2019年秋季人教版四年级上册语文1麻雀
小学语文人教部编版(2019)四年级上册第五单元16 麻雀-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】老麻雀“吓得浑身颤抖,叫声嘶哑”可它为什么还要“用自己的身躯挡在猎犬与幼雀间”?【答案】因为它想拯救自己的幼儿,它宁可牺牲自己也要保护小麻雀,这就是母爱的伟大。
【分析】本题主要考查学生对课文内容的理解。
【解答】解答此类问题需要学生对文章中老麻雀的神态描写所要表达的情感有深入体会。
2.【答题】选择关联词语，填在下面句子中。
（）______她对人有礼貌，又经常帮助老年人做事，______邻居都很喜欢她。
A. 因为……所以……B. 不但……而且……【答案】A【分析】本题主要考查关联词语的使用。
【解答】第一句是因果关系的句子，这句表示的是原因，后一个分局表示的是结果，因此，用（因为…… 所以……）。
3.【答题】选择关联词语，填在下面句子中。
（）这种电风扇_______风量大，_______节约电，噪音小，大家都争着买。
A. 因为……所以……B. 不但……而且……【答案】B【分析】本题主要考查关联词语的使用。
【解答】这句话递进关系的句子，后一分局对前一个分句的意思更近一层，因此用不但…… 而且……。
4.【综合题文】我会阅读。
麻雀的心这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。
它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。
你看，所有麻雀不都是这样吗?春去秋来的候，鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。
由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。
脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。
它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。
它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。
有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。
【秋】2019最新人教(统编)部编本小学语文四年级上册：17《麻雀》课时1-精品课PPT课件
搏斗：使用身体、器械等双方或 多方相互间进行的一种实战行为。
两头牛展开了一场殊死搏斗。
想一想
请同学们自由朗读课文： 1.课文围绕麻雀写了一件什么事？ 老麻雀不顾自己的安危，舍身救护小麻雀。 2.这件事的起因、经过和结果是怎样的？
1 看拼音，写词语。
róng máo
（绒 毛 ）
wú kě nài hé
新教材会引导两个显著的教学方式变化：1.落实课后阅读。2.整体教学。 教学板块的设定要求教师在教学中落实名著导读，解决目前学生阅读量缺失的现状。拼音教学与识字教学同时进行， 改变以前教学零散、不系统的状况。用整体教学的方式帮学生构建知识体系是新教材对教学提出的课题。
17.麻雀
第1课时
统编版语文四年级（上）
（无 可 奈 何
jué wàng
（绝 望 ）
fēng lì
（锋 利 ）
hún shēn fā d7u yǎn hù
）（浑 身 发 抖
）（掩 护 ）
2 连一连。
xiù
dāi
nà
巢
嗅
呆
齿
幼
护
掩奈
以前的教材版本比较复杂，出版社，教育厅，地方教育部门都有各自的版本。这样带来的结果是什么呢？ 首先当然是百花齐放，各有特色。其次出现良莠不齐。再次就是产生灰色交易。这种情况下直接受害者是学生。语文 书不再精雕细琢，逐渐成了快餐品，语文书都没有语文味，教师上课却一直追求语文味，真难。 部编版语文教材，根据国家教育和新课程改革需求由教育部直接编写，减少中间环节。从流程上控制质量的一体性。 我国学生语文素养的下降和语文书质量下降有绝对关系。语文是学生学习的基础学科，语文除了教会学生念书写字以 外，还承担着传递民族文化的使命。地方版课文的选择“仁者见仁”，“部编版”的出台至少有了示范作用。 “部编版”教材课文数量减少15%，40%的课文被替换。
课文《麻雀》文本解读
课文《麻雀》文本解读课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。
英语，有对话和短文。
以下是小编精心整理的课文《麻雀》文本解读，仅供参考，欢迎大家阅读。
《麻雀》是人教版语文四年级上册中的一篇选学课文，这篇课文选自俄国作家屠格涅夫的《猎人笔记》，作者按照事情的起因、经过、结果，用生动、精炼的语言，叙述了一只弱小的老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了热爱幼小者的高尚品质。
作者恰当的运用了表示情景变化的词语如：“突然”、“嗅到”、“摇撼”等；表示动作、存托形象的词语如：“呆呆地”、“无可奈何地”、“慢慢地”等；表示情绪和心理的词语如：“扎煞”、“绝望”、“嘶哑”、“搏斗”等，真实而具体地描写了猎狗与老麻雀的不同表现，突现了老麻雀的勇气和胆量。
课文内容由“情”编织，是对学生进行人文素养和语文素养教育的好教材。
编者选择这样一个小故事，也不仅是为了赞美老麻雀为了保护小麻雀而表现出来的那种精神的伟大，更多的应该是期待借此故事让孩子们懂得爱自己的母亲和爱那些像母亲一样爱着自己的人。
用这样一个小故事完成孩子们与母亲、与亲人、与朋友，甚至陌生人间情感的交织，心灵的交融，体会语言，感悟人生，同时，感受这种奇妙的“借物喻人，以物扬志”的表达方法，在语文的海洋尽情地徜徉。
如何透过朴实的文字引领学生品味“那种强大的力量”，老麻雀伟大的母爱是如何体现的呢？这就需要深入文本分析。
一、抓关键人物之间的关系课文中提到了猎人、老麻雀、小麻雀、猎狗这四个角色，仔细阅读，其实他们之间是紧密联系的。
下面从角色的样子、动作、神情和心理活动等方面进行一一分析。
1、小麻雀：a样子——嘴角嫩黄，长着绒毛（说明稚嫩弱小，毫无自我保护的能力）b动作——从巢里掉下来，站在地上，拍打着小翅膀。
