嗨课堂分享美的展现
高中英语课堂的“美”与“活”
高中英语课堂的“美”与“活”高中英语课程的教学应注重美与活，即课堂的美感和活力。
这是因为美可以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，激发他们的学习热情；而活力可以让课堂充满互动和活力，提高学生的参与度和学习效果。
在高中英语课堂中，美应该体现在以下几个方面：一是内容的美。
内容的美是指课程内容本身的吸引力和内涵价值。
教师应总结出一些优美的课堂案例，引导学生通过观察、分析、提炼，从中感受语言的美、文化的美、历史的美、人文的美等，帮助学生提高对英语和文化的理解和欣赏能力。
二是教学方式的美。
教学方式的美是指教学方法的合理性和多样性，使得学生可以通过多种方式感受课程内容的美。
教师应该注意富有情感和思维引导的教学，让学生能真正地理解、感受和接受英语的美。
例如，可以通过音乐、绘画、影视、文学等形式来寻找美，让学生在语言学习中获得文化、兴趣和体验的共同满足。
三是学习环境的美。
学习环境的美是指课堂布置的美感和活力，让学生感觉到整个学习过程是很愉悦的。
教师应该注重课堂的布置和装饰，营造温馨、舒适和有机的学习氛围。
同时，也要引导学生自觉维护和发现学习环境中的美，并认识到这些美的重要性。
以上三个方面是课堂美感的主要体现，使学生感受到学习的美的同时，还要注重课堂的活力和互动。
一是激活学生的自主性。
教师应该让学生在学习中有更多的选择，让学生更加自由地选择学习的内容和学习的方式，让学生参与和主导学习过程。
通过互动和讨论等方式，激发学生的学习积极性和主动性，促进学生的自我发展。
二是激活学生的思维。
教师应该在课堂中把学生的思维激活，使之变得更加活跃和灵活。
在教学过程中，教师应该善于提问，引导学生运用所学知识，实现探究和巩固。
通过问题、任务和讨论等方式，促进学生的思维活跃性和批判性。
三是创造浸润式的学习体验。
教师可以通过模拟、游戏、角色扮演等活动创造浸润式的学习体验。
浸润式学习是指通过全面参与和体验，让学生获得更深层次的学习回忆和理解，进而实现学习效果的最大化。
嗨,你真棒!赞美教育活动案例
嗨，你真棒！赞美教育活动案例【活动目的】▲通过本课的学习使学生明白得，颂扬在人际交往中有着不可忽视的重要作用。
▲使学生把握颂扬他人的技巧。
▲使学生明白得只有坦诚地同意颂扬，才会坦诚地给予颂扬。
并学会用适当的方式同意别人的颂扬。
【活动预备】▲进行关于颂扬的调查，并统计结果。
▲制作多媒体课件。
【活动方法】▲多媒体课件▲小品表演▲小组讨论【活动过程】〔导入〕在专门多影视片中，我们常常能够看到人们在交往中是通过颂扬来表达对对方的尊重，那么在现实生活中，我们是否适应别人的颂扬并大胆地去颂扬别人呢？为此，我们做了一个调查。
在把这份调查结果告诉大伙儿之前，我想先听听大伙儿的看法。
请学生回答以下4个问题：▲你是否情愿经常颂扬别人？什么缘故？▲你是否适应别人对你的颂扬？▲.听到别人对你的颂扬后心情如何样？▲听到别人颂扬后你会作何反应？在学生回答的基础上公布调查结果：本次调查的对象是高一至高三年级的90名同学，其中能主动颂扬他人的占47.1%，52.4%同学适应别人的颂扬。
尽管还有52.1%的同学可不能主动颂扬他人，47.6%的同学不适应别人对自己的颂扬，然而有87.2%的同学在颂扬后差不多上专门快乐的。
因为每个人的内心都期望被人认可、赏识，心理学家詹姆士说过：“人类的天性的至深本质是渴求为人所重视。
”因此生活需要颂扬。
有同学可能要提出如此的疑问：既然每个人都期望被别人赏识，那么什么缘故12.8%的同学听到别人颂扬后反而不快乐呢？(提出问题但不赶忙解答，将那个问题留到“颂扬的原则”部分进行讨论)一、生活需要颂扬1.需要层次理论心理学家马斯洛的需要层次理论就专门好地说明了人的这种内心需要。
他认为人类有五种需要，心理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
