《环境化学(第二版)》戴树桂主编-复习要点

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环境化学(戴树桂)复习(简答)

环境化学(戴树桂)复习(简答)

《环境化学》(戴树桂)复习题(简答计算)1、简要说明硫酸烟雾和光化学烟雾的区别。

2、简述土壤的活性酸度和潜性酸度,并说明它们之间的关系。

3、简述影响酸雨形成的因素。

4、美国环境空气质量标准中关于颗粒物的浓度,最初以TSP表示,后来改为PM10,近来又改为PM2.5,PM2..5与TSP和PM10相比有什么危害?5、简述逆温现象对大气污染物的迁移有什么影响。

6、说明光化学烟雾的特征,描述并写出其基本反应过程。

7、写出乙烷在大气中光化学转化的化学方程式8、简述水合氧化物对金属离子的专属吸附和非专属吸附的区别。

9、请简要说明水体富营养化的机理。

10、什么是天然水的酸度和碱度?它们主要由哪些物质组成?11、以汞为例说明重金属污染物在水中的迁移转化过程,写出主要反应式。

12、一个水体PH=8.00,碱度为3.00×10-3mol.L-1计算[H2CO3],[HCO3-] ,[CO32-]和[OH-]的浓度是多少?13、从湖水中取出深层水其PH=7.00,含氧浓度0.32mg/L,计算PE值是多少?14、某条河流的pH=8.3,总碳酸盐的含量C T=3×10-3molL-1。

现在有浓度为1×10-2molL-1的硫酸废水排入该河流中。

按照有关标准,河流pH不能低于6.7以下,问每升河水中最多能够排入这种废水多少毫升?(已知:碳酸平衡系数:当pH=6.7时,α=1.448;pH=8.3时,α=1.002。

)14、从pH=7.4的水样中测定[Cr(III)]=0.5nmol/L,[Cr(VI)]=0.3nmol/L,求处于平衡状态的pE和pE0值。

已知两种铬的反应如下:CrO42- + 6H+ + 3e = Cr(OH)2+ + 2H2O K = 1066.115、在一个pH为6.5、碱度为1.6mmol/L的水体中,若加入碳酸钠使其碱化,问需加多少mmol/L的碳酸钠才能使水体pH上升到8.0。

《环境化学》戴树桂(第二版)课后习题全部答案(含大纲和目录超齐全,考研必备干货)

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第一章绪论思考题与习题参考答案1.如何认识现代环境问题的发展过程?环境问题不止限于环境污染,人们对现代环境问题的认识有个由浅入深,逐渐完善的发展过程。

a、在20世纪60年代人们把环境问题只当成一个污染问题,认为环境污染主要指城市和工农业发展带来的对大气、水质、土壤、固体废弃物和噪声污染。

对土地沙化、热带森林破环和野生动物某些品种的濒危灭绝等并未从战略上重视,明显没有把环境污染与自然生态、社会因素联系起来。

b、1972年发表的《人类环境宣言》中明确指出环境问题不仅表现在水、气、土壤等的污染已达到危险程度,而且表现在对生态的破坏和资源的枯竭;也宣告一部分环境问题源于贫穷,提出了发展中国家要在发展中解决环境问题。

这是联合国组织首次把环境问题与社会因素联系起来。

然而,它并未从战略高度指明防治环境问题的根本途径,没明确解决环境问题的责任,没强调需要全球的共同行动。

c、20世纪80年代人们对环境的认识有新的突破性发展,这一时期逐步形成并提出了持续发展战略,指明了解决环境问题的根本途径。

d、进入20世纪90年代,人们巩固和发展了持续发展思想,形成当代主导的环境意识。

通过了《里约环境与发展宣言》、《21世纪议程》等重要文件。

它促使环境保护和经济社会协调发展,以实现人类的持续发展作为全球的行动纲领。

这是本世纪人类社会的又一重大转折点,树立了人类环境与发展关系史上新的里程碑。

2.怎样了解人类活动对地球环境系统的影响地球环境系统即为生物圈,生物圈有五大圈层组成:大气圈水圈生物圈土壤圈岩石圈,这五大圈层受到人类影响也就影响了整个地球环境系统,如:大气圈:人类的工业化,是的矿物质燃料使得CO2、SO2等气体大量进入大气中使得大气吸收的地面的长波辐射增多,形成保温层,这就是我们说的温室效应;生物圈:人类的砍伐,屠杀野生动物,造成生态系统的破坏,食物链的断裂或减少,是的生态系统的物质循环,能量流动受到影响造成灾害各种生态系统的恢复力减弱抗破坏力减弱;土壤圈:树木的砍伐造成水土流失,人们盲目施肥造成土壤污染;水圈:水的污染就不用说了,工业水,生活水;岩石圈:人类活动的原因引发酸雨,溶洞腐蚀,砍伐造成风沙肆虐风化现象加剧;而且五大圈层相辅相成,一个受到影响会引发其他的影响,进而造成自然灾害,造成生命财产损失,人类的活动最终的苦果还要人类自己承受。

