创新创业的论文例文（5篇范文）
关于创业的议论文5篇（2）
关于创业的议论文5篇(2)关于创业的议论文篇四很多时候我们强调一个好的businessmodel对于企业发展的重要性，特别是一些初创企业，以为好的模式能够弥补自己在管理上的先天不足，取得快速发展。
的确如此，但是这里常常会有一个误区，以为好的商业模型就在于其独特和创新性，只要是别人没有想到的，或者现有市场各环节中没有的，就是自己的财富。
如同当年大家迷信Idea一样，最终却发现“对一个创业者来说，一个真正好的模式，应该是适合自己的，即其有能力操作而且能把现有的资源有效整合进入的，在此基础上，才能实现真正的创新。
在竞争激烈的互联网时代，一个主意刚刚被想到，可能就有成千上万的人同时想到了，同样一个看起来有成功希望的商业模式其实会同时有好几百家企业在实践了，但是最终真正将之成功运作的可能就只有一家。
这里，除了各个模式本身在实际操作的过程中会存在小小的有可能导致不同结果的差异外，真正起到决定作用的是各个不同公司实际的运作能力。
我想建立一个面向家庭PC用户的虚拟娱乐社区，由联想来做和由一个学生团队来做，效果肯定是不同的。
同样，如果涉及到对电子商务支付认证体系的操作，没有银行关系和背景实际也是死路一条的。
这里讲到的运作能力，实际上还没有牵涉到公司具体经营和管理过程中的问题。
而仅仅是创业者可以开发和调动的资源，包括资本、渠道、客户等等。
我们常常说“创业者应该做好自己最擅长的事情“，这里的擅长，不仅仅是指能力上，更是指在你所处环境的资源条件上。
在设计自己的创业模式时，非常重要的一点是对自身以及环境的条件有一个客观的衡量，认清自己能做什么，在什么环节投入会取得最大的收益，而不是盲目地去模仿和追随别人成功的模式。
有一段时间年轻的创业者常常有一种错误的理解，以为简单地做一个网站就是创业了，并且能够成为杨致远和张朝阳。
现在大家已经渐渐冷静并且明白：成功的故事不能Copy。
再来谈谈学生创业吧。
随着纳斯达克股市的调整，学生创业也相应进入了一个低谷。
高校大学生创新创业教育论文(7篇)-创业教育论文-教育论文
高校大学生创新创业教育论文(7篇)-创业教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：大学生创新创业教育摘要：“大众创业万众创新”成为社会发展的需要，大学生是新时代的接班人，推动大学生创新创业能极大地促进我国社会和经济的发展，对我国创新创业工作起到极大的推动作用。
大学生有较高的文化素质，富有，视野开阔，敢于突破思维定式。
我国各高校应不断地提升学生的社会责任感、创业意识、创新精神以及创业能力，不断提高人才培养质量。
关键词：创业；创新；大学生一、推进大学生创新创业教育的意义创新创业教育作为一种新的教育理念，体现了素质教育和终身教育的内涵，突出了学生的自主学习和对学生实践能力的培养，是高校未来发展的趋势和目标。
我国各高校应当转变教育观念，不断提升学生的社会责任感、创业意识、创新精神和创业能力，不断提高人才培养质量。
实施创新驱动战略，推进创新型国家建设，根本要靠人才。
高校作为培养人才的场所，有必要将创新创业教育纳入整个人才培养体系中，提高学生的创新创业意识、创新创业精神以及创新创业能力，培养创新型人才。
同时，创新创业教育非常重视大学生开创能力的培养，注重实现人生的自我价值，符合当代大学生的成才观，有利于培养大学生全面成才。
二、大学生创新创业教育的发展途径在“大众创业万众创新”的背景下，高校应加强大学生科技创新氛围的营造和科技创新创业平台建设，激发大学生创新创业热情，激活学生创新创业潜质，激励大学生自主学习、主动创造。
具体途径如下所述。
1.开展大学生科技创新创业项目立项。
对学有余力、学业优秀以及具有创新探索精神的学生，以解决问题和完成课题为核心模式，以项目为探究载体，注重学生综合能力的提升。