前四种需要都得到满足的人称为差不多满足的人，只有差不多满足的人才会产生人一辈子的最高追求——自我实现的需要，即制造的需要、实现自我理想的需要。
结合学生的实际分析，对他们而言，尊重的需要已成为占优势的需要，而颂扬正能够使对方觉得被尊重、被认可，满足了他内心的需要。
舞蹈机构形体课招生文案
舞蹈机构形体课招生文案文案一我跟你们讲，我最近发现了一个超棒的事儿！我一直觉得自己体态不好，弯腰驼背的，穿啥都没气质。
结果去上了舞蹈机构的形体课，简直像打开了新世界的大门！老师超专业，一点点帮我纠正姿势，现在我走路都带风啦！同学们，别再犹豫啦，快来跟我一起变美变自信！赏析：此文案以第一人称书写，通过讲述自己的亲身经历，表达了参加舞蹈机构形体课带来的巨大改变，从而吸引同学们一起加入。
语言生动活泼，富有感染力，能够引起读者的共鸣和兴趣。
文案二嘿，小伙伴们！你们有没有那种站在人群里就觉得自己气场不足的时刻？我有！但自从我参加了舞蹈机构的形体课，一切都不一样啦！在那里，不仅能学到优美的姿态，还能结交一群志同道合的朋友。
每次上课都充满了欢乐和惊喜，感觉自己的生活都变得丰富多彩了！别再羡慕别人的好身材和好气质，咱们自己也能拥有！快来报名吧！赏析：同样是第一人称，作者分享了自己在形体课中的收获，包括外在形象的提升和社交方面的乐趣，用充满激情的语言鼓励小伙伴们一同参与，具有较强的号召力。
文案三亲故们，我要给你们安利一个超厉害的课程——舞蹈机构的形体课！以前我总是含胸低头，被老妈念叨个不停。
现在上了几节形体课，整个人都挺拔了，老妈都对我赞不绝口！课程轻松有趣，老师亲切耐心，真的是太棒啦！大家别错过这个让自己华丽变身的机会哟！赏析：第一人称叙述，以自己的前后变化为例，突出了形体课的效果，同时描绘了课程的优点，让读者感受到课程的吸引力，亲切自然，容易让人接受。
文案四宝子们，我发现了一个能让咱们脱胎换骨的秘密武器——舞蹈机构的形体课！以前我拍照怎么摆姿势都不好看，现在经过形体课的训练，随便一拍都是大片！而且，形体好了，自信心也跟着爆棚！赶紧加入我们，一起成为人群中的焦点！赏析：以第一人称的方式，通过对比之前拍照的尴尬和现在的自信，强调了形体课对个人形象和自信心的积极影响，语言简洁明快，具有很强的鼓动性。
文案五同学们，你们知道吗？我最近上了舞蹈机构的形体课，简直爽歪歪！以前我总是被人说没精神，现在走在路上都昂首挺胸的。
高中英语课堂的“美”与“活”
高中英语课堂的“美”与“活”高中英语课堂是我们学习英语的重要环节之一，不仅是学习英语知识的地方，更是培养我们综合素养和语言实际运用能力的场所。
在这个课堂上，我们经常能体会到“美”与“活”的结合，即美丽的课文和活跃的课堂氛围相结合。
在这篇文章中，我将阐述高中英语课堂的“美”与“活”，并分享一些我的学习体会。
英语课堂的“美”主要体现在课文的选择上。
我们所学习的英语课文大多选自世界各国的经典文化和文学作品，这些文章内容丰富多样，包括诗歌、散文、小说等不同体裁的作品。
这些课文既充满了美丽的语言文字，又蕴含了深刻的思想和情感，能够激发我们学习英语的兴趣，并拓展我们的知识面。
我们学习到了莎士比亚的名著《罗密欧与朱丽叶》，感受到了爱情的纯美和人生的无奈；我们欣赏到了浪漫主义诗人拜伦的作品，感受到了他对自由和热情的追求。
这些课文不仅展示了文学的魅力，也使我们了解到了不同文化的差异与交流，丰富了我们的人生阅历。
而英语课堂的“活”主要体现在课堂的形式与内容上。
一堂生动活泼的英语课往往会吸引我们的注意力，提高我们的学习积极性。
老师通过多种多样的教学方法和手段，使我们不仅能够学习到知识，还能够提高英语听说读写的能力。
老师会组织小组讨论、分组演讲等活动，鼓励我们展示自己的思考和语言表达能力；老师还会通过游戏、音乐、影视等多媒体手段来丰富课堂教学，增加趣味和乐趣。
这些活动不仅让我们在快乐中学习，还培养了我们的合作能力和创造力。
在高中英语课堂中，我体会到了“美”与“活”结合的魅力。
