03第三章 马克思主义体系的丰富和发展 《马克思主义发展史》 马工程

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新时代青年马克思主义者坚定马克思主义信仰的三个维度

新时代青年马克思主义者坚定马克思主义信仰的三个维度

UniversityEducation[收稿时间]2020-08-25[基金项目]2019年度江苏高校共青团思想政治引领工作专项研究课题“新时代青年马克思主义者坚定马克思主义信仰的三个维度”(YB2019001)。[作者简介]顾现朋(1984—),山东人,硕士,讲师,研究方向:高校学生思想政治教育与管理。

[摘要]深入实施“青年马克思主义者培养工程”是新时代党和国家的一项重要任务。“青年马克思主义者培养工程”应培养坚持、传承和发展马克思主义,用马克思主义科学理论武装的新时代青年。“青年马克思主义者培养工程”应重点关注让其培养对象对马克思主义有正确认识、政治认同以及对马克思主义思想方法能够加以正确掌握和运用,从根本上让青年马克思主义者更为坚定而纯粹地信仰马克思主义。[关键词]新时代;青年马克思主义者;青年马克思主义者培养工程(“青马工程”);马克思主义信仰[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]2095-3437(2022)03-0145-03

2022年3月March,2022

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习近平总书记在纪念五四运动100周年大会重要讲话中指出:“把青年一代培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是事关党和国家前途命运的重大战略任务,是全党的共同政治责任。”[1]中国特色社会主义进入新时代,新时代必然会为“青年马克思主义者培养工程”(简称“青马工程”)注入新内容、新要求和新使命。2007年,共青团中央提出实施“青马工程”;2017年,中共中央、国务院在《中长期青年发展规划(2016—2025年)》中明确将“青马工程”列为青年工作的首个重点项目。可以说,新时代合格的青年马克思主义者作为中国特色社会主义伟大事业的建设者和重要生力军,肩负着更多社会责任,党和国家的发展对青年马克思主义者的需求更大、培养力度更大。目前关于青年马克思主义者的相关研究成果,呈现出“青马工程”的培养对象对马克思主义信仰的认知与情感认同不够,自觉运用马克思主义世界观和方法论去分析和解决问题的能力不够,对青年马克思主义者不同发展阶段和特殊社会角色认识不够等特点。党和国家对青年马克思主义者有许多要求,比如提高青年马克思主义者的政治理论素养,强化青年马克思主义者的社会责任感与时代使命感,拓宽青年马克思主义者的国际视野,将青年马克思主义者培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。与中国特色社会主义事业共同成长的新时代青年马克思主义者,作为一个共同信仰马克思主义的先进青年群体,最重要的是要自觉地将马克思主义内化为毕生的信仰追求,高扬马克思主义伟大旗帜,为中国特色社会主义事业建功立业、奋斗终生。一、坚定马克思主义信仰必须准确理性地认识马克思主义具有较好的马克思主义素养与坚定的马克思主义信仰是青年马克思主义者的最根本的特质,也是新时代青年马克思主义者与普通青年最本质的区别。在现实生活中,“青马工程”培养对象对马克思主义科学理论存在一定程度的模糊理解与认知偏差,对新时代马克思主义的信仰的自觉性和坚定性有待提升。只有正确掌握马克思主义基本理论,才有可能做新时代学习和实践马克思主义的坚定不移的传承者和发展者。习近平总书记强调:“坚定的理想信念,必须建立在对马克思主义的深刻理解之上,建立在对历史规律的深刻把握之上。”[2]对马克思主义的信仰需要建立在扎实的

