《物质溶解的量》溶液PPT课件三
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三年级上册科学课件-8 物质的溶解-粤教(共13张PPT)
硝酸钾 晶体
硝酸钾溶液
氢氧化钠 氢溶里质的）溶在解另能一力种。
溶质性质
影响因素： 溶剂性质
温度
等级：易溶、可溶、微溶、难溶
溶解过程中 硝酸钾溶于水会吸热 的热量变化：氢氧化钠溶于水会放热
3 熟石灰1g 水5mL 熟石灰没有完全溶解
结论 注意：
溶解性与溶质的性质有关
固体物质的溶解性有强有弱，如，食盐、蔗糖、硝酸钾等易
溶于水，而消石灰微溶于水，碳酸钙却不溶于水。
实验2：
取A、B两支试管，分别滴入少量食用油。往试管A中加 入少量水，往试管B中加入少量汽油，振荡，观察现象。
序号 溶质 溶剂
老爸，我要喝最甜 的糖水，还要加，
一直加……
儿子，现在最甜 的了，再加也不 会再变甜了……
思考、讨论： 是儿子还是老爸正确？
嘿，别吵了， 去学好科学 就知道了！
物质能无限的溶解在水中吗？
1. 面粉和蔗糖放入水中，是否都能溶解? 蔗糖能够溶解在水中,而面粉几乎不溶。
2. 衣服上沾了油污,用水洗不干净，但汽油却 能洗去油污?
现象
4
植物油 水
植物油不溶于水
5
植物油 汽油 植物油能溶于汽油中
结论
溶解性与溶剂的性质有关
注意： 在生活和生产中，人们常用酒精、汽油、氯仿、苯、香蕉水 等溶剂溶解某些在水中难以溶解的物质。
实验3：
取1支试管，加入5mL水，然后加入3g硝酸钾，充分振荡， 硝酸钾是否能完全溶解？如不能完全溶解，将试管加热，观察实 验现象。
油污不溶于水，却很容易溶解在汽油中。
3.你冲糖水的时候用热水还是冷水，为什么？ 蔗糖在热水中溶解的既快又多。
猜想一：溶解性与溶质的性质有关 猜想二：溶解性与溶剂的性质有关 猜想三：溶解性与温度有关 ……
水能溶解多少物质三年级上科学课堂课件教科版
1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
研讨探究 说说我们知道的能够溶解在水中的物质
如果不确定某种物质是否溶解 于水，可以取一点放入水中， 看看是否能溶解。
我知道能够溶解在水中的物质 有食盐、冰糖、奶粉……
研讨探究 50毫升水中能溶解食盐、小苏打、白糖和味精的能力相同吗？
50毫升水中能溶解食盐18克，小苏打5克、白糖102克、味精36克。说明不同物质在水 中的溶解能力不同，食盐、小苏打、白糖和味精四种物质，白糖的溶解能力最强（102 克）、小苏打的溶解能力最弱（5克）。
拓展延伸
小苏打
小苏打在有些地方也称作食用碱，它的 主要成分是碳酸氢钠。常温下，呈白色粉 末状，无臭、味咸、易溶于水，在干燥空 气中无变化，在潮湿空气中缓慢分解。小 苏打在受热后会逐渐分解生成碳酸钠、二 氧化碳和水，人们常利用此特性将小苏打 作为食品制作过程中膨松剂。
1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
研讨探究 为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加入？ 如果将食盐或小苏打全部加入到水中，就只能确定50毫升水能否溶解20克食盐或小苏打， 无法确定食盐或小苏打在水中的溶解能力。
1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
