狮身人面像讲述的故事
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狮身人面像讲述的故事
作者：(韩)裴允经
来源：《小学时代·妙笔阅读》2015年第02期
出发了！趁着编辑们都在勤奋工作，我偷偷乘坐时光机跑到了埃及，准备和狮身人面像聊聊天。我以为这里应该很热，可是到了才发现，这里的阳光比较柔和，还有凉风Ⅱ欠我的头发。我简直不敢相信这里是非洲大陆呢。
哇，第一次，我见到了数万人辛勤劳作、用石头堆砌金字塔的场景。不过，让我感到好奇的是，这么大的石头，从哪里搬过来的呢？
这时，我看见金字塔前有一个样子像狗的小动物。我走近一看，大吃一惊，怎么会有这种事！动物的身体上竟然长着一张人脸。
“你长得好奇怪啊，你是谁呢？”
“我是法老坟墓的守护神——狮身人面像。给你出个谜语，你猜猜吧。”
“哈哈，原来你就是那个有名的狮身人面像啊。不过怎么要我猜谜语呢？如果猜错了会怎么样啊？”
“那我就会把你抓住吃掉，哈哈。”
“这样啊！那我不猜了。哼，我才不想被吃掉呢。”
“不要这么快回绝啊。我不一定会吃掉你的，先来猜猜看吧：早上用四条腿走路，下午用两条腿，晚上用三条腿走路的动物是什么呢？”
“哈哈，我还以为是什么难题呢！这不就是人嘛。刚出生的时候不会走路，只能爬来爬去，长达后用两条腿走路，变成老爷爷、老奶奶之后，拄着拐杖走路，不就是三条腿了。这个题目我在幼儿园就听说过了。”
“怎么会这样！我想了很久才思考出来的谜题，居然被你这么大的小孩子轻易解答了出来。真是太丢人了！我不好意思再待在这里了，走了走了。”
“不要这样啊，我来自遥远的未来，所以才知道答案。告诉我一些金字塔的故事。好吗？”
“好吧好吧，我可是无所不知无所不晓。来来来，听我慢慢说。”狮身人面像放心了，重新打起了精神。
(完整word版)小学教师《我的教育故事》
我的教育故事 经过多年的为人师表，讲述自己的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。有人说老师是甘为人梯，默默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。我的平凡而简单的故事还是从两件小事说起吧！ 故事一：因势利导 在我任三年级班主任时，记得有这样一个小女孩名叫高冰钰，聪明伶俐、活泼可爱，成绩还可以，而且小嘴巴挺能说会道的，好像一只小“百灵”。由于她父母经商没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分聪明，但自制能力不强，且爱哭鼻子。有一次，她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。从此，我就留心地观察她课堂内外的举动。还有一次，她和马晓彤在玩踢毽子，一连输了两局，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着踢马晓彤毽子，直到赢了才罢手。经过再三观察，分析她每次哭的原因，发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时给予她具体的方法指导。这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳动听，讲起故事来有板有眼，还报名参加学校举行的“讲故事”大赛，取得了很好的名次。 我体会到：教师要做到善于观察，注意发现学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异常行为……，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己创造性的劳动来影响教育的进程，规范学生的行为。如今，望着跳跃在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩，我心中总充满着快乐，感觉到自己也拥有了一份小小的伟大，我告诉自己，帮助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱心，用爱去叩启孩子们心灵的大门。 故事二：源自于学生的错误 学生难免不犯错，况且是自制力较弱的学生。我们班有一名学生特别地好动，一次能够坚持坐五分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。有一次我进教室上课，刚巧碰到数学老师也在，她有些生气地说：“你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。上课没多久，侯项文的“老毛病”又犯了，我也气愤地说：“侯项文，难怪刚才数学老师也说你经不起表扬！”谁知，他却小声嘀咕地说：“你又没有表扬我！”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。
关于团队团结的心得范文精选10篇
关于团队团结的心得范文精选10篇 今天小编为大家整理的守于团队团结的心得范文，希望大家可以好好利用起来，下面就让我们一起来看一下吧。 关于团队团结的心得范文(一)： 团队精神是一切事业成功的基础，没有团结协作，一切都只能各自为政，一盘散沙。个人的成长与团体就像生意，鱼与水紧密联系。 经过这次活动，使我明白了培养团队精神的重要性，其重要性在于：1、有利于塑造良好的个性人格。2、有利于人的综合素质的提高。在活动中，教练经过组队的方式，将我们分为四个队，我有幸成为团结队的一员。刚开始，我认为只要把大家的热情调动起来就行了，可是经过几个回合的抢答以后，我发觉错了，一个团队不是一个人的团队，而是大家的团队，由于没有经验和团结队友这方面欠缺，我们团队的位次落到后面。可是我们完全没有气馁，而是相互鼓励，在齐眉棍比比赛中我们大家在组长的指挥下，齐心协力，取得这项比赛的成功，这使我明白了，团队精神强调的不仅仅是一般意义上的合作与齐心协力，而是团结协作，优势互补，利用个性和本事差异，发挥进取协同的效应。 结合活动中自我的感受和教练的指导，我总结出了几点团队精神的含义： 1、团队有着其明确的目标，然而实现这些目标不是一帆风顺的，前途殊明的，道路是曲折的，具有团队精神的人总是以一种强烈的职责感，充满活力和热情，为了确保完成团队赋予的使命和同事一齐努
