《小熊开店》说课稿
北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）
北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）北师大版《小熊开店》篇1教学目标:1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。
2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。
3.能用除法解决一些简单的实际问题。
4.提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
教学重难点：用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题；进一步体会乘除的互逆的关系。
准备：课件1：“小熊开店”的主题图；课件2：闯过这一关（一组口算题）；课件3：蚂蚁搬家。
教学流程:一.新课导入谈话引入同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗？（高兴）今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小小商店今天开张了（一边说一边板书课题：小熊开店）。
二.对话平台玩中学1.说一说老师：走，我们去看看它的店里有些什么？（出示课件1“小熊开店”的主题图）学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，铅笔盒，坦克”。
老师接着问：“你最喜欢什么？” （洋娃娃）“准备买几个”需要多少钱？怎么算的？2.想一想：（1）.帮帮小猴。
小猴、小狗、小猫它们也来买东西了。
小猴特别喜欢坦克，它想买4辆，可就是不知道要多少钱？谁来帮帮它？（出示：4辆坦克需要多少钱？），你是怎么算出来的？学生说，老师板书：4 ×5 ＝20（元）。
4表示什么？5呢？20呢？为什么用乘法算？（2）. 帮帮小狗。
这时啊！小狗也从衣兜里拿出20元钱，吵着要买5辆坦克，小熊说：买不到5辆。
同桌的讨论一下，小狗到底20元能买几辆坦克？（出示：20元钱买几辆坦克？）学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？（因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我想20里面有4个5。
20元就能买4辆坦克”；“一辆5元，2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..）师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆坦克。
请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？（让学生各抒己见）如果我们再算20÷5 ＝ 4时，用哪种方法比较简便呢？（大家公认：用乘法口诀算比较简便）小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。
《小熊开店》教学设计_教案教学设计
《小熊开店》教学设计教学目的：知识目标：1.进一步体会乘、除法之间的联系。
2.学会用2-5的乘法口诀求商的方法。
能力目标：通过各种活动的开展，提高解决问题的能力；培养计算的准确性，提高运算能力。
情感、态度、价值观目标：经历讨论、交流、感受用乘法口诀解决除法问题的简便性，享受成功的喜悦，进一步调动学习数学的积极性。
教学重点：学习用2-5的乘法口诀求商的方法。
教学难点：尝试解决问题的方法。
教学过程：一、创设情境1、小熊的商店开张啦！他的好朋友小猴、小猫、小狗都来给它捧场。
我们也到它的商店逛一逛，看看他的新店有什么好东西，好不好？2、你看到了什么?它们各是多少钱?3、说一说，你想买什么，要用多少钱？师：可是小熊说了，它的东西只卖给有爱心的孩子，现在小动物们遇到了一些问题，你愿意帮助它们解决吗？二、自主探索1、（说一说）提出引导问题。
师：小猴呀，看中了玩具坦克，它想买4辆坦克送给自己的好朋友。
你能帮它算算需要多少钱吗？出示：买4辆坦克需要几元？师：你能列式计算吗？用了哪句口诀？(先让同学独立思考,再交流订正)2、（议一议）提出关键问题，自主探究1）师：我也喜欢坦克，我准备了20元钱，我能买几辆呢？（出示问题：20元可以买几辆坦克？）能帮我列出算式吗？师：请同学们想想看：怎样才能很快地算出“20÷5”等于几呢？在小组内说一说你的想法。
2）集体交流。
3）小结：你认为刚才几个同学的办法，谁的办法最方便，你最喜欢谁的办法？为什么？4）师：观察两个算式，(5×4=2020÷5=4)有什么发现？(学生先与同桌交流,再指名说说自己的发现.)（如果把5乘4的积20作为被除数,乘数5作除数,那么商就是另一个乘数4）也就是我们学的乘法口诀既可以用来计算乘法,又可以计算----除法.）师：小朋友们都说得很好。
对了，我们在算除法的时候，可以根据乘法口诀来计算。
那么刚才我们用了哪句乘法口诀?3、（想一想）运用知识、解决问题师:小狗啊看到大家这么能干，也想请大家来帮帮忙。
《小熊开店》 讲义
《小熊开店》讲义在一个美丽的森林里，住着一只聪明可爱的小熊。
这只小熊名叫嘟嘟，它一直有一个梦想，那就是开一家属于自己的店。
经过一番精心的筹备，小熊嘟嘟的店终于开业啦！它的店开在森林的中心位置，店面不大，但布置得温馨又舒适。
嘟嘟的店卖各种各样的东西，有新鲜的水果、美味的蜂蜜、漂亮的花朵，还有实用的小工具。
