品味小说的语言艺术ppt课件
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高考专题复习：鉴赏小说的语言艺术++课件40张
语气→轻松幽默
修辞手法→多夸张、反语、比喻(有趣味)
多用短句→语势流畅
多用长句→多用对比和辩证性语言
• 语言风格的分析还要注意三个特色：
• 1）时代特色。常表现为文章的一些词语 只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气 息。
• 2）地域特色。常表现为大量使用方言、 俚语等，比如老舍的《骆驼祥子》。
常见的九种修辞
手法的判断与作用
2.语言风格角度。
豪放与柔婉 直露与含蓄
豪放
柔婉 直露 含蓄
景象→境界开阔
动词→富有力度
形容词和副词→色彩鲜明
抒情→大多激越昂扬
修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等
对象→纤巧细致
情感→细腻缠绵
画面→色调柔和
修辞手法→少用排比、夸张、设问
表达感受和观点→比较直接
托物言志
叠词、精练的动词、形容词；准确的副词、关联词
句式变化
排比句、对偶句、反复句的使用；整散句的搭配；长 短句的使用
修辞手法
比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用，使语言 更加形象、生动、准确
表现手法
如象征、白描、动静结合、视听结合、铺陈渲染等手 法的运用，渲染氛围，烘托或衬托人物形象、心情等
平实自然、幽默辛辣、含蓄深沉、婉约柔美、有地方色彩、口语化 等
全国Ⅲ卷
文本
《逛》
《秦琼卖马》
《麦子》 《呼兰河传》(节选)
题干
赏析小说画线的两处描写及两者 对比所构成的艺术效果。 T7—C.小说语言比较独特,用语考 究,古朴典雅,对话不用日常口语, 有种舞台味道,与人物的身份地位 极为相符。
赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术 效果。小说用多种风格的人物语言塑造了 主人公多方面的品格，试作分析。
小说艺术手法——技巧运用与语言艺术 ppt课件
有助于刻画邮差这一形象特征；(2分)经 2.(2012·江苏卷)作品叙述舒缓，
历平常，性格平和，行事从容；(2分)也 没有太强的故事性，这样写对表
有助于表现小城惯常的生活状态；(2分) 现小说的内容有什么作用？试作
淡化了情节，有助于形成作品的抒情风 探究。(6分)(《邮差先生》)
格。(2分)(答出三点即可)
特点，
①刻画人物性格、爱好、追求。②深化主题。③推动情节发展。 展示
④渲染时代气氛、地方特色。⑤渲染人物心情、心理活动。
人物
间接 描写 （侧 面描 写）
借助次要 人物烘托 借助物象
引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。 烘托 借助环境 烘托
性格 品质。
考点分解训练
突破聚焦提升
3.全面准确地把握细节描写的作用
考点分解训练
突破聚焦提升
[思维 建模]
赏析小说描写艺术答题技巧 3步骤 1.步骤和模式 (1)三步骤 第一步：点明运用了什么艺术手法；
2注意
第二步：结合文章中的实例，说明表达了什么内容；
第三步：指出达到了什么样的艺术效果。
(2)模式：艺术手法＋具体内容＋艺术效果。 2.两注意 一要：注意文章对人物自身的描写技巧，如肖像、心理、
铁良后来跟人说：“这就是当初借钱给我学手艺的恩人， 他就是要我抻头发丝儿面，我也得抻出来。”
(选自《阿城精选集》有删改)
考点分解训练
突破聚焦提升
【注】 ①抻(chēn)面：用手把面团抻成面条。抻，拉长。 ★文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良 的抻面手艺？请简要分析。 答： _______________________________________________ ____________________________________________________ 解析 本题考查间接描写的作用，分析构思的妙处，品味小 说塑造人物形象的技巧。第七、八、九段，对客人看铁良抻 面、“笑”、吃面的描写属于侧面描写；倒数第二段对老头 儿吃面的描写也属于侧面描写。在答题时，要从文章中找出 这些侧面描写的具体语句，然后从修辞、表达技巧等方面加 以分析。
2023届高考语文复习-小说的语言艺术 课件
3、品味语言艺术的四个角度
感情色彩：感情浓淡、是否鲜明、是褒是贬。 词语特点 语体色彩：文言词、口头语、书面语、方言。
词语：叠词、动词、形容词、副词、关联词、反复、成语
句式特点 感叹句、疑问句、长句、短句、整句、散句
修辞特点 从修辞的角度阐释语言的表现力。
语言风格 幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴等
2017年全国Ⅱ 卷）林徽因《窗子 以外》结合全子 ，说明子 中 “窗子 ”的含意。(5分)
①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的 生活场景;（表层义） ②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了 自我与外部世界的隔膜。（语境义）
2、理解或赏析重要语句含意
第一步：审清题干要求，辨明考查类型（表层含意） 作者的叙述语言：要仔细揣摩作者的真正意图； 作品中的人物语言：语言本身的特点，语言揭示的人物性格特点。
“我这样光脚板很难看，是啵？”
“不！此地兴的就是打赤脚。”
“你们大军同志总是鞋子袜子，严严实实捂着，不觉得烧脚吗？”
“我们习惯了。”
“你脱了鞋子试试看，光脚板走在石板上好安逸哟！……”
昨日一场雨，路沟里积满了水，余清泉部长以及军分区和县人武部 陪同他一起来的几位同志，全都脱了鞋蹬水过去。随后余清泉便把 鞋子拎在手上，赤脚从石板小路向上去。年代久远了，那石板磨得 平光溜滑，踏上去冰凉冰凉。阳光照射了一天，冰冷中又透着一丝 儿温暖，脚板心麻酥酥的。余清泉又有好多年没有体验到这种冰冷 而又温暖的麻酥酥的感觉了，心里说不出的舒坦。
C（“在余清泉的回忆中对大妹进行了多角度的侧面描写” 理解有误，原文中对大妹的正面描写较多。）
2.这是一篇有别于传统小说的“诗化小说”，有一种诗 意之美，请结合文本简要分析。（6分）
高三总复习语文课件 分析鉴赏小说的语言
分析鉴赏小说的语言