（说明处境危险，急需帮助。
）c神情——呆呆的，无可奈何。
（说明从未离开过妈妈的保护，还未经历过任何凶险的遭遇，面对危险没有任何的自救方法和能力。
【2019最新】四年级(上)17 麻雀(含答案)-部编人教版
1.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（ ）
2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（ ）
3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。（ ）
二、课内阅读
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个庞大的怪物。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
17 麻雀 第一课时 答案
一、绒毛 牙齿 身躯 掩护 幼小 嗅 巢 搏 呆奈
二、幼小 身躯 掩盖 爱护 大约 驱赶 淹没 赶驴
三、猛烈地---摇撼 锋利的---牙齿
呆呆地---站着 庞大的---怪物
绝望地---尖叫 强大的---力量
悄悄地---向前 嘶哑的---声音
17 麻雀
第二课时
一、读句子，体会句子表达的情感。
3.文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？
4.写出一ห้องสมุดไป่ตู้赞美母爱的诗句。
17 麻雀 第二课时 答案
一、1.B 2.A 3.C
二、1.猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 2.A 3.这力量就是无与伦比的母爱！
4.谁言寸草心，报得三春晖。
xiù cháo bó dāi nài
（ ）觉 （ ）穴 斗（ ） 发（ ） 无可（ ）何
二、比一比，再组词。
幼（ ） 躯（ ） 掩（ ） 护（ ）
约（ ） 驱（ ） 淹（ ） 驴（ ）
三、搭配词语，连一连。
猛烈地 站着 锋利的 怪物
呆呆地 尖叫 庞大的 牙齿
绝望地 向前 强大的 声音
2019秋新部编版四年级语文上册第17课《麻雀》PPT教学课件
9
（1）我的猎狗发现了一只掉在地上 的小麻雀。
y2n h&
扎zh0n煞g ji&绝 望 地 尖 叫
j@n zh`ng f` d6u s~ y2
掩护 拯救
d`i l# zhe b% d7ng
b紧5 d7张u 发 抖嘶哑 呆立 着 不 动 搏 斗
`n r1n qi1ng d3 de l# li3ng
安然 强大的力量
6
……一只小麻雀呆呆地站在地 上，无可奈何地拍打着小翅膀。它 嘴角嫩黄，头上长着小绒毛，分明 是刚出生不久，从巢里掉下来的。
（2）老麻雀奋不顾身地拯救了自己 的幼儿，吓退了猎狗。
（3）我急忙带着猎狗走开了。
请根据以上三个意思把课文分成 三个部分。
10
说话练习： 这是一只弱小的麻雀。 ______________________ 多么凶猛的猎狗啊！ ______________________
11
①“它不能［安然地］站在（高高 的）（没有危险的）树枝上”。 ②“它不能站在树枝上”。
慢慢 地 向后退
4
d`i dai de w% k0 n3i h9 p`i d2
呆呆地 无可奈何 拍打
n-n hu1ng r5ng m1o
嫩 黄 绒毛
5
f8i xi3 l1i xi3ng y! ku3i sh! tou sh# de
飞lu7 下z3i来 像 一 块 石 头 似 的 落 在
2019秋新部编版四年级语文上册第17课《麻雀》公开课精品课件ppt-精编
15
它呆立着不动，准
备着一场搏斗。
11
可是它不能安然地站在高高 的没有危险的树枝上，一种强
大的力量使它飞了下来。
12
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出 锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像 一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝
望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己 的幼儿，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声 音，它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎 狗是个多么庞大的怪物哇！可是它不能安然地站在高
5
老麻雀用己自的 身躯掩护着小麻雀，想
拯救自己的幼儿。
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习提示:
用心读课文第二部分，找出 最让你感动的句子，同桌讨 论，说说你们的感受。
7
突然，一只老麻雀从一棵 树上飞下来，像一块石头似的
落在猎狗面前。
8
它扎煞起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。
9
可是因为紧张，它浑身 发抖，发出嘶哑的声音。
10
高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了
下来。
13
是的，请不要见笑。对那只小 小的、英勇的鸟儿，对它的爱的 激情，我是怀着虔(qián)敬之情 的。我想，爱比死，比死的恐惧 更强大——只有它，只有爱，才 维系着生命，并使它充满活力。
——《猎人笔记》
14
好书推荐 一、高尔基《母亲》 二、朱德 《母亲》 三、冰心 《纸船》 四、史铁生《秋天的回忆》 五、沈石溪《第七条猎狗》 《再被狐狸骗一次》
1
学习提示 ：
自由朗读课文第一部分，画 出描写小麻雀的句子，说说 你的感受。
2
我顺着林阴路望去，看见一只 小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头
2019~2020学年人教部编版四年级上册语文《17.麻雀》教案设计含教学反思
四年级上册《麻雀》教案设计教学要求：1.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