环境化学课后答案(戴树桂)主编_第二版(1-7章)完整版精编版

环境化学课后答案(戴树桂)主编_第二版(1-7章)完整版精编版

环境化学课后答案第一章绪论1.如何认识现代环境问题的发展过程?环境问题不止限于环境污染,人们对现代环境问题的认识有个由浅入深,逐渐完善的发展过程。

a、在20世纪60年代人们把环境问题只当成一个污染问题,认为环境污染主要指城市和工农业发展带来的对大气、水质、土壤、固体废弃物和噪声污染。

对土地沙化、热带森林破环和野生动物某些品种的濒危灭绝等并未从战略上重视,明显没有把环境污染与自然生态、社会因素联系起来。

b、1972年发表的《人类环境宣言》中明确指出环境问题不仅表现在水、气、土壤等的污染已达到危险程度,而且表现在对生态的破坏和资源的枯竭;也宣告一部分环境问题源于贫穷,提出了发展中国家要在发展中解决环境问题。

这是联合国组织首次把环境问题与社会因素联系起来。

然而,它并未从战略高度指明防治环境问题的根本途径,没明确解决环境问题的责任,没强调需要全球的共同行动。

c、20世纪80年代人们对环境的认识有新的突破性发展,这一时期逐步形成并提出了持续发展战略,指明了解决环境问题的根本途径。

d、进入20世纪90年代,人们巩固和发展了持续发展思想,形成当代主导的环境意识。

通过了《里约环境与发展宣言》、《21世纪议程》等重要文件。

它促使环境保护和经济社会协调发展,以实现人类的持续发展作为全球的行动纲领。

这是本世纪人类社会的又一重大转折点,树立了人类环境与发展关系史上新的里程碑。

2.你对于氧、碳、氮、磷、硫几种典型营养性元素循环的重要意义有何体会?(1)氧的循环:(2)碳的循环:(4)磷的循环(6)体会:氧、碳、氮、磷和硫等营养元素的生物地球化学循环是地球系统的主要构成部分,它涉及地层环境中物质的交换、迁移和转化过程,是地球运动和生命过程的主要营力。

3.根据环境化学的任务、内容和特点以及其发展动向,你认为怎样才能学好环境化学这门课程?(1)环境化学的任务、内容、特点:环境化学是在化学科学的传统理论和方法基础上发展起来的,以化学物质在环境中出现而引起的环境问题为研究对象,以解决环境问题为目标的一门新兴学科。

戴树桂《环境化学》(第2版)配套题库【课后习题】(水环境化学)

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第三章水环境化学1.请推导出封闭和开放体系碳酸平衡中[H2CO3*],[HCO3-]和[CO32-]的表达式,并讨论这两个体系之间的区别。

答:(1)封闭体系(溶解性CO2与大气没有交换)中存在下列平衡CO2+H2O H2CO3* pK0=1.46H2CO3*HCO3-+H+pK1=6.35HCO3-CO32-+H+pK2=10.33其中,K1=[HCO3-][H+]/[H2CO3*],K2=[CO32-][H+]/[HCO3-]用α0、α1和α2分别表示三种碳酸化合态在总量中所占比例,得下面表达式α0= [H2CO3*]/{[H2CO3*] + [HCO3-] + [CO32-]}α1= [HCO3-]/{[H2CO3*] + [HCO3-] + [CO32-]}α2= [CO32- ]/{[H2CO3*] + [HCO3-] + [CO32-]}把K1、K2的表达式代入以上三式,得α0= (1 + K1/[H+] + K1K2/[H+]2)-1α1= (1 + [H+]/ K1 + K2/ [H+] )-1α2= (1 + [H+]2/ K1K2 + [H+]/ K2)-1设C T = [H2CO3*] + [HCO3-] + [CO32-],则有[H2CO3*] = C T(1 + K1/[H+] + K1K2/[H+]2)-1[HCO3-] = C T(1 + [H+]/ K1 + K2/ [H+] )-1[CO32- ] = C T(1 + [H+]2/ K1K2 + [H+]/ K2)-1(2)开放体系中CO2在气相和液相之间平衡,各种碳酸盐化合态的平衡浓度可表示为P CO2和pH的函数。

