初中作文教案
作文教案七年级(3篇)
第1篇教学目标：1. 培养学生观察生活、感悟生活的能力。
2. 提高学生语言表达和文字组织能力。
3. 培养学生热爱写作、乐于分享的情感。
教学重点：1. 观察生活，积累素材。
2. 拓展思路，构思文章结构。
3. 修改润色，提升文章质量。
教学难点：1. 如何将观察到的细节生动地融入文章。
2. 如何在文章中表达自己的真情实感。
教学准备：1. 教师准备相关范文和写作技巧资料。
2. 学生准备笔记本、文具。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示生活中的美好瞬间（如校园美景、同学间的感人故事等），引导学生思考：“这些美好的瞬间是如何被记录下来的？”2. 学生分享自己的观察和感受。
二、讲授新课（20分钟）1. 观察生活：- 教师讲解观察生活的重要性，强调从日常生活中发现美的能力。
- 引导学生从以下几个方面观察生活：自然景观、人物形象、社会现象等。
2. 积累素材：- 教师介绍积累素材的方法，如做笔记、写日记、收集图片等。
- 学生分享自己的素材积累经验。
3. 构思文章结构：- 教师讲解文章结构的几种常见形式，如总分总、分总、总分等。
- 学生尝试构思一篇以“我的校园生活”为主题的作文。
4. 写作技巧：- 教师分享一些写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等。
- 学生尝试运用所学技巧进行写作。
三、实践练习（30分钟）1. 学生根据所学知识和技巧，完成一篇以“我的校园生活”为主题的作文。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、交流分享（10分钟）1. 学生自愿分享自己的作文，其他同学给予评价和建议。
2. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的收获，强调观察生活、积累素材、构思文章结构、运用写作技巧的重要性。
2. 学生分享自己的心得体会。
3. 教师布置课后作业，要求学生观察生活，积累素材，准备下一节课的写作。
教学反思：本节课通过引导学生观察生活、积累素材、构思文章结构、运用写作技巧，培养学生的写作能力。
照片里的故事初中作文指导教案
照片里的故事初中作文指导教案照片里的故事引言：高中时期，正是人生的黄金时期，这个时期我们需要具备很多的素质，如：创新、开拓创新、勇于尝试、积极向上。
今天，我们需要写一篇“照片里的故事”初中作文，希望同学们通过照片，展开自己的思绪，用文字记录下“照片里的故事”。
一、选题选题是文章中的重头戏，也是中心思想的基础。
如何选题呢？先观察照片，再试着用自己的想象力去描绘照片里的场景，从而引出中心思想。
例如，你有一张与朋友们合影的照片，那么你可以以此为基础，写出你与朋友们之间的故事；或者你有一张与亲人的合影，那么你可以以此为基础，写出你与亲人之间的故事；或者你有一张与爱人的合影，那么你可以以此为基础，写出你与爱人之间的故事……二、围绕中心思想展开议论选好了中心思想，下一步就是展开它。
在这个过程中，适当引用的例证或事实能够给文章增色不少。
例如，你的照片中有你和同学一起去旅游的照片，那么你可以引用同学的话，来描绘整个旅游过程，如同学突然想要垂钓，从而大家开始愉快的打竿垂钓；或者是你的照片中有你跟爱人在一起的照片，那么你可以引用身边的情侣朋友的话，来描绘你们之间的浪漫时刻。
三、遣词造句写作是一门艺术，语言表达的准确性和流畅性是非常重要的。
为了避免出现语病和错别字，我们需要认真审阅自己的文章，同时也可以寻找些语言艺术上的技巧，如用一些幽默诙谐的表达方式，吸引读者的兴趣；或者用一些生动的比喻或形象的描述来表达，让读者更加深刻地理解你的中心思想。
同时，巧妙的运用段落结构，让文章层次更清晰，让读者更容易理解和消化。
四、独特的思考角度和见解独特的思考角度和见解是文章最能让读者记住的地方。
有很多同学在写作时会做大量的功课，引用大量的资料，但最后却只是陈述一些已知的事实，没有什么新意。
因此，我们需要用自己独特的思考角度和见解来切入话题，加深读者们对照片中场景的认识，更好地表达出中心思想。
五、合理的篇章结构篇章结构是文章的重要构成部分，一个合理的篇章结构可以使文章层次分明，情节生动，引人入胜，更容易让人接受和理解。
初中写人作文指导教案
初中写人作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握写人作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养学生的爱心、同情心和责任心。