分析鉴赏小说的语言主要是鉴赏小说作者的叙述语言和鉴赏小说中人物 的个性化语言，体现在高考中往往有两大命题角度：品味语言艺术和理解重要 语句的含意。但在小说阅读中，“品味语言艺术”和“理解重要语句的含意” 有时以“赏析语句”的形式融合在一起考查，这时就要求考生在体会了语句的 含意之后，还要品味赏析这样写的好处。
雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗， 可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。 答：
参考答案：(1)运用了动作、神态等描写方法。(2)写出了村民们认真听王木 匠讲故事的情景，侧面衬托王木匠讲故事水平高超。
命题角度二 理解重要语句的含意 “重要语句”是指对小说的内容、思想、情感、结构等方面起重要作用的 句子。“理解重要语句的含意”是指理解并分析语句在具体语境中的含意。高 考有时以“赏析语句”的形式命题，既考查理解语句的含意，也考查赏析语句 的技巧等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第 3 步，依要求，组答案
依据题干要求，对上一步筛选出的“语言风格”的相关信息予以整合，
并组织语言作答。答案既要点出语言风格，又要分析其表达效果。
参考答案：①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如第一段中 的人物语言；②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如 “我们种的是太阳”；③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如 “我们是簸箕命”。
小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。(6 分) 答：
[关联教材] 《哦，香雪》(必修上册第 3 课)这篇小说，细致入微地描绘了香雪等几位 姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。阅读时，要注意欣赏 小说清新的笔调以及洋溢在淡雅文字中的诗情画意。
分析鉴赏小说的语言主要是鉴赏小说作者的叙述语言和鉴赏小说中人物 的个性化语言，体现在高考中往往有两大命题角度：品味语言艺术和理解重要 语句的含意。但在小说阅读中，“品味语言艺术”和“理解重要语句的含意” 有时以“赏析语句”的形式融合在一起考查，这时就要求考生在体会了语句的 含意之后，还要品味赏析这样写的好处。
雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗， 可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。 答：
参考答案：(1)运用了动作、神态等描写方法。(2)写出了村民们认真听王木 匠讲故事的情景，侧面衬托王木匠讲故事水平高超。
命题角度二 理解重要语句的含意 “重要语句”是指对小说的内容、思想、情感、结构等方面起重要作用的 句子。“理解重要语句的含意”是指理解并分析语句在具体语境中的含意。高 考有时以“赏析语句”的形式命题，既考查理解语句的含意，也考查赏析语句 的技巧等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第 3 步，依要求，组答案
依据题干要求，对上一步筛选出的“语言风格”的相关信息予以整合，
并组织语言作答。答案既要点出语言风格，又要分析其表达效果。
参考答案：①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如第一段中 的人物语言；②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如 “我们种的是太阳”；③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如 “我们是簸箕命”。
小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。(6 分) 答：
[关联教材] 《哦，香雪》(必修上册第 3 课)这篇小说，细致入微地描绘了香雪等几位 姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。阅读时，要注意欣赏 小说清新的笔调以及洋溢在淡雅文字中的诗情画意。
品味小说的语言艺术
时代文化
社会背景
小说语言中常常反映当时的社会背景 ，包括政治、经济、科技等方面的变 化，这些反映能够让读者更加深入地 了解时代背景和社会现实。
流行文化
小说语言中还常常引用当时的流行文 化元素，如时尚潮流、流行语汇、文 艺作品等，这些元素能够让小说更加 贴近时代，增加读者的阅读兴趣。
THANKS FOR WATCHING
在小说《围城》中，钱钟书运用个性 化的语言表达方式，塑造了方鸿渐这 一独特的人物形象。通过独特的语言 风格和表达方式，方鸿渐的形象栩栩 如生，他的内心世界和性格特征被深 刻地揭示出来，使读者对他产生了强 烈的共鸣和情感共鸣。
02 小说语言的修辞手法
比喻
比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物相比较，以形象、生 动的方式表达出作者的意图和情感。在小说中，比喻可以使读者更深刻地理解人 物、情节和主题。
东北话小说
要点一
总结词
东北话小说以豪放、幽默的语言风格为特点，展现出东北 地区的独特文化和风土人情。
要点二
详细描述
东北话小说通常采用地道的东北方言，突出豪放、幽默的 语言风格，将东北地区的民俗风情、人文景观和历史变迁 融入其中。东北话小说中常常运用俚语、俗语等语言元素 ，使得作品具有鲜明的东北地方特色和独特的语言魅力。
例如，在小说《红楼梦》中，作者通过将贾宝玉比作“石头”，形象地描绘出他的 顽固、执着的性格特点。
拟人
拟人是指将非人的事物赋予人的特性或情感，使描述更加生 动、形象。在小说中，拟人可以增强作品的感染力，使读者 对人物或情节产生更深刻的印象。
例如，在小说《水浒传》中，作者将梁山好汉描绘得栩栩如 生，仿佛他们都有自己的性格和情感，使得读者更容易产生 共鸣。
2023届高考语文复习-品味小说语言艺术 课件38张
兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家打架似的 推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐 喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。
二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁 。 ⑩糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，
③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分 而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出 。
④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满 头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味。
1、联系上下文语句，根据字面义直接感知词义 2、联系上下文故事情节发展理解词语
3、联系人物状态、性格或情感、主旨理解词语
1、抓句子的关键词语
理解或赏析 解题指导 重要语句
2、抓句子的位置 3、抓句子的手法
情感色彩、语体色彩
1、用词特点
1、用语特点角度
叠词、关联词、形容 词、动词、副词的使用
品味小说的 解题指导 语言艺术
呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政的找座儿，忽前忽后，忽左忽右， 离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘 带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”， 但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。
⑥二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉 车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。 她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为 看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话， 这二位一定是一齐倒下。
二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁 。 ⑩糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，
③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分 而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出 。
④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满 头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味。
1、联系上下文语句，根据字面义直接感知词义 2、联系上下文故事情节发展理解词语
3、联系人物状态、性格或情感、主旨理解词语
1、抓句子的关键词语
理解或赏析 解题指导 重要语句
2、抓句子的位置 3、抓句子的手法
情感色彩、语体色彩
1、用词特点
1、用语特点角度
叠词、关联词、形容 词、动词、副词的使用
品味小说的 解题指导 语言艺术
呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政的找座儿，忽前忽后，忽左忽右， 离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘 带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”， 但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。
⑥二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉 车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。 她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为 看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话， 这二位一定是一齐倒下。
小说阅读--语言赏析及表达技巧课件.ppt
? 现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他 蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵 硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄 头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷只 想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。
而六安爷锄地的“瘾”也恰恰体现了这些。
[规范作答] 六安爷层面： ①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征； ②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”， 由此能体会到他内心的隐痛。 小说主旨层面： ①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要；②随着传统的农业生产、生 活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。
乐
悲
勇
怯
海
泉
澜