实验探究 设计实验能够说明白糖和味精在水中的溶解能力可能不一样 实验材料：量杯２个、搅拌棒２根、白糖、味精、水、天平 实验步骤： １、先分别取120克白糖和味精，再把它们分别平均分成20份。（每份重约6克） ２、在２个量杯中分别注入50毫升清水。 ３、取一小份白糖，加入盛水烧杯中，用搅拌棒充分搅拌。在白糖完全溶解后，再 加入第二份白糖，继续搅拌……直到白糖不再溶解为止。 4、按同样的办法，将味精一份一份地溶解，直到不能溶解为止。 ５、记录白糖和味精分别溶解在50毫升水中的份数。
1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
研讨探究 说说我们知道的能够溶解在水中的物质
如果不确定某种物质是否溶解 于水，可以取一点放入水中， 看看是否能溶解。
我知道能够溶解在水中的物质 有食盐、冰糖、奶粉……
研讨探究 50毫升水中能溶解食盐、小苏打、白糖和味精的能力相同吗？
50毫升水中能溶解食盐18克，小苏打5克、白糖102克、味精36克。说明不同物质在水 中的溶解能力不同，食盐、小苏打、白糖和味精四种物质，白糖的溶解能力最强（102 克）、小苏打的溶解能力最弱（5克）。
拓展延伸
小苏打
小苏打在有些地方也称作食用碱，它的 主要成分是碳酸氢钠。常温下，呈白色粉 末状，无臭、味咸、易溶于水，在干燥空 气中无变化，在潮湿空气中缓慢分解。小 苏打在受热后会逐渐分解生成碳酸钠、二 氧化碳和水，人们常利用此特性将小苏打 作为食品制作过程中膨松剂。
1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
研讨探究 为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加入？ 如果将食盐或小苏打全部加入到水中，就只能确定50毫升水能否溶解20克食盐或小苏打， 无法确定食盐或小苏打在水中的溶解能力。
1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版(25张)【PPT完美】
实验探究 设计实验能够说明白糖和味精在水中的溶解能力可能不一样 实验材料：量杯２个、搅拌棒２根、白糖、味精、水、天平 实验步骤： １、先分别取120克白糖和味精，再把它们分别平均分成20份。（每份重约6克） ２、在２个量杯中分别注入50毫升清水。 ３、取一小份白糖，加入盛水烧杯中，用搅拌棒充分搅拌。在白糖完全溶解后，再 加入第二份白糖，继续搅拌……直到白糖不再溶解为止。 4、按同样的办法，将味精一份一份地溶解，直到不能溶解为止。 ５、记录白糖和味精分别溶解在50毫升水中的份数。
人教版九年级化学上册《第9单元溶液》课件
CuSO4 H2SO4 C2H5OH 油脂 白磷
水 水 水 汽油 二硫化碳
（7） CO2溶于水的溶液 HCl
水
H2CO3
水
讲授新课
溶液有什么用途呢？
医药用品
无土栽培的植物 在营养液中
化学实验室中常 用的溶液
讲授新课
二 溶解时的吸热或者放热现象
将三个烧杯盛等量冷水, 用温度计测量冷水的温 度, 向三个烧杯中分别加入等量氯化钠、硝酸铵、氢 氧化钠固体, 搅拌, 待固体溶解后, 用温度计测量三 种溶液的温度。
讲授新课
思考1: 20℃时，往盛有饱和食盐水的烧杯中加入5g食盐，
加入食盐后的溶液中，质量不变的是（ ）D
A．溶剂的质量 B．溶质的质量 C．溶液的质量 D．溶剂、溶质、溶液的质量
饱和溶液 不包括未溶解
的固体！
讲授新课
