幼儿教育歌谣-拍手歌

幼儿教育歌谣-拍手歌

拍手歌(一)

你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机。你拍二,我拍二,两个小孩丢手绢。你拍三,我拍三,三个小孩来搬砖。你拍四,我拍四,四个小孩写大字。你拍五,我拍五,五个小孩敲锣鼓。你拍六,我拍六,六个小孩拣豆豆。你拍七,我拍七,七个小孩穿新衣。你拍八,我拍八,八个小孩吃西瓜。你拍九,我拍九,九个小孩齐步走。你拍十,我拍十,十个小孩在学习。

拍手歌(二)

你拍一,我拍一,常洗澡来常换衣。你拍二,我拍二,每天都要带手绢。你拍三,我拍三,不要随地乱涂痰。你拍四,我拍四,打死苍蝇和蚊子。你拍五,我拍五,消灭臭虫和老鼠。你拍六,我拍六,大搞卫生齐动手。你拍七,我拍七,千万别吃烂东西。你拍八,我拍八,每天洗脸又刷牙。你拍九,我拍九,饭前便后要洗手。你拍十,我拍十,公共卫生要保持。

《假如幸福的话拍拍手吧》说课稿

《假如幸福的话拍拍手吧》说课稿 一、说教材: 1、教材分析:《幸福拍手歌》是一首日本歌曲,第一、第二乐句句尾都空出两拍,让演唱者表演动作,第三、四乐句密切相连,最后也空出两拍作动作,所以这首歌曲比较适合表演。情绪热烈欢快,富于感染力,为了让学生有创作的机会,课本中只出示三段歌词,其余的让学生自己进行创编。 2、教学目标: (1)通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的唱演,感受歌曲的舞蹈性,学生带着快乐情绪,借助肢体、表情来参与活动。 (2)通过练唱歌曲,感受和掌握附点八分音符的节奏。 (3)在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。 二、说教学方法: 托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教,而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此,在教学本课时,一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二,是要创设情景,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。 三、说学法: 本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”,使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。 四、说教学过程: 1、第一个环节:拓展思维,引入课堂。在创作中寻找乐趣。用课件出示(漂亮的草地,上面有花、树、房子、蓝天白云)。孩子们看这幅美丽的画面,你觉得还缺什么?引导学生想象创作。 今天,沈老师会带着大家去寻找很多的快乐时光,想参加的和我一起出发吧! 2、第二个环节:(跟伴奏作律动)让学生初步感受音乐。 3、第三个环节:趣味游戏,操练节奏 1)现在,你们心情怎样? 2)用这个节奏说一说你现在的心情。出示节奏x x x x x 0 ? 说的好,用这个节奏来表扬他。看着大家这么尽情的创作,老师真想唱歌来助助兴。希望同学们能邀请我一下啊!出示节奏沈老师呀我们请你唱首歌0 0 生齐说。在这个环节中,我采用铃鼓这一乐器来进行教学。我说:“我万分乐意为大家演唱,但是需要大家给我一个小小的帮忙,如果你们觉得喜欢,就用你们的身体语言来跟我配合好吗?(师生在和谐的氛围中合作演唱这首歌曲)好听吗?听后有什么感想?(充分的让学生述说自己的快乐、幸福的心情,为后面的学唱做好铺垫) A、出示歌词跟老师有感情的念第一段 B、跟歌曲轻声唱 C、完整的演唱歌曲 在教唱这个环节中,学生对乐曲的感受是层层深入的,首先和老师配合演出使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知,在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验,直至

部编版人教版小学语文二年级《拍手歌》教学设计

拍手歌 【教学要求】 1. 正确认读“世、界”等 13个生字;正确书写“歌、丛”等 10个字。了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。 2.正确、流利地朗读课文,能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。 3.喜爱小动物,产生保护动物的意识。 【教学重点】 用部件归类法识字,朗读、背诵儿歌。 【教学难点】 了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1. 正确认读“世、界”等 13个生字;正确书写“歌、丛”等 10个字。 2.正确、流利地朗读课文,读出节奏。 教具准备 课件、实物展台。 教学过程 一、创设情境,激发兴趣 1.谈话:同学们,老师知道你们非常喜欢小动物,今天, 老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。 2.出示课件,学生欣赏感受。 (课件出示):各种动物在不同环境活动的场面。 (1)欣赏各种动物在不同环境活动的场面,体会人与自然的 和谐相处。 (2)说说自己看到了哪些动物。 导语:多么广阔、美丽的大自然啊!动物们有的在空中自由 飞翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里无忧无虑地玩耍。他