力奋斗，进取进取。 2、和谐的人际关系和良好的心理素质是团队精神的基础，没有良好的人际关系是不可能有人与人之间的真诚合作的，没有良好的心理素质，也是很难做到相互宽容，乐于奉献，进取进取的。 一个团队的领导组织者与其队员所组成的这个团体在正常运转中缺一不可的，一个团体的好坏，直接反映出其领导者组织本事的好坏与队员服从命令履行命令的态度。 团结共进，众志成城，必须使团队的每个成员都能强。 关于团队团结的心得范文(二)： 实训课—分组讨论虽然已近结束，但那次的实训课所进行的游戏让我终身难忘，那次触动我心灵的课让我明白了许多道理。成功有成功的经验，失败有失败的教训。无论成功和失败，最重要的是自我明白了什么，懂得了什么。 首先，一个小组，一个团队，一个部门，一个公司分工要明确，尤其实在分工如此细化的今日，在经济高速发展的今日，一个部门需要一个有领导本事和管理本事的领导来带领大家把事情做好，什么人适合做什么，不适合做什么，分工要明确，不能适合做记录的让他做组装，适合做组装的让他做外联，这样牛头不对马嘴，哪壶不开提哪壶，这样对实现组织的目标没有好处，失败和落后就不言而喻了。 其次，一个组织要有纪侓，没有组织和纪侓的团队就七零八乱，吵吵闹闹，没有秩序，东一句，西一句，这样把大家的思维和思路都打乱了，思想指导行动，杂乱的思维又怎样能所指导的行动，怎样能
小故事大道理读后感(20篇)
小故事大道理读后感第1篇： 妈妈帮我选了一本《小故事大道理》的课外书，我读了其中一篇“学会付出”的文章。 故事情节这样的：有一个人在沙漠里迷失了方向，快要渴得不行的时候，突然，他发现了一间小木屋。他几近绝望地走到屋角，却意外的发现一座抽水机，他高兴得不得了。可抽水机抽不出半滴水来，他颓然坐地，却看见抽水机旁有一只小瓶子，瓶子上有张纸条，上头写道：必须把水灌入抽水机才能引出水来，不要忘记离开前，请再次装满水！此时他的内心开始交战：直接喝掉这瓶救命的水？还到进抽水机引水呢？可万一抽不出来水怎样办呢？最终他决定按照纸条上写的做，果然抽出水来了，他喝饱水后把水瓶灌满又在纸条后面加上了一句话：“相信我真的管用，仅有学会付出才能得到回报！” 从这个故事里，我读出了做任何事情都不能只为自我，只顾眼前的利益，要多为别人着想，给他人留一些方便，付出自我的爱心就会获得欢乐的道理！ 小故事大道理读后感第2篇： 最近，我被《小故事大道理》这本书给迷住了。 以前，妈妈让我读这本书我总觉的枯燥无味。总囫囵吞枣的读一遍。应付一下妈妈。可最近不知为什么我偷偷的喜欢上了它。我没事的时候总要多读它几遍。读每一个故事都津津有味。 每一个小故事都能说明一个道理。 小故事大道理读后感第3篇： 今日，我读了《小故事大道理》中的“马肝的故事”一文，故事中写到： 从前，有一个叫遇公的人，做事总不动脑，朋友们在一齐聚会时，其中一个朋友说“马肝有毒，能毒死人。”遇公反驳：“马肝真的有毒吗？”朋友又说：“马为什么活不到100岁，仔细细想吧！”遇公站起来说：“我必须要救它”。然后，他急急忙忙跑回家，拿起刀磨了起来，一边磨一边说：“我今日必须要救你，我要让你长命百岁”，马噙着两眼泪花，好像在苦苦哀求他，不要杀我，我怕，“这对你好，我必须救你”说完一下子说把马肚子剖开了，马肝摘了出来，马立刻倒在地上死了。遇公后悔极了。扒在马身上嚎啕大哭起来。 读了这个故事，让我明白了一个道理：我们从小要好好学习，多读书，遇到事情多动脑，做一个智慧的人。不能向故事中的遇公那样愚蠢，造成不必要的损失。 小故事大道理读后感第4篇： 好书能够洗涤人的心灵，坚定人的信念，锻炼人的思维，培养人的品质。暑假期间，我读了一本好书，名字叫《小故事大道理》，这本书让我受益匪浅。
埃及狮身人面像 最初是狮身狮面像
埃及狮身人面像最初是狮身狮面像 狮身狮面像（电脑复原图） 据英国《每日邮报》报道，考古学家日前宣称，埃及吉萨狮身人面像最初可能有一张狮面，同时修建的年代可能比专家以前认为的更加久远。 修建年代提前千余年 此前，狮身人面像的“出身”向来是历史上最大的谜团之一，最新研究显示，狮身人面像的那张脸最早确实不是法老的。顾名思义，狮身人面像即是具有狮身及人面的巨大石像，它坐落于开罗附近尼罗河西岸吉萨平原，是埃及著名古迹，与吉萨大金字塔同为古埃及文明最有代表性的遗迹。狮身人面像是世界上最大的整体石雕，像长241英尺(约合73米)，宽20英尺(约合6米)，高65英尺(约合20米)。 一般认为，狮身人面像是由古埃及人在公元前3000年左右所建，是已知最早的纪念性雕像。视觉效应艺术家利用埃及古物学家获取的数据，制作出一系列数字图像，图像显示狮身人面像修建年代可能早于金字塔。英国地质学家柯林·雷德(Colin Reader)说，狮身人面像不仅比以前认为的修建年代更早，而且最早具有与现在截然不同的一张面孔。
过去两百年从事狮身人面像历史研究的埃及古物学家长期坚持，狮身人面像是在第一座金字塔建起后不久修建的，即距今4500年前左右。然而，雷德的研究却发现，雨水对狮身人面像周身的腐蚀显然同这座石碑在吉萨大金字塔之前修建的推断相符。他说，吉萨平原一处下陷的宫殿提供了有关这一地区在修建金字塔之前便有活动的进一步证据。 最早是狮身狮面像 狮身人面像的建筑风格预示着它比周围建筑物年代久远。雷德说，后来在吉萨平原居住的人可能对狮身人面像进行了改造和修饰。研究人员还发现，狮身人面像的身体和头部不成比例，这一点表明它的头像最初不是法老的。与雷德一起参与这项研究的历史建筑师乔纳森·弗勒(Jonathan Foyle)博士表示，狮身人面像的身体和头部完全不成比例，其中的原因可能是狮身人面像原来有一个与现在截然不同的头——狮头。 按照他们的理论，古埃及人后来又依照法老胡夫的面部特征重新雕刻狮身人面像。在古埃及人看来，狮子是远比人脸更有力量的权力象征。