马工程培训列宁主义在马克思主义发展史上地位、贡献.ppt

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• 3.列宁提出了创立俄国无产阶级政党的必要性和关于无 产阶级政党的理论,是俄国无产阶级政党的主要创始人; • 4.列宁主义在形成初期就针对俄国无产阶级革命理论和 策略等问题同各种错误思想做斗争(批判民粹派的社会 历史观、批判“合法马克思主义”、批判“经验批判主 义”、批判“寻神说”和“造神说”)。
• 这5个方面是辩证法最重要的内容。大大丰富了马克思恩 格斯关于辩证法的规律和范畴的论述,是对辩证法整个 体系的重要探索。
• 第二,提出对立统一规律是辩证法的核心和实质 • 对立统一规律是辩证法最根本的规律; • 它贯穿于其他规律和范畴之中,只有把握了对立统一规律, 才能认清其他规律和范畴,才是真正理解了辩证法; • 矛盾分析方法是认识事物的主要方法。
三是介绍列宁关于社会主义革命理论的创新 1.确立研究社会现象的科学方法论 2.提出社会主义可以在一国或数国首先胜利的理论 3.列宁对马克思主义国家学说和无产阶级专政理论的发展
• 四是 列宁对社会主义建设道路的探索和思考 • 列宁的探索 从战时共产主义到新经济政策 • 从政治文化执政党建设等诸多方面探索社会主义建设问题 • 关于社会主义发展道路的理论思考
• 可以得出的结论是,列宁主义这一章在全书的地位是承 前启后。 • 列宁时期实现了马克思恩格斯在《共产党宣言》中的设 想:无产阶级作为一个阶级来行动,通过革命斗争获得 本阶级的统治,实现无产阶级专政,进而促进生产力的 解放和发展,创造实现共产主义的政治经济文化条件。 • 列宁时期不仅使社会主义制度得以确立,并且开始涉及 经济文化落后的国家率先建立社会主义制度所面临的问 题的思考。 • 不同民族对这些问题的回答都将在后面几章逐步反映出 来。
• 主要写了四个大问题 • 一是列宁主义形成的历史背景和列宁早期的革命活动 • 主要观点: • 1. 不同于马克思恩格斯时代,列宁主义形成的特殊的历 史条件是资本主义由自由竞争阶段走向了垄断阶段; • 2.随着俄国工人阶级的觉醒和工人运动的兴起,马克思主 义在俄国的传播也具有相应的规模(马克思主义小组、工 人阶级解放斗争协会、翻译出版马克思恩格斯著作……);

认识历史的基本原则 《史学概论》 马工程

认识历史的基本原则 《史学概论》 马工程

1.整体研究原则是同马克思主义哲学关 于普遍联系的观点相一致的。
2.就时间序列而言,整体研究原则就是 要把人类历史和文化的发展,看成一个有 内在脉络的连续的过程,不因为后来的偏 见而割裂历史。
※不能把历史剪切成为零散的“例证和 插图”,不能因为后来的政治好恶而限制 历史学家的视野,不能有意的割断历史, 不人文学科
历史主义意味着对特殊性的关注,同 时叙述的表达方法也成为不言而喻的事情。 而一般所认为的科学,则是要把个别经验 同理论结构联系起来,将杂乱无章和五花 八门的感觉经验去对应一种逻辑上统一的 思想体系。这需要建构概念和理论模式, 解释普遍性的现象,得出普遍性的规律。
另外,因为历史主义认为历史学研究的 对象是曾经活着的个人和集团,他们的独特 个性只有用历史学家的直觉来理解才可捕捉。
3.在分析历史时期的阶级和阶级斗争问 题时,要遵循历史主义的原则,历史地看 待历史上的阶级和阶级斗争问题,注意把 某一时代的阶级和阶级斗争问题置于其所 存在的具体的历史环境中考察,得出更加 接近历史实际的结论。
对各个阶级在历史上的地位和作用, 要有贴近其所处的历史阶段和历史场景的 评价,既不能苛求古人,也要防止缺乏学 术批判精神的片面“弘扬”。
4.还要注意“阶级意识”如何产生和是 否存在的问题。
※由于在经济生产中的地位而划分的阶 级,就是所谓“自在之阶级”,这一范畴 描述的是阶级的客观生活。
※ “自为之阶级”是指因为从主观上对 本阶级的成员分享一种共同的经济地位和 利益,具有自觉的认识,产生了本阶级 “阶级意识”,从而达致的共同的阶级意 识和阶级组织的结合。
2.马克思主义的历史主义
巴勒克拉夫认为:当历史主义(就其唯 心主义和相对主义的词义上说)困于本身 的内部问题而丧失早期生命力时,马克思 主义为取代历史主义提供了有说服力的体 系。

