《法国大革命》课件05
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人教部编版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》精品课件
1789年7月14日， 巴黎人民攻占巴 士底狱，是法国 大革命爆发的标 志，这一天成为 法国国庆纪念日。
二、法国大革命 2、法国大革命过程：
③文件：《人权宣言》的颁布
1789年8月，制宪议会 通过了《人权宣言》， 宣告了人权、法治、自 由、分权、平等和保护 私有财产等基本原则。
1789年8月26日制宪议会批准《人权宣言》
受压迫的法国农民
法 法国大革命根本原因： 国 法国封建制度阻碍了资 的 本主义的发展 封 第一等 建 等 级是教士 路 级 制 易 度 第二等级是贵族
第三等级包括农民、工 人、城市平民、资产阶级
十 六
三级会议始于1300年腓力四世时。通常 是国家遇到困难时召开，故不定期。三 个等级各有一票表决权。路易十六时， 财政危机严重，到1789年国债年付利3亿 锂以上，而国库年收入仅3.2亿多锂，举 债无门,被迫于1789年5月5日在凡尔赛开 幕，举行中断了175年的三级会议。国王 于7月11日密调军队准备镇压第三等级的 反抗。7月14日，巴黎人民爆发武装起义。 三级会议的召开遂成为革命的导火线。
①它是法国大革命的纲领性文件， 其核心内容是人权与法治； ②具有否定封建专制和封建等级 制度的进步意义； ③明确保障私有财产神圣不可侵 犯，体现了资产阶级的本质， 具有一定的局限性。
二、法国大革命 2、法国大革命过程： ④制定宪法：
1791年，制宪会议制定了 宪法，废除了旧制度，确立 了新制度的基本框架。
1792年革命开始后，普奥联军宣言为保护法国国王不惜毁灭 巴黎，加上国王和王后卖国通敌，前线连连失利。外敌当前，爱 国人民热情高涨。1792年6月初，马赛义勇军500多人，高唱《马 赛曲》长驱北上巴黎，开赴前线。《马赛曲》很快在全国广泛流 传，对法国人民奋起保卫祖国起了巨大的鼓舞作用。
二、法国大革命 2、法国大革命过程：
③文件：《人权宣言》的颁布
1789年8月，制宪议会 通过了《人权宣言》， 宣告了人权、法治、自 由、分权、平等和保护 私有财产等基本原则。
1789年8月26日制宪议会批准《人权宣言》
受压迫的法国农民
法 法国大革命根本原因： 国 法国封建制度阻碍了资 的 本主义的发展 封 第一等 建 等 级是教士 路 级 制 易 度 第二等级是贵族
第三等级包括农民、工 人、城市平民、资产阶级
十 六
三级会议始于1300年腓力四世时。通常 是国家遇到困难时召开，故不定期。三 个等级各有一票表决权。路易十六时， 财政危机严重，到1789年国债年付利3亿 锂以上，而国库年收入仅3.2亿多锂，举 债无门,被迫于1789年5月5日在凡尔赛开 幕，举行中断了175年的三级会议。国王 于7月11日密调军队准备镇压第三等级的 反抗。7月14日，巴黎人民爆发武装起义。 三级会议的召开遂成为革命的导火线。
①它是法国大革命的纲领性文件， 其核心内容是人权与法治； ②具有否定封建专制和封建等级 制度的进步意义； ③明确保障私有财产神圣不可侵 犯，体现了资产阶级的本质， 具有一定的局限性。
二、法国大革命 2、法国大革命过程： ④制定宪法：
1791年，制宪会议制定了 宪法，废除了旧制度，确立 了新制度的基本框架。
1792年革命开始后，普奥联军宣言为保护法国国王不惜毁灭 巴黎，加上国王和王后卖国通敌，前线连连失利。外敌当前，爱 国人民热情高涨。1792年6月初，马赛义勇军500多人，高唱《马 赛曲》长驱北上巴黎，开赴前线。《马赛曲》很快在全国广泛流 传，对法国人民奋起保卫祖国起了巨大的鼓舞作用。
部编人教版九年级历史上册第19课 法国大革命和拿破仑帝国课件
A.三级会议召开
B.颁布了《人权宣言》
C.巴黎人民攻占巴士底狱 D.颁布《─颁布《人权宣言》
Men are born and remain free and equal in rights.
