五年级语文下册课外阅读专项水平练习
五年级语文下册课外阅读理解提高班专项练习精编题型(含答案)
五年级语文下册课外阅读理解提高班专项练习精编题型（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。
赤壁之战东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。
东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。
曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。
曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。
曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。
他只等兵士练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。
周瑜手下有一员老将，叫黄盖。
他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。
跟他们长期相持下去，对我们没有好处。
我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了。
”周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎么打，还得想个计策。
黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。
周瑜听了非常满意，叫他这么办。
黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。
周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。
他愿脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。
曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。
这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。
曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。
”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿已经来到了江心，船头上分明写着一个“黄”字。
曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。
”不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄。
还有几条小船拴在大船后面。
黄盖的船把帆扬足，快得像离弦的箭。
周瑜带着兵船跟在后面。
曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。
黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一起点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。
曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。
火又窜上岸去，岸上的兵营也烧了起来。
部编版五年级语文下册阅读理解专项训练及答案
部编版五年级语文下册阅读理解专项训练及答案一、阅读练习。
走近农村留守儿童材料一：随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多。
调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工、经商，产生了近2000万农村留守儿童，其中14岁以下的占86.5%。
材料二：调查中，我们发现绝大多数农村留守儿童与父母很少见面，缺乏沟通。
其中，与父母见面半年一次的为53%，一年一次的为44%，两年一次的为3%，还有一个孩子的父母双双外出6年未曾回过家。
材料三：大多数农村留守儿童个性心理表现极为异常，有这样两种典型“症状”：一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。
农村留守儿童中学习成绩和在校表现都优秀的不到10%，良好的不到30%，学习和生活习惯都很差且行为出现问题的却占了近30%，而且在农村的所有“问题儿童”中，农村留守儿童占80%。
1．以上材料主要调查的是( )A．城市留守儿童B．农村进城务工人数C．城市问题儿童D．农村留守儿童2．下列不是农村留守儿童个性心理表现极为异常的“症状”的是( ) A．性格内向B．活泼大方C．脾气暴躁D．孤僻、自卑3．以上材料表明( )(多选)A．农村留守儿童不断增多。
B．在农村所有“问题儿童”中，农村留守儿童所占比例很大。
C．绝大多数农村留守儿童与父母缺乏沟通。
D．农村留守儿童都得到父母很好的照顾。
4．造成农村留守儿童个性心理表现极为异常的主要原因是什么？________________________________________________________二、阅读短文，完成练习。
与其恨,不如爱地处瓦拉纳西东部的瓦拉纳西火车站,一直是一个没有什么名气的乡村小站,每天只有三四辆列车从此经过。
而在1968年9月24日这一天,这个小站却一夜成名,令整个印度为之震惊。
瓦拉纳西的“成名”源于一场惨烈的车祸。
这天傍晚时分,一列火车缓缓驶来,即将进站。
五年级语文下册阅读理解专项强化练习及答案
五年级语文下册阅读理解专项强化练习及答案一、课外阅读。
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看浸画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。
至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。
一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。
但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
1．阅读①一③段，用“\”划掉括号里不正确的字。
2．从文中找出下列词语的反义词。
粗略——（_____）瞬间——（_____）3．为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？_______________________________________________4．读小说和看影片有什么不同？________________________________________________5．作者把____比喻为____的宴席。
把____比喻为____的快餐。
6．文学欣赏的最佳途径是什么？______________________________________________7．结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
部编版五年级语文课外阅读练习题30篇专项训练带答案解析
部编版五年级语文课外阅读练习题30篇专项训练带答案解析部编版五年级语文课外阅读练习题30篇专项训练带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
香菱学诗(节选)香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。
如此茶饭无心，坐卧不定。
宝钗道：“何苦自寻烦恼。
都是颦儿引的你，我和他算账去。
你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。
”香菱笑道：“好姑娘，别混我。
”一面说，一面作了一首，先与宝钗看。
宝钗看了笑道：“这个不好，不是这个作法。
