我们的方阵教学设计
小学生方阵汇演教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解方阵汇演的基本知识和技巧，培养学生的团队协作精神。
2. 培养学生良好的站姿、坐姿和行进姿势，提高学生的队列素养。
3. 培养学生遵守纪律、听从指挥的优良品质。
教学重点：1. 方阵汇演的基本知识和技巧。
2. 学生队列素养的培养。
教学难点：1. 学生在方阵汇演中的团队协作。
2. 学生在行进过程中的队列整齐。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍方阵汇演的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 让学生谈谈对方阵汇演的认识，引导学生了解方阵汇演的意义。
二、基本知识讲解1. 教师讲解方阵汇演的基本知识和技巧，如：队形、步伐、口号等。
2. 学生跟随教师学习方阵汇演的基本动作，如：站姿、坐姿、行进姿势等。
三、队列练习1. 教师组织学生进行队列练习，让学生熟悉队列动作。
2. 教师纠正学生的错误动作，确保队列整齐。
四、方阵汇演模拟1. 教师组织学生进行方阵汇演模拟，让学生体验方阵汇演的过程。
2. 学生在模拟过程中，注意团队协作，遵守纪律。
五、总结与评价1. 教师对本次课程进行总结，强调方阵汇演的重要性和团队协作精神。
2. 学生进行自我评价，总结自己在方阵汇演中的表现。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意观察学生的表现，及时发现并纠正学生的错误动作。
2. 在方阵汇演模拟过程中，要注重培养学生的团队协作精神，让学生在活动中相互帮助、共同进步。
3. 在评价环节，要注重鼓励学生，提高学生的自信心。
教学评价：1. 学生对方阵汇演的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生在队列练习中的表现，如：站姿、坐姿、行进姿势等。
3. 学生在方阵汇演模拟中的团队协作精神和遵守纪律的情况。
教学延伸：1. 组织学生参加学校或社区的方阵汇演活动，让学生将所学知识应用于实践。
2. 开展方阵汇演比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
幼儿园方阵表演音乐教案
幼儿园方阵表演音乐教案第一节：教学目标通过方阵表演音乐教案的学习，幼儿能够：1.理解方阵表演的概念，并能够按照指导完成基本的方阵动作；2.培养幼儿的音乐能力，了解音乐的基本要素和节奏感；3.增强幼儿的团队合作意识和集体荣誉感；4.激发幼儿的创造力和表演欲望。
第二节：教学准备1.音乐播放设备；2.音乐合辑，包括适合幼儿园方阵表演的音乐曲目；3.方阵表演的示范视频或图片，用于学习和指导；4.适合练习方阵动作的场地。
第三节：教学步骤1.导入（5分钟）引导幼儿讨论和回忆他们欣赏过的方阵表演，帮助幼儿理解方阵表演的特点和魅力。
2.音乐基础知识介绍（10分钟）通过讲解和示范，向幼儿介绍音乐的基本要素，如旋律、节奏、强弱等，并与方阵表演的基本动作联系起来。
3.方阵表演技巧学习（20分钟）- 示范方阵表演的基本动作，如行进、右转、左转、变形等；- 分段教学，先学习基本的行进动作，再逐步增加其他动作的练习；- 指导幼儿根据音乐的节奏来控制动作的快慢和切换。
4.音乐选用和编排（10分钟）- 选取适合幼儿方阵表演的音乐曲目，确保旋律和节奏明确，易于掌握；- 编排动作与音乐的结合，使表演更加生动有趣。
5.集体排练（30分钟）- 将全园幼儿分为不同的小组，每个小组由一位教师指导；- 指导幼儿练习各自的动作，并逐步合并为方阵表演；- 鼓励幼儿互相帮助和配合，确保整体表演效果的协调。
6.反复练习与巩固（20分钟）- 定期组织全园幼儿进行方阵表演的综合练习；- 指导幼儿注意动作的准确性和协调性；- 对幼儿进行评价和反馈，帮助他们不断进步。