们生活的可真幸福啊!今天,老师从美丽的大自然中邀请了8 位美丽的客人来咱们班做客,和我们交朋友,你们愿意吗?大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧! 二、图文对照,学习字词 1.(课件出示3、4:8种动物图片):孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 看图片,认识动物:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 2.(课件出示:8种动物的词语) 出示词语,图文对照,认读词语,与动物打招呼如“孔雀,你好。” (1)自由认一认,读一读。 (2)小老师领读。 (3)开火车认读。 导语:美丽的客人走了,它们回到了大自然的怀抱中,让我们牢牢记住它们的名字吧! 3.(课件出示):出示生字,识记生字。 (1)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。 (2)开火车读、齐读。 (3)正音,指导:“深、处、世”为翘舌音,“丛”为平舌音,“锦、雁”为前鼻音,“熊、朋、雄、鹰、翔、猛、灵”是后鼻音。 (4)你有什么好办法记住它们? ①部件归类法:“鹰、雁、雀”都带有“隹”旁,“隹”部的字大多数与鸟有关。 ②用加一加的方法识记“界、灵、歌、熊、猫、朋”:“田+介”是“界”,“彐+火”是“灵”,“歌”是“哥+欠”,“熊”是“能+灬”,“猫”是“犭+苗”,“朋”是“月+月”。 ③运用形声字识字的方法认识“猛、翔”:“猛”中犭字旁表意,“孟”表示读音,“翔”中羽字旁表意,“羊”表音。 ④还有用猜谜语的方法记住它们:“两个人走独木桥”就是

儿园常用的律动儿歌15首

儿园常用律动儿歌15首 幼儿园常用律动儿歌15首 1.《幸福拍手歌》 如果感到幸福你就拍拍手××,如果感到幸福你就拍拍手××,如果感到幸福大家都来拍拍手,看那大家都一起拍拍手××.(跺跺脚,拍拍肩,笑一笑要笑出声哈哈。) 2.《保护小手》 爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手真好看,爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手看不见(摇头),爸爸,妈妈都来看,宝宝的小手又出现。 3.《小小手》 拍拍小手点点头,拍拍小手掐掐腰,我把小手举起来,我们大家做的好。 4.《请你像我这样做》 请你像我这样做,我就像你这样做。 5.《大苹果》 我是一大苹果,小朋友们都爱我,请你先洗洗手,要是手脏别碰我。 6.《小花猫》 小花猫,上学校,老师讲课它睡觉,左耳朵听,右耳朵冒,你说可笑不可笑。喵! 7.《拇指歌》 大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘟嘟嘟。 二食指是妈妈,妈妈洗衣服,唰唰唰。 三中指是哥哥,哥哥拍皮球,啪啪啪。 无名指是姐姐,姐姐爱跳舞,啦啦啦。 小小指头就是我,我来敲小鼓。咚咚咚。 8.《朋友》 来来来,朋友们,把你的右手摆一摆,向前摆,向后摆,转一个圆圈接着来。来来来,朋友们,把你的身体摆一摆,向左摆,向右摆,转一个圆圈坐下来。 9.《种花》 小小的福田种小花,洒洒水呀,洒洒水,恩哪,开小花。 小小的福田种中花,洒洒水呀,洒洒水,恩哪,开中花。 小小的福田种大花,洒洒水呀,洒洒水,恩哪,开大花。 10.《猴子荡秋千》 五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊木,啊木。四只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了。啊木,啊木。三只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了。啊木,啊木。两只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了。一只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊木,啊木。这么多的猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊木,啊木。 11.《手指操》 大门开了进不来,小门开了进不来,前门开了进不来,后门开了进不来,中门开了都开了,十个小朋友都进来了,立正,齐步走,121,121。稍息。 12.《伸手》 一一二二伸伸手,三三四四点点头,五五六六弯弯腰,七七八八扭一扭,九九零零踏踏脚,拍腿拍手又动口。嗒嗒嗒。 13.《拍手歌》 你拍一,我拍一,一个孩子笑嘻嘻。 你拍二,我拍二,两个孩子肚子饿。 你拍三,我拍三,三个孩子爬高山。 你拍四,我拍四,四个孩子看电视。 你拍五,我拍五,五个孩子在跳舞。 你拍六,我拍六,六个孩子在睡觉。 你拍七,我拍七,七个孩子开飞机。 你拍八,我拍八,八个孩子吹喇叭。 你拍九,我拍九,就个孩子喝杯酒。 你拍十,我拍十,十个孩子种果实。 14.抬抬小脚走一走,拍拍屁股扭一扭,摸摸肚子弯弯腰,转个圆圈拍手笑。 15.小鸭小鸡碰在一起,小鸭嘎嘎嘎,小鸡叽叽叽,嘎嘎嘎,叽叽叽,一同唱歌,一同游戏。

幸福拍手歌说课稿

《幸福拍手歌》说课稿 彬县实验小学陈佩 一,说课标: 今天,我说课的题目是《幸福拍手歌》新课标要求通过唱歌来培养学生的艺术表现力,使学生在实践活动中享受到美的愉悦,从而受到情感的陶冶,且音乐和舞蹈虽各具特性和价值,但两者却同根同源,节奏和情感就是音乐与舞蹈的共同点,因此,将音乐与舞蹈融合起来辅助教学,可以加强学生对音乐的感知,体验和理解。根据新课标的要求和我对教材的理解,结合学生实际水平,我从以下几个方面完成我的说课。 二、说教材: 《幸福拍手歌》是一首日本儿童歌曲,4/4拍,大调式。歌曲的速度稍快,情绪活泼,节奏紧凑。旋律以发展的递进式乐句组成,在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下,给人以活泼、稚气的跳跃式行进感,旋律以音程扩展的手法展开,在出现全曲最高音后,呈波浪式旋律结束在主音上。歌词采用了儿童生活中的动作,边唱边做,使得歌曲生动有趣,游戏性强。 教学目标 1、通过歌曲《幸福拍手歌》的唱演,感受歌曲的律动性,激发学生的快乐情绪及表演欲望,从而培养学生对舞蹈的兴趣。

