人音版七年级上册音乐教案
初中音乐人音版七年级上册第一单元《欣赏：走向复兴》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐人音版七年级上册第一单元《欣赏：走向复兴》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标(知识与技能)
让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
能力目标(过程与方法)
了解不同类型的演唱形式,体会爱国情。
情感目标(情感态度和价值观)
把握歌曲的基本情绪,表达出对祖国的热爱之情,理解“五十六个民族亲如一家”,培养他们民族团结的思想。
2重点难点
重点:通过学习歌曲来提升同学们的爱国主义精神和集体主义精神。
难点:《爱我中华》音域跨度大准确把握大跳时的音准以及演唱时的精神气氛
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】导入
教师通过PPT展示几幅身着少数民族服装人的图片,让学生猜一猜分别是哪个民族(采用抢答方式)
我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家,那么我国一共有多少个民族呢?你知道有哪些呢学生回答,教师通过PPT总结有哪些民族
活动2【讲授】新课讲授
1、背景简介:
这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同。
但是相同的是都生活在同一片土地上都是炎黄子孙都是中国人。
因此我们要团结起来我们是兄弟姐妹我们是一家人我们热爱自己的国家。
千言万语汇聚在一首歌曲里今天就让我们去学习这首《爱我中华》。
天边-人音版七年级音乐上册教案
天边-人音版七年级音乐上册教案一、教学目标本课程旨在通过学习“天边-人音版”这首音乐作品，让七年级学生对音乐有更深入的理解，同时提高学生的音乐欣赏能力。
教学目标包括：1.理解歌曲的音乐风格及内容；2.通过欣赏、分析、演唱等方式学习歌曲；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.提高学生的音乐鉴赏水平。
二、教学内容1. 欣赏放映“天边-人音版”的MV，让学生通过欣赏歌曲的旋律、节奏和歌词，感受到音乐的魅力。
同时，在欣赏过程中，引导学生重点关注歌曲的音乐风格、节奏感和情感表达。
2. 分析通过详细讲解歌曲的曲式、调式、节奏和和声等音乐要素，让学生对歌曲的音乐结构有更深入的认识。
教师可以引导学生主动参与讨论，对学生的学习主动性有所激发。
3. 演唱分组让学生分角色合唱，并通过多次练习，提高学生的歌唱能力和团队协作意识。
同时，教师要明确指引学生根据歌曲的情感表达，发挥自己的艺术表现能力。
4. 总结与反思在学生完成演唱活动后，教师进行总结指导，要求学生回顾自己在这个过程中的学习与表现，从多个角度进行反思并提出改进建议。
三、教学过程1. 欣赏教师播放“天边-人音版”的MV，让学生带着问题与音乐进行互动，快速了解歌曲的音乐特点、情感表达和表演艺术特点。
问题示范：•歌曲风格是什么？如何展现这种风格？•整首歌的节奏感如何？怎样让听众感受到节奏鲜明的特点？•歌曲所表达的情感有哪些？怎样通过音乐呈现该情感？2. 分析•通过分析歌曲的曲调、和声，分析出歌曲的音乐结构；•分析出歌曲的情感表达方式，如何通过音乐手段达到最佳表现。
3. 演唱•分组合唱歌曲，要求每组学生设主唱、合唱、和声部分。
教师在指导时注意组建不同表现风格的组合，让学生模仿不同的情感表达方式；•鼓励学生通过关注演唱时自己的感受和角色演绎，发挥自己的主观能动性，让每组学生尽量将歌曲演唱得更加感性、优美。
4. 总结与反思在演唱活动结束后，以课堂讨论、小组讨论、写学习总结等形式，调查问卷等形式对教学进行反思和总结，探讨学生在这个过程中所遇到的问题，改进教学方法，提高教学效果。
人音版音乐七年级上册《多情的土地》教案2
多情的土地教学目的：1、通过发声练习训练学生发音发声技巧,运用正确的发声位置演唱歌曲，理解歌曲，抒发情感。
