Removed_我的受教育经历和感悟

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我的受教育生涯开始于我的一年级,因为之前的记忆大抵已经丢

失了,记不清了。所以就从记忆的节点开始。

一年级,我最高兴也是人生中转折最大的时间段,依稀记得那时

候我有多快乐,因为我升级了,我是大孩子了,兴奋的我们大家都

站到了乒乓球台上(村子里用水泥盖得),跳啊跳,用一种我们认为“很高兴”的礼仪来告别幼儿园时代。就在最高兴的时候我掉了下

来-----胳膊骨折,入院手术三个月,人生轨迹开始变化。

再次来到学校,拉了半年课,第一次考试全年级倒数第一,我很

自卑,也很不高兴,但是家里人什么都没说,只是说好好学习了就

可以,你行的。那时候老师是很在乎成绩的,虽然是一年级。但是

幸好,我们的班主任是我们家门口一个大哥哥的媳妇,于是很自然

的关照我,把我安排到了我们班里成绩最好的孩子身边。我刻苦努

力的学习,终于没有白费了辛辛苦苦的汗水,再一次期末我拿到了

一个一百一个九十多,那是印象中第一次对分数特别高兴的时刻,

也是唯一的一次吧。这是后话了

因为手术的原因导致我伤了元气(家里人是这么说的),我在初二的时候生病了,因为小卖部的“转转糖”,我得了紫癜,本来以为无关痛痒的小病,困扰了我们一家人近五年。也因此,再次辍学,踏

上漫漫求医路。(紫癜是一种皮肤病,因为过敏的原因,会导致肾炎,严重会到尿毒症,肾衰。因为县里医疗水准的原因,这个病反反复

复好多次,终于县医院表示无能为力,后在临汾,夏县等地求医问药,直到家财散尽,归家等死)很感激我的父母一直没有放弃我,

现在想起来,那时候我的生活简直是太好了,总是想吃什么家人就

给弄什么,记得很清楚就是妈妈做的龙须面了,陪我度过了我最

“快乐的时光”。

之所以说快乐,是因为那时候除了在呕吐时难受外,平时,父母总

是对我百依百顺的,要什么就给我什么,哪怕身上只有几块钱,我

想吃什么也终会给我买来,但是我却从没见过他们吃过。

在看病的路上,一直是妈妈陪在我身边,而爸爸在家里赚钱。那

时候我喜欢上了看书,故事会,今古传奇之类的书,因为在病房总

是很无聊的,于是妈妈每次和我出去逛街便是我的狂欢时刻,总是

会给我买好多好多的书。在医院病房,母亲和同病房的人总是相处

的很好,记得很清楚的一件事情,那是我骨折恢复的时候,傍边一

个孩子也是骨折,妈妈当时找的偏方,用壁虎和土鳖用瓦片焊的俩

瓶粉末直接送了一瓶给那个孩子妈妈,而且家里带了了什么好吃的

都会分给病房的病友们。我还记得一个大哥哥,当时应该20来岁吧,一条腿被锯了,那时我没有觉得他可怜,我觉得他很伟大,因为他

总是讲给我好多我不知道的故事,我很喜欢他。或许我之后的乐观

跟他也有很大的关系,记得印象最深的一短对话,一个黄昏,我问

他你的腿怎么了,他笑着说,不小心,没了,你以后一定要爱护自

己的身体。现在想来,他当时笑的很真,很真。

我在很长的时间里是没有能在学校度过自己的小学的,断断续续,大概终于我的身体好点了的时候我基本上市直接上的三年级,之后

上上停停就到了毕业.。在这段时间里,经历了一个很大的蜕变。

因为在家养病的原因,家里专门给我养了一只小狗,叫笨笨,我给她起的名字,她陪我走过了最孤单的童年时光,教会了如何去照顾别人,一直到初三毕业.。笨笨是我记忆中童年的温暖。在家里一只以来笨笨都不是被当只狗来养的,他是我的小玩伴,整天的和我粘在一起,睡觉都在一个被窝里。也是在那个时候以前的小伙伴有进入初中的了,那时候县里有图书店办那种借书卡,于是有个关系好的小伙伴便给我每周带回来几本书,那种厚厚的武侠的都市的或者奇幻的,现在看来是各种杂书的书,但是当时我是被它们迷住了,对于一个小孩子而言,书里的世界实在太多彩了,各种魔法,斗气,恩怨情仇,让年少的我兴奋不已,那时候,一天的生活出了吃喝拉撒就是读书了。在书里,我的想象力,阅读能力得到了飞速的发展,同时他也在性格等方面改变了我一些,我喜欢锄强扶弱,我想要行侠正义,最重要的它让我爱上了读书。也因此在学校的我显得比较知识面渊博(我也看些十万个为什么的科普文了哦),比较受到老师的欢迎。老师们或许因为我生病的原因,对我也是特别的娇惯。依稀记得的事情,那时候我一周基本上只有三天的时间是在学校里面度过的,剩下的时间基本上就是看看书(还有上网,这是后话)。因为小学的知识比较简单吧,也可能因为之前看书看多了,各知识方面比较同龄的孩子多些,于是我的成绩能保持在班里的前几名。那个时候我养成了一个习惯,坐在最后一排做自己喜欢做的事情,我可以提前的去预习,去学习后面的内容,只要我完成了学习任务,那么老师是不会管我的,只要我不在教室闹(当然我从来没闹过)。特别感谢我的五年级的班主任,杨老师,在我犯了错误后,从来是用正确的方法引导我,记得印象最深的一次,我和几个同学在他们寝室玩扑克,杨老师查房,发现了!当场他揍了他们,唯独到了我跟前的时候他没打我,只是把我叫到了办公室,给了我俩本书“你这么大了,该知道的也都知道了,自己去好好看看这些书吧”,《决定人生成败的五十个细节》是其中的一本。我回去就把这些书看完了,从此再也没做过类似的事情。

很荣幸,在我进入初中的时候,我的身体奇迹般的快康复了,我也很幸运的去了我们的实验中学----这个我到目前为止所认为我接受教育最好的地方。很幸运的第一次分班,班主任是我村里的一个姑娘,对我很好。同时因为新的环境,我还是比较自卑的,但是又因为杨老师的教育,以前看书养成的习惯,我在第一次的见面会上,很大方得体(其实心里惴惴不安)的介绍了自己,直到今天我的俩个伙计还说,现在还记得我当时的介绍,认为我很厉害。实验中学真是一个好地方,在这里,虽然每天六点多起床上课,但是我的心里一直燃烧这一股激情,我们的活动课,课外阅读是最让我为之骄傲的。每天除了早上的四节课,下午的俩节课,上下的时间都是我们的活动时间还有阅读时间,记得那个时候,学校还专门请来书法老师教我们练字.。每天我们至少有一个小时的时间去课外阅读做笔记,有一个小时的时间去参加兴趣小组,有俩三个小时去自由活动。那段岁月,我从一个小胖子长到了180的细长高,经历过了苦涩的初恋,也经历了青春期的叛逆和痛苦。在这里我想说的事情太多了,

就举俩个列子来说吧:

初二,因为人缘好的原因,我被推选为副班主任,拥有我班基本上所有的行政大全(定期举办班会,处理一些问题,维持晚自习的课堂秩序,等等),在那个时候,八月十四,老师们去河南的求实中学学习,临走交代我,去三天,管理好班级,我答应的很好。但是八月十五那天晚上,我却和舍友们出去通宵了,第一次在学校出去通宵。于是因为告密被抓,学校的处理很人道,没有叫家长,只是让我们拿着笤帚去扫大院,不让我们睡觉,中午下课了,老杨(政教处主任)叫我们谈话。

“困吗?瞌睡不?”

“困。。。。。。”

“就不让你们好好休息,知道难受了吧?”

“恩,”

“赶紧回去休息,下午找你们班主任,看她要你们吗,要的话就去上课,不要了自己想办法。。。”

于是我们散去。都以为老师要处理我们的,但是老师什么话都没说,直接回去就让我们上课了。仿佛什么事情都没发生过似得。

但是越是这样,我阴历越是难受,觉得暴风雨来临前的宁静才是最可怕的。

终于,煎熬了好些天后,班主任叫我出去谈话,我抱着必死的决心去的。但是一切出乎我的意料。

“告诉我你出去通宵的原因”

“恩。。。。”

“没事,你说吧杂俩心平气和的谈一谈。”老班语重心长。

“八月十五,不放假,我心里不舒服的,就和他们出去玩了,没曾想被抓住了。”

“我走之前跟你说过什么呢?”

