学校教育管理年工作总结材料

规范办学 优化服务 和谐发展 ——铭新街小学2009年落实市教育管理年“四个规范”工作总结 为贯彻落实《2009年武汉市教育管理年的实施方案》的通知精神，进一步规范学校的办学行为、提高教育教学质量，进一步重视学校管理，强化“四个规范”（规范教育教学行为、规范入学招生行为、规范收费行为、规范师德行为），努力把学校办成学生喜欢、家长满意、政府放心的示范学校，我校自实施教育管理年方案以来，认真落实“四个规范”的主要内容，以提高管理水平和教育教学质量为核心，以规范制度体系为主要途径，以创建素质教育特色学校为主要目标，以办人们满意的学校为宗旨，深入探讨新形势下学校管理的新途径、新方法，依法治校，依法执教，规范管理，促进我校教育持续、快速、健康、和谐发展。 一、宣传发动，增强规范意识 1、抓学习 学校组织全体教职工认真学习武汉市教育局与区教育局关于落实“教育管理年”的文件、会议精神，认真学习相关的制度与文件汇编，全面领会实施教育管理年的目标、意义和内容，并坚决贯彻执行。还根据学校存在的具体的问题，有针对性的开展学习、讨论和相关的活动，切实做好教育管理年的工作。学习“江岸区教育局规范教育管理十项公约”和“致全区教师的倡议书”，开展了“规范教育管理”为主题的大讨论，明确了“教育规范管理年”活动的重要意义、目标任务和工作要求，激发了广大干部和教职员工的积极性，提高了全体教职工的思想认识，进一步增强了办人民满意教育的责任感和使命感，引导人人自觉参与活动。 2、定方案 学校召开了关于实施教育管理年的专题会议，研究部署工作，制定了《铭新街小学开展“教育管理年”活动的实施方案》；成立了学校教育管理年工作领导小组，下设教育教学行为管理组、入学招生管理组、收费行为监督组、教师师德管理组和信息宣传记录组，实行管理人员目标考核，明确职责，团结合作。 3、造氛围 召开全体教师会议，学习武汉市、江岸区、学校三级“教育管理年”的相关文件与方案，签定教师“教育管理年”承诺书；并通过学校电子大屏幕、宣传栏、告家长通知书等形式向家长、学生及社会各界发起宣传，明确实施教育管理年的意义、目标、重点、措施等，统一思想、提高认识，营造全社会重视、关注、理解与支持的良好氛围。 二、自查自纠，优化服务质量 1、加强制度完善，坚持依法管理 认真对照规范管理要求，全面、客观地分析学校管理的现状，从四个层面（校级干部、中层干部、教师、监督员和家长代表）对教育教学行为、师德行为、入学招生行为、规范收费行为等工作开展重点查摆问题的工作，努力做到“四个强化”，寻求制度完善，达到依法办学。 （1）强化以法治校。围绕办学思想与教育策略问题进行了认真思考，组织学习《关于加强基础教育改革与发展的决定》、新修订《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、江岸区《三个规程》，使广大教职工知法，懂法，端正教育思想，树立正确的教育观；更新教育观念，增强工作的使命感；提高法规认识，增强工作的责任心；规范教育行为，提高育人的本领。 （2）强化以规理校。学校在已有制度的基础上，以教育管理年为契机，以党和国家制定的法律、法规为指导，结合学校实际，采取民主集中的原则，发挥干部与教师的双主体作用，从群众中来，到群众中去，至下而上，至上而下，双回路修订、完善学校管理制度，健全、科学、合理学校机制，使学校原有的管理制度更加全面、具体，努力把人性管理与制度评价结合，充分发挥制度激励人、引导人作用，为师生的发展创造了良好的环境，进一步增强了对学校和谐发展的制度保障作用。 （3）强化以德立校。我们用学校光荣历史和发展目标来激发教师的积极性，调动他们职业激情，提升职业品位，牢固爱岗情结。以正确的舆论引导人，以高尚的情操熏陶人，以先进的文化感染人，以专业发展的目标吸引人，努力营造良好的校风、教风和学风，使教师做到在思想上注重以生为本，在工作态度上注重服务学生，在工作作风上注重廉洁从教，在教育行为上注重依法执教。通过自查自纠，学校无严重的体罚和变相体罚现象，无乱收费现象，无“有偿家教”现象，无乱编、乱印复习资料现象。“四无”现象，确保了《义务教育法》在我校得以扎扎实实的贯彻和落实，赢得了社会的赞誉。 （4）强化以人和校。领导班子相互配合、协调一致，学校政令畅通，管理机制运作良好。坚持民主集中制。有健全的教代会和校务公开制度，凡事尊重民意，凡大事都要经教职工充分酝酿与讨论，在集中群众意见的基础上实行民主决策。定期召开教代会，实行校务公开，接受群众监督。维护教职工和学生的合法权益。给予教师知情权、参与权和监督权，大力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。 2、开展评教评学，提升教育质量 （1）做到“三个坚持” 坚持对《课程计划》的落实进行自我督查。