五年级作文指导课教案
人教新课标五年级上册语文教案第七单元作文指导优秀教学案例
2.教师讲述自己与自然的故事，分享自己的写作经验，引发学生对自然写作的思考，为新的学习任务做铺垫。
3.教师提出问题，如“你们对自然有什么样的感受？”“你们认为自然对我们的生活有什么意义？”等，引导学生进行思考，导入新课。
（二）讲授新知
1.教师讲解作文的基本结构，如开头、发展、高潮、结尾等，让学生了解作文的框架。
本节课的教学内容主要包括以下几个方面：
1.引导学生关注自然，激发写作兴趣；
2.分析优秀作文的特点，让学生了解优秀作文的写作规律；
3.通过对优秀作文的欣赏与讨论，引导学生学会观察、思考和表达；
4.结合学生实际，进行写作指导与练习。
在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。同时，运用多媒体教学手段，直观展示优秀作文，增强学生的直观感受。通过本节课的学习，使学生在写作方面取得明显的进步，提高他们热爱自然、保护自然的意识。
2.教师对学生的作文进行评价，关注学生的写作过程和努力，给予积极的反馈，提高学生的自信心。
3.学生之间进行互相评价，学会欣赏他人的优点，取长补短，共同进步。
4.教师定期对学生的写作进行总结和反思，调整教学策略，以更好地促进学生的写作能力发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示自然风光，如山水、花草、动物等，引导学生关注自然，激发学生对自然的热爱。
人教新课标五年级上册语文教案第七单元作文指导优秀教学案例
一、案例背景
本教学案例选自人教新课标五年级上册语文第七单元作文指导课。本单元以“人与自然”为主题，引导学生关注自然、热爱自然、保护自然。通过前面的学习，学生已经掌握了相关的语文知识，对自然有了初步的认识。但在写作方面，部分学生还存在一定的困难，如写作思路不清晰、表达不准确、语言匮乏等问题。因此，本节课旨在通过优秀教学案例的展示与实践，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。
人教版小学五年级上册第三、四、五单元作文指导课教案（含范文4篇）
人教版小学五年级上册第三、四、五单元作文指导课教案（含范文4篇）人教版小学五年级上册第三、四、五单元作文指导课教案（含范文4篇）人教版小学五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文指导课教案（含范文4篇）教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。
教学过程一、创设情景，激发兴趣1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？3、游戏激趣“猜物品名称”。
（1）宣布游戏规则（2）生生互动，猜一猜物品名称。
（3）小结：猜中或猜不中的原因。
教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点4、在推荐物品中体验生活，建构文源今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.二、指导观察①熟悉“商品”。
对你的“商品”进行全面了解。
从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。
②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
1、明确推荐要求（1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。
（2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
（3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。
（4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。
2．小组推销①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
人教版小学五年级上册第三单元作文指导教案
人教版小学五年级上册第三单元作文指导教案一、教学背景小学五年级学生即将学习第三单元《水的力量》，此单元的主题是关于水的力量以及水的应用，学生将会学习到很多关于水的知识。
在学习这个单元的同时，也要求学生写一篇关于“水的力量”主题的作文，通过写作让学生更好地理解这个单元的主题。
二、教学目标1.让学生了解作文的写作方法以及作文的结构；2.使学生能够在正确的语言环境下表达自己的观点；3.帮助学生提高思维、语言、表达、创造能力。
三、教学过程1. 引入在学习作文之前，首先要让学生了解作文的定义以及作文的写作方法，引导学生了解作文的意义和写作目的。
2. 作文结构讲解介绍作文的结构，例如引言、正文和。
引导学生如何利用这些结构来作文，以使作文更为完整和连贯。
3. 主题选择让学生从这个单元中选择一个主题，例如“水的力量”、“水的应用”等，为学生提供一些写作的启示和思路。
4. 讨论主题引导学生在小组内讨论关于主题的想法，让学生通过讨论来综合思考主题，以便更好地表达自己的观点。
5. 采用类比的思维方法通过引导学生比较水的力量和其他力量，例如火的力量、电的力量等，来激发学生的想象力以及表达和创作能力。
6. 写作让学生利用自己的思路和想法来完成作文，在这个过程中，让学生充分发挥自己的想象力和思考能力。
7. 检查和修改完成作文后，在教师的指导下进行检查和修改，让学生了解作文修改的目的，让他们知道如何在检查和修改的过程中提高自己的作文能力。
