急诊科轮转护士带教工作的探讨
2024年急诊护理带教计划及总结
2024 1 标题：2024年急诊护理带教计划及总结 引言：急诊护理是医院中一个充满挑战的领域，要求护理人员具备快速反应、高效决策和全面的专业技能。因此，急诊护理带教计划的制定对于确保新护士能够胜任这一角色至关重要。本计划旨在为2024年的急诊护理带教工作提供指导，并总结过去一年的经验教训。 一、带教目标 △培养新护士的急诊护理专业技能。 △增强新护士在紧急情况下的决策能力。 △提高新护士对急诊患者心理社会需求的认识。 △促进新护士与医疗团队的其他成员之间的协作。 二、带教计划 1.理论学习： △定期组织急诊护理相关知识的讲座和研讨会。 △提供急诊常见疾病和紧急情况的处理流程培训。 △开展案例分析讨论，提高新护士的分析和解决问题能力。 2.技能培训： △模拟急诊场景进行急救技能训练，如心肺复苏、创伤处理等。 △指导新护士正确使用各种急救设备和药物。 △通过角色扮演和实战演练，提高新护士的沟通和团队协作能力。 3.临床实践： △安排新护士跟随经验丰富的急诊护士进行临床实习。 △鼓励新护士参与急诊室轮班，积累实际工作经验。 2024 2 △提供跨部门学习机会，如与急诊医生、放射技师等其他医疗专业人员共同工作。 4.评估与反馈： △定期进行理论和技能的考核，确保新护士掌握所学知识。 △实施360度评估，收集患者、同事和上级对护士表现的反馈。 △提供定期的个人发展会议，讨论新护士的进步和需改进之处。 三、带教总结 1.成就与亮点： △所有参与带教的新护士均通过了理论和技能考核。 △急诊室的患者满意度有所提高，与新护士的积极贡献有关。 △带教计划的有效性得到了新护士和带教老师的一致认可。 2.挑战与不足： △部分新护士在处理复杂急诊情况时仍显经验不足。 △带教资源分配不均，导致部分新护士接受培训不足。 △急诊室的高压环境对新护士的心理素质提出了更高的要求。 3.未来改进方向： △增加模拟训练的频率和复杂性，提高新护士的实战能力。 △优化带教资源分配，确保每位新护士都能得到充分的指导。 △加强心理素质培训，帮助新护士更好地应对急诊室的压力。 结论：2024年的急诊护理带教计划旨在通过全面系统的培训，帮助新护士快速成长为合格的急诊护理人员。通过对过去一年的总结，我们明确了带教计划的成效和不足，并制定了未来的改进措施。我们相信，2024 3 通过持续的优化和改进，我们的急诊护理团队将更加出色地应对各种挑战，为患者提供更优质的护理服务。
护士带教的心得体会5篇
护士带教的心得体会5篇大家要知道出色的心得体会能给人带来更深刻的思考，如果心中有感悟需要与朋友分享，提前准备一篇心得体会会让我们的交流更加深入，以下是本店铺精心为您推荐的护士带教的心得体会5篇，供大家参考。
护士带教的心得体会篇1护生实习是院校课堂教学的延续，临床护理工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合。
护生实习带教是护理教育教学的重要组成部分，是培养学生成为合格的医护人员的关键，临床教育任务的承担者都是临床护士，带教教师担扮演着既是护士又是教师的双重角色。
护士不但肩负着导师的专职，同时有着自身的职责，所以，应具有高度的敬业精神和责任心。
带教教师首先要严格要求自己，以身作则，不断加强自我修养，引导护生从思想上重视热爱护理专业，珍惜患者的身体及生命，让她们知道护理工作质量直接关系到治疗的效果和目的。
