部编版语文七年级下册文言文阅读练习与答案

部编本七年级下册文言文阅读练习

4孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．下列各组句子，加点词语意思相同的一项是( )

A．蒙辞以．军中多务/或以．钱币乞之 B．孰若．孤/若．为佣耕

C．及鲁肃过．寻阳/人恒过．，然后能改 D．见．往事耳/有时见．日

2．用现代汉语翻译下列句子。

卿今当涂掌事，不可不学！

________________________________________________________________________

3．文章中隐含的两个成语是：__________、__________。

4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )

A．本文选自《资治通鉴》，是根据先前的史书改写的。

B．本文写的是吕蒙在孙权的劝说下努力学习，才略有惊人长进的故事。

C．鲁肃最后与吕蒙主动“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服，表现出鲁肃的敬才、爱才。

D．本文赞扬了孙权和吕蒙认真学习的精神，告诫人们，重任在身不可不学习的道理。

5．下列各组句子中，加点词意意义和用法完全相同的一项是( )

A．蒙辞以．军中多务/皆以．美于徐公 B．孤常读书，自以为

．．军谘祭酒

．．大有所益/左丞相睿以为C．大兄何见事之．晚乎/宋何罪之．有 D．遂．与外人间隔/肃遂．拜蒙母

6．用现代汉语翻译下列句子。

卿今者才略，非复吴下阿蒙！

________________________________________________________________________

7．同学聚会，见大家变化很大，班长感慨道：“‘________________，________________。’何况是分别三年了呢！”(用原文的语句填空)

8．下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )

A．文章按照时间顺序，先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。

B．本文极简略且剪裁精当，以精炼的文笔突出人物的风采。

C．写鲁肃“与蒙论议”，着重写两人风趣的一问一答，以此来表现孙权的善劝。

D．本文写事情的结果，不直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃、吕蒙的对话生动地表现出来。

1．A 解析：A项两个“以”都是“用”的意思。B项第一个“若”是“及，比得上”的意思，第二个“若”是“你”的意思。C项第一个“过”是“到”的意思，第二个“过”是“犯错误”的意思。D项第一个“见”是“了解”的意思，第二个“见”是“看见”的意思。

2．你现在身居要职掌握重权，不可以不学习！

3．刮目相待吴下阿蒙

4．D 解析：没有赞扬孙权的认真学习精神。

5．D 解析：A项第一个“以”是介词，“用”；第二个“以”是动词，“认为”。B项第一个“以为”是动词，“认为”；第二个“以为”是介词“以”和动词“为”组成的词组，“把……作为”。C项第一个“之”是副词，“这么”；第二个“之”是宾语前置的标志，无实义。D项两个“遂”都是介词，“于是”。

6．以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个东吴阿蒙了！

7．士别三日即更刮目相待

8．C 解析：应是表现吕蒙的学有所成。

4《孙权劝学》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，！”蒙曰：“士别三日，，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、在原文把所缺内容补充完整。

2、给下列加点的字注音。

涉．猎（）为博士邪．（）卿．今当涂掌事（）孰．若孤（）当涂．（）

3、本文的作者是（人名）。他是（朝代）的家、家。他花费19年时间主持编纂了历史巨著《》，是继《春秋左传》之后，我国又一部体通史。

4、文中“治经”中的“经”指的是《》、《》、《》、《》《春秋》等书。

5、依据提示默写本册中要求课外背诵的古诗词。

①谁家玉笛暗飞声，。②，凭君传语报平安。

③春潮带雨晚来急，。④，闲敲棋子落灯花。

6、解释下列加点的词语。

（1）卿今当涂

．．掌事（）（2）蒙辞．以军中多务（）（3）及鲁肃过．寻阳（）

（4）即更．刮目相待（）（5）孤岂欲卿治经为博士邪．（）（6）士别．三日（）

（7）但．当涉猎（）（8）但当涉猎

．．（）（9）蒙乃．始就学（）

（10）权谓．吕蒙曰（）（11）蒙辞以军中多务．（）（12）肃遂．拜蒙母（）

7、朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。

①孤岂欲卿治经为博士邪．！

②但当涉猎，见往事耳．。

③大兄何见事之晚乎．！

8、古代文言文中的语句是成语的重要来源，请根据下面的意思，在本文中找出相应的成语。

（1）比喻人学识尚浅。（）（2）另眼相看，用新眼光看人。（）

9、宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。

10、下列句子中，没有人称代词的一组是（）

A．卿今当涂掌事B．孤常读书 C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益

11、下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）

A．①卿今当．涂掌事②但当．涉猎B．①蒙辞以．军中多务②自以．为大有所益

C．①见．往事耳②大兄何见．事之晚乎

12、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）

A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

1、略

2、shè yé qīng shú tú

3、司马光北宋政治史学资治通鉴编年体

4、《易》《书》《礼》《诗》

5、略

6、（1）执政（2）推托（3）到（4）重新（5）通“耶”，语气词（6）分别（7）只（8）粗略地阅读（9）于是，就（10）告诉（11）事务（12）于是

7、①邪：表示疑问的语气，②耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语气。③乎：表示感叹的语气，同“啊”。

8、（1）吴下阿蒙（2）刮目相待

9、比喻勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。对话。 10、C 11、C（A 动词，掌握，执政，能愿动词。/ 应当； B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清。）12、B

13、下列说法正确的一项是（）

A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。

B．司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。

C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。

D．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。

14、翻译。

①卿今当涂掌事，不可不学！

②孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

15、本文题目是“孙权劝学”，你认为文中重点刻画的人物形象是孙权吗？为什么？

16、孙权要求吕蒙怎样读书？你认为这一要求对我们适用吗？请说明理由。

17、本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？

二、阅读《鲁肃过蒙屯下》，完成习题。

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。（《三国志·吕蒙传》节选）

1．解释加点词语的意思。

（1）过．蒙屯下：（2）遂往诣．蒙：（3）肃于是越席就．之：

（4）权悉．以兵并蒙：（5）或．说肃曰：（6）君宜顾．之：

2．用“/”给文中划线的句子断句。

于是又为择师使辅导之其操心率如此

3．翻译。

（1）将何计略以备不虞?