“恩。。。你让我管理好班级。。。”

“你怎么做的呢?你知道一个班级的好坏跟火车头的方向有很大的关系吗?你以后还让我怎么相信你?”

“我,错了,老师你打我吧”我真的只求老班揍我一顿,不然我真是心里可难受了。

“但是,我决定给你一次机会,我觉得全班同学都向着你是有原因的,不要再让我失望了哦。进去上课吧”

这件事情,一直以来在我心里留下了不可磨灭的印象,没有张老师,我的初中岁月必定是无光的。上面的只是我的生活中的一点点的事情。真真心心的,张老师是彻底的改变了我的人生观和价值观。真真切切的跟我父母一个样,待我如己出。后来毕业后和母亲聊天才知道,原来老班一直和我的家人保持联络却不让我知道,怕我知道后,产生逆反心理。我的之前她了如指掌,不知对我,也是对全班的孩子。在这里我特别的想对张老师说声,谢谢你,此恩我今生必报。

当然初中的我也遇上过一些不顺写的老师,比如原老师,比如

一个我突然忘了名字的老师,前者每次上课都说自己被判了有期徒刑,怎么这么地要不是为了她女儿,不会接手我们班。。。(总之很三八,很让人不舒服,哪怕现在知道其实那也是一种激励我们的方法,仍然很不爽);后者呢,也属于那种老版的教师,喜欢批评,但是有时候说话太刻薄,有次晚上因为我下去上厕所的原因,把我逮住了,说我没按时睡觉,罚站。我很不舒服,就跟他理论,但是,他却用了一个我认为恶毒的比喻(古时候一个非常有才的人,能说会道,却英年早逝),可以理解为让我学会内敛,但是确实让我很不舒服。

初中毕业了,我没有得到我的爱情,也没有得到我想要的省重点的录取通知书。我只好拿着那可怜的分数,去县里新建的稷王中学报道,领了三千块钱,然后留了一千,给家人买了点东西,做了我想做的事情,然后在接下来的日子里乘着火车去往襄樊。第一次去远方,家里人千叮咛万嘱咐,但终于还是放出去了我。一路的新奇,一路的高兴,我还带了俩个弟弟,那时候有一种很大的使命感,带着一个破手机。

颠簸了多半天,终于到了襄樊,我也算是第一次接触了南方,一切都是新奇的,到处都能看到水,也真真的体会了一下梅雨的味道,知道了很多散文中的,潮湿的味道是什么了。接着去了襄阳古郡,去了当年的长江防线,也尽观了一条长江的支流,好像是汉江吧.玩的很高兴。随后,我一人乘汽车奔赴武汉,在武汉我找到了建哥,建哥下了车看到我的手机,就说要给我换个手机,我坚决不要。于是带我回去洗了个澡,休息了一下,带着我去汉正街买衣服,户部巷吃小吃,我依稀记得小张烤鱼的味道,好想再吃一回。接下来走在正八经的长江边,忍不住感慨,好宽啊。想起一句话,人生不观长江之长,大海之阔,就不会知道这世界上自己有多麽的渺小。那一刻,就真的如苏轼赤壁赋里说的,物与我皆无尽也。

在短短的十天里,我接触的东西太多了,超出了我之前的认知,才深切的体会到读万卷书,行万里路的意义。在武汉,大舅也是热情的招待了我,狠狠的错了一顿,他们的言行举止告诉我,咱们一家子人出门在外,要照顾好小的。我在他们那里看到了责任和担当。

待到归来,已近开学,母亲却说运中曾来电话,问我去否?我轻轻一笑,人生若好学,又岂会在乎在哪里学?我做好了计划,我心心满满的迎接了我的高中,却只是一场噩梦。

我把自己迷失在了这里。我残留着实验的优良传统,我以为高中也会让德智体全面发展的,但是我发现我错了,当我被赶出篮球队的时候,我真的很无语,很烦。我想不通为什么我不能用我的课余时间去练我喜欢的篮球,我不知道为什么一个重点班的班主任有剥夺我的爱好的权利,我不知道为什么我一直要呆在教室里面死学,死学。我是真的不理解,难道他们不知道7+1>8?难道只有每天死盯着书本的才能得到好的成绩?难道只要了时间的堆积,却视效率与不顾?我有太多的不解,我有太多的愤怒。然而

一切都只是一个开始而已。我依然做着我的班长,我依然干着我的学生会,但是我却对老师产生了厌恶,尤其是我的班主任,时间匆匆,半年下来我的成绩从班级前三跌到了十几,我终于不能忍了,我找到了老班,我求她,给我个机会,别多管我,我谢谢了,我知道自己为自己学,别用对待所有人的方式对待我,因材施教。她终于答应了我,于是我升级的时候,年纪第十。我很高兴。

但是上帝却总是喜欢和你开玩笑,我喜欢的老师一个个的出走,留下的只是我不喜欢的,高二文理分科又换了班主任,新来的班主任好说歹说就是不让我用自己的学习方法,说这个是搞特殊,我跟她处了俩年,闹了俩年矛盾,我是班长,她是班主任。我从此是真的对学习的节奏彻底被打乱了,我上课都不知道该听什么了,我不属于上课只听型的选手,我需要的事自助的预习,思考,讨论,解决问题。但是我的想法一次都没实现过,终于我毕业的时候,学校却实行了课改。这是多么蛋碎的一件事情。我的高中教育是失败的。我之所以能上大学真的我要感谢一个老师,带了我们一个月的一个复习班的老师(物理),你真的无法想象,我理综在高考前一个月每次下来都是160左右,但是,那年高考下来至少提了100分。说句实话,以前语文,数学基本都是我的强项,但是高考我的语文和数学确是不及格的。数学只有可怜的七十来分语文89分。高中的教育,我唯一收获的,就是一段爱情,也仅仅是一段爱情,如果没有爱情的鼓励,我估计我是坚持不下去的,因为考前三个月,我和班主任的矛盾已经激化到了一个白热化阶段,我只好瞒着家里人,请了个长期假,和一个哥们在外面数九寒天过起了露营般的生活。那段苦逼的日子,我一直在追问,接受教育的意义何在呢?我有太多想不明白的地方,可能年少轻狂吧.。(高中有太多的遗憾,也有太多的怀念)

终于来到了大学,来到了老师们口中吹捧的大学,却发现,也就是个这,上课和小学差不多,只管讲完,转身就走。一个教室接一个教室不停地换,平时高中的拔草活动,变成了大学的团体操。学生会依旧是为老师是从,看不出半点是学生自治的样子,内部依旧是一样的黑,比社会能稍微好那么一点。这不是我想要的教育。但是还好图书馆在哪里。唯一一个让我安心的地方。

大一的时候,我混迹于社团和学生会,参加着各种活动,体验着大学的生活,随后我退了学生会,开始了各种翘课,各种宅在宿舍,或者出去溜达,150的体重飙到了190,大学真是一个神奇的地方,基本上进来的都胖了,嘿嘿。终于,我实在忍受不了堕落的自己,我讨厌这样的我没有追求,没有动力。我潜心反思,先把身体练好吧,于是我去了白乐康,于是我也在别的时间做了几次小生意,被骗过,被坑过,也赚过,现在还欠着哥们小1000,这些都是失败的经验,但是他告诉了我,我自己应该追求什么,让我觉得我的生命没有白过。

目前我看到了,仍然是应试教育,我不知道就是我们这里坐着的50%的人将来从教,会让多少的孩子的一生的轨迹改变。十年

树木,百年树人,问什么我在初中就看到了教育的本质,却随着年龄的增长,和学历的提高越来越找不到了呢,真想问一句,教育它去哪儿了呢?

咱们学校最近在推行新的教育制度改革,课堂的自助创新,必然的他要受到很多的老的思想的抵制和反抗,但是时间会证明一切的,就如今天新学的网状结构和关系结构一般,你付出的多的,投入多的不一定是最好的,最简单的有效的才是能在未来站住脚跟的。

受到编译老师一句话的影响,12年接受教育,4年创造教育,但是我们确实一直在接受教育,我对现状已经忍无可忍。

大学教育追求的到底是什么或者说教育追求的终极目标是什么?机械的考试?机械的理论录入?真不知道四年出来的我们合格率能有30%吗?

