(完整word版)美术听课记录
美术课听课记录样板[1]之欧阳家百创编
![美术课听课记录样板[1]之欧阳家百创编](https://img.taocdn.com/s3/m/32cb99dcbb68a98270fefa0b.png)
2、在构图画辣椒。
3、画台布，圆形或者方形的。
4、着色方法的讲究，怎样画出立体感。
五、学生动手操作：
1、学生自己根据所看到的，进行画画。
2、教师巡视指导，指出学生不对的地方。
六、展示学生作品：
七、教师总结：
评课
摘要
(优缺点)
优点：
1、 教师从自己的生活感受引入课堂，用另一种方法告诉学生，要善于发现生活中美的事物，感受身边美好的生活。关注自己身边的素材，这课的内容设计比较好。能引起学生的兴趣。
2、运用有名画家的作品和同年级学生的作品来欣赏，这是给学生一种启示，也是一种帮助解决绘画的方法。
3、老师用自己的作品告诉学生怎样构图，这个示范真的很重要。
缺点
1、评价的部分是导向，这个内容的安排还是比较好的，但还需要更让学生主动一些。
2、交流与讨论，谈谈有名画家的作品和学生的作品有什么区别，没有抓住重要的问题来分析。
美术课听课记录样板
欧阳家百（2021.03.07）
听课教师：许震青 2012 年 6 月 12日 第 19 周 星期 二
科 目
美术
班级
初一（6）
节次
第五节
授课
教师
王小玲
课型
新授课
课 题
《玉米辣椒蜡笔画》
参加
对象
美音体组老师及相关领导
授课
过程
摘要
一、创设情境，利用实物导入。
1、利用实物玉米、辣椒导入新课的学习。
3、教师可用白板展示具体画法，可充分的运用多媒体教学。
教研室
教导处
意 见
该教师认真听课并做好记录属实。
小班听课记录表40篇word版
小班听课记录表40篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人听课地点: 钱塘春晓幼儿园活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。
(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、它怎么样?六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了(怎么办，老师没有作回应)B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像......像......像......)~~~~第二篇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~国王生病了(大班)。
小学美术听课评课记录
小学美术听课评课记录小学美术听课评课记录美术听课评课记录应该怎么写？听课评课属于一种对课堂进行仔细观察的活动。
能提高教师素质。
下面店铺给大家带来小学美术听课评课记录，欢迎大家阅读。
小学美术听课评课记录1尊敬的各位评委，亲的各位参赛教师：早上好!我评课的对象是xx老师，他所上的是《xxxx》听了老师的课，感触颇多，收获不小。
老师课上得很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。
下面，我就具体对老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提宝贵意见!本节课将示范性教学技术环境与传统教学相结合，使用多媒体课件演示辅助教学。
在教学过程中，教师充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点，利用了文本、声音、图形、视频等多种媒体信息设置合理的语言操练情境，激发了学生的兴趣，为学生任务型学习、合作性学习、自主性学习提供了很多的空间和机会。
首先，两位老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，吴老师在课件中准备了大量的包的图片供学生参考，学生在设计包的时候也呈现了作品内容的多样性。
朱老师利用一年级孩子的年龄特征，在课件中设计了有趣的游戏环节以及提供了大量的卡通形象图片，学生在整堂课中受益颇多。
