2020高中语文第三单元第12课鱼书教案粤教版必修220190706112

1 第12课 鱼书 本课话题——交流 一、从课本中积累 写信不是著书立说，特定的读者限于一人。其中也许会有学问与理论的研讨辩难，多数总是为了交流情愫，互诉起居动定，娓娓而谈，笔致是真挚的，词意是恳切的，字里行间，感情自然流露，无拘无束。 二、从生活中积累 交流如水，缘古至今，奔流不息；交流如茶，淡而清香，愈品愈浓。“明月松间照，清泉石上流”的王维在与山的交流中体味了另一番人生的境界；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的王勃在与滕王阁的交流中领略了一种超脱自然的感叹。 交流如斧，劈开的是两种世界；交流如针，缝合的是不同人生。 三、从历史中积累 俞伯牙的琴声在山间缭绕，没有人能听懂，可是当悠扬的琴声拂过江面时，钟子期却听得如痴如醉。俞伯牙慨叹自己终于找到了一位知音。他们不是用话语来交流，而是用音乐交流，用心交流。所以当钟子期去世后，俞伯牙断琴而誓，不再弹琴。是啊，缺了知己，缺了可与之交流的人，存在的意义何在？这个故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜，它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流。

一、作者简介 鱼书寄情——柯灵 柯灵(1909－2000)，中国散文家、电影剧作家。原名高隆任，字季琳，浙江绍兴人。1926 年在上海《妇女杂志》发表叙事诗 《织布的妇人》而步入文坛。1941 年与师陀合作，根据高尔基的话剧《底层》改编成话剧剧本《夜店》(后改编成电影)，有广泛影响。 1948年到香港文汇报社工作。1949 年回到上海，次年加入中国共产党。曾任《文汇报》副社长兼副总编、上海电影剧本创作所所长、上海电影艺术研究所所长、《大众电影》主编、上海作协书记处书记、上海影协常务副主席等职。柯灵的散文，文白兼及，古雅流畅，独具一格。 主要作品有剧本《秋瑾传》《春满人间》《海誓》《不夜城》，散文集《柯灵散文选》《柯灵六十年文选》《长相思》《香雪海》。 二、背景回放 《鱼书》是柯灵的一篇随笔，文章从自己懒于动手写信而导致亲朋故友来信日见稀少而2

引发的寂寞谈起，点明作为维系人与人之间的真挚情感、缩短心灵的距离，词意恳切、感情自然流露的书信亦可成为文学隽品，并撷取了个人生活中一些值得吟味的人生片断，从中折射出对现实生活的思考，自始至终洋溢着对弥足珍贵的友情的渴望。 三、相关知识 在中国古代“书”“信”有别，“书”指函札，“信”指使者。古代书信的别称很多：“简”，在没有发明造纸术之前，我国曾用削成狭长的竹片作为书写材料，人们把这种竹片称为“简”。用于写信的竹片便称为“竹简”。“牍”，古代书写用的薄而小的木片称为“牍”，汉代简和牍串起来写字时，诏书律令宽不超过3尺，一般书信宽不过1尺，故将书信称为“尺牍”。“素”，古代称白绢为素。用白绢(或绸)写成的书信称为“尺素”，后来“素”成为书信的代称。“笺”，原是精美的小竹片，供人们题诗或作画用。一般信纸也叫“笺”，后引申为书信的代称。“函”，原指信的封套。古代寄信用木匣子邮递，这种匣子叫函。后来就称信件为函。“札”，原意为古代书写用的小木简。现仍通用“信札”一词。书信的上述别称都和我国古代写信用的材料有关。

一、读准字音 (一)单音字 (1)暌．违(kuí) (2)觌．面(dí) (3)扣人心弦．(xián) (4)玄．机(xuán) (5)无垢．(ɡòu) (6)信笺．(jiān) (7)情愫．(sù) (8)人情鬼蜮．(yù) (9)分道扬镳．(biāo) (10)谒．人(yè) (二)多音字 1．组词辨析法

