教师月度量化考核细则培训课件

教师月度量化考核细则（试行）
一、为加强我校教学管理，提高教学质量，实现教学管理的制度化，规范化和科学化，更好地评价教师的教学工作，特制定本细则。
二、业务考核在校长的领导下进行，由教务处负责组织、考评，评定结果报校长审核。
三、每个月开展一次业务考核，考核对象为本校所有任课教师。
四、考核内容从“出勤”、“常规教学”、“教研工作”、“评教”四个方面分别考核，满分为100分。四个方面占总评分值的比例分别为15%、50%、10%、25%。
五、考核项目
序号 项目 考 核 内 容 及 评 分 标 准 负责人 得
分
备注

1 出 勤 （5分） 1、各种教学工作会议及业务活动没按时到位一次扣0.5分，本项共2分扣完为止。 2、严格遵守上课时间，迟到、早退5分钟以内扣除分值1分，迟到、早退5—10分钟扣除分值2分，迟到、早退10—20分钟扣除分值4分，迟到20分钟以上按旷课处理扣除分值5分。本项目共1分扣完为止。 3、私自停课、缺课、调课一次双方各扣除分值1分，本项共2分扣完为止。

2 常 规 教 学 （64分） 1、 备课：（44分） 1）任课教师开学前应按照教学大纲要求认真撰写自己所教课程的每门教案，在每学期开学后的一周内制定出明确的《教学进度表》报专业长审核，由专业长统一上报教学管理中心审批，批准后按计划实施教学。实际授课时间与计划授课时间误差在正负一周为正常，时间误差在正负两周以内扣出分值1分，时间误差在正负两周以上，一次扣除分值2分。本项目共2分扣完为止，不按时上交者或不交者2分扣完。 2）教案：（42分）按照学校统一规定，任课教师教案统一手写教案，一门课一门教案。教师必须提前一周备好课，上课必须要有讲授本课内容的教案，最多每两课时（一次课）一份教案，并于每月的27日左右以专业组为单位把教案送教学管理中心检查、登记，未按规定完成者扣2分。 一个优秀的教案必须把握好四个方面： 第一、备课栏目齐全，教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中，教学准备充分。 第二、教学环节清楚，能根据不同课型设计各个环节，根据学校的实际情况着眼与学生的能力培养，体现课堂教学的整体性、灵活性和生成性。 第三、师生课堂活动充分，学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂 教学形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。
第四、设计意图凸显，教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者，有效地组织学生进行课堂学习，达到有效的教学效果，课堂
的组织和问题的讨论具有开放性。能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价，面向全体学生，注重全面发展，培养学生的
人文素养、创新能力和实践能力。
教案设计具体评价指标
一、教学目标设计6分
根据学校专业的教学计划和教学进度表，结合我校实际情况确定目标，表述准确，有可测性，有梯度，层次性强。
1、目标清楚明白，具体便于师生操作。满分2分。
2、符合课程标准、学科特点和我校学情、学生实际。满分2分。
3、体现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）等几个方面。满分2分。

二、教学重点难点3分
4、把握重点难点准确（3分）。
三、课前准备2分
5、工具、教具、学生操作材料、预习等准备充分，贴近教学内容，符合学科特点和学生特点。
四、教学方法设计5分
6、方法选择得当。必须遵循学校教学的实际情况和学生的认知规律，采取启发式教学，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，突出学
法指导，面向全体学生，注重全面发展，有利于培养学生的人文素养、创新能力和中职学生的实践动手能力，结合教材特点，学生教师实际，一
法为主，多法配合，优化组合3分。
7、运用现代多媒体教学手段恰当。2分
五、教学过程设计22分
符合学生的生理和年龄特点，教学活动围绕教学目标，突出重点、突破难点，教、练、做时间分配合理，对教学多媒体的选择恰当，使用时要
适时、适当、适量、恰到好处，各教学环节的衔接要自然、措施得当、操作自如。
8、教学思路清，教学内容安排合理，能突出重点，分散难点，强调实践，鼓励创新，有主线，内容系统逻辑性强。3分
9、以旧引新，打破传统的教学模式照本宣科，在教材知识的基础上不断更新新的知识点，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发
展过程3分
10、突出重点，主要体现在目标制定和教学过程设计中2分
11、突破难点，主要体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简代繁等方面2分
12、抓住关键，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理2分
13、时间分配合理，有合理的习题练习与习题课程安排。2分
14、有辅导、答疑的问题与难点。2分
15、有上课提问问题的设置。2分
16、教学环节设计合理，有层次，结构合理，过渡自然。2分
17、教学环节中小步骤设计具体。2分
六、板书设计4分
18、紧扣教材，突出重点，主次分明。2分
19、有板书安排，布局合理，醒目。2分