我是一个好奇的人,喜欢问为什么,但是却总是得不到自己的答案。换个话题,说我的家庭教育吧。

一直以来,父母都没有灌输给我一定要拿第一的想法,只要我学的快乐就可以,他们只是一直默默的站在远方,看着我,关怀着我。

我小时候很怕老爸,因为老爸是真的揍我,我曾经说过一次奶奶的名字,被我爸追了三条街,一棍子打的我跪在地上;我也曾经因为上网的原因,被怒急了的父亲用皮带抽过,棍子打过,但是这并不妨碍我爱他,因为是我做错了。父亲一直身体力行的告诉我们要对朋友真诚,大方,要对老人孝顺。

老爸一直给我说的一句话就是“孝顺孝顺,要想孝,就得顺”,爷爷很早去世,父亲是很早的挑起了家庭的重担。父亲总是告诉我们人生在世有钱难买乐逍遥,但是他也总说,他一直后悔当年没把握住机会,多学习深造,放不下奶奶,却终于没能让奶奶安享晚年。

我奶奶是河南商丘的,话说那时候我家还是地主老财,奶奶当时是师范毕业,家里最有文化的一个但是我的印象中却极少有残存的印象,奶奶因为家庭的原因,一直呆在商丘,而因为我小时候的病情,奶奶也一直没接回来,终于在我初二的时候接回了奶奶。见到奶奶是,真的好高兴,因为从始至终我没有的到过一个奶奶的疼爱,隔代的疼爱是最最让人温暖的,我也发现父亲变了个人似得,以前的暴脾气,在奶奶跟前就是一个小绵羊,百依百顺,但是奶奶生病时,却是正八经的端屎端尿,各种贴心的伺候。我看在眼里,疼在心里。爸也是个孩子啊!但是他却承受了那么多。那一刻我都不知道,他也需要关爱,(写出这文字的时候,我不由自主的涌出了眼泪,我有多久没动笔写字了),但是奶奶却走的很突然,新年才过就走了,家里没待够半年。。。。。。(写不下去了)

从哪里我知道亲人对于我的重要性,我能理解了好多事情,我知道任何人都有自己的故事,任何事物的背后都有一个本质的存在。我那年立下志向,让爸爸不难过,但是我做到了吗?

都说富在深山有远亲,穷在闹市无人识。想想光景好的时候家里宾客营门,而我生病家徒四壁之时,只有那么几个跟父亲关系特别好的来看望。但是父亲却从来没在意过,说是人之常情,帮你是情分,不帮你是本分,但是当那些人遇上事情的时候,老爸却总是第一个冲上去。我很不解,老爸却说,你总不能袖手旁观吧,心里过不去。父亲的言行举起深深的影响了我。我的本质的东西源于我的父亲。

关于母亲,只能说是一直宠我,没有原则的宠我。不管我犯了什么错误,老爸只要揍我,老妈肯定上去护住。但是老妈却让我懂得了什么叫做细腻的爱。从小到大,我的衣服鞋子,袜子,内衣内裤,这些东西我从来都没有操心过,哪怕是家里最最困难的时候,我的衣服鞋子从来没断过,母亲现在上街看到适合我的好的衣服什么的,肯定是直接拿下,对于她自己却总是讲究的对待,想想真是惭愧,这么大了还没送过母亲什么像样的礼物,下个母亲节,一定献上。

。。。。。。。就先到这里吧,有太多的事情,太多的话我的打工的生涯等等,说的话三天三夜都说不完的,就到此为止了吧。

断片的记忆才是最最好的。

我的教育故事——感悟班主任工作

我的教育故事——感悟班主任工作 内容摘要: 教师把爱装进学生的口袋,口头的、书面的、言语的、行动的,让一个孩子生活在爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。 关键字:班主任感悟 常听人说:做老师累,做班主任更累。班主任是学校里最苦的岗位。如今,从事教师工作已有十五个年头了,而担任班主任工作的时间零零点点加起来也只有四年,回想做班主任工作四年的时间里,我收获了成功的喜悦,也有失败后的伤感,班主任工作像一个五味瓶陪伴着我和学生们一起成长。这四年,是我痛并快乐的四年,也是我不断成长进步的四年,更是我十五年里最充实、幸福的四年。下面是自己的点滴体会: 一、从细节入手,培养学生良好的行为习惯 2013年3月,从事了近六年的德育管理工作的我,加入到班主任的行列,接任了一(4)班的班主任。当时的自己认为一个学校的德育工作都能做下来,管五十几个孩子,那又有何难?结果从我进入教室的那一刻开始,发现很多问题:嘈杂的教室、垃圾平铺的地面,歪歪扭扭的桌椅,杂乱无章的桌面、工具东倒西歪的卫生角……,何时进班,我都觉得像是进入了刚刚爆炸过的案发现场上。面对班里的种种问题,我总是先做一次深呼吸,然后告诉自己:努力的去改变,

相信一切都会好起来。就这样,好强的我憋着一股不服输的劲儿,开始了我的班主任生涯。 我认为教孩子学习,首先教会孩子学会做一个大写的“人”。细节决定成败,良好的习惯将影响孩子的一生,因此,我第一步就从细节入手,培养孩子良好的行为习惯。我把班级环境建设作为培养孩子行为习惯的第一抓手,让孩子们当垃圾宝宝的爸爸妈妈,送垃圾宝宝回家。孩子们都很负责,一段时间的培养,地面的垃圾少了,就连平时经常被忽略的垃圾桶附近也变得干干净净。教室里的垃圾少了,我们班里的“弯弯腰”小天使多了。同时,我要求学生起身收凳,还给每个小组选了一名专门摆桌椅的同学,负责本组桌椅的整齐,任何时间,桌椅都要在一条线上,不定时进行评比,对有方法、效果好的负责同学给予奖励。再来就是向学生提出桌面整洁的要求:上课所用课本、铅笔盒、作业本等学习用品摆放在桌子角,其余东西不允许出现的桌子上;下课时摆放好桌面才能离开座位,任何时候桌面上不能放多余的物品。这一系列的细节要求,学生学得很快,再加上我的强化训练,一个月不到的时间,教室发生了巨大的变化,地面、桌面整洁了,桌椅整齐了,一切变得舒服了。 一个班级的环境只是外部表象,班级的整齐素质还体现在纪律和氛围。有人说过:一块田你不种庄稼就会长草,我认为孩子年龄小,自我管理和自控能力差,老师不教给他该做什么,他无所事事,就会自己找事:喧哗、打闹,造成混乱无序的状态。为此,我专门为早晨到校制定了班级公约——《到校三步曲》:放下凳子摆作业,大声朗

我的教育教学感悟94952

我的教育教学感悟 教师作为塑造人类灵魂的工程师,肩负的重任显得尤为重要,在对学生的实际教育中,本人既体味到成功的喜悦,又充满着无限的困惑,对学生的教育工作的实施途径感受深刻。以下是我的几点体会: 一、言传身教,对学生进行最直接的教育 通过教学,我发现言传身教是对孩子们最好的教育。学生好奇心强,模仿能力强,他们对老师有特别的信任和崇拜感。老师的一言一行,一颦一笑,对他们的影响极大。因此,教师的道德修养的好坏与道德素养的高低在素质教育中显得极其重要。因此,要提高学生的思想素质,教师必须以身作则。例如:要求学生遵守纪律,自己就得遵纪守法。孔子曰:其身正,不令则行;其身不正,虽令不从,说的就是这个意思。凡是要求学生做到的,自己必须首先做到。这样才会以正确的思想启迪学生,以高尚的情操感染学生。记得有一次,学校领导来检查,我带领的班级获得了好评,尤其卫生比较突出,当我把这份荣誉与学生们分享的时候,学生们高兴地告诉我,是我自己平时以身示范,同学们才有爱劳动的意识,这也使自己深刻反思到言传身教的重要性。 “教师无小节,处处做楷模”。学生是老师的影子,再辛苦教师也应让自己身上充满朝气,工作上绝不疲疲沓沓。老师板书一笔一划,