2、感受和掌握附点八分音符的节奏。 3、在唱演过程中培养学生的集体合作意识编创歌词和对节奏律动的创编能力。 教学重点:培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。 教学难点:掌握附点八分音符节奏。 三、说教法 在教学本课时,一是选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二,让学生自主参与,自主探索。在教学过程中教师综合运用师生对话法,示范法,情景导入等教法激发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和肢体语言,调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。 四、说学法: 本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,使学生能够把无目的的“动”变成音乐中有规律的“活动”,使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。 五、说教学过程: 整个教学过程分四个教学环节。

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幼儿园拍手歌音乐教案

幼儿园拍手歌音乐教案 【篇一:幸福拍手歌大班教案】 【篇二:识字4 拍手歌教案】 识字4 拍手歌 1.课文介绍 本课是识字歌谣,它将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起,既增加了学习的趣味性,又巧妙地介绍了合体字的组字方法。 课文每两行是一个相对独立的结构,用儿歌的形式介绍一个汉字。前一行是引句,用拍手游戏的形式,引出后一行。后一行是重点,介绍合体字。 课后列出了本课的会认字、会写字和要求掌握的偏旁。会认字在横线格里,会写字作为习题第二题,在田字格里。要求掌握的4个偏旁提手旁、人字头、虫字底、三框儿,分别在“拍”“合”“蚕”“匹”4个会写字中用红色标示出来。 本课插图是一边拍手一边说汉字的情景,和课文中“休”“蚕”“拿”三个字相对应。 2.教学目标 1.会认“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字。 2.会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个字,学习提手旁、人字头、虫字底和三框儿。 3.借助拼音朗读儿歌,读准字音,读懂内容,复习巩固“合在一起成新字”的方法。 3.教学建议

1.指导学生朗读时读出节奏,并注意韵律。拍手歌节奏感很强,指导学生朗读时,一方面要根据标点停顿,另一方面,根据句子所表达的意思,朗读本课“人靠大树好休息”等七个字构成的句子时,要注意前四个字和后三个字之间的停顿。本课形式上是儿歌,每两行表达一个完整的意思,末尾押韵,指导朗读时,要提醒学生注意体会课文押韵和灵活换韵的特点。 2.引导学生调动已有知识经验,巩固识字成果。通过前三课的学习,学生已经了解了“合在一起成新字”的造字方法,学生可以利用这种方法识记生字,还可以通过组词、造句等方式巩固识字。如:拍,拍手,同学们喜欢玩拍手游戏。 3.进行写字指导时,教师要板书示范,提醒学生注意笔画、笔顺。本课会写字中, “匹”字容易写错笔顺,“谷”字不容易写好字头,教师要加强示范。 4.课外阅读建议 教师可引导学生阅读《语文同步读本》(一年级下册)中的儿歌《工加力字组成功》 《左手和右手》。 5.课时安排。 本课教学可安排1—2课时。 教学过程: 第一课时 (一)展示图片,谈话导入 1、课件展示两个小朋友拍手的图片,引导学生猜猜他们在做什么游戏,告诉学生我们今天的课文就是学会这个游戏。 2 、揭示课题,板书拍手歌让学生齐读。

人教版小学音乐一下《幸福拍手歌》说课稿

人教版小学音乐一下《幸福拍手歌》说课稿 一、说教材: 1、教材分析:《幸福拍手歌》是一首日本歌曲,第一、第二乐句句尾都空出两拍,让演唱者表演动作,第三、四乐句紧密相连,最后也空出两拍作动作,因此这首歌曲比较适合表演。情绪烈火轻巧,富于感染力,为了让学生有创作的机会,课本中只出示三段歌词,其余的让学生自己进行创编。 2、教学目标: (1)通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的唱演,感受歌曲的舞蹈性,学生带着欢乐情绪,借助肢体、表情来参与活动。 (2)通过练唱歌曲,感受和把握附点八分音符的节奏。 (3)在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。 二、说教学方法: 在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,猜谜法情形导入等教法诱发学生学习音乐的爱好。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。 三、说学法: 本课要紧在教师的启发引导下,调动小孩们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导小孩们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”,使他们在爱学,乐意学的基础上猎取知识,形成技能。 四、说教学过程: 1、第一个环节:拓展思维,引入课堂。在创作中查找乐趣。用课件出示(漂亮的草地,上面有花、树、房子、蓝天白云)。小孩们看这幅漂亮的画面,你觉得还缺什么?引导学生想象创作。 今天,老师会带着大伙儿去查找专门多的欢乐时刻,想参加的和我一起动身吧! 2、第二个环节:(跟伴奏作律动)让学生初步感受音乐。 3、第三个环节:趣味游戏,操练节奏 1)现在,你们心情如何样? 2)用那个节奏说一说你现在的心情吧。出示节奏x x x x x 0 ? 在那个环节中,我采纳铃鼓这一乐器来进行教学。这时我会请大伙儿给我帮一个小小的忙,假如你们觉得喜爱,就用你们的躯体语言来跟我配合好吗?(师生在和谐的氛围中合作演唱这首歌曲)好听吗?听后有什么感想?(充分的让学生述说自己的欢乐、幸福的心情,为后面的学唱做好铺垫) A、然后出示歌词跟老师有感情的念第一段 B、接着跟歌曲轻声唱 C、然后完整的演唱歌曲 在教唱那个环节中,学生对乐曲的感受是层层深入的,第一和老师配合演出使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知,在多次的倾听中对这段音乐有了完整的深刻的体验,直至能够完整的演唱歌曲,那个过程符合儿童身心进展的规律,由浅入深,使小孩在欢乐的气氛中完成整首歌的学习、 4、第四个环节创编 A、可创编题目,歌曲会唱了,你觉得这首歌叫什么名字呢?生尝试起名 B、创编歌词