“论语气平，孟子气激；庄子气乐，楚辞气悲；史记气勇，汉书 气怯。”这是很恰切的评论。谁都知道，孔子在《论语》中主要是 以一位大教育家的面目出现的，书中言论大都言简意赅，富有格言 的情味，所以说“气平”。孟子就不同了，他是 —位雄辩家，言 辞锋利，咄咄逼人，所以说“气激”。庄子颇具诗人气质，他的文 章富于想象力，往往表现出特殊新奇的情味，所以说“气乐”。屈 原一生饱受迫害，他的作品大都写得凄苦沉痛，所以说“气悲”。 司马迁具有过人的胆识，所作《史记》敢于对统治者进行批评和揭 露，“气勇”当之无愧。班固的《汉书》反抗精神远不如《史记》， 有的地方还持有与《史记》相反的见解，自然就显得“气怯”了。
拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。” “咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六 安爷！”
品味小说语言艺术
品味小说语言艺术一、什么是品味语言艺术[理在书中]品味小说语言艺术，包括两方面：一是赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。
三、怎样答品味语言艺术[学考贯通]品味语言艺术“3角度” 根据句子(段)内容，判定其特色和运用了什么技巧。
作答时可以采用“3角度”法全面赏析语言艺术，具体做法如下：另外，语言风格的分析还要注意三个特色：(1)时代特色。
常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。
如“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反映了“文化大革命”时期的时代特征；“共享汽车”“手机支付”“云计算”则展现了当前的时代风貌。
(2)地域特色。
常表现为大量使用方言、俚语等。
比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。
(3)语体特色。
口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。
[例二] (2018·全国卷Ⅱ)阅读《有声电影》，完成后面的题目。
有声电影 老舍二姐还没看过有声电影。
可是她已经有了一种理论。
在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此；此之谓“知之为知之，不知为知之”也。
她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。
不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。
她确信这个，所以根本不想去看。
但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。
恰巧打牌赢了钱，于是大请客。
二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。
大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。
到了十二点三刻谁也没动身。
二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。
跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳。
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9
2.句式
•对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美 •排比句：显得整齐、工稳、典雅 •感叹句：情感强烈 •疑问句：发人深思 •回环复沓句：琅琅上口、音韵美、感染力。 复沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加 强情感都起了很好的作用。
10
3、修辞
如：比喻、拟人、夸张、排比、 引用、对偶、借代等，这些修辞手 法本身具有典型的作用。如比喻的 作用是形象生动，化抽象为具体， 想象力丰富；拟人的作用是化物为 人，亲切自然，人格化等。
用词 色彩的搭配 的特
语、口头语、书面语、方 言的运用
语 言 特
点
叠词、关联词和 运用叠词；精炼的动词、
动词、形容词、 形容词；准确的副词、关
副词的使用
联词
点 造句 句式的选择：整 排比句、对偶句、反复句
的特 散句、长短句 的使用；整散句式的搭配；
点
长短句式的运用
修辞手法的运用 略
5
1.
特点的角度
2
鉴赏语言艺术（特色）题目，注意从以下几
方面考虑：
1、从修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、借
代等）的角度分析 。
2、从句式的角度：长短句的交错运用，整
句(对偶句、排比句、四字格短语)散句(句子
参差不齐、长短不一)的运用。
3、从词语使用的角度：例如动词的作用，
形容词的作用，副词的作用，数词的作用，
叠词的作用等。
庄重 文章的话题较为严肃、语气凝重，句式整
庄重
齐、完整而绵长；关联词运用完整准确。
与诙 谐
诙谐 语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有 趣味。
简洁 简洁 语势流畅，多用短句。
与繁 复
繁复 多用长句，多对比性和辩证性语言。
（细腻）
8
2.句式
•长句：流畅匀称，层层修饰、表意严密 •短句：简练精美，语言轻快、活泼、流转、 自然 •整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通 •散句：错落有致、自由活泼、富于变化 •长短相间，整散结合，错落有致，具有典 雅之美。
3
4、语体色彩：口语、书面语 5、感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、 心理感受等 6．整体的语言风格：
平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、 简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、 生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合 人物身份等。
4
1.