要求严格,学生的笔记、作业也会工工整整……由此说明,是教师就要求具有奉献精神,要拿出一颗赤诚的心来对待自已的学生和本职工作,教师要做学生的榜样,学生的楷模,如果一位教师的教学思想不端正,不能为人师表,以身作则,尽管他有许多学问,其教学效果不一定好。所以,在教学过程中,我们老师要“捧着一颗心来,不带半根草去”。要时刻牢记着自己的一种巨大的潜移默化的教育力量,深刻的影响着学生的成长。 二、以人为本,用赞美对学生进行爱的教育 爱是一种极为重要的教育因素,是事关教育成败的心理基础。因此,对学生进行教育要以人为本。心理学研究曾经指出:如果着意注视对方,有意或无意地寄以期望,对方就会产生相应的反应。同样,教师对学生表示好感,寄予希望,学生就会在学业、品德、习惯等方面都表现出明显的进步。教师如果对学生表现厌恶或失望,学生的心理就产生负效应,表现为退步。 苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的爱心奉献给他们。”古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德。教师对学生的爱,不同于父母对子女的爱,它是世上最崇高、最理智的爱,没有这种爱做基础,就发现不了学生中真、善、美,赞美就失去了基础,如果一定要赞美,那么这种赞美也将是苍白和虚伪的恭维、讨好,必将失去赞美的效应。所以爱是一种由衷的热情,是学生前行的动力,教师应学会赞美的艺术,和一颗奉献的精神。

高中生活的经历与体会十篇

篇一:高中生活经历与体会经历总结写作分享] 时间飞逝,转眼高中三年过去了。在这三年来,我付出了,我也收获了。我付出的是时间,获得的是知识;我付出的是无数个朝霞的错失,但是我看到的是人生的彩虹,因为我在与时间的奋斗中成熟了自己的思想,丰富了自己的人生。有人夸张地说,不经过高考的人生是不完满的人生。高中生活的经历与体会。确实,高中三年是人生的读书生涯中最充实的阶段。在这个阶段,我体会到了知识与能力的关系。跟体会到了知识就是力量的真理。在学习的过程中,懂得了只有拼命地“吸”,人才可以不断地完满自己的知识面,才能不断地收到更多的知识。在知识地吸取中,我更明白了一个更重要的词,那就是智慧。有智慧的人才可以让知识更好地流传到人的大脑中,而知识的流入也促进了人的智慧的增长。在高强度的学习当中,人需要有强健的身体,而强健的身体是靠不断地锻炼来提升的。高中生活的经历与体会。所以,在学习之余,我们要进行多方面的锻炼,在锻炼中让自己的体格更加健壮,也让大脑在有氧运动中变得更加兴奋学习的效果更好。三年的高中生活,让我们的思想渐渐成熟。经过磨练了的心智让人遇到事情的时候能够以沉着冷静的心态来对待。在面对学习上的苦难的时候,能够敢于挑战,善于思考,得到解决问题的能力。而这生活的困难方面,则能够通过以同学、老师的沟通协调让问题得到了更好的解决。在在不断地解决问题的过程中,同学们直接按也结成了坚实友谊,在这些友谊的驱动下自己也得到了更好的发展。 [篇二:高中生活的经历与体会] 记得两年前的那个盛夏,我第一次走进五中的校园,看见一个个正在寻找班级的高一新生,一张张略显稚嫩的笑脸,当然我也是其中一个。我记得那早早就在教室里等侯我们的班主任,记得我那第一个同桌低声问可不可以坐在我旁边,记得那艰苦却又有意义的军训,我也记得第一次考试的小紧张记得成绩公布后的小小失落,记得第一次在绿茵场上的大汗淋漓,记得第一个运动会和同学们拼了命似的冲向终点,我记得我在五中这片不大却充满温馨的土地上做过的一切。在这将近三年的时间里,班级的名字换了许多次,班主任换了好几位,最初的成员也支离破碎的分到了不同的班级,取而代之的是一些还不熟悉,却会慢慢熟悉的新同学,但是同学间天真的笑容没有变,紧张的学习气氛没有变,心底里那个最初的梦想更是不会改变,只为明年的六月我们能从容地走进考场不留遗憾。高中这三年,我学会了更多的知识,交到了更多的朋友,懂得了应该孝敬爱我们的父母,懂得了应该有集体荣誉感,懂得了怎样与人合作交流,懂得了怎样做一个优秀的中学生高中这三年,我得到了老师的教诲,同学的关心,同样也会在朋友有困难的时候伸出双手,在同学生病的时候送上一句问候。高中这三年,我会永远铭记,铭记我从稚嫩到成熟的华丽蜕变,铭记我从这里学会的那些做人的道理。我会带着我从这里学到的一切,走向那片属于我的更广阔的蓝天。 [篇三:高中生活的经历与体会] 没有拼搏过的人生不是完美的人生,没有经历过高中生活的人生也不是完美的人生。在高中三年生活行将结束之时,我才深刻体会到这句活的含义。高中三年让收获了许多,也让我成长了许多,是我成长路上不可缺少的催化剂。高一新入学,懵懵懂懂的我发现我进入了一个全新的世界,整洁大气的校园,温文尔雅的师长,都给我留下了深刻印象。这时的我,还未感受到那种为人生而放手一搏的肃穆紧张的气氛,而是中规中矩的学习,悠闲的过着安静的日子,而与同学的亲切友谊,对师长的无限景仰及对国情世事的关注都在不知不觉中展开,这是高一

数学教学感悟

数学教学感悟: “老师,请不要侮辱我的智商” 上学期,我担任五(三)五(四)两个班的数学教学,四年级接班时,三班有一名女生----阮文茜,给我的第一印象就是觉得她嘴唇厚,白眼珠多,说话含混不清,后来从其他代课老师那里得知,她是个问题儿童,所以对她我一直没有好感,甚至有点厌恶,长期以来,她要么不交作业,要么就把题目胡乱抄一下就交上来了,我也从不在意。 今年四月下旬的一天上午,讲完《分数的基本性质》,我布置了当天的作业,因为作业内容是纯数字,于是我边口述边让学生抄在作业本上,口述完还有三分钟下课,便要求学生独立完成作业,忽然那个叫阮文茜的女生站在我面前,口齿不清地嚷嚷着,我几乎听不懂她说的内容,于是第一排的一个小男生对我说:“阮文茜说她没抄上题”。于是我很不耐烦地冲着她吼了一句:“你抄题有啥用?你又不会写。”随着下课的铃声我走出了教室,回到办公室。没想到阮文茜也跟着我来到了办公室,站在我面前,口齿不清地哼唧着,我无比厌烦,高声冲着她喊:“你想干什么?老师忙着哩!”她噙满泪水慢腾腾走出了办公室,看着她的背影,我心中生出一种悲怜!不一会儿,她又走进了办公室,手里拿着一张纸条,可怜兮兮地递给了我,眼泪依然挂在脸上。我接过纸条,上面写着“老师你读的题我会做,你在侮辱我的智商。”她等我看完纸条,又要走了纸条。我十分惊讶,这个看似木头一样的孩子原来智商并没有我想的那么低,她有自己的思维,有和别的孩子一样的尊严,有被老师尊重、爱护的渴望。此时我才意识到自己犯了一个多么严重的错误,我伤害了一颗无辜孩子的心灵,我很内疚,为了弥补自己的过失,我到教室把抄题用的书给了她,并把当天的作业给她认真地辅导了一遍。当天的作业她虽然只对了两小题,我依然工工整整地给她写了“优”,并奖励了一朵小红花。 事情已经过去快半年了,每当想起此事,我都会深深地自责。它让我明白:所有的孩子都是平等的,所有的孩子都是天使,我们要把阳光雨露播洒在每一个

