教案设计：五年级作文训练教案
五年级作文课教案
五年级作文课教案五年级作文课教案【篇一：完整五年级作文教案】小学五年级作文指导教案第一讲回味无穷——忆中写一、习作指导同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。
在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？又有哪件事曾经给你留下深刻的印象？如何写好一件既有意义又有趣的事，是这一讲的主要话题。
作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功在于一个‘真’字，失败在于一个‘假’字。
”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。
既不能抄编套，也不能落俗套。
要想写出好作文，必须坚持与生活结合。
生活是写作的源泉，在一定意义上讲，写作文就是写生活。
只有热爱生活，才能写好作文。
谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会有许许多多的写作素材。
由此看来，要想写好记事的作文，同学们就要热爱生活，获得真知识、真经验、真感受，这就解决了作文的第一大难题“苦于无米之炊”、“没的可写”。
我们就可以变“没的写”为“有的写”，有写不完的新鲜事，有说不完的心里话。
怎样写好记事的文章呢？需要注意以下三点：1、事情要真实，选材要新颖。
写真实的事，不仅是作文的要求，也是做人的要求。
只有亲身经历过的事，才能印象深、感受多，写出来的作文才会真切感人，给人留下深刻的印象。
这件事已经过去五年了，但至今我还记忆犹新。
记得那是盛夏的一天，妈妈带我去动物园玩。
下午回家时，我已是酷热难忍，大汗淋漓了。
脑子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。
打开冰箱，我如饥似渴地寻找着冰棍。
“嗯，这是什么？”我惊奇地脱口而出。
在冰棍旁边，一个硬邦邦，上面带着白霜，皮红红的，既不是橘子，也不是苹果的东西引起了我的好奇心。
我急忙把它拿了出来，关上了冰箱门。
我拿着这个硬邦邦的东西问：“妈妈，这个硬东西是什么呀？能吃吗？”妈妈看了看我手中拿的东西说：“这个是柿子，能吃。
但得化了才能吃。
”“怎么化呀？”我又问。
“放在碗里过几个小时就化了。
然后用勺子把皮捅开，刮里面的汤吃。
五年级作文写作教案
五年级作文写作教案一、教学目标1. 学习并掌握五年级作文写作的基本要素和技巧。
2. 提高学生的写作能力，培养他们的语言表达能力和创造力。
3. 引导学生独立思考和观察事物，培养他们的观察力和思维能力。
二、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 给学生准备作文写作的练习和范文。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入话题，如：“你们最喜欢的一本书是什么？你为什么喜欢它？”激发学生的兴趣和思考。
Step 2：讲解作文的基本结构（10分钟）1. 引言：引入作文的话题，吸引读者的注意力。
2. 主体：围绕话题进行阐述，提供相关观点和论据。
3. 结论：总结文章的主要内容，给出个人观点或建议。
Step 3：分析范文（15分钟）教师给学生讲解一篇优秀的范文，指导学生从引言、主体和结论等方面分析作文的结构和内容。
并组织学生发表对范文的看法和评价。
Step 4：讲解写作技巧（15分钟）1. 提炼观点：学生可以通过阅读大量文章、观察生活等途径获取素材，并提炼自己的观点。
2. 合理组织语言：学生需要学会使用恰当的过渡词、修辞手法等来使文章更具连贯性和说服力。
3. 举例论证：通过给出事例来支持自己的观点，增强文章的可信度。
Step 5：主题训练（20分钟）根据学生的实际情况，选择合适的话题进行写作练习。
例如：“我最喜欢的节日”、“我的宠物”等。
教师可以提供练习材料，并给予学生必要的指导和反馈。
Step 6：作文展示和评价（15分钟）教师可以选择几篇学生的作文进行展示，并组织学生对作文进行评价和修改意见的提供。
同时，教师也提供自己的评价和建议，鼓励学生继续努力。
Step 7：总结和提高（5分钟）教师总结本节课的教学内容，鼓励学生继续坚持写作，并提供一些建议和建议来提高写作能力。
