《大学生KAB创业基础》教案
大学生创业基础电子教案
课时安排：2课时教学目标：1. 了解大学生创业的基本概念和意义。
2. 掌握大学生创业的基本流程和关键要素。
3. 培养学生创业思维和创新能力。
4. 提高学生团队合作和项目管理能力。
教学重点：1. 大学生创业的基本概念和意义。
2. 大学生创业的基本流程和关键要素。
3. 创业思维和创新能力培养。
教学难点：1. 如何将理论知识与实际创业相结合。
2. 如何培养学生的团队合作和项目管理能力。
教学准备：1. 教师准备相关案例、视频和PPT。
2. 学生准备相关资料和问题。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是创业？为什么大学生要创业？2. 提出问题：大学生创业有哪些优势和挑战？二、讲授新课1. 大学生创业的基本概念和意义- 创业的定义- 大学生创业的意义2. 大学生创业的基本流程- 创业机会识别- 创业项目规划- 创业团队组建- 创业融资- 创业项目运营3. 大学生创业的关键要素- 创新能力- 团队合作- 项目管理- 市场分析- 资源整合三、案例分析1. 选择典型案例进行分析，如：腾讯、阿里巴巴等。
2. 分析案例中的成功经验和失败教训。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何将理论知识与实际创业相结合？2. 学生分享讨论成果。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生回顾创业的基本概念、流程和关键要素。
二、讲授新课1. 创业思维和创新能力培养- 创业思维的培养- 创新能力的培养2. 团队合作和项目管理能力培养- 团队合作的重要性- 项目管理的方法和技巧三、实践活动1. 学生分组进行创业项目模拟，如：商业计划书撰写、项目路演等。
2. 教师指导学生进行项目模拟，并给予评价和建议。
四、总结与反思1. 学生分享创业项目模拟的成果和心得体会。
2. 教师总结本节课的内容，强调创业思维和创新能力的重要性。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 案例分析：评价学生对案例的分析能力和总结能力。
大学生-KAB创业基础(模块六)PPT课件
2020/2/13
18
选址在企业孵化器中
企业孵化器是指具有足够的空间，
小企业可以以更低的租金灵活租用
的地方。
在企业孵化器中可以共享各种支
持性的服务。
绝大多数孵化器对小企业可以承
租的时间进行了限制。
公众、传媒和金融界都为企业孵
化器提供了很多支持。
较低的租金和共享现场服务增加
了创业成功的机会。
2020/2/13
东或高层管理人员的意外或离职而消 由于公司是从社会吸
失；
纳资金，为了保护利
个人独资企业和合伙企业相比，公司 益相关者，政府对公 的所有权与经营管理权分离，可以聘 司的限制较多，法律 任专职的经理人员管理公司，因而管 法规的要求也较为严 理水平高，能够适应竞争激烈的市场 格。
环境。 26
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最低3万
协议约定
法定：货币、实 物、工业产权、 非专利技术、土 地使用权
约定：货币、实物、土 地使用权、知识产权或 者其他财产权利、劳务
必须委托评估机 可协商确定或评估 构
个人独资企业 个人独资企业(自 2000年1月1日起施行)
无章程或协议 无限责任
完全民事行为能力的 自然人，法律、行政 法规禁止从事营利性 活动的人除外
合适的地点
社区利益
购买力 5.他们为什么购买？(why) 有效的需求 购买习惯和趋势
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为什么企业位置对企 业的成功很重要？
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企业选址是关系小企业成败的
重要的因素，也是创业初期就
涉及的几个问题之一。
多数情况下，创业者都是就近
寻找空闲的地方作为企业地点。
大学生创业基础教案内容
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解创业的基本概念、特点和原则。
2. 培养学生的创新精神和创业意识。
3. 帮助学生掌握创业的基本流程和方法。
教学重点：1. 创业的基本概念和特点。
2. 创业的基本流程和方法。
教学难点：1. 如何培养学生的创新精神和创业意识。
2. 如何引导学生掌握创业的基本流程和方法。
教学准备：1. 教师准备：PPT、案例分析、创业书籍等。
2. 学生准备：提前了解创业的基本概念和特点。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是创业？为什么大学生要创业？2. 学生回答，教师总结。