2、掌握该曲的重点部分，投入情感去演唱。
教学要求:气息通畅，声音松弛，明亮。
教学难点：1、引导学生，体会其中土地的深情，和如何热爱。
2、组织教学，了解创作背景。
歌曲教学：一、创作背景：1982年正值中国兴起了第一次出国热潮，当时中国正处于一个百废待兴的时期。
很多人因为看不出今后国家的发展到底会如何。
因此很多人都想到国外去有的人甚至觉得只要到国外就是扫大街也比在国内呆着强。
作曲家任志萍心里憋着一股劲,坚信中国今后一定会好起来的。
有感于这种情况,他觉得一肚子的话要说,有种一吐为快的冲动,于是拿起笔来写下了这首《多情的土地》。
二、歌曲分析：1、本歌曲，为G大调（因个人音色关系，可升降调）2、节拍为，2/4（2拍子的特点：强弱）三、演唱要求：这是一首典型的抒情歌曲，要演唱好这首歌，除了要掌握并很好的运用演唱技巧外，以情动人，以情感人，才是演唱好这首歌的关键。
在演唱中总体要求演唱者要用圆润醇厚的音色和饱满真实的情感去演唱。
不同的情感产生不同的声音色彩。
在呈式段中，歌者是在描绘他所热爱的那片故土，如倾诉般的，深情柔美，感情真挚，是一种自然的流露。
情感在前４个乐句的不断积累和层层推进之后，由“啊……”引入的歌曲高潮，是情感积累的宣泄，情绪上应该激动一点，而两句“啊”是有强烈对比的。
由于有了前面的情绪积累，第一句的“啊”是在强音上唱出的，这是情感爆发最直接的表现。
需要注意的是，强音也不是要声嘶力竭的高喊，在情感表达上应该是饱含内敛的高呼，也就是说要理智的投情。
俗话说：深情并不一定是激烈的。
紧接着第二句“啊”则应用弱声来呼应，通过力度的对比来表现作曲家细腻的情感和丰富的内心世界。
概而言之，无论怎样唱，都要在歌曲规定的情境中，以歌曲为依据来进行艺术表现，仔细分析理解歌谱，把握歌曲所要表达的情感内涵，通过正确的演唱技能去挖掘和表现歌曲的思想感情，在伴奏的提示和铺垫下调动丰富的内心思维，充分发挥想象力，把歌曲所表达的真实情感传递给观众，唤起观众的共鸣，表现出完整的音乐形象，增加其艺术表现，实现歌唱品格的升华和艺术上的再创造。
人音版初中七年级音乐上册《军民大生产》教案
人音版初中七年级音乐上册《军民大生产》教学设计一：教材分析《军民大生产》选自人民音乐出版社七年级上册第五单元第一课，是一首劳动号子，根据陇东妇女们推磨时唱的民歌《推炒面》填词而成，描绘了1942年延安军民共同开荒生产的场景。
歌曲节奏鲜明，衬词风趣，结构短小，情绪热烈，作品深受学生的喜爱，激发了学生热爱生活、热爱劳动的热情，也是对自力更生、艰苦奋斗的延安精神的传承。
二：学情分析通过对本册第三单元的学习，学生已经对中国民歌有了初步的认识，但是对劳动号子还是首次接触，对劳动号子的演唱形式、作用等还需重点讲解。
同时学生们通过在历史课上学习，对当时的社会背景有了一定的了解，本课还需对学生们灌输“自力更生，艰苦奋斗”的延安精神。
三：重难点讲解重点：1激发学生对劳动号子以及劳动歌曲的兴趣。
2学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。
难点：1掌握歌曲的节奏，升记号以及重音记号。
2体会作品情感，并准确表达，课后可以传承精神。
四：教学目标1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。
课后可以传承延安精神。
2、演唱《军民大生产》这首民歌，演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
3、通过学习演唱《军民大生产》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。
4、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。
积极参与劳动号子的创编活动。
五：教学方法聆听法教唱法讨论法小组合作法六：教学资源教材多媒体课件电子琴音频等资料七：教学过程八：板书设计军民大生产陇东民歌张寒晖填词劳动号子重音记号：>民歌山歌升记号：丼小调。
人音版七年级上册第四单元第二课时《桑塔露琪亚》教案