第四节：总结与展示1.幼儿方阵表演的进展评价与总结（15分钟）- 对幼儿进行总体表演效果的评估和评价；- 鼓励和表扬幼儿在方阵表演中的亮点和进步。
2.方阵表演的展示（15分钟）- 制定方阵表演的具体时间和地点，邀请家长前来观看；- 幼儿按照教学设计的方案进行方阵表演，并在音乐伴奏下展示给家长。
方阵摆字教案
方阵摆字教案教案标题：方阵摆字教案教学目标：1. 学生能够理解方阵的概念并能够正确摆放字母形成方阵。
2. 学生能够通过摆字的方式提高对字母的识别和记忆能力。
3. 学生能够通过合作与交流培养团队合作精神。
教学准备：1. 字母卡片或字母磁贴，包括A-Z的大写或小写字母。
2. 教室墙壁或地板上的空间，用于摆放字母形成方阵。
3. 小组合作学习材料，如小组合作卡片或工作表。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾前几堂课学习的字母知识，提问他们是否了解方阵的概念。
2. 通过展示一个方阵图片或实际的方阵模型，引导学生探讨方阵的特点和形式。
探究：1. 将学生分成小组，每个小组分配一组字母卡片或字母磁贴。
2. 解释任务要求：每个小组需要合作摆放字母，使其形成一个完整的方阵。
3. 提醒学生方阵的特点，即每行每列的字母个数相等。
4. 学生开始合作摆放字母，教师可以提供必要的指导和帮助。
展示与总结：1. 每个小组完成后，让他们向全班展示他们的方阵摆字成果。
2. 引导学生观察和比较各个方阵的特点，例如字母排列方式、字母个数等。
3. 引导学生总结方阵的规律和特点，例如字母个数与方阵行列数的关系。
拓展活动：1. 给学生分发小组合作卡片或工作表，要求他们在小组内继续摆放字母形成方阵，但这次要求每行每列的字母都是按照字母表顺序排列的。
2. 学生完成后，让他们与其他小组分享自己的方阵，比较各个方阵的相似之处和不同之处。
评估：观察学生在小组合作中的表现，评估他们是否能够正确摆放字母形成方阵，并能够合作与交流。
教学延伸：1. 引导学生思考方阵在日常生活中的应用，例如方阵在瓷砖铺设、图像像素等方面的应用。
2. 鼓励学生设计自己的方阵摆字任务，让其他小组来完成。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈调整教学策略，确保每个学生都能够理解方阵的概念，并能够通过合作摆字提高对字母的识别和记忆能力。
同时，教师还应注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作活动促进学生之间的交流与合作。
方阵教案
教案一、欣赏图片1、通过图片，你看到了什么？（人或花有规律有排在一起，可以拼成正方形）2、如果用点也可以得到正方形，出示点子图3、介绍行和列，并数出点子图的行数和列数，说出行数和列数有什么关系？4、总结方阵。
二、方阵1、看到点子图，你能知道什么？（方阵），还想知道什么？（它由多少个点组成）2、能列出算式吗？（6×6=36）3、还有其他方法（出示课件）它由三个不同的正方形组成，最外面的叫最外层，中间的叫第二层，最里的叫第三层，如果将它们的点子数加起来，可以得到点子总数。
为了解决这个问题，我们先来看最外层的点子数。
三、最外层的点子数1、这个正方形，每条边上的点子数是几？（6）四条边上的点子有多少个？你能猜想一下吗？（4×6=24）对不对，数一数，（20个）怎么列式，并把自己的想法，在图中画出来。
2、小组合作，汇报交流。
（实物投影展示）3、为什么每条边上有6个点，四条边有20个点，却不24个点？小组讨论（四个角各有1个点）（出示课件比较四角都有点，和没有点的正方形）4、今天，我们重点来研究，四角有点的正方形。
5、出示最外层正方形。
能很快用算式计算出各有多少个点吗？如果它的边上10个点，20个点呢？6、如果一个正方形（四个角各有1个点），知道每条边上的点子数量，能用式子表示四条边上的点子数吗？（小组讨论）7、出示式子。
四、变式1、出示含例题。
2、提出先画图，然后列式解答。
3、演示课件。