四、课后作业布置作文写作任务，要求学生根据自己的实际情况和兴趣选择一个话题进行作文写作，并注重结构和语言表达的准确和清晰。
作文训练教案设计
作文训练教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。
3. 提高学生运用修辞手法和标点符号的能力。
4. 培养学生认真审题、组织材料、修改作文的良好习惯。
二、教学内容：1. 作文的基本结构及其作用。
2. 开头、中间、结尾的写作技巧。
3. 词汇和句式的选用与搭配。
4. 修辞手法的运用。
5. 标点符号的正确使用。
三、教学过程：1. 讲解作文的基本结构，通过示例让学生理解开头、中间和结尾的重要性。
2. 引导学生学会运用恰当的词汇和句式表达自己的观点，进行实例分析。
3. 讲解修辞手法的种类及其作用，如比喻、拟人、排比等，并进行实例分析。
4. 强调标点符号的正确使用，如句号、逗号、问号等。
5. 布置练习题目，让学生进行实际操作。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解作文的基本结构、词汇和句式的选用与搭配、修辞手法和标点符号的使用。
2. 运用示范法，展示优秀作文样本，让学生进行模仿和借鉴。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作，提高作文写作能力。
五、教学评价：1. 课后作业：布置作文题目，要求学生在课后完成，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2. 课堂练习：在课堂上，让学生进行即兴作文写作，评估学生的实时写作能力。
3. 学生互评：组织学生互相评改作文，提高学生的审美鉴赏能力和修改作文的能力。
4. 期末考试：设置作文题目，考察学生学期内的作文写作水平。
六、教学资源：1. 作文教材和辅导书。
2. 网络资源，如作文范文、写作技巧文章等。
3. 作文评价标准。
4. 作文修改工具，如语法检查软件。
七、教学策略：1. 案例分析：通过分析优秀作文案例，让学生了解并掌握作文写作技巧。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，互相学习。
3. 写作指导：针对不同学生的写作水平，给予个性化指导，提高写作能力。
4. 反馈与激励：对学生的作文进行及时反馈，鼓励优秀作品，激发学生的写作兴趣。
小学语文五年级作文写作技巧与训练教案
小学语文五年级作文写作技巧与训练教案一、引言写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要手段，对于小学五年级学生来说，提高写作水平是必不可少的。
本教案旨在介绍一些有效的写作技巧和训练方法，帮助学生提高作文写作能力。
二、写作技巧1.明确写作目的在写作之前，学生需要明确自己写作的目的是什么，是叙述故事、描述事物还是提出观点。
明确写作目的有助于学生更好地组织文章结构和选择合适的表达方式。
2.扩展词汇量丰富的词汇量是写好作文的基础。
学生可以通过每天背诵生词、阅读优秀作文和多做词汇练习等方式扩展自己的词汇量。
此外，学生还可以利用同义词、反义词、联想词等技巧来增加文章的表现力。
3.合理运用句型句型的使用对于提高文章的质量至关重要。
学生可以通过模仿和练习，掌握一些基本句型，如并列句、复合句、简单句等，以丰富自己的文章表达方式。
4.注意段落结构一篇好的作文应该有良好的段落结构，每个段落都应该围绕一个中心思想展开，有明确的主题句。
学生在写作时要注意段落的过渡，合理调整段落顺序，使文章更加连贯流畅。
三、训练方法1.听写训练通过听写一些经典优秀的作文，学生可以提高对语句结构和表达方式的理解。
同时，可以通过反复听写，帮助学生巩固词汇和语法知识。
2.模仿写作选择一篇经典的作文，让学生模仿其中的表达方式和句式结构，然后自己按照相同的主题写一篇类似的作文。
这样可以培养学生对于写作技巧的敏感性，并提高他们的写作水平。
3.素材积累学生可以观察身边的事物，积累一些素材，例如平时见到的有趣的事情、美丽的风景等等。
通过积累素材，学生可以拓宽自己的思路，更好地进行作文创作。
4.写作练习每周布置一道写作题目，要求学生认真思考后完成。
然后老师可以对学生的作文进行批改，并给予具体的建议和指导，帮助学生发现问题并改正。
