聚焦农村阅读推广
浅谈完善农家书屋功能推动农村阅读持续发展
浅谈完善农家书屋功能推动农村阅读持续发展【摘要】农家书屋作为农村阅读的重要载体，具有重要的功能和作用。
为了推动农村阅读持续发展，我们需要完善农家书屋的书籍种类和数量，提升服务水平，加强宣传推广，引入多元化的阅读活动，并建立农家书屋网络。
这些举措可以有效提升农村居民的阅读素养，带动农村文化和教育的发展。
农家书屋是推动农村阅读的重要途径，完善其功能是提升农村阅读素养的有效手段。
但要实现这一目标，需要社会各方共同努力，包括政府、学校、社会组织和村民等，共同促进农家书屋的健康发展，推动农村阅读持续向前发展。
【关键词】农家书屋, 完善功能, 推动发展, 农村阅读, 书籍种类, 服务水平,宣传推广, 多元化阅读活动, 网络建立, 农村阅读素养, 社会共同努力。
1. 引言1.1 农家书屋的现状农家书屋作为农村中的一个重要阅读场所，一直以来都扮演着促进农村阅读发展的角色。
在当前情况下，农家书屋仍存在一些现状不容忽视的问题。
农家书屋的建设和管理水平参差不齐。
有些地方的农家书屋设施陈旧，图书资源匮乏，管理混乱，服务质量低下，无法满足农民群众的阅读需求。
这种现状导致了农村阅读活动的质量和效果无法得到充分发挥。
农家书屋面临着来自新媒体和互联网的竞争压力。
随着互联网的普及和发展，农村居民获取信息的渠道也更加多样化，这对农家书屋的存在和发展提出了挑战。
由于传统观念的影响和阅读环境的限制，一些农村居民对阅读的重视程度不高，导致了农家书屋的利用率较低，甚至有些书屋陷入了荒废状态。
农家书屋在当前的发展中面临着诸多挑战和困难，需要采取相应的措施和策略来加以改善和完善，以更好地推动农村阅读的持续发展。
1.2 农家书屋的功能农家书屋的功能在于提供一个便捷的阅读场所，为农村居民提供丰富的阅读资源和知识，帮助他们提升文化素养和修养。
农家书屋不仅是一个传统意义上的图书馆，更是一个文化交流的平台和社区学习的场所。
通过农家书屋，农村居民可以接触到各种类型的书籍，包括文学、历史、科技、生活常识等各个领域的作品，满足不同人群的阅读需求。
乡村朗读活动策划方案范文
乡村朗读活动策划方案范文一、活动背景及目的乡村朗读活动是为了倡导阅读文化，提高农村居民的文化素养和读写能力，加强农村阅读环境的建设，丰富农村文化生活而开展的一系列朗读推广活动。
通过开展乡村朗读活动，帮助农村居民更好地理解、欣赏和参与到文学、诗歌、散文、故事等各类文本的阅读和朗读中，提高农村群众的艺术修养和生活品质。
活动目的：通过组织开展乡村朗读活动，增强农村文化建设，打造和谐家庭和社区氛围，提高居民文化素质和社会责任感，推动乡村文化繁荣和全面进步。
二、活动内容1.乡村朗读大赛作为整个活动的核心环节，乡村朗读大赛是通过选拔农村居民进行公开朗读，评选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品。
参赛者可以选择自己喜欢的文学作品进行朗读，每个人的参赛时间为3-5分钟。
大赛分为初选、半决赛和决赛三个阶段，初选和半决赛由当地朗诵爱好者进行评审，决赛由专业评委进行评审。
2.朗诵教育培训为了提高参赛者的朗读素质和技巧，以及推广朗读文化，活动组织方可以举办朗诵教育培训。
通过请来专业的朗诵老师进行培训，向参赛者介绍朗读的基本技巧，培养他们的艺术修养和表达能力。
培训内容包括声音的运用、情感的表达、语调的控制等，通过专业指导，参赛者能够更好地参与到朗读活动中。
3.阅读推广活动为了丰富农村居民的文化生活，活动组织方可以组织丰富多样的阅读推广活动，包括文学讲座、作家见面会、读书分享会等。
通过邀请作家、学者等文化名人参与，为农村居民带来精彩的文学盛宴，推动乡村文化的繁荣。