通过精心挑选的课文，我能够接触到世界各国的文化和文学作品，拓宽了我的视野，并从中汲取灵感和力量；通过生动活泼的教学形式，我能够在愉快的氛围中学习英语，提高语言实际运用能力。
每一次的课堂都让我受益匪浅，也让我更加热爱英语这门语言。
如何展现英语课堂的美
如何展现英语课堂的美作者：陆珍珍邵传涛来源：《新校园·中旬刊》2016年第07期摘要：英语是教学中必不可少的课程，也是一门实用性非常强的课程。
从英语教学现状可以看出，英语教学存在很多问题，教师并未展现出英语课堂的美，导致学生学习英语的热情和积极性不高，教学效率低下。
在新形势下，英语教师必须改变传统的英语教学理念和模式，丰富教学手段，优化教学内容，坚持“以学生为主”的教学理念，充分发挥学生学习的主体性，展现英语课堂的美，进而实现有效教学，促进学生的成长和发展。
关键词：英语课堂；传播者；实践者；英语教师在英语教学中，教师首先要感受到教学的美，并把英语课堂的美传递给学生，激发学生的学习兴趣。
在开展英语课堂教学之前，教师需要做好教学准备，进行课程导入，并鼓励学生积极发言，提高学生的英语应用能力，实现学生的全面发展。
一、英语教师是美的传播者美育不仅可以提高学生的审美能力，还可以陶冶学生的情操，对学生的成长和发展具有至关重要的作用。
因此，英语教师必须认识到展现课堂美的重要性，发挥美育在英语课堂教学中的作用。
美主要有两种展现形式：一是现实美，二是艺术美。
英语教师必须结合学生的实际情况明确英语课堂教学的目标和方向，有针对性地展开课堂教学，优化教学结构，渗透美育，让学生从英语课堂学习中感受到快乐，进而提高学生学习英语的热情和积极性。
第一，英语教师的表达水平对英语课堂教学质量有很大影响。
如果英语教师的英语表达流畅自然，节奏感较强，从而潜移默化地影响学生的英语表述能力。
教学中，教师要在课堂上多应用体态语，体态语实际上就是肢体语言，既可以满足学生的好奇心，也可以满足学生的学习需求。
英语教师要增强美育意识，亲切大方，热情开朗，这样才能带给学生愉悦的心情，让学生感受到英语课堂的美。
第二，教师要丰富教学手段和形式，实现教学多样化。
教师可以把英语课堂教学与学生的生活实际联系在一起，贴近学生的生活，让学生积极参与到课堂游戏中，激发学生的学习兴趣。
小学英语课堂要力求彰显艺术美
小学英语课堂要力求彰显艺术美
在小学英语教学中，艺术美是一项非常重要的因素。
艺术美可以在课堂中提高学生们的学习兴趣和参与度，同时也可以促进学生们的语言能力和文化素养。
下面就让我们一起来看看如何在小学英语课堂中彰显艺术美。
1. 带有主题的墙贴
在每一个课堂里，一个有主题的墙贴可以很好的说出这堂课的味道。
它可以是一个词汇表，里面有新词汇和表情，它可以是一个复数的墙，里面记录着词汇的复数形式，也可以是一个录音墙，上面有学生们的录音，这样可以增加学生们的学习兴趣和参与度。
2. 观看录像或演示视频
在教学过程中，录像或演示视频可以为学生们呈现一个特定主题，使学生们能够看到和听到真实的语言使用情况和口音，从而帮助他们更好地了解语言和文化。
同时，这些视频的制作质量也会给人留下美的印象，从而为传达信息和知识提供更有吸引力和生动的方式。
3. 使用美术作品和图示
在教学中使用美术作品和图示，可以通过视觉表达和呈现知识和文化，增强学生对学科的认识。
例如，当介绍一些国际节日时，使用美术作品和图示将是一个非常好的方式。
4. 实物展示
当你在教课时拿出实物来，它可以让学生更好地了解知识和文化，因为实体物品和照片比纯文字更真实和易于记忆。
例如，当教授动物名称时，可以带来实际的玩具、图片，让学生们观察和描述它们。
5. 课堂装饰
小学英语课堂的装饰可以是固定的，例如语法规则、句式结构等等。
同时，在每周或每月展示学生们的艺术作品，并强调这些作品的重要性，也可以增强学生们的自尊心和创造力。
秀出英语课堂教学的灵动美
秀出英语课堂教学的灵动美
英语课堂教学的灵动美体现在以下几个方面：
