北师大版数学三年级上册《参观科技馆》PPT课件
北师大版三年级数学上《参观科技馆》说课稿
第 1 页 共 3 页 北师大版三年级数学上《参观科技馆》说课稿 （学习版）
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北师大三年级数学《参观科技馆》共18页
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
北师大版-数学-三年级上册-【高效课堂】《参观科技馆(第2课时)》拓展应用
小学-数学-打印版
参观科技馆(第2课时)
一、填表格。
被除数140 420 490 3000 除数7 5 7 3
商80 60
420÷7（）15÷5 1800÷3（）200×3 210÷3（）480÷6 250÷5（）5l 360÷4（）100 40×2（）640÷8
三、生活中的数学。
1．在庆祝新中国成立60周年文艺会演中，一共有240人参加了团体操表演。
如果平均分成6组。
每组有多少人?
我3分钟能打210个字
2.
(1)小华每分钟能打多少个字?
(2)照这样的速度，小华8分钟能打多少个字？
四、暑假期间，实验小学举行了夏令营活动，三年级(1)班有66人参加，且三年级(1)班的男生比本班女生多6人，三年级(1)班男生、女生各有多少人参加活动?
一、20 400 7 70 1000
二、> ＝< < < ＝
三、1．240÷6＝40(人) 2．(1)210÷3＝70(个) (2)70X8＝560(个)
四、66－6：60(人) 60÷2＝30(人)30＋6＝36(人) 男生36人，女生30人。
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三年上参观科技馆
苹果是梨的3倍，每天吃1个梨和2个苹果， 最后剩下7个苹果，梨一共有多少个？
分给2人， 平均每人…… 一包糖共 80 块。
人数 平均每人分到的块数
2
80 ÷ 2 = 40
4
80 ÷ 4 = 20
8
80 ÷ 8 = 10
你发现了什么？
年级 班级数 收集废电池的节数
三年级 6个 四年级 4个 五年级 3个 六年级 5个
2400节 1200节 1800节 1000节
（1）从表中你可以知道些什么？ （2）每个年级平均每班收集的旧电池分别是多少？
13×3= 24×2= 31×3= 24×2= 14×5=
70×5= 16×3= 34×2= 13×5= 23×4=
学习目标：
1、掌握一位数除两位数的口算方 法，并能正确计算，提倡算法的 多样化。 2、用除法知识解决简单的实际问 题，感受数学在实际生活中的运 用。
我们一共60人， 乘两辆大客车去
平均每辆车坐多少人？
ห้องสมุดไป่ตู้ 60人乘 2 辆大轿车去参观科技馆， 平均每辆车坐多少人？
60 ÷ 2 = 30（人）
答：平均每辆车坐30人。
如果我们60个人，坐3辆车去 科技馆，平均每辆车坐多少人？
• 我们班和别的班合起来120人， 如果坐2辆大客车，平均每辆车 坐多少人？
• 一、二、三年级一共200人，坐 4辆车去，平均每辆车坐多少人？
北师大版-数学-三年级上册-【高效课堂】《参观科技馆(第1课时)》拓展应用
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3.参观科技馆(第1课时)
一、计算。
100-70÷7 300×2÷6300÷6+150 400÷4—100 (24+66)÷3 60÷3×8 二、解决问题。
1．有150位游客等待观看2010年4月30日晚上海世博会的开幕式，他们同时入驻在某家酒店，如果每5人住一间房，需要多少间房?
2.2010年春季，我国西南地区5省发生了严重旱情。
为献上自己的一份爱心，三年级(2)班每人捐8元钱，一共捐了320元。
三年级(2)班一共有多少人?
3.青蛙大约活6年，比目鱼大约活60年，海龟大约活120年。
(1)海龟的寿命大约是青蛙的多少倍?
(2)你还能提出哪些问题?请解答。
三、动脑筋，想一想，填一填。
1.△+△+○+○+○=140 △=○+○△=（）○=（）
2.□+□+○+○+○=90 □=○+○+○□=（）○=（）
一、90 100 200 0 30 160
二、1．150÷5＝30(间) 2．320÷8＝40(人) 3．(1)120÷6；20 (2)略
三、1．△＝40 ○＝20 2．□＝30 ○＝10
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北师大版数学三年级上册《参观科技馆》教学设计
北师大版数学三年级上册《参观科技馆》教学设计一. 教材分析《参观科技馆》这一节内容是北师大版数学三年级上册的一部分。
通过参观科技馆这一主题，让学生在实际情境中感受和理解数学知识，培养学生的数学观察能力、思考能力和解决问题的能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字和简单的数学运算有所了解。
但学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于发展阶段，需要通过实际情境来培养和提高。
此外，学生对科技馆可能有一定的好奇心，可以通过参观科技馆这一主题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解科技馆中的一些数学现象和数学问题，提高学生的数学观察能力和思考能力。
2.过程与方法：通过参观科技馆，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，提高学生学习的积极性，培养学生的创新意识和探索精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解科技馆中的一些数学现象和数学问题，提高学生的数学观察能力和思考能力。
2.教学难点：学生能够运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过参观科技馆这一实际情境，引导学生观察和思考数学问题，提高学生的数学观察能力和思考能力。
2.问题驱动法：教师提出一些与科技馆相关的数学问题，引导学生思考和解答，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组参观科技馆，共同探讨和解决数学问题，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前了解科技馆的相关情况，准备一些与科技馆相关的数学问题，以便在教学中引导学生思考和解答。
2.学生准备：学生需要提前了解科技馆的相关情况，以便在参观时能够更好地观察和思考数学问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍科技馆的相关情况，引导学生对科技馆产生好奇心，激发学生的学习兴趣。
北师大版-数学-三年级上册-【高效课堂】《参观科技馆(第2课时)》探究新知
参观科技馆(第2课时)一、判断断正误。
1．60÷3读作60除3。
( )2．因为420÷7--60，所以4200÷7＝60。
( )3.27个百除以9等于3个百，也就是300。
( )4.口算2500÷5时，可以先算25÷5＝5，从而得到最后结果是500。
( )二、填空题1.450里面有( )个百( )个十；还可以看成( )个十。
2.320里面有( )个4；630里面有( )个7。
3.除数是6，被除数是4800，商是( )。
4.口算280÷4时，可以这样想：因为( ) ×( )＝( )，所以280÷4＝( )；也可以这样想：因为280里面有( )个十，( )个十除以4，等于( )个十，( )个十就是( )，所以280÷4＝( )。
三、看谁先拿到奖杯。
四、选择题。
1．800÷2商的末尾有( )个零。
A．1 B．2 C．32．学校买来300个皮球，平均分给6个年级，每个年级分到( )个。
A．50 B．1800 C.3063．有150根小棒，每3根可以拼成一个三角形，一共可以拼成多少个三角形?列式是( )。
A．150×3 B．150-3 C．150÷3一、1．×2．×3．√4．√二、1．4 5 45 2．80 90 3．8004．70 4 280 70 28 28 7 7 70 70三、4 40 400 9 90 900规律为：除数不变，被除数扩大为原来的多少倍，商也扩大为原来的多少倍。
四、1．B 2．A 3．C16÷4=160÷4=1600÷4=72÷8=720÷8=7200÷8=你发现了什么规律了。