学生个人或团队根据自己的兴趣和爱好，针对专业领域的科学技术问题开展科技创新创业项目立项，在创新创业导师的引导及指导下，自主的完成创新性探究项目设计、探究条件准备和项目实施等工作。
遵循“兴趣驱动、自主实践、重在过程”的原则，按照“自由申请、公平立项、择优资助、规范管理”的程序对项目进行组织实施。
创新和创造议论文（通用11篇）
创新和创造议论文创新和创造议论文（通用11篇）大家一定都接触过作文吧，尤其是占有重要地位的议论文，议论文通常要求具备三要素：论点、论据、论证。
这类型的作文应该怎么写呢？以下是小编收集整理的创新和创造议论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
艺术大师徐悲鸿曾经说过：“道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。
”无论是生活还是工作，无论是文化是艺术，无论是政治还是经济，都不是简简单单的，按部就班地机械劳动，而是需要源源不断的进行创新，持续不断的进行创造，矢志不渝的进行创作，只有这样，人类才会进步，社会才会发展。
只有不断改革创新，只有富有创造力，这个世界才会充满青春活力，才会达到前所未有的高度。
但是如何培养创造的思维，如何培养创造的理念，如何唤醒创造力的确是一大难题。
不过随着技术的改革，随着经济的支撑，随着思想的转变，触类旁通，开辟新途径，开发新领域已然不是为难的事情了。
事实上，每个人都有创造的天赋，都有创新的才智，都有创作的头脑，只要我们尽力去做，就一定会创超出与众不同的、闻所未闻的，或是无人逆料的东西来。
想要培养创造性思维，想要开发创造力，我们就应该尽量尝试不同的事情，以便于自己能在新的体验中得到新的经验，能在平常的事情中创造一些不寻常的东西。
还有一点也很重要，所谓“近朱者赤近墨者黑”，我们应该主动跟那些具有创造性思维的人接触，以利于我们可以从他们那里学习不同的思考角度和做事方式，并能发掘出更有创造性的东西来。
更重要的是，我认为我们应该在日常生活中不断进行思考，不断进行反思，并且不断调整自己的思维模式，分析方式，解决办法，只有这样，我们才能重新点燃创造力的火焰。
创造力是通向光明的关键，是获得成功的要素，更是我们生活和工作中的重要组成部分。
在全球化的趋势下，在信息飞速发展的时代下，我们正面临着一个个充满机遇和挑战的新领域，面对这样严峻的挑战，只有凭借创造力，我们才能取得更多的成就，只有依靠创新，我们才能透过一个全新的视角来洞察事物的本质。
创新创业方面的论文
创新创业方面的论文创新创业方面的论文一一、前言高职院校毕业生进入社会，能够给社会发展带来很大的促进，但是一个地区或者领域中所能接收的工作岗位以及工作人数是一定的，于是会有很多行业或者地区出现人员饱和现象。
而我们现在针对这种情况所实施的措施就是大力发展高职院校学生创业教育，鼓励高职院校毕业生创业。
通过自主创业的模式来解决已经十分严峻的就业问题，既可以加快我国经济发展与建设，更是可以为人们提供更多的就业岗位与机会，对国家综合国力的提升也具有很深远的影响。
二、高职院校市场营销专业创业教育的必要性1、提高营销专业学生的营销管理能力针对高职院校中营销专业学生创业教育的发展，我们需要提高其本身的营销管理能力。
一个公司或企业的成功与发展潜力都取决于其中高层管理决策者的管理能力，所以，营销专业学生具有更强的营销管理能力是一件十分重要的事。
通过日常的课堂教学，让学生能熟悉并掌握一些营销管理应该具备的管理知识与技能，让他们能够更加清晰的分析出当前的商业环境优劣势、明确市场的风险、看准营销市场的商业机会，学会做产品的市场定位，以及掌握销售中的相关营销技能。
2、指导营销专业学生创业授人以鱼不如授人以渔，在高职院校的教学发展中，教会学生如何在毕业后能抓住市场空缺，实现独立创业已经成为十分重要的教学宗旨。
不同的人生经历会有不同的生活感悟，一个老师的教学引导可能会影响着这个学生的一生，有利于形成更加正确的人生观、价值观和世界观。
