如何赏析品味语言PPT课件
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古代诗歌鉴赏课外古诗词鉴赏的方法和技巧 课件ppt优质精选
一、课内古诗词鉴赏 观沧海 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 次北固山下 天净沙·秋思 峨眉山月歌 江南逢李龟年 行军九日思长安故园 夜上受降城闻笛 秋词（其一）
古代诗歌鉴赏
十一月四日风雨大作（其二） 潼关 木兰诗（节选） 登幽州台歌 望岳 登飞来峰 游山西村 己亥杂诗（其五） 竹里馆 春夜洛城闻笛
逢入京使 晚春 泊秦淮 贾生 过松源晨炊漆公店（其五） 约客
示例:喜欢“千雷震”。“千雷震”比“千家吼”的声响更大，气势更壮，以此设喻，更能表现钱塘潮 奔腾而至的雄壮景象；打雷与“云阵”都属于天气现象，由云阵到雷声，联想自然、贴切。 3.“地卷银山万马奔”中的“卷”字用得精妙，请说说妙在何处。（2分） 表现了潮水的翻卷状态，突出了潮水的迅猛有力。
（二）欣赏下面古诗，回答问题。（6分） 咏牡丹（其二） 卜元亨① 草堂松菊晚凋残， 独有西园旧牡丹。
（四）欣赏下面古诗，回答问题。（5分）
桂源铺 杨万里
万山不许一溪奔，
拦得溪声日夜喧。
到得前头山脚尽，
堂堂溪水出前村。
1.指出并赏析“万山不许一溪奔”中运用的一种修辞手法。（3分）
采用拟人的修辞手法，将“万山”赋予人的活力，生动形象地向读者展现了群岭万山中有一条溪，万
山阻着溪水不让往前奔，拦得那溪水在山间日夜喧闹不停的一幅画面。 2.诗中寄寓了什么哲理？（2分）
专题训练
（一）欣赏下面古诗，回答问题。（8分） 咏潮 米芾
怒气号声迸海门①，州人传是子胥魂②。 天排云阵千雷震，地卷银山万马奔。 势与月轮齐朔望，信如壶漏报晨昏。 吴亡越霸成何事？一唱渔歌过远村。
【注释】①海门：指钱塘江与海交汇的地方，是海潮入江的必经之处。②子胥魂：子胥即伍子胥，他 帮助吴王夫差打败越国，后因夫差听信谗言而被“赐剑自裁”。传说他死后，灵魂化为波涛之神。
古代诗歌鉴赏
十一月四日风雨大作（其二） 潼关 木兰诗（节选） 登幽州台歌 望岳 登飞来峰 游山西村 己亥杂诗（其五） 竹里馆 春夜洛城闻笛
逢入京使 晚春 泊秦淮 贾生 过松源晨炊漆公店（其五） 约客
示例:喜欢“千雷震”。“千雷震”比“千家吼”的声响更大，气势更壮，以此设喻，更能表现钱塘潮 奔腾而至的雄壮景象；打雷与“云阵”都属于天气现象，由云阵到雷声，联想自然、贴切。 3.“地卷银山万马奔”中的“卷”字用得精妙，请说说妙在何处。（2分） 表现了潮水的翻卷状态，突出了潮水的迅猛有力。
（二）欣赏下面古诗，回答问题。（6分） 咏牡丹（其二） 卜元亨① 草堂松菊晚凋残， 独有西园旧牡丹。
（四）欣赏下面古诗，回答问题。（5分）
桂源铺 杨万里
万山不许一溪奔，
拦得溪声日夜喧。
到得前头山脚尽，
堂堂溪水出前村。
1.指出并赏析“万山不许一溪奔”中运用的一种修辞手法。（3分）
采用拟人的修辞手法，将“万山”赋予人的活力，生动形象地向读者展现了群岭万山中有一条溪，万
山阻着溪水不让往前奔，拦得那溪水在山间日夜喧闹不停的一幅画面。 2.诗中寄寓了什么哲理？（2分）
专题训练
（一）欣赏下面古诗，回答问题。（8分） 咏潮 米芾
怒气号声迸海门①，州人传是子胥魂②。 天排云阵千雷震，地卷银山万马奔。 势与月轮齐朔望，信如壶漏报晨昏。 吴亡越霸成何事？一唱渔歌过远村。
【注释】①海门：指钱塘江与海交汇的地方，是海潮入江的必经之处。②子胥魂：子胥即伍子胥，他 帮助吴王夫差打败越国，后因夫差听信谗言而被“赐剑自裁”。传说他死后，灵魂化为波涛之神。
句子赏析PPT课件
4
2010《好望角》
▪ 15.请在文中划横线的A、B两处中选择一 处，根据句后的提示进行赏析。（4分） A．老人的手微微颤动了一下，然后深深 吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描 写）
▪ B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就 像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮 的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得 我胸闷。（心理描写）
分）突出表现了老人孤独空虚、压抑痛苦的
心情。（2分）
2021/6/20
12
解题思路:
1.品析语言技巧（方法）
2.不同方法的一般作用（规范化）