一开始，店里的生意并不是很好。
嘟嘟有些着急，它不知道问题出在哪里。
于是，嘟嘟决定去请教森林里最聪明的老狐狸。
老狐狸听了嘟嘟的困惑，微笑着说：“孩子，你要先了解顾客的需求呀。
你想想，大家来你的店里是为了什么？是为了买到他们需要的东西，而且价格要合理，服务要好。
”嘟嘟听了，恍然大悟。
它开始更加关注顾客的需求，每次有顾客来店里，它都会热情地询问他们想要什么，有什么建议。
慢慢地，嘟嘟发现，水果卖得不太好，是因为种类不够丰富，而且不够新鲜。
于是，它每天早早地起床，去果园采摘最新鲜的水果，还增加了许多不同的品种。
蜂蜜是店里的招牌产品，但是之前包装不够吸引人。
嘟嘟就精心设计了新的包装，让蜂蜜看起来更加诱人。
花朵虽然漂亮，但是摆放得比较杂乱。
嘟嘟重新整理了花架，把花朵按照颜色和种类摆放得整整齐齐，还在旁边放上了一些温馨的提示，告诉顾客如何养护花朵。
对于实用的小工具，嘟嘟则增加了一些使用示范和说明，让顾客能够更好地了解它们的用途和使用方法。
除了商品本身，嘟嘟还注重服务。
它总是笑脸相迎每一位顾客，耐心地回答他们的问题，帮助他们挑选商品。
如果顾客买的东西多，嘟嘟还会主动帮忙送到家里。
渐渐地，小熊嘟嘟的店名声越来越大，生意也越来越红火。
森林里的动物们都喜欢来它的店里买东西，不仅是因为商品好，更是因为嘟嘟的热情服务。
有一天，店里来了一只小兔子。
小兔子怯生生地说：“小熊哥哥，我想要一束花送给妈妈，可是我只有很少的钱。
”嘟嘟微笑着说：“没关系，小妹妹，我帮你选一束漂亮又实惠的花。
”小兔子高兴极了，拿着花蹦蹦跳跳地回家了。
还有一次，一只小猴子来店里买蜂蜜，不小心把瓶子打破了。
小班语言活动《小熊开店啦》
小班语言活动《小熊开店啦》教案：小班语言活动《小熊开店啦》一、教学内容本课选自小班语言活动教材，章节为第二册第十课《小熊开店啦》。
教材内容主要讲述了小熊开店的过程，以及它在经营过程中遇到的困难和解决问题的方式。
通过这个故事，让学生了解开业的基本步骤，学会与人沟通和交流，培养他们的团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生与人沟通和交流的能力，提高他们的团队协作精神。
3. 培养学生对语言的感知和表达能力，提高他们的口语交际能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够复述故事内容，理解故事中的道理。
难点：培养学生与人沟通和交流的能力，提高他们的团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小熊头饰、商品道具等。
学具：学生自带小熊玩具、商品道具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，让学生初步了解故事内容。
引导学生关注小熊开店的过程，以及它在经营过程中遇到的困难和解决问题的方式。
2. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己对于小熊开店过程中的困难和解决办法的看法。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
教师引导学生注意角色之间的沟通和交流，培养他们的团队协作能力。
4. 故事复述（5分钟）学生分组复述故事内容，要求语言流畅、表达清晰。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计板书设计如下：小熊开店啦1. 准备开店2. 遇到困难3. 解决问题4. 成功经营七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述故事《小熊开店啦》的内容。
2. 请学生思考：如果你是小熊，你会如何解决开店过程中的困难？答案：1. 《小熊开店啦》故事内容：小熊想开一家店，于是它开始准备开店的事宜。
它找到了一个合适的店面，准备了各种商品，还制作了宣传海报。
开业那天，小熊很激动，但它发现没有人来买东西。
小熊很失落，但它并没有放弃，而是主动去与人沟通，询问别人为什么不来买东西。
北师大版二年级数学上册《小熊开店》(公开课)教案
师：要想知道36元可以买几个布娃娃，需要知道什么？
师：好，请你们帮他解决这个问题，在练习本上写出来吧。
师：谁来说说？
3、师：你们真是太聪明了，小兔的问题也解决了。你们能学小猫和小兔这样，也来买一买这些物品吗？
你们认为呢对用乘法口诀计算除法只要想几乘用乘法口诀计算除法只要想几乘用乘法口诀计算除法只要想几乘55等于等于等于202020师手指板师手指板师手指板书中列式也就是商乘除数等于被除数的乘法口诀就可以书中列式也就是商乘除数等于被除数的乘法口诀就可以书中列式也就是商乘除数等于被除数的乘法口诀就可以生
备课人：孙扬
教法
情境创设 启发引导
小组交流合作
教具
多媒体课件
课型
新授课
学具
口算卡片
教 学 活 动 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、导入
师：同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛。今天动物王国的小熊起的特别早，原来啊，是他的小小商店今天开张了。（板书：小熊开店）
师：走，我们去看看他的店里有些什么。观察这幅图，你获取了哪些数学信息？（出示主题图）
师：谁来帮她解决？
师：看你们买了这么多好东西，孙老师也想去买一买，我有24元钱，谁来帮我算一算正好可以买什么呢？
说的不错。以上我们解决了这么多的问题都用到了乘法口诀，可见啊，它的用处可真大，乘法口诀既能解决乘法问题又能解决除法问题，说明乘除法之间是一种互逆的关系。