《桑塔露琪亚》教学设计教学目标：1.能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，并背唱其中一段歌词，能了解“船歌”这种体裁。
2.能够让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的“船歌”音乐文化内涵。
3.能够感受、体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格。
重点：了解意大利的文化、艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》难点：意大利船歌的演唱情绪的把握。
教具：钢琴、音响、PPT 。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣：导入：（在音乐中欣赏一组欧美风情的图片，引入课题）1. 我们上次去中国西南边陲了解了不少少数民族的音乐风格，今天老师带大家走出国门，去浪漫的意大利转转。
欣赏图片，告诉我，我们去了意大利的哪个城市？2. 在意大利那不勒斯有两个充满诗情画意的海滩，其中一个是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，它被称为是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。
2.大家想象一下如果你现在正在桑塔露其亚海滩上漫步，你会哼出怎样的旋律？请边看美景边想象（轻松、柔和、委婉、轻盈、浪漫等）随着大家美妙的歌声我们来到海边，不仅看到了浩瀚的大海，白色的沙滩，自由的海鸥，还听到船夫们的歌唱呢！你听……二、初步感受、学唱新歌1.聆听歌曲，思考以下问题：（完成表格）（1）节拍：（2）情绪色彩：（3）速度（4）曲式结构（学生回答）2.听老师范唱，划出三拍子的节奏，找找微醺的感觉吧！师：让我们一起来唱一唱这首《桑塔露琪亚》吧！3、学唱（1）跟简谱表识谱、唱谱（自学）（走进学生，用心聆听，单独指导）（2）跟琴哼唱歌谱师：你们觉得在哪个地方唱谱有些困难？（3）难点解决：“变化音”（4）完整唱谱，填词，（5）分段演唱，相互加以评价，师问：怎么样演唱才能更好的表现这首歌的情绪？学生讨论答：节奏：为什么能让人摇晃？（三拍子的节奏感，强弱弱）（加上身体的摇晃）附点音符：有一种推动感（对比教学）力度：前面是描绘静谧的海滩夜景，是抒情的；后面是热情洋溢的船夫，是激情的。
草原牧歌——鸿雁 教学设计 2024—2025学年人音版(简谱)(2024)初中音乐七年级上册
人音版2024七年级上册音乐第五单元《鸿雁》教学设计教学目标1. 知识与技能：•学会《鸿雁》这首歌曲，掌握真假声的转换技巧。
•了解蒙古族民歌的特点，区分长调和短调。
2. 过程与方法：•通过视听结合、教唱法、情景引导法、欣赏法和讨论法，提高音乐鉴赏和演唱能力。
3. 情感态度与价值观：•激发学生对蒙古族音乐的热爱，增强民族自豪感。
•培养学生欣赏多元文化的能力，增进对蒙古族文化的了解。
教学重难点•重点：欣赏并感受蒙古族民歌的特点，学会《鸿雁》这首歌曲。
•难点：高音的掌握，以及有感情地演唱这首歌曲。
教学准备•多媒体设备•《鸿雁》音乐及视频资料•蒙古族文化相关图片和视频教学过程一、导入新课1. 播放视频《吉祥三宝》，提问学生：这是一首哪个民族的歌曲？引导学生思考并回答。
2. 简短介绍蒙古族，包括其地理分布、服饰特点、音乐风格等。
二、合作学习1、情境模拟与角色扮演（1）. 草原情景剧：•在学习歌曲之前，先让学生分组，每组准备一个小型的草原情景剧，内容可以是蒙古族人民的生活场景、节日庆典或牧羊情景等。
•表演结束后，让其他组的学生猜测表演的是哪个蒙古族的传统活动或习俗。
（2）. 角色扮演：•选定几名学生扮演“鸿雁”，其他学生则扮演草原上的其他角色，如牧民、马匹、羊群等。
•通过角色扮演，模拟鸿雁在草原上飞翔、与牧民互动的情景，加深对歌曲情感的理解。
2、欣赏歌曲《鸿雁》：•播放《鸿雁》歌曲，请学生闭上眼睛感受，想象自己坐在辽阔的草原上，远处有奔驰的骏马。
•提问学生：这首歌曲的速度怎样？情绪如何？3、介绍歌曲背景：•讲述《鸿雁》的故事背景，包括其原名《鸿嘎鲁》以及歌曲所表达的思乡之情。