依亨利定律:[CO2(aq)]=K H·P CO2溶液中,碳酸化合态相应为:C T = [CO2]/ α0= K H·P CO2/ α0[HCO3-]= (α1/ α0)K H·P CO2= (K1/[H+])K H·P CO2[CO32-]= (α2/ α0 )K H·P CO2= (K1K2/[H+]2)K H·P CO2(3)比较封闭体系和开放体系可发现,在封闭体系中,[H2CO3*]、[HCO3-]、[CO32-]等可随pH值变化,但总的碳酸量C T始终不变。

《环境化学》考试大纲_52790

《环境化学》考试大纲_52790

《环境化学》考试大纲教学参考书:戴树桂主编.环境化学(第二版).高等教育出版社.2006第一章绪论要求掌握环境化学的任务、内容和特点以及发展动向;了解环境污染物的类别及主要的化学污染物;掌握污染物在环境各圈中的迁移转化过程。

内容一、环境化学二、环境污染物及迁移转化规律第二章大气环境化学要求掌握大气结构,大气中主要污染物及其迁移;掌握重要污染物参与光化学烟雾和硫酸型烟雾的形成过程和机理;了解酸雨、温室效应以及臭氧层破坏等全球性问题。

内容一、大气中污染物的迁移二、大气中污染物的转化第三章水环境化学要求要求了解天然水的基本性质,掌握无机污染物在水体中进行沉淀一溶解、氧化一还原、配合作用、吸附一解吸、絮凝一沉降等迁移转化过程的基本原理,并运用所学原理计算水体中金属存在形态,确定各类化合物溶解度,以及天然水中各类污染物的pE计算。

了解颗粒物在水环境中聚集和吸附一解吸的基本原理,掌握有机污染物在水体中的迁移转化过程以及分配、挥发、水解、光解和生物降解等迁移转化过程的基本原理。

内容一、天然水的基本特征及污染物的存在形态二、水中无机物的迁移转化三、水中有机物的迁移转化第四章土壤环境化学要求要求了解土壤的组成与性质,土壤的粒级与质地分组特性;了解污染物在土壤一植物体系中迁移的特点、影响因素及作用机制。

掌握土壤的吸附、酸碱和氧化还原特性.内容一、土壤的组成与性质二、污染物在土壤-植物体系的迁移三、土壤中农药的迁移第五章生物体内污染物质的运动过程及毒性要求要求掌握污染物质的生物富集、放大和积累;耗氧和有毒有机污染物质的微生物降解;若干元素的微生物转化;微生物对污染物质的转化速率;毒物的毒性、联合作用和数突变、致癌及抑制酶活性等作用。

要求了解有关重要辅酶的功能;有毒有机污染物质生物转化类型。

内容一、污染物在体内的运转二、污染物质的生物富积、放大和积累三、污染物质的生物转化四、污染物质的毒性第六章典型污染物在环境各圈层中的转归与效应要求要求了解这些典型污染物的来源、用途和基本性质,掌握它们在环境中的基本转化、归趋规律与效应。

《环境化学》戴树桂(第二版)_课后习题答案1111111111

《环境化学》戴树桂(第二版)_课后习题答案1111111111

《绪论》部分重点习题及参考答案1.如何认识现代环境问题的发展过程?环境问题不止限于环境污染,人们对现代环境问题的认识有个由浅入深,逐渐完善的发展过程。

a、在20世纪60年代人们把环境问题只当成一个污染问题,认为环境污染主要指城市和工农业发展带来的对大气、水质、土壤、固体废弃物和噪声污染。

对土地沙化、热带森林破环和野生动物某些品种的濒危灭绝等并未从战略上重视,明显没有把环境污染与自然生态、社会因素联系起来。

b、1972年发表的《人类环境宣言》中明确指出环境问题不仅表现在水、气、土壤等的污染已达到危险程度,而且表现在对生态的破坏和资源的枯竭;也宣告一部分环境问题源于贫穷,提出了发展中国家要在发展中解决环境问题。