二、创业的基本概念和特点1. 创业的基本概念：创业是指个人或团队通过创新、创造、组织、实施和经营等活动，实现价值增值的过程。
2. 创业的特点：（1）创新性：创业活动强调创新，追求新的商业模式、产品或服务。
（2）风险性：创业过程中，由于市场竞争、资源限制等因素，存在一定的风险。
（3）不确定性：创业活动受市场、政策、技术等因素影响，具有不确定性。
（4）成长性：创业企业往往在短时间内快速发展，具有较高的成长性。
三、案例分析1. 介绍一个成功的创业案例，分析其成功的原因。
2. 学生分组讨论，总结创业成功的关键因素。
四、课堂小结1. 教师总结创业的基本概念和特点。
2. 强调创业的风险和不确定性。
第二课时一、创业的基本流程1. 创意产生：寻找市场需求，产生创业想法。
2. 市场调研：分析市场需求、竞争对手、目标客户等。
3. 项目策划：确定创业项目，制定详细的商业计划书。
4. 团队组建：组建具有互补能力的创业团队。
5. 资源整合：整合资金、技术、人才等资源。
6. 项目实施：执行商业计划书，实现创业目标。
7. 项目评估：对创业项目进行评估，调整经营策略。
二、创业的基本方法1. 市场调研方法：问卷调查、访谈、数据分析等。
2. 团队建设方法：招聘、培训、激励等。
3. 资源整合方法：融资、合作、外包等。
三、课堂练习1. 学生分组，模拟创业项目，运用所学知识进行策划。
大学生创新创业基础教案
一、教案名称：大学生创新创业基础教案二、课时安排：45分钟三、教学目标：1. 让学生了解创新创业的概念和意义；2. 让学生掌握创新创业的基本要素和流程；3. 培养学生具备创新思维和创业精神。
四、教学内容：1. 创新创业的定义和重要性2. 创新创业的基本要素3. 创新创业的流程4. 创新思维的培养5. 创业精神的培养五、教学方法：1. 讲授法：讲解创新创业的概念、要素、流程等基本知识；2. 案例分析法：分析成功创新创业案例，让学生了解创新创业的实际应用；3. 小组讨论法：分组讨论创新创业相关问题，培养学生的团队协作能力；4. 实践活动法：引导学生参与创新创业实践，提高学生的实际操作能力。
第一章：创新创业的定义和重要性1.1 教学内容：介绍创新创业的定义、特点和意义1.2 教学步骤：1) 引入话题：讲解创新创业的定义和重要性；2) 讲解创新创业的特点；3) 分析创新创业的意义和价值。
第二章：创新创业的基本要素2.1 教学内容：介绍创新创业的基本要素，如创意、团队、市场等2.2 教学步骤：1) 讲解创新创业的基本要素；2) 分析每个要素的作用和重要性；3) 引导学生思考如何培养这些要素。
第三章：创新创业的流程3.2 教学步骤：1) 讲解创新创业的流程；2) 分析每个阶段的关键点；3) 引导学生思考如何顺利推进每个阶段。
第四章：创新思维的培养4.1 教学内容：介绍创新思维的定义和培养方法4.2 教学步骤：1) 讲解创新思维的定义和重要性；2) 分析创新思维的培养方法；3) 引导学生进行创新思维训练。
第五章：创业精神的培养5.1 教学内容：介绍创业精神的定义和培养方法5.2 教学步骤：1) 讲解创业精神的定义和重要性；2) 分析创业精神的培养方法；3) 引导学生进行创业精神训练。
六、教案名称：大学生创新创业基础教案七、课时安排：45分钟八、教学目标：1. 让学生了解创新创业的法律法规和政策环境；3. 培养学生具备商业判断力和风险意识。
大学生创业基础教育教案
课程目标：1. 了解创业的基本概念和重要性。
2. 掌握创业的基本流程和关键要素。
3. 培养学生的创新意识和创业精神。
4. 提高学生分析市场、制定商业计划的能力。
教学对象：大学生教学时长：2课时教学准备：1. 多媒体设备2. 相关案例资料3. 创业基础知识教材教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是创业？2. 学生分享对创业的理解。
二、创业的基本概念和重要性1. 讲解创业的定义：创业是指个人或团队创建并经营一家新企业的过程。
2. 分析创业的重要性：- 创业是推动社会经济发展的动力。
- 创业有助于实现个人价值和社会价值的统一。
- 创业可以培养创新精神和团队协作能力。
三、创业的基本流程1. 创业机会的识别和评估。
2. 制定商业计划书。
3. 组建团队。
4. 资金筹集。
5. 产品或服务开发。
6. 市场推广。
7. 企业运营管理。
四、创业的关键要素1. 创新意识：培养学生独立思考、勇于创新的精神。
2. 市场意识：培养学生了解市场需求，把握市场动态的能力。
3. 团队协作：培养学生团队协作能力，提高团队执行力。
4. 耐心和毅力：培养学生面对困难和挫折时的心理承受能力。
五、案例分析1. 介绍成功创业案例，分析其成功因素。
2. 学生分组讨论，总结案例中的创业经验和教训。
