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第2节 弹 力
教学目标：
1.知道什么是弹力、弹力产生的条件． 2.能正确使用弹簧测力计． 3.知道形变越大，弹力越大． 4.通过观察和实验，了解弹簧测力计的结构． 5.通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用， 掌握测力计的使用方法． 6.对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣， 体会科学技术的价值． 7.乐于制作弹簧测力计，在实际制作过程中养 成严谨的科学态度．
知识回顾 力有什么作用效果？
1、改变物体的运动状态
2、改变物体的形状
（看视频：蹦蹦床）
回答问题：蹦蹦床被人压和人离 开后，你看见了什么现象？
弹力 弹性、塑性
物体在外力的作用下发生形变， 撤消外力 后能自动恢复原来形状，把物体这样的性质叫 弹性，反之，叫塑性。
弹力
物体发生弹性形变时所产生的力，叫弹力。 （注：压力、支持力、推力、拉力等均属于弹力）
测力计
测量力的大小的仪器叫测力计。 常见的有弹簧测力计、握力计、弹 簧秤、托盘秤。
弹簧测力计 原理
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧 的伸长就越长。
注：这里的伸长具体指的是伸长量，即在原 来的基础上增加的长度，弹簧的伸长量与它受 到的拉力大小成正比。
结 构：（演示说明）
（弹簧、挂钩、吊环、刻度、指针）
2、有一弹簧测力计，当秤钩上没 有施加力时，指针不是在零刻度线 上，而是在0.2N的位置，此时用手 拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为 Nhomakorabea C ）
A、4.2N
B、4N
C、3.8N
D、无法判断
练习
3、两组人拔河时,A组把B组拉了过来,下列说
法正确的是（ D）
A.组拉B组的力一定比B组拉A组的力大 B.A组给B组一个作用力之后，B组给A组一个 反作用力 C.只有A组拉B组的力大于B组拉A组的力，A 组才能取胜 D.A组拉B组的力大小总是与B组拉A组的力 的大小相等
教学目标：
1.知道什么是弹力、弹力产生的条件． 2.能正确使用弹簧测力计． 3.知道形变越大，弹力越大． 4.通过观察和实验，了解弹簧测力计的结构． 5.通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用， 掌握测力计的使用方法． 6.对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣， 体会科学技术的价值． 7.乐于制作弹簧测力计，在实际制作过程中养 成严谨的科学态度．
知识回顾 力有什么作用效果？
1、改变物体的运动状态
2、改变物体的形状
（看视频：蹦蹦床）
回答问题：蹦蹦床被人压和人离 开后，你看见了什么现象？
弹力 弹性、塑性
物体在外力的作用下发生形变， 撤消外力 后能自动恢复原来形状，把物体这样的性质叫 弹性，反之，叫塑性。
弹力
物体发生弹性形变时所产生的力，叫弹力。 （注：压力、支持力、推力、拉力等均属于弹力）
测力计
测量力的大小的仪器叫测力计。 常见的有弹簧测力计、握力计、弹 簧秤、托盘秤。
弹簧测力计 原理
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧 的伸长就越长。
注：这里的伸长具体指的是伸长量，即在原 来的基础上增加的长度，弹簧的伸长量与它受 到的拉力大小成正比。
结 构：（演示说明）
（弹簧、挂钩、吊环、刻度、指针）
2、有一弹簧测力计，当秤钩上没 有施加力时，指针不是在零刻度线 上，而是在0.2N的位置，此时用手 拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为 Nhomakorabea C ）
A、4.2N
B、4N
C、3.8N
D、无法判断
练习
3、两组人拔河时,A组把B组拉了过来,下列说
法正确的是（ D）
A.组拉B组的力一定比B组拉A组的力大 B.A组给B组一个作用力之后，B组给A组一个 反作用力 C.只有A组拉B组的力大于B组拉A组的力，A 组才能取胜 D.A组拉B组的力大小总是与B组拉A组的力 的大小相等
《弹力》ppt精编课件
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《弹力》力PPT优秀课件
引入新课
注：此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入 视频 “撑竿跳高”。
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注：此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入 视频 “蹦极”。
内容讲解
一、弹力
撑竿、弹性绳等受到外力后会发生形变，且发生形变时有恢复 原状的趋势。这时会对与其接触的物体产生力的作用，这种力就叫 做弹力。