三、活动方案1.活动时间：根据实际情况确定，建议在天气较好的季节进行，持续时间不少于一个月。
2.活动地点：选择一些乡村文化广场、村委会、学校等场所作为活动场地，保证场地宽敞、通风、安全。
3.宣传推广：利用社区广播、网络平台、宣传栏等渠道，广泛宣传乡村朗读活动，吸引更多的参与者。
4.招募参赛者：通过村委组织、学校、社区等途径，招募乡村居民参加朗读大赛，并进行初选。
发挥电大在农村教育普及和推广中的作用——湖北电大开展主题为“手牵手——农村青少年阅读行动”读书活
湖北电大开展主题为 “ 手牵手——＿ 农村青少年阅读行动”读书活动
在 湖北 电大 图书馆 学习 的学生
查阅 图书资料
电 阅览室 子
湖北记者朱垣 ）５ ６３，湖北 电大召开读书活动网络视频会议 ，这 标志湖北 电大 系统从今年５ 月２ ［ 月至１月 ２ 干 展主题为 手 牵手——农村青少年 阅读行动”的读书活动 正 式拉 开帷幕 。 此 次活 动是 为 了响 应 中共 中央 宣传 部 、中央 文 明办 等部 委 “ 于开 展 全 民阅读 活 动 的倡议 书 活 动 的 关 ｝ ．更好 的 发挥 电大 系 统在 农 村教 育普 及 和推 广 中 的作 用 ，按 照 中央 电大统 一部 署 和湖 北 电大 系统 实 际 召 青 况而 开展 的。 湖北电大校长骆家 宽担任该活动领导小组组长 。 此次活动 内容包括 ：１ ．图书推荐 ，即各地 电大 以各种 方式积极 向农村联系点推荐活动组委会提供 的图书 目 乏 、适合农村青 少年 阅读 和 “ 三农”知识为主要 内容 的图书信 息。２ ．图书捐赠 ，倡议各地 电大组织 师生捐赠 适 农村青少年特点及 “ 三农 ”知识 的图书 ，也 可 以捐赠相应 的电子 阅读作品。３ ．专家讲座进农家 ，各地 电大邀 苛 有关专家或专业人员到联系点开展有关讲座 、座谈 咨询等 面 向农村青少年传播 三 农”知识 ，宣传读书活
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１ ．一 ▲ 。
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匀４ 。 ．农村青少年主题阅读征文 ， 开展以 “ 用书籍滋养心灵的沃土”为主题的读书征文活动，动员广大农村青 年踊跃参加 ．各地电大对征文进行择优 上报 ，省电大对征文汇总后 向中央 电大推荐优 秀作品 。５ ” ． 农村青少 Ｆ 阅读活动示范点”评选，各地电大将按照中央电大和省电大要求开展结合本地实际的读书活动 ， 并将活动中表 突出的事例和先进典 型上报 。６ ．开展主题调研 ．为全 面掌握农村青少年 的读 书状况 和阅读需求 ，了解基层文 匕 教育组织在改善农村青少年 阅读水平方面提供服务的现状 ．分析农村青少年的阅读特点 ，为农村青少年阅读活 ｊ 】 的开展提供决策依 据 ，促进农村青少年 阅读水平的提高。７ 湖北农村青 少年主题阅读摄影 ”评选等 。 ．
浅谈农村小学语文课外阅读现状及解决策略
浅谈农村小学语文课外阅读现状及解决策略随着教育的不断发展，越来越多的人开始关注教育的问题。
在小学阶段，语文课外阅读一直是一个备受关注的问题。
在城市，许多学校已经建立了丰富的图书馆和阅读资源，但是在农村地区，小学生的语文课外阅读却出现了很多问题。
本文将对农村小学语文课外阅读的现状和解决策略进行分析和探讨。
一、现状分析1. 缺乏阅读资源农村地区的图书馆和书店相对匮乏，很多孩子没有机会接触到丰富多彩的图书。
就连学校的图书馆也很难提供足够的书籍供学生借阅。
这导致许多孩子的阅读范围较窄，没有机会接触到优秀的文学作品。
2. 家庭环境影响在农村地区，许多家庭的文化水平相对较低，家长对于阅读的重视程度也不高。