3.结合语境分析具体的作用，写出什么内容，联系 上下文，抓关键词理解。（具体化） 4.揭示表达效果 （联系中心，作者的思想感情、
观点态度 ，人物情感、性格、品质……）
2021/6/20
5
▪ 1、赏析句子的表达效果。 ▪ 2、理解句子的含义。 ▪ 3、品味句子在文中的作用。
2021/6/20
6
2021/6/20
7
▪ 揣摩加点词的表达效果 解题思路：
找准方法→结合语境→表达效果 答题样式：
方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内 容）+体现表达（效果：感情、性格等）
根据句后的提Biblioteka 选择划线句B进行赏析。（4分）▪ B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就像
穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感
觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。
（心理描写）
▪ 参考答案：
找准方法 规范化
▪ 这里心理描写，用了比喻的修具辞体手化法，（1
分）把我感觉院子太大比喻为穿了松松垮垮
的肥裤子，（0、5分）形象生动的写出老人 因儿子被绑老伴去世后的心理表感达受效，果（0、5
2014届中考语文复习课件(四川专用)： 散文阅读 品味重要词句,赏析语言特色(人教版)
方 法 总 结
一、品味重要词句内涵的技巧 理解词语的语境义，可从以下几个角度入手： 1．结合文章主旨理解词义。文中重要词语的含义，往往和作者 的思想观点、文章主旨有着密切的关系。因此，对这类词语的理解 还要和文章的思想内容联系起来。 2．联系具体语境理解词义。解题时要有整体观念，联系词语所 处的句段，把握上下文的意思，做到“词不离句，句不离段，段不 离篇”。 3．结合修辞手法理解词义。在文学作品中，作者往往通过某种 修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊含义。因此，理解“重要词 语”，就要弄清词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、 语体义、仿词义等。
真题例析
方法总结
第27讲┃ 品味重要词句，赏析语言 特色
1．句子中的关键词语。关键词是在句子中起关键作用、核心作用的 词语，它们常常揭示事物的性质或状态等重要信息。理解句子可通过抓 关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。 2．句子的结构。如果考查的句子是单句，要弄清哪是主干，哪是枝 叶；如果是复句，要清楚有几个层次，相互之间的关系是什么。确认句 子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。 3．句子在文中的位置。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关 重要。如果是总领句，必须从下文搜索相关信息；如果是总结句，就须 上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切 关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。
第27讲┃ 品味重要词句，赏析语言 特色
第27课时 品味重要词 句，赏析语言特色
第27讲┃ 品味重要词句，赏析语言 特色
真 题 例 析
“真题回放”中考查“品味重要词句，赏析语言特色”考点的 题目有：
真题例析 真题例析
方法总结 方法总结
第27讲┃ 品味重要词句，赏析语言 特色
品味语言的方法
赏析人物描写、细节描写
答题的格式 1、人物描写的作用：对人物进行· · · · · · 的描 写，突出表现了人物的· · · · · · 特点，深化 了· · · · · · · 的主题。 2、细节描写的作用：详细描写· · · · · · ，突出 表现了人物的· · · · · · 特点，深化了· · · · · · 的主题。
学法指导：环境描写 赏析环境描写
答题的格式
环境描写的作用： （1）交代故事发生的背景； （2）渲染·······气氛； （3）烘托人物······心情； （4）为下文·······情节做铺垫；推 动故事情节的发展
(《高分突破》P32
赏析句子修辞
