标 (Learning Outcomes)
(1)知识网络的搭建,通过对刑事侦查学基本概念、原则等理论以及刑事侦查 过程相关策略、环节等讲解,使学生对刑事侦查学所要研究的对象和内容有基本的了 解,形成系统的、完整的刑事侦查学知识脉络。
( 英 文 300-500 字 ) This course is a professional elective curriculum for the law major
undergraduate students. The main contents of the course mainly include the basic core
(2)职业技能的培养,通过课程讲解和互动,使学生对刑事侦查的环节、流程 有初步了解,通过相关思考题的回答和案例的讨论,培养学生的刑事侦查能力,如逻 辑推理能力、观察能力、判断能力以及交流能力,培养学生从事刑事侦查实际工作的 基本技能。
knowledge of criminal investigation: 1.the basic theoretical content of criminal investigation,
such as the task, form and principle of reconnaissance; 2.the important factors of the
observation ability. We try to cultivate students' basic skills in the practical work of politics and

《刑事侦查学》教学大纲

《刑事侦查学》教学大纲

《刑事侦查学》教学大纲教学目的与要求通过教学,使学生了解刑事侦查学的研究对象、学科体系和研究方法;明确刑事侦查学与刑事侦查工作的关系,刑事案件与刑事侦查工作的关系,侦查目的和侦查工作原则,侦查质量、效益的评估依据,侦查办案的基本程序;学会开展侦查基础建设,制作各种侦查文书,勘查现场,分析案情;掌握运用各项侦查措施手段侦办各种刑事案件和预审查证的方法。

教学原则(一)坚持教书育人的原则。

刑事侦查学是一门为实现刑法任务为目标的学科,教学中必须坚持四项基本原则,把学生培养成为合格的人民警察。

(二)坚持理论与实践相结合的原则。

教学中,要把理论知识与当前的刑事犯罪、侦查实际工作相结合,引导学生既重视书本知识,更注意联系当前实际。

(三)坚持能力培训原则。

教学中,应确立科学合理的侦查能力结构体系,利用各种手段传授知识,培训技能以提高学生的各种能力。

(四)采用多元化教学手段原则。

教学中,要运用课堂讲授、课堂讨论、多媒体、阅读案卷、案例教学、模拟实训、实验、社会实践等教学手段实现教学目的。

(五)适应当代法制建设与人权保障原则。

教学中,应以现代、先进的法制理念引导教育学生。

教育应面向未来,与世界发展同步。

(六)吸取先进科技的原则。

及时吸取先进的科学技术成果充实教学内容。

课时安排第一章绪论本章学习指南一、学习目的通过本章学习,了解刑事侦查学的研究对象、学科体系和研究方法;明确刑事侦查学与刑事侦查工作的关系,刑事案件与刑事侦查工作的关系,侦查目的和侦查工作原则;学会运用正确的思维分析案情;培养学生树立正确的侦查质量观和效益观。

二、学习重点1、侦查目的2、刑事侦查学研究对象3、侦查工作的原则4、刑事案件5、侦查中的案情分析6、侦查质量、效益的评估依据。

三、学习提示我国《刑事诉讼法》第82条第1款规定:"侦查是指公安机关、人民检察院在办理案件过程中,依照法律进行的专门调查工作和(采取的)有关的强制性措施。

"在学习过程中对此概念应正确透彻理解。

刑事侦查学实训大纲

刑事侦查学实训大纲

刑事侦查学实训大纲刑事侦查学是我校各专业普遍开设的专业课,根据教育部培养人才的目标,依照我校人才培养标准,特制定本实训教学大纲。

一、实训教学目标刑事侦查的知识与技能,是我校各专业学生知识结构的重要组成部分。

刑事侦查学是一门实践性很强的学科。

本课程教学应把实践性教学摆在突出位置,培养学生实践操作能力,使学生初步掌握刑事侦查的基本知识与技能,二、实训教学的基本要求实训教学具有很强的科学性,教师应积极探索实训教学规律,坚持科学训练。