方法一，先四个角各摆一盆，还剩几盆？（32-4=28），每条边的中间部分相等，把28盆平均分成四份，每条边的中间部分是28÷4=7盆，这样每条边上盆数中间部分7盆，加上两角上的2盆，共7+2=9盆。
4、方法二如果把32平均分到四条边，每条边32÷4=8，如图这样行不行，（不行）为什么？四个角没有，演示课件。
每条边上是8盆吗？（每条边上的盆数比8盆多1盆），8+1=9盆5、如果一共20盆摆成正方形，四角各摆1盆，每边应摆多少摆？36盆、40盆……100盆呢？学生口答。
校运会方阵表演小学教案
校运会方阵表演小学教案标题：校运会方阵表演小学教案教案目标：1. 了解方阵表演的基本概念和要素；2. 培养学生的团队合作意识和表演能力；3. 提升学生的身体协调性和舞蹈表现力；4. 培养学生的自信心和社交能力。
教学重点：1. 方阵表演的基本要素；2. 团队合作和协调能力的培养；3. 舞蹈动作和表演技巧的训练。
教学准备：1. 方阵表演的音乐和舞蹈编排；2. 方阵表演所需的服装和道具；3. 方阵表演的训练场地和音响设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍校运会方阵表演的背景和意义；2. 激发学生对方阵表演的兴趣和热情。
讲解方阵表演的基本要素（10分钟）：1. 解释方阵表演的定义和特点；2. 介绍方阵表演的基本形式和结构；3. 讲解方阵表演中的队形变换和协调动作。
分组练习（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由6-8名学生组成；2. 指导学生根据自己的兴趣和特长选择方阵表演的主题和音乐；3. 引导学生进行队形变换和协调动作的练习。
整合表演（20分钟）：1. 每个小组进行方阵表演的整合训练；2. 指导学生根据音乐和节奏进行队形变换和舞蹈动作；3. 强调团队合作和协调能力的重要性。
展示与评价（10分钟）：1. 学生小组进行方阵表演的展示；2. 教师和同学对每个小组的表演进行评价和点评；3. 鼓励学生互相学习和改进。
总结（5分钟）：1. 总结方阵表演的要点和技巧；2. 引导学生反思自己在方阵表演中的收获和不足；3. 鼓励学生在日常生活中运用方阵表演的技巧和团队合作精神。
拓展活动：1. 邀请其他年级或学校观看方阵表演；2. 参加其他校际或地区性的方阵表演比赛；3. 组织学校的文艺晚会或庆典活动中进行方阵表演。
教案评估：1. 观察学生在方阵表演中的参与度和表现；2. 评价学生在团队合作和协调能力方面的进步；3. 收集学生对方阵表演教学的反馈和建议。
这个教案旨在帮助小学生了解方阵表演的基本要素，培养团队合作意识和表演能力，提升身体协调性和舞蹈表现力。
幼儿园方阵入场教案
幼儿园方阵入场教案
一、教学目标
1.让幼儿了解方阵是什么，学会入场方阵的基本要领；
2.提高孩子们的协调性、团队精神等素质；
3.通过训练将幼儿的注意力和表现力调整到最佳状态，为下面的学习活
动做好铺垫。
二、教学内容
本次教学将主要围绕幼儿园方阵入场进行，教师将向幼儿展示学校标志，在幼
儿园大门口列队，教师带领幼儿进行方阵入场。
三、教学流程
1. 开场：
教师准备好校徽、校旗和校歌的音乐，为幼儿做好概念铺垫。
2. 展示校徽、校旗
教师向孩子们展示校徽、校旗，简单介绍学校的标志，让孩子们熟悉学校的象征；
3. 组织队列
教师带领孩子们在幼儿园大门口组成队列，在队列中给孩子们分配不同的位置，让幼儿们意识到自己的位置和角色。
4. 训练基本动作
教师带领孩子们进行方阵基本动作的训练，包括直线队列、斜线队列、V字型
队列等，让孩子们掌握方阵入场的基本要领。
5. 细节训练
教师引导孩子们注意方阵的细节部分，包括站队时双手放在体侧、行走时脚步
整齐、保持队形等等。
6. 方阵入场
最后，教师带领孩子们进行方阵入场，让孩子们体验一下入场时的感觉，保证
幼儿表现出一种自信、刚毅、端庄的形象。
四、教学反思