第二课时一、创业计划书的撰写1. 讲解创业计划书的基本结构：封面、目录、公司概述、市场分析、产品或服务、营销策略、运营计划、财务预测、团队介绍、附录。
2. 指导学生撰写创业计划书。
二、创业融资1. 讲解创业融资的途径：天使投资、风险投资、政府补贴等。
2. 分析不同融资方式的优缺点，引导学生选择合适的融资方式。
三、创业实践1. 组织学生参观创业孵化器或创业园区，了解创业环境和资源。
2. 邀请成功创业者分享创业经验，为学生提供实践指导。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调创业的基本概念、流程、要素和融资方法。
2. 鼓励学生积极参与创业实践，勇于尝试。
大学生创业基础_教案
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解创业的基本概念、创业流程、创业类型以及创业所需的技能和资源。
2. 能力目标：培养学生创新思维、团队协作能力和市场分析能力。
3. 情感目标：激发学生的创业热情，树立正确的创业观念，增强社会责任感。
教学重点：1. 创业的基本概念和流程。
2. 创业类型及选择。
3. 创业所需的技能和资源。
教学难点：1. 如何培养学生的创新思维。
2. 如何引导学生进行市场分析。
教学准备：1. 教师准备：PPT、案例资料、讨论问题等。
2. 学生准备：预习教材，思考个人创业想法。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是创业？为什么大学生要创业？2. 通过PPT展示我国近年来大学生创业的相关数据和案例，激发学生的创业热情。
二、讲授新课1. 创业的基本概念：创业是指以创新为核心，以市场为导向，以实现经济效益和社会效益为目的，组织和管理资源，开展新业务的过程。
2. 创业流程：市场调研、项目策划、团队组建、融资、市场推广、经营管理等。
3. 创业类型：根据创业项目的性质和创业团队的特点，可分为技术创业、模式创业、社会创业等。
三、案例分析1. 分析成功创业案例，如小米、美团等，探讨其成功因素。
2. 分析失败创业案例，如共享单车、P2P借贷等，总结失败原因。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何选择适合自己的创业项目？2. 每组派代表分享讨论成果，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考：创业过程中可能会遇到哪些问题？2. 通过PPT展示创业过程中可能遇到的问题和解决方法。
二、讲授新课1. 创业所需的技能：市场分析、团队管理、财务管理、沟通协调等。
2. 创业所需的资源：资金、人才、技术、政策等。
三、案例分析1. 分析成功创业者在创业过程中如何获取资源、应对挑战。
2. 分析失败创业者在资源获取和应对挑战方面的不足。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何提高自己的创业技能，获取创业资源？2. 每组派代表分享讨论成果，教师点评。
KAB大学生创业教育基础课件(2015)资料
医院 银行 学校 超市 餐馆 IT公司
角色问卷
1. 2. 3. 4. 你在企业里扮演的是什么角色？ 你扮演的角色在企业中的重要性是什么？ 你扮演的角色从企业获得什么样的回报？ 你如何评价你扮演的角色和企业里其角色 的关系？ 5. 为什么你选择这个角色扮演？ 6. 如果再给你一次机会，你会不会改变角色？
1. 巴布逊大学（Babson College）的一份调查报 告显示，自二战以来，小企业给经济领域所带 来的变革占到这一时期总数的95%，同时占所有 创造变革总数的大约50%。 2. 美国劳工部数据表明，有75%的人在开始创建新 企业时都另有一份固定收入的工作。 3. 美国劳工部数据还表明，有60%左右的新公司是 在自己家里创建的。（如：北极光创投合伙人 邓锋）
商业游戏（二）
模块八：如何准备商业计划书（简）
考核方式
出勤(考勤) 平时（小作业）
期中考试（小组授课） 期末考试(闭卷)
10% 20%
30% 40%
小调查
试想一下，你为什么选这门课？你 对这门课程的最大期望？
教学方法：参与式教学法
5%
讲座
平 均 记 忆 保 留 率
10% 20% 30% 50% 75% 90%
R
I
S
Skills （技能，技巧），Sales （销售），Success （成功，成就）， Self-confidence （自信），Systematic （系统的），Self-reliance （依靠自己）
Endurance （忍耐力，持久性），Environmental responses （环境 反应），Emotional attachment to tasks （情感投入）
英语中用来解释“Enterprise”的词
大学生KAB创业精讲
实践活动设计
课时
项目一 课程总体介绍
1. 2. 3.
