散文写作指导——抒情篇

教案:中考散文写作指导——抒情篇

思源周国安

教学目标:让学生初步学会散文情感表达的方法

教学方法:讲练结合

指导时间:两课时

第一课时

一、总起

散文最主要的特点是——“真情实感”

散文的唯一内容和对象——“我”的感情体验

王国维的“一切景语皆情语”,这句话说出了景和情的关系。你高兴时,小鸟为你唱歌;你悲痛时,乌云为你哭泣。一切景物都承载人的思想感情。散文最主要的特点是“真情实感”。散文重在抒情,也贵在抒情。因此,如果是写人叙事,则要借事写出自己对某人的深深眷念或者对曾经岁月的悠悠情怀;如果是写景状物,则要托物抒发个人对生活或者人生的感悟。真情实感,散文之魂。

散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精悍的文学体裁。作者在散文中的形象比较明显,常用第一人称叙述,个性鲜明,正象巴金所说“我的任何散文里都有我自己”,总之可以说是表现自我。散文的唯一内容和对象――作者的感情体验。

二、抒情有两种方式

一是直接抒情。

作者在叙述之后,不借助其他方式,而直接倾吐对人或事物的爱恨好恶等思想

感情,直抒胸臆,这就是直接抒情;

例如:魏巍《谁是最可爱的人》,在介绍志愿军战士的几个英雄事例后,写下了这样一段抒情文字:

朋友们,用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人,这种人

是什么一种品质,他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲,我们以生在这个英雄的国度而自豪!

作者饱含深情,直抒胸臆,表达了对志愿军战士的无比崇敬和热爱之情。

例如:“直抒胸臆”,是《白杨礼赞》抒情的一个特点。文章开头一句:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”不仅起到了总领全文的作用,而且为整篇文章定下了鲜明的感情基调。

文章的末尾又以“但是我要高声赞美白杨树!”最后作结,首尾照应,点明题旨,使整篇文章显得结构紧凑,气势浑然一体。

其实,直接抒情在我们作文中用得最多,散文中每一画面之后,都需要它来表达作者的思想感情。请大家找一找下文中这样的句子。

老师,谢谢您的鼓励

再勇敢的人也有胆怯的时候,再坚强的人也有脆弱的时候,再自信的人也有自

卑的时候;

当我们疲惫的双腿横跨在成功与失败的门槛,当我们淡淡的足迹踏过无人问津的驿站,当我们倾注心血的付出化作午夜的风景,我们的心泉又在怎样地涌动?又是

怎样地在寻觅瑰丽的风景、聆听旷野的呼声?此时,我们多么希望有人扶上一把、鼓励一下啊!

老师,您还记得吗?胆小而内向的我,是在您一次又一次的鼓励的眼神中鼓足了勇气,在众目睽睽之下站起来磕磕巴巴地回答问题,然后才逐渐变得流畅的。老师,您还记得吗?也同样是在您“很好,说下去”“不错,有见地”“此处有黄金”“你又进步了”的一遍遍鼓励声中,我由自卑渐渐变得自信乐观开朗,由拙口钝腮变得口若悬河。老师,您还记得吗?每当我安于现状、满足于己取得的一点点小成绩而沾沾自喜时,又是您在我的周记本上及时提醒:同学,前方有更美丽的风景拿着你,你怎么能贪恋路边的小草而止步不前呢?指引我站得更高,看得更远。老师,您还记得吗?当我觉得自己已经拉满了弓、再也没有潜力可挖时,又是您及时写下批语,同时也写上了期待和祝福:人的潜能是无限的,切不可小看自己。欲穷千里目,更上一层楼。祝你百尺竿头,更进一步!给我打气,给我加油。老师,您还记得吗?一次猝不及防的打击让我趴下时,是您在大喊:站起来,站起来!老师,可以说我是在您一次次提醒、鼓励和一次次期待中不断进步、不断走向成功的。

老师,有多少个缺乏自控缺乏自信的学生,也是在您一路的精心呵护、一路的悉心关照、一路鼓励、一路提醒,在您满含期待的眼神中逐步前进,步入优秀学生之列的。老师有了您的鼓励,有了您的赏识,“笨蛋”也会孵化出牛顿,“傻瓜”中也能产生瓦特,“朽木”中定能长出爱迪生。

老师,将来我无论走到天涯走到海角,但永远也走不出您的视野。感谢您一路呵护,一路鼓励。

二是间接抒情。

1诠释概念

寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间,渗透着作者的感情,用情景交融的手法,用情事结合的内容,使人受感染和美的熏陶。这是间接抒情。它包括融情于景、叙事抒情、托物言志

2举例学习

例1 朱自清的《背影》,写父亲给儿子道别时买橘子的那一段叙述文字,情真意切,感人至深。

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢

慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

这一段叙述文字,朴实无华,把慈父的爱子之情和儿子对父亲的感激之情表达

得淋漓尽致。

例2 风卷着雪花,疯狂地扫荡着山野、村庄,摇撼着古树的躯干,撞开了人家

的门窗,把破屋上的茅草大把大把地撕下来向空中扬去,把冷森森的雪花撒进人家的屋子里,并且在光秃秃的树梢上怪声地怒吼着、咆哮着,仿佛世界上的一切,都是它驯服的奴隶,它可以任意地蹂躏它们,毁灭他们……

峻青《党员登记表》开头这一段景物描写,作者运用了等一系列动词,突出了

暴风雪肆虐、疯狂与猖獗的特点。而这一自然环境的描写又表达了作者对敌占区敌人的猖狂和白色恐怖的仇恨。

例3 草原的花,特别地耀眼。在北京,五光十色的广告牌闪得人们视觉麻木,

万紫千红的温室花展耀得人们无所适从。巴黎顶尖服装师,将最流行、最永恒的颜色,永远赐于黑白两色。这是因为,在浓重纷杂的氛围中,最简单的线条与最原始的颜色,才能让人记得住。那大气磅礴、苍茫壮阔的草原,从初春的嫩绿到晚秋的黄绿,