在权利方面，人们生来是而且 始终是自由、平等的。
The law is the expression of the general will.All citizens have the right to take part in its making.
拿破仑登基之初，一个重要思想就是要通过民法， 确立革命的原则，也就是说尊重人权、自由、平等。同 时将保护财产权以法律形式固定下来。
维护大革命的成果，巩固资产阶级统治 法国的现行法律仍基本遵循《拿破仑法典》，《法
典》对德国、意大利、西班牙等国家也产生了重要影响。 因为，拿破仑将它带到了自己征服的每一片国土上。
确立资本主义社会的立法规范
革命继续的法国
革命继续的法国
学习世界近代史时，某同学发现1804—1814年间欧 洲国界发生了巨大变化。导致这种变化的主要原因是 A．英国资产阶级革命
D
B．法国大革命 C．美国独立战争 D．拿破仑战争
革命继续的法国
《拿破仑远征俄罗斯》
革命继续的法国
1814年（拿破仑帝国灭亡），一位意大利爱国者写 道：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我 们应向拿破仑表示感激，没有人比我更懂得湿润意大利 土壤，并使之恢复生机的每一滴慷慨的法国人鲜血的价 值。我必须说这样一句真实的话，看到法国人的离开是 一种巨大的、说不出的快乐。”（拿破仑曾经远征意大 利，并侵占了意大利西部地区）
材料中“我们应向拿破仑表示感激”是什么意思？
为什么他又说：“看到法国人离开是一种快乐”？
部编人教版九年级历史上册第19课法国大革命和拿破仑帝国课件(27张)
这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。
有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。
从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿 园时， 我便早 早地学 起了a、 o、e。 为什么 只是为 了能早 点捧起 我心爱 的书本 ，在书 的世界 中翱翔 。小学 生读书 心得。 那时， 书就像 一个缤 纷世界 ，让我 流连忘 返。在 书中， 我和小 鸟一齐 飞上蓝 天，和 小精灵 一齐唱 歌跳舞 ，和蝴 蝶们一 齐玩 捉迷藏 随着时 光的流 逝，我 一天天 地长大 ，一本 本书更 是成了 我的好 伙伴:我 捧起了 童话故 事，捧 起了科 幻小说 ，捧起 了百科 全书， 捧起了 世界名 著。我 常常静 静地坐 在书桌 旁，时 而深思 ，时而 幻想， 时而快 乐，时 而忧伤 。在《 水浒传 》里， 我结识 了忠义 宽容的 宋江； 在《三 国演义 》里， 我认识 了足智 多谋的 诸葛亮 ；在《 鲁滨逊 漂流记 》里， 我懂得 了遇事 要坚强 ；在《 钢铁是 怎样炼 成》里 ，我汲 取了战 胜困难 的力量!读《中 华国宝 》和《 中华国 恨》， 让我明 白了中 华民族 以前有 过的辉 煌历史 ，也让 我明白 了中华 民族以 前遭受 的屈辱!更让我 在心中 立下了 和周恩 来总理 一样的 志愿为 中华之 崛起而 读书!努力读 书，振 兴中华!书是无 穷的宝 藏，为 我增添 了丰富 的知识 ；书是 快乐的 天堂， 让我忘 记了所 有的忧 伤。书 犹如冬 日里的 阳光， 带给我 春的温 暖；书 又似沙 漠里的 绿洲， 给予我 新的期 望!就这 样，书 陪伴我 度过了 一年又 一年， 我在书 香中渐 渐成长!