4.
开通新浪实名认证微博，并关注“企业导师刘丹”； 微博转发两条以上创业好点子（相同内容不能互转）； 阅读创业相关书籍，并撰写读书笔记或对重点内容进行摘抄 （注明书名、作者等信息）； 组建“武汉商贸学院KAB创业协会”
2
项目二 组建创业团队 项目三 做创业实干家 项目四 创业案例分析
9、掌握商业计划书的撰写； 10、了解初创企业商业模式的设 计与规划； 11、掌握开办企业的手续、流程、 法规要求。
第三节 教学任务分解与实施
项目 1. 2. 3. 1. 2.
教学内容及知识点 创业概述； 创业者； 创业及就业。 认识创业团队对创业成功的重要性； 了解组建、管理一个创业团队的策略。
悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 2、提高就业能力，能够胜任中小企业中的工作岗位或者在缺乏正规就业 机会的环境下自我雇用。
知识目标
能力目标
素质目标
1、培养创业意识，把创业和自我雇用作为职业选择。
2、树立正确的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，
正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创 业实践。
实践法任务驱赏识激励互动讨教学方法教学方法第一节教学目标第二节教学重点和难点第三节教学任务分解与实施第四节课程考核说明第一节教学目标知识目标能力目标素质目标掌握开展创业活动所需要的基本知识
大学生KAB创业精讲
主讲人
教学方法
实践法 互动讨 论
教学方法
赏识激励
任务驱 动
目 录
content
第一节 教学目标 第二节 教学重点和难点 第三节 教学任务分解与实施 第四节 课程考核说明
大学生创业基础教案
教学目标：1. 了解创业的基本概念和意义；2. 掌握创业的基本流程和关键要素；3. 培养学生的创新意识和创业精神；4. 提高学生的团队协作和沟通能力。
教学重点：1. 创业的基本概念和意义；2. 创业的基本流程和关键要素；3. 创业团队的建设与管理。
教学难点：1. 如何激发学生的创新意识和创业精神；2. 如何培养学生的团队协作和沟通能力。
教学时间：2课时教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍创业的基本概念和意义；2. 引导学生思考：为什么大学生要创业？二、创业的基本概念和意义（10分钟）1. 解释创业的定义：创业者通过创新、创造、开拓等方式，将创意转化为产品或服务，实现自我价值的过程；2. 分析创业的意义：提高自身综合素质、实现人生价值、推动社会发展。
三、创业的基本流程和关键要素（20分钟）1. 创业项目选择：市场调研、竞争分析、自身优势分析；2. 创业团队建设：团队构成、团队协作、团队管理；3. 创业融资：股权融资、债权融资、政府扶持；4. 创业运营：产品研发、市场营销、团队管理。
四、案例分析（10分钟）1. 介绍一个成功的创业案例，分析其成功的原因；2. 引导学生思考：如何将案例中的经验运用到自己的创业过程中。
五、团队协作和沟通能力培养（10分钟）1. 分组讨论：如何组建一个高效的创业团队；2. 分享心得：如何提高团队协作和沟通能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次课程的主要内容；2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对创业基本概念和意义的理解程度；2. 学生对创业流程和关键要素的掌握程度；3. 学生在案例分析中的参与度和思考深度；4. 学生在团队协作和沟通能力培养中的表现。
大学生创新创业基础教案
一、教案名称：大学生创新创业基础教案二、章节名称：第一章创新创业概述三、教学目标：1. 让学生了解创新创业的定义、类型和重要性。
2. 让学生掌握创新创业的基本要素和过程。