同时指导护生对每一项护理内容都能做到及时、准确，不仅可以为医生诊断治疗提供可靠的数据，又把自己所学的理论在实际工作中得到充分的发挥。
现将几年来临床带教护生心得总结如下。
1人文素质我们要把提高自身素质放在重要地位，平等地、宽容地待人。
在临床工作中树立学生的人文理念，在护理实践中，人文精神体现在对患者的生命和健康，患者的权利和需求，患者人格和尊严的关心和关注，在教学活动中要培养医护生的人道伦理意识、人文社会科学知识，在护理程序中融入人文精神。
2计划带教带教有无计划是能否完成带教任务的首要问题。
每次接到带教任务后，在护生没有到医院之前，应根据本科实习任务，并按实习大纲要求和院校的实习计划，制定好带教计划，合理安排实习项目、实习时间及重要的技术性操作和基础护理操作。
在订计划时，注意体现以护生为中心，以教师为主导，并提前把计划给护生，使护生、教师双方都心中有数，避免带教的盲目性，增强带教的计划性、针对性。
3良好沟通沟通是人与人之间消除隔阂，建立相互信任的重要方式。
带教教师与护生良好沟通能达到事半功倍之效。
护士带教的心得体会篇220XX年度，我院共计接收各专业院校护理专业毕业生60人次。
关于急诊科新入职护士临床带教的几点建议
世界最新医学信息文摘 2017年 第17卷 第2期227·医学教育·关于急诊科新入职护士临床带教的几点建议胡玮（内蒙古民族大学 第二临床医学/内蒙古林业总医院，内蒙古 牙克石 022150）1 带教教师的因素1.1 全面提高急诊护理临床教师的素质。
俗话说“明师出高徒”，充分体现出教师素质在教学中的起到至关重要的作用。
在没有临床护理思维的的新入职的护士会有被暗示的心理，“近朱者赤，近墨者黑”，摊上一个的好的护理临床带教老师会影响其一生的发展。
我院急诊科护理带教老师全部都具有教师资格证，教育学和教育心理学考试合格。
带教老师既是一名优秀的护士，也是一名喜欢护理带教的老师，尽最大努力做到急诊护理临床带教的“传道授业解惑”，更新知识结构，提高科研能力，把自己临床护理能力和技巧毫无保留传播出去。
所以笔者认为带教老师应提高自我的综合素质，给与新入职的护士以正面的影响和感染。
1.2 专研急诊临床教学改善教学的方法。
关于急诊科新入职护士临床护理带教，带教老师要明确科室带教的教学计划和目标，为此制定科学、严谨和理的教学方案及方法，因为的好的方法是通往成功的桥梁，使得急诊护士教学效果事半功倍，采用最新的PBL教学法教学，避免枯燥乏味，尽可能启发其思维，知其然知其所以然，教学中要辩证施教，要因人、因事、因地、因时等等，相结合的原则去教学，使得不同的护士都能实现掌握急诊临床护理的技能和知识，我科室采用“师带徒”的方法去进行临床护理带教，为急诊科培养出不少的精品护理人才，为此笔者认为带教老师要专研临床教学，改善教学的具体方式和方法。
1.3 合理安排教学计划和临床带教时间。
随诊社会快节凑的发展和变化，老年人及交通事故急诊救治的患者较多，要求护理人员的对其知识和技能掌握要全面。
带教老师也是人，有自己的父母、家庭和生活，一天护理患者，还要照顾家人，学习纷繁的前沿知识，晋级、考证、考研，种种一切都影响到带教老师精力和思维，还要负责科室新入职的护士的培养，严重影响急诊科临床护理带教的质量和效果。
急诊科实习护生带教方法的探讨
为避免这些危害因素的发生， 丁作 中应注意 以下几点 ： ①加强工 作人员知识培训和学习 ； ② 改善供应室空气质量 ； ③强化感染控制意 识； ④减少噪声伤害 ； ⑤ 加强 自身素质修养 。