四、总结通过引导学生掌握一些写作技巧，并通过训练方法让学生不断练习，相信可以提高小学五年级学生的作文水平。
通过这些训练，学生可以更好地表达自己的想法，培养自己的写作能力，为将来的学习打下坚实的基础。
五年级作文辅导教案
五年级作文辅导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的思想和感情。
3. 引导学生通过观察、思考、想象，丰富作文内容，提高写作能力。
二、教学内容1. 作文结构：开头、中间和结尾的写法。
2. 词汇和句式的运用：形容词、副词、连词等。
3. 观察、思考、想象：培养学生的观察力、思考力和想象力。
4. 作文题目：我的家人、我的学校、我的朋友、我最喜欢的季节、我最喜欢的活动。
三、教学重点与难点1. 重点：作文的基本结构，词汇和句式的运用。
2. 难点：观察、思考、想象的运用，丰富作文内容。
四、教学方法1. 讲解法：讲解作文结构和词汇句式。
2. 示例法：展示优秀作文，让学生模仿和借鉴。
3. 练习法：让学生动手写作，教师指导修改。
4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得。
五、教学安排1. 第一课时：讲解作文结构，开头、中间和结尾的写法。
2. 第二课时：讲解词汇和句式，形容词、副词、连词的运用。
3. 第三课时：培养观察力，以“我的家人”为题材进行写作练习。
4. 第四课时：培养思考力，以“我的学校”为题材进行写作练习。
5. 第五课时：培养想象力，以“我的朋友”为题材进行写作练习。
六、教学内容1. 观察与描述：引导学生学会观察生活，用详细的语言进行描述。
2. 情感与表达：培养学生学会在作文中表达自己的情感。
3. 修改与润色：教授学生如何修改和润色自己的作文。
七、教学重点与难点1. 重点：观察与描述，情感与表达。
2. 难点：修改与润色，提高作文质量。
八、教学方法1. 引导法：引导学生学会观察，发现生活中的美好。
2. 互动法：分组讨论，让学生互相评价，共同进步。
3. 示范法：教师示范修改和润色作文的过程。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进。
九、教学安排1. 第六课时：以“我最喜欢的季节”为题材，引导学生观察季节特点，用详细的语言进行描述。
2. 第七课时：以“我最喜欢的活动”为题材，让学生表达参与活动的情感体验。
作文训练设计教案
作文训练设计教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。
3. 提高学生对作文的审题、立意和构思能力。
二、教学内容1. 作文基本结构的教学2. 词汇和句式的运用3. 审题、立意和构思的训练4. 作文修改和润色三、教学方法1. 示范法：教师通过示范作文，让学生了解和掌握作文的基本结构和技巧。
2. 讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享写作心得和经验。
3. 练习法：学生通过多次练习，不断提高作文水平。
4. 反馈法：教师对学生的作文进行及时评价和指导，让学生了解自己的不足，提高写作能力。
四、教学步骤1. 讲解作文基本结构，让学生了解开头、中间和结尾的重要性。
2. 教授词汇和句式的运用，让学生能够灵活表达自己的观点。
3. 进行审题、立意和构思的训练，培养学生独立思考和创作的能力。
4. 学生进行作文练习，教师及时给予反馈和指导。
5. 学生根据教师的评价和指导，修改和润色作文。
五、教学评价1. 学生作文的完成情况2. 学生作文的结构、内容、语言等方面的质量3. 学生对作文的兴趣和积极性4. 学生作文的修改和润色能力1. 教师对学生的作文进行评价和指导2. 学生之间的互评和交流3. 学生自我评价和反思4. 定期举行作文比赛，鼓励学生展示自己的写作能力六、教学资源1. 作文教材和指导书籍2. 优秀作文范文3. 写作素材和参考资料4. 作文评价标准和反馈表格5. 作文练习纸和草稿纸七、教学环境1. 安静、舒适的教室环境2. 适当的写作工具和设备，如电脑、纸张、文具等3. 方便的资料查阅和参考资源八、教学拓展1. 组织写作讲座和研讨会，邀请作家或专业人士进行讲解和分享2. 开展写作小组活动，让学生相互评改和讨论作文3. 组织写作比赛和展览，鼓励学生展示自己的作品4. 推荐学生参加校内外写作比赛和活动，提高他们的写作水平九、教学反思1. 