8. 分享和反馈让每个学生在班内分享自己的作文，让其他同学发表自己对这篇作文的看法和感受，提供一些指导意见和建议。
四、教学风格这次教学的主要目的是让学生在正确的语言环境下表达自己的观点，提高思维、表达、创造能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，注重培养学生的思考和创造能力，促进学生的全面发展。
五、教学评价在学习作文过程中，教师应适合学生的实际情况，注重全面培养学生的语言能力，同时要关注学生的个性化发展。
五年级上册作文指导与讲评教案
五年级上册作文指导与讲评教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握写作的基本技巧和方法。
（2）培养学生观察生活、表达思想的能力。
（3）提高学生的写作兴趣和自信心。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，让学生了解写作的要点和结构。
（2）运用讨论、互动的方式，培养学生的写作思维。
（3）注重写作实践，及时反馈，引导学生自我修改。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱写作、乐于动笔的良好习惯。
（2）培养学生关注生活、观察事物的兴趣。
（3）培养学生勇于表达自己、敢于挑战的精神。
二、教学内容1. 教学教材：人教版五年级上册语文教材。
2. 教学主题：五年级上册作文指导与讲评。
3. 教学要点：（1）审题与立意：明确作文要求，确立写作方向。
（2）选材与构思：积累素材，巧妙构思，突出主题。
（3）表达与语言：运用恰当的写作手法和语言表达。
（4）修改与润色：自我修改，提高作文质量。
三、教学过程1. 课堂导入：（1）激发学生写作兴趣，引导学生关注生活。
（2）回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解：（1）讲解作文的基本技巧和方法。
（2）分析优秀作文的特点，让学生明确写作方向。
（3）结合实例，指导学生选材与构思。
3. 课堂实践：（1）布置作文题目，让学生现场写作。
（2）引导学生运用所学知识和技巧进行写作。
（3）教师巡回指导，解答学生写作中的疑问。
四、作业布置1. 根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
2. 积累写作素材，为下节课的学习做好准备。
五、教学反思1. 总结本节课的教学效果，了解学生的掌握情况。
2. 对学生的作文进行批改，找出优点和不足。
3. 为下一节课的教学做好预案，提高教学质量。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，找出优点和不足，提高自我修改能力。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同进步。
3. 教师评价：对学生的作文进行全面评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
作文辅导教案5篇
作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。
无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。
比如，春游，秋游活动。
学校里的各种体育活动，课间活动。
比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
二、写自己的亲身经受。
习作是学校生真情实感的反映。
生活中同学会经受各种各样的事情。
比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。
再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。
由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。
动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。
还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。
因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。
自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。
植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。
如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。
四、写常吃的水果。
水果和我们的联系非常亲密。
随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。
比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。
对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。
作文指导课教案
作文指导课教案
主题：作文指导课教案
教案内容：
1. 引言：介绍作文指导课的重要性和目的。
2. 学习目标：明确学生在本课中需要掌握的技能和知识。
3. 教学过程：
a. 导入活动：为激发学生学习兴趣，可以使用图片、问题或小故事等方式引入话题。