参考文献 ：
［ １ 】 戴李中， 郑 柏 湘 供 应 室 医 务人 员 职 业 安 全 防 护调 查分 析 Ⅱ 】中华 医 院 感 染 学
特点 、 布局 、 服务理念及对护士素质 的要求 。
２ 带 教 老 师 的选 择
以带教老师必须详细讲解 如何做好８ ， Ｊ Ｌ 头皮静脉输液。①让 实习护 生知道头 皮静 脉输液在 我们急诊科 一般是针对 ２ ｗ以下 的８ ， Ｊ Ｌ ； ②
必须告知８ ， Ｊ Ｌ 浅静脉 的特点 ， 两 岁以内的８ ， Ｊ Ｌ ， 特别是婴儿 ， 浅表毛 细血管网 比较丰富 ， 皮肤细嫩 ， 血管隐约可见 ， 尤其是头 皮静脉显露 更 为明显 ， 更有利于进行静脉穿刺 ； ③ 告知头皮静脉与动脉 的区别 ， 最 简便鉴别方法就是在注射前用食指或 中指触摸血管有无搏 动 ， 有 搏 动为动脉反之 为静脉 ； ④根据 年龄选择穿 刺部位 ， 一般是 以前额 正 中静脉 ， 颞浅静 脉 ， 耳后 静脉穿刺 最多 ； 最后 ， 还必须 详细讲解 注 射和 固定方法。 ４ ． ３专科 理论学 习 专科理论 授课 内容不断更新 ， 这样既 能促进带教 老师学习新的知识 ， 又能避 免讲授 同一 内容而产生厌烦情绪。
严谨 、 语言表达能力强 ， 具有 良好的职业 素养 。同时还要有一定的人 文社会科知识 ， 法制观念强。
３ 带 教 计 划 的 实 施
带教老师操作过程 中不但要会和患者沟通 ，同时也需要 同护生
进行有效 的沟通。注意说话的语气 和方式 ， 不仅维护 了护生在患者面 前的尊严 ，也减少 了护患之间的矛盾。看到他们 的进步及时给予表 扬， 发现错误不能嘲笑 、 讽刺护生和在其他人面前 纠正护生的错误 。
急诊科护理带教中存在的问题及对策
Ｍｅ ｉａ Ｉｆ ｒ ｔ ｎＳ ｐ ２ １ Ｖ １ ３ ｄｃ ｌｎｏｍａｉ ｅ ． ０ ０ ｏ． Ｎｏ９ ｏ ２
急诊科护理带教 中存在 的问题 及对策
张 丽
（ 解放 军第２ ２ ５ 医院 急诊 科 ，河 北 保 定 ０ Ｏ ７ ＯＯ） １
２ 带教 对策
少”。因工作需要 ，就出现低年资 、刚毕业 、进修的老
师带教 ，大部分 老 师愿对 问题 进 行讲解 ，少许 老 师不 愿
讲 ，造成 带教 老师素 质差异 大 。 １ ， 教 老 师不 同 定 护 生认 为带 教老 师需 同定 。 ２带 由于护生 的实 习时间存 在 明显 的 阶段性 ，在 每 年３ ７ ～月 护生 因找 到工 作单 位陆 续离 开 ，科里 护生 人 员少 ，为 了
１ 存在 问题
程 较 紧 ，大部 分 结 束 较 早 的课 程 到 临 床 实 习 时 已 经 生
疏 ，且在校学习期间学习理 论多，实践少 ，部分操作技
能 不能 亲手 操 作或 操作 不熟 练 ，因此 进 入临床 后 面对患
者或具体的操作会感到紧张 、恐惧 ，担心 自己不能胜任
工 作 。 有 些 护 生虽 然 对 护理 程序 的一 般 知 识 了解 较 清 楚 ，但 是针 对 具体 患者 应用 时 ，还 是存 在不少 问题 。表 现在患 者 资料 收集 不全 面 ，护理 诊 断提 出不恰 当 ，护理 目标不切 实 际 ，护理 措施 不够具 体且 无针对 性等 。 】 ． ５对各 类药 品用 法 和仪器 性 能不熟 悉 在 急救 过程 中 ，由于对 急救 药 品的剂量 、用法 、作 用 不熟悉 ，不 了
等相 关 法 律 ， 明确 自己 的责 任及 护 生 在 临 床 所 承 担 的
