语文园地一(2) 完整版课件PPT

五年级语文下册第一单元语文园地一课件(共47张PPT)

读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
冷静辣忙吵快
说说句子运用什么修辞手法？
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，夸亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的张
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
语文园地一
交流内容
你读了小朋友的话，你收获了什么？
本次交流平台要求我们交流体会作者思想感情的方法。教材呈现了四种方法，一是通过直接抒情的句子体会课文的思想感情；二是通过一些蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句体会课文的思想感情；三是通过角色代入，把自己想象成文中的主人公，设身处地体会作者的思想感情；四是通过有感情地朗读课文加深对课文思想感情的体会。
字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀
念。
我在读《月是故乡明》时，把自己想象
成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。
3
我通过有感情地朗读，把自己体会到的
4
感情表达出来，加深了对课文思想感情的体
会。
我们每位同学在阅读一篇文章时，应该如何体会作者表达的思想感情呢？
1.阅读的时候把心放到文章中去，设身处地地去读，去想，这是四名同学交流的内容，知道体会课文思想感情的方法。
（2）分享阅读本单元课文或平时读书时自己是如何体会文章的思想感情的。
读到《月是故乡明》中“我的小月亮，
我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受
1
到作者对故乡深深的怀念之情。
读《祖父的园子》时，我从描写园子里的

五年级上册语文语文园地一第二课时PPT部编版优秀ppt课件

少年场行》《怨歌行》等。
虞世南（558-638）
交流平台词句段运用日积月累
知人论世
相传虞世南任弘文馆学士，但从不傲慢，踏实勤奋，使得李世民对其称赞有加，深为赏识，于是常邀他参加一些典礼活动。一天，李世民起了雅兴，邀请弘文馆学士们共赏海池景色，谈诗论画，李世民询问大家是否有新的诗歌作品，虞世南便诵读出该诗。
再见
态度；气度。
结合语境理解：这里将桂花树与梅树作对比，说明桂花树外表朴素，样子不张扬。那么梅树就是有“姿态”，有“样儿”了。
结合语境理解：新年新气象，每个人都要用最好的心态、最精神的面貌去迎接新的一年。所以这里是“态度；气度”的意思。
交流平台词句段运用日积月累
一词多义
3.练习第三组试题，根据要求用“温和”写句子。
交流平台词句段运用日积月累
一词多义
有的词语有两个或两个以上的意思，称为多义词。使用时，需要结合其所在的语境判断意思。
2.自学第二组例句，说一说两个句子里“姿态”的含义有什么不同，你是根据什么理解的。
姿势；样儿。
姿态
• 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 • 大家以全新的姿态迎接新年的到来。
《竹石》 2.背诵日积月累。
体面：①体统、身份；②光荣、光彩；③(相貌或样子)好看、美丽。
（3）结合全文，分析鸥小姐的性格特点。（2）女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
——（《1李）凭箜他篌引在》外拼搏多年，现在穿着西装，开着好车，很体面地回到了家
要背课文：《为人民服务》2、4自然段
② 注辛释苦日：遭逢积起一月经累，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮乡，。身世（浮沉雨打萍）。
我的作品有《李义山诗集》。