b. 介绍作文结构：教授学生有关作文的基本结构，包括引言、主体段落和结尾。
c. 提供示范作文：给学生展示一篇优秀的范文，让学生理解一个好的作文应该具备的特点和要求。
d. 分析范文：与学生一起分析范文，让学生发现范文中引人入胜的开头、清晰的逻辑和有力的结尾等特点。
e. 讲解写作技巧：给学生提供一些实用的写作技巧，如使用扫描法进行思维导图、遵循逻辑顺序、运用合适的过渡词等。
f. 练习写作：让学生根据所学知识和技巧，以指定的主题或
话题进行写作练习，并提供及时的反馈和指导。
g. 学生互评与讨论：学生之间相互评价和讨论彼此的作文，互相提出改进意见和建议。
h. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予具体的建议和肯定，帮助学生提高写作能力。
4. 总结归纳：对本课的内容进行总结，强调今后如何运用所学的写作技巧和知识。
5. 作业布置：布置相应的作业，如完成未完成的作文、继续磨
练所学的写作技巧等。
6. 结束语：鼓励学生多加练习，通过不断的写作实践提高自己的写作水平。
注意事项：
1. 文章开头无需加标题，直接从引言开始；
2. 在文章中避免使用与标题相同的文字，以确保文章内容的独特性；
3. 教案内容可根据教师的实际情况和学生的特点进行适当调整。
(完整word版)五年级作文指导课教案
五年级作文指导课教案作文材料：生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了……请写一写你成长过程中懂得的某一生活道理，题目自拟，字数不少于500字。
分析材料：分析材料可知，这要求写一篇记叙文——从生活中选取一件有意义的事来写，并体会从中懂得的道理。
先要明确体裁，再考虑选材问题，然后是怎么写，从哪里着手，如何立意等。
一、教学目标：1、复习记叙文的相关知识，掌握写记叙文的一般方法；2、掌握记叙文中人物、事件描写的写作技巧，提高学生写作能力；3、独立完成一篇与此材料相关的作文；4、让学生从成长、生活中懂得做人的道理。
二、教学重难点：1、记叙文中人物、事件描写的写作技巧，如何把文章的内容写清楚、写具体；2、体会作文的情感态度及价值观，从这次作文中加深对某一生活道理的理解。
三、教学方法：1、联系生活法——从生活中取材2、师生共同探讨，归纳总结法四、教具准备：多媒体PPT、公益广告的视频——《妈妈洗脚》五、教学过程：（一）、复习记叙文的相关知识：1．概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果；2．人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称；3．线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、时间线、地点转换线；4．顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙；5．表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等；6．语言的特点：准确，生动；7．表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
（二）、导入：1、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了……生活是我们的另一位老师，它教给了我们很多做人的道理，有时候一件毫不起眼的小事却蕴含了无穷的哲理和人生意蕴。
在你成长过程中一定也有这样的事情发生，你又从其中懂得了哪些生活道理？今天我们就一起来写一写你成长中收获的生活道理，只要大家认真和老师一起分析，用心想，用心写，你们每个人都是生活的作家。
作文指导课教案小学作文指导课教案如何上好作文指导
小学作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 写作技巧：人物描写、景物描写、事件叙述。
3. 观察生活、表达情感的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：作文的基本结构、写作技巧。
2. 教学难点：观察生活、表达情感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构和写作技巧。
2. 示范法：示例分析，让学生直观地了解写作方法。
3. 练习法：让学生动手练习，提高写作能力。
4. 讨论法：引导学生交流讨论，分享写作心得。
五、教学过程：1. 导入：激发学生对写作的兴趣，让学生认识到写作的重要性。
2. 讲解：讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生掌握写作的基本方法。
3. 示例分析：分析优秀作文，让学生直观地了解写作方法。
4. 练习：布置写作任务，让学生动手练习。
5. 交流讨论：引导学生分享写作心得，互相学习，提高写作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察生活、表达情感的重要性。
7. 作业布置：让学生课后继续练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、认真听讲。
2. 写作练习：评估学生的写作练习，关注作文结构、写作技巧的应用。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生的作文指导教材，提供丰富多样的写作素材。
2. 课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3. 优秀作文范文：收集一些优秀作文，用于示例分析。