（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。

4．吕蒙原本是一介武夫，而鲁肃是吴国有名的谋士，所以开始“肃意尚轻蒙”，但后来鲁肃为何愿意跟吕蒙“结友”？

5．联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。

13、D 14、①你现在当权管事了，不可不学习！②我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。 15、不是，是吕蒙，因为主要写他通过学习发生了巨大的变化。

16、孙权要求吕蒙读书“但当涉猎，见往事耳”（粗略读书，多了解历史）；第二问言之有理则可。

17、读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。

二、1、（1）经过，（2）拜访，（3）走近，（4）全、都（5）有人（6）拜访 2．于是又为择师/使辅导之/其操心率如此 3．（1）（你）打算用什么计策来防备意外情况呢？（2）我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。 4．鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是，与他“结友”而别。5．答题要点：（1）勤奋好学；（2）勇而有谋，识军计。（答案仅供参考，言之有理即可）。

4《孙权劝学》

一、填空

1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。”；《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”；《孙权劝学》的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待。”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。

二、解释加点词。

1、当涂掌事当当权

2、蒙辞以军中多务辞推辞；

3、治经为博士邪治研究

4、但当涉猎涉猎粗略地阅读；

5、见往事耳见：了解

6、蒙乃使就学乃：于是，就；

7、卿今者才略才略才干和谋略 8、即更刮目相看刮擦；

三.1、文中最突出的描写方法是什么？用对话的方法进行语言描写。

2、本文所揭示的道理对你有什么启示？

答：我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。

3.成语：刮目相待（看）：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。

4.通假字:孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶”表疑问语气，相当于“吗”

四、课文理解

1.为什么“士别三日，即更刮目相待。？

因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。要估计到别人的进步。

2. 鲁肃赞扬吕蒙的语句“卿今者才略,非复吴下阿蒙”是什么描写？有何作用？

侧面描写，作用是：突出表现吕蒙就学，学有所成。

3. 吕蒙的变化给人的启示

（1）要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。虚心听取别人正确的意见。

（2）一个人即使基础差只要态度端正刻苦努力就能学到东西，提高水平。

4. 孙权怎样劝说吕蒙的

先一语破的，指出学的必要性“今当涂掌事不可不学”，接着现身说法，证明学的可能性“孤常读书自以为大有益处”，让吕蒙无法推辞，“乃始就学”。

5.请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。

卿今当涂掌事，不可不学！（揭示学习的必要性语重心长，谆谆告诫）

孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。（学习的目的、方法反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。）

卿言多务，孰若孤？（委婉的批评）

孤常读书，自以为大有所益。（现身说法，读书的益处）

6.鲁肃赞学的句子：

今者才略，非吴下阿蒙（惊叹、佩服）

卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，要选出惊讶不解的语气。）

7.鲁肃行动：遂拜蒙母，结友而别。

8.鲁肃的做法有何含义？

鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。

4《孙权劝学》

起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？我常常读书，自己感到获得了很大的收益。”吕蒙于是开始学习。

等到鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起商议，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几日，就要另眼相待，兄长为什么知道这件

5、孙权劝学的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。”；孙权现身说法说到读书的益处是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”；《孙权劝学》的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。

6、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待。”（原文）更进一步阐明了这一点。

7、本文所揭示的道理对你有什么启示？人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）

8、《伤仲永》和《孙权劝学》在内容和写法上有什么异同？

在内容上：都与学习有关，却一正一反，一是年长好学、学有所成；一是幼年不学、竟无所成。但都是从不同的方面说明了学习的重要性。在写法上：《孙》是以对话为主，言简意丰，只叙不议；《伤》则叙议结合，借事说理。

9.孙权劝学，取得了很好的效果，请问他是怎样劝学的？

首先是一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性；其次是现身说法，指出“学”的可能性。

10.鲁肃为什么与吕蒙结友？

是因为鲁肃赏识吕蒙的才略，表现了鲁肃爱才、敬才，以及二人的情投意合。这也是从侧面表现孙权劝学的结果和吕蒙才略的惊人长进。

11.作者描写鲁肃和吕蒙的对话对表现文章的主旨有什么作用？

二人的对话，既从侧面烘托出孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。

12.“士别三日，即更刮目相待”这一成语给你带来什么启示？

这一成语告诉我们，事物是在不断发展变化的，人也是在不断发展变化的，不能拿老眼光看人，要用发展的眼光看待人和事。

13.本文的两个成语：

①.吴下阿蒙:比喻学识尚浅。

②.刮目相看（士别三日，即更刮目相待）：另眼相看，用新的眼光看待。

4《孙权劝学》

一、解释下列加横线的词语。

卿今当涂掌事（当权）蒙辞以军中多务（推托）孤岂欲卿治经为博士邪（难道）但当涉猎（广泛地阅读）见往事耳（历史）肃遂拜蒙母（于是）

二、翻译下列句子：

（1）卿今当涂掌事，不可不学你现在当权管事了，不可以不学习

（2）孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究经书当博士吗

（3）但当涉猎，见往事耳。只应当浏览群书，了解一些历史罢了

（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！与人分别多日后，就要重新另眼看待，老兄你知道这件事多么晚啊！

