三年级美术上册教案《第15课 我设计的自行车》 人教版
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标(009)
三年级美术上册《我设计的自行车》教学设计【教学内容】人教版小学美术三年级上册第15课《我设计的自行车》【课型】设计·应用、造型·表现【教材分析】自行车作为一种交通工具，使用方便，污染少，越来越受到人们的青睐。
本课通过让学生了解自行车的发展和结构功能的基础上，通过想象，对自行车的外形和功能进行改进，创作出风格独特的自行车，使学生在动脑动手的过程中充分享受成功的快乐。
这是提高学生创新能力、想象能力和造型能力的一节课。
【学情分析】三年级的学生已经掌握了一些基础美术知识，具有一定的观察力和创作表现能力，但是，对自行车的结构特点了解较少，因此让学生从设计者的角度重新审视自行车，在观察和体验中发现问题，解决问题，从而提高学生的创新能力、想象力和造型能力。
【教学目标】知识与技能：初步认识自行车的结构，能够根据自行车的功能设计有创意的自行车。
过程与方法：培养学生的观察能力和想象能力，激发学生的创造性思维。
情感态度与价值观：让学生在创作中体验设计自行车的乐趣，学会欣赏美，从而提高他们的审美能力，激发他们的对美好生活的向往。
【教学重难点】教学重点：初步认识自行车的结构及功能，并在此基础上能够大胆创新。
教学难点：能够有意识地对自行车外形、功能加以改进，使其变得有创意、更美观、更实用。
【教学准备】教师：课件、范作、教学道具学生：绘画工具、手工工具【教学过程】（一）情境导入创设情境，实物展示摩拜单车导入新课。
【设计意图：设置情境，用流行且熟悉的摩拜单车为导入，激发学生学习的兴趣】。
（二）了解自行车的发展1.学生交流课前搜集到的有关自行车的资料。
2.教师角色转换，扮演世界上第一辆自行车的发明者——德莱斯。
3.由德莱斯引出自行车发展的动画视频。
4.师小结【设计意图：教师角色扮演第一辆自行车的发明者，活跃课堂气氛，调动学生积极性。
通过视频让学生了解自行车的发展，能够激发学生寻觅历史、关注现在、畅想未来。
】（三）认识自行车的结构及功能1.观察分析自行车的组成部分。
三年级美术上册教案-《第15课 我设计的自行车》人教版
《我设计的自行车》教学设计教材分析：人教版新课标小学美术三年级上册第十五课。
本课为设计应用，造型表现领域，学习时间为一课时。
学情分析:三年级的孩子大多9岁左右，正是活泼好动，好奇心较强的年纪，具有一定的观察力和动手能力。
他们最大的特征是想象丰富，思维开阔，色彩敏感高，还能够进行简单的形体组合。
教学目标：1.情感态度与价值观：让学生在创作中体验设计自行车的乐趣，学会欣赏美，从而提高他们的审美能力，培养学生的公德意识，提高社会责任感，激发他们的生活热情。
2.知识与技能目标：通过对自行车结构的初步认识，了解自行车发展历史。
指导学生利用绘画、各种类型的材料造型等方式表现想象中的自行车，逐步形成创造性的构思。
3.过程与方法目标：培养学生的观察能力、想象能力和动手能力，激发学生的创造性思维。
教学准备：教师：各种类型的自行车图片资料、自行车发展历史小视频，课件等。
学生：水彩笔，绘画纸，废旧光盘，蔬果，筷子等。
教学重难点：重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。
难点：能够有创意地对自行车加以改进，手工造型过程中的实际操作。
教学方法：观察法、启发法、交流讨论法教学过程：一、情景导入：最近，在我们家乡通城的大街小巷出现一批蓝白色的轻便交通工具。
你们知道是什么吗？（出示PPT1、2页。
设计意图：通过对家乡新事物的变化让学生更有代入感）引题并板书——“自行车”。
二、讲授新课：1、了解自行车的用途和发展史：自行车用途广、功能多，这么方便的交通工具到底是谁发明的？自行车最初的样子和现在的样子有哪些相同和不同？（设计意图：通过视频了解自行车的发展历史，外形结构的变化。
）2、自行车在中国：观看视频《自行车王国——中国》，从自行车在中国的发展历史中了解自行车在中国人生活中的作用和在外交中重要地位（设计意图：激发学生们的爱国热情和民族自豪感。
）3、总结自行车的大体结构：无论古今中外的自行车，他的大体结构都必须具备有：车轮、车架、车扶手、车架、脚蹬和车座等。
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解自行车的结构与设计特点，能够运用绘画或手工制作的方式设计出具有创意的自行车。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对设计的兴趣，培养创新意识，增强环保意识。
教学内容1. 自行车的历史与文化：介绍自行车的起源、发展及在现代社会中的地位。
2. 自行车结构与设计：学习自行车的各个部件及其功能，探讨设计自行车时的注意事项。
3. 创意设计实践：引导学生运用绘画或手工制作的方式，设计出独特的自行车。
教学重点与难点重点：使学生掌握自行车的结构与设计特点，能够独立设计自行车。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出既实用又美观的自行车。