你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。
”香菱听了，便拿了诗找黛玉。
黛玉看时，只见写道是：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。
皆因你看的诗少，被他缚住了。
把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。
”香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此，都远远的站在山坡上瞧看他。
只见他皱一回眉，又自己含笑一回。
宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。
我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。
一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。
”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。
我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。
可见天地至公。
”（1）选文中的颦儿是________；香菱的诗写的是________。
（2）看了香菱写的诗，宝钗直接说“________”，黛玉的评价是“________”，从中可以看出两个人的不同。
（3）用横线在选文中画出直接描述香菱学诗“疯了”的情景：________，这表现了她学诗________。
（4）宝钗说香菱学诗“弄成个呆子了”“定要疯了”，你想对香菱说什么？解析：（1）林黛玉；月亮（2）这个不好，不是这个作法；意思却有，只是措词不雅（3）香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土。
部编版小学五年级语文下册课外阅读理解课后专项习题(含答案)
部编版小学五年级语文下册课外阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文，回答问题。
情谊昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。
第二天一早，妈妈催我去上学。
书没了，书包也没了……叫我怎能去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
‖教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。
不知是谁小声说了声：“玲玲来了”。
同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。
大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说些什么。
教室里出奇的静，好像没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。
我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。
来，我给你戴上”。
“玲玲，你收下吧！”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。
”“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧！”一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤的心。
‖“当当当……”上课铃响了，班主任走进教室。
她爱抚地摸着我的头，关切地问：“玲玲，你爸爸妈妈好吗？”我点点头。
接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。
并深情地对我说：“这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。
还有什么困难只管说，有我们大家呢！”我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。
‖我双手捧着课本，看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。
我用力咬着嘴唇，极力控制自己。
可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……‖1．用“~~~~”线画出描写同学们神态、动作的语句。
2．用横线线画出描写老师神态、动作的语句。
3．短文用“‖”线已分为四段，请写出各段段意。
4．概括短文的中心思想。
_________________________________________________________5．概述文章中“我”的内心活动。
部编人教版五年级语文下册课外阅读专项练习题(含答案)
部编人教版五年级语文下册课外阅读专项练习题（含答案）1. 阅读短文，完成练习。
最后一课一位哲学家带着他的一群学生漫游世界。
十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。
在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐下来。
哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。
”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们答：“旷野里长着杂草。
”“对，”哲学家说：“现在旷野里长满杂草，但是我想知道应该如何铲除这些杂草？”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。
一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就行了。
”哲学家摇摇头。
另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法啊。
”哲学家微微笑了一下，示意下一位。
第三个弟子说：“我想撒上石灰就会除掉所有的杂草。
”接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。
”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。
”一年后，弟子们都来了，不过相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。
弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。
几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼；同样，要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。
（1）联系上下文，解释下列词语的意思。
①满腹经纶：______。
②饱学之士：______。
（2）四个弟子是“如何除掉这些杂草”的，请你在文中读读相关的句子，并分别用5个以内的字来概括。
（3）联系上下文，完成下列练习。
①“等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：‘课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。
部编小学语文五年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
部编小学语文五年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读下文，回答问题。
笨笨童年我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。
我七岁才上小学。
第一天放学回家，母亲问：“老师今天讲了啥？”我思索良久，才吞吞吐吐挤出三个字：“脚板印。
”母亲不解，便问同学。
同学言辞清晰地回答：“老师要我们脚踏实地，好好学习。