答题的格式 1、运用了比喻的修辞手法，生动形象地写 出了· · · · · · 特点，表达了· · · · · · 。 2、运用了排比的修辞手法，使句式更整齐， 气势更强烈，强调了· · · · · · · ； 3、运用拟人的修辞手法，把· · · · · · 人格化， 生动形象地写出了· · · · · · · 特点，表达了· · · · · · · ； 4、运用了对比的修辞手法，突出了· · · · · · · 的 特点。
学法指导：品味语言
1、赏析加点字词
2、赏析句子修辞
3、赏析人物描写、细节描写
4、赏析环境描写
赏析 加点 字词
答题的格式
1、词语本身的含义； 2、用到的修辞手法或表现手法； 3、词语的感情色彩； 4、词语适用的对象和范围； 5、词语的准确性和生动性； 6、近义词的辨析。
1、动词：生动表现出人（事）物的特点， （或传神刻画了· · · 事物· · · 情态），表现了人 物· · · 的心情。 2、形容词、副词：生动形象地描摹出· · · 某 人（某物）· · · 的特点、情态，反
【四川专版】2014中考复习方案课件(真题例析+方法总结)：散文阅读：品味重要词句,赏析语言特色
真题例析
方法总结
第27讲┃ 品味重要词句，赏析语言 特色
例 3 “真题回放二”第 4 题： 结合语境， 品味下面句子中 加点词语的内涵。 我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生 都固执 地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传 ．． 的田园诗。
强调父亲对乡村的热爱与眷恋，也流露出“我”对 父亲的敬意。
第27讲┃ 品味重要词句，赏析语言 特色
第27课析语言 特色
真 题 例 析
“真题回放”中考查“品味重要词句，赏析语言特色”考点的 题目有：
真题例析 真题例析
方法总结 方法总结
第27讲┃ 品味重要词句，赏析语言 特色
例 1 “真题回放一”第 3 题：阅读文章，回答下面的问题。 (1)写出文中加点词语的含义。 朦胧的欢喜：__________________________________ 朦胧的悲伤：__________________________________ (2)从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。
真题例析
方法总结
第27讲┃ 品味重要词句，赏析语言 特色
4．句子的表达特点。 有些句子在表达上具有显著的特点， 比如， 有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的 表现手法；有些句子运用了一定的修辞手法。对以上这样的句子， 要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧， 进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，才会对句子有较深刻 的理解。 三、分析句子的表达效果 1．从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：①疑问句，吸 引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句， 加强语气；④感叹句，抒情强烈。
真题例析
方法总结
第27讲┃ 品味重要词句，赏析语言 特色
2023届高考语文复习-品味小说语言艺术+课件38张
（4）2019浙江《呼兰河传（节选）赏析文中画线
句子的语言特点。
高考怎么考查小说语言的？
[2021·新Ⅰ卷]8. 王木匠讲石门阵时，多处使用 反复手法，这种讲述方法有什么效果？ (4分)
[2021·新Ⅱ卷]8.文本一中画线部分用了多个“ 跑”字，请简要分析这样写的好处。(6分)
[2020·Ⅰ卷]8. 两人在喝完酒离开客栈前有一段 一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的 心理。(6分)
其他
轻快明丽、活泼率真、充满童趣、温暖、有时代特色、庄重、 有抒情性、感情真挚、严谨、充满哲理、隐晦等
作品语言的鉴赏角度 另外，语言风格的分析还要注意三个特色：