思考2：有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，欲使其成为饱和 溶液，可采用的方法有哪些？
讲授新课
3.晶体的获得
（1）蒸发溶剂 （适用于溶解能力受温度影响较小
的物质） （2）降温结晶 （适用于溶解能力随温度的下
降明显下降的物质）
硫酸铜晶体
讲授新课
海水
贮水池
蒸发池
氯化钠
食盐
多种化 工原料
母液
从海水中提取食盐
结晶池
蒸发溶剂
讲授新课
硝酸钾晶体
冷却热饱和溶液
雪花晶体
【晶体】具有规则几何外形的固体即为晶体。 【结晶】溶解在溶液里的溶质以晶体的形式析出, 叫做
讲授新课
【实验9-1】在20ml水中加入一块蔗糖, 用玻璃棒搅拌, 观 察现象。
现象 形成什么
蔗糖颗粒逐渐减小最后消失 形成了均一、稳定化呢？
人教版化学九年级下册第9章 溶液 课件(共39张PPT)
学科素养课件
人教版·化学 九年级下
第九章 溶液
课题1 溶液的形成
知识点 溶液
实验中,应取适量的蔗糖(或食盐),如果取用的量过多,在水中 的溶解时间较长,还可能会有固体因不能全部溶解而剩余,无 法判断溶液的形成。
知识点 溶液
溶液形成的微观过程
溶质溶解在溶剂中的实质就是溶质的分子(或离子)在溶剂分子的作 用下扩散到溶剂中的过程,溶质在溶液中以分子或离子的形式均一 地分散在溶剂中。
知识点 饱和溶液的含义
饱和溶液有条件,确定温度不能变,溶剂定量要注明,不再 溶解是关键。
知识点 饱和溶液的含义
通过降温结晶析出的硝酸钾晶体。 通过蒸发结晶析出的食盐晶体。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ硝酸钾晶体
海水晒盐
知识点 饱和溶液的含义
(1)无论是哪种结晶方法,都是先形成饱和溶液后,在维持自 身饱和的状态下,把溶解不了的溶质变成晶体,从而结晶析出, 结晶后剩下的溶液成为新条件下的饱和溶液。 (2)冷却热饱和溶液法的主要步骤:溶解制成热饱和溶液、降 温析出晶体、过滤、洗涤、干燥。
知识点 溶解时的吸热或放热现象
“摇摇冰”是一种即用即冷的饮料,吸食时将饮料罐隔离 层中的化学物质和水混合摇动即会制冷,利用化学溶解吸 热原理而制作的化学制冷剂目前正逐步走入市场。这种 化学制冷剂具有便于携带,使用方便等特点。适用于食品 保鲜,防暑降温,相当于小型可移动式冰箱。可作为野外 人员夏天的制冷设备。
知识点 乳化现象
乳化剂在生活中的应用 (1)食品行业:乳化剂用于面包制造,主要是维持面包松软的口感,防止淀粉老 化;乳化剂用于冷冻食品制造,主要是提高产品的膨胀率;还可用于制作人造奶 油等。 (2)日化行业:乳化剂被广泛地应用在洗护产品和化妆品中。正常情况下,水相 和油相物质通过乳化剂的添加,可混合形成乳液。一般分为外部是水内部是 油的水包油乳液和外部是油内部是水的油包水乳液。一般来说,首先感觉到 滋润感的是油包水型,而首先感觉到水润感的是水包油型。
人教版·化学 九年级下
第九章 溶液
课题1 溶液的形成
知识点 溶液
实验中,应取适量的蔗糖(或食盐),如果取用的量过多,在水中 的溶解时间较长,还可能会有固体因不能全部溶解而剩余,无 法判断溶液的形成。
知识点 溶液
溶液形成的微观过程
溶质溶解在溶剂中的实质就是溶质的分子(或离子)在溶剂分子的作 用下扩散到溶剂中的过程,溶质在溶液中以分子或离子的形式均一 地分散在溶剂中。
知识点 饱和溶液的含义
饱和溶液有条件,确定温度不能变,溶剂定量要注明,不再 溶解是关键。