100首好听的网络歌曲铃声排行榜

100首好听的网络歌曲铃声排行榜 1闹够了没有 2借点情借点爱 3相爱分开都是罪(六哲) 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17她对我说谎(小贱) 18我们都会幸福的(杜沁怡) 19走在冷风中(刘思涵) 20全世界只有我爱你 21《老男孩》女生版,唱得很有味道

22哭不出来(珂瑶) 23你的爱最珍贵(洛嘉) 24放不下你(李成) 25机器铃砍菜刀(张卫) 26我是不是恁哥(河南神曲) 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40你抱着别的女人入睡(孙露) 41父亲(女声哼唱版) 42一个人的情歌 43我一个人走(刘佳) 44玫瑰花儿送给你(崔浩)

45疯狂爱(苏诗丁) 46给你们(孙露)《中国梦想秀莹莹唱的那首歌》47拥抱着你的滋味 48最后一次 49奈何桥(深海) 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 61 62 63男人真累(张嘉洵) 64我有病你有药吗 65天水(云丹久美) 66不将就(东南) 67可不可以可不可以(Xun)

68别让我一个人醉 69冰吻 70伤我最深的女人 71致命的甜蜜 72失去的痕迹(王俊哲) 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86如果爱上你是我的错(小贱)87微笑的上弦月 88爱情过客(赵齐) 89孟婆的碗(夏鸣) 90下一首悲哀

91你若安好便是晴天(孙坚) 92把爱深藏(女声版) 93爱情有钱就可以 94放你走(巩新亮) 95我真的不想你受委屈(CD哥龙飞) 96 97 98 99 100

部编版 《拍手歌》 优质课教案

部编版《拍手歌》优质课教案 教学目标: 知识与技能: 1. 正确认读“孔雀、锦鸡”等词语和“世、界”等 13个生字。 2.正确、流利地朗读课文,能读出儿歌的节奏,会做拍手游戏。 过程与方法: 通过引导,讲解,鼓励,启动,了解动物的生活,会仿写拍手歌。 情感态度与价值观: 增强关爱和保护动物的意识。 教学重点 识记与动物有关的词语,认读“世、界”等 13个生字。 教学难点 增强关爱和保护动物的意识。 教学准备:课件 教学过程: 一、展示图片,谈话导入,揭示课题 1.展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生 这些动物就藏在今天要学习的课文中。 2.揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。 3.认识“拍手歌”。 教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

二、初读课文,整体感知 1.学生听范读,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。 2.学生自由读课文,找出表示动物的词语,画出生字。 3.看图读词,纠正字音。 孔雀锦鸡雄鹰雁群 猛虎黄鹂百灵熊猫 4.采用多种方法,认识生字。 世(世界)(世纪) 界(世界)(界线) 雀(麻雀)(孔雀) 锦(锦鸡)(云锦) 雄(雄伟)(雄鹰) 鹰(老鹰)(雄鹰) 翔(飞翔)(滑翔) 雁(大雁)(雁群) 丛(丛林)(花丛) 深(深度)(深林) 猛(猛兽)(猛虎) 灵(百灵)(机灵) 休(休养)(休息) 三、问题驱动,把握课文大意。 1.问题一:动物世界是怎样的?

2.动物们是怎样生活的? 四、拍手游戏,品读课文 1.集体拍手读课文,要求注意朗读的节奏。 2.按照男女分组拍手读课文。 3.师生合作拍手读课文。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读 “动物世界很新奇”,体会诗歌的节奏。 五、整体把握,练习说话和仿写 让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。 六、拓展小结 1.根据课文内容,仿写《拍手歌》。 2.播放保护动物的视频,设计保护动物的标语。 师:动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。 七、布置作业: 1.熟读课文。 2.把今天学过的内容讲给家人听。 板书设计 3.拍手歌 保护动物。 教学反思:

幼儿园大班教案《幸福拍手歌》含反思

幼儿园大班教案《幸福拍手歌》含反思 大班教案《幸福拍手歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿根据已有经验创编新歌词,并根据歌词发挥想象力创编动作,感受和掌握附点八分音符的节奏,并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手歌》,感受歌曲愉快情绪,体验与同伴游玩的乐趣,快来看看幼儿园大班《幸福拍手歌》含反思教案吧。 活动目标 1、感受和掌握附点八分音符的节奏,并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手歌》。 2、根据已有经验创编新歌词,并根据歌词发挥想象力创编动作。 3、感受歌曲愉快情绪,体验与同伴游玩的乐趣。 4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 重点难点 教学重点:幼儿对歌词的理解及记忆。 教学难点:幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。 活动准备 1、物质准备:《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张,《幸福拍手歌》Flash; 2、经验准备:幼儿初步掌握附点音符。 活动过程 (一)导入(采用情境导入法,激发幼儿的好奇心,吸引幼儿的兴趣。) 师:昨天晚上老师做了一个好玩的梦,梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里,随着欢快的音乐,唱着一首很好听的歌,唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字?