(马工程)马克思主义政治经济学-导论课件

(马工程)马克思主义政治经济学-导论课件
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2.西方文献中记载的“经济”二字 古希腊思想家色诺芬最先使用“经济”一词。他的《经济论
》一书, 书名由希腊文的“家庭”和“管理”两个字组成, 原意 是家庭管理。
后来, 亚里士多德发展了色诺芬的经济思想, 将家庭管理置于 奴隶制国家管理的范围, 并在《政治论》中把经济论当作广义政 治论的一个组成部分。他区分了“家庭管理”(经济)与“货 殖”(经商)。亚里士多德认为“家庭管理”(经济)是在于 获取自然供给人类有用的东西。而关于“货殖”(经商), 他则 为是目的在于无限制地追求货币。对于“货殖”, 亚里士多德认 为最典型的就是高利贷行为。
完全承袭了马歇尔新古典经济学的传统。 (四)20世纪90年以来,多元化的主流经济学
自二战后西方的主流经济学就在凯恩斯主义经济学和马歇尔 主义经济学中来回交替。 ◆非主流经济学: 比如制度经济学、公共选择经济学、激进经济 学(左派经济学)等。还有新政治经济学 。
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三、当代中国政治经济学 (一)改革开放以来的一段时期
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• 【习题-判断】 • ★重商主义把财富理解为流通领域的产物。( ) • ★重商主义认为金银是财富的唯一形式, 增加一国财富的途径除了采
金 • 银矿外就是扩大对外贸易。( ) • ★重商主义主张国家干预经济生活促进对外贸易。( ) • ★英国古典政治经济学是由威廉·配第(1623—1687)创始。( ) • ★A18.0.亚当·斯密就是英国古典政治经济学集大成者。( ) • ★亚当·斯密的代表作是《国富论》(《国民财富的性质和原因的研
★最先提出劳动决定价值的基本原理。 (2)亚当·斯密将其形成完整理论体系 《国富论》(《国民财富的性质和原因的研究》)
★第一部系统论述资本主义生产方式的著作。 ★反对政府干预,强调“看不见的手”。 (3)大卫·李嘉图就是古典政治经济学集大成者 《政治经济学及赋税原理》

《科学社会主义》课程教学大纲

《科学社会主义》课程教学大纲

科学社会主义》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标(一)总体目标:科学社会主义是马克思主义理论的重要组成部分,是进行马克思主义理论教育的基本内容。

通过系统地科学社会主义理论的讲授和学习,使学生全面、系统地了解和掌握科学社会主义的基本理论,能够牢固树立马克思主义的世界观。

(二)课程目标:课程目标1:1.1了解学科对象、性质及其地位。

课程目标2:2.1了解空想社会主义思想发展历史与科学社会主义诞生的历史必然性。

课程目标3:3.1了解社会主义革命理论与社会主义革命的历史进程,加强社会主义信念。

课程目标44.1了解社会主义建设的历史与现状,强化社会主义道路自信。

课程目标55.1拓展视野,了解科学社会主义之外的当代社会思潮和社会运动课程目标66.1正确认识社会主义发展前景(三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系三、教学内容导论科学社会主义研究对象和性质1.教学目标:学习和掌握科学社会主义的研究对象和学科性质;掌握科学社会主义的基本研究方法。

2.教学重难点:科学社会主义的内涵及其在马克思主义体重的地位。

3.教学内容:导论从总体上概述了科学社会主义的研究对象及其历史发展,阐明了科学社会主义的学科性质,指明学习和研究科学社会主义的基本方法。

4.教学方法:讲授法第一章社会主义从空想到科学的发展1.教学目标:学习并把握社会主义思想发展史的基本知识,理解科学社会主义诞生的历史必然性,把握科学社会主义创始人的基本理论观点。

2.教学重难点:科学社会主义诞生的历史必然性。

3.教学内容:空想社会主义的发展阶段及其理论贡献和评价;科学社会主义诞生的时代背景及其创立的过程和标志;科学社会主义理论在马克思恩格斯时代的发展。

4.教学方法:讲授法、讨论法第二章社会主义从理论到实践的发展1.教学目标:学习并把握社会主义思想发展史的基本知识,理解科学社会主义诞生的历史必然性,把握科学社会主义创始人的基本理论观点。