•区分长调和短调，介绍蒙古族民歌的特点。
4、学唱歌曲：•进行发声练习，包括节奏练习和旋律带入。
•听老师范唱，注意歌曲中音程跳跃的准确性。
•学生跟唱，体会歌曲的感情色彩。
•全体唱，对中间不准确的地方加以强调。
5、处理歌曲：•引导学生分析歌曲中的景、情、美，并尝试用歌声表达出来。
人音版七年级上册音乐教案
人音版七年级上册音乐教案教案标题：人音版七年级上册音乐教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和特征。
2. 学习乐理知识，包括音符、节拍、音阶等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
4. 发展学生的音乐表达能力，培养他们的合作意识和创造力。
教案步骤：第一课：音乐的基本概念和特征1. 导入：通过播放一段音乐，让学生感受音乐的美妙，并引发他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生讨论音乐的定义和特征，如旋律、节奏、和声等。
3. 介绍音乐的分类，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并播放不同类型的音乐让学生感受差异。
4. 分组活动：要求学生分成小组，选择一种音乐类型进行研究，并展示他们的研究成果。
第二课：乐理知识的学习1. 导入：回顾上节课的内容，让学生复习音乐的基本概念和特征。
2. 介绍音符和节拍的概念，教授基本的音符记号和节拍符号。
3. 练习：让学生通过教材上的练习题，练习识别音符和节拍，并进行简单的节奏练习。
4. 演奏：组织学生进行简单的合奏活动，让他们运用所学的知识演奏一段简单的乐曲。
第三课：音阶的学习1. 导入：通过播放一段音乐，让学生听出其中的音阶，并引导他们讨论音阶的概念和作用。
2. 介绍常见的音阶，如C大调、G大调等，并教授相应的音阶记号。
3. 练习：让学生练习演奏不同的音阶，加深对音阶的理解和熟悉。
4. 创作：鼓励学生利用所学的音阶，创作一段简单的旋律，并进行小组分享和评价。
第四课：音乐欣赏与表达1. 导入：播放一段优美的音乐，引导学生欣赏音乐的情感表达和艺术特点。
2. 分析：与学生一起分析音乐中的旋律、节奏、和声等要素，并讨论这些要素如何表达音乐的情感。
3. 表达：组织学生进行小组活动，让他们选择一段音乐，通过舞蹈、绘画等方式表达音乐的情感。
4. 展示：每个小组展示他们的表达作品，学生互相欣赏和评价。
教学评估：1. 课堂讨论：观察学生在讨论中的参与度和表达能力。
2. 练习和演奏：评估学生对乐理知识的掌握和音乐表达能力的发展。
人音版七上第2单元第2课时《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》（教案）教案
人音版音乐七年级上册第二单元第2节《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：舞曲一是中外音乐艺术中不可或缺的音乐体裁,也是中外音乐文化中的重要组成部分。
作为一代有文化的中国青少年，无论如何也要掌握与此相关的音乐体裁知识，并通过这些知识感受、体验、认识、理解音乐艺术的美,进而培养他们]的音乐审美能力,提高他们的音乐文化素养。
上述基本认识也就成为选编本单元内容的根本意图。
教材分析：19世纪后半叶的巴黎溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社会社交活动之一。
《溜冰》是一首将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起的经典作品，乐曲中的每个段落都像一幕优美的冰上芭蕾乐曲采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四个小圆舞曲及尾声组成，每个小圆舞曲中又有两个对比非常鲜明的主题。