幼:想。(齐声说) 师:这首歌的名字叫《幸福拍手歌》,现在老师把这首歌唱给小朋友们听 师:小朋友们,这首歌好不好听呀? 幼:好听。 师:小朋友们想不想学? 幼:想。 (二)趣味游戏,练习节奏,突破难点。 在这个教学环节中,教师运用了三个步骤,层层深入,带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏,为歌曲的学习做好渗透和铺垫。 ①出示节奏卡片,让给幼儿分辨两张卡片的不同,引导幼儿辨别带附点八分音符; ②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出:如果感到幸福你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。 师:小朋友们,你们回想一下,刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候,是唱第一种节奏还是第二种节奏呢? 幼:第一种 师:小朋友们真聪明,我们一起用手打带附点八分音符节奏。 (幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后,师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生:如.果感.到幸.福你.会做.什么?请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问,其他幼儿自由做出回答,既熟悉了歌曲节奏,又为歌词的创编做好了铺垫。) (三)学唱歌曲。 ①播放钢琴伴奏,教师再完整的唱一遍歌曲。 师:小朋友们刚才听到歌曲中,人们幸福的时候会做什么呢? 幼:拍手、跺脚 ②出示歌词:在钢琴伴奏下,教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并

小学音乐 幸福拍手歌【教学设计】说课、试讲稿(1) 教案

人音版四年级上册第七课《幸福拍手歌》教学设计 一、教学目标 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 2、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。 3、珍惜现在的幸福生活,体会到幸福感,并有帮助别人获取幸福的积极心态。 二、教学重点 1、感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 2、创编歌词,并运用打ft乐器给歌曲伴奏。 三、教学难点 用歌声及恰当的肢体语言表现音乐, 准确掌握附点节奏。 四、教具准备钢琴、多媒体课件、打ft乐器等 五、教学课时1 课时 六、教学过程 (一)导入新课 同学们,在上课前咱们先来一下热身运动吧!(播《健康歌》师生共舞) 师:你们开心吗?生答 师:你们快乐吗?生答 师:那,你们幸福吗?生答 师:幸福是什么?(师板书:幸福) 师:有人说,幸福是猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽,看来每个人对幸福的定义是不一样的,你认为幸福是什么? 生1:幸福是........ 师:讲的多棒呀! 生2:幸福是........ 师:这的确是一种幸福。 生3:幸福是......... 师:说的真好! 师:当你感到幸福时,你会做些什么?会用什么样的方式来表达? 生1:我会大声喊师:那你喊一个 生2:我会大声笑师:那你笑一个 生3:我会跳舞......... (师根据学生的回答,引入节奏的训练。如:根据学生回答的大声笑,让生按小附点节奏型笑一笑)

师:当你感到幸福时,你会用大声喊,大声叫,跳舞...... 来表达,日本小朋友是怎样表达幸福的呢?今天咱们来学习日本儿歌《幸福拍手歌》,请你仔细听一听歌曲中的孩子们是怎样表达幸福的? (二)新歌学唱 1、初听《幸福拍手歌》 师:谁来说一说歌曲中的孩子们是怎样表达幸福的? 生1:拍手生2:跺脚生3:拍肩 师:你们听的可真仔细,他们分别用了拍手、跺脚和拍肩来表达幸福。 2、复听《幸福拍手歌》 师:那么请你跟着旋律做一做这些表达幸福的小动作吧,但嘴巴不要发出声音,好吗? 师范唱,生做动作 师:老师唱的怎么样? 生:...... 师:那给点掌声呗!谢谢~ 3、再听《幸福拍手歌》 师:不知你注意了没有,歌曲的情绪是怎样的? 生:欢快的,高兴地...... 师:速度呢? 生:稍快地...... 师:请带着这种欢快的情绪、稍快的速度,小声的跟着哼唱一遍吧。 4、处理节奏。 (1)师:现在,老师给大家带来了一位新朋友,它的名字叫:小附点。它是由一个附点八分音符和一个十六分音符组成的节奏型,它读出来的感觉是这样(da . da)你也来试试? 师:两个呢?三个?再加一个!加快速度再来试一试?! (2)师:请你找一找谱子中哪些地方出现了这种节奏型 (3)师:咱们来拍一拍这些附点节奏吧?请你手打基础节奏,嘴巴读节奏型。 (4)师:假如没有这位新朋友,歌词应该怎么读?有了这位新朋友该怎么读?(此处对比一下)是的!正是因为有了这位新朋友,歌曲才变得欢快,更有幸福感的!请带上这种幸福的感觉把全曲的歌词加上动作读下来吧!生读全曲歌词。 师:老师为你们鼓掌,棒极啦! 5、第四次聆听《幸福拍手歌》 师:现在稍作休息,请你带着幸福感静静的聆听全曲。