1. 创造积极的课堂氛围：教师可以通过引入各种有趣的课堂活动、游戏和互动来促进课堂氛围的积极性。
这可以激发学生的兴趣
和参与度，并且增强他们对英语学习的热情。
2. 推崇情境教学：情境教学将语言学习与现实生活联系在一起，通过让学生在真实的情境中应用所学的语言，有效地促进他们的语
言习得。
3. 采用多媒体教学：多媒体教学可以通过展示视觉图像、音频
和视频来丰富学生的体验和理解。
这可以让学生更加深入地理解和
掌握所学的内容，同时激发他们的学习兴趣。
4. 课堂差异化：在课堂上考虑学生的不同需求和水平。
例如，
给予不同的挑战和任务，以及提供适当的支持和指导，使每个学生
都能够参与并取得成功。
5. 鼓励学生的互动：鼓励学生在课堂上相互交流和合作。
这可
以增强学生的英语交流能力，并使他们感到课堂是一个积极互动的
环境。
通过采用上述方法，英语课堂教学可以更加富有活力、有趣、
实用，激发学生的学习兴趣，使他们更加积极投入英语学习中。
让美在语文高效课堂中呈现
文 学 素 养 ，然 而 课 堂 效 果 却 未 必 显 著 。那 是 因 为 他 们 的 心 中缺 少
一
份对 学生 的关 爱。而具有 良好
的 职业 素 质 的 教 师 ，未 必 是 学 生 喜 欢 的老 师 。 苏霍姆林斯基 曾说 “ 没 有 爱 ，就 没有 教 育 。 ” “ 热 爱孩 子 是 教 师 生 活 中最 主要 的 东 西 。 ” 鲁 迅也 曾说过 “ 教育 植根于爱 。 ” 如果一 个教师胸 无 目标 ，精 神空 虚 ，意 志 消 沉 ，萎 靡 不 振 ，志 趣 低 下 等 ，又 怎 能 孕 育 出爱 ，怎 能 培 养 出 个 性 活泼 、思 想 健 康 、意 志 坚 定 、 目标 明 确 的学 生 呢 ？ 而 高效 课 堂 之 美 又 何 从 谈 起 呢 ？ 因 而 ，若 想 让 美 在 语 文 高 效 课 堂 中 展 现 ，教 师 在 加 强 业 务 学 习 的
东西 ，而 是 要 把 人 的 创 造 力 量 诱
美 的熏陶 ，培养 自觉 的审 美意识 和 高 尚 的审 美 情 趣 ，培 养 审 美 感 知和 审美创 造 的能 力 。 ” 教 师 在 传受 知 识 的 同 时 ，更 应 关 注 学 生 ，品味生活 ，观察社会 ，感悟 人 生 ，让 美 在 语 文 高 效 课 堂 中得 以充 分展 现 。 心存 大 爱 ，展 现 形 象美 有 些 教 师 ，在 教 学 之 余 ，加 强 业 务 学 习 ，不 断 地 从 阅 读 中汲 取 营 养 ，具 有 较 高 的 理 论 素 养 与
阅读 ， 展 现 思辨 美 ；及 时 反 思 ，展 现 创 造 美 。 教 师在 传 受 知 识 的 同 时 ， 更 应 关 注 学 生 ， 品 味 生 活 ，观 察 社 会 ，感 悟 人 生 ，语 文 学 科 的 人 文 性在 高效 课 堂 中得 以体 美
提高课堂教学效率,彰显美术艺术魅力
提高课堂教学效率，彰显美术艺术魅力要提高美术课堂教学效率，首先要优化教学方法。
传统的美术教学往往侧重于教师的示范和讲解，学生只是被动地接受。
而现代美术教育倡导学生的主体地位，要求学生积极参与、主动发声。
在美术课堂中，教师可以采用多种教学方法，如小组合作、问题导向、案例教学等，激发学生的学习兴趣和创作能力，使学生能够真正地体验和感受美术艺术的魅力。
要为美术课堂创造良好的教学环境。
美术是一门注重创造力和想象力的学科，学生需要一个宽松、自由的环境来进行艺术创作。
美术教室应该具备良好的硬件设施和软件环境，如宽敞明亮的空间、艺术品和艺术书籍的展示、音乐的播放等，这些都能够为学生提供良好的学习氛围，激发他们的艺术创造力和想象力。
要充分利用现代科技手段来提高美术课堂教学效率。
随着信息技术的不断发展，教学资源的丰富和多样化给美术教学提供了更多的可能性。
教师可以通过利用多媒体教学、网络课程等方式，将课堂上的艺术作品、技法示范等内容直观地展示给学生，使学生能够更好地理解和掌握知识。
