最新国家开放大学电大专科《现代教师学导论》论述题分析题题库及答案(试卷号：2079)
01-国家开放大学电大专科《现代教师学导论》2022期末试题及答案(试卷号2079)
01-国家开放大学电大专科《现代教师学导论》2022期末试题及答案（试卷号2079）国家开放大学电大专科《现代教师学导论》2022期末试题及答案〔试卷号：2079〕一、选择题〔在以下每题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。
每题4分，共计20分〕1．许多教师认为，()是热爱学生的较高层次的标准。
A．了解学生B．尊重学生C．喜欢学生D．惩罚学生2．()，是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育的理论根底。
A.学习和宣传《中华人民共和国教师法》B．学习和宣传《中小学教师职业道德标准》C．热爱社会主义祖国，热爱中国共产党D．学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论3．在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指()。
A．教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力B．教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的方案和安排的能力C．教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力D．教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的方案、检查、评价、反响、控制和调节的能力4．在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指()。
A．教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C．教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D．教师所具备的十分广博的文化知识5．在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教”与“学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了()。
答：(1)自我修养的提高。
内容包括树立正确的自我认识和自我职业观念等。
其中教师的自我职业观念指个人在教师这个职业中所表达出的态度。
一个人自我的开展是在具体的生活情况中表达出来的。
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一、选择1.小学教师进行教育教学科研是（A、可行的，是提高教学能力的有效途径）2.教师的生涯发展是（ C. 有递进的阶段性的）3.专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。
下面不属于专业性的职业是（D.售货员）4.教师的专业化是指（D．有多方面的内涵）。
5.教师在社会的地位根本上是由（A.所属的阶级）决定的6.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（A.手段）上的特点。
7．教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（B．差异性）决定的。
8．由于教育机构和教育活动的多样性，要求教师承担（C．教育共同体的协调员）角色9．教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。
因此教师应该像医生一样，成为（A．学生的诊断师）。
10.下列哪一个不是师生关系的特点？（C.学生的被动性）11.在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（A.报复）12.下列哪一个不是师生交往原则？（D.同情）13.1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实施了（B.《中小学教师职业道德规范》）14.（D.学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论）是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础15．（ B．爱岗敬业）是社会主义职业道德的基本要求，是每个从业者是否有职业道德的首要标志。
16.（C.教师与学生）的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。
17．许多教师认为，（B．尊重学生）是热爱学生的较高层次的标准。
18．从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（D．个体所采用的教育观念）。
国家开放大学电大《现代教师学导论》2020-2021期末试题及答案(试卷号：2079)
国家开放大学电大《现代教师学导论》2020-2021期末试题及答案（试卷号：2079）一、单项选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的-请选出并将题号填入括弧之中。
每小题4分，共计20分）1．我国“官学中断，私学独兴”出现于哪个历史时期？( )。
A. 唐朝 B．宋朝C．春秋时期 D．战国时期2．在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教”与“学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了( )。
A．教育活动的双边共时性 B．教育活动的灵活结构性C．教育活动的动态生成性 D．教育活动的综合渗透性3．( )的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。
A．学生与学生 B．教师与学生C．教师与教师 D．教师与家长4．新型教师观强调，教师要对教师自己的教育活动进行不断的审视、分析、批评，然后进行改进。
这也就是要求中小学教师成为( )。
A．“教书匠” B．“设计者”C．学者型教师 D．反思型教师5．教师在创造期要解决的矛盾和问题是( )。
A．适应环境 B．学习基础知识C．熟练化 D．做出创造二、简答题（每小题15分，共计30分）6．教师的专业能力包括哪几个方面？7．关爱学生的具体要求有哪些？三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容-但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。
25分）8．结合实际，请你谈谈现代教师应该具备怎样的知识结构？四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。
分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。
25分）9．未来的教师干什么？未来的教师干什么？目前有许多观点。
《学会生存》中说：“教育工作者在训练方面的根本改革是要改变他们的任务。
教师将来的任务是培养一个人的个性并为他进入现实世界开辟道路。
”还说：“从终身教。
精编国家开放大学电大专科《现代教师学导论》2028期末试题及答案(试卷号：2079)]
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[国家开放大学电大专科《现代教师学导论》2028期末试题及答案（试卷号：2079）]国家开放大学电大专科《现代教师学导论》2028期末试题及答案（试卷号：2079）一、选择题（在下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请选出并将题号填在答题纸上。
每小题2分．共计20分）1．专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。