2.教学重难点:科学社会主义诞生的历史必然性。

(马工程)马克思主义政治经济学 --第九章 资本主义的历史地位和发展趋势

(马工程)马克思主义政治经济学 --第九章 资本主义的历史地位和发展趋势

(一)进步性 ·与封建社会相比,资本主义显示了巨大的历史进步性 1.资本主义将科学技术转变为强大的生产力。 2.资本追求剩余价值的内在动力和竞争的外在压力推动了社会 生产力的迅速发展。 3.资本主义的意识形态和政治制度作为上层建筑在战胜封建社 会自给自足的小生产的生产方式,保护、促进和完善资本主 义生产方式方面起着重要作用,从而推动了社会生产力的迅 速发展,促进了社会进步。 (二)局限性 ◆资本主义基本矛盾阻碍社会生产力的发展。 ◆资本主义制度下财富占有两极分化,引发经济危机。 ◆资本家阶级支配和控制资本主义经济和政治的发展和运行, 不断激化社会矛盾和冲突。
第九章 资本主义的历史地位和发展趋势
第一节 资本主义的历史地位
一、资本主义的历史进步性和局限性 • 马克思:“资本的文明面之一是,它榨取剩余劳动的方式和条 件,同以前的奴隶制、农奴制等形式相比,都更有利于生产力 的发展,有利于社会关系的发展,有利于更高级的新形态的各 种要素的创造。”对此,马、恩在《共产党宣言》中指出:“ 资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比 过去一切世代创造的全部生产力还要多,还要大。自然力的征 服,机器的采用,化学在工业和农业中的应用,轮船的行驶, 铁路的通行,电报的使用,整个大陆的开垦,河川的通航,仿 佛用法术从地下呼唤出来的大量人口——过去哪一个世纪料想 到在社会劳动里蕴藏有这样的生产力呢?”
二、资本主义为社会主义所代替的历史必然性 (一)资本主义的内在矛盾决定了资本主义必然被社会主义所代替
1.资本主义基本矛盾“包含着现代的一切冲突的萌芽”。 2.资本积累推动资本主义基本矛盾不断激化并最终否定资本主义自身。 3.国家垄断资本主义是资本社会化的更高形式,将成为社会主义的前奏。 4.资本主义社会存在着资产阶级和无产阶级两大阶级之间的矛盾和斗争。

第08章 《马克思主义哲学》 马工程

第08章 《马克思主义哲学》 马工程

二、改革的实质及其历史作用

改革是社会主义制度的自我完善、自我发展。改革 在社会主义社会具有以往社会所不能比拟的重大意 义。
社会主义社会的改革是一场伟大的改革。恩格斯指 出,社会主义社会“是经常变化和改革的社会”
当代中国的改革不是对原有经济体制枝节的、细微的 变革,而是从传统的计划经济体制转向社会主义市场 经济体制。
——马克思
阶级斗争对阶级社会发展的 推动作用首表现在社会形 态的更替中。 阶级斗争对阶级社会发展的 推动作用还表现在同一社会 形态的量变过程中。
更重要的是, 阶级斗争的历 史作用表现在从阶级社会向 无阶级社会的过渡中。
阶级分析法
运用马克思主义的阶级斗争观点去观察和分析阶级社 会的历史现象,就是马克思主义的阶级分析方法。
第三节
社会基本矛盾与阶级斗争

一、阶 级的产 生与实

二、阶级 斗争是阶 级社会发 展的直接
动力
三、阶 级斗争 与社会
革命
一、阶级的产生与实质

产生
阶级是一个历史范畴。阶级的存在同生产发展的一定 历史阶段相联系,它是特定时代生产方式的产物。 首先,金属工具的使用所导致的剩余产品的出现是阶 级产生的经济前提。 其次,私有制的出现是阶级产生的又一经济前提。 最后,社会分工是阶级产生的现实基础。
马克思主义理论研究和建设工程重点编写教材
《马克思主义哲学》
高等教育出版社 人民出版社

第一章 社会基本矛盾运动 及其规律
第一节 生产力与生产关系的矛盾运动 及其规律

一、生产 力与生产
关系
二、生产 力与生产 关系的矛
盾运动
三、生产 关系一定 要适合生 产力状况

马列经典著作读后感

马列经典著作读后感

马列经典著作读后感篇一:马克思经典著作选读后感念完马克思经典著作后感当译著我们在怎样看待马克思主义的伟大著作时,各人都有一套自己个人对马克思主义的理解方式,而且每人对于一千六百反之亦然的话语也有不尽相同的理解。

当下有这些人认为马克思主义已经普遍认为成为历史的过去,已经不再适宜于中国时代的发展了,特有的国情已经不同于马克思的时代,应该由一种更为适宜指导中国发展的理论来指导中国的实践经验,并取而代之。