我们要在日常课堂中通过一些真实企业的发展案例的讨论学习，从中得出一些值得借鉴学习的创业经验，邀请创业成功的师兄师姐们现场讲解他们的创业经历，分享他们的创业故事。
以这种互相学习激励的'理念与实际生活真实案例相结合的模式来教学，提升学生们的学习和创业热情，增强学生自身的创业意识与对实践问题的解决能力。
3、有利于营销专业学生个人发展这种高职院校的创业教育教学，能够培养学生自身的创业意识，更能提升营销专业学生的个人能力，形成高职院校的知识理论教学与社会实践结合互相印证的教学氛围。
创业与创新的申论作文
创业与创新的申论作文创业与创新是推动社会进步和经济发展的重要因素。
在当今快速变化的时代，创业和创新对于个体和社会来说具有重要意义。
创业是指个人或团队追求自我价值的一种实践，而创新则是指对现有方式和观念进行改进或创造新的方法。
创新是创业成功的基础，创业则是创新实践的载体。
首先，创业与创新可以带来经济发展。
这是因为创业者和创新者通过发掘市场需求和满足消费者需求，为经济注入新的活力。
他们通过创新的产品或服务不断提升客户体验，从而促进企业和产业的发展。
正因为创业和创新的不断涌现，许多新兴行业和领域得以形成。
比如，互联网行业的迅速崛起就是创业与创新的杰作。
其次，创业与创新可以推动社会进步。
在面对社会问题和挑战时，人们需要提供新的解决方案和思维方式。
创新者通过不断探索和实践，找到了解决问题的方法。
而创业者则把这些解决方案转化为商业模式，并推动其应用于社会实践。
创业和创新使得社会变得更加包容和进步，创造了更多的就业机会和社会财富。
此外，创业与创新也是个体实现自我价值的重要途径。
个体在创业和创新中可以展现自己的创造力和才能。
通过创新，他们可以将自己的想法变为现实，并为社会带来新的价值。
同时，创业也提供了实现个人梦想和追逐事业发展的机会。
许多著名的企业家和创新家都是通过创业和创新找到了自己的人生价值并取得了成功。
然而，创业和创新也面临一些挑战和风险。
首先，创新需要投入大量的时间、精力和资源，同时需要承担失败的风险。
此外，创业者需要面对市场竞争的压力和不确定性，这对个体心理素质和团队协作能力提出了更高的要求。
综上所述，创业与创新是社会发展的重要驱动力。
它们不仅可以带来经济发展和社会进步，也是个体实现自我价值的重要途径。
尽管创业与创新面临一些挑战和风险，但只有不断创新和创业，才能推动社会不断向前发展。
申论作文创业创新
申论作文创业创新创业创新是推动社会发展的重要力量。
随着时代的进步和变革的加速，创业创新成为经济转型升级的关键路径，也是实现个人价值和社会进步的有力途径。
首先，创业创新能够带来经济的快速增长。
在创新驱动的时代，创业者通过不断地改变和创新现有的商业模式、产品和服务，为社会创造了更多的就业机会和经济增长点。
同时，创新能够带来更高的效率和质量，提高企业竞争力。
其次，创业创新能够促进社会进步。
创业者的不断创新推动着科技的发展和社会的进步。
他们通过研发和应用新技术、新产品，改善人们的生活质量，提升社会的发展水平。
例如，手机App的普及和共享经济的兴起，让人们的生活更加便捷和高效。
此外，创业创新能够激发个人的潜能和实现自我价值。
创业者通过创新的过程，挑战目前的状况和困难，激发了自己的潜能和创造力，实现了个人价值的提升。
同时，创新也需要创业者具备良好的团队合作精神和领导能力，推动了个人整体素质的提升。
然而，创业创新也面临着一些挑战。
首先是创新成本高、风险大。
新的商业模式和产品需要大量的投入和市场验证，这对创业者来说是一种巨大的压力和挑战。
其次是市场竞争激烈，竞争对手层出不穷，创业者需要具备更好的创新能力和市场洞察力来保持竞争优势。
因此，为了推动创业创新的发展，我们需要加强政府支持，提供创业政策和创新环境的优化。
同时，学校教育也应该更加注重培养学生的创新精神和创业意识，提供更多的创业教育和实践机会。