教具与学具准备1. 教具：自行车模型、设计图纸、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
教学过程1. 导入：通过展示自行车的历史图片，引发学生对自行车的兴趣。
2. 新授：讲解自行车的结构与设计要点，引导学生观察并讨论。
3. 实践：学生分组进行设计，教师巡回指导。
4. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调创新设计的重要性。
板书设计1. 《我设计的自行车》2. 提纲：- 自行车的结构与设计- 设计自行车的步骤- 创意实践作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅自行车的绘画或手工制作作品。
2. 选做题：学生可以进一步研究自行车的环保设计，提出改进意见。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生了解了自行车的结构与设计特点，并能够运用所学知识进行创新设计。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养他们的创新意识和环保意识。
同时，教师应鼓励学生大胆表达自己的想法，提高他们的审美能力和动手能力。
教学重点与难点重点：使学生掌握自行车的结构与设计特点，能够独立设计自行车。
小学三年级上册美术教案-《第15课 我设计的自行车》人教版
第15课我设计的自行车课时：一课时课型：造型表现教材分析：自行车是我们生活中最常见的交通工具，从第一辆木马式的自行车发展成铁轮的自行车，再从前轮大后轮小的状态发展到带有车闸和链条的自行车，一直到我们现在各式新颖休闲运动的自行车。
自行车在功能上也随之发生了重大的改变，从娱乐到实用。
本节课针对学生对自行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端，让学生从设计者的角度重新审视自行车，在观察与体验中发现问题，解决问题，从而充分发挥想像力，进行未来自行车的设计练习。
三维教学目标：1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，利用绘画的方式创作自行车。
2．引导学生富有创意的运用绘画来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、培养学生的观察能力和想像能力，激发学生的创造性思维形成创造性构思。
4、通过讨论交流，相互启发，培养学生发现问题解决问题的能力。
5、引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。
激发学生对生活的热爱之情。
教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。
教学准备：各种类型自行车的图片资料、课件。
学生准备：搜集自行车的有关知识、绘画用具。
教学过程：一、游戏导出课题1.“我来画你来猜”的游戏：教师在黑板上先后画出两个圆形，让学生猜猜像什么。
2.出示世界上第一辆自行车的图片，学生了解自行车的发展史。
二、发展阶段（一）谈话交流1.同学们互相介绍自己的自行车。
2.观察自行车图片了解自行车由哪几大部分组成的。
3.欣赏现代自行车随着人们生活水平的不断提高，人们对自行车的要求也越来越高，设计师设计的现代自行车有什么特点？（学生欣赏课本，交流看法。
）4.欣赏自行车设计师的作品，发现自行车新的功能和造型。
小组交流，各小组汇报。
5.欣赏同龄小朋友的作品你认为他们设计的怎样？谁来评价一下？三、创作阶段1.学生分组构思，分配小组成员任务。
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标(003)
美术：《我设计的自行车》第一课时教学设计一、教学目标：1、知能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。
2、方法目标：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、情感目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对未来美好生活的向往。
二、教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新。
三、教学难点：创造性的利用各种方法或材料，设计制作出有新意的自行车。
四、教学准备：教师：课前指导学生预习：了解有关自行车的知识学生：彩笔、油画棒、水彩笔、画纸五、教学过程（一）组织教学（二）导入阶段猜谜引入课题《我设计的自行车》（三）探究阶段了解自行车历史你们知道最早的自行车发明距今有多少年的历史吗？大家可以猜猜看！（自行车的发明距的确今有200多年的历史了）。
我们来一起看看最原始的自行车吧师讲解：师：1、大家仔细观察它的造型。
有什么特别的地方吗？[引导学生观察木制的自行车没有脚踏]同学观察的很仔细，那它怎么前行呢？师：2、我们班的同学就是聪明。