《雷鸣电闪波尔卡》由奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》，是最著名的波尔卡舞曲之一该曲作于1868年初狂欢节期间，同年2月16日首演，献给艺术家协会。
在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用大鼓和镲的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加，电闪雷鸣的场面。
学情分析：七年级学生通过小学阶段音乐课的学习，已经具有了一定的音乐感知，能够简单的表述所听音乐的对比或变化。
教师只需要在音乐的理解上进行引导。
七年级学生还没有达到一定程度的逻辑思维，因此在音乐的感性聆听和表达中更能够从感性层面，主动的走进音乐。
七年级学生还没有形成稳定的学习习惯，比较活波好动，不能保持长时间的持久的学习状态，所以在本课的教学设计中，教师应设计不同的音乐律动教学，以激发学生学习的兴趣和好奇心，让学生在体验和参与中学习。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本（2）欣赏第一圆舞曲：节奏型：XX XX XX | XX XX XX | X X X ||情绪变化：A宽广平稳，优美流畅B轻松活泼，有跳跃感乐理知识：重音记号（重音记号下的音要奏得有力）第一圆舞曲的主题顺序：A-B-A对比第一圆舞曲两个主题：（3）欣赏第二圆舞曲：教师播放第二圆舞曲音频：（4）欣赏第三圆舞曲：教师播放第三圆舞曲音频。
七年级音乐教案人音版(精选5篇)
七年级音乐教案人音版(精选5篇)七年级音乐教案人音版(精选5篇)音乐是一种很美的艺术，让人禁不住就陶醉其中，不管是优美的还是激烈的，都有震撼人心的巨大效应。
为了大家学习方便，特地准备了七年级音乐教案人音版5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!七年级音乐教案人音版（篇1）【学习目标】1、学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。
2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。
【学习重难点】能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》，并理解其深刻的哲理。
【学习内容】1、歌曲《中学时代》2、歌曲常见的音乐结构一段体A;二段体AB;三段体ABA或ABC。
【教案预设】1、很多同学可能对中学抱有很多的想象，也会有些迷惑。
2、配乐诗的形式拿来演唱，可能学生对音高上只能听老师范唱来衡量了。
【教案措施】老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来启发学生珍憯学习光阴，竖立长大为社会服务的远大理想。
【教案准备】手风琴【教案过程】(一)师生问好!(二)导语人生道路上最迅丽多彩的年华是在中学时期，它是我们求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，也是我们认识世界、懂得人生的关键时期，因此、它值得珍爱、也确实让人难以忘怀。
(三)视唱练习：《蓓蕾之歌》主旋律师：同学们!我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢?你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢?今天我们就来学习一首《中学时代》歌曲。
(四)学习过程：1.作品分析：(1)作词作曲者：王晓岭和戴于吾;这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明、深刻。
《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”;这些点睛之笔读来令人感动。
(2)讲一讲：中学时代是怎样的一个时代。