知识点 饱和溶液的含义
通过降温结晶析出的硝酸钾晶体。 通过蒸发结晶析出的食盐晶体。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ硝酸钾晶体
海水晒盐
知识点 饱和溶液的含义
(1)无论是哪种结晶方法,都是先形成饱和溶液后,在维持自 身饱和的状态下,把溶解不了的溶质变成晶体,从而结晶析出, 结晶后剩下的溶液成为新条件下的饱和溶液。 (2)冷却热饱和溶液法的主要步骤:溶解制成热饱和溶液、降 温析出晶体、过滤、洗涤、干燥。
知识点 溶解时的吸热或放热现象
“摇摇冰”是一种即用即冷的饮料,吸食时将饮料罐隔离 层中的化学物质和水混合摇动即会制冷,利用化学溶解吸 热原理而制作的化学制冷剂目前正逐步走入市场。这种 化学制冷剂具有便于携带,使用方便等特点。适用于食品 保鲜,防暑降温,相当于小型可移动式冰箱。可作为野外 人员夏天的制冷设备。
知识点 乳化现象
乳化剂在生活中的应用 (1)食品行业:乳化剂用于面包制造,主要是维持面包松软的口感,防止淀粉老 化;乳化剂用于冷冻食品制造,主要是提高产品的膨胀率;还可用于制作人造奶 油等。 (2)日化行业:乳化剂被广泛地应用在洗护产品和化妆品中。正常情况下,水相 和油相物质通过乳化剂的添加,可混合形成乳液。一般分为外部是水内部是 油的水包油乳液和外部是油内部是水的油包水乳液。一般来说,首先感觉到 滋润感的是油包水型,而首先感觉到水润感的是水包油型。
专题 物质溶解的量(课件)九年级化学下册(科粤版)
思考： 通过右图的溶解度曲线，你可 以得出哪些结论？
（1）可知道该物质在某温度时的溶解度； （2）可知道该物质的溶解度随温度的变化 情况。
新知学习 二、固体溶解度
讨论：下图是Ca(OH)2的溶解度曲线，根据曲线你得到什么结论 ?
Ca(OH)2的溶解度随温度升高而减小。
新知学习 二、固体溶解度
【填一填】右图是几种固体物质的溶解度曲线。
新知学习 一、饱和溶液与不饱和溶液
【练一练】（2022•香洲区校级开学）室温下，将盛有接近饱和 的硝酸钾溶液的小烧杯放在盛水的大烧杯中（如图所示），欲使 硝酸钾溶液变为饱和溶液，可向大烧杯中加入足量的固体物质是 （A ）
A．硝酸铵 B．食盐 C．氢氧化钠 D．蔗糖
新知学习 一、饱和溶液与不饱和溶液
新知学习 一、饱和溶液与不饱和溶液
【练一练】四个烧杯分别装有质量相等、温度相同的同种溶剂，小明 分别向四个烧杯中加入某种溶质，且加入固体的质量依次减少，溶质 充分溶解后如图所示，请回答下列问题：
A
B
C
D
（1）_A_、__B____中盛的一定是饱和溶液。
（2）___C_____中盛的可能是饱和溶液。
新知学习 三、气体溶解度
思考：
观察一瓶汽水（或啤酒），未能发现有气泡，打开瓶盖后， 会发现有大量气泡，这是为什么？
这与二氧化碳气体的溶解度有关系，打 开汽水的瓶盖，瓶内压强减小，会导致气体 的溶解度减小，气体逸出。
那么什么是气体的溶解度，它与哪些因 素有关呢？
新知学习 三、气体溶解度
1.气体溶解度：在压强为101KPa和一定温度时，气体溶解在1体积
【练一练】（2021秋•上虞区期末）概念图能清晰地反映概念之间 的联系，如图表示溶液中部分概念的相互联系。下列说法错误的 是（ C ）
（1）可知道该物质在某温度时的溶解度； （2）可知道该物质的溶解度随温度的变化 情况。
新知学习 二、固体溶解度
讨论：下图是Ca(OH)2的溶解度曲线，根据曲线你得到什么结论 ?