在教育教学行为方面，学校严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，不挤不占；学校严格控制学生在校时间，学生在校时间符合上级要求规定，并在每年的“五一”和“十一”更换作息时间，并出通知告知家长；学校还因地制宜、合理安排学生的大课间活动，确保学生1小时的阳光体育活动。 坚持对教学工作进行动态全程督导，每日对课堂教学常规进行面上的巡堂督导，每月对教学常规工作全面的综合督导。每月开展随机的教学常规检查活动，重点关注教学工作计划的落实情况；查看教师备课，了解课前教学准备情况；检阅教师作业批改次数和批改质量，了解教学反馈情况，使学校的教育教学和管理工作更为科学和规范。学校积极开展减负增效活动，学生书面作业量基本符合规定要求，学校无违规补课和使用教辅资料行为。学校教学教研工作以“三个《规程》”的执行为主导，加强教学的有效管理。实施备课组建设，规范教研活动，严格执行课程计划,规范教学规程，有效使用“一本一册”，帮助教师规范教学环节，养成良好的教学习惯，为专业发展创造良好的基础。学校非常重视教学各环节流程的管理，认真执行区教育局三个《管理规程》的规定，规范“一本一册”的使用，认真填写《管理记载本》，切实落实备课、上课、作业、辅导、考核等教学环节的规范化管理，在全面落实教学工作上下功夫，要求教师做到：备课要“深”，上课要“活”，作业设计要“效”，作业批改要“实”，考试要“严”，辅导要“细”，负担要“适”，质量要“高”。 坚持对招生、学籍管理进行督控。控制班额，从不编快慢班和重点班；严格执行义务教育政府通知入学制度，无以学科测试方式招收学生。 （2）开展“两个关注” 以教育局开展“两个关注”的听课活动为东风，对全校教师的教学常规工作进行了全面检查，及时发现问题及时整改，同时借助“特级教师”的专家水平对我校的“课堂教学”进行有效的指导，当天听课后，下午及时评课，并要求同年级或同学科的教师一起来听课，听专家评课，有问题或疑惑直接向专家请教，以更好地指导自己的课堂教学。全校语、数、外、体、音、美等学科共计41位教师，已经“被关注”，整体反应良好，同时，专家为我们解答了不少困惑，特别是《课堂作业》的完成更有指导性，融入、穿插到上课前、中、后，不同的时机进行有效指导，不同的学生完成不同的作业，体现分层，有效地提高了课堂效率，同时也减轻了学生的课业负担。 （3）实施“校本研训” 坚持以校为本研训制度，强化教师研训过程管理和质量管理。学校结合教育管理年，开展了“我的工作质量与学校的发展”、“减负增效，心行相随”等系列校本培训，推动教师研训活动与教学实际紧密结合，引领教师专业化发展，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量提高。 3、正面引领导行，规范师德行为 我校以“爱与责任”为主题，以学习宣传师德楷模为途径，以规范教师执教行为为重点，开展“四学四比”即：学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，比淡泊名利、志存高远；学习《中小学教师职业道德规范》，比依法执教、为人师表；学习师德模范的先进事迹，比爱岗敬业、关爱学生；学习教育教学理论，比刻苦钻研、严谨治学。 （1）、“四个结合”促实效 我们充分利用全校政治学习的宝贵时间，突出师德教育，夯实“职业”根本。学校将社会主义核心价值观教育、市教育管理年“四个规范”教育与师德教育相结合，将学校的校本培训与师德教育教结合，将教师读书活动与师德教育相结合，整合教育活动，突出教育实效。每个月以不同的教育专题，要求人人参与，在学习交流共享中获得启发、受到教育。 上学期，9月把抗震救灾精神融进职业里，读《感悟坚强 品读大爱》感言交流，以《教师感动中国》为主题开展教师读书共享会。10月，把师爱作为职业具体的行动，进行高柏兰老师的师德事迹专题讲座，组织全体教职工开展“我身上的师德亮点”自评，积极为学生提供最优质的服务，组织党员围绕师德师风、服务群众等主题开展征文活动，以《以爱育人》为主题进行教师师爱感悟分享会。11月，把追求专业成长作为职业价值体现，进行教师专业成长感悟交流，以《用心教书》为主题进行教师专业成长经验分享会。12月，把读书作为实现教育理想人生底色，进行教师读书活动的总结交流，以《阅读 富脑 工作 成长》为主题进行教师读书汇报会。下学期，以“爱与责任”为主题，组织师德大讨论，结合教育教学工作中热点难点，在中心组和年级教师中征集话题，落实到每个月中。3月为“我的工作质量与学校的发展”，4月是“减负增效 心行相随”，5月“教师如何看教育惩戒”，6月“如何看待拖堂（坐堂）现象”，7月“家访真的就过时了吗？”等。通过讨论、交流，帮助教师解决思想上的疑点、难点、热点和焦点问题，提高了教师学习活动和校本培训的针对性和实效性，发挥了教师自我教育的主体作用，受到教师的重视和欢迎，收到很好的效果。 （2）、“六查六看”显责任 结合学校实际组织教师在认真学习、提高认识的基础上，根据“六查六看”