这是联合国组织首次把环境问题与社会因素联系起来。

然而,它并未从战略高度指明防治环境问题的根本途径,没明确解决环境问题的责任,没强调需要全球的共同行动。

c、20世纪80年代人们对环境的认识有新的突破性发展,这一时期逐步形成并提出了持续发展战略,指明了解决环境问题的根本途径。

d、进入20世纪90年代,人们巩固和发展了持续发展思想,形成当代主导的环境意识。

通过了《里约环境与发展宣言》、《21世纪议程》等重要文件。

它促使环境保护和经济社会协调发展,以实现人类的持续发展作为全球的行动纲领。

这是本世纪人类社会的又一重大转折点,树立了人类环境与发展关系史上新的里程碑。

2.怎样了解人类活动对地球环境系统的影响地球环境系统即为生物圈,生物圈有五大圈层组成:大气圈水圈生物圈土壤圈岩石圈这五大圈层受到人类影响也就影响了整个地球环境系统例如:大气圈,人类的工业化,是的矿物质燃料使得co2 so2等气体大量进入大气中是的大气吸收的地面的长波辐射增多,形成保温层这就是我们说的温室效应生物圈:人类的砍伐,屠杀野生动物,造成生态系统的破坏,食物链的断裂或减少,是的生态系统的物质循环,能量流动受到影响造成灾害各种生态系统的恢复力减弱抗破坏力减弱土壤圈:树木的砍伐造成水土流失,人们盲目施肥造成土壤污染水圈:水的污染就不用说了岩石圈:人类活动的原因引发酸雨,溶洞腐蚀,砍伐造成风沙肆虐风化现象加剧而且五大圈层相辅相成,一个受到影响会引发其他的影响,进而造成自然灾害,造成生命财产损失,人类的活动最终的苦果还要人类自己承受2.你对于氧、碳、氮、磷、硫几种典型营养性元素循环的重要意义有何体会?(1)氧的循环:(2)碳的循环:(3)氮的循环(4)磷的循环(5)硫的循环(6)体会:氧、碳、氮、磷和硫等营养元素的生物地球化学循环是地球系统的主要构成部分,它涉及地层环境中物质的交换、迁移和转化过程,是地球运动和生命过程的主要营力。

《环境化学》课后部分习题解答1

《环境化学》(戴树桂第二版)课后部分习题解答第一章绪论2、根据环境化学的任务、内容和特点以及发展动向,你认为怎样才能学好环境化学这门课?环境化学是一门研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特征、行为和效应及其控制的化学原理和方法的科学。

环境化学以化学物质在环境中出现而引起环境问题为研究对象,以解决环境问题为目标的一门新型科学。

其内容主要涉及:有害物质在环境介质中存在的浓度水平和形态,潜在有害物质的来源,他们在个别环境介质中和不同介质间的环境化学行为;有害物质对环境和生态系统以及人体健康产生效用的机制和风险性;有害物质已造成影响的缓解和消除以及防止产生危害的方法和途径。

环境化学的特点是要从微观的原子、分子水平上来研究宏观的环境现象与变化的化学机制及其防治途径,其核心是研究化学污染物在环境中的化学转化和效应。

目前,国界上较为重视元素(尤其是碳、氮、硫和磷)的生物地球化学循环及其相互偶合的研究;重视化学品安全评价、臭氧层破坏、气候变暖等全球变化问题。

当前我国优先考虑的环境问题中与环境化学密切相关的是:以有机物污染为主的水质污染、以大气颗粒物和二氧化硫为主的城市空气污染;工业有毒有害废物和城市垃圾对水题和土壤的污染。

主要化学污染物有:1.元素:如铅、镉、准金属等。

2.无机物:氧化物、一氧化碳、卤化氢、卤素化合物等3.有机化合物及烃类:烷烃、不饱和脂肪烃、芳香烃、PAH等;4.金属有机和准金属有机化合物:如,四乙基铅、二苯基铬、二甲基胂酸等;5.含氧有机化合物:如环氧乙烷、醚、醛、有机酸、酐、酚等;6.含氮有机化合物:胺、睛、硝基苯、三硝基甲苯、亚硝胺等;7.有机卤化物:四氯化碳、多氯联苯、氯代二噁瑛;8.有机硫化物:硫醇、二甲砜、硫酸二甲酯等;9.有机磷化合物:磷酸酯化合物、有机磷农药、有机磷军用毒气等。

第二章:大气环境化学4.影响大气中污染物迁移的主要因素是什么?主要有:(1)空气的机械运动如风和大气湍流的影响;(2)天气和地理地势的影响;(3)污染源本身的特性。