下面不属于专业性的职业是( )。
A．医生B．律师 C．会计师D．售货员2．教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。
因此教师应该像医生一样，成为( )。
A．学生的诊断师 B．学习的指导者 C．学生的管理者D．不断进取的人 3．在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的( )。
A．报复B．逃避 C．顺从D．自尊 4．许多教师认为，( )是热爱学生的较高层次的标准。
A．了解学生B．尊重学生 C．喜欢学生D．惩罚学生 5．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。
”这句话的意思是，教师必须具有( )。
A. 一元化的人才观B．以智育为核心的人才观 C．多元化的人才观D．以德育为核心的人才观 6．在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指( )。
A．教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力 B．教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力 C．教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力 D．教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力 7．小学教师进行教育教学科研是( )。
A．可行的，是提高教学能力的有效途径 B．有意义的，但对教学能力没有提高． C．没有必要，小学教师的主要职责是教好学生 D．当今教育界所不提倡的 8．对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是( )。
A．双趋冲突B．双避冲突 C．趋避冲突D．负负冲突 9．在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指( )。
中央电大专科《现代教师学导论》历年期末考试论述题题库
中央电大专科《现代教师学导论》历年期末考试论述题题库（2007年1月至2016年1月试题）说明：试卷号：2079课程代码：01597适用专业及学历层次：小学教育；专科考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）2016年1月试题及答案三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。
）8．结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。
答案要点：(1)教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。
它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。
(2)要理解这个问题，应把握以下几点：第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性；第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力；第三，教师专业化有多方面的内涵，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位；第四，教师专业化是一个持续的努力过程。
（本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样。
）2015年7月试题及答案三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。
）8．结合实际，请你谈谈现代教师应该具备怎样的知识结构？答案要点：(1)本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；(2)条件性知识，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；(3)实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；(4)文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。
（本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样。
最新电大《现代教师学导论》题库及答案
《现代教师学导论》题库及答案考试说明：本人针对该科目汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
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一、选择1.小学教师进行教育教学科研是（A、可行的，是提高教学能力的有效途径）2.教师的生涯发展是（ C. 有递进的阶段性的）3.专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。
下面不属于专业性的职业是（D.售货员）4.教师的专业化是指（D．有多方面的内涵）。
5.教师在社会的地位根本上是由（A.所属的阶级）决定的6.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（A.手段）上的特点。
7．教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（B．差异性）决定的。
8．由于教育机构和教育活动的多样性，要求教师承担（C．教育共同体的协调员）角色9．教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。
因此教师应该像医生一样，成为（A．学生的诊断师）。
10.下列哪一个不是师生关系的特点？（C.学生的被动性）11.在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（A.报复）12.下列哪一个不是师生交往原则？（D.同情）13.1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实施了（B.《中小学教师职业道德规范》）14.（D.学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论）是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础15．（ B．爱岗敬业）是社会主义职业道德的基本要求，是每个从业者是否有职业道德的首要标志。
16.（C.教师与学生）的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。
17．许多教师认为，（B．尊重学生）是热爱学生的较高层次的标准。
18．从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（D．个体所采用的教育观念）。
2023年电大专科小学教育现代教师学导论试题及答案
中央广播电视大学2023-2023学年度第一学期“开放专科”期末考试现代教师学导论试题2023年1月一、选择题（在下列每题旳四个选项中只有一种是对旳旳，请选出并将题号填入括弧之中。
每题2分，合计20分）1．专业是在社会分工和职业分化旳过程中形成旳一类特殊职业。
下面不属于专业性旳职业是( )。
A．医生 B．律师C．会计师 D．售货员2．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反应了教师劳动( )上旳特点。
A．手段 B．成果C．对象 D．过程3．下列哪一种不是师生关系旳特点？( )A．对象旳限定性 B．关系旳规范性C．学生旳被动性 D．教师旳主导性4. 1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育旳新规定，原国家教委颁布实行了( )。