二、教学内容：1. 写人作文的概念和意义。
2. 写人作文的基本技巧和方法。
3. 典型人物的描写和刻画。
4. 作文结构的安排和语言的运用。
5. 作文修改和润色。
三、教学重点：1. 让学生掌握写人作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
四、教学难点：1. 典型人物的描写和刻画。
2. 作文结构的安排和语言的运用。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解写人作文的基本技巧和方法。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享写作心得。
4. 点评法：教师点评学生作文，提出改进意见。
教案内容：一、写人作文的概念和意义1. 介绍写人作文的定义和作用。
2. 强调写人作文的重要性，激发学生的兴趣。
二、写人作文的基本技巧和方法1. 观察和思考：培养学生观察身边的人和事，思考人物的特点和价值。
2. 选材和构思：选择具有典型意义的人物和事件，构思作文结构。
3. 描写和刻画：运用细节描写、神态描写、动作描写等方法，生动刻画人物形象。
4. 表达和感悟：表达自己对人物的评价和感悟，体现作文的思想性。
三、典型人物的描写和刻画1. 介绍典型人物描写的方法和技巧。
2. 分析典型案例，引导学生学会描写和刻画典型人物。
四、作文结构的安排和语言的运用1. 讲解作文结构的基本原则，如开头、中间、结尾的安排。
2. 指导学生运用恰当的语言表达人物形象和情感。
五、作文修改和润色1. 引导学生自行修改作文，发现问题并进行改正。
2. 教师对学生的作文进行点评，提出改进意见。
3. 学生根据教师的建议，对作文进行润色，提高作文质量。
六、写作实践：以小组为单位，进行人物观察和写作练习1. 教师组织学生进行小组讨论，选择一个身边的人作为写作对象。
初中人物描写作文教案
初中人物描写作文教案一、教学目标1. 让学生掌握人物描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生写作兴趣，提升作文质量。
二、教学内容1. 人物描写的基本方法：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。
2. 人物描写的技巧：对比、衬托、夸张、讽刺等。
3. 实例分析：优秀人物描写作文解析。
三、教学过程1. 导入：以一篇优秀的人物描写作文引出本课主题，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解人物描写的基本方法和技巧。
3. 练习：让学生进行人物描写练习，引导学生运用所学方法。
4. 讨论：分组讨论，互相评价，教师指导。
5. 总结：总结本节课所学内容，布置作业。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人物描写的基本方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀人物描写作文，引导学生感悟。
3. 练习法：让学生进行实际操作，提高写作能力。
4. 讨论法：分组讨论，互相评价，教师指导。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 练习完成情况：检查学生的人物描写练习，评价学生的写作水平。
3. 作文质量：课后收集学生的作文，进行评价，给予反馈。
4. 学生满意度：课后了解学生对课堂教学的满意度，不断优化教学方法。
六、教学重点与难点重点：人物描写的基本方法和技巧的运用。
难点：如何通过人物描写表达人物的内心世界和性格特点。
七、教学准备1. 准备优秀的人物描写作文案例。
2. 准备人物描写的练习素材。
3. 准备教学PPT。
八、教学步骤1. 导入：通过一篇优秀的人物描写作文，引导学生思考：作者是如何通过描写表现人物的？2. 新课内容：讲解人物描写的基本方法和技巧，并结合实例进行讲解。
3. 练习：让学生运用所学的人物描写方法和技巧，对给定的素材进行描写练习。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评。
5. 总结与反思：让学生总结本节课的收获，反思自己的写作过程。
初中青春作文教案
初中青春作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握青春作文的基本结构和要求，能够清晰地表达自己的观点和感受。