然而,我深感到自己对于马克思主义的理解是如此之浮浅,其思想之深邃,博大精深,理解其中的深刻含义乃需要一定的“修炼”。

真正的马克思主义绝非我们一直以来被灌输并称之为的“马克思主义”。

马克思主义哲学最为主要的问题人们让是因着的思考着这一“人究竟怎么活”的问题。

人怎么活,不仅仅是作为动物的人所要适应环境的动物问题,生活更为多的是作为人所必须思考而的意义的精神上的问题。

当一个人没有精神的时候,他只是活着,而且是仅仅活着而已,也就是一具行尸走肉的躯壳而已。

只有精神可以永存于世而不朽,朗读在我们阅读马克思的著作时,犹如亲耳聆听他老人家对于世人的谆谆教导,他就像在昨天刚刚与我们交谈过他的思想和心得。

马克思不愧为20世纪最为伟大的思想家,居于其他人文主义者之首。

我们不能漠视正是他的改变了整个世界,尤其在当今之中国,影响最为深刻且深远,深深地根植于中国的土壤,已经影响并且还将继续影响中国和世界人民,为了自己的社交生活幸福和自由及更为美好的生活而不断奋斗争取。

没有谁敢于否定自己的校园生活,自己的思想与马克思主义毫无瓜葛。

这也恩格斯正是马克思所愿望的那样,自己的思想能够增进人类的福祗,造福全人类。

但是我们又不能否定误读对于马克思著作的误读误解,带着功利主义的目的念马克思主义的著作。

马克思主义的著作是一个完整的体系而不能强行分割开来。

马克思讲的是真理,是不朽的,但认知我们在理解马克思的思想,阅读他的别有用心所著的时候不能断章取义,生吞活剥地去读,以自己的方式顺便理解其思想,并标榜自己才是真正的共产主义者,并且作为一些则工具或手段工具来使用。