家庭环境对孩子的影响很大，如果家庭中没有形成良好的阅读氛围，孩子自然也就不会对阅读产生兴趣。
3. 缺乏引导和激励农村小学的语文教师普遍面临着教学资源不足、教学压力大的困境，很难有足够的时间和精力去引导学生进行课外阅读。
由于学生家庭的经济状况较为困难，学校也很难给予学生适当的激励，鼓励他们进行课外阅读。
二、解决策略1. 加强图书馆建设农村小学可以积极争取政府和社会的支持，加强学校及村级图书馆的建设，充实图书资源。
可以与城市学校进行合作，搭建图书资源共享平台，为农村学校提供更多的阅读资源。
2. 开展阅读活动学校可以组织各种形式的阅读活动，如读书分享会、读书比赛、经典诵读等，营造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。
通过这些活动，可以让学生体验到阅读的乐趣，从而自发地进行课外阅读。
3. 引导家长重视阅读学校可以加强与家长的沟通，引导家长重视孩子的课外阅读，帮助他们了解课外阅读的重要性。
学校还可以邀请家长参加阅读分享会，提升他们对于阅读的认识和兴趣，从而在家庭中形成良好的阅读氛围。
4. 教师示范引导教师作为学生的榜样，应该自己成为一名热爱阅读的人，并通过自己的言传身教，激发学生的阅读欲望。
学校可以通过教师培训等方式，提升教师的阅读水平和阅读引导能力，让他们能更好地指导学生进行课外阅读。
适合农村孩子的读书节活动方案
适合农村孩子的读书节活动方案目录1. 活动概述 (3)1.1 活动目的 (3)1.2 活动背景 (4)1.3 活动意义 (4)2. 目标群体 (5)2.1 农村小学学生 (5)2.2 乡村教师 (6)2.3 志愿者 (7)2.4 家长及社区成员 (8)3. 活动主题 (9)3.1 主题确定 (10)3.2 主题释义 (11)3.3 相关活动设计 (12)4. 活动目标 (13)4.1 知识传递 (14)4.2 兴趣激发 (15)4.3 习惯养成 (16)4.4 思维发展 (17)5. 活动内容与形式 (19)5.1 阅读推荐与分享 (20)5.2 读书交流会 (21)5.3 图书角建设 (23)5.4 主题阅读活动 (24)5.5 亲子阅读计划 (25)5.6 绘画与写作比赛 (26)5.7 知识竞赛与讲座 (27)5.8 阅读推广志愿者培训 (28)6. 活动实施 (29)6.2 实施阶段 (31)6.3 推广阶段 (33)6.4 总结阶段 (34)7. 资源与支持 (35)7.1 物资准备 (37)7.2 资金筹措 (38)7.3 合作伙伴 (39)7.4 媒体宣传 (40)7.5 志愿者招募 (41)8. 风险评估与应对 (42)8.1 内部风险 (43)8.2 外部风险 (44)8.3 应对措施 (45)9. 评估与反馈 (46)9.2 反馈收集 (48)9.3 持续改进 (49)1. 活动概述为了培养农村孩子的阅读兴趣，丰富他们的文化生活，提高他们的综合素质，我们学校决定举办首届“书香满园”读书节活动。
本次活动旨在通过一系列丰富多彩的读书活动，激发学生们的阅读热情，引导他们享受阅读的乐趣，并通过阅读增长知识，开阔视野。
本次活动将以“阅读，让农村更美丽；知识，让梦想飞翔”通过设立阅读推广展板、举办阅读分享会、组织经典诵读比赛、开展绘本制作比赛等多种形式的活动，让农村孩子们在轻松愉快的氛围中爱上阅读。
乡村阅读推广人先进事迹材料范文
乡村阅读推广人先进事迹材料范文一、引言乡村阅读推广人，是指在农村地区积极推动阅读事业发展，发挥了积极作用的人士。
他们不仅在乡村开展了丰富多彩的阅读活动，更在推动乡村文化建设、促进人们文化素养方面作出了突出贡献。
以下我将介绍一位乡村阅读推广人的先进事迹，以此激励更多的人积极投身乡村阅读推广事业。