本次方阵入场教学，通过打牢幼儿基本动作的训练，提高了幼儿的协调性、团队精神等素质，同时让幼儿感受到团队协作的力量，表现了孩子们敢于挑战、自信大方、活泼开朗的形象，在此基础上，为孩子们今后更好地学习打下了坚实基础。
小学数学《方 阵》教案
- 1 - 方 阵 第1课时 教案 教学内容：7方阵，【知识要点】，【例1】，【例2】，【变式题1】【变式题2】 基础训练1，2，3，4.培优训练：1，2. 竞赛提升1. 一、情境导入（5分钟） 同学们，猪八戒和孙悟空在去西天取经的路上，有一个鲜为人知的故事： 八戒不知从哪儿采来一些大蜜桃，他对悟空说：“猴哥，替我看着点，我再去采一些回来。”八戒刚要离开，心里一琢磨，不行，猴头最爱吃桃，如果他趁我不在偷吃几个怎么办？他灵机一动，把采来的蜜桃摆成一个正方形。 八戒说：“我摆的这个方阵，每边都有5个桃子，猴哥，你给我好好看着，少了可不成。”【出示图1】
悟空笑着对八戒摆摆手：“放心吧！保证每边5个桃子，绝不会少。”没过一会儿，八戒又采来几串野葡萄，他刚要递给悟空，却瞧着蜜桃方阵愣了起来。 八戒问：“猴哥，这桃子好像少了许多？”“没有的事！”悟空把眼睛一瞪， “你数一数，每边是不是5个！”八戒一数，每边仍然是5个桃子。 悟空一本正经地说：“我闲来无事，把它们重新摆了摆，个数不少，你快去采果子吧！”说完从八戒手中接过野葡萄，八戒半信半疑，转身走了。【出示图2】 八戒走远了，悟空捂着嘴“哧哧”暗笑：“真是个呆子，原来的摆法有16个桃子，我这么一变动就剩下12个桃子了。”说着他从衣袋里掏出那4个桃子看了看，又从方阵中拿出2只桃子，一起藏了起来。 眨眼间，八戒又背回一口袋野山梨。他简直不敢相信自己的眼睛：“怎么，桃子就剩下这么几个啦？” “不少，不少！”悟空指着桃子说，“每边5个，你自己数嘛！” 八戒一数，每边确实是5个桃子。八戒拍着脑袋心想：这是怎么搞的？ - 2 -
是啊这是怎么回事呢？看来像八戒那样，只记住每边有几个桃子是不行的。让我们帮八戒看个究竟吧。 二、新授（15分钟） 1、学习【知识要点】 同学们，八戒摆的正方形，其实是一个最简单的方阵。在庆祝建国六十周年时，天安门广场上解放军排着整齐的方队接受检阅，队伍按一定的规则排成了的队形,横着排叫行,竖着排叫列,若行数与列数都相等,正好排成一个正方形,这就是一个方队,这种方队也叫做方阵。方阵可以分为实心方阵和空心方阵。计算组成实心方阵、空心方阵的物体的个数是研究方阵的主要问题。 空心方阵的基本特点是：方阵中，里一层总比外一层的一边少2个物体，里一层物体的个数一定比外一层物体总个数少8个。 出示图： 数一数：有几行几列鸭子？
创意趣味方阵游戏教案中班
创意趣味方阵游戏教案中班教案标题：创意趣味方阵游戏教案（中班）教学目标：1. 帮助学生发展空间认知和方向感。
2. 培养学生的合作能力和团队精神。
3. 提升学生的创造力和问题解决能力。
教学准备：1. 方阵游戏的素材：彩色纸、胶带、数字和字母卡片。
2. 游戏规则和示例。
3. 学生的座位安排。
教学活动：1. 导入（5分钟）：引导学生回顾前几节课学习的形状和颜色，通过观察和讨论来激发学生对方阵游戏的兴趣。
2. 游戏规则介绍（10分钟）：a. 解释游戏目标：学生需要合作完成一个方阵，使得每个方格中的形状和颜色都不相同。
b. 展示示例方阵并解释规则：每个学生只能放置一个形状，并且不能放置相同形状的方块在相邻位置上。
3. 游戏实践（20分钟）：a. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
b. 分发彩色纸、胶带和数字/字母卡片给每个小组。
c. 让学生按照规则合作完成一个方阵，指导他们如何选择形状和颜色，并确保他们遵守规则。
4. 游戏总结（10分钟）：a. 让每个小组展示他们完成的方阵，并让其他学生评价他们的作品。
b. 引导学生回顾游戏中遇到的问题和解决方法，讨论如何改进他们的合作和创造力。
教学延伸：1. 可以引导学生尝试设计自己的方阵游戏规则，并与其他小组分享。
2. 可以使用不同的形状和颜色，增加游戏的难度和创造性。