(5)卿今者才略，非复吴下阿蒙！以你现在的才干、谋略来看，已经不再是原来那个吴下阿蒙了！

三、文意理解：

1、孙权劝吕蒙读书的原因是:“当涂掌事”，吕蒙推脱的理由是：“军中多务”，“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这句话可以看出吕蒙学有所成。（用原文来回答）

2、从文中找出一个成语来形容吕蒙的变化，他的变化给你什么启示？

刮目相待，启示：开卷有益，开拓自己的知识面，提高自己的知识文化水平。

3、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的，给你什么启示？

用自己读书的体会，现身说法。启示：向人提建议，要注意用合理的方法。

4、《孙权劝学》和《伤仲永》在写法上有何不同之处？

《孙》用了正面的例子，吕蒙后天努力学习，学有所成，令人刮目相待。告诉人们开卷有益的道理。《伤》用了反面的例子，仲永天资过人，后天不努力，最终沦为庸人，告诉人们后天学习对人成才的重要意义。

5.有两个成语典故涉及到本文，请写在下面的横线上：吴下阿蒙、刮目相待。

6.请用“╱”标出下列各句中的停顿。

①卿今╱当涂掌事，不可不学！②孤╱岂欲卿╱治经╱为博士邪！③及╱鲁肃╱过寻阳，

④大兄╱何╱见事之晚乎！⑤蒙╱乃╱始╱就学。

7.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。

孙权：关心部下、对部下要求严格、善劝；吕蒙：乐于接受劝告、勤奋好学；鲁肃：直爽、敬才、爱才。

8.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。

省略的内容：吕蒙的学习过程。

写作经验谈：因为这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省了笔墨，又给读者留下了想像的空间，达到了一箭双雕的效果。

9.用原文语句回答问题。

（1）吕蒙拒绝学习的理由是：辞以军中多务。

（2）鲁肃对吕蒙变化的强烈反应是：卿今者才略，非复吴下阿蒙！

10.本文结尾，鲁肃为什么与吕蒙经“结友”？这最后的一笔，有什么作用？

因为鲁肃为吕蒙的才学所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后一笔，是鲁肃与蒙论议的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

8《木兰诗》

一填空题

《木兰诗》选自宋（代）郭茂倩编的《乐府诗集》是南北朝时北方的一首乐府民歌。它与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。

二解释下列词语

1木兰当户织（对着）（门） 2不闻机杼声（织布梭子）3 惟闻女叹息（只） 4问女何所忆（思念）

5军书十二卷（表示多数，不是确指） 6愿为市鞍马（为此）（买）(泛指马和马具)

7旦辞爷娘去（早晨） 8但闻黄河流水鸣溅溅（水流声） 9但闻燕山胡骑鸣啾啾（马叫的声音）

10万里赴戎机（战争） 11关山度若飞（过）12朔气传金柝（北方）（古时军中守夜打更用的器具）

13寒光照铁衣（铠甲）14策勋十二转（记功）15赏赐百千强（有余）16出郭相扶将（外城）（扶持）

17当户理红妆（指女子的艳丽装束）18著我旧时裳（穿）19对镜帖花黄（帖通贴）20雄兔脚扑朔（动弹）21雌兔眼迷离（眯着眼）22双兔傍地走（并排跑）

三原文填空

1 文中表现木兰代父从军原因的诗句是阿爷无大儿，木兰无长兄

2 表现木兰出征做准备的排比句是东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭

3 表现军情紧急和木兰矫健英姿的句子是万里赴戎机，关山度若飞

4 以特有的事物表现边塞夜景的句子是朔气传金析，寒光照铁衣

5 表现战争持久的句子是将军百战死，壮士十年归

6 集中体现木兰高尚品格、不慕荣利的诗句是可汗问所欲，木兰不用尚书郎

7 表现家人对木兰归家后的喜悦心情的诗句是

爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊

8 表现木兰归家后喜悦心情的诗句是开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。

9 表现木兰恢复女儿身之后爱美之情的诗句是当窗理云鬓，对镜贴花黄

10 富有喜剧色彩，给人意想不到效果的两句诗是同行十二年，不知木兰是女郎

11 成语“扑朔迷离”的原句是雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离

12 任意写出木兰运用互文见义修辞方法的连续两句将军百战死，壮士十年归

13 描写出木兰同其他战士一样，戎马倥偬，由于军情紧急而矫健如飞的句子是万里赴戎机，关山度若飞

14 写出文中运用反问修辞手法的句子双兔傍地走，安能辨我是雄雌

15 任意写出文中运用顶针修辞手法的句子是归来见天子，天子坐明堂

16 写出诗中运用对偶修辞的手法的诗句将军百战死，壮士十年归

17 写出诗中运用排比修辞手法的句子东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭

18 表现木兰出征时矛盾心理的句子不闻娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

19 表现木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强

20 从文中找出与“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”意境相似的诗句是朔气传金析，寒光照铁衣

21 有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”《木兰诗》中也有相似的两句将军百战死，壮士十年归

22 “火伴”皆“惊忙”的原因是什么同行十二年，不知木兰是女郎

23 从侧面描写木兰战功显赫的句子是策勋十二转，赏赐百千强

24 写出赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢，能力不逊于男子的议论句是雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌

四问答题

2 开篇写“惟闻女叹息”的作用是什么？从下文看，木兰叹息的是什么？

设置悬念，引出下文故事情节国家征兵，父亲年迈，弟弟幼小。

3 怎样理解文中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这句话？她真的是分别到四个集市去准备这些出征用品吗？

文中运用了排比、互文的手法，写出了木兰紧张而有序的购买战马和马具。东南西北是虚指，并非实指。

4 文中的“不闻——但闻——”采用了什么方法？连续用两次有什么作用？文中连用“旦辞”、“暮至”表明了什么？

文章采用了复沓的修辞方法。连用两次表达了木兰对家乡亲人的思念之情。“旦辞”、“暮至”极言时间之短促，夸张地表现了木兰行军的神速，军情的紧迫，心情的急迫。

5 本文有些数词，如“十二”、“十年”等，这些数词的用法有什么特点？你还能再举出例子吗？

文中“十二”、“十年”等是虚指，不是实指，以确定的数字表示不确定的含义，又如“三人行，必有我师焉”。

6 本文写木兰代父从军，征战多年，只用了短短的六句话，你知道作者这样谋篇有什么目的吗?