部编版九年级历史_法国大革命和拿破仑帝国完美课件
拿 1793年，国王路易十六被以叛国罪送上断头台。
18世纪开始，法大国封力建发制度展日益工腐商朽没业落。和农业；
破
仑 主持制定了《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则；
他们批判旧制度，宣传自由、平等、法治、科学的观念，推动了人们的思想解放。
主持制定了《拿破仑法典》， 核心提示：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱是法国大革命开始的标志，7月14日也成为法国的国庆日。
的思想。
课后练习
1.法国资产阶级革命开始的标志是( )：
A.三级会议的召开
B.巴黎人民攻占巴士底狱
C.法兰西第一共和国的成立
D.处死路易十六
2.大革命时期，法国社会改造的法律依据是（ ）。
A.《权利法案》
B.《独立宣言》
C.《民法典》
D.《人权宣言》
在三级会议上国王的目的是什么？第三等级提出 了什么样的要求？
法国三级会议会场
3、攻占巴士底狱——法国大革命由此爆发
核心提示：1789年7月14 日巴黎人民攻占巴士底狱 是法国大革命开始的标志， 7月14日也成为法国的国 庆日。
开始标志：攻占巴士底狱 武装起义）
点拨： 到18世纪末 期，巴士底狱成了关押 政治犯的监狱，凡是胆 敢反对封建制度的著名 人物，都被监禁在此， 因此巴士底狱又是法国 专制王朝的象征。
滑铁卢战役 1812年拿破仑兵败俄国
181幽5年禁，中的滑拿铁破卢仑战役的失败，彻底结束了 拿破仑的政治生涯，法兰西第一帝国也彻 底崩溃。
如何看待 拿破仑所 进行的一 系列战争
？
初期
打击反 法同盟
－正义的
后期
对外掠夺 和侵略
－非正义的
在初期是具有正义性质的民族战争，解除了法国的 外来威胁，打击了欧洲的封建势力,并传播了资产阶级 革命思想；后期演变成为非正义的军事侵略战争，损害 了被侵略国家人民的利益。
18世纪开始，法大国封力建发制度展日益工腐商朽没业落。和农业；
破
仑 主持制定了《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则；
他们批判旧制度，宣传自由、平等、法治、科学的观念，推动了人们的思想解放。
主持制定了《拿破仑法典》， 核心提示：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱是法国大革命开始的标志，7月14日也成为法国的国庆日。
的思想。
课后练习
1.法国资产阶级革命开始的标志是( )：
A.三级会议的召开
B.巴黎人民攻占巴士底狱
C.法兰西第一共和国的成立
D.处死路易十六
2.大革命时期，法国社会改造的法律依据是（ ）。
A.《权利法案》
B.《独立宣言》
C.《民法典》
D.《人权宣言》
在三级会议上国王的目的是什么？第三等级提出 了什么样的要求？
法国三级会议会场
3、攻占巴士底狱——法国大革命由此爆发
核心提示：1789年7月14 日巴黎人民攻占巴士底狱 是法国大革命开始的标志， 7月14日也成为法国的国 庆日。
开始标志：攻占巴士底狱 武装起义）
点拨： 到18世纪末 期，巴士底狱成了关押 政治犯的监狱，凡是胆 敢反对封建制度的著名 人物，都被监禁在此， 因此巴士底狱又是法国 专制王朝的象征。
滑铁卢战役 1812年拿破仑兵败俄国
181幽5年禁，中的滑拿铁破卢仑战役的失败，彻底结束了 拿破仑的政治生涯，法兰西第一帝国也彻 底崩溃。
如何看待 拿破仑所 进行的一 系列战争
？
初期
打击反 法同盟
－正义的
后期
对外掠夺 和侵略
－非正义的
在初期是具有正义性质的民族战争，解除了法国的 外来威胁，打击了欧洲的封建势力,并传播了资产阶级 革命思想；后期演变成为非正义的军事侵略战争，损害 了被侵略国家人民的利益。
【历史课件】法国大革命和拿破仑对外战争
2.雾月政变----1799 3.第一帝国的建立 ----1804
4 拿破仑的对内政策
经济：改革财政 ；创办法兰西银行； 鼓励工商业
法制：发布《民法典》 《商法典》《刑法典》
建立公立中学和法兰 西大学； 鼓励科学研究和技术 教育