也可以利用互联网资源进行线上交流、举办线上展览等活动，为学生提供更多的学习机会和展示平台。
教师还应该注重培养学生的艺术欣赏能力。
美术课堂不仅仅是教授学生绘画技巧，更重要的是培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
教师可以引导学生学习和欣赏各类艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，了解不同艺术流派和风格，培养学生对美的感知和理解能力。
鼓励学生参与美术活动和比赛，展示自己的作品和才华。
通过参加各类美术比赛和展览，学生可以与其他学生进行交流和比较，从而提高自己的艺术水平和自信心。
学校也可以组织举办美术活动和展览，为学生提供展示作品的机会，让学生的作品得到更多人的认可和赞赏。
提高美术课堂教学效率和彰显美术艺术魅力需要教师运用灵活多样的教学方法，为学生创造良好的教学环境，利用现代科技手段提供更多的教学资源，注重培养学生的艺术欣赏能力，并鼓励学生积极参与美术活动和比赛。
美在课堂——浅谈课堂教学艺术
美在课堂——浅谈课堂教学艺术
优秀的老师引导学生观察公鸡的神情，唱儿歌，极力渲染了公鸡的得意洋洋，当学生们认识到公鸡的骄傲后，教师出其不意地提问：“公鸡这么骄傲，为什么题目上还称它美丽的公鸡呢？”这种欲擒故纵的方式一下子吸引了学生的注意力，从而自然地引入了新课，真正做到“好的开始是成功的一半”。
二、激发情感，实现从“想学”到“乐学”的渐进。
发掘课文教材内在魅力，让学生感受到学习课文是一种美的享受。
小学语文教材有几百篇课文，取材广泛，时空跨度大，从古代到现代，从自然到社会，从生活到艺术……蕴含着极为丰富的美育内容，教师在教学中就要根据教材特点充分挖掘。
通过个体可感的形象展现在学生面前，使学生在心理和感情上引起强烈的反应：或心旷神怡，陶醉在美妙的动人的意中；或亢奋激昂，激发起对正义或进步行为的效法。
正如赞可夫所说：“教学法一旦触及到学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，这种教法就能发挥高度有效的作用。
”
如在教学《升国旗》一课时，能用多媒体播放开安门国旗的片断，在雄壮的音乐声中，让学生在精神上得到愉悦和陶冶，使他们获得美的享受。
这样，学生就会被课文潜在的魅力所感染和吸引，内心逐渐产生对课文的喜爱，学生的情感被调动起来了，学得积极，也会学得投入了。
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美的展现
从你一出生你就有自己独立的美，但是每个人不一定能发现，所
以你要在自己的身上挖掘自己的美，就像钻石矿需要开采，开采之后
才能够展示于众。将美的魅力施展出来，让人们为之惊艳，为之震撼，
为之倾倒，为之鼓舞，是每个人应该做的。
当今的社会是人才济济的社会，“是金子总会发光”的时代已不
适应如今的社会现状。我们不可能坐在家里，就有人知道你是哈佛大
学的高材生，并且聘用你。需要自己推荐自己，自己向别人展示你的
美，展现你的才华之美。
中国人往往是很含蓄的，羞于在他人面前展现自己。几千年的儒
家思想将中国人锁定在一个被动的位置。殊不知这种被动使自己失去
了多少机会，而这些机会恰恰决定了一个人的人生方向。
话虽如此，但古有毛遂自荐，方使赵国摆脱秦国围困，拯救了祖
国。今天，让我们学学古人，将自己的美展现出来，让其发挥更大的
价值，不是更有意义吗?
珍珠埋在沙土中，无人问津则一文不值;千里马与普通的马混在
一起，没有伯乐识中也不过食不饱、力不足，才美不外见。如此说来，
高人的发现确实重要。我们何不自己当一回伯乐，自己向别人宣传自
己、推荐自己，这样才能获得机会，并通过机会实现自己的人生目标。
这就要求我们要化被动为主动，在别人面前展示自己的美丽之处。
毕竟，大美人整天蒙一块遮羞布谁知道你楚楚动人呢!
每个人都有自己美的一面，把自己的美展现出来，得到更多的人
去认可。