部编版二年级语文下册《语文园地一》ppt课件

长成了一株健壮的竹子
长成一株健壮竹子的笋芽儿，此时的心情会是怎样的？
自豪
用这种心情齐读笋芽儿说的话吧！笋芽儿终于长大了，你能代表她来感谢那
些帮助过她的朋友吗？
角色朗读
因为大家的帮助，因为笋芽儿的勇敢，她终于长成了一株健壮的竹子。让我们一起回顾她的成长历程，将她成长过程中的角色演一演。
你仿佛看到了怎样的画面？体会省略号的作用。
一直往低处流，往低处流，往低处流……
为什么用“一直”这个词？
朗读感悟
朗读太阳、月亮、水的段落，说说太阳、月亮、水的生活给你留下了什么印象。
说一说太阳、月亮、水做什么最容易。
太阳____________最容易。月亮____________最容易。水____________最容易。
在我们的生活中，很多地方都可以识字。大家想一想，还有哪些地方也藏着生字宝宝呢？
字词句运用
说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。
视频欣赏：《找春天》
补充词语，感受画面。补充的词语可以是表
示颜色的，也可以是表示形状或感受的，只
要能体现春天的特点的都可以。
__________的天空
__________的阳光
只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
有秩序的样子是什么样子？
太阳、月亮、水做了什么，让这个世界有秩序？
小结：万物各自学习，各自做好自己的事，这个世界就会很有秩序，很和谐。
借助课本插图发挥想象，以“这世界还相当有秩序”为开头讲一讲。
这世界还相当有秩序……
小结：正是因为所有的事物知道自己做什么最容易，明白自己的优缺点，不断学习，不断进步，所以这个世界就很有秩序，也更美好了。

五年级下册《语文园地一》名师课件(共30张PPT)

这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴
的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，
那么难忘……
对
比
把两种相对应的事物进行比较，有利于作者表明自己的观点态度，突出作者的思想感情。
词句段运用
运用对比的手法，将其他的事物与要写的事物进行对比，可以更加突出我们对事物的喜爱之情。
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
将广阔世界的大月亮与我心爱的小月亮进行对比。体现出我对故乡的月亮的喜爱之情，表达了浓浓的思乡之情。
词句段运用
交流平台
你还有什么好的方法来体会作者的感情呢？
把自己想象成文中的人物，也可以体会到作者的情怀。有感情地朗读课文，也是不错的体会文章思想感情的方法。寻找文中的关键字、重点词也是体会文章情感的方法之一。
交流平台
朗读古诗的时候，我们还可以通过诗中描述的景物来体会文章的思想感情。
在阅读《村晚》这首诗时，我从诗句中描写的草、池塘、落日等美丽的景色，以及悠闲的牧童，体会到了作者对乡村生活的喜爱。
读抒情比较直接的文章，可以通过文中直接抒发情感的句子来体会作者的思想感情。
交流平台
读《祖父的园子》时。我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。
读抒情比较含蓄的文章，作者把感情蕴含不动声色的叙述中，我们可以通过文中描写的人和事物来体会作者的思想感情。
词句段运
用
瑟瑟的寒风呼呼地刮着，吹起了地上的落叶，

部编人教版四年级语文上册《语文园地一》精品课件(共36张PPT)

书写提示
1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。 2.字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。 3.认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
这一段话是根据文章中的描写“闻”味道。
这次“交流平台”总结了理解文章内容常用到的几种方法，即根据文章中的描写想象画面，“听”声音，“闻”味道。读文章时调用多种感官来理解文章，能加深对文章的理解。
词语段应用
名师讲解
“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄”“低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息”这两组词语都是描写声音的，第一组是形容声音大的词语，第二组是形容声音小的词语。先理解词语的意思，再想象词语描绘的画面，然后积累并运用。
书写提示
这段话选自《观潮》，在书写这段话的时候，要注意每个字的间架结构。字的中心要在横格的中线上，保持水平。字距要均匀，标点符号和字之间也要保持一定的距离。认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
语文园地一
交流平台
1.我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。
这一段话是根据文章中的描写想象画面。 2.读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
这一段话是根据文章中的描写“听”声音。 3.读文章，我还能“闻”到味道……
读文章的方法：
1.运用五觉（视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉），加以想象。 2.边读边想，读思结合。 3.联系上下文的方法。 4.联系生活实际的方法。 5.联系自身情感体验的方法。 6.圈画批注的方法。