3. 培养学生的创新意识和创业精神。
四、教学内容：1. 创新创业的定义和类型2. 创新创业的重要性3. 创新创业的基本要素4. 创新创业的过程5. 创新创业的案例分析五、教学过程：1. 导入：通过引入创新创业的定义和类型，引起学生对创新创业的兴趣。
2. 讲解：详细讲解创新创业的重要性，让学生明白创新创业在个人和社会发展中的作用。
3. 分析：讲解创新创业的基本要素和过程，让学生了解创新创业的步骤和关键点。
4. 实践：通过案例分析，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。
5. 总结：对本章内容进行总结，强调创新创业的要点和注意事项。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解创新创业的定义、类型、重要性和基本要素。
2. 案例分析法：分析创新创业的案例，让学生深入理解创新创业的过程和挑战。
3. 小组讨论法：分组讨论创新创业的案例，培养学生的团队合作和沟通能力。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
八、教学资源：1. 教材：选用合适的创新创业教材，提供全面的知识体系。
2. 案例资料：收集创新创业的案例，用于分析和讨论。
3. 多媒体教具：使用PPT等多媒体教具，增强课堂教学的互动性和趣味性。
九、教学建议：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和创业意识。
2. 结合实际案例，让学生了解创新创业的实际情况和挑战。
3. 引导学生运用所学知识，进行创新创业实践，提高学生的实际操作能力。
十、教学反思：本章教学结束后，对教学效果进行反思，了解学生的学习情况和反馈，不断改进教学方法和内容，以提高学生的创新创业能力。
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. 精选文档. 《大学生KAB创业基础》教案 模块7：如何经营一家企业？ 【模块目标】 ——使学习者能够对各种影响企业 ——经营绩效的技术作出评估。 【模块内容】 主题1：员工的招聘和管理 主题2：时间管理 主题3：营销管理 主题4：供应商的选择 主题5：新技术在中小企业中的应用 主题6：成本预测 主题7：财务管理 主题8：财务报表 【授课时间】6学时。
主题1：员工招聘和管理 【教学目标】 使学生能够理解选择和管理员工的重要性，这有助于企业获得最大成功。 【教学原理】 企业最重要的资产并不是它所拥有的建筑，它的机器设备，它的存货或应收款，而是它的员工。招聘合适的人员并把他们安排在恰当的工作岗位上，这将给企业带来巨大的利益，这些利益不仅仅是金钱方面的。把企业所需要的人才招进来，并给他们提供良好的工作条件，就能够建立一支稳定的、忠诚的员工队伍。 【内容小结】 一、新员工的招聘与定岗 （一）招聘程序 1． 员工的来源 2． 选择程序 （二）定岗程序 1． 定岗原则 2． 新员工定岗 （三）员工的考虑 1． 薪酬计划 2． 福利待遇 3． 人际关系 4． 工作条件 二、管理员工必须具备的个人特质 提示：给出一个企业背景，在这里，下面的每一个管理技巧都可以派上用场。
随机应变 灵活机动 足智多谋 警觉机敏 和睦相处 察颜观色 . 精选文档. 信心十足 成熟稳重 坚韧不拔 双向沟通 通情达理 诲人不倦 勇于创新 乐观豁达 宽厚待人 指挥调度 不急不躁 热情洋溢 充满激情 循循善诱 从善如流 赏罚得当 沉着冷静 履险如夷