鉴于这座雕像已经有了狮子的身体，专家由此认为它原来还有一张狮面。在古埃及历史上，狮子生活在吉萨及其周围地区的野外。雷德和弗勒的研究发现将在一部名为《埃及之谜：狮身人面像》(The Secrets of Egypt: Sphinx)的纪录片中播出。 大多数埃及古物学家认为狮身人面像一定程度上是胡夫法老的象征。另外，一些埃及古物学家还认为，狮身人面像是法老卡法拉(Khafra)的哥哥达杰德菲里(Djadefre)修建的，以纪念父亲胡夫法老。这样一来，狮身人面像修建的时间应该在公元前2550到公元前2450年之间。不过，将达杰德菲里和狮身人面像联系起来的证据本就有限，而且还是间接甚至有点模棱两可的证据。 地质学家罗伯特·斯考奇(Robert Schoch)的结论是，狮身人面像的年代恐怕比当前科学家认为的年代更加久远，当前年代是在20世纪90年代的一次调查后确认的。斯考奇一直认为，在狮身人面像身体上发现的风化以及其周围雕刻这座纪念碑时留下的“沟渠”都是长期流水腐蚀留下的特征和痕迹。
教师成长故事演讲稿5篇
教师成长故事演讲稿5篇 成长，它是一个意义深重的词语；成长，它是一个漫长的过程，就像太阳，当她把最后一 抹余辉埋入沉寂的夜晚时，就注定要用尽全身力气，接下来是小编为您整理的教师成长故 事 演讲稿 ，希望对您有所帮助。 教师成长故事演讲稿【一】 各位评委，各位老师，大家好，我是来自xx的xx，我貌不出众，语不惊人，没有华丽的 辞藻，没有精彩的情节，没有跌宕起伏的篇章，只有实实在在的故事，想和大家聊聊。故 事的题目是――追逐，让梦想放飞。 但凡我身边的朋友，都说我是一个厉害角色，大学 毕业 后我只身去了深圳，在一家全国百强企业从文员做到行政人事主管、宣传部副部长、企划 部部长，用了不到五年的时间。正当我做得风生水起的时候，母亲病重，强烈要求我回乡 完婚，意图冲喜。我不是一个愚昧的人，也不是我拗不过年迈且有点儿封建的双亲，但我还是义无反顾地回到父母的身边。 回到xx，通过公开招考，我成了一名教师，在一所村小任教。第一次公开课，为了突出自己不一般的水平，我特地选择了自己最拿手的 作文 ，准备大显身手。那一天，村里的老师来了，中心学校的领导来了，教室里被挤得满满当当。原以为，孩子们会在课堂里争先恐后的表现自己，没想到，孩子们都不举手，也不说话，我一下子陷入了窘境，变得手足无措起来。教室里安静极了……突然，我发现一个学 生的手慢慢的举起来了，我正准备叫他回答问题，他却说："老师，我要上厕所。"我只好 无奈地面对着这一幕，不知道我是怎么上完那堂课的，持续的尴尬强烈的刺痛了我自尊心。 真是隔行如隔山啊！并非科班出身的我，一切都要从零开始。这所村小、没有电视，没有 网络，没有图书室，只有安静而又和平的夜陪伴着孤寂的我，无数次我纠结，痛楚，甚至偷偷地流泪。然而，哭过、痛过之后，我下定决心――从哪里跌倒就从哪里爬起来。于是 我利用大量的空余时间看《人民教育》、《湖南教育》等教学杂志，一有空闲就如饥似渴 地看专家名人的课堂实录、教学设计、教学反思等，我的心理憋足了一股劲儿。
大学生必看的9个关于动物的哲理小故事大道理
大学生必看的9个关于动物的哲理小故事 大道理 生活中很多的故事就发生在我们的周围，看似不经意的一件小事，可当你仔细踹量的时候，你就能从中领会到很多的道理，感悟到很多生活中的哲理。今天和大家分享是关于动物的9个故事，看完故事后，我们从中得到了很大的启示和感悟，一起看看吧，相信会对你有所帮助。 大学生必看的9个关于动物的哲理小故事大道理 1、被赶出家园的小狐狸 沙漠中的狐狸养了一窝小狐狸。小狐狸长到能独自捕食的年龄，母狐狸把它们统统赶了出去。小狐狸恋家，不走，母狐狸就又咬又追，毫不留情。小狐狸中有一只是瞎眼的，但是母狐狸也没有给它特殊的照顾，照样把它赶得远远的。因为母狐狸知道，没有谁能养它一辈子。 启示：我们不得不佩服狐狸妈妈的远见!在这个世界上，没有人可以依赖别人生活一辈子。
一个人一旦有了依赖的想法，自以为样样有人供给，就很难有勤勉努力的精神，更不要说什么独立自主，实现人生价值了。俗语说：靠人不如靠己。说的就是不要依赖他人，依赖他人不如依靠自己。虽然别人可以在必要时扶你一把，但别人还有别人的事，不能变成你的一部分，来永远支持你。只有让自己独立起来，才有可能获得成功。 2、山羊的优势 早晨，一只山羊在栅栏外徘徊，想吃栅栏里面的白菜，可是它进不去。 这时，太阳东升斜照大地，在不经意中，山羊看见了自己的影子，它的影子拖得很长很长。“我如此高大，定会吃到树上的果子，吃不吃这白菜又有什么关系呢?”山羊对自己说。 远处，有一大片果园。园子里的树上结满了五颜六色的果子。于是，山羊朝着那片园子奔去。 到达果园，已是正午，太阳当顶。这时，山羊的影子变成了很小的一团。“唉，原来我是这么矮小，是吃不到树上的果子了，还是回去吃白菜的好!”于是，它又转身往回跑去。跑到栏外时，太阳已经
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小学语文四年级教案《埃及的金字塔》相关知识：专家揭开 狮身人面像之谜 驳斥目前最流行理论 斯芬克斯狮身人面像已经在吉萨高原守卫了4500多年。多年来，考古学家们对古埃及金字塔的建造者已经搞得很清楚，但是狮身人面像，是谁建造之谜始终无法解开。 关于狮身人面像起源最流行的理论是：它是埃及第四王朝一位名叫卡夫拉的法老设想出来的，并在随后下令建造。埃及学专家瓦希尔杜布莱驳斥了这种理论，称狮身人面像是胡夫的儿子、卡夫拉同父异母的哥哥迭德夫拉所建。这是历史上首次提出这种说法。当时迭德夫拉在胡夫死后继承了其法老王位。 狮身人面像本无胡须 埃及一块刻有文字的梦幻石板提到过卡夫拉，石板上记载着这样的传说：一位年轻王子做了一个梦，带翼狮身女怪要和他做一笔交易，如果卡夫拉清理她爪中的沙子，那么她就答应让他做国王。后来，卡夫拉建造了狮身人面像，并在狮身人面像后面建了一座金字塔，在其前面建了两座庙宇。 但是，到目前为止所发现的卡夫拉雕像都表明他有胡须，狮身人画像上并没有胡须杜布莱夫称，而在狮身人面像下面发现并被存放在开罗博物馆的胡须片断是人们后来附加加上去的．狮身人面像本来并没有胡须，