2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力，提高他们的写作水平。
3. 引导学生正确对待青春期，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容：1. 青春作文的基本结构和要求。
2. 观察生活、感悟生活的方法。
3. 正确对待青春期，树立正确的人生观和价值观。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考青春期的特点和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解青春作文的基本结构和要求，如开头、中间、结尾等部分的要求。
3. 示范：教师展示一篇优秀的青春作文，让学生了解如何观察生活、感悟生活，并学会表达自己的观点和感受。
4. 练习：教师布置写作任务，让学生运用所学知识进行写作练习。
5. 讲评：教师对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，帮助学生提高写作水平。
6. 总结：教师总结本节课的教学内容，强调正确对待青春期，树立正确的人生观和价值观。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解青春作文的基本结构和要求，让学生掌握写作技巧。
2. 示范法：教师展示优秀作文，让学生学会观察生活、感悟生活，并能够表达自己的观点和感受。
3. 练习法：学生通过写作练习，提高自己的写作水平。
4. 讲评法：教师对学生的作文进行讲评，帮助学生发现优点和不足，提高写作能力。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，观察学生在写作方面的进步。
2. 学生对青春期认识的提升：通过课堂讨论和作文内容，了解学生对青春期的认识和态度。
3. 学生对人生观和价值观的树立：通过作文内容和课堂讨论，引导学生树立正确的人生观和价值观。
六、教学资源：1. 优秀青春作文选集。
2. 写作指导书籍。
3. 网络资源：关于青春期的文章和作文。
4. 投影仪、白板等教学设备。
七、教学时间：1课时（45分钟）通过本节课的教学，希望学生能够掌握青春作文的基本结构和要求，提高观察生活、感悟生活的能力，并正确对待青春期，树立正确的人生观和价值观。
初中中考作文教案设计
初中中考优质作文优质教案设计第一章：中考作文概述一、教学目标1. 让学生了解中考作文的评分标准和要求。
2. 使学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
3. 培养学生独立思考和创新表达能力。
二、教学内容1. 中考作文评分标准解析2. 作文结构与写作技巧3. 培养学生创新表达能力的方法三、教学过程1. 分析中考作文评分标准，让学生明确作文要求。
2. 讲解作文结构和写作技巧，引导学生学会组织文章。
3. 开展写作练习，鼓励学生创新表达。
四、课后作业1. 总结本节课所学的作文评分标准和写作技巧。
2. 练习写作，尝试创新表达。
第二章：审题与立意一、教学目标1. 让学生掌握审题技巧，确保作文不跑题。
2. 培养学生学会立意，使作文具有深度。
二、教学内容1. 审题技巧讲解2. 立意方法指导3. 优秀作文案例分析三、教学过程1. 讲解审题技巧，让学生学会准确理解作文题目。
2. 引导学生掌握立意方法，培养作文深度。
3. 分析优秀作文案例，让学生从中受益匪浅。
四、课后作业1. 总结本节课所学的审题技巧和立意方法。
2. 练习审题和立意，提高作文质量。
第三章：素材积累与运用一、教学目标1. 让学生了解素材积累的重要性，学会收集和整理素材。
2. 培养学生掌握素材运用的技巧，使作文更有说服力。
二、教学内容1. 素材积累的方法和技巧2. 素材运用的策略3. 优秀作文案例分析三、教学过程1. 讲解素材积累的方法和技巧，让学生学会搜集素材。
2. 引导学生掌握素材运用的策略，提高作文说服力。
3. 分析优秀作文案例，让学生从中学习素材运用技巧。
四、课后作业1. 总结本节课所学的素材积累方法和运用技巧。
2. 练习运用素材，提升作文水平。
第四章：作文修改与润色一、教学目标1. 让学生了解作文修改的重要性，学会自我审查和修改作文。
2. 培养学生掌握作文润色的技巧，提高作文语言表达能力。
二、教学内容1. 作文修改的方法和技巧2. 作文润色的策略3. 优秀作文案例分析三、教学过程1. 讲解作文修改的方法和技巧，让学生学会自我审查作文。
春天的故事初中作文指导教案
春天的故事初中作文指导教案教案一、教学目标1.了解写作步骤，能够写出具有独特思考角度和见解的优秀作文。