三、巩固练习
大家的表现真是太棒了。接下来我们就利用这节课所学的知识继续去动物王国里看看其它小动物都在忙些什么吧！
《小熊开店》数学教案
《小熊开店》数学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过故事情境，理解加减法的意义，掌握20以内的加减法运算。
1.2 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
1.3 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课以《小熊开店》的故事为载体，让学生在生动有趣的情境中，体验加减法的运算过程，学会解决实际问题。
2.2 教学重难点：掌握加减法的运算方法，能够准确、快速地进行计算。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过小熊开店的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
3.2 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的动手操作能力。
3.3 小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：讲述小熊开店的故事，引导学生进入学习情境。
4.2 讲解新知：通过PPT展示，讲解加减法的运算方法，让学生在实际情境中感受加减法的意义。
4.3 课堂练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4.4 游戏环节：组织学生进行数学游戏，让学生在游戏中运用加减法知识。
4.5 总结提升：对本节课的知识进行总结，强调加减法在实际生活中的应用。
第五章：作业布置布置一些相关的家庭作业，让学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际运用能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标：对学生在课堂中的学习态度、参与程度、知识掌握情况进行全面评价。
6.2 评价方法：采用课堂观察、练习答题、小组合作表现等多种评价方式。
6.3 评价内容：重点关注学生对加减法运算的理解和运用，以及解决实际问题的能力。
第七章：教学反思7.1 教学效果：课后对教学效果进行反思，总结成功经验和不足之处。
7.2 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难。
7.3 教学改进：根据反思和反馈，调整教学方法，改进教学内容，提高教学质量。
二年级上册数学第七单元第6课时《小熊开店》优秀教案
《小熊开店》教学简案【教学内容】北师大版二年级上册第七单元第6课时【教学目标】1.经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之间的联系，掌握除法运算本质。
2.体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性，能用学习过的乘法口诀求商。
3.能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
【教学重、难点】教学重点：学会用2-5的乘法口诀求商。
教学难点：提出并解决简单的除法问题。
【教学准备】直尺、铅笔、练习本、ppt课件。
【教学过程】一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
在小熊开店的情境中，说一说各商品的价格。
2.引出问题。
20元可以买几辆小汽车？二、解决问题，探索新知。
问题：如何用乘法口诀求商？1.问题：探索20÷5的运算方法。
（1）引导思考：1辆小汽车5元，要计算20元可以买几辆小汽车，应该如何列式？如何解决这个问题？（2）组织学生交流解决的方法。
第一种：画图表示。
用画图表示，看20里面有几个5，圈了4次，也就是可以买4辆小汽车。
第二种：用列举法推算。
用列举法推算：1辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元，所以20元可以买4辆小汽车。
（3）结合数线，用减法解决问题。
用减法来解决问题，从20开始，每次减少5，4次后正好达到0的位置，可以买4辆小汽车。
（4）用乘法口诀求商。
用乘法口诀求商，想（）五二十，四五二十，可知括号里填4，也就是可以买4辆小汽车。
同时，通过对话引导学生体会用乘法口诀求商的便捷性。
2.问题：30元可以买几个布娃娃？（1）组织学生思考交流：36元可以买几个布娃娃，需要知道什么？（2）组织学生解决问题并且汇报交流。
3.再列出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
由学生自主完成。
三、练习应用，巩固提升。
1.植树。
（1）可以栽多少行？（2）平均分给3个小组去栽，每组栽多少棵？2.动物赛跑。
四、全课总结，拓展延伸。
乘法口诀求商的方法你们都学会了吗？生活中还有很多能用除法解决的问题，它们具有什么特点呢？。
《小熊开店》数学教案
《小熊开店》数学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较，掌握加减法的运算方法，提高学生的运算能力。
2. 培养学生解决问题的能力，提高学生的逻辑思维水平。
3. 培养学生团队协作、积极参与的良好学习态度。