浅谈急诊科实习护生带教体会
浅谈急诊科实习护生带教体会丁培霞河南省漯河市中心医院一分院,河南漯河462000[摘要]护理带教指的是护理专业的学生在接受系统的理论学习之后通过参加临床实践,在老师的临床指导下将自身所学习的理论知识转化,成为能够在患者出现意外情况是进行救护还有护理操作的合格护理人员。
急诊科作为重症病人相对集中,病种复杂的科室,时刻担负着抢救重任,急诊科的工作是医院工作的一个小缩影,反应医院整体抢救水平,护理人员的服务质量以及素质水平。
相对于其它科室,急诊科的护理更复杂繁重。
本文主要对如何做好带教工作,保障实习生专业素质过硬等进行较为粗浅的综述分析。
[关键词]急诊科;护生;带教[中图分类号]R47[文献标识码]A[文章编号]1672-5654(2013)12(a)-0030-02我院作为综合性临床教学医院,将科研、医疗以及教学融为一体,每年具有大批大专或者中专实习生到我院接受实习工作。
急诊科作为体现医疗机构综合水平的重要科室是我院重点关注对象,具有很高的特殊性且工作任务繁重无规律,器械复杂人流量大,因此有严格查对。
因此如何使护生尽快适应急诊工作环境,掌握急诊的初步急救知识和技能,实现安全带教是一项严峻的任务。
目前本院采取由护理部、科护士长、病区护士长、科室总带教老师、带教老师逐级管理和负责带教,以达到教学目标和保证护理安全的目的。
收到了良好的效果,现将我科护理临床教学与实习带教体会总结如下。
1确定总带教老师和带教老师,明确各自职责①首先确定总带教老师,必须在急诊科工作5年以上,理论知识扎实、临床经验丰富、操作技术熟练的大专以上学历的主管护师为总带教老师。
由科护士长和总带教老师评选2~3名带教老师。
带教老师必须要求在急诊科工作三年以上,理论知识较扎实,操作技术较熟练,护士反映好的大专以上学历的护师或主管护师担任。
②明确带教老师的职责。
带教老师必须建立教学管理制度,严把师资准入关,质量考评关,使实习工作常态化,规范化,制度化。
2024年急诊科护士带教计划及总结报告
急诊科护士带教计划及总结报告引言：急诊科作为医院中应对紧急医疗情况的重要部门，对护士的专业技能和应急处理能力有着极高的要求。
因此，制定一套完善的带教计划，旨在确保新护士能够迅速适应急诊环境，掌握急救技能，对于保障患者生命安全至关重要。
本计划及总结报告将详细介绍2024年急诊科护士带教工作的目标、内容、方法以及预期成果。
一、带教计划概述1.目标设定：△确保新护士在入职后6个月内完成急诊科基础技能培训。
△通过实践操作和理论学习，使新护士能够独立处理常见的急诊病例。
△提高新护士的团队协作能力和应急处理能力。
2.带教内容：△急诊医学基础知识：包括急诊流程、急救原则、常见急症的诊断和处理等。
△急救技能培训：心肺复苏、除颤仪使用、创伤处理等。
△急诊设备操作：熟悉急诊室各类设备的使用方法。
△沟通技巧：与患者及家属的沟通技巧，团队内部的沟通协调。
3.带教方法：△理论授课：定期组织专题讲座和小组讨论。
△实践操作：通过模拟演练和实际操作提高技能水平。
△案例分析：分析真实案例，提高分析和解决问题的能力。
△导师制度：为每位新护士配备经验丰富的导师，进行一对一带教。
4.评估与反馈：△定期评估新护士的学习进展，通过考核和反馈机制调整带教计划。
△鼓励新护士主动提出学习需求，及时调整带教内容和方法。
二、带教实施过程1.初始评估：△对新护士进行能力评估，了解其基础知识和技能水平。
△根据评估结果制定个性化的带教计划。