五．语言特色 1.时代特色：常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用， 有明显的时代气息。如“天天读”“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语 反映了“文化大革命”的时代风貌。 2. 地域特色：常表现为大使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期 生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇 。 3.语体特色 (1)口语：朴实自然、诙谐幽默/风趣、形象、生动活泼、有地方色彩， 吸引读者, 富有生活气息，给人平易近人、亲切之感。 (2)书面语：庄重、典雅、含蓄深沉，严谨周密有说服力。口 语： 风趣、生动活泼、有地方色彩， (3)书面语和口语混合：亦庄亦谐，颇有趣味
太阳一出来了，那些在夜里
的丝蔓，一变而为温暖
了。于是它们向前
更快了，好像眼看着那丝蔓就
长了，就向前 去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天
上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花
了。
再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上
房顶去了。
后来那黄瓜秧就像它们彼此 着似的，
如何赏析品味语言
举例
品味 品味
1、这时万籁俱寂，只听到滴搭的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼 吸。（胡适《我的母亲》）
环境描写（1分）， 突出（写出）了深夜的安静，别人已经休息（1分）， 衬托出母亲的辛苦和为家庭的操劳。（1分）
2、耳畔是一声渺远的鸡啼。 用反衬的手法写实，
写出了鼓声停止后的寂静， 表现了安塞腰鼓的震撼力和感染力。
3、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的 舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
用帆、船舱和笑容作比喻， 细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃，美好可爱， 也抒发了作者喜悦的心情。
如何组织答案
• 先写表现手法技巧
这个句子（词语）通过（运用）……方法（手法）
品味，仔细体会、感受，内在情 承上启下、实虚结合
说说“顶”字的表达效果。 一、语句赏析品味包括词语和句子 赏，欣赏、领略，其中的表现手法技巧
感、表达效果、深层次的含义、 二、语句赏析品味“赏”什么
环境描写（1分）， 运用比喻和反语的修辞手法，加上夸张的动作描写，写出了清国留学生精心打扮、招摇过市、自我陶醉的丑态，表达了作者强烈的愤
表现了安塞腰鼓的震撼力和感染力。 2、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆 下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑 容，就要绽开似的。
用帆、船舱和笑容作比喻，细致地描写了紫藤萝 花盛开的状态，显得生机勃勃，美好可爱，也抒发了作 者喜悦的心情。
二、语句赏析品味“赏”什么
赏，欣赏、领略，其中的表法
1、这时万籁俱寂，只听到滴搭的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼 吸。（胡适《我的母亲》）
环境描写（1分）， 描写方法 突出（写出）了深夜的安静，别人已经休息（1分）， 衬托出母亲的辛苦和为家庭的操劳。（1分）
《荷塘月色》ppt课件
1、分析写景 2、体会情感 3、品味语言 4、理解哲理 5、读写结合
晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号 秋实。著名的诗人、散文家、学者、民主战士。 作为学者，他潜心治学，谨严求实，想走一条 逃避现实的道路;作为民主战士，他追求光明与 真理，为之上下求索，但也会在革命处于低潮 时苦闷彷徨。
家中 颇不宁静
获得宁静 荷塘月色
寻
求 宁
煤屑路
静
现实世界：内心苦闷、烦恼、不得自由、长期的 荷塘世界：清净、自由、短暂、短暂 理想世界：无忧无虑、自由幸福、纯净热烈
作业：对朱自清而言，独处的妙处是“一个人享
用这无边的荷香月色”。对你而言，“独处的妙 处”是什么呢？请用一段150-200字左右的文字将 其表现出来，并在其中正确地使用比喻和通感两 种手法。
29岁的朱自清此时已是清华大学教授，前途 无量，怎么会如此惆怅和苦闷？