学生讨论(略——)(3)下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代?(4)播放歌曲《中学时代》学生讨论：(略——)师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。
人音版初中七年级音乐上册教案三篇
【导语】在以后的⽇常⽣活学习中，我们要多留意⼀些好听的电影⾳乐，它不仅给我们美的享受，更多的是陶冶我们的情操，准备了以下教案，希望对你有帮助! 《如歌的⾏板》 ⼀、教材分析 《如歌的⾏板》为新教材第七册第五单元，⾦⾊乐章中的第三课时，授课对象为初⼀年级学⽣。
这节课的设计，特别考虑注意培养学⽣倾听⾳乐的习惯，在听的时候带着问题去听，这样就有针对性，也可检测。
在教学过程中，注意培养学⽣对⾳乐作品思想的理解，并做⼀个⽅向性的引导。
《如歌的⾏板》的素材来源于俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》，本课时的安排意在让学⽣通过欣赏、演唱等形式了解俄罗斯民歌，喜爱弦乐四重奏。
⼆、教学重点、难点： 重点：1.通过欣赏、演唱、⽐较等形式感受乐曲凄凉、压抑的⽓氛。
2.模唱《如歌的⾏板》的两个⾳乐主题。
3.⽤⾝体感悟⾳乐，使⼼⾝同时进⼊⾳乐所描绘的意境，使学⽣更好地理解⾳乐。
难点：学⽣积极主动地参与表现乐曲，体验其⾳乐情绪。
三、教学⽬标： （⼀）、能够对室内乐作品产⽣兴趣、并能主动探索与室内乐相关的⾳乐⽂化知识。
（⼆）、聆听《如歌的⾏板》，并能够感受、体验乐曲中的忧伤的压抑的情绪，并能从⾳乐要素⽅⾯探索其与⾳乐情绪之间的关系。
（三）、能够在聆听⾳乐的过程中掌握弦乐四重奏、室内乐等⾳乐知识。
四、教学过程： ⼀、组织教学 学⽣跟随着弦乐曲《四季》步⼊⾳乐教室；师⽣问好。
（情景教学） ⼆、导⼊ 1.[教师活动]通过多媒体播放两⾸不同乐队演奏的乐曲，并提问分别由什么乐队演奏，带来怎么样的⾳响感受。
[学⽣活动]聆听乐曲、感受交响乐和弦乐重奏带来的不同⾳响效果并回答问题。
2.[教师引导]通过聆听乐曲、展⽰图⽚和提问导出室内乐及弦乐四重奏的概念。
[学⽣活动]聆听乐曲、观察图⽚思考并回答问题。
三、新授 1.[教师活动]多媒体播放弦乐四重奏，并让学⽣通过乐曲的风格、情绪为乐曲取⼀个合适的名字，来导出《如歌的⾏板》。
[学⽣活动]通过欣赏，学⽣根据乐曲的风格特点为乐曲取名。
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人音版七年级上册音乐教案
目录
第一单元歌唱祖国
第一课时：《彩色的中国》第二课时：《中华人民共和国国歌》第三课时：学唱《爱
我中华》、欣赏《走向复兴》
第二单元彩色舞曲
第一课时：《青年友谊圆舞曲》第二课时：《溜冰圆舞曲》第三课时：《雷鸣电闪波
尔卡》第四课时：《蓝色的探戈》第五课时：《彝族舞曲》
第三单元草原牧歌
第一课时：《银杯》
第二课：美丽的草原，我的家，田园
第三课时：《天边》、《万马奔腾》
第四单元欧洲海关
第一课时：《桑塔露琪亚》第二课时：《友谊地久天长》第三课时：《伏尔加船夫曲》第四课时：《我的太阳》《云雀》《爱的罗曼斯》
第五单元劳动之歌
第一课时：《军民大生产》第二课时：《船工号子》
一
第一课时彩色的中国
教材的第一个单元是彩色语文课时：两个课时
教学目标：通过学唱《彩色的中国》及欣赏分析三拍子的歌曲，重点从歌曲的旋律节
奏上做比较，使学生认识不同风格的三拍子歌曲的风格和特点，丰富学生的知识，拓宽视野。
教学重点是引导学生感受不同类型三拍歌曲的节奏特征，体验不同的音乐风格。
教学难点一、正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪。
二、正确感受、体验不同类型
三拍子歌曲的节奏特点及风格。
教学准备课件、多媒体设备、钢琴、PPT课件等
班级学情分析同学们对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的
排列有了初步的理解，但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。
课后对教学过程进行修订和组织。
老师和学生们好！
复习器乐合奏曲《哆来咪》导入新课
