教师手册

目录

第一章授课教师工作职责 (3)

一、教师职业道德 (3)

二、教师日常行为规范 (4)

第二章教学技巧点拨 (5)

一、教案结构 (5)

二、教学技巧 (5)

第三章保密规则 (8)

一、商业秘密的范围 (8)

二、保密规则 (8)

第四章授课质量的检查和反馈 (9)

第一章授课教师工作职责

一、教师职业道德

1、学校教育质量的持续提高，依赖于每位教师的工作热情和实际

行为符合学校的要求与期望；每位教师都应时刻谨记自己的言行代表学校形象，在任何地点、时间，都应该注意维护学校的形象和声誉。

2、授课教师不得给予、接受学生或学生家长及其亲朋的报酬、礼

赠或其他特殊待遇。

3、授课教师从合同签订之日起正式成为学校的授课教师；在任何

时候，家长或学生问及教师的身份时，只能告知自己是广州公办学校的在职老师，具有一线教学经验。不允许透露自己的详细教学经验和生活等方面的信息。

4、教师不得向学生、家长或他人透露自己的工资待遇情况，如果

被问及课酬等问题时，应委婉回答并告知学校规定每位教师的待遇及收入是绝对保密的，工资报酬由新环球教育的财务部按期中和期末两期统一发放。

5、授课教师在协议期间要和学生本人和其家长就学生教学方面事

宜进行及时地沟通，严禁把学生发展成自己在慧乐教育以外的学生，导致其和本教育机构终止合作。

6、教书育人，提高师德素养，增强责任心，及时了解学生的情况

和要求，有针对性地进行辅导，全面关心学生的成长。

7、不得私自对学生的学习情况做出夸大的定位或者随口许诺辅导

效果。

8、教师之间要相互协作，不得否定、贬低或诋毁其他教师，严禁

误导或串联其他老师不认真负责教学的言行，尤其是在对学生中途更换教师的时候，应当客观评定前授课老师的不足。

9、不准擅自请人代课，学校教师未经学管部同意不得互相代课。

10、保证学生的授课时间，有事请假或授课时间必须调整时，应当

提前一个星期通知教务老师。

二、教师日常行为规范

1、严格遵守昂立慧乐教育的工作时间和工作纪律

（1）、按时上、下课，不迟到、不早退；

（2）、上课时务必将手机调成静音或处于关机状态，不得在上课时间接听电话或发短信；

（3）、任教过程中，遇事需要请假或者调整授课时间，需至少提前48小时向教务老师请假，在合同期内请假或者调整授课时间不得超过两次；

（4）、上课时不准与学生闲聊，或者带学生出去游玩。

2、对待同事和学生、家长及他人，要热情礼貌、举止大方得体

（1）、礼貌地对待同事和学生、家长及他人，谈话时保持和蔼态度，注意使用礼貌用语，禁止言语粗鲁。维持教师形象，做好学生表率；

（2）、对学生及其家长的询问和要求要耐心细致地给予解答；遇不能回答的问题，应及时请示回报昂立慧乐教务老师；

（3）、遇到家长时要称之为“先生”、“女士”、或“家长”，不能称之“叔叔”、“阿姨”、“小姐”等。上课时候要让学生称自己为“教师”，而不是“哥哥”“姐姐”“叔叔”“阿姨”等。

3、工作时间要注意形象仪表

（1）、必须注意个人仪表，上课时着装保持整洁；

（2）、指甲必须修理并保持清洁，不得涂带色指甲油；

（3）、男教师不蓄留胡须及长发，不佩戴耳环、项链项环；

（4）、女教师不艳妆、浓妆上课，不过多佩戴首饰及装束上班，不佩戴造型夸张夺目的首饰，佩戴的耳环两侧需一致；

（5）、不得在学校接受学生抽烟、喝酒、吃零食、吃饭宴请。

4、专注本职、敬业

（1）、专注本职业务技能提升，不断提高授课技巧和授课能力；

（2）、及时按规定程归纳整理教学资料，所有资料及表格都要按规定及时上交；

（3）、保持同事间协调、互动、互助关系，有问题及时进行沟通协调解决，有不能解决的问题及时向教务老师回报；

（4）、不侵占本机构办公资源，节约使用办公耗材；

（5）、工作中注重提升个人文化素养，教师在做好本职工作基础上，应积极学习，扩大知识面。

第二章教学技巧点拨

一、教案结构

1、教案表头的书写注意时间与大小写，每次教案表格

2、要标明具体上课时间和内容，上完课后老师需要来教务老师处

签名和提交教案，未进行签字的，本机构不予支付为签字部

分的课酬。

3、卷面书写要整洁，备课要认真，每次课都须有相关的例题。

4、教案要有针对性，教学内容的主要作用在于为学生在本机构的

学习进行查漏补缺，加强训练。

二、教学技巧

1、教学前准备

（1）、精钻教材与相关资料，根据学生具体情况，制定好授课计划，恰当地掌握教学进度，备课认真，教案完整，做到因材施教；

（2）、了解学生的文化专业知识条件基础，选择恰当的教学方法，重视实践，演示、电子化教学等手段的应用。掌握教育规律，不断改进教学方法；

（3）、教学内容准确充分（讲两个小时的课至少应准备出讲两个半小时的授课内容；）

（4）、授课概念清楚、重点、难点突出，课堂板书工整；

（5）、布置作业数量适当，及时辅导、批改、讲解作业；认真做好学生考后试卷分析和专业技能分析工作；

（6）、在教学中，注意培养学生的学习兴趣，激发其求知欲，指导学生正确的学习方法，不断提高学生分析问题和解决问题的能力；

（7）、关心学生的思想，在专业教学加强与学生心灵上的沟通。

2、授课

（1）、以点拨为主，切忌满堂灌，一冲到底。内容要精湛，宜一课一得，忌一课多得；

（2）、方法上的良好引导，引导学生形成自己思考处理问题的习惯。

3、互动

（1）、互动的意义

提高学生的上课注意力，从始至终地与教师配合，提高课堂

吸收率；教师也可获得一定时间的短暂休息；

（2）、互动形式

提问:提问可分文开放式提问和封闭式提问，忌提“是”“非”

性问题；重复：让学生重复一下你刚才所讲内容或者把它重

讲一遍；

练习：边学边巩固所学内容，检查学生掌握程度（根据学生

情况把握梯度）。

4、表扬与鼓励

（1）、学生在回答问题或者掌握不错的情况下，要及时给予表扬与鼓励，肯定学生的进步；

（2）、在辅导学生的过程中多寻找学生的优点，并对其优点进行赏识，以优点打动不足，增强学生学习的信心。

5、肢体语言

（1）、目光：是最重要的一种肢体语言，包括赞许、鼓励、表扬与责备等目光。