从课堂教学来看，两位教师通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，培养绘画、创新能力为目标，做到教学目标明确。
其次，两位教师在课堂上的示范到位，两位教师都运用了美术三部曲，从教师的示范作品中体现了两位教师扎实的基本功。
教师教态亲切、自然，语言儿童化，符合所教年级孩子的年龄特点。
很有亲和力。
美术语言使用到位，用积极地评价语言启发学生积极思考，学生的学习兴趣浓，学习气氛好，能积极发言，思维活跃，教学效果较好。
当然，由于美术课有着不同的`活动形式和评价标准，每个老师对美术教育有不同的评价标准，因此，我在欣赏这两堂课时，也有着一定的建议：1、吴老师的欣赏作品比较多，也注重欣赏中的层次性，教师也通过示范教会学生如何来欣赏作品，但这么多作品中，却缺乏了同龄人的作品，在学生欣赏作品环节中，教师选择的作品表现方式也比较单一，都是以单线条的画为主。
小学美术听课记录资料.doc
美术组听课记录2013—2014上学期听课记录武训实验小学听课记录2013年 9 月 28 日2013年 9 月 15日2013年 10 月16日听课记录2013年 10 月 22 日听课记录2013年 11月 2日听课记录2013年 11 月 17 日听课老师：苏瑞合听课记录2013年11月26日听课教师吕建印2013年 12月8 日听课教师陈林生2013年12月 16日听课教师吕建印听课记录2013年12月 30日听课教师侯娟小学校园安全知识培训主讲人：任永强在我们学校这个充满温情的大家庭里，我们快快乐乐地学习、生活，有说有笑，就像一只只活泼的小鸟，在天空中自由自在地飞翔，真希望我们的快乐是长久的。
但我们这个家庭并不是十全十美的，一不小心可能就会发生一些意外，这些意外情况普遍吗？它究竟是由何原因引起的呢？每一学期，都有个别同学在校园内因各种原因受伤。
为了了解校园安全意外的有关情况，我在同学们中间进行了一次安全事故调查。
调查表明，一部分同学在校园里有磕碰受伤的经历：有的学生由于不小心或其他原因受伤，其中有的由于打闹造成受伤，有的由于课间奔跑而相撞受伤，有的不小心自己跌倒受伤。
把这些学生意外受伤的事故搜集整理归类，我发现大多数意外事故是他们自己不小心摔跤或肆意打闹冲撞造成的。
对于同学们来说，大部分时间是在学校度过的。
同学们在一起上课学习、讨论问题、锻炼身体、娱乐游戏、团结友爱、互相帮助。
校园生活紧张又快乐。
然而，也有个别同学不遵守学校纪律，追赶打闹，玩危险的玩具，造成了各种意外伤害事故，破坏了校园生活的安宁。
一、劳动安全为了培养同学们的劳动观念，劳动习惯和热爱劳动的思想感情，学习一些基本的劳动技能，学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。
但在劳动中，同学们如果不遵守劳动纪律，也极有可能出现一些危险。
如站在窗台上擦玻璃时，不注意安全就容易失手摔下来；擦门窗桌椅时不小心，就有可能被铁钉、玻璃割伤手指，严重的可能引起破伤风。
涂涂画画真好看听课记录
《涂涂画画真好看》听课记录一、基本信息听课日期：2024年X月X日授课教师：XXX教师授课对象：一年级学生课程内容：冀美版艺术美术《涂涂画画真好看》二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师身着一件带有彩色图案的围裙走进教室，围裙上画着各种可爱的小动物和花朵。
教师笑着问学生：“小朋友们，看看老师的围裙，漂不漂亮呀？”学生们齐声回答：“漂亮！”教师接着说：“那你们想不想像老师一样，用画笔创造出漂亮的图案呢？”学生们兴奋地表示想。
教师于是拿出一盒蜡笔，在黑板上快速画了一个简单的笑脸，“看，这就是用蜡笔涂涂画画出来的，是不是很有趣？今天我们就一起来学习涂涂画画，让我们的作品也变得真好看！”这样轻松愉快的导入方式，瞬间吸引了一年级小朋友们的注意力，激发了他们对本节课的兴趣。
（二）新授（15分钟）1.认识绘画工具蜡笔：教师拿起一支蜡笔，向学生展示，“小朋友们，这是蜡笔，它有很多颜色哦。