2.掌握本课12个生字；理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大”等词语；会用“无可奈何”“搏斗”造句。
3.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。
教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。
课前准备：预习课文，自学生字词。
一段表现激烈搏斗的音乐，由弱到强，再到弱。
课时安排：二课时。
教学过程：第一课时教学要求：朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点：熟读课文，了解文中人物间的关系。
教学难点：理清作者的写作顺序教学过程：一、导语:今天我们要学习的是一百多年前俄国著名作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段。
在屠格涅夫生活的时代，俄国的农民是奴隶，他们没有任何人身自由，地主是农奴主，他们对农奴可以任意鞭打，可以把农奴当作牲口买卖，可以随意地残杀农奴。
屠格涅夫非常同情农奴，并且认为残酷的农奴制度一定要灭亡。
屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的热爱。
今天学习的《麻雀》就是其中的一篇。
二、自学——引导学生了解大意1.先自读课文，看有几个角色？要搞清楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物？板书：小麻雀老麻雀猎狗2.你还读懂了什么？三、再自学——引导学生了解课文主要内容：1.提示：1）.“我”走在林阴道上发生了什么事？2）.猎狗想怎么样？3）.老麻雀是怎么对付的？小麻雀摔下来老麻雀飞下来掩护准备搏斗猎狗张开露出愣住后退2.根据刚才讨论的，把这些重点句用“~~~~”画下来。
小麻雀从巢里摔下来了。
猎狗走近小麻雀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
老麻雀用自己的身体掩护小麻雀，准备着一场搏斗。
2019秋新部编版四年级语文上册第17课麻雀 完结版公开课课件-精编
谢谢各位领导、老师莅临 指导！再见！！
13、麻雀
吃掉
我 猎狗 老麻雀 小麻雀
唤回
拯救
爱
19
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救 自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出 嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。 在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！可是， 它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一 种强大的力量使它飞了下来。
（分角色朗读）
12
我崇敬那只小小 的，英勇的鸟儿，我 崇敬它爱的冲动。爱， 我想，爱比死和死的 恐惧更强大。
麻雀
1
17、麻雀
1 吃掉
我 猎狗 老麻雀 小麻雀
3 唤回
2 拯救
2
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我 顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆 地站在地上无可奈何地拍打着翅膀。它 嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出 生不久，从巢里掉下来的。
这是一只
的小麻雀。
3
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我 顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆 地站在地上无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚 出生不久，从巢里掉下来的。
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老麻雀用自己的身躯掩护着小麻 雀，想拯救自己的 幼儿。可是因为 紧张，它浑身发抖 ，发出嘶哑 的声 音。它呆立 着不动，准备着一场搏 斗。
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可是它不能安然地站 在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的 力量使它飞了下来。
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13、麻雀
1吃掉
我 猎狗 老麻雀 小麻雀
3唤回
2拯救
爱
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猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上 飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎 煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
2019秋新部编版四年级语文上册第17课《麻雀》精品ppt课件
直奔中心，研读课文
它扎煞起全身飞羽毛， 绝望地尖叫着。
13
直奔中心，研读课文
它扎煞起全身飞羽毛， 绝望地尖叫着。
（扎煞：本课指羽毛散乱地竖起。） (“扎煞起全身的 羽毛”是飞禽类 与“敌人争斗或遇到危险时紧张、 害怕的样子。）
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直奔中心，研读课文
可是因为紧张，它浑身 发抖，发出嘶哑的声音。它 呆立着不动，准备着一场搏 斗。
麻雀