学习《我的教育故事》心得体会

学习《我的教育故事》心得体会 利用假期我们学习《我的教育故事》,深有感触。教师是人类灵魂的工程师,肩负的重任显得尤为重要。而在如今的珠三角地区,经济较为发达,学生的心理问题更为突出。在对学生的实际教育中,我既体味到成功的喜悦,又充满着很多限的困惑。以下是我的一些心得体会: 一、以人为本,用赞美表达对学生的爱与尊重 现代社会,孩子的各方面的压力较大,甚至是成年人所无法理解的,再加上他们表达的途径较少,心理压抑严重。在此前提下,爱是一种极为重要的教育因素,是事关教育成败的心理基础。教师对学生经常表示好感,学生就会在学业、品德方面表现进步。教师如果对学生失望,学生心理就产生负效应,表现为退步。 所以,在教学过程中教师要采取“多表扬,少批评”的方法来评价和鼓励学生;多去发现学生的优点和长处,给予鼓励和表扬。这样会收到更好的效果。 反思在我自己的教育、教学过程中,我也经常会尝过赞美的甜头。有一个麦姓学生转入了我的班级。曾经在初一的时候,他上课心散,行为举止差,甚至做事比较冲动,有过打架的经历。上课不爱发言,对学习缺乏信心,对父母亲、老师有逆反心理。于是我找他谈心,推心置腹,表示明白他的处境,赢得他的信任。他终于愿意说话了,人也自信多了,跟同学相处和谐了。在学习上,我也帮他树立信心,提高成绩,终于,经过一个学期的努力,他的性格开朗了,在很多方面

均取得进步。 当然赞美也不等于不批评。一味的表扬甚至无原则的表扬不利于学生健康心理的形成,会使他们精神脆弱,听不进批评,一听批评就消极或暴跳如雷。批评是为了让学生懂真正的真、善、美。只不过要掌握得适当罢了。在学生的缺点甚至是错误摆在我们面前时,我们不能美化他们的缺点和错误,而是不断地提高自身的道德修养,才能冷静地、设身处地从学生的角度去考虑问题。当然,我们必须负起对学生的思想品德教育的责任。 二、教师要以德育人,以自己的人格去感化学生,提高学生 社会、家长、学校都希望培养出来的学生是一个有道德、有文化、守纪律、的四有人才,而在此同时,一味的说教可能会造成学生的厌烦,甚至逆反心理,教师只有树立好良好的道德观,对学生的教育应该是“晓之以理,动之以情,采用多种方法教育学生讲道德、讲文明,培养他们树立良好的道德观;学会尊重他人,爱护他人,才能教出德才兼备的人才。老师必须时时处处,以身作则,从平常的日常小事做起,以自己的一点一滴行动去感化他们,才能培养适应时代发展的高品质人才,为社会做出相应的贡献。 以上是我假期学习的一点体会,我也希望,在今后的教学中能不断多读书,不断完善自己,做一个合格的优秀的人民教师。

我的教育教学随笔

我的教育教学随笔 梓里中学阮凤书 人人都说教学苦,在古代有家有五斗米,不做孩子王”的说法。 确实,做一个老师挺苦挺累的,做一个好教师就更苦更累了,但这是我们选择的职业,所以我们要做的只有默默工作。 自成为一名教师以来,己走过十年的风风雨雨,在这十年的教学生涯中,有苦也有甜,有累也有乐,有困也有豁。这些年的工作经验告诉我,教师真挚的爱是启迪学生心灵的钥匙。没有爱就没有教育,只有热爱,才能奉献。我的教学宗旨是:爱而不溺,严而有格,耐心细致,一视同仁。对好学生”不一俊遮百丑”;对后进生关心备至,增加感情投入,想法树立他们的自信心,维护他们的自尊心,加之因势利导,使之逐步完善自我。 对学生的要求严格:一是严而有格,就是说对学生的要求有标准,教育方法不出格;二是严中有爱,和学生相处从不借口严格要求,而对学生摆出一副冷面孔,一派咄咄逼人的气派。要知道,一份严格之水,要渗上九份感情之蜜,才能酿成教育的甘露! 后进生”也有闪光点,关键在于是否发现。学生的一个进步,一次好事,一次较好的作业??…都是星星之火,教师及时的肯定、表扬、鼓励,让他们体会到成功的喜悦,这对他们树立自信心是有极大作用的。在课堂上,我总是多给他们表现的机会,如果对了,我会高兴地说:你聪明”即使回答不上,我也会给他一个激励的目光。

俗话说:说破嗓子,不如做出样子”。凡是要求学生做到的教师首先做到。教师要用美好的心灵去教育每一个学生。教师要求学生仪表端正,服装整洁,教师就应该坚持上课前整理穿着;要求学生语言文明,教师在学生面前就不要讲粗话;要求学生说普通话,教师课堂上尽量用生动、优美、简洁、精练的语言去引导学生进入作者的意境”。这样,不仅陶冶其情操,提高其觉悟,而且也能有效地培养其表达能力。 有人说过这样的一句话:老师不经意的一句话,可能会创造一 个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为平常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落! 对于一个优秀的教师而言,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不仅仅是谋生的手段,而是丰富精彩的生活本身!教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业,但他应像山间的小溪,以 乐观的心态一路欢歌,奔向海洋; 教育教学随笔 姜从梅 随着教育改革的不断深入,学困生'转化工作越来越受到关注,为此,广大教师已经从不同角度探索出很多可行的转化措施,促进学困生”转化工作的开展。但本人觉得,在教育应张扬学生有个性、应

最新小学数学教学反思26篇

最新小学数学教学反思 一、小学数学《垂直与平行》教学反思 新课程改革实验以来,大家越来越关注课堂教学的有效性。我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动,教学的设计朴实而又创新,学生学得扎实而又愉快。 本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容《垂直与平行》。这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的,也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系,对于小学四年级的孩子来说,他们应该都有这样的经验:哪些线是交叉的,哪些线是不交叉的。因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内,不交叉的两条直线叫做平行线,交叉里有一种特殊的叫做互相垂直,让学生的认识上升到思维的层面来。针对本节课,我主要把握以下几点: 1、准确把握教学起点,努力还学生一个“真实”的数学课堂。 本节课从学生的实际出发,关注学生的生活经验和知识基础,从复习有关“直线”知识入手,唤起学生的回忆,为新知的探究学习做了较好的街接准备。同时,逐步培养学生对数学研究的兴趣,用数学自身的魅力来吸引、感染学生。 2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。 回顾在《垂直与平行》的课堂教学中,我紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动,提出“在无限大的平面上同学们想象的两条直线的样子画下来?”“能不能把这几种情况进行分分类?”这样有思考价值的问题,学生通过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、思考,逐步认识到:在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况,相交中有成直角和不成直角两种情况。这样的教学不仅符合学生的认知规律,而且通过分类,分层理解,既符合学生的认知规律,又有利于提高学生生活实际,让学生从自己的身边发现数学知识,进一步培养学生观察的能力,发现垂直与平行现象。 在处理教学难点“在同一平面内”时,我利用课件出示一个长方体,在长方体的不同面上画两条不相交的直线,提问学生是否平行,帮助学生理解垂直与平行关系“必须在同一平面内”,直观到位。 3、新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找垂直与平行现象,从生活中找,从身边找,还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画……通过这些练习,让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解,进一步拓展知识面,使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程中来,在学习过程中提升自己的能力。 当然,朴实不是不追求完美,真实不是为了展示平淡无奇,扎实不是简单重复的机械操作和训练。在我们的数学课堂中,要充分应用数学课程改革的理念,扎扎实实从学生的实际出发,让我们的课堂活起来,让我们的学生动起来,让课堂融入我们的智慧和思考,让课堂充满勃勃生机。 在本节课的教学中,也有不少不足之处,如1、重难点处理速度较快,后进生没有理解到位,以后的教学中应因材施教,照顾后进生。2、有一名学生的发言不够准确,我没有及时指正出来。3、时间把握不够好,后面还有一个小环节没有完成,学生们也失去了一个自我小结、交流的机会,这也算是一个遗憾吧。 总之,面对新课程课堂教学的成功与失败,我将真实地对待,坦然地看待,将在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践,相信自己能在不断的自我反思中成长,在不断的自我实践中发展,在不断的自我成长中创新。