”教师一边说一边将蜡笔在黑板上轻轻划过，留下鲜艳的颜色痕迹，“蜡笔可以直接在纸上涂画，不需要像水彩那样加水调和。
而且它画出来的颜色很厚实，看这个红色，是不是很鲜艳？”教师又用不同颜色的蜡笔在黑板上画出一些简单的线条和图形，如直线、波浪线、三角形、圆形等，让学生直观地感受蜡笔的绘画效果和色彩表现。
水彩笔：教师拿出水彩笔，“这是水彩笔，它的颜色也很丰富。
”教师在黑板上用黑色水彩笔画了一只小猫咪的轮廓，然后用水彩笔快速地给小猫咪填上颜色，“水彩笔的笔尖比较细，我们可以用它画出很细致的图案，像小猫咪的眼睛、胡须这些细节，都可以用水彩笔来画。
而且水彩笔的颜色比较透明，画出来的感觉和蜡笔不太一样哦。
”教师通过对比，让学生了解水彩笔的特点和用途。
绘画纸：教师拿起一张绘画纸，“这是我们用来画画的纸，它很白，很光滑，这样我们的蜡笔和水彩笔在上面涂画的时候就会很顺畅。
”教师用手摸了摸绘画纸，示意学生也感受一下，“大家要爱护绘画纸，不要把它弄破了哦。
幼儿美术听课笔记范文
幼儿美术听课笔记范文一、听课基本信息。
听课时间：[具体时间]听课地点：[幼儿园名称及教室]授课教师：[教师名字]二、教学过程。
# （一）导入部分（超级有趣的开场）1. 老师一进教室，就像个魔术师一样，从背后拿出一个毛茸茸的小兔子玩偶。
哇塞，小朋友们的眼睛一下子就亮了，那小眼神，就像发现了宝藏一样。
老师拿着小兔子晃了晃，然后用很俏皮的声音说：“小朋友们，今天咱们教室里来了个小客人，看看是谁呀？”小朋友们齐声大喊：“小兔子！”这导入啊，一下子就把小朋友们的注意力全给抓住了，就像用胶水粘住似的。
2. 接着呢，老师就开始跟小朋友们互动，问一些关于小兔子的问题，像“小兔子长什么样子呀？”“小兔子的耳朵是长长的还是短短的呀？”小朋友们都特别积极，争着举手回答，那小手举得呀，像一片小树林。
有的小朋友说小兔子的眼睛红红的像红宝石，还有的小朋友说小兔子的尾巴像个小绒球，哈哈，可有意思了。
# （二）知识讲解（简单又易懂）1. 等小朋友们对小兔子的外形特征讨论得差不多了，老师就开始正式讲解怎么画小兔子了。
老师拿着一张大白纸和一支彩笔，在黑板旁边的小桌子上开始示范。
老师一边画一边说：“咱们先画小兔子的脑袋，就像一个圆圆的球一样。
”然后老师就画了一个大大的圆，还故意画得歪歪扭扭的，逗得小朋友们哈哈大笑。
老师说：“小朋友们，画得歪一点也没关系哦，这样的小兔子更可爱呢。
”2. 接着画小兔子的耳朵，老师说：“小兔子的耳朵长长的，咱们就从脑袋上面画两条长长的线。
”老师画得特别慢，还时不时地停下来看看小朋友们有没有跟上。
画完耳朵后，又画小兔子的眼睛、鼻子和嘴巴。
老师在画眼睛的时候，特别强调要把眼睛画得大大的，这样小兔子看起来才更有神。
整个讲解过程特别细致，而且语言很简单，就像在跟小朋友们聊天一样，小朋友们都听得特别认真。
# （三）幼儿创作（创意大爆发的时刻）1. 讲完之后，老师就给每个小朋友发了纸和彩笔，让小朋友们自己画小动物。
这可热闹了。
美术“月儿圆圆,月儿弯弯”听课记录
《美术“月儿圆圆，月儿弯弯”》听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课内容：冀美版二年级美术《月儿圆圆，月儿弯弯》授课时间：2024年X月X日授课班级：二年级X班二、教学过程（一）导入（3分钟）教师播放一段轻柔的关于夜晚的音乐，同时在大屏幕上展示一幅宁静的夜空图，夜空中繁星闪烁，一轮明月高悬。
教师轻声问道：“同学们，在这美丽的夜空中，你们看到了什么呀？”学生们纷纷回答：“星星和月亮。
”教师接着说：“月亮的形状是不是会发生变化呢？今天我们就来一起描绘这月儿圆圆，月儿弯弯。
”由此引入课题，营造出宁静优美的课堂氛围，引发学生的兴趣。
（二）新授（10分钟）1.教师通过PPT展示不同形状月亮的图片，有满月时圆圆的月亮，像一个大圆盘；有弦月时弯弯的月亮，似一条小船。
引导学生观察月亮在不同时期的形状变化，并让学生用手比划月亮的形状，加深记忆。
2.展示一些以月亮为主题的艺术作品，如儿童画、水墨画等。
在展示过程中，讲解画面中月亮与周围环境的搭配，比如有的画中月亮下是波光粼粼的湖面，有的是静谧的村庄，还有的是茂密的树林，让学生了解到可以根据自己的想象为月亮创设不同的场景。