2.理论学习：△每周组织两次理论授课，确保新护士掌握急诊医学的基础知识。
△每月进行一次理论考核，检验学习效果。
3.实践操作：△每日安排至少2小时实践操作时间，由导师指导。
△每季度组织一次急救技能竞赛，提高实战能力。
4.案例分析：△每周选取典型病例进行讨论，提高新护士的分析和决策能力。
△鼓励新护士参与急诊抢救，在实际工作中学习。
5.沟通技巧：△每月安排一次沟通技巧培训，模拟真实情境进行演练。
△要求新护士记录沟通日志，反思沟通效果并改进。
轮转护士心得体会_轮转护士工作总结（通用5篇）
轮转护士心得体会_轮转护士工作总结（通用5篇）轮转护士_轮转护士篇1护士轮转工作总结自去年7月进入本院参加工作以来，我先后在xx科、xx科、xx科和icu轮转学习。
通过这一年的实践学习，感觉要想将以前学到的理论知识与实际临床工作相结合，就必须在平时的工作中，一方面严格要求自己并多请教带教老师，另一方面利用业余时间刻苦钻研业务，体会要领。
在x科期间，第一次接触方面的专业知识医学教育网|搜集整理，对各类癌症的化疗方案、化疗适应症、化疗禁忌症以及并发症都比较陌生。
经过4个月的学习，感觉学到了很多有用的知识，比如：各类化疗药对外周静脉的刺激性不同;在化疗期间，如发生药物外渗应立刻采取的护理措施;长期化疗的病人行深静脉置管术后的护理。
另外，在化疗过程中，病人患者会出现胃肠道、皮肤黏膜、心理状态等一系列化疗反应，这时就需要我们护理人员分外地热情关怀病人，尊重并耐心倾听病人的主诉，做好床头交接班，给予病人情感方面的支持。
在x科期间，学到了相关知识。
术前准备有心理疏导和肠道准备、饮食指导。
术后生命体征监测、切口观察、协助咳嗽排痰、观察输液量及输液速度、各种引流管的护理、尿管的护理、饮食护理以及术后并发症观察和护理等等。
由于妇瘤科患者的特殊性，在日常工作中，就要求我们更耐心地去与她们交流与沟通，只有这样，才能更好地提高护理质量，让病人信任我们工作。
现在我在病区轮转，这是一个综合科室，有超声刀、介入科、中西医和化疗。
我感觉在这里要学的东西很多，比如：超声刀术后要注意皮肤的保护、肢体温度感觉活动度及肢端足背动脉搏动等;介入科术后应嘱患者患肢制动，沙袋加压，观察病人排尿情况。
通过近一年的学习，除熟悉了各科室的业务知识外，我还很注意护士职业形象，在平时工作中注意文明礼貌服务，坚持文明用语，工作时仪表端庄、着装整洁、发不过肩、不浓妆艳抺、不穿高跟鞋、响底鞋、礼貌待患、态度和蔼、语言规范。
认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，积极参于医院组织的医疗事故处理条例学习活动，丰富了法律知识，增强了安全保护意识。
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急诊科轮转护士带教工作的探讨
急诊科轮转护士带教工作的探讨
急诊科作为医院的重要科室之一，承担着病人急救、救治和转运等重要任务。
面对突发的病情和患者需求，急诊科的医护团队需要有高度的救治水平和丰富的护理经验。
如何提高急诊科轮转护士的实际操作技能和护理实践应用能力，使其能够更好地为急诊科患者提供有效的护理服务，是急诊科轮转护士带教工作亟待解决的问题。
本文就急诊科轮转护士带教工作进行探讨。
一、急诊科轮转护士的角色及任务分析
急诊科轮转护士作为新进护士，需要在较短时间内融入急诊科工作环境，并能胜任急诊科的各项护理工作。