教育工作感悟从受教育经历中获得的教师经验

教育工作感悟从受教育经历中获得 的教师经验 如果现在的你还是一名学生,你希望拥有一种怎样的学习环境呢?对于我而言,希望拥有的是一种轻松愉快、充满正能量的和谐环境。当然,现在的所想与自己以前的学习环境也不无关系。 上学期间有一段时间练习网球,但最后出现的状态是每逢网球课就非常的紧张。曾经一度给自己非常大的心理压力,总觉得付出那么多还没有进步,不如直接放弃吧!再加上体育老师当时只关注技术水平好的同学,对我们这些进步不明显的学生没有丝毫的鼓励和帮助,这就更加剧了自己对网球的恐惧和厌烦。但作为一名体育生,并不想就这样放弃,于是就想各种方法让自己在练习的过程中尽量放松下来,结果是形成一种心理暗示,即只要认真学习、好好练习,总有一天会达到自己想要的水平。而且,我会在练习过度紧张的时候通过唱歌来进行放松,通过一段时间的自我调节,我已经不再恐惧网球这项技术了。当然,作为一名体育生有这种越挫越勇的精神。但是,针对现在的中小学生如果遇到这种情况,他们又会怎样调节呢?或者说会直接放弃。

因此,正是因为自己有过这样一段经历,才会在担任网球老师的过程中更加主动的去关注学生的各种心理波动,尽量通过自己的耐心讲解和包容让学生喜欢上网球这项运动。 每个学生的经历不一样,那么他们的起点也会有差异。作为一名教师,我们不应该规定好同一个标准去要求每一个学生。在教育过程中,我们应该用饱满的爱心和包容去对待每一位力求进步的学生,用妥善的语言调节学生心理的各种不稳定因素。在平常的教学过程中要善于发现每位学生身上不平常的闪光点,并及时给与鼓励和肯定,进而为学生未来的发展埋下自信的种子。 如果现在的你还是一名学生,你希望拥有一种怎样的学习环境呢?对于我而言,希望拥有的是一种轻松愉快、充满正能量的和谐环境。当然,现在的所想与自己以前的学习环境也不无关系。 上学期间有一段时间练习网球,但最后出现的状态是每逢网球课就非常的紧张。曾经一度给自己非常大的心理压力,总觉得付出那么多还没有进步,不如直接放弃吧!再加上体育老师当时只关注技术水平好的同学,对我们这些进步不明显的学生没有

我的教育教学随笔、感悟

我的教育教学随笔 不知不觉间,我在教育教学的路上,已走到了第三个年头,三年来,无论是在个人的教育教学经验,驾驭课堂的能力还是教育教学的效果,都较刚参加工作时成熟了许多,进步了许多。 波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长,并指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识,如果教师仅仅满足于获得经验,而不对经验进行深入的思考,那么他的发展将大受限制。可见,经验和反思对教师的成长有着非常大的意义。 记得有这么一句话“你要想跑得更快,要先学会停下来。”这句话是说在跑步中我们要学会停下来,这样可以对自身做全面彻底地调整,也可以积累更多的体力、技巧和方法,以更高的速度冲刺。跑步是这样,我们的教学工作又何尝不是如此呢?试着在教学中多反思,使自身获得的经验上升到一定的理论高度,那么,我们的专业技能将得到更大的发展。在实际教学工作中,我们只有运用头脑真正地反思,才会有我们教师自身的发展,才会有学生的发展。 通过我的教学实践,结合教学反思,使我真正地体会到,反思,对一个教师的成长,真的很重要。记得一次交流会上,有个老师就讲起了他对日常教育教学的反思,给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本,只要有想到的内容,及时写在上面,很多时候只是一个大概内容或是一点想法,然后他会利用空余的时间,把这些内容中特别感兴趣的话题写一写,也便就成了我们所谓的反思,我想这就是一种坚持吧。 我想,只有坚持不懈坐着反思教育的老师,才是真正能在教育教学中有所收获的人。 一个拥有积极态度的人,总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由。由此想到我们平时教学中的反思也是一样,只有首先抱有积极反思的态度,才能真正做到反思,做好反思。 所以,想要真正反思成功,先有积极的态度吧。 自古以来,关于“坚持”的名言有许多许多,譬如比阿斯说:“要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。”又譬如《论语》中那句“欲速则不达。”人们为什么要一直重复着坚持,可见它是多么的金贵。 从事教育工作三年来,我就始终秉持这样的信念,无论遇到多大的困难,我都会坚持到底。现在的学生与我们存在着很大的观念差异,而且个性都比较强,不能对他们采取压制的手法,刚开始虽然取得一些成效但是效果却会适得其反,我们并不是阶级敌人,要真正从他们的角度出发,考虑问题更要兼顾大多数人的利益。面对本学科的特点,要认真思考怎样让他们更好的接受。 教师不仅仅是传知解惑,重要的是培养学生,让学生会学而不是学会知识;教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的能力是教学的关键。 教师首先要吃透学情,要知道学生需要什么、学生在什么情况下能发挥潜力!兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。 教学要有效果,关键在课堂;课堂要有效果,关键在学生参与!常规教学的各个环节,课堂教学是关键。 要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础,而且要涉猎一些课外书籍的知识,开拓视野,关注身边事,国家事,只有这样才能把教材枯燥的知识讲活,才能激发学生的学习兴趣。在今后的学习工作中要更加努力,引领自己不断超越。只有这样,才能对得起教师这个称号,才是真正的名副其实。

高中毕业十年聚会教师感言

在高中毕业二十年同学聚会上的发言 尊敬的各位老师,亲爱的同学们,大家好: 时光飞逝,岁月如梭,不知不觉之间,我们已经分别了太久太久,屈指一算整整20年,寒来暑往近两个轮回。想当初,我们懵懵懂懂进入鄄城二中,同窗苦读,朝夕相处,在相同的压力下挣扎求索,在艰苦的条件中成长成熟。今天回想起来,那高中时代生活的一幕幕、一桩桩仍然历历在目,让人激动不已!可记得当年睡过的大通铺,可记得半夜起来我们一起打老鼠,可记得排着长长的队在吉山河边上的壮观一尿,可记得操场上伙夫蛋子大战张恒旗,可记得教室里那做不完的试卷,听不完的老师的谆谆教导?可记得晚上的操场埋藏着我们多少深深浅浅的心事?可记得学校前的树林里,学校西边的麦地里镌刻了多少少男少女的情怀,还有我的初恋,你的暗恋,他的没有说出的话,她的藏在心里的爱,等等等等。 那3年发生的故事,沉淀了20年依然那么新鲜,那么让人感动,也许需要我们用一生去回忆、去咀嚼、去收藏。特别是当我们走上社会,在品尝了人生的苦辣酸甜之后,在经历了世事的浮浮沉沉之后,才发觉鄄城二中的岁月和同学之间真诚、质朴的情谊如同一首深情的诗,一首抒情的歌。 尊敬的老师们、亲爱的同学们:会议安排我代表外地学生发言,我受宠若惊,我何德何能敢代表那么多的同学,我只代表在河南濮阳工作的同学,向母校、向老师总结汇报一下我们在生活 上和工作上取得的一点成绩,不当之处,敬请批评指正: 一、坚持与时俱进,年龄稳步增长,增长速度达到世界先进水平。 自从离开鄄城二中以后,我们从来不敢懈怠,时刻紧跟历史潮流,保证了我们的生理年龄以每年一岁的速度稳步增长,截至今年,较毕业时的年龄翻了一番多,增幅达113.56%,增长速度与世界先进国家保持同步。 二、坚持以经济建设为中心,物质生活水平显著提高。 20年来,我时刻牢记邢英华老师关于经济基础决定上层建筑的教导,坚持以经济建设为中心,努力提高物质生活水平,生活水平较之在母校时有了显著提高,吃胡葱花面叶的次数由原来的每学期一次提高到现在想吃就吃,基本杜绝了吃干粮配咸菜就凉水的清贫生活,营养状况明显改善。比如我,体重由毕业时的106斤,增加到目前的160斤,增幅达到54%,增长速度超过了濮阳市电业局的财务总监王根、市民政局的的科长王圣曾和酒店老板武剑华,大长了人民教师的志气,灭了腐败分子和资本家的威风。同时,也为我们伟大的社会主义国家增了光,添了彩。 三、成功建立了小家庭,并且模范遵守一夫一妻制度,维护了社会的和谐稳定。 这个过程比较坎坷,我付出了超人的努力,曾经暗恋过**同学,相中过王慧林的媳妇。工作后,王圣增的夫人也给予了热心介绍。因寂寞难耐,谈过几次恋爱。谁知屡战屡败,轻轻松 松被踹。嫌我不讲穿戴,嫌我长得不帅。嫌我属于沱(驼)牌没有气派。最后总算明白,随便找个就不算失败。此项工作尽管道路是曲折的,但前途还是很光明的,我经过屡败屡战的努力,最终取得了成功,为社会的稳定,特别是为构建社会主义和谐社会作出了自己应有的贡献。 四、社会地位迅速得到提升,受尊重程度有了质的飞跃。回想刚刚离开鄄城二中的时候,我们那时的地位何其卑微,见人就叫大哥,叫老师,叫叔叔,叫爷爷,最多有人问自己叫声哥哥,随着我们年龄的增长,尤其是随着体态的发胖,头发的下岗,我们的社会地位和受尊重程度迅速提高,现在不断有人问我叫大哥,叫老师,叫叔叔,甚至是叫爷爷的,尤其是在1996年,我的受尊重程度得到质的飞跃,竟然有人向我叫爹,当然,她是我的女儿。就在前几天,我的自信心又一次得到了膨胀,我在鄄城街上看到一位风度翩翩、婀娜多姿的美少女,