（三）教师示范（8分钟）教师拿出一张大画纸，开始示范绘画。
先画了一个弯弯的月牙，用流畅的线条勾勒出月牙的轮廓，然后在月牙周围用淡蓝色的水彩笔轻轻涂抹，表现出夜空的颜色。
接着，在月牙下方画了几座小山丘，用绿色和棕色来描绘山丘的颜色。
又在山丘上添加了一些小小的树木，用简单的线条表示树干和树枝，用彩色点点表示树叶。
最后，在夜空中画了一些闪烁的星星，用黄色的水彩笔点出星星的光亮。
示范过程中，教师一边画一边向学生讲解绘画的顺序、色彩的选择以及如何用简单的线条和图形来表现物体，如用波浪线表现湖水、用三角形表示屋顶等。
（四）学生实践（15分钟）学生们开始动手创作自己心中的月亮画面。
有的学生选择画满月下的热闹城市，高楼大厦林立，街道上灯火辉煌；有的学生画弯弯的月亮挂在海边的天空，海边还有贝壳和螃蟹；还有的学生发挥想象，画了月亮上有一座神奇的城堡，城堡里住着各种小精灵。
完整版人美版小学美术六年级上册《戏曲人物》听课评课记录
《戏曲人物》课堂授课观察记录表汇总2014 年11月13日学科美术六年级一班执教人刘平观察维度谈论观察描述微视频运用到课堂初步环节，让学生经过微课程的设计学生掌握的情况授课目的落实微课情况程的使用知识点落实情况理解教材深度定位： A 正确 B 不正确童话故事激发兴趣，同时积累认识经验，便于后边环节的深入学习与谈论。
A 较好B 一般C 差经过欣赏、谈论、游戏等手段学生都理解了这一知识点。
定位： A 正确 B 不正确授课目的定位正确，能面向全体学生，适落实： A 较好 B 一般 C差合于六年级学情。
落实到位，学生可以掌握剪纸方法，经过A 较好B 一般C 差自己着手做出满意的作品教师抓住了水墨画的制作重点，经过自学A 较好 B 一般 C 差研究、欣赏、观察比较、谈论等方法运用，使学生可以很好地完成课堂任务。
这节课设计思路合理，用时近20 分钟，时间分配 A 合理 B 不合理时间安排比较合适，比较好的表现了学生是课堂的主体，突出了授课的重难点。
依据了规范的授课流程自主、合作学授课习设计教师提问的有效性板书设计整体来看，各授课环节相互连结自然，由A 较好B 一般浅入深。
让整个授课脉络清楚、明确。
从小组交流商议中可以看出课堂中思想碰A 较好B一般C差撞的火花，让我们感觉到了课堂师生的互动与自主学习。
教师问题的设计力求兴趣性和灵便性，重A 较好B一般C差启示。
A 较好B一般C差板书设计合理，很好地表现美术教师的基本功，也给学生充分的显现作品的空间。
学生学习兴趣以微课程为引导，运用游戏激发学生主动A 较好B 一般激发学科问题意识研究突出主体的多种方法。
学生有意识去发现、思疑，而且正确到位，A 较好B一般C差学习能力培养习惯坐姿及握笔姿让本课的知识点为用而学、学以致用。
教师能随时关注学生的坐姿及绘画的正确A 较好B一般C差势方法，纠正及时有效。
目标学生学习目标学生学习兴趣极大，作品有特色，不同样，A 较好B 一般C 差完成完成度有创意，表现了美术的乐趣。
初中教案美术听课记录
初中教案美术听课记录时间：2022年5月10日地点：七年级一班教室授课教师：张老师记录人：李老师一、教学内容本节课的主要内容是蜡笔画的创作。
张老师通过实物导入，利用玉米和辣椒这两种生活用品，引导学生发现生活中的美，并将其运用到绘画创作中。
二、教学过程1. 创设情境，实物导入张老师以实物玉米和辣椒为例，引导学生观察它们的形状、色彩和质感。
然后，老师用相机将学生们观察的场景拍下来，存入电脑，并放到大屏幕上供大家观看。
2. 欣赏作品，启发思考张老师展示了一些蜡笔画作品，包括外国著名画家的作品和同年级学生的作品。
在欣赏过程中，老师提问：“你们从这些画中看到了什么？想到了什么？”学生们自由回答，老师在引导学生们关注作品的色彩、线条等方面。
3. 指导蜡笔画创作方法张老师详细讲解蜡笔画的基本技巧，如构图、线条运用、色彩搭配等。
以玉米和辣椒为例，老师先示范如何构图，画出它们的形状，然后指导学生如何画出玉米粒和辣椒的细节。
此外，老师还教授如何画出台布，以及如何通过色彩搭配表现出立体感。
4. 学生动手操作学生们根据自己所观察到的场景，开始进行蜡笔画创作。