因此，急诊科轮转护士的角色和任务十分重要。
具体表现如下：
1.承担急救病人护理任务。
急诊科是医院的急救中心，急诊科轮转护士需要熟练掌握各种病情的处理方法和生命体征监测等技能，为急救病人进行有效的护理。
2. 熟悉急诊科医疗设备并进行维护。
急诊科医疗设备种类繁多，运用灵活多变。
急诊科轮转护士需要熟悉各种设备的使用方法及其维护方法。
3.协助医生临床操作及处理病情。
急诊科的医疗操作和护理工作常常要求轮转护士和医生互相配合、协作。
在医生的指导下，对病人进行血管穿刺、药物注射、气管插管、心肺复苏等临床操作。
4. 熟练掌握抢救技能。
急诊科常常遇到各种急危重症患者，因此，轮转护士需要掌握基本的急救与抢救技能，具有敲定阶段的操作能力和应变能力。
二、急诊科轮转护士带教的基本原则
急诊科轮转护士带教的基本原则包括指导、帮助、督促和鼓励。
其具体表现如下：
1.指导
指导是带教的重要环节，带教人应积极指导轮转护士操作方法、规范操作流程和安全操作注意事项等方面的内容，确保轮转护士对护理技术细节有明确的认识和掌握。
2.帮助
帮助是要求带教人在带教过程中要多一些亲和力和耐心，及时回答轮转护士的疑问，健康引导轮转护士掌握护理技能，不断提高工作水平。
3.督促
带教人还应主动督促轮转护士在护理实践中加强自我控制，严格遵守各项操作规范和基本医疗伦理要求，保障病人安全。
4.鼓励
带教人还应及时肯定轮转护士在护理实践中的优异表现，鼓励轮转护士认真学习，不抛弃、不放弃，持之以恒提高自学能力和护理技术水平。
三、急诊科轮转护士带教实践策略
1. 建立轮转护士双向选择机制
建立科室与轮转护士之间的互选机制，使得科室和轮转护士之间能够实现优势互补和信息共享，达到有效的资源统筹和利用。
2. 针对轮转护士开展业务培训
开展业务培训是保障轮转护士顺利进入科室的必要手段。
科室应有针对性地制定业务培训计划，安排相关工作人员进行专业化技术、临床路径、职业规范等方面的教育培训，确保轮转护士顺利进入科室。
3. 建立轮转护士岗前培训计划
在岗前培训过程中，科室应立足于轮转护士使用设备、熟悉工作流程、医疗制度、医疗卫生法律法规等方面的知识，高度重视轮转护士在临床实践环节中的应变能力。
4. 设定培训期望值，创立评估体系
科室可以运用多种方法，如随堂测验、绩效管理等方式，对轮转护士的培训过程和技能能力进行定量评价，努力提升轮转护士的培训效益，达到开展针对性教育培训的目的。
四、急诊科轮转护士带教的工作难点与对策
1. 工作难点
急诊科轮转护士带教工作面临的一些难点问题，如急诊科工作量大、高度紧张、时间压力大、生命安全关乎瘫痪、医疗纠纷易发等问题。
这些问题不仅是急诊科轮转护士所面临的，也是在任何医疗机构中都存在的问题。
2. 对策
面对急诊科轮转护士带教工作中遇到的难点问题，在日常工作中急诊科先秉持“人类公益信息共享”的理念，与其他科室
开展合作与交流，共同支持急诊科轮转护士成长。
同时，融合新技术、新思想、新方法，简化工作流程、优化工作流程和完善标准操作规程等措施，来创造安全、高效的工作环境，进一步降低科室工作压力，确保急诊科轮转护士有更多的爱好和时间投入到学术研究、临床实践、技术创新等方面。
总之，急诊科轮转护士带教工作的成功与否不仅关乎医疗质量和效益，更关乎科室的发展和转型，应积极探讨操作掌握和实践能力的提升，不断提高工作重心和思路，紧跟实践步伐，扩大思维空间，以人为根本，以科技为目标，更好地推动急诊科轮转护士带教实践工作向前发展。