(人教部编版)二年级下册语文园地一∣课件PPT

1.赋得：借古人句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。 2.离离：青草茂盛的样子。 3.一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。
我爱阅读
笋芽儿
1 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
2 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我啊？”
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“别着凉，千万别着凉。
太阳公公照着她，给她温暖。
的田野
的微风
的春雨
照样子，说一说：
看到可爱的燕子、美丽的鲜花，我感受到了春天的勃勃生机。
看到了
的
、
，我感受到了
。
根据不同的提问，读读下面的句子。
雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
什么睡在松软的泥土里？
根据不同的提问，读读下面的句子。
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！
的天空
的阳光
笋芽儿
一岁一枯荣：枯，枯萎。
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
雷的公天公空把藏了好的久阳的光大左鼓上重重包地围敲的了起字来，。赋得：借古人句书或成写语时命包题作围诗部。分的
妈妈见了，忙给撇笋芽画儿要穿写上一得件伸又展一件。衣服，还不停地唠叨：“别着凉，千万别着凉。
3 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
4 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 5 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“别着凉，千万别着凉。”
芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色 6 是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春.光

《语文园地一》PPT课件人教部编版(共23张PPT)

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找找哪些字母大小写长得一样语文园地一》PPT课件人教部编版( 共23张P PT)
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蜜蜂白云
瓜花
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读一读，写一写
半
见
上全
长
万王
方
《语文园地一》PPT课件人教部编版( 共23张P PT)
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二年级上册语文教学课件-语文园地一2-部编版(共11张PPT)优品课件PPT

【课堂小结】
小朋友们再见！
●无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生是一场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天。活在当下，放眼未来。人生是一种态度，心静自然天地宽。不一样的你我，不一样的心态，不一样的人生活在人类世界，没有任何一个人可以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的一帆风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起精神，善待一切，安安静静的能够坦然的面对，你自身的坚强与否完全有可能就决定了你的最后的成败。也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵小草。于是，你有些自卑。其实，你和别人一样，也是一片风景：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望.想成就大事，那就不要跟别人斤斤计较，把时间消耗在鸡飞狗跳的事情上，说到底就是不尊重自己的选择。用自己的努力换取成功，然后成功就会像一个大巴掌，打在那些曾经看不起你的人脸上，要多响有多响，要多爽有多爽！梦想注定是孤独的旅程，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要勇往直前。有梦别怕痛，想赢别喊停！世上唯一不能复制的是时间，唯一不能重演的是人生，该怎么走，过什么样的生活全凭自己的选择和努力，人生很贵。请别浪费。在人生的道路上，从来没有全身而退，坐享其成，不劳而获一说。你不努力，就得出局。生命中有许多你不想做却不能不做的事，这就是责任；生命中有许多你想做却不能做的
二年级-上册-第一单元
课题：语文园地一
难点名称：通过演一演理解动词的意思，能准确运用动词
1
目录
CONTENTS
2
语文园地一
导入
4
活动与探究知识讲解
（温馨提示：规范操作、注
课堂练习根据图片，填入合适的动词
（掰）桃子

四年级语文下册《语文园地二》教学课件(共26张PPT)

桌面窗口文件夹潜水
我理解
词句段运用
云技术：指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等一系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。
多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。
互联网：指由若干计算机网络相互连接而成的网络。克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传
读一读，想一想
词句段运用
读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。
1.地球上的第一种恐龙和. 狗. 一. 般. 大. 小. ，两条后腿粗壮有力，
能够支撑起整个身体。
用作比较的说明方法，把恐龙和狗作比较，说明恐龙的大小。
词句段运用
2.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相. 当. 于. 把. 乒. 乓. 球. 放. 在. 地. 球.上. ，可见纳米有多么小。
性状完全相同的生命物质或生命体。
词句段运用
桌面：原有含义是桌子上用来放东西的平面。新含义是进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景。
窗口：原含义是窗户。新含义是指计算机操作系统中的窗口应用程序，包括文档窗口和对话框。
பைடு நூலகம்
词句段运用
文件夹：原含义是指用来保存文件的夹子。新含义是指计算机系统中存放在一起的一组文件的目录。
用作比较的说明方法，把1纳米的小球放到乒乓球上，和把乒乓球放到地球上作比较，说明1纳米很小。
词句段运用
3.有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比. 钢. 铁. 结. 实. 百. 倍. 。
用作比较的说明方法，把碳纳米管和钢铁作比较，说明碳纳米管很结实。
练一练，学运用
词句段运用