教学内容是否适合学生的实际水平和发展需求2. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和积极性3. 教学评价是否能够全面、客观地反映学生的写作能力4. 教学资源和环境是否能够满足学生的学习需求十、教学计划1. 制定学期作文训练目标和计划2. 制定每周或每月的作文训练主题和内容3. 安排适当的作文练习和写作任务4. 定期进行作文评价和反馈，及时调整教学计划5. 组织作文展示和交流活动，提高学生的写作自信和兴趣重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应包括提高学生的作文结构、词汇运用、审题立意和构思能力，也要考虑培养学生的写作兴趣。
五年级小学作文教案
五年级小学作文教案篇一：五年级作文指导课教案五年级作文指导课教案作文材料：生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了??请写一写你成长过程中懂得的某一生活道理，题目自拟，字数不少于500字。
分析材料：分析材料可知，这要求写一篇记叙文——从生活中选取一件有意义的事来写，并体会从中懂得的道理。
先要明确体裁，再考虑选材问题，然后是怎么写，从哪里着手，如何立意等。
一、教学目标：1、复习记叙文的相关知识，掌握写记叙文的一般方法；2、掌握记叙文中人物、事件描写的写作技巧，提高学生写作能力；3、独立完成一篇与此材料相关的作文；4、让学生从成长、生活中懂得做人的道理。
二、教学重难点：1、记叙文中人物、事件描写的写作技巧，如何把文章的内容写清楚、写具体；2、体会作文的情感态度及价值观，从这次作文中加深对某一生活道理的理解。
三、教学方法：1、联系生活法——从生活中取材2、师生共同探讨，归纳总结法四、教具准备：多媒体PPT、公益广告的视频——《妈妈洗脚》五、教学过程：（一）、复习记叙文的相关知识：1．概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果；2．人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称；3．线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、时间线、地点转换线；4．顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙；5．表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等；6．语言的特点：准确，生动；7．表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
（二）、导入：1、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了??生活是我们的另一位老师，它教给了我们很多做人的道理，有时候一件毫不起眼的小事却蕴含了无穷的哲理和人生意蕴。
在你成长过程中一定也有这样的事情发生，你又从其中懂得了哪些生活道理？今天我们就一起来写一写你成长中收获的生活道理，只要大家认真和老师一起分析，用心想，用心写，你们每个人都是生活的作家。
小学五年级语文作文写作教案
小学五年级语文作文写作教案一、教案概述本教案旨在帮助小学五年级学生提高语文写作能力。
通过教学活动的引导和指导，学生将学会规划、组织和撰写一篇流畅、连贯的作文。
教案将依次进行开放式写作训练、写作技巧指导和写作实践等环节，全方位提升学生的写作水平。
二、教学目标1. 学生能够理解作文的基本要素和写作流程。
2. 学生能够通过开放式写作训练，培养自主创作能力。
3. 学生能够掌握常用的写作技巧和方法。
4. 学生能够在老师的指导下，撰写一篇具有逻辑结构和语言表达准确的作文。
三、教学准备1. 教师准备一些与学生生活经验相关的话题，如“我最喜欢的季节”、“我最喜欢的动物”等。
2. 准备教学投影PPT或黑板，用于展示教学内容和示范写作。
四、教学过程第一课：开放式写作训练1. 导入（5分钟）教师向学生提问：“写作是什么？写作有什么作用？”引导学生思考和回答。
2. 激发学生写作兴趣（10分钟）分享一些优秀的作文片段，激发学生的写作兴趣和欲望。