狮身人面像代表法老胡失 几年前，总部在埃乃的德国考古学研究院前院长莱纳斯塔德尔曼曾经提出过另外一种理论：卡夫拉的父亲胡夫法老建造了狮身人面像。专家们公认，有一块小雕像能够表明，胡夫有很方正的脸颊，与狮身人面像相吻合。杜布莱夫也称，胡夫的其他雕像也都没有胡须，这证实狮身人面像代表胡夫。 狮身人面像头部装饰有明显标记，两个小辫子和一个又长又粗的辫子，胡夫在另外至少一个雕像中，有着类似的头部装饰。杜布莱夫称，狮身人面像是由迭德夫拉按照父亲胡夫的形象建造的，将胡夫认同为太阳神，恢复埃及人对王朝的尊敬。
我的教育故事演讲稿(小学数学教师)
我的教育故事演讲稿（小学数学教师） “妈妈的吻,甜蜜的吻,叫我思念到如今……”在这优美轻柔的旋律中，无数孩子依偎在妈妈的怀抱中，在如水的亲情里，宛如破土的幼苗一天天地成长，不经意间就长成了能够经风雨、耐寒暑的参天大树。原来我一直以为这很平常，也很平静，然而一件小事却让我受到了极大的触动和感慨，并感到作为一名教师肩上责任的神圣与沉重…… 我是一个数学老师，一直以来，在课堂上，我都尽量保持严肃、冷静的态度面对学生，似乎想借用一层面具来增添几分稳重，来掩饰由于年轻而带给人的浮躁的感觉。几年来，学生也情愿或不情愿地适应着我的风格。总之，教育教学都在我的计划内有条不紊地进行。可是，今年一开学，一个男孩却对我的风格亮起了红灯，他的一言一行都在考验着我的耐心和毅力。他，是一个与众不同的特殊的学生。 他叫XXX，是一个9岁的小男孩，来自于一个困窘的家庭。母亲和父亲离异，离开了他；父亲因工作不顺、婚姻不幸也曾一度精神濒临崩溃，并且没有稳定的工作和收入。小强的生活和学习全都由70多岁的爷爷代管。他缺乏完全的母爱，也得不到充分的父爱，生活在一个不够温暖的家庭里。也许还因为母亲的离开，他的行为与其他孩子相比显得特别异常。你无法在跟他讲道理的同时得到他的理解和赞同，你
很难将他的目光吸引到两分钟以上，你也无法让他的手脚保持3分钟的安静，从他来到你面前的那一刻起，他的一切都是游移不定、躁动不安的。没有医生的科学鉴定，我无法断言他哪里不正常，但，他的确与众不同。 那是一节数学课，我正在巡视学生的作业情况。咦，第三组怎么空着一个座位？刚开始上课的时候还坐得满满的呢。我定睛一看，是王小强不见了。哪里去了呢？是不是躲在了桌子下面了？我走过去一看，他果然蹲在地上。我很生气，但还是耐着性子对他说：“你看，别人都在做作业，你怎么不做？快，拿笔出来写。”他没动。天啊！他居然不动！做错了事情，被老师指出来了，居然还不尽快改正！我心里有点火了，真想臭骂他一顿！可是我强压怒火没发作，因为我知道他有点不一样。于是，我又说：“来，出来！”我有点忍不住了，伸出手去试着拉他出来。他居然顺势一屁股坐在地上，还蜷缩成一团，无论怎样劝说他都不起来。这时，中午下课的铃声响了，同学们都走了。我蹲在强王小强的耳边小声地说：“小强，其实我很喜欢你！”他似乎受了什么震动，身体渐渐放松，头也稍微抬起了一点。“我很喜欢你，我也希望你能喜欢我，我们做朋友，可以吗？”他抬起头看了看我。“你起来吧，坐到凳子上来，我们谈谈，好吗？” 好了，他终于站起来了，坐到了凳子上，尽管他仍然躬着背、垂着头，可是，毕竟离开了地面。我有点信心了。接
3分钟演讲稿小故事
三分钟演讲稿赏析 独乐乐,不如众乐乐 各位老师、各位同学： 大家好！ 前不久，我读了一则童话故事，它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。故事讲的是一 个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于 墙外。从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在 这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当 他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟 了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到 无比地幸福?? 王尔德的这个快乐故事，让我的心久久不能平静，那个巨人，他两次的自私与冷酷给花 园带来了冰雪寒冬，让孩子们失去欢乐的同时，他自己也同样孤单寂寞，更享受不到花园里 明媚的景色！我们常说：“赠人玫瑰，手有余香”。其实，快乐也一样，给别人快乐，自己也 快乐。 我还记得这样几句名言：“把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与 人分享，你的快乐将增加一倍。”是啊，分享快乐不会使自己损失什么，却能让这个世界充满 温情。相反，有了快乐，一个人独乐，最终也不会快乐。与别人一起分享快乐是一种美德， 因为快乐能够传染。其实很多时候，与别人分享快乐，既是给了别人一个机会，也是给了自 己一个机会；既给了别人一个好心情，自己也留下了一份好心情。 既然这样，那么请打开你的心灵，真诚地与别人分享吧——自己是一团火，就要想法把 别人点亮；自己是一盆水，就要想法把别人洗净；自己是一粒米，就要想法长出更大的稻穗； 自己是一弯月，就要想法给夜行人送去清辉??与人共享快乐，你也会更加快乐！ 谢谢大家！ 请别吝啬你的微笑 同学们： 俗话说：“笑一笑，十年少”。其实，微笑不仅能让你年轻，还是一座沟通人际关系的桥 梁，一剂化解人们矛盾的良药。 你听说过关于日本原一平先生的故事吗? 原一平本是一位极其普通平凡的保险推销员，他相貌平平，身高只有158厘米，但是， 他为什么能成为日本家喻户晓，妇孺皆知的名人呢?正是因为他有事没事就研究微笑，对着一 面随身携带的小镜子练习，并把这些微笑应用到工作中去，才走向了成功，成为鼎鼎有名的 人。 原一平在工作中，在生活中，一共研究出了39种微笑，并且自己也将这39种微笑练得 非常自然。