介绍歌唱的基本要求和歌唱的基本姿势
介绍演唱形式
二
独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱
听这首歌“多彩的中国”
引导学生按照三拍子指挥图示随音乐进行划拍，用声断气不断的歌唱方法唱好友休止
符的乐句，并体会休止符的表现作用。
听这首歌，标出歌曲的节拍、重音和装饰音。
学会分组唱歌。
温柔地、有感情地背诵
歌词。
学会唱这首歌，一起唱整首歌。
小组练习合唱的两个部分。
完全的合唱。
教学设计
的第一周和第二周
六、学习基本指挥图示
七、听中华人民共和国国歌的音乐练习
1重点练习歌曲中容易唱错的三连音、附点音符、和休止符。
2抄写歌曲的后11小节，讨论它们与前奏的关系，并从节奏、旋律、速度、力度等方面说说这段音乐在整首歌曲中
的作用。
八、扩张活动
聆听歌曲，标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称，随音响边划拍边唱开始部分。
九、课堂总结与反思：
3
歌唱祖国的第二课堂
一、教学目标：
1.理解歌词的内容和表达的感情。
2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子
的韵律感。
3.学习唱《五彩缤纷的中国》，欣赏《风土》，用PPT展示中国的大江大山，开阔学
生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
二、教学重难点
1.正确地唱出歌曲中的停顿。
2.理解这两首歌的感受。
3、教科书分析
《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自2021年新版七年级音乐教材上册第一单元。
《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。
曲调生动流畅地表达了对祖国未来
发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，祖国处处好。
《桃花源》是著名作曲家石广南的作品。
整首歌采用E小调，旋律流畅优美动人，情
感真挚发人深省。
上下段旋律相同，结构为AB和a'b，每段的前三句与语言旋律相匹配，就像唱歌时对亲戚耳语一样。
第四句的旋律持续上升，三胞胎被用来增加渴望、兴奋、焦
虑和真正的思念的情绪。
这首歌在B部分以一个深沉的感叹词开头。
感叹词助词“啊”的
两个旋律在前面是相同的，只是在高音中有轻微的变化。
后一句的处理比前一句高，但比
前一句弱，给人一种惊心动魄的感觉。
“我拥抱？”还有“我举起来了？”这两句话发人
深省，真挚动人，旋律流畅如思念之河。
终止
4
这句话的结尾是钢琴伴奏和人声的交替和互补，逐渐减弱，逐渐消失。
四、教学过程
1.导言（老师播放两首歌，让学生听。
他的旋律和歌词主要是什么？是哪首歌？）
（1）我的中国心（2）在希望的田野上
学生听后的感受。
教师小结：它主要表现了中国人的自豪感，在祖国的幸福生活，表
达了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲――《彩色的中国》。
新课程教学
2、教师找学生朗读歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景。
3、教师通过ppt来展示
碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾，让学生对歌词有一个深
刻的认识和了解。
4.教师播放歌曲，让学生听和欣赏，并初步感知歌曲的旋律。
老师教我唱歌。
提醒学
生注意：（1）其余部分，下半部分拍照。
（2）向学生解释重复标记和跳转标记。
6、学生自行演唱，提醒学生有感情的演唱。
（视情况跟随伴奏）。
当然，表现祖国美好，热爱家乡的歌曲还有很多很多，接下来，我们就来欣赏一首十分深情的歌曲。
《彩色的中国》比较欢快、愉悦，而这首《多情的土地》就比较抒情，优美感人，表现了对家乡、对生育养育自己地方的无限眷恋和怀念之情。
7.作者：石广南8。
享受这片多情的土地。
5。