Ca(OH)2的溶解度随温度升高而减小。
新知学习 二、固体溶解度
【填一填】右图是几种固体物质的溶解度曲线。
新知学习 一、饱和溶液与不饱和溶液
【练一练】（2022•香洲区校级开学）室温下，将盛有接近饱和 的硝酸钾溶液的小烧杯放在盛水的大烧杯中（如图所示），欲使 硝酸钾溶液变为饱和溶液，可向大烧杯中加入足量的固体物质是 （A ）
A．硝酸铵 B．食盐 C．氢氧化钠 D．蔗糖
新知学习 一、饱和溶液与不饱和溶液
新知学习 一、饱和溶液与不饱和溶液
【练一练】四个烧杯分别装有质量相等、温度相同的同种溶剂，小明 分别向四个烧杯中加入某种溶质，且加入固体的质量依次减少，溶质 充分溶解后如图所示，请回答下列问题：
A
B
C
D
（1）_A_、__B____中盛的一定是饱和溶液。
（2）___C_____中盛的可能是饱和溶液。
新知学习 三、气体溶解度
思考：
观察一瓶汽水（或啤酒），未能发现有气泡，打开瓶盖后， 会发现有大量气泡，这是为什么？
这与二氧化碳气体的溶解度有关系，打 开汽水的瓶盖，瓶内压强减小，会导致气体 的溶解度减小，气体逸出。
那么什么是气体的溶解度，它与哪些因 素有关呢？
新知学习 三、气体溶解度
1.气体溶解度：在压强为101KPa和一定温度时，气体溶解在1体积
【练一练】（2021秋•上虞区期末）概念图能清晰地反映概念之间 的联系，如图表示溶液中部分概念的相互联系。下列说法错误的 是（ C ）
物质的溶解性ppt课件
增加溶质，蒸发溶剂，降温
注意： 对一种溶质饱和，对其他溶质不一定饱和。 溶液的浓和稀与溶液是否饱和没有必然的联系。
二、物质溶解性的定量表示
固体物质的溶解度：在一定温度下，某固态物质在100克溶 剂里达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶 剂里的溶解度。
条件 —— 一定温度
溶解度4要素
标准 —— 100克溶剂 （水） 状态 —— 饱和溶液
结晶：把从溶液中析出晶体的过程称为结晶。
混合物的分离与提纯 一、物理方法： ①过滤法 过滤是将可溶物与不溶物分离的方法，步骤有：溶 解、过滤、蒸发结晶、洗涤干燥，如粗盐的提纯等。 ②结晶法 结晶是将溶解度受温度变化影响不同的两种固体加以 分离的方法。如KNO3和NaCl的混合物中提纯KNO3等。 ③蒸馏法 是将沸点不同的两种液体加以分离的方法，如分离液 态空气制氧气等。 二、化学方法：
饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种 溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做该 溶质的饱和溶液。
加溶质
搅拌
继续加溶质 继续加溶质 部分溶解
T ℃定量的水
不饱和溶液
饱和溶液
还能继续溶解该溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。
饱和溶液与不饱和溶液的相互转化
饱和溶液
增加溶剂，升温
不饱和溶液
未完全溶解
完全溶解
5mL水+3g硝酸钾
5mL水+3g硝酸钾
结论：__同_一__溶_质__在_同__一_溶__剂_中__的_溶__解_能__力_与__温_度__有_关_____。
归纳总结：影响物质溶解性的因素
1.溶剂的性质 2.溶质的性质 内部条件
Hale Waihona Puke 3.温度外部条件T℃ 定量的水
初中化学《溶液》 PPT课件 图文
知识精要
• 结晶是溶液中的溶质形成晶体的过程． 从溶液中结晶析出晶体的方法主要有： ①蒸发溶剂法——— 适用于溶解度受温度影响较
小的固体溶质．如蒸发海水获得食盐晶体。 ②冷却热饱和溶液法——— 适用于溶解度受温度
影响较大的固体溶质．如冷却热的硝酸钾饱和 溶液获得硝酸钾晶体．
注意：①固体溶质结晶后往往还需要过滤来取得