(1)练结合的原则实训作为重要的教学方法,应处理好与课堂讲授的关系,实现讲与练的科学统,讲中有练、边练边讲,加强实训指导,保证实训效果。

(2)多样性训练的原则应根据不同能力和技能形成规律和条件,运用案例时论、演示教学、操作训练、模拟训练等多种方式训练学生,运用多媒体等现代教学手段提高实训效率。

(3)针对性原则应根据学生知识结构,对训练内容的掌握程度,有针对性地训练学生。

教学中,要加强实训教学的组织,深入了解学生实训中存在的问题和困难,加强讲评,有的放矢实现实训目标。

(4)坚持素质教育的原则尊重学生在实训中的主体地位,培养学生独立解决问题的能力。

加强实训教学的研究,加强对学生操作的引导,培养学生素质。

三、实训课时分布实训课时分布1、侦查措施与秘密侦查手段⑴实训位置:①本章第一节调查询问②第二节搜查与扣押③第三节辨认④第七节侦查讯问。

⑵实训内容:①调查询问的内容;询问笔录的制作。

②模拟场所的搜查并制作搜查笔录。

③模拟辨认并制作辨认笔录。

④模拟侦查讯问并制作讯问笔录。

⑶实训课时:①调查询问及询问笔录的制作2课时。

②模拟场所的搜查并制作搜查笔录2课时。

③模拟辨认并制作辨认笔录2课时。

④模拟侦查讯问并制作讯问笔录2课时。

⑷实训目的:①通过训练让学生灵活运用所学知识,根据具体案情确定调查取证的内容,掌握制作询问笔录的方法。

②通过模拟搜查训练,让学生掌握搜查的程序、方法,学会制作搜查笔录。

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刑事侦查学什么是刑事侦查?《刑事诉讼法》82条侦查”是指公安机关、人民检察院在办理案件过程中,依照法律进行的专门调查工作和有关的强制性措施.[学理概念]:警察机关和检察机关在办理刑事案件的过程中,为了收集证据,揭露犯罪,揭发犯罪人而依照法律规定所实施的调查性措施和强制措施。

刑事侦查学的对象刑事侦查学是一门研究侦查犯罪的措施、手段和方法的专门科学。

它的研究对象是由刑事技术手段、侦查措施和侦查方法三个方面的基本内容构成的。

刑事技术手段 , 是指为了发现、提取、固定、检验物证和防范控制犯罪而采取的各种科学技术方法的总称。

主要包括刑事、痕迹检验、枪弹检验、文书检验、笔迹鉴定、指纹鉴定、物证化验、外貌识别和人像鉴定,以及指纹档案管理和犯罪防范技术,等等。

侦查措施,是指侦查机关对犯罪案件实施侦查所采取的各种策略方法。

主要包括:现场勘查、侦查实验、询问、搜查、扣押物证、通缉、通报、讯问等项措,以及实施各项侦查措施应当采取的策略方法。

侦查方法,是指各项侦查措施和技术手段在侦查破案中的综合运用。

三括侦查破案的一般方法和侦破各类案件的具体方法。

侦查,是指侦查机关为了收集证据,揭露和证实犯罪,查获犯罪分子,依法进行专门调查和实施强制性措施的活动。

侦查的历史沿革古代侦查侦查职能的产生:皋陶(舜帝时期的士官)中国古代侦查职能的转变:总体说来,中国古代侦查机构被包含于司法、行政、军事体系中,未能有独立形态的侦查职能机构出现唐宋时期:多重并列和分工合作格局明清时期:负有侦查职能治安机构更加庞杂,出现专门化的趋势外国侦查概况1、奴隶制社会:神职官员负责查明案情并作出裁判;侦查主体是审案的法官;军队参与收集证据和缉捕犯罪人;2、封建社会:逐渐形成多元主体的侦查主体制度;大陆法系:以法官为主普通法系:大陪审团为主近代中国侦查概况近代社会侦查的军事色差十分浓厚外国列强在中国领土上行使侦查、审判权,中国国家司法独立丧失。

侦查制度出现了独立化萌芽侦查职能与其它职能融合,把眼力镇压人民的反抗作为根本任务。

近代外国侦查英国苏格兰场的建立法国维多克侦查模式的确立平克顿私人侦探公司的组建国民党统治时期侦查机构庞杂拥有法定侦查权的检察官职权广大(实施侦查、负责公诉、指挥行使裁判的执行)特务直接参与侦查审讯活动以镇压人民的革命斗争为主要和根本任务新中国侦查的萌芽新中国侦查体制的发展公安侦查体制的变迁检察机关侦查体制的变迁国家安全机关侦查体制的变迁美国现代侦查德国现代侦查日本现代侦查一、概念(广义)在案件现场,由于犯罪嫌疑人的行为所引起的一切物质变化,如现场留下的手印、脚印、工具破坏痕迹、文书字迹,现场物体的变动,增加或减少等。

(狭义)指犯罪嫌疑人由于实施犯罪行为而遗留在案件现场的据其结构特征可以进行同一认定的物质反映形式。

二、痕迹应具备的条件1.有一定的外部结构形态,如凹凸结构,花纹结构,大小,轮廓等。

2.这种外部结构形态反映是某个客体的外部结构,如手印反映手指为不皮肤花纹的结构。

3.这种外部结构形态能反映与客体之间的相互关系,如工具残余与工具之间的关系4.这种外部结构形态能反映客体本身的动作习惯,如脚印能反映人的行走动作习惯5.这种外部结构形态是痕迹学进行同一认定的依据。