此外，创业者们应该增强自身的创新能力，关注市场需求，抓住时机，不断适应和掌握时代的发展趋势。
综上所述，创业创新是推动社会进步和个人成长的重要力量。
我们应该积极支持和鼓励创业创新，为创业者提供更好的创业环境和政策支持，助力他们实现梦想，推动社会的可持续发展。
只有通过不断的创新，我们才能应对时代的变革，迎接未来的挑战。
大学生创新创业论文(通用9篇)
大学生创新创业论文(通用9篇)摘要：创新创业教育是品质教育，以提高大学生创新创业能力为人才培养目标。
创新创业品质包括创新意识、创业精神和创造能力三方面。
应在创新意识的引导下，在创业精神的激励下，塑造大学生创新创业品质，使其具备强烈的驱动力、敏锐的洞察力、卓越的决断力、高效的执行力和流畅的应变力。
关键词：创新意识创业精神创造能力大学生创新创业能力的提高是创新创业教育的根本目的。
虽然各国对创新创业教育的概念和内涵仍然存在着分歧和争论，但从各国开展的创新创业教育实践来看，创新创业教育无不是以培育具有创新创业品质的人才为主要目标。
一个人是否具备创新创业品质决定了其创新创业成功与否，决定了其能否成为一个创新创业型人才。
一、大学生创新创业品质大学生创新创业品质是指大学生创新创业行为和作风所显示的思想、品性、认识等实质。
创新创业品质是一种综合素质，它是在具备一定知识和能力基础上所展示出的创新意识、创新思维、创新品格、创新能力和科学精神，其核心要素体现为创新意识、创业精神、创造能力三方面。
(一)创新意识(innovative)创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。
“创新意识就是根据客观需要而产生的强烈的不安于现状，执意于创造、创新的要求的动力。
”大学生创新意识就是大学生对创新与创新的`价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神态势，包含创新动机、创新兴趣、创新情感和创新意志等因素。
创新意识是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。
创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量，是大学生创新创业所必需具备的心理素质之一、创新意识具有开拓性、独创性、联想性等特征，主要包括问题意识、发现意识、怀疑意识、捕捉机遇和灵感的意识等。
在我国传统应试教育体制下，只重视大学生基本知识的学习和职业资格的获取，而忽视职业品格和为科学献身精神的培养，忽视培养学生发现问题能力。
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创新创业论文范文全面开展大学生创新创业教育有助于学生创新思维、创新意识、创新能力和自身优势的培养，有利于满足社会经济需求和高等教育发展需要，具有可操作性和现实意义。
下面是我整理收集的创新创业论文范文，欢迎阅读参考！创新创业论文（一）一、影响高校创新创业教育的主要因素1、创新创业教育的目标与理念较落后全校性的创新创业教育在全国各高校迅速发展并普及起来。
虽说各个高校越来越重视创新创业教育，但对其目标和理念仍然存在着狭隘的认识，即认为创新创业教育是针对少数大学生的创业实践和就业行为，倾向于对其进行功利性的商业价值评判，把多培养几个自主创业的“企业家”看作是创新创业教育的目标，却很难真正理解其人才素质培养的内在价值，因而不愿在教学层面推进全校性的创新创业教育，将其纳入人才培养的计划。
与此同时，社会上对创新创业教育功利性的价值判断也局限了大学生的视野，使他们没有在专业教育基础上根据自身的特点进行创业能力的训练和提升，导致他们误以为创新创业教育是能迅速带来经济效益的途径，对创新创业教育的认知仅仅停留在挣钱养家糊口、创办新企业的肤浅层面上。