知识精要
4、气体物质的溶解度 气体物体溶解度是指该气体在压强为101kPa， 一定温度时溶解在1体积水里达到饱和状态时的 气体体积．
规律 气体的溶解度与温度和压强有关，随 温度升高而减小，随压强增大而增大
知识精要
• 三．混合物的分离 把混合物里的几种物质分开，得到较纯净的物 质，叫做混合物的分离 过滤和结晶是常用的混合物分离的方法
(5)溶解度的表示方法 ————溶解 度随温度变化有两种表示方法： ①列表法；②溶解度曲线。
3、溶解度曲线
（1）溶解度曲线的意义 ：
同一种物质在不同温度时的溶解度；不同物 质在同一温度时的溶解度，交点温度下两种 物质的溶解度相等；可以确定从饱和溶液中 析出晶体或进行混合物分离提纯的方法；能 进行有关的计算．
溶液的稀释、配制、混合问题
抓住溶质相等列等式
稀释前溶质质量 稀释后溶质质量
配制前溶质质量 = 配制后溶质质量
混合前溶质质量
混合后溶质质量
关键是记住溶
质的表示方法 M质=M液A%=Vρ ×A%
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，
人教版初中化学下册第九单元溶液课题2溶解度第一课时公开课教学课件共24张PPT(市优质课一等奖)
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
学习重点难点：
重点：建立饱和溶液与不饱和溶液的概念 难点：对概念的进一步理解
学习方法：
实验探究、合作交流、对比归纳
挑战一
再加5g氯化钠
15ml水
氯化钠
20ml水
氯化钠溶液
操作 现象
加入5克氯化钠，再加入5克氯化 再加入15ml水，
搅拌
钠，搅拌
搅拌
全部溶解
部分溶解 剩余的又溶解了
结论 不饱和溶液
不饱和溶液
升温 降温
饱和溶液
２
６
５
7
３
１
４
1.在厨房里有一体积相同，且无
污染的饱和食盐水、蒸馏水各一杯，
请你设计多种合理方法，予以区分。
1.品尝 2.加入少量食盐观察是否溶解 3.分别蒸发，观察是否有晶体析出
2.在温度不变时，某物质的溶液m1经过如下变
化：
下列结论不正确的是（ B ）
A．m1 溶液一定是不饱和溶液 B．m2 溶液一定是不饱和溶液 C．m3 一定是饱和溶液 D．将m3溶液再蒸发5g水，析出晶体可能是2g
•
挑战二
硝酸钾溶于水
5克硝酸钾
5克硝酸钾
5克硝酸钾
20ml水
操作
加入5克硝酸 钾，搅拌
再加入5克硝 酸钾，搅拌
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第七章 溶 液
[解析] A A溶液中有未溶解的固体，一定是饱和溶液；B 溶液固体完全消失，可能恰好形成饱和溶液，也可能是不饱和 溶液；温度升高蔗糖溶解，说明蔗糖的溶解能力随温度的升高 而增强；搅拌只能改变溶解的速率，不能改变物质的溶解能力。
[方法点拨] (1)当溶液中没有固体溶质时，可向溶液中 加入相应的溶质，看加入的溶质是否溶解。如果溶解，表明 原溶液是不饱和溶液；如果不溶解，则原溶液是饱和溶液。
第七章 溶 液
2.饱和溶液与不饱和溶液的判断方法 判断一定条件下某一溶液是不是某溶质的饱和溶液，是 看该条件下溶液中是否能继续溶解该溶质。
二 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化
溶液的“饱和”与“不饱和”只有指明“一定温度下”
和“一定量溶剂里”才具有确定意义。因为在一定条件下，
饱和溶液与不饱和溶液可以相互转化。对大多数固体而言： PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
第七章 溶 液
互动探究
探究点一 饱和溶液与不饱和溶液 [情景展示]物质在水中的溶解：
第七章 溶 液