(1)合 凑合．he合．理hé (2)吓 恐吓．hè吓．唬xià

(3)参 参．商shēn参．与cān (4)殷 殷．勤yīn殷．红yān 2．语境辨析法 (5)王明与．(yǔ)李刚的参与．(yù)，让我们队看到了胜利的希望。 (6)这个湖泊．(pō)中，经常停泊．(bó)着几十艘渔船。 二、写准字形

(1) 污ɡòu垢ɡòu诟骂 (2) ɡé隔阂rónɡ融合 3

(3) xié携手juān镌刻 (4) 神chí驰心往一张一chí弛 (5) xuàn眩晕 xuàn炫目 (6) 信jiān笺客zhàn栈 三、用准词语 (一)明确词义 1．分道扬镳：指分道而行，比喻因目标不同而各奔各的前程或各干各的事情。 2．一见如故：初次见面就很相投，像老朋友一样。故，老朋友。 3．光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂。光怪，光彩奇异。陆离，形容色彩绚丽繁杂。 4．扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。 5．推心置腹：比喻真心待人。 6．志同道合：志向相同，意见相合。道，途径。 7．淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。淋漓，形容湿淋淋地往下滴，畅快。尽致，达到极点。 8．名落孙山：名字落在榜末孙山的后面，后用来婉言应考不中或选拔时落选。 [辨析正误] 这次法官选拔考试中，有些人竟对“法人”“行政处罚”等基本法律知识素昧平生．．．．，名．

落孙山．．．是意料之中的。

辨析：“素昧平生”指与某人从来不认识。不用于知识。这里属于对象误用。 (二)易混辨析 1．体裁vs题材

填 一 填 ①在建党96周年纪念日前夕，央视播出的纪录片《董必武在华北》，填补了重大革命历史题材纪录片的一个空白。 ②学习的同时，项目部还开展征文比赛，由各部门领学人负责具体实施，体裁不限，篇目自定，可以是读后感、观后感，也可以是议论文、叙事文、散文等形式。 辨 一 辨

体裁：指文学作品的表现形式。

题材：指构成文学和艺术作品的材料。

2．形迹vs行迹 填 ①一名男青年深夜潜入市区黄务的一家饭店行窃，结果行迹败露后，被守4

一 填 店人连砍10余刀。 ②13日中午，一名形迹可疑的男子在包铝邮政储蓄所打探，被民警抓获，经调查发现其具有抢劫嫌疑。 辨 一 辨

形迹：一是指举动和神色；二是指痕迹，迹象。

行迹：指行动的踪迹。

3．精致vs精制 填 一 填 ①惠普ProBook 4411s笔记本凭借其精致的做工、超高性价比的优异表现，在市场上的销售行情一直十分火爆。 ②近日，贵阳首个精制茶厂在开阳试产成功，每年可消化三万亩夏秋茶。 辨 一 辨

精致：表示精巧细致，是形容词。

精制：指在粗制品上加工或精工制造，是动词。

[明大意] 《鱼书》通过描述现代社会书信往返的各种现象，表达了作者对于人间真情的探寻，对崇高友谊的向往，对以书信卖友求荣的社会病态的批判，对现代人不屑于写信的心理行为的惋惜及抱憾。 [理脉络] 鱼书 5

一、阅读课文第1～6段，回答问题。 1．第1段提及“绿衣人”有什么作用？ [对应考点：分析词语的作用] 提示：运用绿衣人的借代，委婉地写出了现代城市中人们交往日益减少的现状。 2．如何理解“千里暌违，只要借几行雁羽，便能将一曲衷情，寄与远人，使彼此快如觌面”的含意？ [对应考点：理解句子的含意] 提示：即使隔了千里的亲人朋友，只要借助于书信，就能把一腔的情谊寄给远方的亲人，给人的快乐和安慰并不亚于亲人间的直接欢聚。 3．第5段作者为什么要说到“极少的例外”？ [对应考点：理解文意] 提示：作者的意思是说，并不是所有的书信都能引起收信人的愉快，或者说并非所有人写信是出于友好的目的。这样来说，使逻辑更加严密。 4．第4、5段用了四个典故：参商、雁羽、剪烛西窗、尺素。各表示什么意思？用这些典故有什么作用？ [对应考点：分析表现手法] 提示：参商：比喻亲友不能会面。雁羽：古时以雁传书，雁羽指书信。剪烛西窗：语出李商隐《夜雨寄北》，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，原指恋人或情人离别后再相会，在烛光下促膝谈心，后泛指朋友或亲人离别后再会面。尺素：古时用绢帛书写，通常长一尺，故称写文章所用的短笺为“尺素”。作用：这些典故的运用恰当简练地表达了自己对崇高友情的渴求之情，增强了表情达意的力度和深度。