5 拿破仑的对外战争
战果辉煌 多次打败 反法同盟
转向领土扩张： 战争性质变化
上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱
心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
法国大革命和 拿破仑对外战争
一 法国大革命的背景
1 革命前的经济状况
农2 社业会占等主级体对，立封严建重专制严重， 关3 启卡蒙林思立想，的税影收响苛重阻碍了 贸易发展
4 财政危机
二 大革命的过程：
三级会义
攻占巴士底狱
<二>巴黎第二次起义和吉伦特派掌权
1.革命战争爆发: 1792年春 外来干涉
1794年
政变发生
处死罗伯斯庇尔
雅各宾派被颠覆. 大革命高潮过去
三.法国大革命的历史意义
1.是最大.最彻底的资产阶级革命 2.人民群众起了巨大的推动作用 3.摧毁了法国的封建制基础 4.具有世界意义.为各国树立了榜样
四.法兰西第一帝国
部编人教版九年级历史上册 第19课法国大革命和拿破仑帝国课件(共60张PPT)
文艺复兴、启蒙运动、新文化运动比较
思想运动 时间 发源地 代表人物 核心思想
P66
影响
推动了…… 为……奠定 了……
促进了人们思想解 放，为资产阶级战 胜封建贵族提供了 有力的支援，促进 了欧洲的进步
受启蒙运动影响的历史事件： 但丁 美国独立战争 14 —17 达芬奇 意大利 文艺复兴 世纪 法国大革命 日本明治维新 莎士比亚 中国维新变法 伏尔泰 中国辛亥革命 孟德斯鸠 世纪 法国 启蒙运动 18 中国新文化运动 卢梭
（2）思想（理论基础）：
启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。
（3）导火线（直接原因）： 1789年 三级会议的召开
一、法国大革命
第六单元
原因 根本原因：封建专制制度严重阻碍资本主义的发展。
由“被喜爱者”到“骂名传天下”
路 易
十
五
1710年－1774年
路易十五执政的早期受到法国 人民的喜爱。 执政后期，宫廷 生活糜烂，为了解决经济问题路 易十五加重税收，阻碍了资本主 义的发展，他软弱和无效的统治 导致了王朝的衰弱。
全世界最高的建筑。
埃菲尔铁塔
人教版九年级上册
第六单元 资本主义制度的初步建立
第19课
法国大革命和拿破仑帝国
一、法国大革命
1、革命背景（原因）
2、革命进程（过程）
3、革命意义（影响）
阅读88-89页，提取关键信息，并结合所学概括 法国大革命的原因。
（1）经济(根本原因)：
封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展；
深 受 压 迫 的 农 民
统治 阶级 被统治 阶级
议
由 来
第三等 级政治上 无权，却 要供养生 活腐化的 上层等级。
部编版九年级历史上册--第19课 法国大革命和拿破仑帝国(精品课件)
B
目标导航
自主学习;
1.法国大革命爆发的原因是什么？ 2.法国大革命的过程是怎样的？ 3.《人权宣言》的内容和意义是什么？ 4.法国大革命的影响是什么？ 5.拿破仑帝国的建立和灭亡？ 6.《拿破仑法典》具有什么意义？
法国大革命原因：
旧制度的危机
1.封建制度日益腐朽没落，严重阻碍资本主义的发展。
2.启蒙运动为法国大革命做了重要的理论准备。
拿破仑为什么能掌权？
“时势造英雄”
推翻了路易十六，又来了拿破仑，是否意味着历史的倒退？
1804年改法兰西共和国为法兰西第一帝国，称拿破仑一世，法国进入了帝国时代。
（二）巩 固
对内：拿破仑对内建立一套高效率的国家机器。重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业。巩固资产阶级统治，颁布了《拿破仑法典》；
1789.7
1791
1793
1804
攻占巴士底狱
法兰西第一共和国成立
阅读课本，根据地图和时间提示，完成法国大革命的时间轴
制宪议会制定宪法
高潮
处死路易十六
1789.8
1792
导火索
《人权宣言》
罗伯斯庇尔（雅各宾派）当政
法兰西第一帝国
发展
进一步 发展