2.掌握文章结构，能够合理搭配段落并使用丰富的词汇和句子结构。
3.提高语言表达能力和感性思考能力，深入挖掘春天的内涵和外在特征。
二、教学内容1.思考春天的内涵和外在特征。
2.组织写作材料，梳理文章框架。
3.熟悉语言规范，避免语病和错别字。
三、教学过程1.引入让学生谈论自己最喜欢春天的什么特征，并引导他们从气候、自然景观和人们的情感等多方面深入探讨春天的内在和外在特征。
2.组织素材通过阅读文学作品、观察生活、搜索互联网等方式，搜集与春天相关的素材，如民谣、诗歌、自然风光、植物春天的生长、人们的春节习俗等。
分析搜集到的素材，挑选有代表性的并具有例证性的素材，逐一进行分析、提炼和分类，寻找灵感启示和写作思路。
3.编写文章结构将素材整合成文章的结构框架，考虑用什么方式引出主题，怎么分类提炼素材，怎样来安排文章段落，如何运用各种修辞手法和语言技巧来表达自己的观点等方面入手。
同时还要注意文章的通顺流畅，要考虑开头中心和结尾的呼应。
4.语言表达和感情表达对于暂时无法完成的极难成文的状况需要理解和掌握，可以寻求人工智能写作助手的帮助来处理无法解决的语言表达问题。
最重要的是，要切入自己的情感和感性思考，给文章融入感情和情感表达，能够更加引人入胜。
5.附教学范文一篇春天的故事春天来了，大地融化，阳光清新。
春天是一个美好的季节，它有着独特的色彩和美好的情感。
直接想到的春天，首先是明媚的阳光，让人感到生机勃勃。
这里的阳光总是那么温暖和黄色，那么纯洁，点亮了生命的天空。
春天是植物的成长季节，花朵一一绽放，樱花的花瓣飘落了，洒下了梦幻般的花海，布满了心灵的缝隙。
春天及时雨的降临也给植物生长增加了营养和水分，加速了绿叶的生长，春天带给人们希望和喜悦。
春天还是孩子们的节日，春节和踏青节是孩子们最期待的日子。
年年，春节都会给孩子们带来充满快乐、热闹的气氛;而踏青节，则是很多中小学生带着家长，走进自然，感受春天的气息。
初中语文作文教案(优秀6篇)
初中语文作文教案(优秀6篇)初中教学设计篇一教材分析：《时代的选择》是鲁教版九年级第七课走科教兴国之路第一章，课文依据《思想品德课程标准》三4·4了解我国在科技，教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解科教兴国战略的重要意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质的内容规定构建，主要目标是：让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性，感受创新的重要性，并努力把自己培养成创新型人才。
学情分析：本科内容贴近时代前沿，是学生感兴趣的话题之一，学生具备一定的基础知识和理解分析能力，学习起来困难较小，但是材料搜集和实地调研由于受到客观环境的限制，会出现一定的困难。
教学目标：知识与技能：认识我国科技、教育的发展现状，认识我国与发达国家在科技教育方面的差距；过程与方法：通过对英、美等大国发展历程的分析认识“科教兴则国兴”的道理，理解实施科教举国战略的现实意义；情感体验与价值观：认识“科学技术是第一生产力”，感受科技父创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技教育落后的状况做出自己的贡献。
重点：认识“科学技术是第一生产力”，理解科技兴国辊时代的选择。
难点：感受科技创新和教育创新的必要性，争做创新型号人才。
教学方法：组织自学，启发引导，重点点拨教具（实验器材、电教媒体）多媒体课件，资料。
学法指导：小组学习、集中讨论、会联系实际分析要点，归纳要点。
板书设计：时代的选择：一，科教兴则国兴：1,国家和民族的命运与科技发展息息相关，科技兴旺则国运昌盛2,科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。
3,科技的发展关键在人才，人才的培养主要功能靠边教育，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技水平和创新能力，最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。
二，面对竞争和差距：建国以来，我国在科技教育方面成就显著，但从整体上看，我国科技和教育的发展水平还比较落后，与发达国家有较大差距。
初中作文讲评课教案
初中作文讲评课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握作文的基本要求及评分标准。
2. 通过讲评优秀的作文，激发学生的写作兴趣和自信心。
