价值规律说课稿

高一政治----价值规律的作用(说课稿) 作者：范连美 转贴自：本站原创 点击数：5606 文章录入：汪兆龙

《价值规律的作用》说课稿 范连美

一、说教材 （一）在经济学中的地位.价值规律是商品经济也是市场经济的基本规律，无论是企业还是国家经济的发展都必须遵循价值规律的要求。它不仅是第一课“商品和商品经济”的理论落脚点，也是整个经济学的理论基础。因此价值规律的作用这一内容的掌握和应用，直接影响学生对后面社会主义市场经济，国有企业的改革，三大产业的发展，商品服务市场，对外开放等知识的理解。 （二）教学重点：价值规律具有三个作用的内在原因。确定其为重点的原因：首先，对知识的理解不但要只其然，更要知其所以然；其次是因为只有清楚价值规律具有三个作用的原因，才能够了解本框题与上一内容“价值规律的基本内容和表现形式” 联系起来。 （三）教学难点：利用原理分析实际问题。确定其为教学难点，是因为本内容在理解上并不存在很大的障碍，学生在知识运用能力上有所欠缺。 （四）教学目的： 1、知识目标：识记价值规律的三个作用，理解价值规律的之所具有三个作用的原因。 2、能力目标：培养学生分析归纳能力；应用经济学原理解决实际问题的能力。 3、思想教育：培养学生的竞争意识、科技意识。 二、说教法 1、案例法。案例教学法从真正意义实现了以学生为主体，以培养学生的自主学习能力，实践能力为基本价值取向，将思想政治课的理论性与实践性有机结合起来，。本课的内容虽然重要，但学生在理解上难度不高。同时经济学的理论与实践必须很好的结合起来，单纯的经济学理论，必须与实践相结合。同时，案例法可以充分调动学生的兴趣，使之感受到经济学原理就在我们生活周围，每时每刻都在发挥作用，在本课案例的选择上我选用了两个案例：一个是湖北劲牌股份有限公司发展之路的现成的案例，一个是“武汉鸭脖子经济的发展”有待学生自己解决的案例。 2 讨论法。学生在参与讨论的过程中能加深对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵，提高比较、鉴别、分析的能力；在讨论过程中加强理论与实际的联系，提高学生知识运用的能力和实践能力。讨论法能让学生真正的参与，发挥学生的主体性。 三 说学法 学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析等达到认知和行为上的教育目的。在本课的学习过程中，学生始终在教师的引导下，了解案例-----分析案例------归纳总结-----热烈讨论-----大胆设想-----总结概括，以达到深刻领会知识并灵活应用知识的目的。 四 说教学过程 整个教学过程分为以下几个阶段：提出案例------分析案例得出原理-----利用原理分析新的案例三个过程。 （一） 提出案例。1 视频材料：湖北劲酒公司的成功之道。 2提出问题：湖北劲酒公司的成功之道是什么？为什么要从这些方面入手？ （二） 分析案例

方法 为什么 作用 1 准确的市场定位 价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动 价格上涨→获利增加→生产扩大 供过于求 供不应求 生产缩小 获利减少 价格下降 1 调节生产资料和劳动力在个部门的分配

2 科技创新 3 改善管理 4 引进和培养人才 1 提高劳动生产率。 根据价值规律的要求，商品是按照社会必要劳动时间所决定的价值量进行交换的。因此，某个商品生产者如果率先改进技术设备，经营管理先进，劳动生产率比较高，生产商品的个别劳动时间就低于社会必要劳动时间，因而在交换中就获利较多。反之，则获利较少，甚至亏本 2 提高产品质量。使用价值是价值的物质承担者。 2 刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率

1+2+3+4 3 促使商品生产者在竞争中优胜劣汰 （三） 利用原理分析新的案例 1 通过对材料的分析，归纳出价值规律的三个作用。学习重在应用。教师提出新的案例“武汉鸭脖子经济的发展方案”，要求学生通过讨论自己的出结论。 2 组织讨论 在形式上，采用分角色讨论 。三组同学分别代表企业管理者，企业员工，政府部门三个角色讨论。这种方式可以避免讨论的空泛，提高课堂的效率。 在讨论过程当中，教师提醒学生所设想的方法必须有理论依据，也就是必须与本节课所学内容相联系。 3 学生回答 教师总结 §国家：帮助生产者了解市场信息；实施科教兴国战略。 §企业：调查国内国际市场信息；提高劳动生产率和产品质量,注重市场营销等。 §个人：提高科学文化水平，全面提升个人素质。 （四） 布置课后练习 根据讨论的结果，整理后写成一篇经济学小论文。