法国大革命的过程
支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。为此，国王路易十六不得不于1789年5月召开三级会议，讨论征税问题。
法国大革命与英国资产阶级革命相同点和不同
相同点
国别
领导阶级不完全相同
国
不同点
除了资产阶级，还有新贵族
资产阶级各政治派别
经过反复曲折的过程，建立了资产阶级和新贵族共同执政的君主立宪制。
资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的资产阶级革命。
目标导航
自主学习;
1.法国大革命爆发的原因是什么？ 2.法国大革命的过程是怎样的？ 3.《人权宣言》的内容和意义是什么？ 4.法国大革命的影响是什么？ 5.拿破仑帝国的建立和灭亡？ 6.《拿破仑法典》具有什么意义？
法国大革命原因：
旧制度的危机
1.封建制度日益腐朽没落，严重阻碍资本主义的发展。
2.启蒙运动为法国大革命做了重要的理论准备。
拿破仑为什么能掌权？
“时势造英雄”
推翻了路易十六，又来了拿破仑，是否意味着历史的倒退？
1804年改法兰西共和国为法兰西第一帝国，称拿破仑一世，法国进入了帝国时代。
（二）巩 固
对内：拿破仑对内建立一套高效率的国家机器。重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业。巩固资产阶级统治，颁布了《拿破仑法典》；
1789.7
1791
1793
1804
攻占巴士底狱
法兰西第一共和国成立
阅读课本，根据地图和时间提示，完成法国大革命的时间轴
制宪议会制定宪法
高潮
处死路易十六
1789.8
1792
导火索
《人权宣言》
罗伯斯庇尔（雅各宾派）当政
法兰西第一帝国
发展
进一步 发展
法国大革命的过程
支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。为此，国王路易十六不得不于1789年5月召开三级会议，讨论征税问题。
法国大革命与英国资产阶级革命相同点和不同
相同点
国别
领导阶级不完全相同
国
不同点
除了资产阶级，还有新贵族
资产阶级各政治派别
经过反复曲折的过程，建立了资产阶级和新贵族共同执政的君主立宪制。
资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的资产阶级革命。
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课件 (28张)
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
雅各宾派领导人罗伯斯庇尔
马拉之死
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
处决王后玛丽·安托瓦内特
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
对内——《民法典》 以立法的形式，巩固法国大 革命的成果。
第8条：“所有法国人都享有民事权 利……”
自由平等
第545条：除非供公用并有公正的赔偿， 不得强迫任何人放弃自己的财产。
•三
、拿破仑帝国
• 拿破仑政变：1799年11月，拿破仑·波拿马发
动政变，组成了一个新的政府，很快建立起一 套高效率的国家机器。
•1794年7月热月政变建立了都督府，但是都督 府对内不能维护社会安定，对外面临着反法同
盟的进攻，此时的法国需要一个强有力的政权 来稳定局面。 1799年11月远征在外的拿破 仑·波拿巴秘密回国，发动政变，组成新的政府。 并采取了措施巩固法国大革命的成果。
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
战功卓越+拯救革命
• 1789年，法国大革命爆发后，立志投身革命； • 1793年，统兵土伦准将，欧洲军事史上首例； • 1795年，镇压叛乱，保卫巴黎，荣升卫戍司令； • 1796年3月，26岁任法国驻意大利方面军司令； • 3月9日，与约瑟芬结婚后，便奔赴意大利前线。