三、痕迹的形成和分类痕迹通过造型体、承受体、作用力三个因素相互作用而形成。

(一)痕迹的形成1.痕迹形成的因素A.承受体——保留痕迹的客体B.造型体——把自己的外表结构特征反映、遗留在承受体上的客体C.作用力——形成痕迹必不可少的动力2.痕迹的形成过程A.外面结构痕迹(形象痕迹)的形成B.动作习惯痕迹的形成C.整体分离痕迹的形成。

指印一、手纹与手印(1)手纹及其组成1、手纹得概念指手掌面上由乳头状凸起的摩擦脊线形成的花纹,也即手面乳突花纹。

在人手掌面上布满着细小的凹凸纹线,其形态呈有规则的定向排列的线条状,凸起的线条称为乳头状摩擦脊线,凹下的线条称为犁沟。

手纹在人体胚胎发育的第三个月到第四个月开始生长,第六个月完全形成。

2、手纹的组成手纹包括指纹、指节纹和掌纹指纹:手指末节的乳突花纹指节纹:除手指末节以为的其他指节的乳突花纹3、人体皮肤乳突花纹的生长与形成过程手掌面上的乳突纹线及其所组成的图像是手掌面皮肤组织的有机部分,手掌皮肤有表皮、真皮和皮下组织三部分。

表皮:手掌皮肤的最表层,属于复层扁平上皮组织,没有血管,按表皮细胞的蜕变程度,表皮细胞组织分为生长层、棘层、颗粒层、透明层和角质层。

真皮:紧接在表皮之下,由纤维组成的结缔组织。

真皮含有多量胶原纤维、弹性纤维。

网状纤维、和各种结缔组织细胞,真皮层内有丰富的微血管和淋巴管以及神经和神经末梢,并有大量的汗腺。

真皮层又可分为乳头层和纤维网状层,乳头层组织想皮肤深面形成许多有序的隆突,称为真皮乳头。

由于真皮乳头层的形成,使紧紧覆盖其上的表皮生长层随真皮乳头起伏,并在皮肤表面呈现与之相应的凹凸结构。

又许多乳头突起连接成的乳头状突起线条称为乳突线。

纤维网状层位于乳头层深部,含有丰富的血管、淋巴管以及汗腺等。

其中汗腺细胞分泌汗液,经汗腺导管至乳突线上的汗孔排出。

因此表皮指纹因汗液排出和沾附的脂肪等微量物质而必然会触物留痕,微潜在手印显现提供了有利条件。

(二)手印及其形成指手指、手掌面接触客体所留下的印痕,反映了手的形态结构特征和手掌面乳突花纹的特征。

(三)手印的作用1、为诉讼提供证据2、为侦查提供线索3、为指纹档案的建立和查对提供条件(一)各人各指不同每个人每个手指的乳突花纹结构形态、特征数量以及相互之间的关系所反映出来的指纹一般结构和细节特征的总和具有特定性。

1、构成指纹特定性的原因哲学观点以数学和统计学为依据人与人之间指纹重复的几率在几千亿分之一以上,1910年,巴黎大学悖太柴氏遗传变异学观点指纹的应用实践2、指纹的特定性与相似性指纹的相似性包括指纹一般结构的相似,也包括局部范围内纹线细节的相似。

(二)指纹特定性终身不变指各人各指不同的特定性在相对条件下,即以胚胎发育的第六个月形成开始,经出生、死亡到真皮乳突腐烂之时止,期间特定性保持不变。

1、原因:遗传学观点:DNA分子的机构组成具有高度的稳定性从皮肤的组织结构看真皮与表皮组织以及汗腺的生理功能是指纹终身不变的一个重要原因。

表皮生长层细胞具有增长、分裂的功能,无时无刻部产生新的表皮细胞以补充角质层因冷热变化和经常摩擦而不断脱离损失,即使表皮浅层受伤,其表皮指纹仍能恢复原状。

因此,表皮细胞的新陈代谢过程客观上保证了表皮指纹的稳定性。

真皮乳突层在正常的分泌控制下,具有极强的稳定性,纤维细胞无增殖功能,只起支撑组织的作用。

表皮的生长层覆盖在真皮乳突层上,随真皮乳突线起伏,因此,表皮乳突线就其结构、形态和纹线细节同样也具有极强的稳定性。

2、相对性宏观:指纹面积、乳突线密度、乳突线都随年龄增长发生变化微观:汗孔位移,纹线个别细节发育病理变化外伤三、指掌皮肤乳突花纹的生理结构及其分类(一)、乳突纹线的形态、结构1、单一纹线单一纹线是乳突花纹的最基本单元,是纹线自始至终的流程中出现的基本形态。