我的教育经历和感悟

我的教育经历和感悟 ----石家庄二中王学文 尊敬的各位领导、亲爱的同行们,下午好! 感谢学校给我这个机会,与大家分享我的教育经历和感悟。 我知道我之所以站在这里,不是因为我做的好,而是因为我有经历。 我始终坚信:所有的经历都可以转化为经验,所有的成功都是对失败的修改。 我愿意与年轻的老师分享从教30年的几点感悟:年轻时的困惑:地位低、收入少、生源差, 我该以何种心态去面对自己的工作?一位好朋友的祷告词:请上帝赐给我足够的勇气,去改变那些能改变的;请上帝赐给我足够的胸怀,去接纳那些不能改变的;请上帝赐给我足够的智慧,去区分哪些是能改变、哪些是不能改变。 感悟一:接纳与改变的智慧 1 我不能改变社会,但我可以相信社会越来越公平,相信未来越来越好;相信付出就有回报,相信天道酬勤,相信天助自助之人,相信奋斗的力量; 2 我不能改变家庭背景,但我可以比别人更加努力;我不能选择我是富二代还是贫二代,但我可以选择比他人更加勤奋,但我可以使我的孩子成为富二代; 3 我不能改变我的学生,但我可以改变对学生的态度,去接纳、欣赏、帮助,学生也许真的就会越来越好; 举例,高三开学换学生,仍然努力,一年后成绩超越,学生是受益者,学校是受益者,我自己也是更大的受益者。 投射效应,心理实验-脸上伤疤,智子疑邻,苏东坡和佛印的故事—佛心自现-你看别人是什么,你看自己就是什么,情人眼里出西施,当你认为学生不好时,你会发现他哪都不好; 皮格马利翁效应,期待效应,罗森塔尔提出—1960年,两名老师,最优秀的学生,经过科学测定全部是智商超群,一年后进步巨大,分数是其他班的好几倍,跟踪发现都做出了非凡业绩;你得到的,不是你想要点,是你期待的,赞许、信任、期待你的学生。 4 我不能改变老师这份职业,但我可以改变对这份职业的态度, 做班主任很辛苦,右手定则,右手有力气,灵巧,辛苦,有价值; 同样道理我们的工作越辛苦,付出的越多,我们就变的更加能干,正因为辛苦我才可以快速成长,付出的过程就是你我整体素质提高的过程,社会竞争力增强的过程,坚持下去,我们就会成为人群中的右手,就会成为学校缺不了的人才。 当我们被调皮的学生气得浑身发抖时、当我们被班里的工作搞得焦头烂额时、当我们为了班里学生的成绩夜不能寐时、我们就会思考就会想办法就会进步就会成长就会逐渐变成百毒不侵的金刚不坏之身。 不要去想付出有何回报,付出是年轻人成长的必需、是进步的代价,我们不是在为别人工作而是在为自己的前途为自己的成长在工作,这样想我们就会心理平衡、就会心平气和地看待一切,就会少了一份抱怨多了一份坦然。 感谢一个一个调皮的学生、一个个困难、一次次挫折、一次次委屈,才是我们的能力得以提高、心胸得以开阔、忍耐能够长久、心理能够平衡。 我们都登过泰山,每迈出一步,就付出一份,也就升高一个台阶,登山如此人生也如此。 如果你想快速的成长为一名名师、成为人群中右手的人,就心甘情愿地去当一名班主任、去努力地把自己的工作做好。 这就是中国古代倡导的:吃亏是种福气。世界是平的,你吃亏一定有人占便宜,10个人中有一个人想报答你,你的命运就改变了。 这就是西方《圣经》所倡导的:付出之人是值的祝福的。

最新我的教育教学随笔、感悟

我的教育教学随笔 1 2 3 不知不觉间,我在教育教学的路上,已走到了第三个年头,三年来,无论是 4 在个人的教育教学经验,驾驭课堂的能力还是教育教学的效果,都较刚参加工5 作时成熟了许多,进步了许多。 6 波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长,并指出,没有7 反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识,如果教师仅仅满足于获8 得经验,而不对经验进行深入的思考,那么他的发展将大受限制。可见,经验9 和反思对教师的成长有着非常大的意义。 10 记得有这么一句话“你要想跑得更快,要先学会停下来。”这句话是说在跑步11 中我们要学会停下来,这样可以对自身做全面彻底地调整,也可以积累更多的12 体力、技巧和方法,以更高的速度冲刺。跑步是这样,我们的教学工作又何尝13 不是如此呢?试着在教学中多反思,使自身获得的经验上升到一定的理论高度,14 那么,我们的专业技能将得到更大的发展。在实际教学工作中,我们只有运用15 头脑真正地反思,才会有我们教师自身的发展,才会有学生的发展。 16 通过我的教学实践,结合教学反思,使我真正地体会到,反思,对一个教师17 的成长,真的很重要。记得一次交流会上,有个老师就讲起了他对日常教育教18 学的反思,给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本,只要有想到的内容,19 及时写在上面,很多时候只是一个大概内容或是一点想法,然后他会利用空余20 的时间,把这些内容中特别感兴趣的话题写一写,也便就成了我们所谓的反思,21 我想这就是一种坚持吧。 22 我想,只有坚持不懈坐着反思教育的老师,才是真正能在教育教学中有所收23 获的人。

数学教学反思总结

数学教学反思总结 一学期的工作又将结束了,可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作,我执教的数学学科,工作中有收获和快乐,也有不尽如人意的地方,为了更好地总结经验,吸取教训,使以后的工作能够有效、有序地进行,现工作总结如下: 一、热爱教师工作,思想进步,团结同志,每天早来晚走,无私奉献,能全面贯彻党的教育方针,以党员的要求严格要求自己,认真完成学校交给的任务和工作,严格遵守学校的各项规章制度,做到不迟到,不早退,不请病、事假,脚踏实地地执行学校的各项要求。 二、积极参加各类学习培训,努力提高自己的教育教学水平 本年度我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试,结合自身特点制定了业务学习计划,本学期我严格按照学习计划,有序有效地进行了学习,我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶,特别是我又认真学习了几本教育教学丛书,我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书,领悟其中的教学艺术,努力提高自己的教育教学水平,并能在日常教学工作中很好的应用。 三、教学工作和科研工作 在教学工作方面,在备课过程中认真钻研教材,深刻理解教材,灵活运用教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案,认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。教学中,我重视学生的思维能力、自学能力的培养,一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等,一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究,着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上,改革教学方法、手段,增大课堂容量,提高学习兴趣,实现“后进生转化,中等生优化,优秀生提高,各类学生都得到应有发展”的目标。loCalHOST对于班级的学困生,给予特殊的关照,课堂上多提问,多巡视,多辅导,在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬,课后多找他们谈心,使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣,并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师,