殊不知，创业的本质是创新，是一种“思考、推理和行动的方法”，是一个“涉及远见、改变和创新的动态过程”。
创新创业教育的目标和理念在于提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业就业能力。
与商业创业相比，社会创业更能提升学生的社会责任感与创新精神。
社会创业作为一种创新社会价值的活动，更有助于解决市场和政府尚未解决的社会问题，有助于培养大学生为社会服务的意识。
社会创业不排斥市场的力量，即利用市场的规律去满足社会的需求，从而推动社会价值的实现。
由此可见，对创新创业教育的目标和理念存在的狭隘认识，影响了创新创业教育质量的提升，导致高校创新创业教育的绩效难以提高。
2、优质的创新创业教育资源的供给不足提高高校创新创业教育绩效，同样需要诸如财务资源、人力资源的大力支持和保障。
然而，高校创新创业教育资源的供给不足，导致了创新创业教育难以面向全体学生，不能融入人才培养的全过程中。
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创新创业的论文例文（5篇范文）第一篇：创新创业的论文例文导语：论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，下面由小编为大家整理的创新创业的论文例文，希望可以帮助到大家！摘要：创新创业教育近年来在国务院和教育部的推动下,正积极在全国各院校展开,创新创业教育已经被各省教育部门列入必修课程之一。
同时,政府各相关部门也正通过举办各类创新创业大赛,来给高校的创新创业教育增加助力,通过这些方式来给高校创造良好环境和氛围。
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关键词：创业论文一、创新创业教育的内涵与特点创新教育是一种以培养学生的创新能力和创新精神为基本目的的教育方式。
创新教育鼓励学生不断探索，不断发现新的事物，利用现有的知识创造性地解决问题，从而掌握新的知识。
创新教育的宗旨在于发现学生的创造潜能并促进其创造潜能的发展。
创新教育包括培养学生的创新思维、创新技能、创新意识和创新人格四个方面。
对于创业教育目前有很多的解释，大致有以下两种：一是狭义的创业教育，也就是教会学生如何创办和经营企业;二是广义的创业教育，其目的是培养学生的创业思维和创业意识，提高学生的创业基本素质。
创新创业教育包含了创新教育与创业教育，它是以创业教育为主导，同时培养学生的创新思维、创新意识、创业能力和必须的创业技能。
创新创业教育不仅注重学生知识与技能的培养，实践的作用也不容小视。
总之，创新创业教育的最终目的就在于培养具有创新创业意识和创新创业能力的综合型高素质人才。
创新创业教育具有以下方面的特点：一是前沿性。
创新创业教育近十年才在国内正式提出，是一个非常前沿的概念。
目前，对于创新创业教育也没有系统的、完整的教育模式，因而只能在实践中进行探索和进步。
由于创新创业教育的前沿性，它的实施对教育环境和社会环境等的要求也要高于传统的教育模式。
二是开放性。
创新教育与传统的教育方式不同，不能仅仅局限于教师的课堂教学，不能仅仅是要求掌握教材上的书面知识，而是应该联系学生生活的实际，联系社会生活的实际，一方面要让学生不断地吸收新的知识、新的信息，另一方面，要引导学生把所学的知识运用在实际生活中，去解决实际的、具体的问题，从中得到知识的更新。
开放的学习方式是创新创业教育的关键，教师应该在课堂教学的同时，鼓励和引导学生积极参加自身感兴趣的课外活动，在实践活动中锻炼自身的能力，不断扩充知识和扩大视野。
三是探索性。
创新是一个不断探索的过程，学生对未知问题的探索能够引发学生的思考和相互讨论，在思考和讨论的过程中就会不断地出现新的见解与设想，学生的思维也就从中得到了锻炼。
二、高职院校开展创新创业教育的意义(一)契合当今经济发展的需求。