[问题探究]可溶物质在水中可以无限制溶解吗？如何判 断饱和溶液与不饱和溶液？
[思考交流]
[归纳提升] 在一定温度下，溶质在一定量的溶剂中溶解 的量是有限度的，超过这个限度，它就不能继续溶解了。在 一定温度下，一定量的溶剂里，不能再溶解某溶质的溶液， 叫作这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解某溶质的溶液，叫 作这种溶质的不饱和溶液。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
2．对不同物质而言，当温度、溶剂的量一定时，不同物 质达到饱和状态时，溶质的溶解量有多有少，所形成的溶液 有浓有稀，因此饱和溶液_不__一__定____(填“一定”或“不一定 ”，下同)是浓溶液，不饱和溶液__不__一__定____是稀溶液。
3．对于同一种溶质而言，在相同温度下、相同质量的溶 剂里，饱和溶液比不饱和溶液溶解的溶质多，因此同温度下 的_饱__和_____溶液比Leabharlann __不__饱__和__溶液浓度大。
(2)当溶液中有固体溶质时，就看固体溶质是否继续溶 解，如果继续溶解，表明原溶液是不饱和溶液；如果不溶解， 原溶液就是饱和溶液。
第七章 溶 液
探究点二 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 [情景展示]硝酸钾饱和溶液与不饱和溶液的相互转化：
[问题探究]如何实现饱和溶液与不饱和溶液的转化？升 高温度一定能实现饱和溶液转化为不饱和溶液吗？
问题导学
新知预习
一 饱和溶液与不饱和溶液 1．概念：在_一__定__温__度_____下，_一__定__量__的__溶__剂____里，不
能再溶解某种溶质的溶液，叫作这种溶质的_饱__和____溶液；还 能继续溶解某溶质的溶液，叫作这种溶质的__不__饱__和___溶液。
[注意] (1)在此概念建立时一定是在“一定的温度，一 定量的溶剂”的前提下。(2)不能溶解某溶质的溶液只是这种 溶质的饱和溶液，对其他物质不一定是饱和溶液。
第七章 溶 液
[课堂速记]
[应用示例] 例1 炎热的夏天，小林打开冰箱，从4 ℃的储藏室里拿
出一杯底部还有少量蔗糖固体的溶液A，在室温下放置一段时间 后，发现固体消失了，得到溶液B。判断下列说法正确的是 (A )
A．4 ℃时，A溶液一定是饱和溶液 B．室温下，B溶液一定是饱和溶液 C．蔗糖固体的溶解能力随温度的升高而降低 D．4 ℃时，通过不断搅拌，A溶液中的蔗糖固体也可消 失
[注意] 少数物质如氢氧化钙，饱和溶液降温变成不饱和 溶液，不饱和溶液升温变成饱和溶液。
三 饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系 1．饱和溶液与不饱和溶液是根据溶液中是否能
__继__续__溶__解___溶质定义的，而浓溶液与稀溶液是根据一定量 溶液中所含溶质的多少定义的，它们是从不同角度对溶液进 行的分类。
是( C ) A．降低温度 B．蒸发溶剂 C．加入溶质 D．增大压强
[解析] C 降低温度不一定会使溶液由不饱和转化为饱和 状态；如果是气体溶质，蒸发溶剂会使溶质逸散；压强的改变 对固体溶质的溶液没有明显的作用。
[方法点拨] 增加溶质、恒温蒸发溶剂一定能使不饱和溶液 转化为饱和溶液；增加溶剂一定能使饱和溶液转化为不饱和溶 液。升高温度大多数固体物质的饱和溶液会变为不饱和溶液， 少数物质例外，如氢氧化钙。
[思考交流]
[归纳提升]增加溶质、恒温蒸发溶剂一定能使不饱和溶 液转化为饱和溶液，增加溶剂一定能使饱和溶液转化为不饱 和溶液；大多数固体物质升温会由饱和溶液变为不饱和溶液， 少数物质例外，如氢氧化钙。
第七章 溶 液
[课堂速记]
第七章 溶 液
[应用示例] 例2 把不饱和溶液变成饱和溶液的最可靠、最简单的方法