1
2
初读课文，整体感知
读书要求： 1、自由地读一遍课文，读准字词， 读通每一句话。 2、读完了把课文中出现的三种小动 物的名字写在书上空白处，想想他们之 间发生了一件什么事情？
3
初读课文，整体感知
猎狗想要（吃掉 ）小麻 雀，老麻雀（ 奋不顾身地保护 ） 小麻雀，吓（ 退 ）了猎狗。
4
直奔中心，研读课文
18
直奔中心，研读课文
《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎 人笔记》，在原文的结尾，其实还 有这样一段话：
是啊，请不要见笑。我崇敬那
只小小的、英勇的鸟，我崇敬它那
爱的冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强
大。只有依靠它，依靠这种爱，生
命才能维系下去，发展下去。
—— 屠格涅夫
19
学法迁移，指导写作
读到这儿，此刻，你最想说的一句话是 什么呢？请写一写。
15
直奔中心，研读课文
可是因为紧张，它浑身 发抖，发出嘶哑的声音。它 呆立着不动，准备着一场搏 斗。
16
直奔中心，研读课文
可是它不能安然地 站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。
17
直奔中心，研读课文
可是它不能安然地 站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。
【部编人教版】2019语文四年级上册-类文阅读-16 麻雀-附答案
类文阅读-16 麻雀画眉我十二岁的时候，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴（致至）就被抛得无影无（综踪）了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歌唱。
那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能（凑奏）出那么优美的曲调来。
我想把画眉捉来养着，果然，我成功了。
它先是拍打着翅膀，在笼中飞来（扑仆）去，十分恐惧。
但后来它安（静净）下来，承认了这个新家。
站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。
第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。
画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。
当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。
看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。
我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。
我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。
于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精（辟僻）的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎（坚艰）信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。
”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。
因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
（选自《小猕猴学习画刊（高年级版）》）1.选出括号中正确的字。
2.根据解释从文中找出恰当的词语。
（1）大家都很满意，很高兴。
（）（2）指对某事非常疑惑，很不理解。
（）（3）形容风景美丽，无与伦比。
（）3.小画眉是如何得到精心照料的？从文中找出小画眉得到精心照料的句子，用“”画出来。
4.美洲画眉鸟妈妈为什么要喂关在笼子里的小画眉毒莓？5.作者为什么再也不捕捉活物来关进笼子里了？【参考答案】1.致踪奏扑静辟坚2.皆大欢喜迷惑不解美妙绝伦3.第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。
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词语表
打猎 嘴角 身躯 怪物
野物 分明 掩护 安然
猛烈 出生 幼儿 强大
无可奈何 拍打 绝望 尖叫 搏斗 庞大 力量 料到
词语解释
【嗅】用鼻子辨别气味；闻。 【猛烈】气势大，力量大。这里指风大。 【摇撼】摇动（树木、建筑物等）。 【无可奈何】没有办法。 【锋利】工具、武器等头尖或刃薄，容易刺入或切入物体 。 【扎煞】本文指老麻雀的羽毛散乱地竖起。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来， 像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全 身的羽毛，绝望地尖叫着。
1.突然，谁出现了？
老麻雀
2.课文是怎么写老麻雀出现的？ 从一棵树上飞下来，像一
块石头似的落在猎狗面前。
3.作者为什么要写老麻雀像石头一样落下来 ？这样写有什么作用？
这是一个比喻句，形象地写出了老麻 雀飞落时用力猛、动作快的特点，体现出 老麻雀的英勇无畏。 4.老麻雀害怕吗？你从哪里看出来的
猎狗为什么会有这样的转变？
猎狗之所以有这样的变化，是因为 它被老麻雀的勇气震慑住了，这从侧面 说明母爱很伟大。
“我”为什么这么做 ？
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
因为“我”被老麻雀勇敢、坚定 的行为和奋不顾身拯救幼儿的母爱感 动，对麻雀产生了爱怜，所以急忙唤 回猎狗，带着它走开了。
讨论：假如“我”不唤 回猎狗，小麻雀和老麻雀会 怎样？
？扎煞起全身的羽毛，绝望地尖 叫着。
这种强大的力量是什么？