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1.马克思主义的文艺观
◆首先,揭示了文艺的社会本 质。
◆其次,阐述了文学艺术发展 的一般规律。
◆再次,阐述了文学艺术内部 的特殊规律。
◆最后,阐述了文学艺术的创 作原则。
2.马克思主义的军事理 论
◆首先,深刻地阐述了战争、 暴力与经济的辩证关系。
◆其次,恩格斯在回顾和总 结19世纪战争状况的基础 上,从各国扩军备战的竞争 中揭示了军国主义的前途和 命运。
第一,恩格斯给政治经济学下了经典定义:“政治经济学 ,从最广的意义上说,是研究人类社会中支配物质生活资 料的生产和交换的规律的科学。”
第二,阐述了生产、交换和分配的相互关系。
第三,阐述了劳动价值论。
第四,阐述了科学的剩余价值论及其意义。
推荐阅读:《马克思主义政治经济学原理》
第一,论述了社会主义由空想到科学的发展。 第二,揭示了资本主义生产方式的基本矛盾及其表现。 第三,揭示了社会主义代替资本主义的历史必然性。 第四,预测了未来社会主义社会的基本特征。 推荐阅读:《科学社会主义理论与实践》
第五,批判了拉萨尔主义关于“自由国家”的谬论,捍卫了 无产阶级专政的革命理论。
马克思认为,在无产阶级革命过程中,必然要经历一个从 资本主义向共产主义转变的过渡时期。
马克思揭示了过渡时期必然存在的客观根据,这就是社会 主义经济因素不可能在资本主义社会内部全部和自动地形 成,因此无产阶级通过革命建立自己的政权以后,必须运 用无产阶级专政的力量对整个社会进行彻底的改造,消灭 资本主义私有制,建立社会主义公有制,进而过渡到社会 主义。
第二节 《反杜林论》以及马克思
主义理论体系的进一步丰富
一、对杜林的批判和对马克思主义理论的系统阐述
杜林主义是一个公开反对马克思主义的、以折中主义哲学 和庸俗经济学为理论基础的小资产阶级社会主义的理论体 系。
它的出现,不仅导致德国社会民主工党内部的思想混乱, 而且严重威胁到党的团结和统一。
恩格斯历时两年多写出了《反杜林论》,从哲学、政治经 济学和科学社会主义等三个方面对杜林主义进行了深刻的 批判,全面系统地论证和阐述了马克思主义的基本原理,
恩格斯在科学揭示马克思主义哲学与德国古典哲学之间关 系的基础上,深刻地提出并论证了哲学的基本问题,阐述 了唯物辩证法特别是唯物史观的一些最基本的观点:
第一,恩格斯深刻论述了马克思主义哲学和德国古典哲学 之间的关系。
他深刻地揭示了德国古典哲学的阶级实质、合理因素和根 本缺陷,指出由于马克思主义哲学在哲学领域中实现了根 本变革,德国古典哲学因此而终结。
针对巴枯宁反对和否定一切国家并主张将废除继承权 作为革命起点的谬论,马克思阐明了马克思主义的国 家观,揭示了社会革命和国家消亡的经济前提。
在批判巴枯宁反对一切权威观点的过程中,恩格斯的 《论权威》一文深刻论证了权威在社会生活中的地位 和作用。
针对巴枯宁“完全放弃一切政治”,以及所谓进行政 治斗争就等于承认资产阶级国家及其社会制度的荒谬 观点,马克思和恩格斯深刻揭示了政治运动与阶级运 动的相互关系。
在深刻揭示自然界发展所遵循的辩证法规律的基础上,恩 格斯进一步利用自然科学最新成果,描述了自然界无限发 展的辩证图景:自然界的一切有限的事物,从有生有灭到 有灭有生经历了一个永恒的循环和无限发展的过程。
《自然辩证法》对马克思主义的科学观作了系统阐发。
《自然辩证法》对各门自然科学之间的内在联系也进行了 论述。
二、对巴黎公社革命经验的科学总结
马克思和恩格斯通过对巴黎公社革命经验的科学总结 , 进一步丰富和发展了科学社会主义关于无产阶级 革命和无产阶级专政的理论,这些理论成果集中体现 在马克思的《法兰西内战》一书中。
具体经验总结包括:
首先,分析了巴黎公社革命爆发的原因。
其次,深化了无产阶级暴力革命和打碎资产阶级国家机器 的思想。
第一,突出强调了上层建筑诸因素的相互影响及其对经济 基础的反作用。
第二,指出政治上层建筑,特别是国家权力对经济发展起 着巨大的能动作用。
第三,论述了社会意识形式的相对独立性。
第四,提出了历史发展的根本动力和合力的观点。
三、对马克思主义哲学发展的科学总结
恩格斯一生中的最后一部哲学著作《路德维希· 费尔巴哈 和德国古典哲学的终结》,对马克思主义哲学的发展进行 了科学总结。
马克思对共产主义社会两个阶段的分析的重大意义在于,
科学地说明了共产主义是一个由低级阶段向高级阶段不断 发展的过程,共产主义社会的低级阶段——社会主义是一 个相当长的历史阶段,这是由社会生产力发展的客观规律 所决定的。
因此无产阶级在社会主义社会的主要任务,就是解放进而 大力发展社会生产力,为实现“按需分配”和人的全面自 由发展创造物质基础。
第一国际成立后,蒲鲁东主义又成为第 一国际中最大的机会主义流派,对“国 际” 发生了很大的消极影响。
阶级革命道路以及消灭私有制等方面展 开。