特点的角度
特点的具体内容
感情色彩、语体 感情色彩是否鲜明；文言
特点的具体内容
语 表达 各种表达方式的选择 记叙、描写、议论、
言 方式 使用 特 语言 点风格抒情的运用和搭配。 见下表
6
所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象
豪 豪 境界开阔；所运用的动词富有力度、形容词
放 放 和副词色彩鲜明；有时有激越昂扬的抒情；
与 柔
多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。
婉 柔 所表述的对象纤巧细致；所表现的情感细致
(3)语体特色。口语充满生活气息， 书面语则典雅庄重。
15
品味语言艺术“3角度”
16
17
阅读《有声电影》(2018·全国卷Ⅱ文本见P130)， 完成后面的题目。 小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中 举出三处手法不同的例子，并简要分析。(6分)
审题干，明题型 题干中有“语言的幽默效果”，表明该题属 于赏析语言风格题；再看题干中的“多种手 法”“分析”等字样，可判定本题要求从语 言运用的手法角度分析。
11
4、语言风格
语言风格举隅：
1.豪放、激越与阴柔、婉约
2.清新、明快与沉郁、含
蓄 3.质朴、通俗与华丽、典
雅
4.潇洒、旷达与严谨、工
整 5.舒缓、平和与急骤、猛烈
6.活泼、幽默与细腻、隽永
12
语言风格举隅： ①自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。 ②平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。 ③苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。 ④绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。 ⑤清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。 ⑥形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。
18
定
思考角度(手法)
角 借用并改换经典语句
度 ，
同一行为模式重复
找 书面语与口语混搭
对 排比手法
应 反语手法
夸张手法 19
小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中 举出三处手法不同的例子，并简要分析。(6分)
①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部 伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句， 以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、 三舅妈找钮子、四狗子洗脸，同一行为模式重 复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之， 打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复 散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿 ”，将书面语与口语混搭，庄谐并出； 20
④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带 嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”， 使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗 的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座 位，“把前后左右的观众都感化得直叫老天 爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既 讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之 大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张 令人忍俊不禁。
13
另外，语言风格的分析还要注意三个特色： (1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在 某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。 如“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反 映了“文化大革命”时期的时代特征；“共 享汽车”“高铁”“手机支付”“云计算” 则展现了当前的时代风貌。
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(2) 地 域 特 色 。 常 表 现 为 大 量 使 用 方言、俚语等。比如老舍出生并长期生 活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有 浓郁的北京口语化的词汇。
婉 缠绵；所描写的画面色调轻柔；修辞上少用
排比、夸张、反问。
直 直 表达作者的感受和观点比较直接。
露露
与 含 蓄
含 蓄
不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情； 多用象征、比喻、设问等手法。
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质朴 语言通俗化、口语化；少用修辞，少描绘
质朴 （平实） 性语句。
与华 丽
华丽 讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引 （典雅） 用、排比、对偶、用典等修辞手法。
品味小说的语言艺术
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什么是品味语言艺术
•品味小说语言艺术，包括两方面：一是赏 析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、 冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、 清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是赏析语 言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、 生动形象地描摹人物动作、神态与内心世 界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面 的技巧。
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2.句式
•对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美 •排比句：显得整齐、工稳、典雅 •感叹句：情感强烈 •疑问句：发人深思 •回环复沓句：琅琅上口、音韵美、感染力。 复沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加 强情感都起了很好的作用。
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3、修辞
如：比喻、拟人、夸张、排比、 引用、对偶、借代等，这些修辞手 法本身具有典型的作用。如比喻的 作用是形象生动，化抽象为具体， 想象力丰富；拟人的作用是化物为 人，亲切自然，人格化等。
用词 色彩的搭配 的特
语、口头语、书面语、方 言的运用
语 言 特
点
叠词、关联词和 运用叠词；精炼的动词、
动词、形容词、 形容词；准确的副词、关
副词的使用
联词
点 造句 句式的选择：整 排比句、对偶句、反复句
的特 散句、长短句 的使用；整散句式的搭配；
点
长短句式的运用
修辞手法的运用 略
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1.