二、先进事迹在湖南省某乡村，有一位名叫李明的青年，他毕业于某知名大学的文学专业。
毕业后，他放弃了城市中的优越条件，毅然回到了自己的家乡，扎根在这片土地上，致力于乡村阅读推广工作。
李明深知，乡村的文化建设和发展是一个长期而艰巨的任务，他决心为此奋斗终身。
1. 李明利用自己的文学知识和专业技能，积极组织开展了一系列的文学沙龙活动。
他邀请了一些知名作家和学者前来授课，组织村民们进行文学作品欣赏和交流，使乡村文学爱好者有了一个良好的交流评台。
通过这些活动，乡村文学爱好者们增长了见识，激发了文学创作的热情，有的人甚至因此走上了创作之路。
2. 李明还积极筹备并开办了一家乡村图书室。
他不仅主动联系出版社和图书馆，积极筹集文化宣传资料，还通过自己的努力，争取到了一些图书捐赠和赞助。
他用心打造了一个温馨而知识渗透的阅读空间，满足了乡村居民对于知识的渴求，更为乡村儿童提供了良好的阅读环境，激发他们对知识的探索欲望。
3. 李明还充分利用现代科技手段，通过互联网和移动端评台，将阅读推广活动向更大的范围推广。
他在信信、等社交评台上建立了专门的阅读推广群，将一些优秀的书籍和文学作品发送给群成员，并组织相关话题的讨论，使得更多的乡村居民在网络世界中接触到了优秀的文学作品和知识，活跃了乡村的文化氛围。
三、个人观点和理解通过深入了解乡村阅读推广人李明的先进事迹，我们不仅可以看到他在乡村文化建设方面所做出的突出贡献，更能体会到他的初心和坚持。
乡村阅读推广工作是一项长期而艰巨的任务，需要有一颗赤诚的心和不屈不挠的精神，需要有全身心的投入和不懈的努力。
农村小学生课外阅读的现状及对策研究
农村小学生课外阅读的现状及对策研究引言课外阅读是学生培养良好阅读习惯，拓宽阅读视野，培养自主阅读能力的有效途径，对学生的综合素质提升和未来发展具有重要意义。
在农村地区，尤其是农村小学生的课外阅读面临着一些困难和挑战。
本文将从农村小学生课外阅读的现状入手，探讨存在的问题，并提出相应的对策，以期为促进农村小学生课外阅读提供有益的参考。
一、农村小学生课外阅读的现状1. 缺乏家庭阅读氛围在农村地区，由于家庭经济条件、父母文化水平等因素，许多家庭并不重视孩子的课外阅读，缺乏阅读的氛围和条件。
父母因忙于农活或工作，无暇陪伴孩子阅读，缺少给予孩子阅读指导和的示范。
这使得农村小学生在家中享受到的课外阅读资源相对较少，难以建立起良好的阅读环境。
2. 学校阅读资源匮乏相比城市学校，农村小学的阅读资源相对匮乏。
学校的图书馆藏书量有限，图书种类较少，图书档案更新不及时，缺乏吸引学生的新型阅读资源。
在课外阅读方面，学校往往无法提供丰富多样的阅读教材和活动，缺乏诱导学生主动阅读的有效措施。
3. 缺乏阅读指导和激励机制缺少专业的阅读指导和激励机制也是农村小学生课外阅读面临的问题。
学校师资力量不足，老师缺乏专业的阅读指导能力，往往难以引导学生形成良好的阅读习惯。
缺乏激励机制也使得学生对课外阅读缺乏积极性，很难形成自主阅读的习惯。
4. 缺乏丰富的阅读材料农村小学门情况千差万别，在有的地方，学生的课外阅读材料匮乏，且质量参差不齐。
学生的课外阅读往往局限于课本上的内容，缺乏更广阔的世界，导致学生的阅读兴趣不高，无法在阅读中获得乐趣和启发。
二、对农村小学生课外阅读的对策研究1. 加强家庭阅读引导开展家庭阅读指导和推广普及工作是提升农村小学生课外阅读的有效途径。
学校可通过家庭访问、家长学校等形式，向家长普及阅读的重要性，指导父母如何陪伴孩子阅读，鼓励父母和孩子共同阅读，共同分享阅读的乐趣。
2. 丰富学校阅读资源学校可以加大投入，积极建设图书馆，丰富图书馆的藏书量和多样性，完善阅读档案，并及时更新图书资源。
2022年区农家书屋全民阅读工作总结
2022年区农家书屋全民阅读工作总结2022年，区农家书屋全民阅读工作得到了深入推进和进一步优化。
