小学四年级科学上册第3单元—声音—单元测试

四年级科学上册科学 声音 单元测试
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一、填空题
1、用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是（ ）不同
2、音叉是一种（ ）仪器，用来（ ）乐器和测试（ ） 。小的音叉发出的声音（ ） ，
大的音叉发出的声音（ ） 。
3、声音的强弱可以用（ ）来描述。振动幅度越大，声音越（ ） ，振动幅度越小，声音越（ ） 。
音量的单位是（ ） 。
4、声音的高低可以用（ ）来描述， （ ）是描述物体振动快慢的一个量，物体振动的越（ ） ，
发出的声音就越高，物体振动的越（ ） ，发出的声音就越低，音高的单位是（ ） 。
5、声音以（ ）的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生（ ） ，声音就是这样通过各
种物质，从一个地方传播到另个一个地方的。
6、空气是传播声音的重要物质，在真空中声音不能传播。所以在月球上，由于没有（ ） ，两个
人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。
我们的耳朵可分为（ ）、 （ ） 、 （ ） 。一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，
振动的空气到达我们的耳朵，敲打（ ）并使它振动。耳朵中的（ ）再将振动传到充满液体的
内耳，引起液体的振动，液体的振动导致（ ）的移动——产生了信号，大脑接受了（ ）传过
来的信号，我们便感受到了声音。
7、（ ）破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。
8、减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。 （ ）或（ ）的声音有可
能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要（ ）耳朵或戴上保护装置。
9、声音是由（ ）产生的。
10、耳廓的作用是（ ），鼓膜有（ ）作用。
11、声音能在（ ）、（ ）、（ ）中传播，声音传播的速度是固体（ ）液体（ ）气体。
12、耳朵是我们的（ ），能将声波转化为振动的是耳朵中的（ ）。
13、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（ ），拉得松，声音（ ）；当橡皮筋
拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（ ），轻轻拨，声音（ ）。
14、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（ ）。
15、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（ ），伸出桌面长，
听到声音（ ）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（ ），用力拨动时声音 （ ）。

二、判断
1、轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。（ ）
2、声音有高有低，有强有弱。（ ）
3、我们不能制造声音。（ ）
4．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（ ）
5．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（ ）
6、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。 （ ）
7、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。 （ ）
8、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（ ）
9、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（ ）
10、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。 （ ）
11、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（ ）
12、物体发出声音的大小是可以控制的。（ ）
13、物体振动幅度越大，声音越高。（ ）
14、声音的高低与物体振动的快慢有关系。 （ ）
15、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。 （ ）

三、选择（把正确的答案序号填在括号里）
1、下面物体传声效果最好的是（ ）。
A 铝箔 B 木尺 C 棉线 D 尼龙线
2、用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）。
A 水面没有任何变化 B 水面产生水波 C 无法判断
3、人体能感受振动的器官是（ ）。
A 眼 B 鼻 C 耳 D 口
4、下课了，我们在教室里（ ）
A可以大声讲话 B 控制自己讲话声音 C无所谓
四、连线题

耳道 传递振动到内耳
鼓膜 传递声波到中耳
听小骨 将听觉信号传递到大脑
耳蜗 将声波转化为振动
听觉神经 将振动转化为听觉信号

五、填图题。观察耳的结构，填上各部分的名称。

六、简答
1、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电?

2、我们是怎样听到声音的？

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