三、提高管理技能 创业者管理员工的时候，要清楚什么事情该做，什么事情不该做。 （一）创业者应该坚持不懈去做的是： ——要做到公正、诚实； ——要激发员工的热情； ——要鼓励员工提出问题； ——要鼓励员工自己拿主意； ——要让员工树立信心； ——要向员工敞开大门； ——要主动倾听员工的呼声； ——要认识到个人能力的差异性； ——要树立个人榜样； ——要体谅员工的个人感受。 （二）创业者应该尽量避免发生的是： ——独断专行 ——对员工提出过高的要求 ——不讲理 ——对员工隐瞒真相 ——打击员工的创新精神 ——挫伤员工的积极性 ——越俎代庖，把员工当傻瓜 ——对不同员工不能区别对待，分类指导 ——偏心眼 ——当着其他员工的面对某个员工大声斥责 ——拘泥小节 四 、用什么激励员工 员工激励因子排序表（2） 员工排序 个人激励因子 监管者排序 9 看好下次表现的潜力 9 16 获奖的可能性 14 4 个人工作目标 5 15 良好的工作条件 15 18 对老板的忠诚和友情 16 5 做自己感兴趣的工作 8 8 获得较高薪酬的可能性 13 13 不想让自己所在的班组落后 10 12 获得同伴的认同 2 6 被提升的可能性 4 . 精选文档. 1 从完成具有挑战性的工作中获得成就感 6 20 被老板教训的可能性 17 17 成为团队的一部分 11 2 总是有努力把工作干好的内在追求 7
14 强烈的工作安全感 18 10 获得老板的赞赏和承认 3 3 认识到干工作的重要性 1 7 帮助团体实现目标的愿望 20 11 在工作中增加自由的可能性 12 19 被任命为工作小组的负责人 19
上述结果表明，在员工眼里，“成就感”是最主要的激励因子，排序最高。然而，监管者却低估了“成就感”这个因子，他们对“认同感”的评价却相当高。 教学内容 教学设计 教学手段 时间安排 新员工的招聘与定岗 学生演绎小品形式引出并引导学生讨论 1． 员工的来源2． 选择程序 彩色卡片+ppt 参与式 15
简要介绍定岗程序和员工的考虑 ppt 5 案例分析1 招聘新员工 阅读练习1，回答问题。由问题引出好老板的标准--管理人员具备素质--管理技巧 白板 15
案例分析2 委派责任 阅读材料2，分组讨论委派责任 白板 参与式 20 用什么激励员工 Ppt演示课件 Ppt 5
主题2：时间管理 【教学目标】 要使学生明白为什么时间是一种资源，为什么创业者必须进行时间管理。 【教学原理】 时间是不能储存的资源。光阴似箭，岁月如梭。随着时光一天一天向前推进，你失去的时间只会越来越多……。 有效地管理时间是每一位创业者必须掌握的技能。要想有效地利用时间，关键在于改进时间管理方法。通过合理安排时间，创业者将会获得更好的经营成果。改进时间管理方法的具体途径包括：树立工作；确定最后期限；给每一项重要活动分配时间。 开展创造性的工作，解决问题，抓住机会这些都是体现创业者价值的重要方面。这些活动都必须在时间上给予充分保证（其他事情应该放在次要位置并且可以放在后面去做）。要有效利用时间，就必须首先完成那些创业者认为最重要的事情。然而，如果不节约时间并把有限的时间用在最需要的地方，那就一事无成！时间是创业者最重要的资产之一。本主题的重点在于识别有效利用时间的若干技巧。 【内容小结】 一、时间管理技巧 . 精选文档. 确定具体目标 自我激励 确定最后期限 使用电话或手机 做笔记 只做必要的工作 把工作时间切成几大块 提出问题 保持行动导向 反思自己 做好每一天的工作计划 总结经验 反省自己的时间利用方式 二、制定一份“要事”表 教学内容 教学设计 教学手段 时间安排 时间之于创业的重要性 Ppt演示案例+课堂提问 ppt 5
案例分析1：时间管理问题 分组讨论练习1给出的问题，并以小组为单位向班级展示讨论结果 Ppt+白板 参与式 20 时间管理技巧 阅读材料1，回答问题，讨论各种时间管理技巧。 Ppt+开放式讨论 10 时间管理优先矩阵和要事表 Ppt演示说明如何区分“要事”，引入时间管理技巧的实现手段“要事表” Ppt演示 参与式 7 时间表 Ppt演示说明时间列表的内容和使用方法 Ppt 5
