2017春六年级语文下册 第16课《我了解的老舍先生》拓展阅读：老舍——勤劳的一生 精品
六年级下册语文教案我了解的老舍先生 冀教版
16、我了解的老舍先生一、教学设计说明1、教材分析：《我了解的老舍先生》是冀教版六年级下册第三单元老舍文化单元的一篇略读课文，介绍了老舍先生的一桩桩生活小事，使我们走进了他的生活，从而了解了老舍先生的情趣及为人，让我们看到了一个富有生活情趣、自然、文雅的人民艺术家。
2、学情分析：学生在学习过老舍先生坚强善良的《我的母亲》，诗意盎然的写景散文《济南的冬天》富有社会洞察力的《祥子买车》，以及富有情趣的《养花》合《母鸡》之后，非常好奇老舍先生到底在生活中是一个什么样的人，此刻再来学习本课就会激发起学生的浓厚兴趣，使学生对老舍先生有了一个全面的认识，让学生与老舍先生的距离拉近了。
3、教学目标：知识与技能目标：1、自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
2、以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质3、积累语感，提高语言文字的概括、理解总结、表达能力，以及阅读长篇作品的能力。
过程与方法1、课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。
2、通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。
情感态度价值观激发学生更加喜爱这位“人民艺术家”，激起阅读老舍先生文章的热情。
教学重点难点自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
二、教学准备：1、查找有关老舍的资料，阅读更多老舍的文章2、布置好预习作业：A、理清文章脉络，大致了解故事的内容B、搜集名人对老舍的评价以及相关故事资料三、教学步骤一、回忆引入师：同学们，本单元为我们只介绍了一位作家，他的名字就是——老舍。
大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？生：《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。
师：我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。
师：从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默，感情真挚，塑造人物鲜活的文学大师。
16 我了解的老舍先生
【题型】选择题【题目】一锤定音。
（给加点字选择正确的读音，打“√”）豁．亮（huōhuò）汾．酒（fēn fén）装裱．（biǎo biǎn）侍．弄（sìshì）兼．带（jiān jān）沏．茶（qìqī）【答案】略【知识点】字音【题型】填空题【题目】辨音组词。
（给多音字注音并组词）舍______（）盛_______（）脉_______（）屏________（）舍______（）盛______（）脉______（）屏_______（）【答案】略【知识点】多音字【题型】填空题【题目】咬文嚼字。
（查字典填空）【答案】Y yàn 酉7画浓酽T tà木10画竹榻J jiàng 酉6画酱油J jiè尸5画届期【知识点】查字典【题型】阅读【题目】预习盘点。
（根据课文内容填写）（1）生活中的老舍除了__________外，课文中还写了__________、__________、__________，表现了他是一个____________________的人。
（2）工作中的老舍，文中记叙了两件事，一是____________________，表现了____________________；二是___________________，表现了_________________。
（3）老舍先生被称为“平民写家”，你是怎样理解这一称号的？说说你的认识。
【答案】（1）养花品茶闻杏藏画多么会生活，多么富有生活情趣（2）任文联主席关心解放前盲艺人的生活关心艺术家的疾苦作为北京市人大代表提案解决芝麻酱供应问题关心老百姓生活（3）略【知识点】现代文阅读【题型】填空题【题目】词语朋友。
（写出加点词的近义词）（1）走进这座小院，就觉得异常豁亮．．。
（）（2）老舍先生对白石老人的设想赞叹不止．．．．。
（）（3）老舍先生是文雅的、彬彬有礼．．．．的。