评估方法：观察学生在游戏中的参与度、合作能力和创造力，并记录他们完成的方阵作品。
教学反思：1. 在游戏实践环节，教师应该密切观察学生的合作情况，及时给予指导和帮助。
2. 鼓励学生提出问题和解决方法，促进他们的思维发展和创造力。
注意事项：1. 确保游戏材料的安全性，避免学生受伤。
2. 给予学生足够的自由度，鼓励他们尝试不同的方案和解决方法。
以方阵为主题中班的安全教案
以方阵为主题中班的安全教案。
答：一、背景介绍中班阶段的幼儿对于外界的安全意识逐渐增强，他们开始注意到身边的环境并对其产生好奇。
在他们的日常生活中，户外活动和游戏是不可或缺的部分。
因此，我们设计了这个以方阵为主题的安全教案，旨在帮助幼儿在方阵游戏中更好地掌握安全知识。
二、教学目标使幼儿了解方阵游戏中的安全知识，避免不安全行为。
帮助幼儿在方阵游戏中提高自我保护能力，减少意外伤害。
通过学习与实践，提高幼儿的安全意识与方阵游戏的能力。
三、教学内容方阵的基本概念与规则。
方阵游戏中的安全知识。
实践演练与评估。
四、教学过程引导阶段：介绍方阵游戏的规则和基本概念，激发幼儿的兴趣和好奇心。
安全知识讲解：通过图文并茂的方式，向幼儿讲解方阵游戏中的安全知识，如遵守游戏规则、避免推挤、注意安全距离等。
— 1—游戏示范：教师进行方阵游戏的示范，让幼儿直观地了解游戏中的安全行为和注意事项。
实践演练：组织幼儿分组进行方阵游戏，教师现场指导，及时纠正不安全行为。
评估与反思：游戏结束后，对幼儿在游戏中的表现进行评估，引导幼儿反思自己的行为，培养他们的安全意识。
五、教学评估通过观察和记录，评估幼儿在方阵游戏中的安全行为。
通过问卷和访谈，了解幼儿对安全知识的掌握情况。
根据幼儿的反馈，不断调整和优化教学策略。
六、教学反思反思教学过程，评估教学效果，总结经验教训。
根据评估结果，进一步完善教学方案，提高教学质量。
与家长沟通，了解家长对教学的意见和建议，促进家园合作。
通过本次安全教案的实施，我们成功地帮助中班幼儿掌握了方阵游戏中的安全知识，提高了他们的自我保护能力。
同时，我们也认识到在教学中仍需注重实践演练和评估反思，以确保幼儿在安全的前提下享受游戏的乐趣。
我们将继续努力，为幼儿的安全保驾护航。
— 2—。
创意趣味方阵游戏教案设计
创意趣味方阵游戏教案设计教案标题：创意趣味方阵游戏教案设计教学目标：1. 学生能够理解方阵游戏的基本规则和玩法。
2. 学生能够运用创意思维设计自己的方阵游戏。
3. 学生能够合作与团队成员一起玩方阵游戏。
教学准备：1. 方阵游戏的规则和示例。
2. 方阵游戏所需的游戏板和游戏棋子。
3. 纸张、铅笔和彩色笔等创意工具。
4. 团队合作的评价标准。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍方阵游戏的基本规则和玩法，可以使用示例来说明。
2. 引导学生思考方阵游戏的乐趣和挑战，并鼓励他们发表自己的观点。
知识讲解：1. 解释方阵游戏的规则和目标，包括游戏板上的格子和棋子的移动方式。
2. 强调团队合作的重要性，鼓励学生分享自己的想法和策略。
创意设计：1. 分发纸张、铅笔和彩色笔等创意工具给学生。
2. 要求学生设计自己的方阵游戏，可以包括新的规则、棋子和游戏板等。
3. 鼓励学生发挥想象力，提供一些创意启发，如动物主题、迷宫设计等。
团队合作：1. 将学生分成小组，每个小组共享他们的游戏设计。
2. 要求小组成员互相交流和讨论，合作改进各自的游戏设计。
3. 强调团队合作的重要性，鼓励学生共同努力，以达到更好的游戏体验。
游戏实践：1. 将学生的方阵游戏设计制作成实际的游戏板和棋子。
2. 每个小组轮流玩自己设计的方阵游戏，其他小组成员可以观察和评价游戏的创意和趣味性。
3. 结束后，学生可以分享他们的游戏体验和反思。
评估与总结：1. 使用团队合作的评价标准来评估学生的合作表现。
2. 鼓励学生分享他们的游戏设计和体验，并提供反馈和建议。