100首经典好听中文歌曲

100首经典好听中文歌曲 1 袁唯仁--坦白我最喜欢的歌曲唱的如此真实我是无法抗拒了 2 陈百强--一生何求很老的歌了但一样经典时间不能冲淡一切匆匆一生中究竟是求什么? 3 陈冠蒲--太多不用多介绍了听过的朋友一定忘不了 4 youme--knockin on heaven's door 虽说是翻唱的还算很好另外说一句我的野蛮师姐真的好感人 5 迪克牛仔--爱盲老爹的歌不用多说经典经典一定要收藏 6 黎明--排行榜轻快的节奏容易上口我们还在期待天王啊 7卢冠廷--一生所爱看过大话西游的朋友都会记得吧很感人的歌虽说是喜剧但还是有些感人的 8 fool's garden--lemon tree 好听无数的翻唱版唯有原版动听 9 卓文萱--想家没听过的朋友可以去听听她的嗓音太棒了虽说是个小女孩 10 张学友--忘了哭歌神的新歌人老了但歌声还是那么干净希望他坚持唱到80岁 11 郑伊健-心照伊面的新歌不要错过哦众口评论很好个人也感觉非常不错 12 郑伊健-爸爸的汽水个人较喜欢的另一首伊面的歌好几年前的歌听着很舒服 13 永邦-死心塌地不可不听的经典歌曲我也是听完这首歌才认识他磁性的声音 14 古巨基-中箭很不错的我比较喜欢他的嗓音他唱的歌很有味道下面还有他的歌 15 韩红-那片海大陆内我最喜欢的歌手算了不提人了但真的是 实力歌手 16 何炅-可不可以爱炅哥哥的歌虽说唱功还有不是很好但这首唱的很不错 17 黄义达-显微镜下的爱情燕姿的师弟长的也像燕姿很多女生都喜欢他 18 酷客-一封信网络歌手唱的不错歌也好听 19 莫文蔚-两个女孩莫姐姐的我只听这首歌唱的有些悲 20 李宗盛-凡人歌好听谁让我是凡人呢呵呵 21 迪克牛仔-不忍老爹的柔歌可以听听感觉不错 22 胡彦斌-情不自禁喜欢快歌的朋友这首歌不容错过哦 23 黎明-别添伤口新歌虽说是粤语的但很好听 24 刘德华-当我遇上你华仔歌中我最喜欢的阿虎主题曲很是好听粤语 25 刘仲仪-肺腑箴言歌唱的一般但这首歌词写的很好值得保留 26 品冠-门没锁轻快的旋律很容易上口很好听 27 容祖儿-独照祖儿偶很喜欢她的歌朋友们可以听听哦粤语 28 邰正宵-烟蒂也算是首新歌吧静静的听这首歌很轻的旋律曾很长时间冲击我的耳朵 29 吴宗宪-我会想你宪哥很老的歌曲了唱给女友在好不过了呵呵听了你就会明白了 30 张敬轩-明了他的歌不用多介绍了吧断点大家一定听过了这首也算是重量级的 31 陈小春-痛哭很喜欢小春的嗓音绝对是百听不厌的好歌 32 陈小春-扑火山鸡故事的插曲我很喜欢的粤语歌 33 陈弈迅-一滴眼泪好听我就不用多说了听过的一定会赞同我 34 michael learns to rock--you took my hart away 虽说很少听外国歌曲但他们歌的却是例外他们翻唱学友的吻别也很好听的 35 michael learns to rock--that's why 没得说也是他们的经典之作肯定好听 36 潘玮柏-tell me 玮柏唱的歌中本人很喜欢的一首歌 37 周传雄-啤酒泡泡很悠闲的快歌心情不好时常听

部编版二年级语文上册第二单元第3课《拍手歌》公开课一等奖教学设计

部编版二年级语文上册第二单元第3课《拍手歌》公开课一等奖教学设计 教学意图 一、教材解读 (一)人文主题及教学策略 《拍手歌》共10个小节,介绍了8种动物,包括羽毛艳丽的孔雀和锦鸡,在天空飞翔的雄鹰,成群的大雁,丛林中的猛虎,叫声好听的黄鹂和百灵,爱吃竹子的大熊猫,呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。通过让学生在朗读中学习儿歌,结合插图认识动物,初步了解动物的特点,理解课文内容,在轻松愉快的拍手游戏中,懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”。 (二)语文教学内容及策略 1. 识字、写字板块 (1)识字 字音方面: 重点是前后鼻音的区分,例如:“锦、雁、深”是前鼻音,“雄、鹰、翔、丛、猛、灵”是后鼻音,可以用对比读的方法来区分。