3. 提供写作话题（10分钟）教师提供几个写作话题，如“我的周末生活”、“我最喜欢的食物”等，让学生选择一个话题进行写作。
4. 独立写作（20分钟）学生在教师指导下进行独立写作，注意语言表达和逻辑结构。
5. 交流展示（10分钟）部分学生展示自己的作文，并进行同学间的评价和交流。
第二课：写作技巧指导1. 导入（5分钟）复习上一节课学习到的写作要素，如开头、主体和结尾等。
2. 分享写作技巧（15分钟）教师通过PPT或黑板展示一些常用的写作技巧，如使用比喻、对比等，让学生了解并掌握这些技巧。
3. 示例写作（15分钟）教师展示一篇优秀的作文，并解读其中运用到的写作技巧和方法。
4. 练习写作技巧（20分钟）学生在教师指导下进行写作技巧练习，如使用比喻、运用对比等。
第三课：写作实践1. 导入（5分钟）复习上一节课学习到的写作技巧，进行简单的口头回答练习。
2. 提供新的写作话题（10分钟）教师提供一个新的写作话题，如“我的理想职业”或“我的暑假计划”等，让学生进行写作准备。
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五年级作文训练教案[ 20 -20 学年度第学期 ]
任教学科：
任教年级：
授课教师：
XXXX实验学校
五年级作文训练教案
温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
语文课程意义的写作, 是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本, 以发展和提高自身写作能力的学习活动。
下面我为大家整理了关于五年级作文训练教案, 供大家参考。
五年级作文训练教案1
一、教学目的、要求：
1.写爸爸或者妈妈关心和爱护自己的&39;一两件事。
2.事例典型, 叙述具体。
3.具有真情实感。
二、教学时间：1课时
三、教学准备：教学小黑板
四、教学过程：
(一)启发谈话, 导入新课。
(二)明确习作要求, 明确：
1.看看题目, 这次作文要求写什么内容?(写爸爸或妈妈关心和爱护自己的一两件事。
)
2.写的时候要注意什么问题：
(1)事例要典型, 叙述要具体。
(2)要有真情实感。
(三)交流作文内容：
爸爸妈妈关心爱护你们的事情一定是很多很多的。
你们看到了这个作文题, 最想写的是哪一两件事情呢?也就是你最感动、最难忘的是哪件事情呢?(学生自由发言)
(四)指导列提纲。
要写的事情选定以后, 再想想, 通过写这一两件事, 表达怎样的中心思想, 材料怎样一步一步地安排, 作文的题目是什么。
都想清楚了, 就列出提纲, 然后作文。
(五)交流作文。
请几位写不同内容的学生朗读自己的作文, 读后师生酌情评议。
(六)指名读作文, 讨论修改。
(七)修改自己的作文, 誉写上本。
五年级作文训练教案2
学习目标
1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自身的活动布置.
2.能与同学进行商讨, 培养自主合作的参与意识.
3.通过活动, 培养对家乡的热爱之情.
4.能就口语交际的内容, 大胆发挥想象, 写出家乡的变化, 表达对家乡的热爱之情.
课前准备
◆收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.
◆了解班级同学的特长, 以便筹划活动.
◆通过书籍、电视、网络等媒介, 了解怎样筹划才干搞好一次活动, 可以事先参阅一些好的经验.
第一课时口语交际
黧谈话导入.激发兴趣
俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自身的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月, 低头思故乡”来表达自身对家乡的思念, 而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让俺们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.
畅所欲言.抒发情感
1.同学们, 请你们来说说对家乡的热爱之情吧.
2.现然大家都这么热爱家乡, 那么俺们就以“浓浓的乡情”为主题来筹划一次活动.既然是活动, 形式就要丰富多彩, 要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.