”有一天，我摔破了家中珍爱的花瓶。
把碎片扫在客厅中央，搬张小凳老老实实地坐着等。
母亲回来之后，生气地责问，我委屈地说：“老师说要做诚实的孩子，但没有说，诚实了会挨骂……”母亲忍不住“扑哧”笑了。
上了三年级，也许由于智商有限，成绩一直不大理想。
人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪讪而笑，一边借机脱身。
于是我想采些花做个漂亮的花环，让父母惊喜一下。
结果却从二楼摔了下去，医院下了病危通知。
半个月以内，父母一直轮流守在我身旁，昼夜不离。
出院以后，由于我尚未完全康复，必须由父亲背着去上学。
我趴在父亲背上，不喜欢的学校变得亲切又美丽。
那学年结束时，我破天荒考了个全年级第一名。
我把成绩单递给父亲。
父亲展开成绩单一看，眼睛睁大了，双手更微微颤抖，连声喊母亲出来。
母亲接过成绩单，那一瞬间她眼里的闪亮泪水，我一辈子都忘不了。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
思考——________ 清楚——________ 颤动——________（2）文章开篇说“我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”，作者通过________、________、________这几件事来表现自己的“笨”。
（3）“我”原来是个让父母蒙羞的孩子，可是后来却考了全年级第一名，发生如此大的转变是因为________。
（4）你有让父母骄傲的事吗？用简短的语言说给大家听！【答案】（1）思索；清晰；颤抖（2）“我”刚上小学，把老师说的“脚踏实地，好好学习”说成“脚板印”；“我”打碎花瓶，诚实地和妈妈讲述老师告诉的话；“我”的学习成绩，让父母脸上无光（3）父母的关爱（4）略【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
五年级下册语文课外阅读书目练习题
五年级下册语文课外阅读书目练习题五年级下学期的一篇课文《呼兰河传》是由XXX所写。
小说中描写了呼兰河这个小城的一些平凡生活，也涉及到一些精神上的盛举，如诗词歌赋、杂耍、庙会等。
作者在小说中表达了对家乡的深情思念和对童年时光的怀念之情。
在小说中，作者描写了自己的祖父，他是一个十分善良的人。
作者经常和祖父一起研究诗词，祖父教给了作者很多口头传承的技巧。
这使得作者在童年时光中受益匪浅。
读者可以感受到作者对祖父的敬爱和感激之情。
填空题：1.XXX，节选自这本小说。
2.诗词歌赋、杂耍、庙会等。
3.祖父，喜欢，口头传诵的技巧。
4.春天，春天，春天。
5.花草树木，样样都有。
6.红的，紫的，黄的，灰白相间的。
7.观音会，妇女。
8.安静，老太太，小孩子，大人，嘈杂，安静。
9.回忆，怀旧，凄婉，小说，XXX，画卷。
10.我，喜欢玩，喜欢看书，喜欢听故事，安徽的。
猜人物：1.她是一个黑乎乎的姑娘，头发又黑又长，梳着很大的辫子。
她的笑容让人感到温暖。
XXX）2.他喜欢和天空的鸟儿、大黄狗聊天，但在人群中却很沉默，说话也总是让人摸不着头脑。
小石头）3.他推着黏糕的单轮车，在街上喊着“黏糕、黏糕”，很多小孩子都跟着他。
黏糕老板）三国演义》阅读测试题一、填空题（20分）1.《三国演义》是元末明初作者XXX所著。
这是我国第一部长篇小说，是我国古代四大名著之一。
另外三部名著分别是《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》。
2.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。
3.英雄主义是《三国演义》的思想精髓和灵魂。
4.“天下三分”是指天下分裂为魏国、蜀国和吴国，各自的首领分别是XXX、XXX和XXX。
5.东汉末年，XXX、XXX与XXX桃园三结义。
6.在苦肉计中，是由XXX与XXX联合完成了这一计。
7.成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战中“XXX定计火攻XXX”的故事演化而来的。
苏教版五年级下册语文课外知识阅读理解专项水平练习题
苏教版五年级下册语文课外知识阅读理解专项水平练习题班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。
我的一位国文老师文/梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，姓徐，名锦澄。
他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
徐先生最独到的地方是改作文。
普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。
他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。
我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。
但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细体味，你的原文是软爬爬的，冗长，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。
”我仔细一揣摩，果然．．。
他的大墨杠子打的是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。
在这删削之间见出他的工夫。
如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。
徐先生教我许多作文的技巧。
他告诉我：“作文忌用过多的虚字。
”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。
文章便显着朴拙而有力。
他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。
他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。
我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，每每回忆起他的音容笑貌，我不禁还怀着深深的敬慕之意。
1．从文中找出一组反义词，写下来。
（________）——（________）2．第二自然段中的“果然”一词在文中指的是什么？请用横线画出来。
3．文中画横线的句子是一个双重否定句，请把它改为肯定句。
______________________________________________________4．徐先生教了“我”哪些作文的技巧？请用简练的语言概括一下。
西师大版小学五年级语文下册课外阅读理解课后专项习题(含答案)
西师大版小学五年级语文下册课外阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文，完成练习。
解码汉字“行”①汉字就像一台机器，能拆解成零件二三。
解字好比侦探破案。
今天，我们就一起来解码汉字“行”。
②“行”字本来的读音应该是hánɡ，是个名词。
从甲骨文、金文的字形来看，是一个纵横交错的十字路口，它的本义是道路，是四通八达的路。
《诗经》上说“置彼周行（hánɡ）”，“周行”就是通向西周京城的大道。
《诗经》上还说“遵彼微行”，“微行”就是小路。
③“行”字的本义是道路，所以由“行”构成的字也都和道路有关。
如“街”“衢（qú）”这两个字，就都是道路的意思。
④“行”字的本义是道路，道路自然就成了人多的地方。
而路的两边也正是做买卖的好地方，所以有很多人聚在路的两边做交易，路旁的店铺也就称为“行”了。
比如，银行就是路边存钱的地方，粮行就是路边卖粮食的地方，商行就是路边卖东西的地方。
进而又引申出“行情”“行话”等词语。
“行情”就是市面上商品的一般价格。
“行话”就是各行各业的专门用语。
⑤路是人走的，所以从道路的“行”引申为“行走”的“行”，是很自然的事情。
读音也变成了xínɡ，词性也变成了动词。