有的微笑能让人感到温暖，有的微笑能让人感到亲切，有的微笑能带给人们力量， 有的微笑能让烦躁不安的人立刻安静下来，有的微笑能让你不由自主地去聆听。 正是他的微笑，才让人乐意购买他推销的保险，认为他推销的保险有百利而无一害；正 是他的微笑，让客户与他成为无话不谈、无事不说的知心朋友。 的确，微笑能沟通人的心灵，把彼此间的距离拉近，甚至帮助你走向成功。记得一次去 医院看病，我坐在椅子上排队等待，一个男的对着护士说：“你们这是怎么搞的?医生约了我 上午9点整来，你自己看看都已经9点40分了。”我本以为护士肯定会以牙还牙，然后两人 会大动干戈，谁知，护士却微笑着对那个男的说：“先生，实在很抱歉，人太多了，我进去帮 您看看，也催一下。请您稍等。”过了一会儿，只看见那个护土微笑着说：“先生，到您了， 请进去。”我不禁佩服起这个护士来，过了一会儿，那个男的出来了，他找到刚才一直对他微
活动互动小游戏(精选10个无需道具+10个需道具)
集体互动小游戏 （精选20个） 一、无需准备道具的游戏 （一）箩卜蹲 道具：不需要 人数：3人以上 时间：10~15分钟 内容： 将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。 以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。 （二）007 道具：不需要 人数：5人以上 时间：5~10分钟 内容： 由开始一人发音"零"随声任指一人，那人随即亦发音"零"再任指另外一人，第三个人则发音"柒"，随声用手指作开枪状任指一人，"中枪"者不发音不作任何动作，但"中枪"者旁边左右两人则要发"啊"的声音，而扬手作投降状。--出错者饮！（注：适合众人玩，由于没有轮流的次序，而是突发的任指其中的一个人，所以整个过程都必须处于紧张状态，因为可能下个就是你了！）
（三）大瞎话 道具：不需要 人数：5人以上 时间：15分钟 内容： 由一人蒙上眼睛扮"瞎子"，坐在"瞎子"左侧的人开始不断的指在座的每一个人。当他指向其中的人和一个人，就问"瞎子"，"这个行不行？"。"瞎子"如果说不行，就继续指下一个人。直到"瞎子"同意的时候，被指的那个人就是被游戏选中的人。"瞎子"摘下眼罩，根据每个人的表情来猜测谁被选中了，而参与的人不能告诉瞎子。当然，被选中的也可能是"瞎子"自己。瞎子要出一个题目或者说指定一个节目，要被选定的人去完成。和大冒险一样，节目越荒唐越刺激越好。 下一轮，由上一轮被选定人来做瞎子。 （四）数7 道具：不需要 人数：4人以上 时间：随机 内容： 古老的游戏！不过，既然旧瓶能装新酒，老游戏也能翻出新花样！ 回顾一下老游戏的规则：首先人要多一点，5人以上。任意一人开始数数，1、2、3……那样数下去，逢到7的倍数（7、14、21……）和含有7的数字（17、27……）必须以敲桌子代替。如果有谁逢7却数出来了，就输，有谁没逢7就敲桌子的，也输。奉劝没有数字观念的人不要玩这个，很容易输的。 再看一下新花样：开头是一样的，但是，数到逢7的数字后，要倒回去数！比如，原来是顺时针数的，轮到甲是7，他敲一下桌子，照理坐在他左边的乙应该接下来数8，不是！现在要变成逆时针，由坐在他右边的丙数8！这样转来转去，我向你保证，转不了三次方向大伙儿就迷糊啦！ 还有一点要说明：只有第一回是从1开始数的。接下来谁输了喝酒之后，由他开始数，可以不必从1开始，而是以小于10的任意数字开始。
听故事悟道理
听故事悟道理 期中考试落下帷幕，语文试卷发下去，有人欢喜有人忧。学生最怕老师训斥，如何把试卷讲评课上得活泼些，我决定先讲一个小故事，让学生参与续讲、记录感悟，从而明白道理，打开心灵的天窗。 师：上帝想，世上所有的人都在追求两样东西：成功和快乐。如何把这两样东西藏在不易发现的地方，让人们经历千辛万苦寻找之后才能得到。藏在哪儿好呢？ 一个天使说：“藏在地下。”上帝说：“不行，人们会掘地三尺找到的。”另一个天使说：“藏到深海里。”上帝说：“不行，人类的潜水技术已经很先进，很容易潜到海里找到。”又一个天使说：“藏到太空里。”上帝说：“不行，人们的航天技术很发达，上天已不是难事。”到底藏在哪里好呢？同学们说说。 最先发言的是钱永恒：“藏在心里，只有自己用心体会才能找到。” 陈顺祥：“藏在手上，只有通过劳动才能获得成功和快乐。” 罗聪：“藏在汗水里，只有付出辛勤的汗水才能获得成功和快乐。” 王钦钦：“藏在拼搏里，只有努力拼搏才能获得成功和
快乐。” 周贤杰：“藏在梦想里，只有实现梦想才能找到成功和快乐。” 李荣颜：“藏在诚信里，只有诚信做人才能获得成功和快乐。” 靳紫馨：“藏在性格里，因为性格决定命运。” 曹叶蕊：“藏在藏宝图里，只有历尽艰难按图索骥才能找到。” …… 师：同学们说得都很好，梦想、诚信、性格、双手，我们每个人都有。上帝决定把成功和快乐藏在每个人的身上，人们只有通过自身努力，付出辛勤的汗水，才能找到属于自己的成功和快乐。农民在土地上耕耘，庄稼茁壮成长是成功和快乐；工程师设计出自己满意的作品是成功和快乐；学生努力学习获得满意的成绩就是成功和快乐。请大家用一句话记录听故事悟出的道理。 孩子成长过程需要提醒，变换一种形式提醒他们感觉新鲜，就如今天花几分钟时间讲个故事，学生自己悟出人生道理，提醒他们珍惜青春年华自己努力拼搏，效果挺不错。
狮身人面像谁动了它的鼻子
狮身人面像谁动了它的鼻子