小组交流讨论
◆明确小组讨论的内容：扮演哪些节目;由哪些同学扮演;怎样扮演才干使节目更精彩.
◆重点讨论怎样演才干使节目更精彩, 根据讨论情况列出节目表.老师参与局部小组的交流, 给予指导.
◆小结过渡：刚才老师参与了局部小组的讨论, 看得出来同学们事先都做了精心的准备, 而且在讨论的过程中非常热烈, 方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过筹划这次活动来表达对家乡的热爱, 那现在就请同学们来展示一下你们小组筹划的活动方案吧.
展示活动方案
◆以小组为单位展示活动方案.
◆其他同学可以质疑, 也可以和同学进行深入的交流.
◆师生一起评议.综合大家的意见, 全班制定一个活动方案.
总结
同学们, 这节课, 通过筹划“浓浓的乡情”这个活动, 不只锻炼了俺们的组织筹划能力, 而且还激发了大家对家乡的热爱之情, 相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得胜利.
第二、三课时习作
谈话导课, 激发兴趣
在筹划“浓浓的乡情”活动中, 同学们尽情抒发了自身对家乡的热爱之情.是呀, 谁不爱自身的家乡呢?今天让俺们大胆地想象一下, 通过俺们的努力, 二十_大胆想象
◆想象家乡发生的巨大变化.
◆想象儿时的小伙伴会是怎样的.
◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.
阅读提示, 明确要求
同学默读提示, 明确习作要求及内容.
小组互说.打开思路
全班交流, 教师适时点拨.
试写初稿.自行修改
◆回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法, 试着在自身的习作中加以运用.
◆要求书写工整, 语句通顺.
小组评议, 互改
◆小组内互读互改, 提出修改建议.
◆根据同学的建议再次进行修改.
佳作赏评
每个小组推选好的作品进行全班赏评, 可以是全文, 可以是片断.
赏评.
五年级作文训练教案3
【教学内容】
学习编写寓言作文。
【教学目标】
1.让学生了解寓言的特点。
2.培养学生编写寓言作文的能力。
训练学生基本的叙事能力和思考能力。
3.培养想象思维能力, 鼓励学生大胆创作。
学会把道理或哲理寄托在故事中。
【教学重点】
1.合理安排故事情节。
2.故事生动, 篇幅短小, 情节简单。
【教学难点】
如何把道理寄托在故事中。
【设计理念】
(一)寓言作文是同学们喜闻乐见的一种文学样式。
由于它充满着机趣、
智慧、思想和教益, 因而也备受成年人的青睐。
心理学的研究成果表明, 小学生处在创造性想象能力发展的最佳期, 他们常常借助幻想的方式来观察、理解和解释他们生活世界中的事物。
因此, 鼓励学生“写自己想说的话, 写想象中的事物, 写出自己对周围事物的认识和感想”
不仅能顺应学生的心理发展, 而且可以使他们的生命体验得到拓展, 审美情趣得到提高。
本课将通过学生对寓言作文的了解, 使学生能够运用语言文字, 结合寓言文学知识, 发挥想象力, 编写出具有一定意义的寓言作文。
(二)本次教学设计, 旨在提起学生的“趣”, 由“听故事——读故事——讲故事——演故事——编故事——开故事会”几个环节, 让学生在寓教于乐的教学过程中, 渐渐地爱说话, 爱思考, 继而爱上作文。
【教学过程】
一、话题导入真情融汇
1.同学们, 谁能告诉老师, 你读过哪些寓言作文?我们课本上学过很多寓言作文, 你能想起来哪些?
①生可能发言：如拔苗助长、龟兔赛跑、刻舟求剑、叶公好龙等。
②《揠苗助长》、《陶罐和铁罐》、《乌鸦和狐狸》……
2.师：同学们知道这么多故事。
那么寓言都有一个明显的寓意, 你知道吗?
《揠苗助长》告诉我们：要遵循自然规律, 不能急于求成。