因为主题和塑造人物的需要，文章不在于表现木兰驰骋沙场杀敌立功，而重在表现木兰深明大义，不慕荣利，热爱家乡亲人和对和平的向往。

7 木兰功劳之大，天子赏赐之多，让人们感受的了一位女英雄的形象。有的同学说“她不想当官，不仅仅是因为她不慕荣利”，你同意他的观点吗？如果真的还有其他原因，你能说说是什么原因吗？

同意。因为木兰当初代父从军是以为木兰热爱亲人，热爱祖国而木兰“不用尚书郎”是因为木兰热爱和平的幸福生活。

8 文中描写了一个代父从军的女英雄形象。有的同学读后会问“她在军营中十多年，真的没人发现她是女子吗？文章这样写是否有失真实”，对此，你又什么看法？

不失真实，因为作者这样构思，反应了古代劳动人民的美好愿望，渴望塑造一位传奇性的女英雄，反应自己内心的思想。

9 本文在写作上一个突出的特点是剪裁得当，重点突出。说说诗中详写和略写了哪些内容？为什么这么安排？文中详写了木兰从军的动机，途中怀念爷娘的心理活动及回家后与亲人欢聚热闹的场面。略写了木兰的多年的战争生活因为主题和塑造人物的需要，文章不在于表现木兰驰骋沙场，杀敌立功而重在表现她深明大义，不慕荣利，热爱家乡亲人和对和平的向往。

10 文中结尾是吟唱者的赞词，有何作用？

吟唱者以双兔为喻，体现了对木兰的喜爱之情，赞美了木兰多年从军中未被发现时女郎的谨慎和机警。

11 文中“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”一句中使用了什么描写方法，表现了木兰什么心情？

使用了动作描写手法，表现了木兰回家后的喜悦的心情和恢复女儿装后的激动的心情。

12 谈谈你对《木兰诗》主题的认识。

通过对木兰女扮男装、代父从军多年征战归来，不慕荣利，自愿过劳动生活的故事，表现了古代劳动人民乐观，勇敢的爱国精神以及对和平生活的向往。

13 读完本诗后，你觉得木兰是一个怎样的女子？

木兰是一个深明大义，勤劳，善良，不慕容华，机智，警觉英勇善战，热爱家乡亲人，热爱和平的奇女子。

14 木兰在古代被称为女英雄，家喻户晓。现实生活中，我们身边也不乏众多的女英雄。请你举出一例，同时用简洁的语言概括其英雄行为。

任长霞。以为女子出任一方公安局长，积极从事打黑斗争是新时代的女英雄。

15 结合本文请拟一幅对联。木兰代父从军英雄扬名千古

16.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。

17.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

18.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东……西……南……北……

19.写木兰经历战争持久、出生入死战斗的句子是：将军百战死，壮士十年归

20.写木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞

21.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：爷娘闻女来，出郭相扶将……

22、文中两次写“不闻···但闻···”这样写的目的是什么？有什么作用？

用对比写出木兰在征途上思念亲人的细腻感情，同时与“鸣溅溅”“鸣啾啾”共同渲染出了征途中的悲凉气氛。

23、木兰辞官回家运用了什么修辞方法？表现了什么性格？

运用了夸张的修辞方法，写木兰功劳之大，天子上次之多，她辞官表明不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。

24、成语扑朔迷离出自“雄免脚扑朔，雌免眼迷离”一句，它的意思是比喻事物错综复习，难以辨别。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

一、解释加点词：

⑴策勋十二转⑵赏赐百千强⑶可汗问所欲⑷愿驰千里足

⑸出郭相扶将⑹著我旧时裳⑺雄兔脚扑朔⑻雌兔眼迷离

⑼双兔傍地走⑽安能辨我是雄雌

二、一词多义：⑴帖①昨夜见军帖⑵将①将军百战死

②对镜帖花黄②出郭相扶将

三、划分朗读节奏：可汗问所欲，木兰不用尚书郎

四、辨析下列词的古今意义：

⑴阿爷无大儿古义：＿＿，今义：＿＿

⑵双兔傍地走古义：＿＿，今义：＿＿＿

五、回答下列问题：

⑴指出下列各句的修辞手法：

①策勋十二转，赏赐百千强（）②当窗理云鬓，对镜帖花黄（）

③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（）

④将军百战死，壮士十年归（）

⑵有两个成语出自该文，它们是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶选出不是对偶句的一项（）

A.万里赴戎机，关山度若飞。

B.策勋十二转，赏赐百千强。

C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。

D.将军百战死，壮士十年归。

⑾选出与例句中的意思相同的一项。

①双兔傍地走（）A、走马观花B、茶走味了 C、车刚走D、走漏消息

②安能辨我是雄雌?（） A、坐立不安B、安敢如此C、安的什么心D、安营扎寨

③木兰当户织（） A、捷报飞来当纸钱B、当着大家谈一谈C、他会当家D、旗鼓相当

⑿出自本文的成语，并解释在现代汉语中的意思___ _______。

一、⑴记功；勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级⑵有余⑶想⑷希望⑸外城；扶持⑹穿⑺动弹⑻眯着眼⑼并排跑⑽怎么二、⑴①文告⑵①带兵的人②通“贴”②搀扶