3. 分析学生作文中的常见问题，提出改进措施。
二、教学内容1. 讲解作文的基本要求及评分标准。
2. 分析优秀作文的特点和亮点。
3. 讲评学生作文中的常见问题，如：主题不明确、结构混乱、语言表达不清等。
4. 针对问题提出具体的改进方法和策略。
5. 布置课后写作练习。
三、教学过程1. 导入：简要回顾上节课的内容，引导学生思考作文的重要性和基本要求。
2. 讲解作文的基本要求及评分标准：明确作文的评分标准，让学生了解如何写好一篇作文。
3. 分析优秀作文的特点和亮点：通过讲解优秀作文的例子，让学生了解优秀作文的标准和特点。
4. 讲评学生作文中的常见问题：分析学生作文中常见的问题，并提出改进措施。
5. 针对问题提出具体的改进方法和策略：针对学生作文中的问题，给出具体的改进方法和策略。
6. 布置课后写作练习：根据本节课的内容，布置适当的课后写作练习，让学生巩固所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本要求及评分标准，分析优秀作文的特点和亮点。
2. 案例分析法：通过讲解学生作文中的实例，让学生了解和分析作文中的问题。
3. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，提出问题和观点，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 实践法：布置课后写作练习，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 学生作文改进情况：通过课后写作练习，观察学生在作文中的改进情况。
3. 学生写作兴趣和自信心：通过观察学生在课堂上的表现和课后反馈，了解学生的写作兴趣和自信心是否提高。
六、教学资源1. 优秀作文案例：收集一些学生在之前课程中写的优秀作文，用于分析和讲评。
2. 作文评分标准：准备一份详细的作文评分标准，用于指导学生自评和互评。
3. 写作技巧指导资料：整理一些关于写作技巧的资料，如如何开头、如何结尾、如何组织文章结构等，供学生参考。
初中写人作文指导教案
教案：初中写人作文指导一、教学目标1.让学生掌握写人的基本技巧和方法。
2.培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
3.提高学生写作兴趣，培养写作习惯。
二、教学内容1.写人的基本要素：人物外貌、性格、事迹、兴趣爱好等。
2.写人的方法：正面描写、侧面描写、细节描写等。
3.写人的结构：引子、主体、结尾。
4.写人的语言：简洁明了、生动形象、富有感情。
三、教学过程1.引导学生关注身边的人，发现生活中的美好。
2.让学生尝试用简洁的语言描述一个人物。
3.分析优秀作文，学习写人的方法和技巧。
4.学生动手写作，教师个别指导。
四、教学方法1.实例分析：通过分析优秀作文，让学生了解写人的方法和技巧。
2.小组讨论：学生分组讨论，互相交流心得，共同提高。
3.个别指导：教师针对学生个体差异，给予有针对性的指导。
4.实践训练：让学生动手写作，培养写作能力。
五、教学步骤1.导入：让学生谈谈自己身边的人，引出本课主题。
2.讲解：讲解写人的基本要素和方法，引导学生关注人物的外貌、性格、事迹等。
3.示例：分析优秀作文，让学生了解写人的结构和语言特点。
4.练习：让学生尝试用简洁的语言描述一个人物，教师个别指导。
5.写作：学生动手写作，教师巡回指导。
6.展示：学生展示自己的作品，进行互评、自评。
六、教学评价1.学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，观察学生的写作进步。
2.学生写作兴趣的培养：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生的兴趣变化。
3.学生写作习惯的养成：检查学生的作业完成情况，督促学生按时完成写作任务。
七、教学资源1.优秀作文选：用于分析、讲解写人的方法和技巧。
2.写作素材：提供一些人物描写的相关词汇和句式，帮助学生丰富写作内容。
3.作文评价标准：用于学生自评和互评。
八、教学建议1.注重引导学生观察生活，发现身边的人和事。
2.鼓励学生多阅读优秀作文，学习写作技巧。
3.注重培养学生的写作兴趣，提高写作积极性。
4.教师要给予学生充足的个别指导，提高写作能力。