老师在教室巡视，对学生进行个别指导，指出他们画中的不足之处，并给予建议。
5. 展示学生作品学生们完成作品后，张老师邀请部分学生展示他们的作品，并让大家互相评价、学习。
老师也对每个学生的作品进行了点评，肯定了他们的优点，并提出了改进意见。
三、教学总结本节课，张老师以生动的教学方式，引导学生发现生活中的美，并将之美融入蜡笔画创作中。
在教学过程中，张老师注重个体差异，对学生进行有针对性的指导，使学生在绘画技能和审美能力上得到了提高。
同时，老师还鼓励学生们互相学习，取长补短。
四、建议1. 在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实物，让学生们更加直观地感受生活中的美。
2. 可以增加欣赏不同风格蜡笔画作品的时间，让学生们拓宽视野，提高审美能力。
3. 在学生动手操作环节，可以设置一些有针对性的练习，如构图、线条、色彩等方面的专项训练，以提高学生的绘画技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
任课教师 张荣 班级 二年级 学科 美术 时间 2014年4月
教学内容 《斑点》 地点 吕桥镇河北小学
听课教师 杨 萍
教学过程： 课前准备：教师身上、讲台贴蝴蝶图案，激发学生兴趣。介绍工具。 一：玩一玩 1、教师用棉签画圆点，大小、多少不一。 2、学生作业(1)：自选工具（毛笔、记号笔、棉签）画点 3、将学生作业展示，教师用狗的轮廓套进去。 4、出示课题----《斑点》 5、课件图片狗，分析狗身上的点。（大小） 出示豹身上的斑点（形状） 出示鹿、鱼的斑点（颜色、排列） 欣赏其他动物，奶牛、猫…..（多少） 二：教师示范各种点 三：分析各种点的排列 四：欣赏名家作品，学生作品 五：试一试（画各种点） 教学目标：
1、通过观察，让学生发现点，发现
动物身上的点。
2、让学生感受斑点的美。
3、根据各种点的大小、形状、颜色
及排列，学会运动，并能会画动物
身上的点。
教学重、难点：
1、 重点：引导学生去寻找动物身
上的各种不同的斑点。
2、 难点：运用各种点的大小、形
状、颜色及排列能表现动物身上
的斑点。
六：作业展示（把动物贴在作业纸上，再
延轮廓剪下来。
七：课后拓展：蝴蝶身上的装饰
本节课的优点：
1、 教师的教态好，有亲和力。细节很到位，课的开始设计比较激发学生兴趣，
把奖励的蝴蝶贴在衣服上。
2、 知识点的渗入一步一步很清晰，学生掌握快。
3、 作业展示很特别，让动物都站起来了，展台也是设计过的。
本课需要商榷的有哪些？如何改进？
1、 本节课老师的定位就是在点上，所以她选取的动物就是猫、狗、豹和鹿，
但是从作业的情况看，学生画的点，随便就是套在任意的动物身上，其实猫、
狗、豹和鹿身上的点是有区别的。这里可以在前面讲点的大小、颜色、形状、
排列的时候提到四种动物的时候，要说明这些动物身上的点的特点。
2、 课的延伸部分，老师是用点来装饰蝴蝶图案。我觉得可以是出示其他动物
身上的点，如：斑马。很好说明点的形式不单是圆点，也可以是长条的，为
下节课《动物身上的斑点》作准备。
任课教师 韩文建 班级 六年级 学
科
美术 时间 2015.4.8
教学内容 我们的世界 地点 周青庄小学
听课教
师
杨 萍
教学过程： 一、导入 一个苹果从树上掉下来了，结果会发生一些怎样新奇有意思的故事呢？ 砸中了牛顿的头 牛顿定律 被乔布斯捡到了 Iphone手机 小结：均属于科学类故事，需要艺术色彩。 举例：砸中了维纳斯，维纳斯成了断臂美女。 今天的故事除了艺术色彩更需要奇幻色彩。 二、新授：故事绘图 1、停在半空中 照哈哈镜 小人国 造梦工厂 三、作品欣赏 1、梦幻世界：大量超现实主义作品浏览欣赏 2、超现实主义画派及代表人物简介 教学目标：
1、让学生在无意识中体验
超现实主义的各种创作方
法。
2、运用超现实主义的创作
手法，画一幅超现实主义作
品。
3、培养小组合作意识。
教学重、难点：
1、重点：让学生了解超现
实主义手法。
2、运用掌握的超现实主义
手法进行超现实主义作品
的创作。
3、个别作品针对性赏析
4、超现实主义常用手法