新教育培训心得感悟6篇

新教育培训心得感悟6篇 【篇一】 深秋的**,层林尽染是一种美;著名教育家朱永新先生倡导的新教育实验在这片土地上生根发芽,散发着光和热,温热了这座城市。教育是**的一张名片,新教育就是**的一块金石,更是素质教育的一面旗帜。在**的四天学习,让我的内心受到感染,受到触动,受到震撼。新教育实验唤醒了沉睡的状态,擦亮了内心的朦胧,点燃了我心中的教育热情。静静聆听新教育的声音,接受着新教育理念的洗礼,新教育的种子埋进我的心间,努力地汲取营养,努力生长。 新教育实验是由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动,一个以教师发展为起点,以十大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。 通过学习新教育专家、特级教师吴建英的主题报告《新教育阶梯阅读课程的研发与实践》和**育才小学黄莺莺的《永阅读点亮童心》书香校园叙事,让我这位普通的小学语文教师越发地意识到阅读的重要性,感受到肩负的重任。儿童阅读,是一项“花的事业,根的工程”。我们要无限相信书籍的力量,用一身书卷味去唤醒儿童的阅读需要,用一路书香温润儿童的精神成长。所以营造书香校园是新教育理念的核心之一。营造书香校园就是创设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读

资源,开展多彩的读书生活,使学校成为传承优秀文化的阵地、师生共同成长的乐园。朱永新教授说,一个人的成长发育史,就是一个人的阅读史,一个民族的精神境界,在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读史教育的最重要活动。我们要在践行新教育实验的过程中,注重阅读对学生的滋养,主要通过“晨诵、午读、暮省”形式,让孩子每天能浸润在中外经典书香里,在阅读中感受快乐,养成受益终身的阅读习惯。 学校可以通过建设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展丰富多彩的读书活动,让阅读成为师生最日常的生活方式。作为教师,要努力创设浓郁的读书环境与氛围,推荐优秀的阅读书目,开展形式多样的阅读活动,培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,是阅读成为伴随人终生的生活方式。让阅读为孩子的童年播下最美妙的种子,用经典读物去滋养学生语言,发展学生思维,博览群书,受到多风格高品质的语言熏陶,丰富学生的体验,提升学生的思想境界。要用心为孩子推荐好书,必须是经典的额,儿童的,分层的,全面的。有一定阅读坡度的,要为每一个孩子寻找到此时此刻最适合他的书。通过师生共读,亲子共读等方式,让学生沉浸在清朗高贵的语言环境中,产生持续不断的读书热情,让学生在母语中狂欢。通过“书香儿童”“书香家庭”“书香班级”等评价,通过举行读书节,开展诗词诵读活动等方式,激起阅读热情,让阅读使每一个生命闪亮。引导学生真正做到好读书、读好书、会读书,在阅读中学会品评,学会联想,

我的教育教学感悟

我得教育教学感悟 教师作为塑造人类灵魂得工程师,肩负得重任显得尤为重要,在对学生得实际教育中,本人既体味到成功得喜悦,又充满着无限得困惑,对学生得教育工作得实施途径感受深刻。以下就是我得几点体会: 一:言传身教就是对学生进行最直接得教育 学生好奇心强,模仿能力强,她们对老师有特别得信任与崇拜感。老师得一言一行,一颦一笑,对她们得影响极大。因此,教师得道德修养得好坏与道德素养得高低在素质教育中显得极其重要。要提高学生得思想素质,本人认为,教师必须以身作则。例如:要求学生守法,自己就得遵纪守法。孔子说:其身正,不令则行;其身不正,虽令不从,说得就就是这个意思。凡就是要求学生做到得,自己必须首先做到。很难想像:一个独断专横,动辄不就是“焚书”就就是“坑儒”得老师,一个时而似大款,时而像富婆得老师;一个外表冠冕堂皇,内心卑鄙肮脏得教师,如何能教育好她得学生,又怎么受到学生得爱戴?因为“教师得世界观,教师得品行,教师得生活,教师对每一现象得态度,都这样 或那样地影响着全体学生。”长期得教师工作实践使我体会到:身正方能为人范。这样才会以正确得思想启迪学生,以高尚得情操感染学生,以优良得行为引导学生。这也正就是素质教育对教师得要求之一。 “教师无小节,处处做楷模”。学生就是老师得影子,再辛苦教师也让自己身上充满朝气,工作上绝不疲疲沓沓。老师待人热情、诚恳,

学生也会尊敬师长、乐于助人。老师板书一笔一划,学生得笔记、作业也力求工工整整……由此说明,就是教师就要求具有奉献精神,要拿出一颗赤诚得心来对待自已得学生与本职工作,教师就就是学生得榜样,学生得楷模,如果一位教师得教学思想不端正,不能为人师表,以身作则,尽管她有许多学问,其教学效果不一定好。所以,在教学过程中,要求我们老师“不做警察,而要做学生得良师。”“捧着一颗心来,不带半根草去”。要时刻要牢记自己得一种巨大得潜移默化得教育力量,深刻得影响着学生得成长。 二、以人为本,用赞美对学生实施理智得爱与尊重 爱就是一种极为重要得教育因素,就是事关教育成败得心理基础。心理学研究发现。如果着意注视对方,有意或无意地寄以期望,对方就会产生相应得反应。教师对学生表示好感,学生就会在学业、品德、习惯方面表现进步。教师如果对学生表示厌恶或失望,学生心理就产生负效应,表现为退步。 在教学过程中教师不防采取“多表扬,少批评”得方法来评价与鼓励学生;多去发现学生得优点,然后多给予鼓励与表扬。这样可能会收到更好得效果。 近代教育家夏丐尊说过:“没有爱,就没有教育。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说:“要成为孩子得真正教育者,就要把自己得爱心奉献给她们。”古今中外得许多教育家都把热爱学生瞧作就是教师最基础得美德。教师对学生得爱,不同于父母对子女得爱,它就是世上最崇高、最理智得爱,没有这种爱做基础,就发现不了学生中真、善、美,

数学教学随笔感言

数学教学随笔感言 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 数学教学随笔感言范文一:我使用小学数学新教材教学已三个多年头了,蓦然回首,这几年的教学真是喜忧参半、成败交错。事到如今,是该盘点一下自己教学中的得与失的时候了,也许它还可以成为后来者的“警教”之言,也是自己小学阶段后期教学的正确的教学思路形成的“催化剂”吧!经过新教材的教学使我真正理解了教师要刻苦钻研教材的重要性,因为新教材留给教师的教学空间实在太大。如果不认真研读教参、教材,不清楚各知识点在整个小学阶段甚至后继学习中的重要性,不明确各知识点的前后联系及相互作用,教学目标定位不准确,教学步子则将或深或浅,会给自己的教学留下很多后遗症;其次,三年多的教学,使我真正懂得“课标是源、教材是流”,逐渐具备创造性使用教材教学的能力。应该说,没有哪个专家或老师可以说他的思想、教法就绝对的正确、绝对的好,都是在教学实践中不断的修正完善以取得教育者们的共识。教育的主体是学生,学生的认知能力、生活经验客观地受家庭环境、地域所处等的不同而存在差异,它直接作用于学生的学和教师的教,这是不可否认的,就如农村的学生连数学书上的卡通动物都不认识,这就是事实,这就需要教师学习课标、把握

小学阶段在“数与运算”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题”等领域应达到哪些教学目标,根据学生的实际情况创造性的地使用教材、巧选素材、合理设置教学活动内容、使用有效于学生学习的教学方法和学习方法。自进入新教材教学以来,我始终以新课程理念指导自己的教学,不断地使自己的教学方式和学生的学习方式向新课程理念所倡导的方向转变,同时,我也曾彷徨与忧虑,但是,经过几年的实践,学生在数学学习中已彰显出可喜的面貌。1、学生学习数学的兴趣浓厚。因为我为他们组织的学习活动是丰富有趣的、学习内容是有用的、探索的问题是有挑战性的,让他们在学习中获得了成功的体验、感受到了数学学习的价值;加之我留给学生的课外作业很少(但具有很强的可练性),学生自然也就学得轻松而乐学。2、绝大部分学生独立思考问题、解决问题的学习品质逐渐形成。教学中的新知学习我都习惯让学生“先尝试、再引导其释疑解惑”以此培养学生独立思考问题的能力。3、所有学生都养成了与同伴合作、交流的好习惯,数学口头表达能力良性发展。我的口头禅“这个问题有难度,不妨与同伴齐心协力一起想办法。”、“把你的想法说给同桌的小朋友听听”使普遍学生有了与人合作学习的意识,都能大胆地把自己的想法在课堂或是课外与人交流。4、学生的思维较活跃、开阔。由于新教材教学中突出了算法的多样化、解决问题策略的多样化等的教学,使学生的数学

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