3. 总结本节课的学习成果，强调创意思维和团队合作的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生继续改进自己的方阵游戏设计，并与其他小组交流分享。
2. 可以组织方阵游戏比赛，让学生展示他们的游戏设计和策略。
3. 引导学生思考如何将创意思维应用到其他学科和领域中。
教学延伸：1. 可以邀请专业游戏设计师或相关领域的专家来分享他们的经验和见解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们的方阵教学设计
我们的方阵教学设计 在和平与战乱，历史与现时的
对比中，在具体的历史数据中与文本产生共鸣；在声像情境
中实现文本、诵读、想象、情感的整合；在与文本的对话中
内化为鲜明的情感，在迁移写作中催生心灵的震撼。
学习目标
1．能正确、流利、有感情地朗读整首诗。
2．感知诗歌递进等表达方式。
3．通过联想，感悟新中国成立时的自豪之情。
4．激发内心蕴藉着的爱国爱党热情，用自己的个性化
的方式表达中华少年建设中华的坚强决心。
课前准备
开国大典的部分资料、方阵图片、《春天的故事》音乐。
教学流程
一．入情--回顾历史
在方阵中感受自豪
1．读出你的自豪
同学们，我们看到过各种方阵：奥运会上运动员入场，
广播操比赛时的退场，阅兵仪式的进行……那整齐的动作，
一致的步调给人以震撼和美感。读一读下面的一首小诗叫
《我们的方阵》，说说我们是谁？
天安门广场，阅兵仪式，少年
2．说出你的自豪
刚才大家读了这段话，说说你仿佛看到了什么？听到了
什么？
师生开始互动交流
3．诵出你的自豪
时光倒转，假如我们同学现在天安门广场，我们吹着小
号，踩着鼓点，我们回忆历史，想起我们的英勇，让我们一
起诵出自豪。
在方阵中感受爱国
生活在战争环境中的儿童遭受到哪些情况？他们是怎
样面对苦难和历史的？谈到这些，此时你的内心腾起了怎样
的情感？
二．动情--感受幸福
研读诗文
1．播放音乐《春天的故事》
听着音乐，读着这首诗，你仿佛又看到了什么？春天的
故事是指什么？
2．我们的方阵在春天中成长。
坎坷、沼泽、雨露、阳光有什么象征意义？
3．这首诗的四小节有什么特点？
自己再去读课文，你能根据每小节的内容把作者心中想
法说出来吗？
直面数据
1．下面请同学来看一组数据：
在过去10年里，200多万儿童在战争中被杀死，另有
600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。伊拉克每个月约有
5000名儿童死亡，是世界上5岁以下儿童死亡率最高的国家
之一，每8名儿童中就有1名以上在5岁前夭折。
87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。每年
陆续有1万名儿童成为地雷的受害者。
阿富汗，每四个孩子中就有一个不到周岁生日就死去；
每5名儿童中就有3名在战乱中失去了一位亲人；在阿富汗
境内仍有1000万颗地雷，而被地雷炸死者中34%是儿童。
读着这些文字，哪些数据刺痛了你的眼睛？
2．历史犹如长夜，淹没了孩子的笑声，而现在迎来黎
明，迎来了春天的故事。对比历史和现在，对比战争中的孩
子和我们现在的生活，此时此刻，你有什么话想对谁说你呢？
课件： ，我想对你说：
三．激情--展望未来
短暂的40分钟的课堂道不尽我们心中的期盼，虽然我
们无法阻止战争，但是我们可以不断壮大和平的力量。
1949--XX，国庆六十周年，正值祖国的六十大寿。让我们通
过我们的方阵带去我们的渴望，带去我们的共同的声音吧！
四．扇情--坚定决心
1．引读课文：
“少年强则国强，少年富则国富。”我想，不久以后，
我们的祖国会在由两亿少年儿童组成的巨大“方阵”中变得
更强大。
读课文--
3．展现美好未来
有了大家的祝福，有了大家为 “维护和平，制止战争”
而努力，我们相信，总有一天我们的歌声和白鸽一起放飞在
世界的各个角落，我们的世界不再有战争，我们在党的关爱
下，充满鲜花和欢声笑语。最后让我们伴随耳畔熟悉的音乐
--《我们是共产主义接班人》，祝愿我们的党和祖国更加强
大。