841环境化学复习大纲

841《环境化学》复习大纲一、考试的基本要求要求学生比较系统地理解和掌握天然水体的组成与性质,溶解和沉淀,氧化和还原,配合作用及固液界面间相互作用等基本环境化学过程,主要有毒难降解污染物的环境行为及归宿模式;掌握大气的基本性质和组成,污染物的源与汇,大气中主要的气相反应和液相反应,以及大气颗粒物性质等基本要领和基本知识,并了解当前全球关注的大气问题的环境化学机制。

二、考试方式和考试时间闭卷考试,总分150,考试时间为3小时。

三、参考书目(仅供参考)《环境化学》(第二版),王晓蓉,南京大学出版社,1997年《环境化学》(第二版),戴树桂,高等教育出版社,2010年四、试题类型:主要包括填空题、选择题、是非题、名词解析、简答题、计算题、论述题等类型,并根据每年的考试要求做相应调整。

五、考试内容及要求第一部分环境化学概述掌握:环境化学概念、学科特点、研究内容。

熟悉:环境化学分支学科及发展动向。

第二部分天然水的性质和组成掌握:天然水的基本性质,天然水体重金属形态浓度的计算,封闭及开放体系碳酸的平衡及碳酸化合物的计算方法,碱度酸度的概念及碱度酸度的调节,气体在水中溶解度以及水体的缓冲能力的估算。

熟悉:天然水化学组分的来源、天然水的分类法、水的硬度。

第三部分水环境中的溶解和沉淀作用掌握:天然水中各类化合物溶解度的计算及作图,应用所学原理判断水的稳定性。

熟悉:溶解和沉淀作用在水环境中的意义、水溶液中不同固相的稳定性。

第四部分水环境中的配合作用掌握:腐殖质的基本性质及配合作用,天然水中羟基对重金属离子的配合作用,螯合剂NTA的配合作用。

熟悉:配合物在溶液中的稳定性,有机配体对重金属迁移的影响。

第五部分天然水中的氧化-还原平衡掌握:电子活度的概念,pE、平衡常数和自由能之间的关系,天然水的氧化还原限度、天然水中主要污染物的pE和Eh的计算以及pE-pH和pE-pC图的制作。

熟悉:相对反应趋势和氧化还原平衡、无机硫的氧化还原转化、水中有机物的氧化。

戴树桂《环境化学》(第2版)笔记和课后习题(含考研真题)详解(绿色化学的基本原理与应用)【圣才】

第八章绿色化学的基本原理与应用8.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】考点一:绿色化学★★★1.绿色化学的定义绿色化学,又称可持续的化学,是研究利用一套原理在化学产品的设计、开发和加工生产过程中减少或消除使用或产生对人类健康和环境有害物质的科学。

2.绿色化学的挑战性和机遇(1)促使化学家探索关于有害无害的新知识,如何加强选择性和有效地操纵分子以创造人类所需要的物质,即以结构和活性定量相关的理论及相关知识为基础进行新化学品的分子设计;(2)激励不少大化学公司增加用于环境研究和发展的预算,以便摆脱处置有害物质的高额成本;(3)社会和法律要求,公众监督化学企业的产品及其生产过程的环境影响;(4)国际上制定的关于限期禁用有毒化学品的公约,比如蒙特利尔公约,要求尽快开发生产出破坏臭氧层的氯氟烃类化合物的代替品;(5)加以广大人民群众环境意识不断提高,强烈呼吁降低有害物质的暴露和风险等。

3.绿色化学的12条原理(1)绿色化学的12条原理内容(见表8-1)表8-1 绿色化学的12条原理内容(2)相关应用①非传统原材料生物质是指凡是利用太阳能经光合作用合成的多种天然有机物,如农作物、草、树木和藻类等。

生物质作为可再生的原料或能源的优点:a .化学合成工业如大量采用生物质代替石油作原料,可大大节约石油这类不可再生的资源。

b .生物质中都含有一定量的氧,可避免或减少像以石油作原料时需要使用有毒试剂的烃类加氧反应带来的环境污染问题;c .生物质能分解生成多种结构的材料,有利于开发新的合成反应和化学品;d .可以下式表示光合作用的过程:2222CO H O (CH O)O n n n n +−−−−→+光绿色植物。

②非传统性溶剂(见表8-2)表8-2 非传统性溶剂③催化剂的绿色化(见表8-3)表8-3 催化剂的绿色化④原子经济性反应原子经济性的目标是在设计合成路线时尽量使原料分子中的原子更多或全部变成最终预期产品中的原子。