字形方面: 本课中的生字多数与动物的名称有关,重点是归类识记与鸟类有关的生字和继续巩固形声字形旁表义、声旁表音的识字方法,其中有4个是与鸟类有关的字,例如“雀、雄、鹰、雁”,让学生发现汉字的共同点,从而引入“隹”(zhuī)这个部件,可以介绍“隹”的甲骨文字形,了解带有“隹”部的字大多数与鸟类有关。其中形声字“锦、猛、翔、深”等字,需要利用形声字的特点,让学生发现规律,进行识记,巩固形声字的识字方法。其中“丛、休”可以借助会意字的构字方法进行识记。鼓励学生利用已有识字经验,采用多种方式,加一加、换偏旁、组词等方法,自主识记生字。 字义方面: 本课出现在动物名称中的生字,可以通过对应的动物插图认识动物,联系汉字的本义,了解意思。重点是“锦”字,可以出示孔雀和锦鸡的图片,从锦鸡羽毛的颜色、花纹入手,再与“锦”字的本义相关联,了解生字的意思。 (2)写字 本课10个生字,引导学生按照结构进行分类。左右结构的是:歌、深、猫、朋,上下结构的是:丛、熊,半包围结构的是:处、友,独体字是:六、九。 左右结构的字重点写好左右两部分的宽窄,和笔画的穿插避让,例如“歌”右边“人”字的撇,要穿插到左边的下面。上下结构的字重点看上下两部分的宽窄,“丛”字是上宽下窄,“熊”字是上窄下宽,下面的四点底上合下开。半包围结

幼儿园小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》

幼儿教育:________ 幼儿园小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》活动目标 1、感受歌曲带来的快乐。 2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。 3、喜欢歌曲理解歌词内容。 活动准备: 1、歌曲《幸福拍手歌》。 2、乐器:沙锤、圆舞板若干。 3、手偶:小熊、小马、小兔。 活动过程: 1、导入活动。 老师:”小朋友们,当你幸福的时候你会怎么做?让我们听听歌曲中是怎么做的。”播放歌曲《幸福拍手歌》,谙幼儿欣赏。 2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。 (1)”今天我给大家还请来了三个好朋友.让我们来问问他们幸福的时候会做什么。”(老师分别拿出小熊、小马、小兔。)出示歌曲内容的图片,引导幼儿理解歌曲的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。 幼儿:”(小熊、小马、小兔)当你幸福的时候你会做什么?”老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。 小熊说:”当我幸福的时候我会拍拍手,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都来一起拍拍手。”小马说:”当我幸福的时候 第 2 页共 6 页

我会跺跺脚,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚啊,那么大家都来一起跺跺脚。”小兔说:”当我幸福的时候我会拍拍肩,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都来一起拍拍肩。 (2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式”拍手、跺脚、拍肩”,并把这些声势动作加入到歌曲中。 老师:小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作?(拍手、跺脚、拍肩。)播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|,并自愿跟唱歌曲。 3、根据已有经验创编歌词。 老师:”小朋友们,想一想当你幸福的时候还会做什么?”如:哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中,进行表演。 4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。 (1)每位幼儿自己选择一种乐器,并接乐器将幼儿分成两组,一组沙锤:按照节拍为唱歌词的部分伴奏;一组圆舞板:按照节奏|××|为应答部分伴奏;进行合作表演。 (2)两组幼儿交换乐器,进行合作表演。 老师提醒幼儿看指挥。 活动建议 活动延伸:可以组织幼儿进行绘画活动快乐的笑脸。 区角活动:可在音乐角投放多种乐器,供幼儿自由选择为歌曲伴奏。 领域渗透:结合语言活动,进行谈话幸福的生活,使幼儿懂得什么 第 3 页共 6 页

幼儿园大班说课稿《幸福是什么》

教学资料参考范本 幼儿园大班说课稿《幸福是什么》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

《幸福是什么》 一、说教材 幸福是什么?对于我们而言这都是一种很抽象的概念,而对于幼儿来说将更是不能体味其中的深奥含义,然而幸福并不是一定是一种框死了的特定的概念,,对于每个人而言幸福都有各自不同的意义,就像本次活动中这片小散文所讲述的那样,现在的幼儿往往都生在福中不知福,对于幸福着一次更是含糊不清,而本次活动主要通过一个散文的欣赏让幼儿浅显的理解幸福的概念,而《纲要》中也指出幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感,社会性为目标的,因此,我制定了以下的活动。 二、说活动目标 活动目标是教育活动的起点与归宿,对活动起着导向作用,根据大班幼儿的年龄特点,实际情况以及布鲁姆的《教育目标分类学》为依据,我确定认知,能力,情感三方面的目标,其中既有独立的成分又有相互融合的一面。 1)认知目标:通过欣赏散文,初步了解幸福的概念,知道每个人对幸福都有不同的定义。 2)能力目标,能大胆的说说属于自己的幸福是什么,并与老师同伴交流。