特点的角度
2
鉴赏语言艺术（特色）题目，注意从以下几
方面考虑：
1、从修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、借
代等）的角度分析 。
2、从句式的角度：长短句的交错运用，整
句(对偶句、排比句、四字格短语)散句(句子
参差不齐、长短不一)的运用。
3、从词语使用的角度：例如动词的作用，
形容词的作用，副词的作用，数词的作用，
叠词的作用等。
庄重 文章的话题较为严肃、语气凝重，句式整
庄重
齐、完整而绵长；关联词运用完整准确。
与诙 谐
诙谐 语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有 趣味。
简洁 简洁 语势流畅，多用短句。
与繁 复
繁复 多用长句，多对比性和辩证性语言。
（细腻）
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2.句式
•长句：流畅匀称，层层修饰、表意严密 •短句：简练精美，语言轻快、活泼、流转、 自然 •整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通 •散句：错落有致、自由活泼、富于变化 •长短相间，整散结合，错落有致，具有典 雅之美。
3
4、语体色彩：口语、书面语 5、感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、 心理感受等 6．整体的语言风格：
平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、 简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、 生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合 人物身份等。
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1.
特点的角度
特点的具体内容
感情色彩、语体 感情色彩是否鲜明；文言
特点的具体内容
语 表达 各种表达方式的选择 记叙、描写、议论、
言 方式 使用 特 语言 点风格抒情的运用和搭配。 见下表
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所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象
豪 豪 境界开阔；所运用的动词富有力度、形容词
放 放 和副词色彩鲜明；有时有激越昂扬的抒情；
与 柔
多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。
婉 柔 所表述的对象纤巧细致；所表现的情感细致
(3)语体特色。口语充满生活气息， 书面语则典雅庄重。
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品味语言艺术“3角度”
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阅读《有声电影》(2018·全国卷Ⅱ文本见P130)， 完成后面的题目。 小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中 举出三处手法不同的例子，并简要分析。(6分)
审题干，明题型 题干中有“语言的幽默效果”，表明该题属 于赏析语言风格题；再看题干中的“多种手 法”“分析”等字样，可判定本题要求从语 言运用的手法角度分析。
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4、语言风格
语言风格举隅：
1.豪放、激越与阴柔、婉约
2.清新、明快与沉郁、含
蓄 3.质朴、通俗与华丽、典
雅
4.潇洒、旷达与严谨、工
整 5.舒缓、平和与急骤、猛烈
6.活泼、幽默与细腻、隽永
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语言风格举隅： ①自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。 ②平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。 ③苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。 ④绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。 ⑤清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。 ⑥形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。
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定
思考角度(手法)
角 借用并改换经典语句
度 ，
同一行为模式重复
找 书面语与口语混搭
对 排比手法
应 反语手法
夸张手法 19
小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中 举出三处手法不同的例子，并简要分析。(6分)
①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部 伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句， 以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、 三舅妈找钮子、四狗子洗脸，同一行为模式重 复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之， 打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复 散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿 ”，将书面语与口语混搭，庄谐并出； 20
④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带 嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”， 使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗 的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座 位，“把前后左右的观众都感化得直叫老天 爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既 讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之 大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张 令人忍俊不禁。
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另外，语言风格的分析还要注意三个特色： (1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在 某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。 如“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反 映了“文化大革命”时期的时代特征；“共 享汽车”“高铁”“手机支付”“云计算” 则展现了当前的时代风貌。
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(2) 地 域 特 色 。 常 表 现 为 大 量 使 用 方言、俚语等。比如老舍出生并长期生 活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有 浓郁的北京口语化的词汇。
婉 缠绵；所描写的画面色调轻柔；修辞上少用
排比、夸张、反问。
直 直 表达作者的感受和观点比较直接。
露露
与 含 蓄
含 蓄
不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情； 多用象征、比喻、设问等手法。
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质朴 语言通俗化、口语化；少用修辞，少描绘
质朴 （平实） 性语句。
与华 丽
华丽 讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引 （典雅） 用、排比、对偶、用典等修辞手法。
品味小说的语言艺术
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什么是品味语言艺术
•品味小说语言艺术，包括两方面：一是赏 析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、 冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、 清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是赏析语 言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、 生动形象地描摹人物动作、神态与内心世 界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面 的技巧。
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