本文写于1927年7月，此时，正值蒋介石发动“四•一 二”反革命政变之后，曾参加过“五四”运动的爱国知识 分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入 对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。而写此文的这几天正 是国共关系严重分裂的时候，“七•一五”反革命大屠杀 即将爆发，白色恐怖笼罩着中国大地，黑暗的现实、紧张 的政治气氛，犹如暴风雨来临前一样，让人沉闷，令人窒 息，所以作者“这几天心里”感到“颇不宁静”。 这是社 会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜。
示例：“泻”—照应“月光如流水一般”中的“流水”这个 喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景。
晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号 秋实。著名的诗人、散文家、学者、民主战士。 作为学者，他潜心治学，谨严求实，想走一条 逃避现实的道路;作为民主战士，他追求光明与 真理，为之上下求索，但也会在革命处于低潮 时苦闷彷徨。
家中 颇不宁静
获得宁静 荷塘月色
寻
求 宁
煤屑路
静
现实世界：内心苦闷、烦恼、不得自由、长期的 荷塘世界：清净、自由、短暂、短暂 理想世界：无忧无虑、自由幸福、纯净热烈
作业：对朱自清而言，独处的妙处是“一个人享
用这无边的荷香月色”。对你而言，“独处的妙 处”是什么呢？请用一段150-200字左右的文字将 其表现出来，并在其中正确地使用比喻和通感两 种手法。
29岁的朱自清此时已是清华大学教授，前途 无量，怎么会如此惆怅和苦闷？
本文写于1927年7月，此时，正值蒋介石发动“四•一 二”反革命政变之后，曾参加过“五四”运动的爱国知识 分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入 对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。而写此文的这几天正 是国共关系严重分裂的时候，“七•一五”反革命大屠杀 即将爆发，白色恐怖笼罩着中国大地，黑暗的现实、紧张 的政治气氛，犹如暴风雨来临前一样，让人沉闷，令人窒 息，所以作者“这几天心里”感到“颇不宁静”。 这是社 会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜。
示例：“泻”—照应“月光如流水一般”中的“流水”这个 喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景。
古代诗词赏析PPT课件
提示：
诗之主旨大多归结在 “志”与“情”二字上 。
.
12
志：抒雄心壮志
悲壮未酬之志
如：《江城子 密州出猎》 如：《十一月四日风雨大作》
情：爱国志士的愤情
如：《泊秦淮》
思念亲朋与故乡的愁情 如：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
天涯游子的悲情 隐者的淡泊高洁之情
如：《天净沙 秋思》 如：《归园田居》
热爱农村风光热爱自然风光赞美河山美丽的闲情
（提取景物+想像描述情境+揭示情感）
参考答案： 鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳，看到这一情
景，令人荡漾起欢乐之情。
.
15
溪居即事 崔道融 篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客， 急向柴门去却关。
2.该诗勾画了一幅恬静、平和的水乡春景图：
临水的村庄，疏疏落落的篱笆，
，
，奔跑
的儿童，
，和谐而富有诗意。
闺怨诗
反映思妇愁苦的情思，体现对征战、劳役的不满，表达 对劳动人民的同情。
咏物诗 怀古咏史诗
多是借物寄托，借物抒怀，所借之物是作者的理想、情趣、 节操的化身。
或表达对历史人物的英雄壮举、高尚品质的敬佩之情；或借古
讽今，告诫统治者吸取历史教训，表达对家园命运的忧虑之情。
.
5
二、品味语言
品析生动典型的词语，体味诗句语言的精妙， 分析诗中修辞手法的含义和作用，品味全诗语言的 特点。
.
6
《饮酒》陶渊明
“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精 妙。请说说妙在何处。（本意+语境意+……的情感）
参考答案： 见，看见的意思。南山是在诗人采菊的间隙，不经意间闯入
诗人的眼帘，这美景不是诗人有意去望，而是无意之见。这充分 表现了诗人悠然恬静的心境。