六年级语文上册第四单元13《林海》拓展阅读老舍——勤劳的一生北京版
老舍——勤劳的一生阅读提示：为什么说老舍的一生是勤劳的一生？老舍家祖辈都是文盲。
到了他这一辈，靠母亲辛勤劳动供他上了学。
19岁那年，老舍以品学兼优的成绩从北京师范学校毕业，被派到北京方家胡同小学当校长，从此，开始了他劳动的一生。
当了两年小学校长之后，老舍被提升为北郊劝学员。
这时，伟大的“五四”运动爆发了，这个震撼整个中国大地的事件也震撼了老舍。
受新思想和新观念的影响，老舍的世界观也发生了变化。
他开始偷偷地用白话文写小说，像发了疯、着了魔一样练着写白话文。
白话文的兴起，使老舍有了用武之地，他一直坚持不懈地去实践，从而在文字上为他以后的创作打下了坚实的基础。
1924年他到了英国，到伦敦大学东方学院当讲师。
这时，他开始了长篇小说的创作，一写就是三部：《老张的哲学》、《赵子曰》和《二马》。
1927年老舍回到了祖国。
1930年到济南齐鲁大学担任文学院文学教授兼国学研究所文学主任。
1934年到青岛的山东大学文学院当教授。
在山东的七年里，他创作了《骆驼祥子》等二百篇作品。
这些丰硕的成果凝聚着老舍的辛勤劳动。
老舍与勤劳的农民一样，扛着他的“农具”：毛笔、钢笔……在他的稿纸上“耕耘”。
他每天早起早睡，极有规律地写作，平常连星期天也顾不得休息，暑假、寒假也全部用在写作上。
流下的是汗水，结出的是丰硕的果实。
老舍创作的笔始终没停过。
抗日战争爆发后，他由济南奔赴武汉、重庆，主持中华全国文艺界抗敌协会的工作，在周恩来直接关怀和帮助下，为团结和组织广大文艺工作者参加抗日救亡的宣传工作，做出了积极的贡献。
新中国的成立给他带来了旺盛的创作热情，他以自己的作品，热情歌颂党，歌颂新社会。
十几年间，他写了《方珍珠》、《龙须沟》、《茶馆》等二十多个剧本。
其中《龙须沟》影响较大，揭示了解放前后社会关系的巨大变化，歌颂了新中国，他也因此获得了“人民艺术家”的光荣称号。
老舍的一生是创作的一生，勤劳的一生。
1。
赤峰市第一小学六年级语文上册 第四单元 13《林海》拓展阅读 老舍——勤劳的一生 北京版六年级语文
老舍——勤劳的一生阅读提示：为什么说老舍的一生是勤劳的一生？老舍家祖辈都是文盲。
到了他这一辈，靠母亲辛勤劳动供他上了学。
19岁那年，老舍以品学兼优的成绩从北京师范学校毕业，被派到北京方家胡同小学当校长，从此，开始了他劳动的一生。
当了两年小学校长之后，老舍被提升为北郊劝学员。
这时，伟大的“五四”运动爆发了,这个震撼整个中国大地的事件也震撼了老舍。
受新思想和新观念的影响，老舍的世界观也发生了变化。
他开始偷偷地用白话文写小说,像发了疯、着了魔一样练着写白话文。
白话文的兴起,使老舍有了用武之地，他一直坚持不懈地去实践，从而在文字上为他以后的创作打下了坚实的基础.1924年他到了英国，到伦敦大学东方学院当讲师.这时,他开始了长篇小说的创作，一写就是三部：《老张的哲学》、《赵子曰》和《二马》。
1927年老舍回到了祖国。
1930年到济南齐鲁大学担任文学院文学教授兼国学研究所文学主任。
1934年到青岛的山东大学文学院当教授.在山东的七年里，他创作了《骆驼祥子》等二百篇作品.这些丰硕的成果凝聚着老舍的辛勤劳动。
老舍与勤劳的农民一样，扛着他的“农具"：毛笔、钢笔……在他的稿纸上“耕耘”。
他每天早起早睡，极有规律地写作，平常连星期天也顾不得休息，暑假、寒假也全部用在写作上。
流下的是汗水，结出的是丰硕的果实。
老舍创作的笔始终没停过.抗日战争爆发后，他由济南奔赴武汉、重庆，主持中华全国文艺界抗敌协会的工作,在周恩来直接关怀和帮助下，为团结和组织广大文艺工作者参加抗日救亡的宣传工作，做出了积极的贡献。
新中国的成立给他带来了旺盛的创作热情，他以自己的作品，热情歌颂党，歌颂新社会.十几年间，他写了《方珍珠》、《龙须沟》、《茶馆》等二十多个剧本.其中《龙须沟》影响较大，揭示了解放前后社会关系的巨大变化，歌颂了新中国，他也因此获得了“人民艺术家”的光荣称号.老舍的一生是创作的一生，勤劳的一生.8。
《匆匆》教学反思《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
六年级语文下册第16课我了解的老舍先生简单学习教学课件冀教版
作业设计
本单元共学习了六篇有关老舍先生的文章，我 相信在你的心中一定留下了对他的独特印象。课下 请大家以“我心中的老舍先生”为题，写出自己的 感受。老舍先生一生描写了很多优秀的文章，课下 有机会，大家可以搜集来看看。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/5/23