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初中作文教案 在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是作者为大家整理的初中作文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中作文教案 篇1 一、教学目标 1、指导学生准确审题 2、指导学生多角度立意 二、教学时间： 一课时 三、教学过程 (一)、导入新课。 1.去年的语文期末考试题中，我们首次遇到了“话题”作文： 每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章，不少于500字。 2.到底什么是话题作文呢?我们要从"话题"说起。 所谓"话题"，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为"话题"来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。可见，由某个设想好的"话题"所引出的作文就是"话题作文"。这个"话题"就是作文所要谈及的内容范围。也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。 (二)指导学生审题。 1、抓住题目关键词语，明确下列问题(边提问边板书) 话题：心事 内容：与“心事”有关的内容都可以 体裁：不限(一般情况诗歌除外) 字数：500字以上 2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题(自由讨论，个别发言) (1)正如引言中所言“每一个人的内心都是一个丰富的世界有喜悦、有愤怒、有忧伤、有快乐……”成长中的青少年，就有更多的心事，那么，看到这个作文题目，你们会想起些什么心事呢? 以“心事”为话题，应明确这个词的词义内涵，指的是心里盘算、放不下的.事，多用于为难的事。该词区别于“心情”“心思”“心绪”“心态”等。 [解题思路] 这个话题有两条分析思路： 其一，谁的心事?可以是我的心事，父母亲的心事，老师的心事，同学的心事;也可以拟测、揣摩花草鱼虫的心事、大自然的心事、祖国的心事等，从一个新的角度，折射自己对社会、世界的思考。 其二，这心事是什么?确定第一个问题的答案后，再想一想是什么心事。对于不同的对象，可能有不同的心事。 (三)指导学生立意。 1、指导学生确定写作角度 所谓“立意”，也就是确定一篇文章的中心。一篇文章，若没有了中心，就像一个人没有了思想，没有了灵魂，只徒巨一具尸体;就像一般驶入大海的航船，失去了舵，终究会迷失方向。一篇文章的中心，它就象一条串起项链的绳子一样重要，我们所选择的材料，都必须围绕中心，为中心服务。 2、那么，以“心事”为话题，同学们想想，你为怎样立意呢? (四)指导学生选材 在各种各样的"心事"中，我们要根据自己的“立意”，选定一件自己心中最深刻的“心事”，并选出自己最有话说的“心事”，然后再考虑动笔。另外，如果作为考场作文，还应符合考场作文的要求，必须主题高扬，不应写较敏感的或政治性太强的事件。 (五)作业：完成这次作文。 初中作文教案 篇2 一、教学目标： 通过片段训练，使学生能进行细致的描写。 二、教学重点： 片段练习 三、教学难点： 通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。 四、教学设想： 演示实验——练习——分析——片段练习——方法 五、教学过程： （一） 组织教学、课堂导入： 同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽 脑汁而无处下笔， 搜肠刮肚找不到一个词语。 其实， 你们都是幸运的， 因为前人留给我们太多的宝藏， “孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的.作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题： “怎么进行细致的描写”？ （二） 讲授新课 1、 教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉 教师演示到了地上。 要求： （1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。 （2）同学们之间交流、分享。 2、摘录例句： 、摘录例句： a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到 了地上。 b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜 45 度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将 飞机射了出去。飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优 美的弧线，轻轻地站在了地上。 3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？ 4、教师引导分析：得出“描写三原则” 。师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一 个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。 如果你要告诉别人什么， 首先一定要告诉别人。师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则。 5、下面，同学们按照描写的三原则，检验一下自己刚刚的描写，进行修改。 6、教师让同学们将自己修改后的片段读出来，然后同学之间进行互评，教师让同学们将自己修改后的片段读出来。 7、美文共赏： 朱自清的《春》 分析：春天里“有什么”？ 春天里“怎么样”？ 春天的事物“像什么”？ 8、作业：每人发一张图片——小鸭游水图， 让同学们课后按图片所画进行 描写练习。要示：用词准确，100 字左右。 9、板书设计： 三式妙法巧绘大千世界 1、有什么（对象） 描写三原则： 2、怎么样（细致） 3、像什么（修辞） 10、教学反思： 通过本节课对描写的练习，同学们都有一个感觉：原来作文很简单。这也是这节课，我要告诉同学们的一个道理——作文 并不难。 但也有一部分同学词句匮乏，以后教学中，一定要加强词句的积累。
初中作文教案 篇3 一、教学目标 1、了解话题作文的特点和注意事项，学会写话题作文。 2、根据中心选材 3、培养学生学会观察，热爱生活的思想感情。 4、写出真情实感 二、教学重点 1、根据中心选材 2、写出真情实感 三、教学过程 第一课时 一、导入 进入初中以后，我们有怎么的感受呢？（学生畅谈谈） 二、了解话题作文 1、话题作文的特点 ①开放性。“话题”不是规定，只是谈话的中心。 ②更宽松的环境。具有较大的写作空间，鼓励创新，拒绝平庸。 ③文体选择具有更大的自由度。可以根据自己的擅长选择最适合的文体。 ④表达方式的运用更为灵活。 ⑤文题不限。可以充分展示文题的个性。 2、话题作文的注意事项： ①淡化审题并非不要审题。要与“话题”相关，“话题”是行文构思的轴心。 ②淡化文体不是不要文体。自由表达并不是随心所欲。 三、如何写真情实感 ⒈由身边的“话题”，引发学生充分讨论，交流看法。 学生为什么不在作文里说真话?到底最根本的原因是什么呢? ⒉教师作为一个参与者与学生共同交换看法。分享彼此的观点、情感、态度。拉近师生的距离，创设自由言论的学习情境。 写真话也是我们要求的。但到底如何对待生活中那些尴尬的灰色，我们采取的是逃避。我们要求写健康的向上的生活。可是生活是五彩缤纷的，没有谁的生活会永远阳光灿烂。成年人在生活的重压下尚且要倾诉，何况孩子。我们强迫孩子扮出虚假的笑脸，然后再评判哪一个扮得更像。 孩子的生活中的确有许多健康向上的`内容可写，但我们永远只允许他们从这一面中挑选材料，他们的文思怎么可能不枯竭，长此以往，编作文是不可避免的。更何况学生整日埋头苦读，对生活早己没有了敏锐的观察力，对于写作文要求的符合生活又真实的素材，你叫她到哪里找去?所以，学生很讨厌写作文。 学生们久经“沙场”，已经总结出了一条真理：天下文章一大抄，看你会抄不会老师也日复一日地看着千篇—律的作文。 如果，学生乐于写作文了。那么，必是在作文中可以畅所欲言了，可以说真话，说心里话了。这就需要对作文有一个民主的态度。需要评判者给一个宽松的氛围。到那时候，学生会把写作文看成一次抒发、一次宣泄、一种自醒、一次旧查，老师看作文也将不再是一个苦差事。 第二课时 一、布置作文题 进入初中以后 不知不觉中，新学期一个多月过去了，我想，在这一个多月的生活也许是最不寻常的，对生活的关注和思考让我们觉的自己好象突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师和亲友的关爱和鼓励，请把你上中学后最深切的感受告诉我，请相信，你的快乐和成长是我们的期待，你的困难更是我们努力改进的方向。 题目：进入中学以后 要求： 1字数不少于500字，文体不限，诗歌除外。 2写真事，抒真情，内容完整，字迹清晰。 二、学生讨论 如何选材，可以写那些内容？ 话题作文比较自由、开放，既可以议论，也可以记叙经历，编述故事，抒发感情，展开想象。如果我们只从议论、思辨这个角度来写这个话题，你们最需要什么，最缺什么?