三、可汗/问/所欲，木兰/不用/尚书郎

四、⑴爷：古义指父亲今指爷爷，即父亲的父亲⑵走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。

五、⑴①夸张②对偶③排比④对偶⑵磨刀霍霍；扑朔迷离⑶A

⑾①A “走”古汉语中，做“跑”讲。雌兔和雄兔紧贴着地面奔跑。“走马观花”即“跑马观花”，意思是浮光掠影，很不深入。“走味”是失去原味。“车刚走”的“走”是“离开。”“走漏”即“透漏”出。②B “安能”、“安敢”中的“安”，都是表反问的疑问代词，解为“怎么”。A、C、D、中的“安”，依次为“安定”、“怀着”、“安置、设置”。③B “当护织”和“当着大家”中的“当”，都是“面对”的意思。其作的分别为“充当”、“主持”、“相配”、“相称”之意。⑿扑朔迷离形容事情错综复杂，不易看清底细。

一、解释下列加点的词：

⑴木兰当户织⑵不闻机杼声⑶惟闻女叹息

⑷问女何所忆⑸昨夜见军帖⑹军书十二卷

⑺愿为市鞍马⑻旦辞爷娘去⑼万里赴戎机

⑽关山度若飞⑾朔气传金柝

三、划分朗读节奏：

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

四、默写填空：

⑴木兰替父从军的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵描写宿营地空寂荒凉的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是＿＿＿＿＿＿。

⑷形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是＿＿＿＿＿。

⑸“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。

⑹描写边塞夜景的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、选择题：

⑴选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）

A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。

B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。

C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。

D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。

⑵对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（）

A.采用对比手法，反映战争紧迫。

B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。

D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

⑶对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）

A表明了可汗的积极性很高。 B“大”就是大规模的意思。

C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。

D.意思是非常、十分。

⑷对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）

①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

A.比喻对偶反复夸张

B.对偶对偶排比对偶

C.借代反复排比对偶

D.对偶反复对偶比喻

⑸对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）

A.写征程的遥远和军情的急迫。

B.写战争到来的悲凉气氛。

C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。

D.写行军旅途的欢快。

⑹没有运用修辞手法的一项是（）

A.将军百战死，壮士十年归

B.万里赴戎机，关山度若飞

C.阿姊闻妹来，当户理红妆

D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

一、⑴对着；门⑵织布的梭子⑶只⑷思念⑸文告⑹表示多数，不是确数⑺为此；买⑻早晨⑼战争⑽过⑾北方三、不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾。

四、⑴阿爷无大儿，木兰无长兄⑵但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。

⑶将军百战死，壮士十年归。⑷万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。⑸万里赴戎机，关山度若飞。⑹朔气传金柝，寒光照铁衣。

五、⑴A⑵C⑶B⑷B⑸C⑹C

2．解释加粗词。

A．公亦以此自矜（） B．但微颔之（） C．尔安敢轻吾射（）

D．（油）自钱孔人（）E．惟手熟尔（） F．笑而遣之（）

3．判断下列各句翻译的正误。对的打“×”，错的打“×”。

A．见其发矢十中八九。（卖油翁）看见他射出了十支箭中的八九支。（）

B．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道尚不算出色吗？（）

C．尔安敢轻吾射！你怎么敢轻视我射箭的本领！（）

D．徐以杓酌油沥之。用勺子舀油倒入葫芦。（）

4．《卖油翁》选自________，作者是________谥号________，是我国________朝著名________。

（二）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃。有卖油翁释担而睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

1．对下面句子中加粗字解释有误的一项是[ ]

A．公亦以此自矜（夸耀） B．尝射于家圃（菜园，指场地）

C．释担而立睨之（瞪眼睛） D．徐以杓酌油沥之（慢慢地）

2．翻译下面句子。

①以我酌油知之______ __ ②无他，但手熟尔_______ _ 3．下面句子全部表现陈尧咨骄傲自满的一项是（）

①公亦以此自矜②但微颔之③尔安敢轻吾射④我射不亦精乎⑤康肃笑而遣之

A．①②③ B．②④⑤ C．②④③ D．①③④

4．写出两句勤奋成才的名言警句。____ ____

（三）康肃问曰：“汝亦知射手？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

1．哪句话写出了陈尧咨的骄横之态？

2．哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？

3．哪句话表现了卖油翁从容自若的态度？

4．为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字？

2．A．夸耀 B．点头 C．怎么 D．从 E．罢了 F．打发

3．A．× B．√ C．√D．×

（二）1．C

2．（1）凭我酌油的经验知道这个道理（2）没有什么，只不过手熟罢了

3．D

（三）1．“尔安敢轻吾射”；2．“手熟”；3．“以我酌油知之”；4．为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象；对陈尧咨恃技骄横则无较详细的描写。突出了各自的性格，文章中心也十分突出。

1、《卖油翁》作者，时期文学家，之一。

2、解释下列句子中的词语：

公亦以此自矜（自矜：）有卖油翁释担而立（释担：）

汝亦知射乎（知：）无他，惟手熟尔（惟：）

3、“见其发矢十中八九，但微颔之”的正确意思是（）

Ａ、见陈尧咨在射箭，微微点着头替他数靶数

Ｂ、见陈尧咨射出的箭十只能中八九支，只不过微微地点头赞许他的射技

Ｃ、见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，不禁点头称赞

Ｄ、卖油翁见到陈尧咨射箭很准，点头示意

4、下列各组词意思相同的一项是（）

Ａ、以：公亦以此自矜以我酌油知之Ｂ、射：汝亦知射乎吾射不亦精乎

Ｃ、去：睨之，久而不去我以日始出时去人近Ｄ、自：公亦以此自矜自钱孔入而钱不湿

5、在文中起承上启下作用的一句是（）

Ａ、睨之，久而不去Ｂ、见其发矢十中八九，但微颔之

Ｃ、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？Ｄ、无他，但手熟尔

6、与“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”相照应的一句是（）

Ａ、释担而立Ｂ、睨之Ｃ、久而不去Ｄ、但微颔之

7、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（）

Ａ、为后文写陈尧咨埋下伏笔。Ｂ、为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。

Ｃ、为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。Ｄ、与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。