2、纹线细节乳突纹线在流程中的局部形态和细微结构。

3、纹线系统——相同单一纹线的集合依据不同纹线系统的位置的不同,分为内部花纹系统、外围先花纹系统和根基现花纹系统。

4、指纹三角由于三种纹线系统流向不同,必然在一定位置汇合并构成的“三角形状”(二)乳突花纹的分类1、指纹的分类指纹统一分类标准:三类九种指纹分类的依据三角的数量、纹线系统的完备程度、花纹中心的纹线形态及流向等方面方法与步骤首先区分纹型与纹形纹型——按指纹三角的数量和指纹中心花纹的基本形态而划分的纹形——以构成指纹花纹中心的单一纹线形态而命名的基本分类弓型纹:由弓形线和横直线组成,三种纹线系统不完备,无指纹三角的一类指纹箕型纹:指内部花纹由箕形线构成,一般具备一个三角,三种纹线系统完备的一类指纹。

斗型纹:指三种纹线系统完备,一般具有两个或两个以上三角的一类指纹。

2、指节纹的形态结构指节纹的类型指节纹是手指第一、二节的乳突花纹,其形态单一,结构简单,除及个别出现不典型的箕形线外,均由直形线、波浪形线、弧形线等基本纹线构成。

平弧型、倾斜型、混合型流向规律流向与手位、指位、指节位有关,并表现出明显的对称性。

A同一只手中,拇指与小指指节纹绝大多数为倾斜型,且倾斜方向相反食指的第一指节与环指的第一指节纹线流向分别与拇指和小指的指节相同B同一人左右手相同指位的指节纹线流向相反。

3、掌纹的基本分类掌纹区分法主要是结合乳突花纹和掌部曲肌褶线的自然流向。

指根区桡侧区尺侧区四、手印的形成和分类(一)形成主要取决于手掌面乳突花纹组织、肌力、承受客体属性、介质和接触方式。

1、作为造型客体的手2、作用力3、承受客体4、介质(二)分类1、按造型客体分指印、指节印、掌印乳突线手印、小犁沟手印2、按照接触面范围内承受客体表面变化分类立体手印、平面手印3、按介质的物质成分和色泽分汗液、汗垢、油脂、灰尘、血液、粉尘4、按形成手印的结果来分正常、变形;清晰、模糊;完整、残缺5、按手印来源分五、现场手印的勘验(一)现场手印的寻找和发现1、确定寻找手印的重点部位A、现场出入口及来往途径B、犯罪活动的中心处所C、现场遗留物2、发现手印的方法A直接观察法B显色观察法C激光照射法脚印勘验脚印形成及分类脚印,又称足迹,它是人的赤脚或穿鞋、穿袜的脚在客体物上站立、踏蹬或行走时形成的痕迹。

在大脑的支配下,以骨骼为杠杆,以关节为枢纽,以肌肉收缩为动力,通过两脚和地面的相互接触来完成。

每个运动周期包括运脚和迈步两个动作。

运脚又包括起脚、落脚和碾脚(支撑)三个阶段。

起脚阶段是指脚跟离开地面,脚掌后蹬和向前摆的动作阶段。

落脚阶段是指脚跟下落,接触和踩踏地面的阶段碾脚阶段是指脚跟与脚掌着地,支撑体制的阶段。

迈步就是脚跨步的动作,这一动作是在空中完成的。

迈步可分为内弧、直行和外弧三种。

迈步对运脚有很大影响,迈步动作不同,起、落、碾部位也就不同。

脚印的种类按照造型客体分类,可分为赤脚印、鞋印和袜脚印。

赤脚印-可以反映掌面外部结构特点,有时也能反映脚掌皮肤的乳突花纹。

鞋印-可以反映鞋底外部结构形态结构特点,有时也能反映鞋帮的特点,还能反映脚型的行走运动特征。

袜脚印-可以反映袜底大小、形状和特点,薄的丝袜也可能反映整个脚掌的轮廓形态。

脚印的种类按照承受客体表面起的变化,可分为主体脚印和平面脚印。

立体脚印-指脚印造型体在承受客体表面上形成的能够反映造型体表面凹凸结构形态的,具有明显立体感的脚印。

(一般比鞋和脚的实际大小略大)平面脚印-指脚印造型体和承受体表面之间的物质转移所形成的只反映造型体表面凸起结构的,无明显立体感的脚印。

(长度一般小于鞋底、袜底或赤脚长度)脚印的种类按遗留脚印的数量,有单个脚印和成趟脚印单个脚印-指不能直接、完整地反映处双脚连续的搭配关系或双脚的周期性运动的一个或多个不连续的脚印。

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