蒲鲁东主义者主张将“国际”的任务仅仅限于经济范围, 反对工人进行政治斗争,继续鼓吹蒲鲁东关于通过建立“ 交换银行”和“合作社”来实现社会主义的主张,力图按 照蒲鲁东的小资产阶级改良主义来改变“国际”的性质。
恩格斯首先对作为马克思主义哲学直接理论来源之一的黑 格尔哲学进行了科学的分析。
恩格斯高度地评价了黑格尔哲学的真实意义和革命性质。
但费尔巴哈并没有真正克服黑格尔哲学,因为他在批判黑 格尔哲学的唯心主义时,连同其辩证法也一起抛弃了。
马克思主义哲学克服了费尔巴哈哲学的不彻底性。
第二,恩格斯对哲学基本问题第一次作了明确的表述:
推荐阅读:《跨越“卡夫丁峡谷”》
恩格斯对俄国农村公社的命运和俄国社会发展道路的问题 十分关注,在诸多著作中进行相关论述。
农村青年
尽管资本主义在俄国的发展加速了农村公社的崩溃,但恩 格斯并没有因此而否定残存的农村公社对实现社会主义的 重要意义。
马克思和恩格斯有关俄国社会发展道路的论述,把唯物史 观的基本原理运用于俄国这样的落后国家,指明了落后国 家和民族的特殊的社会发展道路,是对唯物史观和科学社 会主义理论的重要补充和发展。
第一,马克思批判了拉萨尔主义的小资产阶级分配理论。
第二,批判了拉萨尔主义关于“反动的一帮”的反动谬论, 阐明了工农联盟和无产阶级国际主义原则。
第三,批判了拉萨尔“铁的工资规律”的谬论,捍卫了科学 的剩余价值理论。
第四,批判了拉萨尔的依靠国家帮助工人建立合作社的观点 ,坚持了无产阶级革命理论。
再次,从理论和实践的结合上丰富了无产阶级专政学说。
彻底废除官僚制度,防止社会公仆变为社会主人,这也是 巴黎公社创造的具有深远历史意义的经验。
最后,通过总结巴黎公社经验,进一步探讨了从资本主义 向共产主义过渡的问题。
三、对未来社会的科学预测
《哥达纲领批判》在全面彻底批判拉 萨尔主义的同时, 完整而科学地阐述 了关于未来共产主义社会发展阶段及 其特征的学说,使马克思主义关于共 产主义社会的学说实现了一次重大的 飞跃。
“全部哲学,特别是近代哲学的重大的基本问题,是思维 和存在的关系问题。”
恩格斯指出,思维和存在的关系包括两个方面:第一个方 面是关于思维和存在、精神和物质何者为本原的问题;
第二方面是关于思维能否正确地反映现实的问题,亦即思 维和存在的同一性问题。
对哲学基本问题第一方面的不同回答,把哲学家划分为唯 物主义和唯心主义两大阵营:
推荐阅读:《从资本主义到共产主义的三个过渡问题》
《哥达纲领批判》的新贡献就在于,它明确地揭示并具体 分析了共产主义社会两个基本阶段及其相互区别的特征。
马克思揭示了共产主义第一阶段,即社会主义的特征。
共产主义社会两个阶段的区别,就在于它们的成熟程度和 发展程度不同,生产力发展状况的不同决定了社会生产关 系以及人的自身发展程度上的巨大差别。
在《反杜林论》中,恩格斯不仅分别论述了马克思主义哲 学、政治经济学以及科学社会主义的基本原理,还阐明了 马克思主义理论体系的基本结构和主要组成部分,揭示了 其内在联系,论证了马克思主义是一个严整的科学理论体 系。
马克思主义理论体系由三个主要部分即哲学、政治经济学 和科学社会主义所组成,这三个组成部分是相互联系、不 可分割的有机整体。
凡是断定精神是世界的本原,认为精神是第一性的,物质 是第二性的哲学家,都属于唯心主义阵营;反之,则属于 唯物主义阵营。哲学基本问题的第一方面是划分唯物主义 和唯心主义的唯一标准。
二、马克思主义理论体系的进一步丰富
马克思主义是一个涉及多个领域、内容十分丰富的理论体 系,除了它的主要组成部分哲学、政治经济学、科学社会 主义外,还涉及伦理学、法学、宗教学、文艺学以及军事 学等社会科学众多领域,马克思和恩格斯在这些领域都进 行过深入研究,有许多理论成果。现仅就马克思和恩格斯 的文艺学和军事学两个重要领域所取得的成果作一概述。
第四节 马克思主义哲学的新发展
一、马克思主义自然观和科学观的系统化
《自然辩证法》是第一次系统地阐述马克思主义自然观和 科学观的开创性著作,是唯物辩证的自然观和科学观创立 的主要标志。
第一,揭示自然界向人类社会过渡的辩证法。
第二,系统阐述唯物辩证的自然观和科学观。
恩格斯科学地揭示了自然界的辩证发展规律和辩证图景。
恩格斯还阐述了自然科学发展的动力。他认为,自然科学 发展的最根本的动力是生产实践。
二、唯物史观的进一步阐发
19世纪90年代,历史唯物主义面临严重挑战。 在这样的背景下,恩格斯从1890年至1894年,分别写
了致康· 施米特、约· 布洛赫、弗· 梅林和瓦· 博尔吉乌斯 等人的信,有针对性地阐明了历史唯物主义的基本原理, 澄清了来自不同方面的对马克思主义的曲解:
针对蒲鲁东主义的主张,马克思在《国际工人协会成立宣 言》和《国际工人协会共同章程》中做出有力的反击。
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