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狮身人面像谁动了它的鼻子-历史论文 狮身人面像谁动了它的鼻子 千百年来，作为世界上最神秘的雕像、埃及古老文化的标志，狮身人面像在赐人威权、使人惊惧的同时，令众人费解 本刊记者｜李崇寒 就在埃及文物部门宣布开放狮身人面像“禁区”（基座周围，含记梦碑）一个月后，石家庄鹿泉区洞沟村东的一处空地上出现了山寨版，人们可以免费将“埃及狮身人面像”及其“禁区”观赏完毕，以致有网友戏谑，“连机票和禁区门票钱都省了”。据工作人员介绍，这尊与埃及狮身人面像同比例建造而成的雕像，为拍戏用的临时性场景，拍摄完成立刻拆除。即便如此，它还是引起了大洋彼岸埃及政府的注意，根据1972 年《世界文化和自然遗产保护公约》，针对中国大陆出现的狮身人面像，埃及文物部门已向联合国教科文组织投诉，强烈谴责其山寨行为。 千百年来，作为世界上最神秘的雕像、埃及古老文化的标志，狮身人面像在赐人威权、使人惊惧的同时，令众人费解。人们对它敬畏有加，无论是国王、皇帝、诗人、哲学家或是总统，都甘愿拜倒在其双爪之下。 每年，成千上万的游客慕名而来，历经千年风沙流水侵蚀的狮身人面像，傲然矗立在吉萨高原上。四千年时光流转，如今的狮身人面像身旁，不再只有金字塔做伴，醒目的肯德基老爷爷、喧嚣的交通、来往的游人，拔地而起的建筑，以现代文明的方式继续陪伴着它。古与今，旧与新，神话与科技，和谐共处于同一时空中。 从“地平线上的荷鲁斯”到“斯芬克斯”
讲述教师自己的故事——就这样把我征服了
讲述教师自己的故事——就这样把我 征服了 讲述教师自己的故事——就这样把我征服了 升学考试完了，我并未有如释重负之感。在期盼成绩的日子里，我彻夜难眠。尽管重点中学的名额已分配到校，可班级间的竞争却依旧激烈，老师间暗自较劲，惟恐落后。是的，倘若班级考上重点的人数差距悬殊大，有形无形地压力就会铺天盖地而来。 艰难地熬过了两天，按常规阅卷工作已经结束，我忐忑不安地忙赶去学校，找到相关同事打听情况，可软泡硬磨了一天，也没有得到任何消息。 又是一个不眠之夜。尽管我带了两届毕业生，也同样遭遇过焦虑的等待，可这第一次，我最没底气，一来本学期外出学习了一月，二来受非典影响课程大大缩减，再加上前两次应试的成功，我已在校内外声名远播，并成为学校唯一的市骨干教师，所面临的压力可想而知。 第三天是学校公布成绩的日子，被折磨了一夜
的我大清早就出门了。路上，我遇到分管的校长，忙奔上前去询问。这次，校长倒很爽快。但当我听到所任教班居年级最后，心不由阵阵发凉。在接下来召开的毕业班老师的短会上，我一脸沮丧，呆若木鸡。短会一完，我郁郁寡欢地向教室走去。尽管会议室离教室仅十来米，我却觉得它好长好长。是啊，今天既是学生领成绩的日子，也是他们小学毕业的一天。为让这个特殊的日子灿烂如花，我已准备好了各项大奖，并打算在颁发毕业证时同每位学生握手以示祝贺。然而，面对糟糕的成绩，我丢失了勇气。 强装欢颜站在了教室门口，见到黑板上有“情系母校”几个大字，大字周围是51个学生富有童趣的签名，可这一切终没有消融我的失意。立在讲台之上，喧腾的教室顿时安静，51双焦渴的眼睛不约而同地盯着我手中的成绩单。第一个环节本该是为学生颁发小学阶段的最后一次奖，可我已没有了兴致。沉默中，我请几个学生把各项奖一一散发了，本该有的热烈、激动、幸福的场面就这样被我删减了；第二个环节原本是为学生颁发人生的第一个毕业证，并同他们一一握手以示祝贺，但这个本该有的庄重仪式也被我删除了。当我终于开口，本来是
有真实小故事的三分钟演讲
你如何理解压力就是动力 很多人都问过这样的问题：压力为什么会降到我头上？我应该如何面对压力？我认为可以用一句话来回答就是：压力就是动力。不知道大家有没有听过这样一句话“如果你想翻墙，请先把帽子扔过去。”我认为其实在很多时候，不给自己回头的理由，不给自己留后路是一件好事，只有学会用压力来逼迫自己，才能珍惜自己的人生，才能创造出更大的价值。 有这样一个真实的小故事：一个人看到蝴蝶幼虫在茧中拼命挣扎太过辛苦，出于好心，就用剪刀将茧剪开，让幼虫轻易地从里面爬出来。但是，这只幼蝶根本飞不起来而且很快就死掉了。原来，幼蝶在茧中挣扎是生命中不可缺少的一部分，是为了让身体更强壮、翅膀更有力。如果不经历必要的破茧过程，他就无法适应茧外的环境。其实这正是在告诉我们，一个人不经历必要的磨难，没有压力，他的人生就不会完整，因为他没有能力抵挡以后的风风雨雨；回顾历史，我们追寻先人留下的印迹———朝堂之上，孟子警觉世人：“生于忧患，死于安乐。”巨鹿之战，项羽破釜沉舟，逼迫将士以一敌百，“百二秦关终属楚；”韩信背水一战，而利用压力逼迫自己，成就了壮美的诗篇。 在我们现实的生活中，我们经常会受到来自四面八方的压力，父母的压力，学科的压力，部门的压力等等。所以当我们接收到这些压力后，应该将其看成是一种动力，一种激励和促使我们更加努力更加发奋的动力。压力会让我们不敢停下前进的脚步，压力使我们时时奋进，使我们实现一个目标时不敢懈怠，使我们获得成就时能够再接再厉。不要再去害怕压力，因为“压力就是动力”。 身体健康与心理健康 每每提起健康，大家首先想到的就是身体健康。诚然，我们不能否定身体健康的重要性，我们也无法避免会看到那些因为疾病而远离我们的亲人朋友。但是大家有没有想过，身体健康的丧失难道与心理健康的失调没有一点关系吗？ 你一定会反驳道：我觉得我的心理很健康，但为什么还经常得病呢？ 就让我们随便举几个生活中的例子吧。有些人，承受着重大的生活压力，却不知如何排解，终于引发了高血压等现代疾病；有些人在面临一些重要场合的时候，会出现很紧张的心理表现，从而引发了一系列不适的生理现象；还有些人胆小竟然被吓死，心眼小被活活气死。虽然最后这类现象不是很常见，但他们也是有发生的可能，而这从侧面也或多或少的向我们了展示了身体健康与心理健康的关系。所以要想做一个健康的人，不仅要追求身体上的健康，更需要追求心理上的健康。我们要学会去调节心理健康。那么我们怎样去调节心理健康呢？可以从以下几个方面。 第一,要自信。玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较，一味的比较最容易动摇我们的初衷； 第二，要会欣赏。人生不必苛求完美，只要你拥有一份向上进取的心境，只要你满足于自己的踏实努力，好好地欣赏别人，别人也能欣赏你； 第三，要安心。不肯枉自沉湎与胜败之词，就是安心。学会安心的去努力。同学们，请不要再为心所累，保持一种平和的心态，去户外呼吸一下新鲜空气，锻炼锻炼身体，感受生活的美好。只有心态摆正了，我们的身体才会更健康。 我们要做一个身体健康的嗯，更要做一个心理健康的人！ 细节决定成败 手表少了一个齿轮还能转吗？电脑少了个抽风机还能开吗？火箭少了一颗螺丝还能上天吗？小事虽小，影响颇大。 一树一菩提，一沙一世界。生活的一切原本就是由细节构成的，然而细节往往最容易被人忽视。古英格兰有一首著名的民谣：“少了一枚铁钉，掉了一只马掌，掉了一只马掌，丢了一匹战马，丢了一匹战马，败了一场战役，败了一场战役，丢了一个国家。”这是发生