在撤去外力时物体又恢复原状的性质叫弹性。有些物体发生形 变后不能恢复原状，这种性质叫范性（塑性）。
第七章 力
7.2 弹力
Part one
01 情景导入，明确目标
情景导入，明确目标
学习目标
1 弹力 2 弹簧测力计 3 弹簧测力的使用
Part two
02 问题引领，新知探究
问题探究一：弹力 橡皮筋在受力时会发生形变，不受 力时，又恢复到原来的形状，物体 的这种性质叫做 弹性 。
橡皮泥形变后不能自动地恢复到原 来的形状，物体的这种性质叫 做 塑性 。
A．刻度尺 B．弹簧测力计 C．天平
D．温度计
例2 下列关于弹力的说法中，正确的是（ ） A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用 B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用 C．只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力的作用 D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比
典题剖析
例3 下列的四个力中，不是弹力的是（ ）
1．选择弹簧测力计，应先了解它的量程和分度值，所测力的 大小应在它的量程内。
2．测量前，应检查指针是否指在“0”刻度线上。若不在，应 校正“0”点。
3．要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致。读数时，视 线应与刻度盘垂直。
典题剖析
典题剖析
例1 下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具 （）
弹力PPT教学课件
2、把一把尺两端架在两等高书堆上，中间悬空，用 手指向下压悬空部分，使其发生形变。用心体会 一下手与尺之间的相互作用。
3、两手拇指根处相互挤压，发生形变。用心体会两 手间的相互作用。
弹力概念：
弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复 原状，对与它接触的物体有力的 作用。这种力叫做弹力。
弹力产生的条件：
1、两物体相互接触
（2）主要来自化石 燃料的燃烧
（3）含硫矿石 的冶炼
（4）硫酸、磷酸、纸浆生产的工 业废气含硫矿石的冶炼
保护环境
4月22日世界地球日 6月5日世界环境日
一个城市的环保部门采集了一份雨水样品,每隔一段时 间测定一次pH值,其结果如下:
测试时间 0小时 1小 2小 4小 5小 后 时后 时后 时后 时后
一、物 理 性 质
颜色和状态
观察已制的ＳO2气体·
无色气体
气味
强烈的刺激性气味 ,
密度
有毒 和空比气的空相气对重平均分子
量对比
沸点
容易沸液点为化-10度
溶解性
1体4易积0体的溶积水于的大水二约氧可化以硫溶解
二氧化硫是一种无色、有刺激性气味、有毒、比 空气重、容易液化、易溶于水的气体。
课堂习题 1
3、弹性限度：物体能够发生弹性形变 的最大限度。
总结：
1、每个物体都能发生弹性形变和范性 形变，只不过它们的弹性限度不同。
2、在我们研究的问题中一般认为物体 的形变就是弹性形变。
感受体会
1、用手扯住弹簧的两端，在弹簧的弹性限度范围内 拉动弹簧，使弹簧发生形变。在操作的同时，用 心体会一下手与弹簧之间的相互作用。
振荡放置片
刻后滴加稀
SO2+ H2O2 = H2SO4
3、两手拇指根处相互挤压，发生形变。用心体会两 手间的相互作用。
弹力概念：
弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复 原状，对与它接触的物体有力的 作用。这种力叫做弹力。
弹力产生的条件：
1、两物体相互接触
（2）主要来自化石 燃料的燃烧
（3）含硫矿石 的冶炼
（4）硫酸、磷酸、纸浆生产的工 业废气含硫矿石的冶炼
保护环境
4月22日世界地球日 6月5日世界环境日
一个城市的环保部门采集了一份雨水样品,每隔一段时 间测定一次pH值,其结果如下:
测试时间 0小时 1小 2小 4小 5小 后 时后 时后 时后 时后
一、物 理 性 质
颜色和状态
观察已制的ＳO2气体·
无色气体
气味
强烈的刺激性气味 ,
密度
有毒 和空比气的空相气对重平均分子
量对比
沸点
容易沸液点为化-10度
溶解性
1体4易积0体的溶积水于的大水二约氧可化以硫溶解
二氧化硫是一种无色、有刺激性气味、有毒、比 空气重、容易液化、易溶于水的气体。
课堂习题 1
3、弹性限度：物体能够发生弹性形变 的最大限度。
总结：
1、每个物体都能发生弹性形变和范性 形变，只不过它们的弹性限度不同。
2、在我们研究的问题中一般认为物体 的形变就是弹性形变。
感受体会
1、用手扯住弹簧的两端，在弹簧的弹性限度范围内 拉动弹簧，使弹簧发生形变。在操作的同时，用 心体会一下手与弹簧之间的相互作用。
振荡放置片
刻后滴加稀
SO2+ H2O2 = H2SO4
弹力(共51张PPT)
（3）大小：弹力的大小跟形变大小有关，同一物 体形变越大弹力越大。形变消失弹力随之消失。 （4）方向：总是指向形变物体恢复原状的方向。
一句话，弹力的产生，
接触是前提，形变是根本.