对！这辆自行车就是用脚蹬地前进的。
它的速度自然会很慢。
自行车的发展经过了很多演变，这期间也出现过前轮大后轮小的自行车。
不过这种车因为车坐很高所以很容易摔跤——出示前轮大后轮小的自行车这就是1870年英国的制造商詹母士•斯塔利设计的“前轮大，后轮小”的自行车。
随着时代的进步，自行车的种类也不断增多，这些不同种类的自行车是根据人们的需要增加了不同的功能。
师：3、看看我们中国生产的自行车吧。
合作探究一（同桌）1、自行车的优点我国地大物博，人口众多，自然自行车的拥有量距世界首位。
我们每个中国人都喜爱骑自行车，我想自行车肯定有它的优点。
你知道吗？（可以锻炼身体，比汽车环保，骑自行车可以带来许多乐趣……）。
师小结：娱乐、锻炼身体、不会排出废气（最环保）、体积小、使用方便等。
三年级美术上册说课稿《第15课 我设计的自行车》人教版
三年级美术上册说课稿《第15课我设计的自行车》人教版一. 教材分析《第15课我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生学习自行车的设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种自行车设计方案，以及设计自行车时需要考虑的因素，如实用性、美观性、环保性等。
通过本课的学习，学生能够了解自行车的设计原则，提高自己的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自行车的结构和功能有一定的了解。
然而，他们在自行车设计方面可能缺乏创新意识和实践经验。
因此，在教学过程中，我需要引导学生发挥想象，勇于创新，并通过实践活动，提高他们的动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解自行车的设计原则，学会设计自行车的方法，提高自己的创新能力。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方法，掌握自行车设计的基本技巧，培养自己的动手能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对自行车设计的兴趣，提高自己的审美能力，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握自行车设计的方法和原则，提高自己的创新能力。
2.教学难点：学生能够将所学的自行车设计原则运用到实际操作中，创作出具有个性和创意的自行车设计作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、实践教学法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体展示自行车设计作品，利用范画、示范等手段，帮助学生更好地理解和掌握自行车设计的方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种创意自行车设计作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生通过观察、分析自行车设计作品，了解自行车设计的原则和方法。
3.实践操作：学生分组合作，设计自己的自行车作品，教师巡回指导。
4.展示评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
5.总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注生活中的自行车设计，提高自己的审美能力。
三年级上册美术教学设计-《15.我设计的自行车》人教版
三年级上册美术教学设计《15.我设计的自行车》人教版教学目标本节课旨在通过让学生设计自行车，培养他们的创新意识和动手能力，同时加深对自行车结构和功能的理解。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：了解自行车的结构、功能和设计要素，掌握设计自行车的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美情趣，增强环保意识。
教学内容1. 自行车的结构、功能和设计要素。
2. 设计自行车的基本方法。
3. 自行车设计的创新与环保理念。
教学重点与难点重点：1. 自行车的结构、功能和设计要素。
2. 设计自行车的基本方法。
难点：1. 自行车设计的创新与环保理念。
2. 学生设计能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、PPT等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车的结构和功能，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解自行车的结构、功能和设计要素，让学生了解自行车的基本知识。
3. 案例分析：展示一些优秀的自行车设计案例，引导学生学习设计方法，培养他们的创新意识。