3)情感目标:通过活动,产生美好的情感,体验生活的美好和幸福。 更具目标我把本次活动的难点定位认知目标,难点定位为能力目标。 三、说活动准备 活动准备是为具体活动目标服务的,为了更好地达到教学效果, 我给孩子做了以下的准备: 物质准备:多媒体课件《幸福是什么?》、人手一只勾线笔和各 色的彩纸若干。 经验准备:已经学习过歌曲《幸福拍手歌》 四、说教学法 教师不是为了教而教,而适应但采用恰当的学习方法,新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活 动中应力求形成合作探究式的师生互动,生生互动,在活动中充分调 动幼儿学习的兴趣,我主要采用了一下几种教学法: 1.情感迁移法:本次活动我主要会在讨论的基础上迁移幼儿的情感,让他们用回话的方式表达出自己对于幸福的独到见解,用直观的 方式表现出来,更易于幼儿理解。

适合女生KTV唱的100首好听的歌

适合女生KTV唱的100首好听的歌 1、偏爱----张芸京 2、阴天----莫文蔚 3、眼泪----范晓萱 4、我要我们在一起---=范晓萱 5、无底洞----蔡健雅 6、呼吸----蔡健雅 7、原点----蔡健雅&孙燕姿 8、我怀念的----孙燕姿 9、不是真的爱我----孙燕姿 10、我也很想他----孙燕姿 11、一直很安静----阿桑 12、让我爱----阿桑 13、错过----梁咏琪 14、爱得起----梁咏琪 15、蓝天----张惠妹 16、记得----张惠妹 17、简爱----张惠妹 18、趁早----张惠妹 19、一念之间----戴佩妮 20、两难----戴佩妮 21、怎样----戴佩妮 22、一颗心的距离----范玮琪 23、我们的纪念日----范玮琪 24、启程----范玮琪 25、最初的梦想----范玮琪 26、是非题----范玮琪 27、你是答案----范玮琪 28、没那么爱他----范玮琪 29、可不可以不勇敢----范玮琪 30、一个像夏天一个像秋天----范玮琪 31、听,是谁在唱歌----刘若英 32、城里的月光----许美静 33、女人何苦为难女人----辛晓琪 34、他不爱我----莫文蔚 35、你是爱我的----张惠妹 36、同类----孙燕姿 37、漩涡----孙燕姿 38、爱上你等于爱上寂寞----那英 39、梦醒了----那英40、出卖----那英 41、梦一场----那英 42、愿赌服输----那英 43、蔷薇----萧亚轩 44、你是我心中一句惊叹----萧 亚轩 45、突然想起你----萧亚轩 46、类似爱情----萧亚轩 47、Honey----萧亚轩 48、他和他的故事----萧亚轩 49、一个人的精彩----萧亚轩 50、最熟悉的陌生人----萧亚轩 51、和你一样----李宇春 52、蜀绣----李宇春 53、下个路口见----李宇春 54、对不起,只是忽然很想你---- 李宇春 55、不在乎他----张惠妹 56、雪地----张惠妹 57、喜欢两个人----彭佳慧 58、相见恨晚----彭佳慧 59、囚鸟----彭羚 60、听说爱情回来过----彭佳慧 61、我也不想这样----王菲 62、打错了----王菲 63、催眠----王菲 64、执迷不悔----王菲 65、阳宝----王菲 66、我爱你----王菲 67、闷----王菲 68、蝴蝶----王菲 69、其实很爱你----张韶涵 70、爱情旅程----张韶涵 71、舍得----郑秀文 72、值得----郑秀文 73、如果云知道----许茹芸 74、爱我的人和我爱的人----裘 海正 75、谢谢你让我这么爱你----柯 以敏 76、陪我看日出----蔡淳佳 77、那年夏天----许飞 78、我真的受伤了----王菀之 79、值得一辈子去爱----纪如璟 80、太委屈----陶晶莹 81、那年的情书----江美琪 82、梦醒时分----陈淑桦 83、我很快乐----刘惜君 84、留爱给最相爱的人----倪睿 思 85、下一个天亮----郭静 86、心墙----郭静 87、那片海----韩红 88、美丽心情----RURU 89、希望----薛凯琪 90、我的左手旁边是你的右手 ----赵静怡 91、亲爱的你怎么不在我身边 ----江美琪 92、爱上你----BY2 93、他还是不懂----SHE 94、那些花儿----范玮琪 95、情歌----梁静茹 96、爱情之所以为爱情----梁静 茹 97、分手快乐----梁静茹 98、可惜不是你----梁静茹 99、会呼吸的痛----梁静茹 100、蓝色雨----温岚

人教版部编本语文小学二年级上册《拍手歌》公开课教学设计

《拍手歌》教学设计 教学目标: 知识与技能: 1.正确认读“牢、记”等?13个生字;正确书写“保、护”等?8个字。? 2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。 3.正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。 4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 过程与方法: 1.通过引导,讲解,鼓励,启动,合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。 2.正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。 3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 情感态度与价值观:交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。教学重点难点 教学重点:识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做拍手游戏。

教学难点:了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 教学准备:课件,生字卡片,生词卡片 教学方法:引导,讲解,鼓励,启动,合作法 学习方式:自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习 教学过程: (一)展示图片,谈话导入,揭示课题? 1.课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏?在今天要学习的课文中。 2.揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。 3.认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示,请一位学生朗读,其他学?生拍手应和。教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 (二)初读课文,整体感知 1.学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。 2.学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。 3.同桌互读,纠正字音。 (三)细读课文,借图识记 1.画一画,找一找。 引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。交流的过程中,教师根据学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。

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