增强凝聚力主题班会教案五篇
增强凝聚力主题班会教案五篇 一个班级体，有了很强的凝聚力，它将无往不胜。团结是最重要的，试想，如果一个班级的同学都是各自干各自的工作，不能做到统一规划，那么这个班级是很难成功的，像是一盘散沙吧，而如果所有同学都在为班级出力，团结一致为班级奋斗，那么这个班级将会是很优秀的，很成功。下面小编给大家带来的是凝聚力主题班会教案，欢迎查阅！ 凝聚力主题班会教案1 活动目的（教育、培养的效果及目标）： 由于刚接新的班级，自感班级凝聚力不强，另外，也想让自己尽快的融入到这个集体中，所以决定召开此班会。 活动主要准备、过程及效果： 准备工作：1、通过平时的观察和积累，收集了一些体现班级凝聚力不强的素材。 2、让几个学生谈谈对于班级现状的一些看法和体会，并将具体问题一一提出。 过程：1、由我将接班至今的所见所闻一一列出，并说出了我自己的观点和看法，并指出了其中的利害关系。 2、让部分学生谈谈自己对于班级的看法和感受，并将问题一一列举。
3、让班内其他同学发表观点，并共同参与讨论。 4、由部分同学带头提出倡议，制定解决的办法和措施。 5、由我提出对全班的要求和期望，并进行郑重的承诺。 凝聚力主题班会教案2 【教育目的】 1. 让学生通过本节班会活动课，加深对彼此的了解，为建立深厚的班级情谊打下良好的基础，在了解的过程中，同时，能够感受到班级成员自信积极的一面，从而建立班级的自豪感。 2. 通过共同参与的游戏，在欢乐的气氛中，使学生享受班级的温暖，从而增强班级的凝聚力。 【活动形式】 寓教育于游戏娱乐当中 【活动时间】 一课时 【活动地点】 教室
【活动设备、用品】 多媒体、生日礼物、奖状 【活动过程】 一、导入以及班级风采展示（5分钟） 同学们，在这个小小的教室里，聚集的是__个来自四面八方的我们，想一想，我们的身边，有多少同学是从出生到现在为止都是我们素未谋面的，在这十几年的过去当中，我们可能都擦身而过，但是，因为一次的偶然，高一（__）班，却把我们这些陌生人聚集在了一起，佛祖曾经说过这么一句话：“前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。”如果按佛祖的说法，那么我们的相聚，这可真是缘分中的缘分啊。既然如此，就让我们好好地珍惜这种缘分，好好地爱惜我们这个班集体。 同学们，你们都已经相处了一段日子了，但是，你们知道吗？我们当中，有学习成绩优秀的，有多才多艺的，有体能超棒的，我相信，我们当中的每一个都是精彩绝伦的，下面，请大家一起来领略一下我们班级的独特风采吧！ 班级风采的展示环节：屏幕显示有关的短片或相册，配以音乐。（事先要收集好同学们的电子图片，最好能体现他们特长、风采的，还有是同学们对班级要说的一些话。倘若条件有所限制，没有拍摄的条件或者收集不到学生的图片，可用mp3录下学生对班级的寄语，同时，可以让有才艺的学生上台表演，展现特长！） 二、默契大考验（15分钟） 老师或主持人：为了让我们这个班级更加的融洽，更加的团结，下面，希望同学们都
“斯芬克斯之谜”的现代人生哲学阐释的论文
“斯芬克斯之谜”的现代人生哲学阐释的论文 “斯芬克斯”的秘密是“诱惑”和“恐吓” 或“现实社会”，谁将它解开，“斯芬克斯”就死在谁的脚下；否则，谁就死在“斯芬克斯”的脚下！ 你是要——生，还是死？！ 曾经使哲学家亚里斯多德着迷的伟大的古希腊悲剧家索福克勒斯的《俄狄浦斯王》寓意无穷，特别是其提到的“斯芬克斯之谜”，更是永恒地吸引并考验、锻造着无数哲学、语言学、心理学、文学、美学等方面的思想者的智慧，千百年来，人们对它的阐释构成了一道人类自我意识和认知的亮丽风景。但，它却没有引起当下思想界普遍的、足够的重视。笔者认为，现代哲学和语言学，有可能对这一千古人生之谜做出自己全新的深度阐释。而我们的现代人生哲学，就出色地完成了这一任务。 “斯芬克斯”者，“现实社会”也！ 一 “斯芬克斯之谜”尽人皆知：一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿走路；腿最多时最无能。千百年来，人们早已认定并认同，这个“谜”已被俄狄浦斯回答：“人”。 我们对斯芬克斯之谜的深度阐释将表明：俄狄浦斯对“斯芬克斯之谜”的解答是“表象”的、“动物”层面的，换言之，他并没有真正地解开“斯芬克斯之谜”。对于今天的我们来说，德尔菲神庙前石碑上镌刻着的“认识你自己”几个大字仍然是一个“谜”，迄今，它仍是横亘在当代人类面前的一个严峻课题。 索福克勒斯在著名的《俄狄浦斯王》中为我们展示了一幕人类历史上空前绝后、惨绝人寰的个体人生悲剧： 田间麦穗枯萎，牧场上牛羊瘟死，妇人流产，哀鸿遍野；带火的瘟神降临到这城邦——特拜。神谕明示消灾的办法在于缉拿杀害前国王的凶手问罪。——这样大家的目光均被吸引到谁是凶手的问题上去了。 紧接着，剧本以倒叙的形式让俄狄浦斯显身： 无子的特拜国王拉伊俄斯曾经诱拐了皮萨国王佩洛普斯的小儿子克律西波斯，导致他自杀。佩洛普斯向主神宙斯祈祷降祸于拉伊俄斯。当拉伊俄斯祈求神恩赐他一个儿子的时候，神一边答应了他的请求，一边预言他的儿子将杀父娶母。为了逃避神谕的实现，拉伊俄斯夫妇一等儿子降生即钉住他的双足（——俄狄浦斯乃双脚肿胀之意），派一位仆人把他扔进山谷。但心地善良的仆人却将俄狄浦斯送给了科任斯国的牧羊人，以致于俄狄浦斯被无子的科任斯国王波吕玻斯收养。逐渐长大了的俄狄浦斯在一次宴会中偶然闻知自己非科任斯国王亲生子，便去求问神谕，得知自己命将弑父娶母。为避厄运，离开了科任斯，来到了特拜边境。在一个三岔路口，为争夺道路，与一个老人争执起来，一怒之下，他用手杖打死了这个老人。俄狄浦斯不知，这老人就是要去德尔斐神庙求解解除斯芬克斯灾难的他的父亲。因为此时，特拜城正遭受狮身人面鸟翼怪兽——斯芬克斯的灾难。俄狄浦斯来到斯芬克斯面前，毫不犹豫地出色地回答了“斯芬克斯之谜”，于是，斯芬克斯一头扎入大海。俄狄浦斯被特拜民众拥戴为新国王，并娶王后为妻。至此，“杀父娶母”的神谕得以彻底实现。 俄狄浦斯杀父娶母这一悲剧事件，曾经被弗洛伊德解读为普遍的人的先天的“恋母情结”而广为人知。“恋母情结”，构成整个弗洛伊德理论的基础。 我们看到，俄狄浦斯的命运是被神谕“注定”了的：俄狄浦斯愈是想逃避神谕的实现愈是落入神谕的圈套之中。——这就是“预言的自我实现功能”。这个故事的真意早为英国思想家波普尔的“俄狄浦斯效应”一语说破：经验事实大都会符合理论预见，只有在理论的指导下我们才能观察到对象，连各种“偶然发现”其实也是相对于预见失败了而言的，那些作出偶然发现的人刚开始时并不追求偶然，而是一心想完成一项能够证明某个理论预见的实验。笔者