4. 实践操作：让学生根据自己的想法，设计一辆自行车，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，互相交流、评价，教师给予肯定和鼓励。
板书设计1. 《15.我设计的自行车》2. 主体部分：自行车的结构、功能和设计要素，设计自行车的基本方法。
3. 配图：自行车模型、设计案例等。
作业设计1. 让学生根据本节课所学，设计一辆具有创意和环保理念的自行车。
2. 要求：结构合理、功能齐全、设计新颖、环保。
课后反思1. 注重启发式教学，引导学生主动思考、发现和解决问题。
2. 鼓励学生发挥想象，注重培养他们的创新意识和审美情趣。
3. 关注学生的实践操作，提高他们的动手能力。
4. 结合环保理念，培养学生的社会责任感。
三年级美术上册教学设计-《第15课我设计的自行车》(6)人教新课标
三年级美术上册教学设计《第15课我设计的自行车》教学目标1. 让学生了解自行车的结构和设计要点，培养观察力和想象力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高创新意识和审美能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通和表达能力。
教学内容1. 自行车的结构及设计要点2. 自行车的创意设计3. 自行车的制作方法4. 作品展示与评价教学重点与难点1. 教学重点：自行车的设计要点和制作方法。
2. 教学难点：创意设计和实践操作。
教具与学具准备1. 教具：自行车模型、设计图例、制作工具。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：展示自行车模型，引导学生观察并讨论自行车的结构和设计要点。
2. 新课：讲解自行车的设计原则和创意方法，激发学生的创新意识。
3. 实践操作：学生分组进行自行车设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。
板书设计1. 自行车的结构及设计要点2. 自行车的创意设计3. 自行车的制作方法4. 作品展示与评价作业设计1. 学生根据课堂所学，设计一款独特的自行车。
2. 家长参与评价，提出改进意见。
课后反思2. 对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。
3. 注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的学习兴趣。
教学过程1. 导入活动：教师展示不同类型的自行车模型，包括传统自行车、山地自行车、折叠自行车等，引导学生观察并讨论它们的外形、颜色、功能等特点。
目的：激发学生对自行车的兴趣，培养学生的观察力和表达能力。
2. 新课讲解：教师详细讲解自行车的结构，包括车架、轮胎、链条、座椅等部件，并介绍设计自行车时需要考虑的因素，如实用性、安全性、美观性等。
示范：教师通过实物模型或图片，展示如何设计一款自行车，包括选择合适的颜色、图案和功能。
目的：让学生理解自行车的结构和设计原则，为后续的创意设计打下基础。
3. 实践操作分组：学生分成小组，每组选择一个自行车设计的主题，如环保自行车、未来概念自行车等。
第15课 我设计的自行车(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第15课我设计的自行车教学目标：1. 让学生了解自行车的结构与功能，激发学生对自行车设计的兴趣。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和动手能力。
3. 引导学生关注生活中的设计，提高审美素养。
教学重点：1. 自行车的结构与功能。
2. 自行车的设计方法。
教学难点：1. 如何将创意融入自行车设计。
2. 如何用语言和图像表达自己的设计思路。
教学准备：1. 课件、图片等教学资源。
2. 纸张、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、导入1. 老师展示一幅自行车的图片，引导学生观察并说出自行车的特点。
2. 学生分享自己对自行车的认识和喜好。
二、新课讲解1. 老师简要介绍自行车的起源和发展。
2. 讲解自行车的结构与功能，如车架、轮胎、链条等。
3. 通过图片和案例，引导学生了解自行车设计的基本原则和方法。
三、创意设计1. 老师提出设计要求，鼓励学生发挥想象，设计一款独特的自行车。
2. 学生分组讨论，互相交流设计思路。
3. 每个学生用纸笔将自己的设计草图呈现出来。
四、作品展示与评价1. 学生将自己的设计作品展示给大家，并简要介绍设计思路。
2. 老师和其他学生对作品进行评价，提出改进意见。
五、总结与拓展1. 老师总结本节课的主要内容，强调自行车设计的重要性。
2. 学生分享自己在设计过程中的收获和感悟。
3. 老师布置课后作业，要求学生进一步完善自己的设计作品。
教学反思：本节课通过讲解自行车的结构与功能，以及创意设计的方法，让学生了解到了自行车设计的基本知识。
在课堂上，学生积极参与讨论，发挥了自己的想象力和创造力，设计出了各具特色的自行车。