在过去一年中，我们深入贯彻落实国家全民阅读战略，以满足农村居民的阅读需求为目标，积极推进全民阅读工作，让阅读成为日常生活中不可或缺的一部分。
一是加强阅读推广。
通过各种形式的宣传和推广，进一步提高居民读书的积极性。
我们制定了针对不同群体和不同年龄段读者的推广方针，通过社区广播、刊物、互联网宣传等多种途径，提高了农村居民的读书意识和阅读习惯。
二是推进“书香美家”家庭读书工程。
我们在全区范围内开展“书香美家”家庭读书工程，鼓励家庭成员相互分享、交流，共同打造书香家庭，培养孩子们的阅读兴趣，推动家庭教育创新。
三是开展阅读推广活动。
我们举办了多场书展、读书节、讲座等系列阅读推广活动。
通过各项读书活动，进一步激发了居民的阅读热情。
四是培养阅读引导员队伍。
我们积极组织教育培训，推动农家书屋引导员队伍建设。
通过培养优秀的阅读引导员，进一步提高了农家书屋的服务质量和阅读氛围。
在未来的工作中，我们将更加注重做好细节工作，进一步提高农村居民的阅读水平和阅读习惯。
同时，我们将继续加强阅读推广，推行多种方式，让更多的农村居民可以享受到阅读的乐趣。
2022年，区农家书屋全民阅读工作得到了深入推进和进一步优化，具体表现如下：一是加强阅读推广。
我们注重宣传和推广，制定了针对不同群体和不同年龄段读者的推广方针。
通过社区广播、刊物、互联网宣传等多种途径，让更多的人了解阅读的重要性和意义。
同时，我们精选经典好书，并采取购书、赠书等方式，免费向农村居民借阅，进一步提高他们的阅读兴趣和积极性。
二是推进“书香美家”家庭读书工程。
我们在全区范围内开展“书香美家”家庭读书工程，以“家庭阅读”为主题，鼓励家庭成员相互分享、交流，共同打造书香家庭，培养孩子们的阅读兴趣，推动家庭教育创新。
通过此活动，我们进一步实现了“阅读无界，家庭共享”的目标。
三是开展阅读推广活动。
书香山东乡村振兴活动记录
书香山东乡村振兴活动记录6月11日是2022年“文化和自然遗产日”，细雨蒙蒙、夏日沁爽的东营聚集利津县老街长巷、聚焦文物和非遗保护，现场千余人参加了活动。
利津县文化活动中心以此为契机，盘活整合资源，在老街长巷显著位置设置利津县图书馆“书香山东·数字阅读”“咪咕阅读”推广活动展位，吸引了很多观众的驻足打卡，用数字阅读助力乡村文化振兴。
现场，利津县图书馆工作人员耐心向驻足打卡的人员详细介绍小程序的下载及学习注册打卡方式，让村民随时随地通过手机操作即可畅享在线阅读，尽享阅读乐趣。
现场共吸引驻足打卡观众200余人。
为满足城乡居民特别是“一老一小”、困难群体等无障碍、无差别的阅读需求，2022年省委宣传部实施了“书香山东·数字阅读”共享工程，为城乡居民提供免费数字阅读服务。
“书香山东”数字阅读小程序，方便群众通过手机扫码登陆，可免费享受3.8万册图书、3100种期刊、10000集视频讲座、5000集听书、400门文化慕课的数字阅读服务。
采取线上线下相结合的方式，推广实施“书香山东·数字阅读”共享工程。
咪咕阅读系咪咕数字传媒有限公司开发的一款集阅读、互动等多种功能于一体的全能型阅读器手机软件，汇聚了超50万册精品正版图书内容，涵盖出版图书、原创小说、杂志、听书等多种内容形态，累计培养了4.6亿用户的阅读习惯。
2022年山东省委宣传部继续推出新时代乡村阅读季咪咕阅读“我爱阅读100天”学习打卡活动。
在2022年“新时代乡村阅读季”暨农家书屋万场主题阅读活动之际，利津县将做好乡村数字阅读推广工作，打造“不打烊”的公共文化服务平台，打通农村公共文化服务“最后一公里”。
让群众通过手机就能拥有可读、可听、可视化的高品质数字阅读资源，使群众能够享受多样化、智能化、便捷化的阅读服务。
全民阅读推广活动方案(5篇)