中国作为一个人口众多的发展中国家，环境资源严重不足，要实现经济快速稳定地发展，需要转变经济发展方式。
大学生的综合素质相对较高，实践能力和动手能力相对较强，有着更好的创新创业的条件和基础，能够在创新创业中发挥良好的引领作用，带动全民创新，从而推动经济的发展。
对大学生开展创新创业教育，能够更好地引导大学生进行创新创业式就业，给经济社会的发展和稳定注入新的血液，带来新的活力。
(二)能够创造更多的就业机会。
近年来，我国的高职院校发展非常迅速，规模不断扩大，全国的高职院校招生规模已经与本科招生大体相当，职业教育已经成为了高等教育的半壁江山。
高校毕业生不断增多，就业压力不断增大，就业形势越来越严峻。
开展高职院校大学生创新创业教育，能够拓宽大学生的就业面，鼓励毕业生进行自主创业，更是可以让学生由就业者转变为就业岗位的创造者，为其他学生和各类社会人员提供更多的就业机会，通过创业来带动就业。
(三)可以提高学生的综合素质。
目前，我国企业产业结构不断升级，经济发展方式不断改进，企业对于人才的需求也向复合型人才转变，然而，一些高职院校学生的技能水平、职业素质等方面还难以满足用人单位的需求。
高职院校的学生不仅仅要学习好理论知识，还需要有创新的思维，要敢于创新和创业。
开展创新创业教育，从微观来讲能够培养学生的创新思维，强化学生的创业意识，增强学生的实践能力，帮助学生转变就业思路，为学生的就业、创业和成长成才奠定良好的基础;从宏观上讲国家鼓励多种经济模式发展，对大学生创业给予资金和税收政策上的支持，为大学生创新就业模式营造了良好发展的社会环境。
三、高职院校开展创新创业教育的措施(一)确立正确的创新创业教育理念。
高职院校开展创新创业教育应该以培养全面发展的优秀人才为目标。
目前，国内大部分的高职院校偏重于培养研究型人才，更加注重学生对理论知识的学习和掌握，却轻视了学生创新能力的锻炼和为人处事方面的训练，使得培养出来的学生大多缺乏激情，不敢冒险和闯荡，这与创新创业教育的理念是背道而驰的。
事实上，创新创业教育除了知识和技能的教学外，更重要的是培养学生自信、积极的人生态度和坚定的意志，要让学生德、智、体、美各方面全面发展，充分地发掘和培养学生的个性和潜能，鼓励学生不断地开拓自身的能力。
以教师的课堂授课为中心的教育方式可以让学生在课堂上学到更多的知识，但是却不利于调动学生的积极性，也不利于培养学生的创新能力，学生才是创新创业教育的主体，应该让其主体地位得到充分的落实。
简而言之，学生学习的根本目的就是寻求谋生的本领，也就是满足学生创业的需求。
通过创新创业教育，锻炼学生择业和生存的能力，这是高职院校推动学生就业的必然选择。
(二)做好“三引”工作。
具体如下：1、加强政策引领，发挥政策的扶持作用。
学校要依据国家和各省市的创新创业政策，结合实际制定实施学校关于有利于学生创新创业制度规定。
比如，创新教育学分制实施办法、鼓励学生到科技园创新的规定、学生参与科技创新及创新创业竞赛活动的实施办法等相关条例或规定。
学校在通过各种渠道大力宣传国家、省市、学校促进大学生创业的各项优惠政策，营造软环境的同时，政府、社会、企业应多方配合，逐步为大学生创业打造硬环境，根据不同的创业项目提供贷款、税收、入园区、运营管理等方面优惠政策的咨询、解读，服务大学生创业就业。
2、加强典型引导，发挥典型示范作用。
学校通过毕业生创业就业的调研，也可以通过毕业生实习发现典型，掌握了解毕业生的创业就业典型情况，逐步实施创新创业人才库和项目库建设，将各行业各类成功的创业团队和个人的创业发展史输入人才库和项目库，再通过点面结合的立体式宣传，在校园内营造浓厚的创新创业氛围，发挥创新创业典型的引导和示范作用，学院运用多种宣传教育方式提高学生的创新创业意识，激发学生积极参与创新创业活动的热情。
3、加强市场引路，学校、政府、企业“三位一体”共同构建大学生创业就业服务平台和服务体系。