通过作品展示和评价，学生不仅提高了自己的审美素养，还学会了如何表达自己的设计思路。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注生活中的设计，激发他们对设计的兴趣。
同时，加强课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
重点关注的细节：创意设计详细补充和说明：创意设计是本节课的核心环节，也是培养学生创造力和动手能力的关键步骤。
小学美术人教版三年级上册第15课《我设计的自行车》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术人教版三年级上册第15课《我设计的自行车》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图。
2、培养学生富有创意的运用各种形象,在创作中体验设计自行车美感,在探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的创新精神。
2学情分析
教具学具:
1. 教师准备教具:各种自行车的图片资料及课件。
2. 学生准备学具:绘画工具。
3重点难点
重点:通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车草图。
难点:设计出有新意的自行车。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、猜谜游戏导入。
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《我设计的自行车》第一课时教学设计
一、教学目标：
1、知能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生用画笔设计自行车。
2、方法目标：在欣赏和分析了自行车的现状后，引导学生富有创意的创作，从中体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、情感目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的绘画能力和创新精神，激发学生对未来美好生活的向往。
二、教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，发展现状。
并在此基础上能够大胆创新。
三、教学难点运用自己所学，设计制作出有新意的自行车。
四、教学准备：
课前指导学生预习：了解有关自行车的知识；收集自行车的图片、模型。
学生：彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、设计自行车
一、猜谜语导入新课：
师：同学们我们先来猜个谜语。
（教师提问并课件演示）
铁马真正好，圆圆两只脚。
从来不吃草，骑着就能跑。
（学生齐答自行车）好今天我们就来设计设计自行车。
（板书课题）
二、新课：
师：说起自行车大家都很熟悉，你知道它是由哪几部分组成的吗？
（指名回答，同时教师在黑板上画自行车）
（因为学生画自行车是很困难的事，这样一来，学生看着老师将简单的自行车画在黑板上，不但在短时间内学会画，还会产生兴趣。
）
2、回忆自行车的发展
师：像这样的自行车，在大街上随处可看，尤其是现在有很多共享单车，我每天骑着自行车上下班，既锻炼了身体又做到环保，我真的很感激自行车的设计者，你们知道他是谁吗？最初的自行车是什么样子？下面我们就一起来了解一下自行车的发展史。
（观看视频）
师：看完短片你有什么想法？
（指名回答）通过观看图片让学生的大脑中快速存储自行车发展中的各种图形。
（为后面的设计提供帮助，不仅如此也激发了学生设计自行车的欲望。
）
师：我很感谢发明自行车的人，如果没他们不懈的努力与创造，就不会有我们今天的自行车，也不会为我们的生活带来这么大的方便。
师：同学们想不想看看我们中国的第一辆自行车（播放图片）看！这就是我们天津生产的飞鸽自行车。
3、分析自行车发展的现状。
师：自此之后，自行车并没有停止它的脚步，而且是日新月异，你想知道它在哪一部位发生了变化吗？（课件演示）
（学生指出：车座、车轮、脚蹬、三角架等部分，便会展示其创新后的图片。
）师：但无论怎样改良，都离不开这三方面的创新。
⑴多功能的自行车
⑵独特造型的自行车———别具一格
⑶可折叠的自行车————方便使用
师：这么多漂亮的自行车，它创意的美感来自哪里呢？（指名回答）
（欣赏生活中各种昆虫、字母、桥梁等形状的自行车）
4、展开想象的翅膀，设计自行车。
师：了解了现在自行车的发展现状，你认为自行车还可以在哪些方面有待提高，你想设计一辆什么样的自行车？（学生讨论）
（学生说，教师在黑板上画出学生的一些想法）
师：我们一起欣赏一下同年级同学的设计作品。
三、学生设计自行车
师：来吧，小设计师们，把你们的设计灵感都展现在纸上吧！
四、展示作品
展示学生的作品并进行自我介绍。
五、教师小结，展望未来
师：同学们，今天我们回顾了自行车的过去，了解了自行车的发展现状并大胆的设计了新颖的自行车，我相信不久的将来，你们通过自己的努力，一定成为一名优秀的设计师，为方便人们的生活设计出更多更好的事物。
相信你们一定会梦想成真。