4. 写作练习：设计具有针对性的写作练习题。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 教学步骤：导入（5分钟）、讲解（15分钟）、示例分析（10分钟）、练习（10分钟）、交流讨论（5分钟）、总结（5分钟）。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
人教版五年级上册第四单元作文指导课教案含范文5篇
人教版五年级上册第四单元作文指导课教案（含范文5篇）人教版小学五年级上册第四单元作文指导课教案（含范文5篇）1）五年级上册第四单元作文指导一，习作要求咱们常会从生活中取得启发，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引发咱们的试探，从下面的建议当选择一个角度进行口语交际和习作。
二，写什么一、生活中对你有启发的小事如：日积月累地练字（练琴），有一天终于发觉自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什么道理？上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪一种方式上车会更快些呢？你能够做做实验，看看能体会出什么道理？学校运动会时进行长跑接力赛，每位同窗彼此配合，取得了不错的成绩时，你明白了什么？在你身旁确信还有很多“小事中蕴藏大聪慧”的例子，不妨写写看！二、座佑铭或警语格言对自己鼓励你能够选取一句对自己最有启发的格言警语，先谈谈自己对这句话的明白得，然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话鼓励自己的，例子不要太多，两到三个即可。
专门一提的是：写到格言警语对自己所起的作用，鼓舞自己时是重点，需详尽些。
3、认真观看教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？若是你还看到过其他发人沉思的漫画，也能够向大伙儿介绍一下。
三，怎么写以教材所示图片为例：这是一次看图想象作文训练，四幅画咱们要一一看来！一、大伙儿先看第一幅图画，图中有什么？（一个男孩和女孩，还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。
请发挥一下想象，这两个小孩从哪里来？途经什么地址？发觉了什么？看细节：男小孩和女小孩的表情，尤其是嘴巴的刻画，你能够猜想他们内心在想什么吗？认真看看女小孩的手指，指着什么？你能把乱七八糟的垃圾简单描述一下吗？二、再来看第二幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大伙儿有没看出女孩有点怒气？好象在对男孩说话？他们之间会说些什么呢？你能猜猜看吗？3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么？他们的脸上露出了什么样的表情？他们的内心想着什么呢？4、第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写的？现在男孩和女孩的动作都能够描述一下，别忘记他们还说些什么？图片大伙儿都看完了，你有什么感受呢？或想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢？描述图片及对图片说出自己的感受，这是一种写法。
小学作文指导课教案
小学作文指导课教案一、教学目标。
1. 能够了解作文的基本结构和写作要点。
2. 能够运用所学知识，写出一篇通顺、连贯的作文。
3. 能够培养学生的写作能力和语言表达能力。
二、教学重点。
1. 作文的基本结构和写作要点。
2. 如何写出一篇通顺、连贯的作文。
三、教学难点。
1. 如何培养学生的写作能力和语言表达能力。
四、教学准备。
1. 课件、教学PPT。
2. 教学素材，范文、作文题目。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入话题。
教师可以通过展示一幅图片或者讲述一个小故事来引入作文的话题，激发学生的写作兴趣。
2. 引导学生了解作文的基本结构和写作要点。
通过教学PPT或者举例分析，让学生了解作文的基本结构和写作要点，如开头、承接、发展、结尾等。
3. 分析范文，讲解写作技巧。
让学生阅读一篇优秀的范文，然后分析其中的写作技巧，如用词、句式、排比等，让学生学会借鉴和运用。
4. 练习写作，指导修改。
给学生布置一个作文题目，让他们动手写作，并及时指导他们修改，帮助他们提高写作水平。
5. 展示作文，互相评价。
让学生展示自己的作文，然后进行互相评价，让他们学会接受他人的建议，不断完善自己的作品。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，学生们了解了作文的基本结构和写作要点，掌握了一些写作技巧，提高了自己的写作能力和语言表达能力。
七、作业布置。
布置一篇作文的作业，让学生将所学知识运用到实践中，不断提高自己的写作水平。
八、教学反思。
本节课通过多种教学手段，使学生们在轻松愉快的氛围中学会了写作技巧，培养了他们的写作能力和语言表达能力。
但是在今后的教学中，还需要不断探索更加有效的教学方法，帮助学生更好地提高写作水平。
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五年级作文指导课教案
作文材料：
生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了??请写一写你成长过程中懂得的某一生活道理，题目自拟，字数不少于500字。