戴树桂《环境化学》笔记和课后习题详解(绪论)【圣才出品】

第一章 绪 论1.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、环境化学1.环境问题环境污染是指由于人为因素使环境的构成或状态发生变化,环境素质下降,从而扰乱和破坏了生态系统和人们的正常生活和生产条件的过程。

造成环境污染的因素有物理的、化学的和生物的三方面,其中化学的为主要因素。

2.环境化学环境科学是指在原有各相关学科的基础上产生了一门以研究环境质量及其控制和改善为目的的综合性新学科。

它主要是运用自然科学和社会科学有关学科的理论、技术和方法来研究环境问题。

环境问题 环境化学 环境化学的任务、内容与特点环境化学 元素的生物地球化学循环环境化学的发展动向人类社会活动不同功能产生的污染物 环境污染物的类别化学污染物环境污染物 环境效应及其影响因素环境污染物在环境各圈的迁移转化过程简介 绪论(1)环境化学的任务、内容与特点①环境化学的学科定义环境化学是在化学科学的传统理论和方法的基础上发展起来的以化学物质在环境中出现而引起的环境问题为研究对象,以解决环境问题为目标的一门新兴学科。

环境化学主要研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法。

②环境化学的研究内容a.有害物质在环境介质中存在的浓度水平和形态;b.潜在有害物质的来源,以及它们在个别环境介质中和不同介质间的环境化学行为;c.有害物质对环境和生态系统以及人体健康产生效应的机制和风险性;d.有害物质已造成影响的缓解和消除以及防止产生危害的方法和途径。

③环境化学的特点环境化学的特点是要从微观的原子、分子水平上来研究宏观的环境现象与变化的化学机制及其防治途径,其核心是研究化学污染物在环境中的化学转化和效应。

(2)元素的生物地球化学循环物质循环可分为内生的循环和外生的循环。

物质循环常基于元素的循环,包括氧、碳、氮、磷和硫等营养元素的生物地球化学循环。

(3)环境化学的发展动向①环境分析化学;②各圈层环境化学;③污染控制化学。

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大气环境化学: 一、大气中污染物的迁移: 大气温(密)度层结:静大气的温度和密度在垂直方向上的分布。 大气划分为:对流层,平流层,中间层,热层,逸散层。 对流层:平均厚度12千米;气温随高度的增加而降低,热源来自地面的长波辐射;对流运动显著;每升高100米,气温降低0.6℃;含有全部大气质量3/4的大气和几乎所有的水汽;多种天气现象;污染物的迁移转化; 平流层:高度在17-55千米之间;气温随高度的增加而增加,热源来自太阳的紫外辐射;气体状态非常稳定;无天气现象;大气透明度高,适合飞行; 中间层:从平流层顶到85千米的高度;气温随高度的增加而降低;热源来自平流层;垂直运动相当剧烈; 热层:从平流层顶到800千米之间;温度随高度的增加而迅速上升;空气极稀薄,在太阳紫外线和宇宙射线的辐射下,空气处于高度电离状态,有称电离层; 逸散层:超过800千米以上的高空;气体分子受地球引力极小,因而大气质点会不断向星际空间逃逸; 大气垂直递减率:随高度的增加气温的降低率,Γ=-dT/dz 。 干绝热垂直递减率:干空气块或未饱和的湿空气块在上升时温度降低值与上升高度的比,用Γd 表示。 大气稳定度:气层的稳定程度,即某一高度上的气块在垂直方向上相对稳定的程度;若Γ明大气是稳定的,Γ>Γd,大气是不稳定的;Γ=Γd,大气处于平衡状态。 影响大气污染物迁移的因素: 5风和大气湍流的影响:大气的水平运动成为风,风可使污染物向下风向扩散,从而得到稀释;大气的无规则运动称为大气湍流,湍流可使污染物向各个方向扩散,其中空气的铅直对流运动使得污染物升到高空而扩散。 二、大气中污染物的转化: 光化学反应:分子、原子、自由基或离子吸收光子而发生的化学反应,分为初级过程和次级过程。 初级过程: 化学物种吸收光量子hv形成激发态物种,基本步骤为:A+hv→A*, 随后,激发态A*可能发生如下反应(①、②为光物理过程,③、④为光化学过程): ①辐射跃迁:A*→A+hv, ②碰撞失活过程:A*+M →A+M, ③光离解:A*→B1+B2+…… ④与其他成分反应:A*+C →D1+D2+…… 次级过程:在初级过程中反应物、生成物之间进一步发生的反应;大都是热反应。 光化学第一定律:光子的能量大于化学键能时,才能引起光离解反应;分子对某特定波长的光要有特征吸收光谱,才能产生光化学反应。 光化学第二定律:说明分子吸收光的过程时单光子过程;对大气污染物而言,反应大都发生在对流层,只涉及到太阳光,符合光化学第二定律。 大气中几种重要吸光物质的光离解: 氧分子:O2+hv →O﹒+ O﹒, 氮分子:N2+hv →N﹒+ N﹒, 臭氧:O3+hv →O﹒+O2, 二氧化氮:NO2+hv→NO +O﹒, 亚硝酸:HNO2+hv→HO﹒+ NO,HNO2+hv→H﹒+NO2, 硝酸:HNO3+hv→HO﹒+NO2, 二氧化硫:SO2的键能大,只能生成激发态【所以有光化学第一定律-光子的能量大于化学键时,才能引起光解反应。……】,SO2+hv→SO2*, 甲醛:H2CO+hv→H2+CO﹒,H2CO+hv→H﹒+ HCO﹒, 卤代烃:CH3X+hv→CH3﹒+ X﹒,键强顺序为:CH3-F>CH3-H>CH3-Cl>CH3-Br>CH3-I. 大气中重要自由基的来源: HO﹒:O3+hv →O﹒+O2,O﹒+H2O→2HO﹒; HNO2+hv→HO﹒+NO; H2O2+hv→2HO﹒; HO2﹒:H2CO+hv→H﹒+ HCO﹒, H﹒+O2+M→HO2﹒+M, HCO﹒+O2→HO2﹒ + CO; CH3﹒:CH3CHO+hv→CH3﹒+ HCO﹒;CH3COCH3+hv→CH3﹒+ CH3CO﹒;RH+ O﹒→R﹒ + HO﹒; RH+HO﹒→R﹒+H2O; CH3O甲氧基﹒:CH3ONO+hv→CH3O﹒+NO;CH3ONO2 +hv→CH3O﹒+NO2 ;