二、教学内容：1. 学习加减法的运算方法，理解加减法的意义。
2. 通过对小熊开店的故事情境，培养学生解决问题的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过小熊开店的故事情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习加减法，提高学生的学习积极性。
3. 小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 小熊开店的故事情境PPT。
2. 数学游戏道具。
3. 学生分组，准备小组讨论。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）待补充。
六、教学过程：1. 导入：讲述小熊开店的故事情境，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：介绍加减法的运算方法，讲解加减法的意义。
3. 实例演示：通过故事中的情境，让学生观察、操作，引导学生发现加减法的规律。
4. 练习巩固：设计一些简单的数学题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
5. 游戏环节：组织学生进行数学游戏，让学生在游戏中运用加减法，提高学生的学习兴趣。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的学习心得，培养学生的团队协作能力。
七、课堂练习：1. 设计一些关于加减法的练习题目，让学生在课后进行巩固。
2. 鼓励学生自主完成练习，培养学生的自主学习能力。
八、课后作业：1. 让学生运用所学知识，解决生活中的加减法问题。
2. 引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力。
九、教学反思：1. 对本节课的教学效果进行自我评估，找出优点和不足。
2. 针对不足之处，思考改进措施，为下一节课的教学做好准备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 3
《小熊开店》说课稿
《小熊开店》说课稿范文
一、说教材
《小熊开店》是小学二年级数学上册第四单元“分一分与除法”
的第5课时。教材创设的是一个学生熟悉的购物情景，从中提出乘法
问题，也提出除法问题。通过解决“算一算”中的乘法与除法问题，
使学生进一步体会乘、除之间的联系，进而学会用乘法口诀求商的方
法，解决除法的计算问题，从而摆脱食物操作的过程，感受用乘法口
诀解决问题的简便性。
二、说教学设计
基于以上教学内容，我作了如下的教学设计：本节课是在完成了
“除法的初步认识”的基础上，使学生学会“用２－５的乘法口诀求
商”的计算课。我以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索，并通
过以下活动实现教学目标。
1、创设“小熊开店”问题情境，从情景入手，给学生耳目一新
的感觉，吸引学生的注意力。
2、引导学生帮助小动物解决问题。体现数学来源与生活，又服
务于生活。从而提出“买４辆小汽车需要多少元”和核心问题“２０
元可以买几辆小汽车”。
3、通过自主探究，发现乘除法之间的联系，引导学生建立“用
乘法口诀求商”的`数学模型。再运用所建模型，解决相关问题让学
2 / 3
生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的。价值。
4、通过游戏、竞赛的形式进行练习，使枯燥的计算变得生动、
有趣。学生可以轻松巩固知识。
5、每个教学环节都配有多媒体课件辅助教学，化静为动，充分
调动学生学习的积极性。
三、说教学目标
知识与技能：
1、在实际问题中体会乘法和除法的关系，学会用乘法口诀求商。
2、会看图列乘除法算式。
过程与方法：在实际生活中体会乘法口诀求商的简便性，会用乘
法或除法解决一些简单的实际问题。
情感、态度与价值观：培养合作意识。
四、说重难点
教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型。
教学难点：拓展对“除法意义”的理解，认识和运用的空间。
五、说教法、学法
为了达到教学目标，在教法上，我运用观察、思考、分析的方法
进行教学。根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采
用多种多样的形式进行教学。生动有趣地呈现教材，激发学生的学习
兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之
间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组
织者、引导者与合作者。
3 / 3
在学法上，我让学生在动手、动口、动脑中参与学习的全过程中，
使学生真正成为学习的主人。
六、说教学流程
为了完成教学任务，我为本次教学设计了如下流程：
第一步创设情境，引入新课。
第二步自主探究，建立模型
第三步运用模型，解决问题
第四步利用模型，知识拓展
第五步尝试总结，结束新课。
第一步、创设情境、引入新课。
在这一步骤过程中，我首先问：“小朋友喜欢小动物吗？”告诉
老师你们都喜欢那些小动物？“喜欢！”今天许多小动物都聚集在一
起我们的课堂。它们要做什么呢？猜猜看，我们还是来听听小熊姐姐
是怎么说的。课件显示小动物，以小熊姐姐的口气向学生问好：“嗨！
小朋友，你们好！今天小熊姐姐的小商店开业了，许多小动物都相约
去买东西。小朋友你们愿意去吗？”让我们一起走进商店。