8、本文所阐述的道理是（）

Ａ、有本领不应自矜自傲。Ｂ、教育他人应以身示范。

Ｃ、凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。Ｄ、天外有天，人外有人。

9、课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？

10、“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？

11、能反映陈尧咨“以此自矜”的语言是：

⑴⑵

12、这段文字的中心意思是：。

13、从全文看，写了两个人物，其实写完全是为了写。

14、划线的两句从语气和表达效果分别是和。这两句话自然引出卖油翁“”的结论和的行动。

15、解释指定的词语：

而：而钱不湿（）笑而遣之（）释担而立（）

射：陈康肃公尧咨善射（）尔安敢轻吾射（）

尔：但手熟尔（）尔安敢轻吾射（）

1、欧阳修；北宋；唐宋八大家

2、骄傲自大；放下担子；懂得；只不过

3、Ｂ

4、Ａ

5、Ｂ

6、Ｄ

7、Ｄ

8、Ｃ

9、卖油翁。因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。（意近即可）10、不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达不出这种含义。11、⑴汝亦知射乎？吾射不亦精乎？⑵尔安敢轻吾射？12、写卖油翁和陈尧咨的对话和卖油翁的高超技艺，说明熟能生巧的道理。13、陈尧咨；卖油翁14、疑问；反问；“但手熟尔”；酌油献技15、而：转折；修饰；顺承射：射箭；射箭的技术尔：同“耳”，罢了；代词，你

12卖油翁

一、解释下列词语：

1. 陈康肃公善射善：_______________

2. 公亦以此自矜自矜：_______________

3. 尝射于家圃尝：__________ 家圃：_______________

4. 有卖油翁释担而立，睨之，久而不去释：_______ 睨：________ 久：_________去：_________

5. 但微颔之但：________ 颔：________之：________

6. 无他，但手熟尔他：________但：________熟：________ 尔：________

7. 康肃忿然曰忿然：。

8. 尔安敢轻吾射安：________轻：________射：________

9. 以我酌油知之以：________酌：________

10. 以钱覆其口覆：________

11. 徐以杓酌油沥之徐：________沥：________

12. 唯手熟尔唯：________

13.康肃笑而遣之遣：________

二、翻译句子。

1. 见其发矢十中八九，但微颔之______________________________________

2．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

3. 无他，但手熟尔______________________________________

4. 尔安敢轻吾射！_____________________________________

5. 以我酌油知之。______________________________________

6. 康肃笑而遣之。_____________________________________

三、简答题。

1. 文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？_________________

2. 文中哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无理？________________________________________________

3. 卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？_______________________________________________

4. 卖油翁看陈尧咨射箭，“久而不去”是不是有意要教育陈尧咨克服骄傲自满的心理？__________________

5. 结合文中语句简要分析陈尧咨的性格特点。__________________________________________________

6. 你从本文中学到了什么道理？___________________________________________________________

7、本文作者是的文学家，他和韩愈柳宗元还有其他五位文学家并称为“”。

（1）擅长（2）夸耀（3）曾经，家中射箭的场地（4）放，斜着眼睛看，长，走

（5）只是，点头，对康肃射箭十中八九这件事（6）别的奥妙，只是，熟练，你（7）气愤愤地

（8）怎么，轻视，射箭的本领（9）凭，靠，倒，（10）盖（11）慢慢地，注入（12）只是（13）打发

二(1）看见他射得十九八中，只是微微点点头。 (2)你会射箭吗？我的射技术不是很精湛吗？

(3)这没有什么，只是手法熟练吧了。 (4)你怎么敢轻视我的射技？ (5)以我倒油的技术懂得这个道理。(6)康肃公笑着把买油翁打发走了。

三(1)颔之 (2)“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射？”

(3)有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发失十中九八，但唯颔之。 (4)不是

(5)骄傲自满但是知错能改 (6)我从本文中学到了“熟能生巧”的道理。

(7)本文作者是宋朝的文学家欧阳修，他和韩愈柳宗元还有其他五位文学家并称为“唐宋八大家”。

1.陈尧咨向老翁发问的原因是什么？用文中的语句回答

见其发矢十中八九，但微颔之

2.从文中哪些地方看出卖油翁的熟能生巧？

以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。

3.“陈尧咨笑着打发他走了”，最后陈尧咨为什么又笑了？谈谈你的理解

他"笑"，因为老油翁点破他只是熟能生巧罢了，他既是有所领悟，也是自我解嘲，自是"传神之笔"。

4.分析康肃公与卖油翁的形象。

康肃公：射技精湛，骄傲自满但知错能改。

卖油翁：酌油技术精湛，但并不自夸，很谦虚。

5.说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？

变化：先是反感（汝亦知射乎？吾射不亦精乎？），再是恼怒（肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”），

最后认输。（笑而谴之）

原因：他看到了卖油翁酌油的技术高超，但并不“以此自矜”。（意思对即可）

6.你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？

对待自己的长处要谦虚，因为“人外有人，天外有天“;对待他人的长处要学习，以弥自身的不足，做到“取人之长，补己之短”。

16陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

1．解释下列加点的词在文中的意思。

①有仙则名．（）②惟吾德馨．（）

③谈笑有鸿．儒（）④无案．牍．之劳形（）

2．下列句子，朗读停顿划分有误的一项是（）

A．山不／在高，有仙／则名 B．苔痕／上阶绿，草色／入帘／青

C．无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形 D．南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭

3．用原文语句回答问题。

①表现室主人交往之雅的语句是：

②作者认为陋室不陋的原因是：

4．作者是从哪几方面描写陋室的？

5．选出理解不正确的一项（）

A．“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。

B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。

C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。

D．“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。

6．文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？

1．①出名，著名②品德高尚③大④官府的公文 2．D 3．①谈笑有鸿儒，往来无白丁②惟吾德馨 4．陋室的环境、陋室中的人和陋室的生活三个方面 5．C 6．从建筑和室内布置看是简陋的，但由于屋主人品德高尚，所以这小屋就不显得简陋了

1.请具体定义一下“铭”。___________________________________________________

2.统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：____________________________________

3.文章的点题句是：______________________________________________

4.写陋室环境，突出景色之雅的语句是：_____________________________________________

5.写室中人，突出交往之雅的语句是：_______________________________________________

6.写室中事，突出情趣之雅的语句是：______________________________________________

7.以古代名贤自况的语句是：_________________________________________

8.全文画龙点睛的句子是： ___________________________________________

9.本文通过描写陋室，表达室主人怎样的节操与情趣？

________________________________________________________________________

10.本文以什么来比喻陋室？哪两个字贯穿全文？

________________________________________________________________________

11.本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请用四个字概括本文的意思。

________________________________________________________________________

12.请用一个词来概括本文所描绘的环境的近特点：____________________。

13.请用一个词来概括室中情景：____________________。

14.文章是从哪几面来表明陋室的“雅”的？从而证明了什么？

_________________________________________________________________________

15.本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？为什么？

________________________________________________________________________

16.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗？

________________________________________________________________________

17.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？

_____________________________________________________________________

1.铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。

2.惟吾德馨（德馨）

3.斯是陋室，惟吾德馨。

4.苔痕上阶绿，草色入帘青。

5.谈笑有鸿儒，往来无白丁。

6.可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

7.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

8.孔子云：“何陋之有？”

9.本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

10.本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。

11.陋室不陋。 12.恬静雅致。 13.谈笑风生。

14.从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。

15.同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。

16.官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废，居豪宅，寻欢乐。

17.从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看，作者的思想是积极的；从他独善其身，避而不和庸俗的官僚往来，使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看，又是消极的。（也可有自己的看法）

16陋室铭刘禹锡

山不在高，有仙别名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

9.解释下面句中加点词的意义。 (4分)

（1）山不在高，有仙则名．( ) （2）谈笑有鸿．儒（）

（3）可以调．素琴，阅金经( ) （4）无丝竹

．．之乱耳（）

10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）斯是陋室；惟吾德馨

（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。

11.下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（）（3分）

A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。’

B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。

C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。

D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。

12.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法? （4分）

9.（1）名：有名（或“出名”“著名”“成了名山”）（2）鸿：大（3）调：调弄，这里指弹奏（4）丝竹：琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏乐的声音

10.（1）这是简陋的房子，只是我的品德好就不感到简陋了。（或“这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行”）（2）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内（或“苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青”）

11. D（“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚）

12.开放性试题，言之成理即可。示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。

16陋室铭刘禹锡

1.选文的作者是代。（2分）

2.解释文中加点词的意思（4分）

①有仙则名．（）②斯．是陋室（）③谈笑有鸿儒

．．之乱耳（）

．．（）④）无丝竹

3.下列各组加点字用法相同的一项是（）（3分）

A. 斯是．陋室天将降大任于是．人

B. 无案牍之．劳形送杜少府之．任蜀州

C. 有龙则灵学而不思则罔

D.可以调素琴皆以美于徐公

4.翻译句子。（4分）

（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（2）孔子云：“何陋之有？

1.唐刘禹锡（2分）

2.出名这学识渊博的人奏乐的声音（4分，每空1分）

3. C（3分）

4. ①苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。②孔子说：“有什么简陋呢？”

16《陋室铭》刘禹锡(唐)

一、作者：刘禹锡，唐代著名诗人，字梦得。选自《全唐文》作品《秋词》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》

二、作品：“铭”的特点：古代刻在器物上，用来警戒自己或者称述功德的文字。这种文体一般都是用韵的。本文的韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。

三、阅读理解：

⒈表现陋室环境的句子：苔痕上阶绿，草色入帘青。

⒉表现陋室主人交往之雅的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

⒊表现陋室主人高雅生活的句子：调素琴，阅金经。

⒋提挈全文大意的词：德馨。

⒌拿"陋室"与古代贤人“名人”相类比的句子：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

⒍点明主旨的句子：斯是陋室，惟吾德馨。

⒎本文开头起兴，以虚衬实的句子：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

⒏本文写法：托物言志

⒐作者情感：高洁傲岸，安贫乐道。

⒑本文对偶句：①苔痕上阶绿，草色入帘青。②谈笑有鸿儒，往来无白丁。③调素琴，阅金经。④南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

11、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是什么？斯是陋室，唯吾德馨

12、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是:苔痕上阶绿，草色入帘青。

13、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

14、用比喻赞美“陋室”的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？。

15、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？

16、《陋室铭》一文中，作者在结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣。提到古代贤士的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

17、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。

16《爱莲说》（宋代哲学家周敦颐）

1、概括莲高贵品质的句子（中心句）：莲，花之君子者也。

2、比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖

3、比喻志洁行廉，德声远播的句子：香远益清，亭亭净植

4、比喻通达事理，行为方正的句子：中通外直，不蔓不枝

5、比喻君子只刻在远处恭敬的观赏，而不可近前玩弄的句子：可远观而不可亵玩焉

6、作者把菊花比喻为（隐逸者）把牡丹比喻为（富贵者）：把莲花比喻为（君子）

7、陶渊明爱菊的原因（菊，花之隐逸者也），世人爱牡丹的原因（牡丹，花之富贵者也），我爱莲的原因是（莲，花之君子者也）8、作者写莲花可爱形状的目的：表现作者洁身自好的品德和情操。