73000人的法国军队（实际参战65000人）在拿破仑的指挥下，在奥斯特里茨村（今位于捷克境内）取 得了对86000人俄奥联军的决定性胜利。
雅各宾派领导人罗伯斯庇尔
马拉之死
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
处决王后玛丽·安托瓦内特
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
对内——《民法典》 以立法的形式，巩固法国大 革命的成果。
第8条：“所有法国人都享有民事权 利……”
自由平等
第545条：除非供公用并有公正的赔偿， 不得强迫任何人放弃自己的财产。
•三
、拿破仑帝国
• 拿破仑政变：1799年11月，拿破仑·波拿马发
动政变，组成了一个新的政府，很快建立起一 套高效率的国家机器。
•1794年7月热月政变建立了都督府，但是都督 府对内不能维护社会安定，对外面临着反法同
盟的进攻，此时的法国需要一个强有力的政权 来稳定局面。 1799年11月远征在外的拿破 仑·波拿巴秘密回国，发动政变，组成新的政府。 并采取了措施巩固法国大革命的成果。
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
战功卓越+拯救革命
• 1789年，法国大革命爆发后，立志投身革命； • 1793年，统兵土伦准将，欧洲军事史上首例； • 1795年，镇压叛乱，保卫巴黎，荣升卫戍司令； • 1796年3月，26岁任法国驻意大利方面军司令； • 3月9日，与约瑟芬结婚后，便奔赴意大利前线。
73000人的法国军队（实际参战65000人）在拿破仑的指挥下，在奥斯特里茨村（今位于捷克境内）取 得了对86000人俄奥联军的决定性胜利。
人教部编版九年级历史上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课件 (36张)
9、【2019•四川自贡中考18】比较评价历史人物是历史学科能力要求之一。对下面历
史人物评价最恰当的是 （ D ）
1814年，反法同盟攻入巴黎，封建王朝复辟，拿破仑被迫退 位，并被流放放到地中海的厄尔巴岛。
1815年2月，拿破仑逃出厄尔巴岛，召集旧部，重返巴黎。英、俄、普、奥又组成第 七次反法同盟。
反法联军在滑铁卢战役中又一次击败了拿破仑，迫使他再次退位，并将他流放到大西洋的一 个岛上。1821年，拿破仑在该岛去世。
6、封建势力的反扑：
（1）背景：国王路易十六被迫接受宪法，但暗地里致信欧洲各国君主，呼 吁他们武装干涉法国。奥地利和普鲁士组成联军，进逼巴黎。
（2）概况：法国各地人民拿起武器，组织义勇军救援巴黎。法国军队在瓦 尔密击退侵略者，将敌人赶出国境。
（3）结果： 法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国。1793年，国王路 易十六以叛国罪被送上断头台。
1791年宪法
法律是公共意志的表现，全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法 律对于所有人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都 能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外，不得有其他差别。
——《人权宣言》
结合材料，谈谈《人权宣言》的历史进步性。
滑铁卢失败之后的拿破仑被送往流放地——圣赫勒拿岛
1821年5月5日，拿破仑病逝于 圣赫勒拿岛。1840年，他的灵柩被迎回法国巴 黎，隆重安葬在法国塞纳河畔的巴黎荣军院(巴
黎伤残老年军人院)。
马赛曲
1792年的寒冬，法国斯特拉斯堡的工兵上尉鲁热·德·利尔 满怀爱国热情，写出了一首能鼓舞人民斗志的歌曲《莱茵军团战歌》。 两个月以后，普鲁士、奥地利联军攻入法国，法国各地纷纷招募新 兵，开赴巴黎，抗击外敌入侵。
【历史课件】法国大革命和法兰西第一帝国
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知