5、回顾故事绘图过程，回忆使用了
哪些手法
四、课堂练习。
1、合作完成一幅作品。
2、展示简评
五、拓展延伸
生活中的梦幻色彩：建筑、装饰品、
日常用品……
我认为本课的优点有：
1、 本节课课堂氛围很轻松，让学生在无意识中已经进入了学
习状态
2、 超现实主义的图片选择的很好，视觉冲击很强大，瞬间引
起学生的注意，激起学生学习的兴趣。
3、 师生互动很好，始终将学生放在首要位置
4、 教师的基本素质很棒，语言、姿态很到位
本课需要商榷的有哪些？如何改进？
1、本课的课题是《我们的世界》其实是一节用超现实主义的手
法来表现环保题材的一节课，老师这一点主题没有扣紧，其实在
编故事的时候，可以将环保联系起来更贴近课的主题，比如苹果
经历了白色污染、经历了空气污染等等等等最后飘落到一个沙地
里，其实这是一个小人国的沙漠。
2、从造梦工厂到梦幻世界，这个学生练习是否可以延续，而不
是重新画。
3、在讲授方法的时候，是不是可以重点详细讲2个方法，然后
将别的几个方法作为拓展。
任课教师 梁云 班级 四年级 学科 美术 时间 2014年10
月
教学内容 我是汽车设计师 地点
周青庄小
学
听课教
师
杨 萍
教学过程： 一、欣赏感受 观看未来车的视频，调动学生创作激情。 二、学习新知 1、了解汽车发展史。 2、观察汽车模型，说说汽车的外形结构。 谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色，如有的车的细节局部有特色，教学目标：
1、观察汽车的图片、
模型或实物，认识车的造
型特点和结构、功能，初
步了解汽车的历史与文
化。
能抓住汽车的主要外形结
构和特点，描画出自己喜
欢的车。
3、在绘画汽车的过程
有的车由于功能需要，从外观上
可突现出机车的零件等。
三、 学习指导
1、汽车一般都由哪些部分组成？
（车头、驾驶室、车厢、车轮）
2、除了汽车的这几个大的组成部
分外，汽车还有哪些部分的特征
和细节？比一比谁列举得又都多
又正确。（车轴、螺丝、车窗、
反光镜、前后几两侧车灯、刮雨
器……）
3、引导学生从各类汽车的大体特
征和侧面造型入手，来分辨形的
特征及如何描绘自己最想表现的
汽车外形。
4、观看现代功能多样的汽车种
类，学生概括汽车特点。
5、谈谈汽车带给人类方便的同
时，也带来很多困扰，思考改进
方法。
6、观看概念车图片，学生思考“想
设计一款什么样的车？”（小组
讨论）
四、 创造表现
1、学生根据自己的需要和实际造
型能力进行有选择性的绘画表
现。
中感受造型活动的乐趣，
初步领略设计与创造的意
义。
教学重、难点：
1、认识车的造型特点和结
构、功能，初步了解汽车
的历史与文化。
2、抓住汽车的主要外
形结构和特点，画一辆造
型奇特，安全舒适、具有
神奇功能的汽车。
（ 教师指导：1、汽车一般都由
车头、驾驶室、车厢、车轮这几
大部分组成，
2、想像性绘画，强调创造性、主
观性，先把握好车的整体外形，
再以车为主体，适当添加人物、
动物、场景，注意画面的构图、
色彩处理，注意局部细节的描画。
2、教师巡回指导
五、 评价交流
1、同桌互评
2、集体讲评
3、教师小结全课。
你认为本课的优点有哪些？
1、 本节课课堂氛围很轻松，让学生在无意识中已经进入了学
习状态
2、 通过评价与赏析，让学生进行充分的自我表现。激发学生
进一步创作和进行科学探索的兴趣。
3、 师生互动很好，始终将学生放在首要位置
4、 教师的基本素质很棒，语言、姿态很到位
我认为本课需要商榷的有哪些？如何改进？
1、儿童由于经验积累，一般已能很敏感地分辨各类汽车的大
体特征，在活动一中学生用语言描述自己喜欢的汽车的主要
特征后，教师应引导学生从不同角度观察描画汽车的正、侧
面，教材中的学生线描作业和欣赏图片做了明确的提示。汽
车上各部分的形都有穿插和遮挡关系，如车轮与车身的组合
多半具有明显的包围和遮挡关系，而这些形的组合构成了汽
车的整体形状。注意汽车和各个部件的特征和细节，如车轮
轴、螺丝、轮胎花纹、反光镜、前后及两侧车灯、车窗、刮
雨器等。）
2、想像性绘画，应引导学生抓住车的主要特征和一些细节体现
车的特点，并适当装饰或添加想像。。