冀教版六年级语文下册 16.我了解的老舍先生【第1课时】【新版】
5．连一连。 把屋子收拾得 把书橱整理得 把老人侍候得 把自己打扮得
舒舒服服 漂漂亮亮 干干净净 井井有条
造句：我们曾共事过，彼此都很熟识。 投机：意趣相合；见解相同。
造句：我们一路上谈得很投机。 彬彬有礼： 形容文雅而有礼貌。
造句：有礼貌的人与人交往时总是彬彬有礼的。
点击 听朗读
第一部分（第1－6自然段）生活中的老舍。写生 活中的老舍是一个会生活、富有生活情趣的人。
第二部分（第7－9自然段）工作中的老舍。通过 具体的事例，介绍工作中的老舍先生，他为人民服务 的工作精神令人敬佩。
主要作品：小说集《邂逅集》《晚饭花集》等，散文集《蒲 桥集》，文论集《晚翠文谈》等。有《汪曾祺全集》行世。
易读错字
bīn
彬彬有礼
bō
瓷钵
多音字
tòng（胡同）
gōng（提供）
同
供
tóng（同学）
gòng（上供）
理解词语
豁亮：宽敞明亮。 痴迷：深深地迷恋。 熟识：对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
的甜香味儿。 _示__例__：__如__果__我__是__孙__悟__空__，_就__去__帮__助__那__些__穷__苦__的__人__。_____ (2)( 因为 )老舍先生很好客，( 所以 )来访的客人不断。 示__例__：__因__为__小__明__平__时__刻__苦__学__习__，__所__以__他__的__成__绩__一__直__很___ 优__异__。___________________________________________
16 * 我了解的老舍先生
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.理解“豁亮、痴迷、彬彬有礼、熟识”等词语，并 自觉积累文中的词语。
冀教版六年级语文下册《三单元 16. 我了解的老舍先生》教学设计_16
《我了解的老舍先生》教学设计教材分析：《我了解的老舍先生》是本单元的一片略读课文，也是本单元的最后一篇课文，作者是著名文学家汪曾祺先生。
本文通过记叙老舍先生的一桩桩小事，带我们走进老舍先生，走进他的生活与工作，从而使我们更加深入的了解老舍先生的情趣及为人，使老舍先生在我们心中的形象生动起来，让我们更加强烈的感受到老舍平民写家的风采。
学情分析：本单元学习了老舍先生坚强善良的《我的母亲》，诗意盎然的写景散文《济南的冬天》、富有社会洞察力的《祥子买车》，以及富有情趣的《养花》和《母鸡》，学习了五篇老舍先生自己的作品都是通过作品了解老舍先生，学生就更加好奇老舍先生到底在生活和工作中是个怎样的人，此刻再来学习汪曾祺先生眼中的老舍先生就更容易激发起学生的浓厚兴趣，使学生对老师先生有更全面的认识，让学生与老舍先生的距离更近一步。
设计意图：本节课虽然是略读课文，但是我将本节课分为两课时。
第一课时主要围绕本课的作者、字词以及围绕老舍先生写的一桩桩小事。
第二课时主要围绕一桩桩小事请学生谈谈自己对老舍先生的了解以及感受，之后再结合自己课下查阅的老舍先生的资料，小组合作进行“说老舍”，说说自己以及组内成员对老舍先生的了解，让全体同学从不同角度了解老舍先生。
最后在结合同样是我国著名作家的感动中国人物-阎肃老师的颁奖词来设计一组老舍先生的颁奖词。
通过这样的设计让学生在情感上的到升华，让老舍先生的形象扎根于学生心中，最后设计鼓励学生课下阅读老舍先生的其他作品，让学生继续了解老舍先生，更加全面的了解老舍先生，从而提高学生的语文素养。
教学目标：知识与技能目标：1.积累语感，提高语言文字的概括、理解总结、表达能力，以及阅读长篇作品的能力。
2.以课文为依托，结合本单元资料与课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高语文素养。
过程与方法：1.自读课文，了解课文中写了老舍先生的哪些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
2.通过小组合作探究的学习方法，理解文章内容，了解老舍先生的为人。
【推荐】 16 我了解的老舍先生(课件1)
生 活 情 趣
老舍先生很好客，每天下午 ，来访的客人不断。作家，画 家，戏曲、曲艺演员……老舍 先生都是以礼相待，往往谈得 很投机。