RO2﹒过氧烷基:R﹒+O2→RO2﹒ ;

光化学烟雾:含有氮氧化物和碳氢化物等一次污染物的大气,在阳光照射下发生光化学反应而产生二次污染物,这种由一次污染物和二次污染物的混合物形成的烟雾污染现象; ①链引发反应:NO2+hv→NO+O﹒,O﹒+O2 +M→O3+M,O3+NO→O2+NO2 ;RCHO+hv→RCO﹒+H﹒; ②碳氢化合物的存在时自由基转化和增殖的根本原因: RH+O﹒→R﹒+HO﹒;RH+HO﹒→R﹒+H2O,H﹒+O2→HO2﹒;R﹒+O2→RO2﹒ ;

③HO2﹒、RO2﹒等促进了NO向NO2转化:NO+HO2﹒→NO2+HO﹒,NO+RO2﹒→NO2+RO﹒;

硫酸烟雾:主要时由于燃煤而排放出来的SO2、颗粒物以及由SO2氧化所形成的硫酸盐颗粒物所造成的大气污染现象。 名称 类型 发生季节 温度 湿度 臭氧浓度 日光 发生时间 洛杉矶烟雾 光化学烟雾 夏、秋 高 低 高 强 白天

伦敦烟雾 硫酸烟雾 冬 低 高 低 弱 日夜连续 酸性降水:通过降水,如雨、雪、雾、冰雹等将大气种的酸性物质迁移到地面的过程;最常见的是酸雨(PH<=5.6);这种降水过程称为湿沉降。 酸沉降中的干沉降:大气中的酸性物质在气流的作用下直接迁移到地面的过程。 酸雨的形成过程为:P115 SO2 +[O]→SO3, S O3 + H2O→H2S O4, S O2 + H2O→H2S O3, H2S O3+[O]→H2S O4 ;

NO +[O]→NO2, 2NO2 + H2O →HNO3 + HNO2;

酸雨的化学组成:阳离子:H+,Ca2+,NH4+,Na+,K+,Mg2+;阴离子:SO42-,NO3-,Cl-,HCO3-。

温室效应:P120大气中的CO2、CH4等吸收了地面辐射出来的红外光,把能量截留于大气之中,从而使大气温度升高,这种效应叫做温室效应。能够引起温室效应的气体,叫做温室气体。 O3的损耗机理:P122