⑥汉字是世界上唯一流传至今从未中断的文字，其深厚的文化底蕴与独特的文化魅力，从“行”字解码中即可见一斑！1．读了本文，我们知道“行”字有____个读音，分别是______和______，可分别组词为_____、_____。
“行”字的本义是_____。
2．在第①自然段中，作者运用了______的说明方法，将汉字比作__________，将______比作侦探破案，显得形象生动。
“今天，我们就一起来解码汉字‘行’。
”这句话的作用是____________。
3．本文围绕汉字“行”，介绍了四个方面的知识，正确的顺序是：_________。
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五年级语文下册课外阅读专项水平练习
1. 阅读短文，回答问题。
①还记得我的第一次盼望。那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏
暗下去。
②那个礼拜日母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也
可能是别的什么地方，总之她很久很久之前就答应了，就在那个礼拜日带我出
去玩，这不会错；一个人平生第一次盼望一个日子，都不会错，而且就在前一
天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去，我想到底让我盼来了。
③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等
一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，
藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声的多藏一会儿，母亲
出来了，可我忘了吓唬地，地手里怎么提着菜篮？您说了要去的!等等，买完
菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
④这段时光不好挨，我踏着一块块方砖，跳房子，等母亲回来，我看着天看
着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋，我蹲在土地上，用树枝拔弄着一个蚁
穴，爬着去找更多的蚁穴，院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里
翻看一本画报，那是一本不知看了多少回的电影画报，那上面有一大群比我大
的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她
们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。……
⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了，走吧，您不是说买菜回来就走吗？好
啦好啦，没看我正忙吗？真奇怪，该是我有理的事呀，不是吗？我不是一直在
等着吗？母亲不是答应过我了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？走
吧，走吧，怎么还不走呀？我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下，看她做完
一件事又去做一件事。……
⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去，但这
次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头，醒来我看见母亲在洗衣服，要是那时
就走还不晚，我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。……我蹲在
她身边，看着她洗，我一声不吭，盼着，我想我再不离开半步，再不把觉睡过
头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服
和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和
绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去，沉郁下去，
越来越远，越来越飘渺，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并
且听得见母亲搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步，那个星期
天，就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声的
流泪，我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里，我听
见母亲在说，一边亲吻着我，一边不停地说:“噢，对不起，噢，对不起。”那个
星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了，男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆
旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派
荒凉。
——《那个星期天》
（1）通读全文，说说在“那个星期天”，“我”和母亲分别主要干了什么？“我”对
那个星期天为什么记忆尤深？
（2）语句赏析。
①“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，能否换成“从早晨到天黑”，为什
么？
②“我蹲在士地上用树技拨弄著一个蚁穴……我蹲在草丛里翻看一本画报，那是
一本看了多少回的……”在文章中有何作用？
2. 阅读下文，回答问题
那么，电脑和多媒体有什么关系呢？人的耳朵能接收声音的信息，眼睛能接
收图像的信息，鼻子能接收气味的信息。这些信息由神经系统传到大脑，由大
脑统一处理。因此，人体本身就是一个多媒体信息处理系统，这个系统的“司令
部”就是大脑。同样，要建造一个多媒体信息处理系统，也必须在系统内设一个
“司令部”，这个“司令部”就是“电脑”。
如今，具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓家。人们可以用它看电
视，听广播，打电话，发传真，听CD，看VCD，唱卡拉0K……要是你的多媒
体计算机连接上了贯通全球的“信息高速公路”，还可以在家获取来自世界各地
的最新信息。那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢！
（1）短文介绍了电脑和多媒体的关系是______，电脑的作用相当于______，多
媒体系统传递信息的设备相当于______。
（2）电脑的作用有______。
（3）文中省略号的作用是______。
（4）文中引用了一个谚语是“______”它的意思是：______。
3. 阅读短文，完成练习。
七彩花
从上学到现在，我做过许许多多有趣的实验，比如水的浮力，溶解，大气的
压力，吹乒乓球……可是，我觉得最有趣最难忘的一次实验是培养七彩花。
那是暑假里的一天，记得那天骄阳似火，我一个人在家里偷看爷爷的《花草
培育技术》一书。当我读到书上介绍了七彩花的培育方法时，我的眼前一亮：
我家的盆景不太多，何不培育一株七彩花呢？我又一想：不过，我不能让爸爸
妈妈，还有爷爷奶奶知道，我的七彩花培育成功后，再让他们大吃一惊。
于是，我从存钱罐里抽出十元钱，冒着烈日来到新世纪花店里，精心挑选了
一朵白色的康乃馨。我又来到商店里买来七个细而长的小瓶子和水彩颜色。回
到家里我用手工刀把康乃馨的一根茎劈成了七根分枝，把七个瓶子捆在了一
起，放入七种不同的水彩颜色，分别是：红的、绿的、紫的、黄的、蓝的、灰
的和青的。再把七根分枝分别插入七个细而长的瓶子里。
过了几天，那朵白色的康乃馨终于长成了一朵“七彩的花”。好像是一位穿着
五彩的霞衣、亭亭玉立的仙女一样，那七根分枝似乎是她的细腿，真好看。我
一看，七彩花长成了，连忙去叫爸爸妈妈爷爷奶奶来看。爸爸看了伸出了大拇
指说：“不错”。爷爷抚摩着我的头说：“你的技术比我还好。”说完，便笑了。
奶奶看了也称赞我。可是，惟独妈妈没有笑，她和蔼可亲的对我说：“倩倩，你