到 想 了 一 弹生 想 力活 ？中 在 哪 儿 应 用
到 想 了 一 弹生 想 力活 ？中 在 哪 儿 应 用
到 想 了 一 弹生 想 力活 ？中 在 哪 儿 应 用
弹簧测力计的使用方法
(4)测量时，保证弹簧的拉长方向跟 所测力的方向在同一条直线上,弹 簧不要靠在刻度盘上 (6)测的力一定要挂在弹簧测力计的 挂钩一端,严禁倒挂 (5)读数时，应保持测力计处于静止 或匀速直线运动状态。视线必须 与刻度面垂直。
读出 弹簧测力计的示数。
看一看
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计哦！
(1) 弹簧测力计的作用
是测量力的大小的 工具
(2)弹簧秤的工作原理
①将弹簧悬挂在支架上，测量出弹簧原长记入 表格； ②在弹簧上挂1个50g的钩码，计算出钩码的重 力、测量出弹簧的长度，将拉力、弹簧的长度 及伸长的长度填表
③在弹簧上加挂一50g的钩码，重复以上步骤；
④在弹簧上再加挂1个50g的钩码，重复以上步 骤；
一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力 拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 5 N.
某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手 持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为 5N,则物体的重力为( )C A.大于5N C. 小于5N B. 等于5N D.以上都有可能.
3．弹簧的弹力 方向：沿着弹簧指向恢复形变的
力 的大小的工具，它是根据 5.弹簧测力计是一种常用的测量_______ 弹簧在一定的弹性范围内 弹簧受到拉力越大，弹簧伸长的就越长。 的原理制成的。 ____________________________________
一句话，弹力的产生，
接触是前提，形变是根本.
到 想 了 一 弹生 想 力活 ？中 在 哪 儿 应 用
到 想 了 一 弹生 想 力活 ？中 在 哪 儿 应 用
到 想 了 一 弹生 想 力活 ？中 在 哪 儿 应 用
弹簧测力计的使用方法
(4)测量时，保证弹簧的拉长方向跟 所测力的方向在同一条直线上,弹 簧不要靠在刻度盘上 (6)测的力一定要挂在弹簧测力计的 挂钩一端,严禁倒挂 (5)读数时，应保持测力计处于静止 或匀速直线运动状态。视线必须 与刻度面垂直。
读出 弹簧测力计的示数。
看一看
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计哦！
(1) 弹簧测力计的作用
是测量力的大小的 工具
(2)弹簧秤的工作原理
①将弹簧悬挂在支架上，测量出弹簧原长记入 表格； ②在弹簧上挂1个50g的钩码，计算出钩码的重 力、测量出弹簧的长度，将拉力、弹簧的长度 及伸长的长度填表
③在弹簧上加挂一50g的钩码，重复以上步骤；
④在弹簧上再加挂1个50g的钩码，重复以上步 骤；
一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力 拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 5 N.
某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手 持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为 5N,则物体的重力为( )C A.大于5N C. 小于5N B. 等于5N D.以上都有可能.
3．弹簧的弹力 方向：沿着弹簧指向恢复形变的
力 的大小的工具，它是根据 5.弹簧测力计是一种常用的测量_______ 弹簧在一定的弹性范围内 弹簧受到拉力越大，弹簧伸长的就越长。 的原理制成的。 ____________________________________
《弹力》力PPT精选教学课件
（或在弹性限度内，弹簧的伸长 跟受到的拉力成正比。）
弹簧测力计
3、弹簧测力计的构造
提环
刻度盘
(4) 弹簧测力计的使用
1N? 5N? 10N?
说
这个力是
一 说
多少N？
这个弹簧测力计 的量程和分度值 分别是多少？
F=1_._4N
请你说一 说使用弹 簧测力计 应该注意 些什么?
弹簧测力计的使用方法
2.弹力产生的条件: （1）相互接触 （2）发生弹性形变
(形变越大,弹力越大)
3.弹力的表现: 压力 支持力 拉力 推力
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
Hale Waihona Puke 到想了一弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
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用
例题1.
木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( A B )
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
弹性 物体受力时会发生形变,不受力又恢 复到原来的形状,这种特性叫弹性.
塑性 物体受力变形后不能自动恢复到原来 的形状的特性叫塑性.
小心喽！
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
一、弹力
1.弹力的定义: 物体由于弹性形变而产生的力。
C 木块受到的阻力
D 木块受到的重力
例题2.关于弹力,下列叙述正确的是( D )
A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
弹簧测力计
3、弹簧测力计的构造
提环
刻度盘
(4) 弹簧测力计的使用
1N? 5N? 10N?