讲述教师自己的教育教学故事
我的教育小故事 讲述教师自己的教育教学故事——我想每个教师肯定有很多。虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。陶行知先生有这么一句话特别震憾我的心灵:“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。 面对班里的那些孩子，他们是那么的“年幼无知”，学习习惯都要慢慢地教、一步一步地学，那得需要多大的耐心呀。为了建立良好的班级常规，树立我的威信，我开始板着脸孔组织孩子们的上课，上课时只要有一个孩子说话或搞小动作，都会引起我的关注。经过一段时间，班级常规是建立好了，孩子们的生活、学习习惯也比之前有了较大的改善，但是他们也很少粘着我“说三道四”，我多少有些失落感，怎样才能让孩子们既听话又不敬畏我呢？我开始思考。 孩子们都是爱听表扬、鼓励的话，也喜欢被老师、同伴关注，“温严并用”这个词这时浮现出来，对了，我何不多多对孩子使用表扬和鼓励呢。之后在集体教育时间我会上课是影响别人的孩子说：“……，我相信你能做到，能做的更好。”刚开使效果甚微，但在以后的一日活动各个环节我总是坚持鼓励他们，并且设立了奖励制度，只要举手回答问题、遵守规则、按时完成老师布置的各项任务、知错就改的，只要有一点点进步就奖励一个红苹果，苹果集满三个的就可以到老师这里加分。久而久之孩子们能够在不遵守规则的时候、与别人打架的时候、吃饭睡觉不好的时候，只要我一说鼓励、表扬的话就能迅速专注、尽快改正。但是出现问题的时候我也是要严厉批评的，现在同学们都知道老师有时候对他们的严厉批评，并不是不爱他们，而是希望他们更好，所以对我的态度也既敬又亲。 虽然这些经历是老调重谈，但是我们老师往往是气过了头而忘记方法，一味用冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。要知道良好的学习氛围和融洽的师生关系才能更好的激发孩子参与活动的兴趣，发散他们的思维。教师要善于发现孩子们身上的闪光点，对他们进行表扬和激励，一句鼓励的话会成为孩子们奋发向上的动力。 班上有这样一个小女孩，聪明伶俐、活泼可爱，参与各项活动都很积极，而
一年级分钟演讲的小故事
“美丽”的小兔 森林里住着一只小兔子，它叫“丑丑”。它的眼睛红红的，像一对红宝石。可是它的毛灰灰的，像 是从灰炉里钻出来似的，它觉得自己太丑了，常常一个人躲在家里。 虽然它长得不好看，但是它有一颗无比善良的心。小猴子乐乐的家被大水冲垮了，无家可归。丑 丑就让乐乐住在自己的家，还把自己最喜欢吃的巧克力分给乐乐吃。不仅如此，谁头痛、生病了，没钱买药，它都会尽其所能进行帮助。 日子一天天过去了，丑丑还是很孤单。一次，森林里最好看的小兔子美美来找它玩，可丑丑觉得 自己太丑了，没脸见它。美美告诉丑丑：“人的外表并不重要，重要的是内在美。”丑丑恍然大悟，它跑了出去，和伙伴们一起尽情地玩耍。 爱吃零食的小白兔 森林里有一座漂亮的小房子，住着小白兔的一家。小白兔样样都好，勤学习、爱劳动、乐助人?? 可就是有个爱吃零食的坏习惯。小白兔的爸爸妈妈真操了不少心呀！他们为小白兔买了维生素 c、黄金搭档、金施尔康??希望能使她有食欲，想吃饭，可小白兔就是觉得这个没味，那个难吃，结果全浪费了。 有一天，小白兔在院子里玩，突然就晕倒了。爸爸看见了连忙抱起小白兔，把她送到了医院。山 羊大夫给小白兔仔细地检查了一遍，摸着小白兔的头问：“你平时都吃些什么呀？”小白兔低着头说：“糖果、薯片、巧克力??从来不吃米饭和蔬菜。”山羊大夫捋了捋胡子，笑着说：“那就对了，你从不吃米饭和蔬菜，身体长期得不到充足的养分，造成严重的营养不良，所以你才会突然晕倒啊。”小白兔听 了这番话，知道了吃零食的坏处，决定要改掉这个坏习惯。 从此以后，小白兔天天吃米饭和蔬菜，身体慢慢结实起来。在一次学校的800米长跑比赛中，还 得了第一名的好成绩呢。 骄傲使人落后，谦虚使人进步 小猪和小兔是一个班的同学，小兔学习很棒，每次考试都得第一。而小猪每次考试都是最后，但 是小猪很不服气，他发誓要通过努力超过小兔。 于是小猪上课注意听了，按时完成作业，课外也下苦功学习， 终于，他的成绩有了明显提高。而小兔因为成绩好，渐渐变地骄傲起来，学习远不如以前努力了。有一天，小猪和小兔要进行比赛。小猪说：“咱们比语文，默写古诗吧！”小兔用瞧不起的眼光说：“比 就比，我比你学习好，肯定能比过你。”小猪没搭理骄傲的兔子。他俩请来了鹿老师，便开始比赛了。 小兔子感觉自己学习好就一边玩一边写，而小猪却认真地写，写完后还来回的检查。等他们安排的时间到了，鹿老师收回了他们的卷子。很快成绩出来了，鹿老师念到：“小猪一百分，小兔五十五分”。小兔一听顿时傻了眼，坐在地上哭了起来。 小猪走到小兔身边，语重心长的说：“不能骄傲，如果骄傲了总有一天会落后的。”小兔惭愧的说：“以后我再也不骄傲了，谢谢你，小猪！” 从此，小兔改掉了骄傲的坏毛病，两个好朋友一起学习，小兔经常帮助小猪。后来，小兔和小猪 年年都是班里的三好学生。 镜子 从前有一只小犀牛，老爱说挖苦话。 他看见骆驼就说：“驼背佬，驼背佬！”