(1)平流层中的臭氧源于平流层中的光解O2+ hv→O•+O• ;O•+ O2+M→O3+M (2)臭氧的两种消除途径①臭氧层能吸收太阳的紫外辐射的根本原因O3+hv→O•+ O2 ②臭氧真正被清除O3+O•→2O2

(3)NOx•, HOx•, ClOx•之间联系紧密,它们在平流层发生的一系列反应对臭氧造成破坏的影响。

大气颗粒物按其粒径大小分为: 总悬浮颗粒物(TSP):用标准大容量颗粒采样器在滤膜上所收集到的颗粒物的总质量,粒径多在100微米以下,最多的在10微米以下; 飘尘:可在大气中长期飘浮的悬浮物,粒径主要<10微米; 降尘:能用采样罐采集到的大气颗粒物。在总悬浮颗粒物中一般直径>10微米的粒子由于自身重力作用会很快沉降下来; 可吸入粒子:易于通过呼吸过程而进入呼吸道的粒子,粒径<=10微米。 大气颗粒物的去除过程: 干沉降(10%-20%):指颗粒物在重力作用下的沉降,或与其他物体碰撞后发生的沉降。 (粒径<0.1微米的爱根离子靠布朗运动碰撞凝聚成较大颗粒,并通过大气湍流而沉降。) 湿沉降(80%-90%):指通过降雨、降雪等使颗粒物从大气中去除的过程。它是去除大气颗粒物和痕量气态污染物的有效方法。包括雨除和冲刷两种机制(80%-90%): ①雨除:一些颗粒物可作为形成云的凝结核,成为云滴的中心,通过凝结过程和碰撞过程使其增大为雨滴,进一步长大而形成雨降落到地面,颗粒物也就随之从大气中消除。 ②冲刷:降雨时在云下面的颗粒物与降下来的雨滴发生惯性碰撞或扩散、吸附过程,从而使颗粒物去除。

水环境化学: 一、天然水的组成和性质: 可溶性物质:溶解性气体:O2、CO2、H2S、N2、CH4主要离子组成:K+、Na+、Ca2+、Mg2+、HCO3、NO3-、Cl-、SO42-N和P的化合物:铵根、硝酸根、铁、硅的化合物含量很低的离子:I、Br、F; 了, 有机物质 悬浮物质:悬浮物、颗粒物、水生生物 水硬度:Ca2+, Mg2+化合物总量表示硬度。 暂时硬度,碳酸盐硬度,Ca2+、Mg2+的碳酸盐和重碳酸盐 永久硬度,非碳酸盐硬度,Ca2+、Mg2+的氯化物、硫酸盐和硝酸盐 亨利定律:即气体在液相中溶解度正比于液相所接触的该气体的分压。 例:求氧在1个大气压,25℃水中溶解度(水在25度时的蒸汽压为0.03167×105 Pa): 解:已知氧在干燥空气中含量为20.95%,首先求氧分压: PO2=(1.0130×105-0.03167×105)×20.95% Pa =0.2056×105Pa 代入亨利定律,求氧在水中溶解度: [O2]= KH×PO2=1.26×10-8× 0.2056×105mol/l=2.6×10-4mol/l=8.32mg/l 碳酸平衡:水体中存在三种化合态:游离碳酸,包括溶解性CO2和H2CO3分子,用H2CO3*

表示;HCO3-;CO32-。 三种化合态在水中存在以下平衡:CO2+H2O=H2CO3* H2CO3* = H++HCO3- HCO3- = H++CO32-

CT=H2CO3*+HCO3-+CO32- [H2CO3*]=CTα0 ; [HCO3-]=CTα1 ; [CO32-]=CTα2

天然水的碱度:是指水中能和强酸发生中和作用的全部物质,即能接受质子H+的物质总量。

组成碱度的物质: ①强碱,如NaOH、Ca(OH)2等; ②弱碱,如NH3、C6H5NH2苯胺等; ③强碱弱酸盐,如碳酸盐、重碳酸盐、硅酸盐、磷酸盐、硫化物和腐殖酸盐等。 总碱度=[HCO3-]+2[CO32-]+[OH-]-[H+] 酚酞碱度= [CO32-]+[OH-]- [H2CO3*]-[H+] 天然水的酸度:是指能与强碱发生中和作用的全部物质,即放出H+或经过水解能产生H+的物质总量。 组成酸度的物质: ①强酸,如HCl、H2SO4、HNO3等;

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