全民阅读推广活动方案(5篇)全民阅读推广活动方案【篇1】“全民阅读”工作是对于提升国民文化素质，构建现代公共文化服务体系，建设社会主义文化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要战略意义。
根据中国图书馆学会“关于开展20__年“全民阅读”工作的通知”(〔20__〕14号)和汉台区委宣传部、区文化文物“关于组织开展第七届三秦书月﹒书香汉台全民阅读活动的通知”的精神，汉中市图书馆、陕西理工学院图书馆、汉中市新华书店、汉中职业技术学院图书馆联合举办20__年度“全民阅读”活动。
一、活动主题丝路新起点阅读促腾飞;阅读，从图书馆出发。
二、活动内容20__“三秦书月.书香汉中”全民阅读将围绕三个方面的主题，开展图书漂流、读书征文、读书讲座、好书推荐、走进图书馆、书画摄影大赛、国学经典朗诵、年度阅读之星评选、送书下乡、服务基层等30余项活动。
三、活动时间20__“三秦书月﹒书香汉中”全民阅读活动开展的时间为4月23日至10月22日;系列活动按照具体活动安排进行;个别阅读推广活动要全年持续开展，做到常态化。
四、活动组织20__年度“全民阅读”活动,在市文广新局的统一领导部署下，由陕西理工学院图书馆、汉中市图书馆、汉中职业技术学院图书馆、汉中市新华书店等单位联合举办;各组办单位可根据各自工作特点,开展丰富多彩的阅读推广活动。
五、活动要求深入开展全民阅读是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求，是建设学习型政党、学习型社会，建设社会主义文化强国的必然要求，是加快构建现代公共文化服务体系，不断满足人民群众精神文化需求的必然要求。
图书馆在“全民阅读”工作中承担着重要的组织和实施工作，是“全民阅读”工作的重要阵地之一。
要按照省、市有关要求，积极开展20__年“三秦书月﹒书香汉中”全民阅读活动。
要从提高全民素质、促进社会和谐、保障和实现公民文化权利的高度，充分认识全民阅读活动开展的重大意义。
要围绕主题，广泛发动，周密安排，要让更多读者参与，让更多人群受益，进一步凸显全民阅读活动的普及型、全民性。
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PUBLISHING REFERENCE
专题策划
栏目编辑·刘宇阳
聚焦农村阅读推广
自1999年起，由中国新闻出版研究院组织实施的全国国民阅读
调查已持续开展了十六次。第十六次全国国民阅读调查报告于今年4
月16日公布。报告显示，我国农村居民阅读情况较城镇居民差距明显。
体现在我国城乡居民不同介质阅读率和阅读量差异，尤其在传统的纸
质书报刊阅读方面，城乡差别大，城乡阅读鸿沟明显。近年来，随着
智能手机的大范围普及和移动互联网技术的快速发展，数字阅读方式
逐渐兴起，城乡居民各类数字化阅读方式的接触率逐年攀升。
农村阅读需要推广，也存在着现实难题。第一，农村人口比较分
散，基础设施比较薄弱。第二，阅读需要一定资金和时间，但在村民
中，特别是在农村青年当中，这两点都还欠缺。青年是阅读的主力，
但农村青年大多外出谋生，导致了农村整体阅读程度和城市之间有较
大差距。不可否认，农村其实是有阅读需求的。现在很多农村地区有
农家书屋，但有的书屋管理者对阅读推广活动的理解、重视度不够。
有的空有成熟的设施但没有相匹配的运营机制，产生了农家书屋发展
的尴尬。我们要对“软环境”的建设更加重视，培养农村的阅读推广
队伍，否则农家书屋建起来了但利用效果不佳，也是一种资源浪费。
本专题以农村阅读推广为主题，邀请了来自中国新闻出版研究院、
以及业界学界的几位专家学者，从不同角度对农村阅读的推广现状进
行了分析，并提出了相应的解决对策。
专题策划：刘宇阳