一视同仁 以礼相待
每年，老舍先生要把市文联的 同人约到家聚两次。一次是菊花 开的时候，赏菊。一次是他的生 日——我记得是腊月二十三。
好客
酒是“敞开供应”，汾（fén）酒、竹叶青伏 特加，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。 菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大 家尝尝地道的北京风味。我记得有次有一瓷钵 芝麻酱炖黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也 再没有吃过。熬白菜端上来了，老舍先生举起 筷子对大家说：“来来来！这才是真正的好东 西！”
热情好客
有时候，老舍先生正在工作，请客 人稍候，你也不会觉得闷得慌。你 可பைடு நூலகம்看看花。如果是夏天，就可以 闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。 一大盘香白杏放在条案上，那是专 门为了闻香而摆设的。
生活情趣
老舍先生藏画甚富，大都是精品。壁上所挂 的画也时常更换。挂的时间较久的，是白石老 人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多 人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。“ 蛙声”如何画？白石老人只画了一脉活泼的流 泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆 尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我到老舍先生家 去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。
热心助人 热心艺术
为了引起各方面的重视，他把盲 艺人请到市文联演唱了一次。老舍 先生亲自主持，作了介绍，还特烦 两位老艺人翟（zhái）少平、王秀 卿唱了一段《当皮箱》。
可亲 可敬
第三部分（10段）发出感叹，总结全文。
这就是老舍，北京人的老舍， 平民写家老舍。
高度评价
生 活 平 民 化
第二部分（7—9段）工作中的老舍是十分可敬的。
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老舍——勤劳的一生
阅读提示：为什么说老舍的一生是勤劳的一生？
老舍家祖辈都是文盲。到了他这一辈，靠母亲辛勤劳动供他上了学。19岁那年，老舍
以品学兼优的成绩从北京师范学校毕业，被派到北京方家胡同小学当校长，从此，开始了他
劳动的一生。
当了两年小学校长之后，老舍被提升为北郊劝学员。这时，伟大的“五四”运动爆发了，
这个震撼整个中国大地的事件也震撼了老舍。受新思想和新观念的影响，老舍的世界观也发
生了变化。他开始偷偷地用白话文写小说，像发了疯、着了魔一样练着写白话文。白话文的
兴起，使老舍有了用武之地，他一直坚持不懈地去实践，从而在文字上为他以后的创作打下
了坚实的基础。
1924年他到了英国，到伦敦大学东方学院当讲师。这时，他开始了长篇小说的创作，
一写就是三部：《老张的哲学》、《赵子曰》和《二马》。1927年老舍回到了祖国。1930年到
济南齐鲁大学担任文学院文学教授兼国学研究所文学主任。1934年到青岛的山东大学文学
院当教授。在山东的七年里，他创作了《骆驼祥子》等二百篇作品。这些丰硕的成果凝聚着
老舍的辛勤劳动。老舍与勤劳的农民一样，扛着他的“农具”：毛笔、钢笔……在他的稿纸
上“耕耘”。他每天早起早睡，极有规律地写作，平常连星期天也顾不得休息，暑假、寒假
也全部用在写作上。流下的是汗水，结出的是丰硕的果实。
老舍创作的笔始终没停过。抗日战争爆发后，他由济南奔赴武汉、重庆，主持中华全国
文艺界抗敌协会的工作，在周恩来直接关怀和帮助下，为团结和组织广大文艺工作者参加抗
日救亡的宣传工作，做出了积极的贡献。
新中国的成立给他带来了旺盛的创作热情，他以自己的作品，热情歌颂党，歌颂新社会。
十几年间，他写了《方珍珠》、《龙须沟》、《茶馆》等二十多个剧本。其中《龙须沟》影响较
大，揭示了解放前后社会关系的巨大变化，歌颂了新中国，他也因此获得了“人民艺术家”
的光荣称号。
老舍的一生是创作的一生，勤劳的一生。