（当学生看见这组幽默诙谐、妙趣横生的画面，立即兴趣倍增，议论纷纷，迫切要求了解漫画所包含的原理，老师略作停顿后，抓住有利时机进行导入和讲解。）

同学们，大家知道股市的变化直接影响股民的利益，漫画中蛋市的变化也直接关系到养鸡老汉的利益，从那回头张望的眼神中可以看出他心中的喜悦和期望；当老汉将鸡蛋投放市场时，蛋价却一跌再跌，老汉无可奈何地举刀杀鸡；当蛋价迅速回升，价格高于价值时，老汉留下的是追悔莫及的叹息„„养鸡老汉为什么总是跟不上趟？这幅漫画说明了价值规律的哪些作用？我们从中可以得到哪些启示？

由于鸡蛋价格上涨，养鸡对生产者有利可图，就吸引生产者投入生产资料和劳动力，扩大生产规模，漫画中的老汉正是受利益的驱动而投资兴办养鸡场。（如图一）当养鸡场的数量及规模超过一定限度，就会导致鸡蛋供过于求，价格下跌，养鸡获利减少，甚至亏本，商品生产者就会减少或放弃这种生产（如图二），从而使部分生产资料和劳动力流向其它生产部门。可见，价值规律就象一根无形的指挥棒，通过市场价格的调节，使生产资料和劳动力在各个生产部门之间可以大体上保持适当的比例关系。这就是价值规律的第一条作用。如下图：（出示投影片②）

兴办养鸡场 蛋价上涨→养鸡获利增加→生产扩大 调节作用 生产资料和劳动力流入该生产部门 (指挥棒) 老汉杀鸡 蛋价下跌→养鸡获利减少→生产缩小 生产资料和劳动力流出该生产部门 1、价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。（板书） 为了进一步理解价值规律的指挥棒作用，请阅读课本27页第3~5段，对照课本上某省种植苹果树苗的例子，思考课本上的“想一想”。

（学生阅读和思考完毕，请学生回答课本上的“想一想”。） 价值规律的调节作用，实际上就是市场价格在起调节作用，这种理解是对的。因为价值规律发生作用的形式是价格围绕价值上下波动，通过市场价格涨、落的调节，使生产资料和劳动力在各个生产部门之间大体上保持适当的比例关系。

我国经济体制改革的目标就是要建立社会主义市场经济体制，让市场在资源配置中起基础性作用，实质上就是要充分发挥价值规律的作用。因此，现代企业更应遵循价值规律，面向市场，根据市场需求来安排生产。

价值规律不仅是一根无形的指挥棒，而且还像一根无形的鞭子，时刻抽打着每一个商品生产者。这是为什么？

根据价值规律的要求，商品是按照社会必要劳动时间所决定的价值量进行交换的。因此，某个商品生产者如果率先改进技术设备，经营管理先进，劳动生产率比较高，生产商品的个别劳动时间就低于社会必要劳动时间，因而在交换中就获利较多。反之，则获利较少，甚至亏本。如下图：（出示投影片③）

个别劳动时间小于社会必要劳动时间→同样时间生产商品比别人多→价值总量比别 人多→盈利 个别劳动时间大于社会必要劳动时间→同样时间生产商品比别人少→价值总量比别

人少→利少或亏本 上述情况必然会刺激商品生产者努力改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率。这正是价值规律的第二个作用。

2、价值规律刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率。（板书）

（结合课本28页“议一议”栏目，由学生进行讨论：商品生产者提高劳动生产率的手段和目的是什么？推选学生回答后，老师进行归纳。）

商品生产者提高劳动生产率的手段主要是采用先进的科学技术进行生产，改进设备，改善经营管理，提高商品生产者自身的素质，青年学生要学好科学文化知识，才能适应我国生产力发展和经济建设的需要。因此，邓小平同志指出：“科学技术是第一生产力。”

商品生产者提高劳动生产率的目的是为了获取比别的生产者更多的利润，也就是为了获得额外收益。

获得额外收益，是商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率的内在动力，商品生产者之间的竞争则是其外在压力。

虽然每个商品生产者都十分重视劳动生产率的提高，但由于它们的生产条件和经营管理水平不同，竞争的结果也不一样。究竟是一个什么样的结果呢？

生产条件好、经营管理水平高的生产者，生产商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，因而获利较多，能够不断扩大生产，更新设备，进一步改善生产条件，在竞争中处于更加有利的地位，就会不断地因优取胜。生产条件差、经营管理水平低的生产者，无力改善生产条件，处境更加不利，在竞争中就会遭到失败，以至被淘汰。

所以，竞争的结果是优胜劣汰。这也正是价值规律的第三个作用。 3、价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。（板书） （用投影再次展示漫画“跟不上趟”，先着重讲解图三，然后结合整幅漫画进行小结。）

商品经济的竞争是很激烈的，漫画中的养鸡老汉没有搞好市场预测，加上经营管理水平和生产条件等因素的影响，使他在激烈的市场竞争中遭到失败。更为遗憾的是，养鸡老汉没有掌握商品经济的基本规律，不懂得鸡蛋的价格与供求存在相互制约的关系，当鸡蛋价格跌至低谷的同时也就是蛋价开始回升的预兆，如果他能采取措施度过暂时的困难，就不会面对蛋价的迅速反弹而留下深深的缺憾。由