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是 个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地 站在高高的没有危险的树枝上，一种强大 的力量使它飞了下来。
紧张——轻松 危险——安全
妙解课文
朗读课文。说说课 文围绕麻雀写了一件什 么事，这件事的起因、 经过和结果是怎样的。
本文写“我”的猎狗发现了一只小 麻雀，想把它吃掉。紧急关头，老麻雀 飞下来落在猎狗面前，奋不顾身保护着 小麻雀，结果“我”唤回猎狗，小麻雀 免受伤害。
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在 我的前面。
我会认
xiù nài shā zhěng
嗅奈煞拯
sī yǎ páng
嘶 哑庞
我会 读
xi
嗅ù 到
zhěnɡ
拯救
nà
sh
无可i奈何 扎ā煞
sī
嘶yǎ哑
pán
庞ɡ 大
我会写
xiù dā nài chá chǐ qū
嗅 呆i 奈 o巢 齿 躯
yǎn hù yòu bó pán lià lèn
掩 护 幼 搏 庞ɡ n量ɡ ɡ愣
去，“我”看到了什么？
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树 。我顺着林荫路望去，看见一只小 麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地 拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上 长着绒毛，分明是刚出生不久，从 巢里掉下来的。
2.这是一只怎样的小麻雀？
它嘴角嫩黄，头上长着绒 毛，分明是刚出生不久，从巢 里掉从下外来形的来看。，这是一只（刚出生）的小
课后作业
你身边有哪些关于母爱的故事呢？或 者你读过哪些？想一想，写一写。
结束语
老麻雀虽然发出绝望的尖叫，自认为无生还的希 望，但还是从树上飞了下来，像石头似的落在猎狗面 前，准备殊死搏斗，这就是伟大的母爱。我们的母亲 何尝不是这样，精心呵护我们成长，所以我们要感恩 父母，在他们渐渐老去的时候，好好孝敬他们，保护 他们，给他们一个温暖的晚年！
麻雀，它很（ 幼小 ），从巢里掉下来，很 （可怜 ）。
3.小麻雀为什么会从巢里掉下来？
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树 。 4.掉下来后，小麻雀的反应怎样？
呆呆地站在地上，无 可奈何地拍打着小翅膀。 说明小麻雀面对突如其来 的变故非常茫然无助。
猎狗慢慢地走近 小麻雀，嗅了嗅，张 开大嘴，露出锋利的
牙齿小。麻雀处境很 危险。
【拯救】救助；搭救。 【嘶哑】声音沙哑。 【庞大】形体、组织或数量等很大。 【安然】平静；安定。 【愣】失神；呆。
词语对对碰
庞大——巨大 摇撼——摇晃 绝望——失望 拯救——挽救 无可奈何——束手无策
锋利——锐利 掩护——保护
词语对对碰
猛烈——柔和 掩护——暴露 庞大——渺小
绝望——希望 强大——弱小 后退——前进
这种“强大的力量”就是母爱的力量，老
麻雀所表现的正是这种令人钦佩的伟大情感。
文中有好几处描写了老麻雀 的无畏，请找出来读一读。
①它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。②老麻 雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它 呆立着不动，准备着一场搏斗。
你觉得这是一只怎样的老 麻雀？
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前 走，好像嗅到了前面有什么野物。
突然：表示发生得很急促，渲染紧张气氛 。
猎狗的反应有何变化？
跑——放慢脚步，悄悄地向前走
猎狗由“跑”到“放慢脚步，悄悄地 向前走”，你感受到了什么？
猎狗的行为举止有点反常，气氛有点 诡异，感觉有事要发生。
1.读第三自然段，“我”顺着林荫路望
层次梳理
猎狗发现小麻雀
麻雀
猎狗想伤害小麻雀 强大力 老麻雀舍身掩护 量伟大
唤回猎狗
母爱
主旨归纳
本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前， 奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的故 事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体 描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画 出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜 爱的形象，最关键是塑造出老麻雀在危急关头挺 身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。母爱是 一种强大的力量，热情地歌颂了母爱这一主题。
2019-2020学年度上期
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当麻雀与猎狗 相遇时，会发生怎 样的故事呢？
作者简介
屠格涅夫（1他善于通过生动的情 节和恰当的言语、行动，通过对大自 然情境交融的描述，塑造出许多栩栩 如生的人物形象。语言简洁、朴质、 精确、优美，为俄罗斯语言的规范作 出了重要贡献。代表作有《猎人笔记 》《贵族之家》《父与子》等。
勇敢无私，为救自己的
孩子奋不顾身，母爱很伟大
。
猎狗最后怎么样？
猎狗愣住了，它可能没料到老 麻雀会有这么大的勇气，慢慢地， 慢慢地向后退。
文中的猎狗先进后退，具体是 怎么写的？
进攻：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了 嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
退缩：猎狗愣住了，它可能没料到老 麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地 向后退。