二、阅读课文第7～10段，回答问题。 5．“匿名恐吓，还算是小焉者也，投书告密，卖友求荣，卖身投靠，摇尾乞怜，都利用了鱼书雁足，这真是对人类尊严和良心的最大凌辱！”这句话的含意和语言特色是什么？ [对应考点：理解句子的含意 品味语言表达艺术] 提示：书信本来是人们用来表达纯洁高尚的亲情、友谊的媒介和桥梁，但竟然有人利用匿名信对别人进行恐吓，甚至是利用书信告密，出卖自己的亲人和朋友，以达到谋取个人私利、投靠新的主子来苟活的目的，这真是对人类发明书信的最大凌辱，也是对人类尊严的亵渎。 这句话文白间杂，多用四字的成语或短句，读起来整齐而有韵味，文意显得典雅舒展，能表达作者深挚的思想感情。 6．作者为什么要回顾自己收到的三封信？ 6

[对应考点：理解文意] 提示：这三封信写出了人间情谊交往的甜酸苦辣——既有与善良敦厚友人的分道扬镳，也有浪迹天涯的朋友的奇遇，更有遭匿名信暗算的痛苦经历。这使作者看清了人世间的美丑善恶，懂得何谓美好，何谓邪恶。

[写法归纳] 1．多用四字短语，间用文言词句，典雅工整 如“例如写信，我从前是很勤快的，现在却变得非常懒散因循．．．．。因为自己笔头日疏日远．．．．，朋友的来信也日见稀少．．．．，门前冷落．．．．，绿衣人踪迹久疏．．．．。偶然在风晨月夕．．．．，想起那些风流云散．．．．

的故旧，便不禁引起一缕深沉的寂寞。”这一段文字，加点的词语，有的是成语，有的是四

字短语，文言的色彩较深，典雅工整，极具魅力。文章中这样的语段比比皆是，很有品位。 2．引用、典故的运用 如题目不用“书信”，而用“鱼书”。“鱼书”出自古乐府《饮马长城窟行》：“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”再如“雁足”一词，出自《汉书》：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”又如文章最后引用清代诗人吴伟业的《梅村》诗，“从不谒人贪客过，惯迟作答爱书来”，恰当简练地表达了自己渴求朋友来信的心情。 [运用指导] 如何在作文中巧妙使用“引用” 有诗云“问渠那得清如许？为有源头活水来”，如能引经据典，旁征博引，定能助你成就精彩文章。那么在作文中，应如何引用呢？ 1．意境深远、传诵千古的古典诗词是首选 人常说，“腹有诗书气自华”“腹有诗书文自美”。古诗词凝练含蓄，饱含深厚的文化底蕴和情感元素，恰当引用，既能彰显学生深厚的文学素养，更能使文章魅力丛生，散发出浓浓的书卷气。 (1)巧用古诗词来拟题，新颖脱俗，富有亲切感。 (2)行文中妙用古诗词能使文章语言亮丽，富有诗风雅韵，如缕缕茶香沁人心脾。 (3)结尾处引用诗词，余韵无穷，引人深思。 (4)将古诗词的某些字词稍加改动，也是新颖独到，妙趣横生的。 2．流行歌曲是一笔不可小觑的财富 流行歌曲，题材广泛，旋律优美，歌词洗练，易学易记，不乏妙言佳句。用得好，可以使笔下的文字亲切而富有生活气息，文采也会乘着歌声的翅膀飞扬起来。 (1)拟题时引用或化用歌词，新颖别致。 (2)用在文中，更是盎然生趣。