高校学生毕业进入社会，自主择业，但不应该放任自流，学校、政府、企业都有责任为大学毕业生构建创业就业服务平台，让大学生尤其是优秀大学毕业生有发挥自己聪明才智的用武之地。
有的地方政府与高校联手在紧邻学校的黄金地段创办青年(大学生)创业园，由政府提供场地和政策支持，学校在师资、政策、资金、场地等多方面给予支持，通过项目推介、成果展示对团队和项目进行全程孵化，选择实践性和市场前景俱佳的优秀团队和项目入园。
同时，为学生企业入园提供诸多便利：比如学生企业入园第一年免交租金，第二年降低租金，而且学校在项目、人才、环境、政策等方面向大学生创业企业团队提供各类优质服务。
让大学生以展示才华的创业热情和扎实理论功底的创业能力，勇敢地踏上充满竞争的创业平台，在创业的后续保证基础上，逐渐步入创新创业的良性发展轨道。
(三)改革课程设置，创新教学形式，培养学生的创新意识。
课程的设置是教育教学的重要部分，对于创新创业教育的课程设置应该注重其实用性和创新性，各学科之间互相交叉渗透。
具体可以从以下几个方面入手：首先，减少专业课程，增加相应的综合性课程;其次，开设各类选修课程，让学生根据自身兴趣进行选修;最后，有针对性地开设一些专门的创新创业课程。
在学生的课程设置之外，还应该提供足够的创新创业实践平台，让学生能够学习和实践同步进行。
许多高校不断探索专业教育模式，根据学生的兴趣和行业特色的要求，实行“平台+模块”的专业课程体系，促进学生的学习兴趣和实践能力，带动专业整体发展，注重突出行业特色，适应地方产业结构、就业结构的变化。
在教学形式上，创新创业教育要在传统的教学授课之外，采用案例分析、商业游戏、角色扮演、开设讲座等多种方式进行教学，让学生能够积极地参与到教学活动中来。
特别应加强实践教学，在教学中以培养学生能力为重点，将实践教学的内容任务具体化，将实践教学环节合理配置：实训、方案设计、技能竞赛、社会实践、实习，由简单到复杂，循序渐进安排实践教学，依次实施，提高学生的实践应用能力，增强学生的实践创新能力。
(四)创新大学生创业教育模式。
具体包括三方面：1、积极推行“学校+企业”的创业教育新模式。
学校聘请行业企业资深专家或能工巧匠指导学生，有的学校坚持理论教学与实践教学各占百分之五十，而且文科专业增开工科的技能操作课程，理工科开设企业管理、创业技能、财务管理、市场营运、政策法规等辅修课程，并通过举办专家讲座、市场调研、参观园区公司和进到“厂中校”实训基地等方式，帮助学生掌握相关行业知识，增强对创业知识的系统把握。
同时，利用远程教育网络资源建立“创业信息咨询服务超市”，邀请创业典型和行业企业专家开展咨询指导，通过创业信息网络平台，为大学生提供创业导师、创业资源、创业政策等信息公布及理论实践咨询服务。
2、实施模拟创业团队教学模式，培养学生的团队创业能力。
充分利用“校中厂”，搭建真实与仿真相结合的创业实践平台，开展“虚拟创业”、“商务模拟”等创业实践活动，通过在“校中厂”实训，再加上创业导师及行业资深专家深入辅导，让大学生在创业实训基地和创业园――企业或高仿真企业环境里体验创业的过程，培养创业意识和技能，同时锻炼了他们的创新设计能力和实践动手能力，增强了他们的团队合作意识，提高了学生的创业就业能力;更重要的是培养了学生的团队创业意识和理念，克服传统的创业就是单打独斗的个人打拼做法。
3、积极组织开展创业团队参加各类大赛，促进科技成果转化。
学校组织学生参加学校、地方、国家及国际级大学生创新创业大赛。
高校应该把各自开展的各专业创业技能大赛均列入教学计划，作为检验教学效果和展示教学科研的新成果的一种形式，逐步正常化、制度化、规范化，各大赛项目都有企业代表队或专家评委参加，把理论教学成果更趋于实际化，学生的创新创业形式更加专业化和实践化。
鼓励有条件有能力的团队参加国际创新创业技能大赛的角逐。
(五)协同社会和市场共同开展创新创业教育。
社会是学生进行创新创业的大环境，进行创新创业教育需要协同全社会的力量，利用市场经济的积极作用，推动创新创业教育的发展。