说
这个力是
一 说
多少N？
这个弹簧测力计 的量程和分度值 分别是多少？
F=1_._4N
请你说一 说使用弹 簧测力计 应该注意 些什么?
弹簧测力计的使用方法
2.弹力产生的条件: （1）相互接触 （2）发生弹性形变
(形变越大,弹力越大)
3.弹力的表现: 压力 支持力 拉力 推力
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
Hale Waihona Puke 到想了一弹 力
生 活
想
？中
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弹 力
生 活
想
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例题1.
木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( A B )
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
弹性 物体受力时会发生形变,不受力又恢 复到原来的形状,这种特性叫弹性.
塑性 物体受力变形后不能自动恢复到原来 的形状的特性叫塑性.
小心喽！
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
一、弹力
1.弹力的定义: 物体由于弹性形变而产生的力。
C 木块受到的阻力
D 木块受到的重力
例题2.关于弹力,下列叙述正确的是( D )
A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
《弹力》人教版精讲课件-PPT
课堂小结
1、弹力的定义 2、弹力产生的条件 3、弹力的作用点和方向 4、弹力的大小（胡克定律）
牛刀小试
1、下列说法中正确的是 ( D ) A.只要两物体相接触就一定产生弹力 B.只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C只要物体发生形变就一定有弹力产生 D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物
体产生弹力作用
有趣的现象
弹力
石雪梅
弹性形变 弹性限度 非弹性形变 (也叫范性形变)
形变
➢ 什么是形变 物体在外力的作用下形状或体积发生改变
➢ 弹性形变 发生形变后能够恢复原状
➢ 弹性限度 如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力 后，物体就不能完全恢复原状，这个限度叫做 “弹性限度”
仔细观察
任何物体都能发生形变么
牛刀小试
3、画出下列物体A所受的弹力
A
实践、应用
想一想： 给你一个弹簧，一把直尺，两个50g
的钩码，一块钉上铁钉的木板，一张 白纸，利用这些器材，你能不能自己 做一个简易的弹簧测力计？写出你的 设计方案
1.因为种群是由许多个体组成的，每 个个体 的细胞 中都有 成千上 万个基 因，这 样，每 一代就 会产生 大量的 突变。
弹力产生的条件： 两个物体相互接触 施力物体发生弹性形变
弹力有无的判断
判断弹力有无的方法 假设法
交流、讨论
1、盆花、斜面、手、灯都受到弹力了么？ 2、所受弹力的施力物体分别是谁？ 3、盆花、斜面、手、灯所受弹力方向指向哪里？请画出弹
力示意图
发现规律
F
受力物 体
施力物 体
施力物体形变方向
受力物体弹力 方向
绳子（弹簧）的拉力（张力） 总是沿着绳子（弹簧）而指向 F 绳子（弹簧）收缩的方向
《弹力》力PPT教学课件
第2节 弹力
规律方法综合练
11．下列是晓明同学对弹力知识的一些总结，其中正确的是(B ) ①篮球可以从地上弹起来是因为篮球受到了弹力的作用
②相互不接触的物体间也能产生弹力
③拉力不属于弹力
④在气球不被压破的情况下，气球被手压得越扁，手所受的弹力
越大
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
第2节 弹力
12．关于弹簧测力计的原理，下列说法正确的是(B ) A．弹簧受到的拉力与弹簧长度成正比 B．弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力成正比 C．弹簧越长，受到的拉力越大 D．弹簧受到的拉力可无限制地增大，弹簧的长度也就可以无 限增大
计所测量力的大小记为测量值甲，与断裂前的测量值乙(测量
同一力)比较，甲_____(选填“大于”“小于”或“等于”)
小于
乙。
第2节 弹力
高频考题实战练
19．2018·徐州 用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏
盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图7－2－10所示的橡
皮筋测力计。下列说法中错误D的是( )
第2节 弹力
4．在图7－2－2中，A、B两球之间一定有弹力作用的是(B )
图7－2－2
第2节 弹力
5．下列各力不属于弹力的是(C ) A．手握可乐瓶时对瓶的压力 B．弹簧对手的拉力 C．磁体对大头针的吸引力 D．地面对讲台的支持力
第2节 弹力
知识点 2 弹簧测力计及其使用
6．如图7－2－3所示，弹簧测力计的量程是_0_～__5__N，此时的示 数为2____N。在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量 就越长____，弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
第2节 弹力
10．某同学在课外探究弹簧的长度跟拉力的变化关系，利用了 如图7－2－5所示的装置，记录的相应实验数据如下表：