主题3：营销管理 【教学目标】 使学生认识到营销是一种艺术。创业者要想取得成功，就必须善于营销，把企业的产品和服务推销出去。 【教学原理】 企业要想获得成功，仅仅拥有各种产品和服务是远远不够的。它还必须让顾客购买这些产品和服务。只有当企业所提供的产品和服务能够给顾客带来实实在在的利益的时候，顾客才会花钱购买。 【建议时间】25学时 【内容小结】 一、成功的营销人员必须具备的个性特征 结果导向 目的明确 自信 职业着装 诚实 可靠 . 精选文档. 了解自己的产品 虚心倾听 热情大方 善解人意 善于沟通 和蔼可亲 礼貌周到 灵活机动 主动接近顾客 二、潜在客户的特征 对企业来说，潜在客户就是最重要的“贵宾”。 个潜在客户并不依赖任何企业。 潜在客户是企业的服务对象，他们不会干扰企业的经营活动。 企业不是通过服务客户来讨好潜在客户，而是通过满足客户来实现自身的利益。 潜在客户并不是一组统计数字，他们首先是人，也具有常人的感受和情绪。 潜在客户并不是你斗智的对手；任何人只要和潜在客户发生争吵，则必输无疑。 潜在客户是那些有想法和需求的人，企业的任务恰恰就是要迎合他们的需求。 教学内容 教学设计 教学手段 时间安排 成功营销人员必须具备的个性特征 开放式讨论 彩色卡片 10
潜在客户的特征 Ppt演示 Ppt 5
主题4：供货商的选择 【教学目标】 使学生能够识别选择供货商的条种方法。一个好的供货商可以为企业成功插上翅膀。 【教学原理】 供货商之所以重要，是因为他们可以为企业提供形式多样的服务。供货商通常以商业信贷形式把他们的产品卖给企业。企业也可以根据自己的需要少量少量地买，因而不需为准备存货而占用资金。供应货还可以在诸如技术选择、市场趋势和新产品信息等方面给企业提供咨询意见。创业者应该选择那些出价低、能提出最佳咨询意见、能快速投递商品、能在财务结算方面提供最大支持的那些供货商。 【内容小结】 一、和供货商打交道的技巧 步骤1：确定本企业的市场需求 步骤2：识别潜在的供货 步骤3：联系供货商并索要书面报价单 步骤4：选择最佳供货商 步骤5：订货 步骤6：验货 步骤7：核对发票 . 精选文档. 步骤8：付款 教学内容 教学设计 教学手段 时间安排 与供货商做生意 阅读材料1，进行开放式讨论 Ppt 10
主题5：新技术在中小企业的应用 【教学目标】 使学生对新技术如何影响中小企业的生存和发展有所了解。 【教学原理】 新技术的应用之所以重要，是因为这样可以提高劳动生产率，而且反过来又可以促进市场竞争，改善当地的市场供求状况。适用技术（appropriate technology）的应用有利于充分利用本地资源，也有利于开发本地生产的工具和设备。这有助于促进本地企业之间的联系，加快优胜劣汰的步伐。 【内容小结】 一、引进新技术需要考虑的问题 1．新技术的运用如何提高市场销售份额？ 2．从短期看，新技术的引进如何影响企业的利润？从长期来看呢？ 3．是否进行过市场研究以确定新产品的市场需求状况？ 4．如果采用新技术来生产新产品，那么要让消费者接受这种新产品需要多长时间？ 5．企业是否有足够的人力、原材料、资本来生产和推产新产品？ 6．创业者是否拥有足够的知识和经验来引进新技术？ 7．新技术一旦引进企业，它将如何影响企业的经营规模？如何改变企业目前的运营状况？ 8．企业的竞争者对新技术的引进将作出怎样的反应？ 教学内容 教学设计 教学手段 时间安排 新技术在中小企业中的应用 阅读材料1，进行开放式讨论 Ppt 8
主题6：成本预测 【教学目标】 使学生认识到企业不能无本经营，创业者经营企业是会发生各种成本的。为了降低成本，创业者必须对企业经营过程中的各项开支了然于胸，并且要设法把各项成本控制在企业获取利润所必需的最低限度，实现成本最小化。 【教学原理】 创业者必须为企业所购买的各类产品和服务支付大笔费用，比如，购买原材料，交电话费，给工人开工资，等等。所有这些开支统称成本费用。 首先，创业者应准确地了解他所出售的产品或服务的成本，如果这些产品或服务的成本高于客户所愿意支付的价格，或者高于竞争对手的出价，那么，企业就很难把产品推销出去；另外，创业者还必须能够明了为管理企业所可能发生支出，这些支出叫做费用，必