分析材料：
分析材料可知，这要求写一篇记叙文——从生活中选取一件有意义的事来写，并体会从中懂得的道理。
先要明确体裁，再考虑选材问题，然后是怎么写，从哪里着手，如何立意等。
一、教学目标：
1、复习记叙文的相关知识，掌握写记叙文的一般方法；
2、掌握记叙文中人物、事件描写的写作技巧，提高学生写作能力；
3、独立完成一篇与此材料相关的作文；
4、让学生从成长、生活中懂得做人的道理。
二、教学重难点：
1、记叙文中人物、事件描写的写作技巧，如何把文章的内容写清楚、写具体；
2、体会作文的情感态度及价值观，从这次作文中加深对某一生活道理的理解。
三、教学方法：
1、联系生活法——从生活中取材
2、xx共同探讨，归纳总结法
四、教具准备：
多媒体PPT、公益广告的视频——《妈妈洗脚》
五、教学过程：
（一）、复习记叙文的相关知识：
1．概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果；
2．人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称；3．线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、时间线、地点转换线；4．顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙；
5．表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等；6．语言的特点：准确，生动；
7．表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
（二）、导入：1、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了??生活是我们的另一位老师，它教给了我们很多做人的道理，有时候一件毫不起眼的小事却蕴含了无穷的哲理和人生意蕴。
在你成长过程中一定也有这样的事情发生，你又从其中懂得了哪些生活道理？今天我们就一起来写一写你成长中收获的生活道理，只要大家认真和老师一起分析，用心想，用心写，你们每个人都是生活的作家。
下面我们先来看一段公益广告的视频，看完之后请同学们来说说你们都想到了什么。
2、播放公益广告——《妈妈洗脚》
（三）、指导学生说话：
1、看完视频后大家有什么感想？老师可以从以下几个方面对学生进行引导：
①、视频中讲的是什么事？
②、你对这个视频有什么看法？
③、由这个视频你想到了生活中的什么事？
④、从生活中的这件事你学到了什么，懂得了什么道理？2、提出说话要求：
①、必须是自己生活中的事，不能是通过书本、电视电影了解到的事；
②、自由说，各抒己见，想到什么就说什么，即使是一件很小的事只要你认为它给了你启示都可以说。
可以说自己亲生经历过的事，也可以说自己身边发生在别人身上的事；
③、把这件事讲清楚，重点讲清为什么这件事给了你启示，你懂得了什么道理？
3、学生自由说话：
①、先想后说——给学生时间让他们先想想，然后再抽起来说；（大概5分钟时间）
②、分小组练习说，先在自己的小组内说，然后每个小组派一个代表起来说，如果小组别的成员想说也可以站起来说，畅所欲言；
③、各个小组可以互相借鉴学习，从同学讲的事情当中你有什么不同的看法或感想，说出来大家一起分享；
④、老师根据学生说的情况，给以相应的指导，让说话不清楚或者条理不清晰的学生经过老师指导后能够流利顺畅地把话说完。
⑤、老师总结：从大家的说话中可以听得出来，同学们在成长过程中遇到了很多值得回味的事情，这些事情都给了大家很多的生活道理，那我们把这些事和懂得的道理都写下来好不好？在很多年之后，也许我们还可以拿出来品味。
（四）、例文赏析：
1、给学生几篇优秀范文，让他们从中吸取别人的经验，丰
富自己的写作内容。
可以个人起来说说自己从范文中学到了什么，也可以分小组讨论，交流大家的看法。
老师再把范文中值得大家借鉴的地方列出来，让学生进行对比，看看自己还存在那些不足，如何改进；
2、提供好词佳句：把范文中的好词佳句写下来，老师再出示一些收集来的好词好句，让学生的作文饱满起来，不但要写得清楚也要不乏文采。
（五）、学生列写作提纲：
1、记叙文需要注意的地方：
①、事情要真实，选材要新颖——选取身边的事情，不能虚构，也不能千篇一律没有新意，可以运用“老瓶装新酒”等方法；②、事情过程叙述要清楚、明白：
A、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚；
B、注意材料的详略，有所侧重；
C、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，一定要写具体。
③、中心思想要明确、集中、鲜明：
A、通过对人和事的具体叙述，使中心突出；
B、文章开头点明中心；
C、文章结尾总括中心；
D、抒发感想点明中心
2、老师巡视检查，及时给以个别指导
（六）、最后总结：
今天，我们一起复习了记叙文的有关知识，也从自己的成长中发现了很多生活的道理，接下来就要让同学们根据自己的提纲正式写一篇“在成长过程中懂得的某一生活道理”的作
文了。
要注意写的事要是生活中的真实事情，只有选材真实了，文章的内容才能真实具体，也能更好地体现文章的中心。
写作过程中要注意记叙文的要求、技巧等，教师给的例文只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好这篇作文，并牢记自己从中懂得的道理。
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