2、课堂教学效果：教学管理中心上课期间每天安排教务管理人员查巡课，查巡课结果第二天在教学楼前公布查巡结果（12分）
（1）在课堂教学中学生有吵闹、离堂、睡觉、吃东西、打架、看报刊、玩牌、听音乐、玩手机等违纪行为时，任课教师不及时制止或处理，一
项一次扣除分值1分，共3分扣完为止。
（2）任课教师上课时应掌握学生的出勤情况，做好考勤记录，检查一次不知道扣除分值0.5分，本项目共3分扣完为止。
（3）教师进入课堂应做到服饰整洁，仪表端庄，言谈得体，举止文明、用普通话进行讲授、语言清晰流畅，书写、绘图工整规范、教学方法得
当，违规者扣除分值2分，本项目共2分扣完为止。
（4）随意或自作主张更改授课计划或擅自将授课改为自习课，一项一次扣除1分，本项目共4分扣完为止。

3、作业布置与批改（4分）：作业是巩固知识的重要手段，教师必须每两课时布置一次，作业布置的情况须在《教学进度表》和教案上说明。
学生完成作业的情况（数量和质量）应作好文字记载，以作为课程平时成绩的依据之一。一次没作业或没有及时批改扣除分值1分，作业数量
不够每差2本扣0.5分，本项目共4分扣完为止。

4、所有承担教学任务的教师（2分）：必须按各教学环节的要求履行职责, 由于失职造成的事故，将追究事故的责任。体育和实习教师除应遵
守上述规定外，还应注重课堂安全，正确使用体育器材或各种工、夹、量具及设备。凡未指导或指导不当致使学生受伤的，应负全部责任。其一
次扣除分值2分，本项目共2分扣完为止。

5、实验实训、实习课应严格按照实验教学大纲的要求进行（2分）：任课教师不得随意减少实验实训、实习的环节、项目及内容。指导教师应
认真做好实验、实习的准备工作。一次不按实验实训的操作流程及实验教学不能顺利进行，扣分2分，本项目共2分扣完为止。

3 教 研 工 作 （6分） 1、教师之间互相听课，每月至少听4节（经教学管理中心登记，结合检查听课记录为准），听课不足2分。教务管理人员一个月必须听课5节或5节以上，否则此项不得分，本项目共2分。 2、教师做好教学工作的同时，积极总结教学经验，教师每月阅读一本专业书籍或和自己授课课程有关的书籍，并上交手写稿读书笔记。撰写论文或工作总结，并将交到教学管理中心，如每月没有上交该项不得分，本项目共3分。 3、教研会议中任课教师详细记录并积极贯彻会议精神，主动参与讨论研究，主动承担责任，对不不履行责任的教师每次扣量化分1分
4 评教 （25分） 1、学生评教：教务处每月组织一次对老师的教学态度、教学质量、教学方法、教学技巧、板书、讲课纪律、课堂管理等的评价，客观公正地反应学生对教师教学的认可度。具体操作：由教务处组织各班分班集中，在考核前做好学生的思想工作，向学生说明考核工作的重要意义和具体做法，当场分发，评分，收表，所有教学班在同一时间完成评估。学生评教中每一条不足扣教师当月量化考核0.5分，本项目共5分； 2、专业长、班主任评教：专业长负责考评任课教师的教学设计、教学效果、课堂驾驭等，班主任负责考评任课教师对学生的德育引导、是否促进学生思想稳定等，评教中每条不足扣0.5分，本项目共10分 3、领导评教：学校中层以上领导每月要求听课两节，使用教务处统一听课表，并将听课情况反馈到教务处，教务处根据评课情况进行量化考核，本项目共10分 4、汇总工作由教学管理中心于每月月底完成，报主管领导审批。
附
加

加 分 政 策 1、每学期每位教师提交两份教学典型案例，用心书写，真实具有代表性、警示性或经验教训，每学期两次提交时间(期中和期末)，教学案例一旦被学校推广，每篇加分2分 2、教学竞赛：在学校各项教学竞赛中获奖者，按得奖高低不同，加1--3分，在市级报刊上发表教育教学论文或竞赛中获奖者加2---6分，在省级报刊或系统刊物上发表的教育教学论文或教学竞赛中获奖者，分别按级别加6---12分。（按最高级别的一篇加分，不累加）

3、在教学过程中理论与实践相结合，充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，面向全体，因材施教、分层教学、力争做到学生是课堂的主
人，创新是课堂的灵魂；教学效果有显著提高，能使学生学习态度上有明显的转变加2--8分
4、指导学生比赛：校级有获奖一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分；市级一等奖加6分，二等奖加5分，三等奖加3分；省级一等奖
加12分，二等奖加10分，三等奖加8分（按最高级别的一次加分，不累加）
5、专业突破：为迎合职业教育一师多能的需求，特对敢于挑战专业，开发新课头的教师以鼓励，根据教学效果加分1-5分
得
分