A．《中小学教师职业道德规定》B．《中小学教师职业道德规范》C．《中华人民共和国教师法》D．《中小学教师职业道德建设旳若干意见》5．许多教师认为，( )是热爱学生旳较高层次旳原则。
A.理解学生 B．尊重学生C喜欢学生 D．惩罚学生6．所谓教师旳教学效能感，指旳是( )。
A.学生对教师教学工作能力旳客观评价B．教师对自己教学工作能力旳客观评价C．教师对自己影响学生行为和学习成绩旳能力旳主观判断D．教师旳实际教学工作能力7．在现代教师旳知识构造中，所谓“条件性知识”是指( )。
A.教师所具有旳特定旳学科知识，如语文知识：数学知识等B．教师在什么时候、为何以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学旳一种知识类型，这也就是详细旳教育科学知识C．教师积累旳教学经验，即教师在实现教学目旳行为中所具有旳课堂情景知识以及与之有关旳知识D．教师所具有旳十分广博旳文化知识8．对两种需要都想拒绝而又无法回避旳冲突情境是( )。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．正负冲突9．哪种状况下学校不能处分教师( )。
A.体罚学生B．因生病没来上课C．欺侮学生D．因缺课导致学生成绩普遍下降10.教师在发展期要处理旳矛盾和问题是( )。
国家开放大学电大专科《现代教师学导论》2020-2021期末试题及答案(试卷号：2079)
国家开放大学电大专科《现代教师学导论》2020-2021期末试题及答案（试卷号：2079）一、选择题（在下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请选出并将题号填在答题纸上。
每小题2分，共计20分）
1．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动( )上的特点。
A．手段
B．成果
C．对象
D．过程
2．下列哪一个不是师生关系的特点？( )
A．对象的限定性
B．关系的规范性
C．学生的被动性
D．教师的主导性
3．专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。
下面不属于专业性的职业是( )。
A．医生
B．律师
C．会计师
D．售货员
4.1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了( )。
A.《中小学教师职业道德要求》
B．《中小学教师职业道德规范》
C．《中华人民共和国教师法》
D．《中小学教师职业道德建设的若干意见》
5．许多教师认为，( )是热爱学生的较高层次的标准。
A．了解学生
B．尊重学生
C．喜欢学生
D．惩罚学生
6．所谓教师的教学效能感，指的是( )。
A．学生对教师教学工作能力的客观评价
B．教师对自己教学工作能力的客观评价。
国家开放大学电大专科《现代教师学导论》2019-2020期末试题及答案(试卷号：2079)
国家开放大学电大专科《现代教师学导论》2019-2020期末试题及答案（试卷号：2079）一、选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。
每小题4分，共计20分）
1．中国古代战国时期的齐国，建立了一所具有官学和私学双重性质的学校，它的名字是 ( ) A．国子监
B．太学
C．书院
D．稷下学官
2．教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。
因此教师应该像医生一样，成为( )。
A．学生的诊断师
B．学习的指导者
C．学生的管理者
D．不断进取的人
3．许多教师认为，( )是热爱学生的较高层次的标准。
A．了解学生
B．尊重学生
C．喜欢学生
D．惩罚学生
4．对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是( )。
A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．负负冲突
5．对自己进行生涯设计的基础和前提条件是( )。
A．以前搞过设计
B．自我反思
C．想成为教育专家
D．有晋升的机会
二、筒答题（每小题15分，共计30分）
6．如何理解教师职业的专业性质？。
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最新国家开放大学电大专科《现代教师学导论》论述题分析题题库及答案（试卷号：2079）
一、论述题
1．试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。
答：(1)准备期：职业准备期是指教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。这个阶
段的活动是学习，包括在基础教育阶段的学习和专业阶段的学习。这个阶段的学习，对他们成为教师或者
成为一个什么样的教师是大有影响的。这一阶段的老师被称为新任教师。 （5分）
(2)适应期：职业适应期是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最基
本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。这一阶段的主要矛盾是，实现从书本知识到实际操作，从
间接经验到直接经验的转化，解决适应实际工作和环境所需要的基本功的矛盾。经过这一阶段，一个新任
教师可以达到合格教师。（5分）
(3)发展期：发展期是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学
能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。这一时期的主要矛盾是学生和学校对教师提出的更高的素质要
求与教师的实际素质还不熟练之间的矛盾。经过这个阶段，一个合格教师就成了骨干教师。（5分）
(4)创造期：职业创造期是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是
形成自己的独到见解和教学风格的时期。经过这个阶段，骨干教师可以成为专家教师。（5分）
2.试述骨干教师成长的主要阶段及其特点。
答：(1)准备期：职业准备期是指教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。这个阶
段的活动是学习，包括在基础教育阶段的学习和专业阶段的学习。这个阶段的学习，对他们成为教师或者
成为一个什么样的教师是大有影响的。这一阶段的老师被称为新任教师。(5分)
(2)适应期：职业适应期是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最基
本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。这一阶段的主要矛盾是，实现从书本知识到实际操作，从
间接经验到直接经验的转化，解决适应实际工作和环境所需要的基本功的矛盾。经过这一阶段，一个新任
教师可以达到合格教师。（5分）
(3)发虔期：发展期是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学
能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。这一时期的主要矛盾是学生和学校对教师提出的更高的素质要
求与教师的实际素质还不熟练之间的矛盾。经过这个阶段，一个合格教师就成了骨干教师。（5分）
(4)创造期：职业创造期是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是
形成自己的独到见解和教学风格的时期。经过这个阶段，骨干教师可以成为专家教师。（5分）
（本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5分。）
3.结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。
答：(1)教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而