9、作者写菊花和牡丹的目的是：通过对三种花品格的描写以牡丹作反衬，以菊花作陪衬，突出莲的洁身自好，不与世俗同流合污。

10、体现不与世同流合污的咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染。

11、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。

12、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？

13、描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。

14、与"近朱者赤，近墨者黑"相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

15、比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。

16、最能概括莲花高贵品质的句子是：莲，花之君子者也。

17、文中作者把"莲"比作君子，作者认为君子应该是：品德高尚的人的人。

18、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。本文写法：托物言志。

16爱莲说

1.文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

2.高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。

3.比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：

中通外直，不蔓不枝，香远益清。

4.比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

5.在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？

从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。

6.从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？

鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。

7.“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？

指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。

8.“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？遗世独立，决不随波逐流的态度。

9.作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。

10.作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。

11.在文中作者写了三种花，请结合文章说说作者写这三种花的用意分别是什么？

作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。

12.“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？

慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。

13.喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因（包含骈句）。

梅花。它顶风冒雪，“凌寒独自开”。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。）

蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡情，叶瘦能医疾。）

菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。）

14.孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。

答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。

答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。

16周敦颐《爱莲说》

1.解释加点的词语。（2分）

①可爱者甚蕃蕃：②不蔓不枝蔓：

2.下列“之”字的用法，不同的一项是：（）（2分）

A．水陆草木之花 B．花之隐逸者 C．莲之出淤泥而不染 D．牡丹之爱

3.翻译下列句子。（4分）

可远观而不可亵玩焉。

菊之爱，陶后鲜有闻。

4.本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？（2分）

答：

5.自古以来，花往往成为人们的精神象征，人们往往借花言志，国家或城市也将某种花定为国花或市花。请你为百色市推荐一种花为市花，并说明理由。（3分）

答：

1.①多②长枝蔓

2.C

3.①（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。②对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。

4.以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。

5.开放性试题，言之成理即可。示例：我推荐三角梅为百色市市花，因为三角梅生命力强，象征革命老区百色人民艰苦奋斗、顽强拼搏的革命精神。花期长，花色艳丽，象征百色蓬勃向上，充满希望与活力。

1.解释句中加点的词。

①自．李唐来（）②不蔓．不枝（）③可远观而不可亵．玩焉（）

④可爱者甚蕃．（）⑤予谓．菊，花之隐逸者也（）⑥宜．乎众矣（）

2.选出加点词词义不同的一项（）

A．何：同予者何．人何．陋之有 B．可：可．远观而不可亵玩焉可．以调素琴

C．独：晋陶渊明独．爱菊予独．爱莲之出淤泥而不染 D．之：水陆草木之．花莲之．爱

3.下面分析不准确的一项是（）

A．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。

B．“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。

C．“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。

D．“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩。

4．简答。

①比喻君子不同流合污的句子是：

②比喻君子美名远扬的句子是：

5.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：

6．这篇文章在写法上一个突出特点是：

1.①从②枝蔓③亲近而不庄重④多⑤认为⑥应当

2.D

3.C

4. ①出淤泥而不染②香远益清

5．莲，花之君子者也 6.托物言志

16爱莲说

1．解释下列句中加线词的意思。(2分)

①可爱者甚蕃 ( ) ②亭亭净植（）

2．下列句中加线词意思相同的一项是（）（2分）

A．陶后鲜有闻芳草鲜美，落英缤纷 B．香远益清清荣峻茂，良多趣味

C．中通外直指通豫南 D．陶后鲜有闻此人一为具言所闻

3．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣。

4．阅读本文，许多同学喜欢"出淤泥而不染，濯清涟而不妖"。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？（3分）

5．某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。（2分）

1．①多②树立或立 2．D

3．对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好人该是很多了

4．写出喜欢的句子1分，表述理由时写出莲的形象1分，进一步表述出其喻义1分。

示例：我喜欢"香远益清"这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名远扬。

5．示例l；赞成兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。

示例2：赞成梅花，"梅花香自苦寒来"，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。

示例3：赞成桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。（由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可）

9.用"/"标出下面句子的语意停顿。(每句标一处)(2分)

(1)苔痕上阶绿 (2)可远观而不可亵玩焉

10.解释下面句中的加点词。(4分)

(1)谈笑有鸿．儒( ) (2)无案犊之劳．形( )

(3)香远益．清( ) (4)陶后鲜．有闻( )

11.用现代汉语翻译下面句子。(2分)

莲之爱，同予者何人?

12.《陋室铭》的主旨句是" "，作者托物言志，借陋室表达了的生活态度；《爱莲说》中，作者借莲花赞美"君子" 的高尚品质。(3分)

13.两篇短文都提到了前贤古人，但写法不同。请结合两篇短文的相关内容，简析写法特点及表达作用。(4分)

9. （1）苔痕/上阶绿（2）可远观/而不可亵玩焉

10.（1）大（2）使……劳累（3）更，更加（4）少

11.对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（像我一样爱莲花的还有什么人呢？）

12.斯是陋室，惟吾德馨安贫乐道（甘于淡泊）洁身自好（不与世俗同流合污）

13.《陋室铭》以“诸葛庐”、“子云亭”作类比（或：引用孔子说的话），强调“陋室不陋”。《爱莲说》以陶渊明爱菊来衬托（烘托）作者“出淤泥而不染”（或：不与世俗同流合污）的君子品格。