关于中学生作文现状的调查报告
初中九年级学生阅读现状调查报告
初中九年级学生阅读现状调查报告初中九年级学生阅读现状调查报告初中九年级学生阅读现状调查报告一个人的精神发育史，就是他的阅读史。
一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
阅读教学是语文教学中十分重要的一部分，语文作为一种人文性和工具性相结合的学科，课内阅读不可或缺，但真正源泉来自于课外。
因此，加强课外阅读势在必行。
但由于教师、家长及学生自身观念等诸多因素存在，当前中学生课外阅读存在许多问题。
本文通过对我校九年级学生阅读现状等因素进行调查和分析，以期提出一个切实可行的对策来改善当前中学生课外阅读现状，使中学生养成一个良好的课外阅读习惯。
一、调查意义与目的阅读是学生认识世界、学习知识、发展思维、锻炼能力、成长德行的主要途径之一，从小培养学生自主阅读能力，对于提高学生综合素养意义非凡。
《语文课程标准》明确指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，使他们具有适应实际需要的写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
对阅读的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；在阅读中积累词语；具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰厚的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情感与趣味的熏陶发展个性，丰富自己的精神世界；能借助工具书阅读浅显的文言文；九年课外阅读的总量应在400万字以上。
对于课内阅读，老师们都能做到面向全体学生，课课清、人人读。
但课内阅读远远不能满足课标的要求，所以，加强课外阅读量势在必行。
如何正确引导学生进行有效的课外阅读，还需要我们对当前中学生课外阅读的现状进行调查与研究，分析与总结，以便更好地进行课外阅读指导，提升阅读实效。
二、调查内容主要研究九年级学生的课外阅读习惯、现状和家长、老师、学校对学生阅读的态度、影响等。
1.了解九年级同学课外阅读的习惯。
如：喜不喜欢读课外书？为什么要读课外书？2.了解九学生所阅读的书的来源。
有关中学生课外阅读情况的调研报告范文（精选5篇）
有关中学生课外阅读情况的调研报告范文（精选5篇）有关中学生课外阅读情况的范文篇1一、调查目的：《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”作为一名农村教师，我也无时不在思考着农村孩子的阅读。
我认为我们要开展好课外阅读活动，要把孩子们领上“阅读方舟”，尽情地畅游书海，汲取精神食粮。
为了更好的开展课外阅读活动，提高学生课外阅读的有效性，我对中学五年级和六年级学生进行了一次问卷调查。
这次问卷调查分为三部分：一、阅读兴趣，二、阅读习惯，三、家庭情况。
设计此调查问卷的目的是想更准确的掌握农村学生课外阅读的现状，为进行“激发农村中学生课外阅读兴趣的实践研究”做些参考，在研究中有的放矢。
二、阅读现状：（一）阅读兴趣1.你喜欢课外阅读吗？82%的学生选择“非常喜欢”；16%的学生选择“比较喜欢”。
2.你现有的课外书籍量：68%的学生选择“5-10本”；16%的学生选择“10-20本”；9%的学生选择“20本以上”；7%的学生选择“几乎没有”。
3.平时，你哪方面的书读得比较多一点？71%的学生选择“漫画卡通”；56%的学生选择“作文选”；15%的学生选择“诗歌散文”；48%的学生选择“科普读物”。
4.你认为电视和课外书什么对你吸引力更大？56%的学生选择“电视”；40%的学生选择“课外书”4%的学生选择“差不多”。
5.你读课外书，是因为：3%的学生选择“老师的要求或推荐”；85%的学生选择“自己喜欢”；12%的学生选择“能积累好多优美词句”（二）阅读习惯1.你一般每天阅读课外书多少时间？2%的学生选择“从来不看”；38%的学生选择“15分钟左右”；41%的学生选择“30分钟以上”；19%的学生选择“一小时以上”。
2.阅读课外书时，你遇到不理解地方会：70%的学生选择“跳过”；19%的学生选择“查字典”；11%的学生选择“请教他人”。
关于学生参加辅导班的调查报告英语作文
学生参加辅导班调查报告英语作文篇1In recent years, students are facing more and more pressure in further education. To have a better understanding of the situation of students attending tutorial classes, a survey was carried out in our school.We used two main methods for this survey. One was the questionnaire survey, which was distributed to students from different grades. The other was in -depth interviews with some students and their parents.The results of the survey were quite interesting. It was found that nearly 60% of the students had attended tutorial classes. Among them, the most popular subjects for tutorial classes were mathematics and English. For mathematics, about 40% of the students who attended tutorial classes chose it, and for English, the proportion was around 35%. As for the frequency of attending tutorial classes, about 30% of the students attended them twice a week, 40% once a week, and the remaining 30% less than once a week.There are several reasons behind these results. Firstly, the competition in entrance examinations is fierce, and students hope to improve their academic performance through tutorial classes. Secondly, parents are also worried about their children's future and are willing to invest in tutorial classes. In conclusion, the high proportion of students attending tutorial classes reflects the great pressure of students in the current educational environment.中文翻译:近年来，学生在升学方面面临着越来越多的压力。
英语作文：高考英语作文：中学生双休日活动调查报告
英语作文：高考英语作文：中学生双休日活动调查报告Good morning, ladies and gentlemen. Today I am here to present the survey report about the activities of secondary school students on their weekends.We conducted a survey among 500 secondary school students around the country, and the results are as follows.About 78% of the students said they spend their weekends doing homework and preparing for exams. Among them, about 52% said they spend more than 10 hours on their studies.About 17% of the students said they spend their weekends doing sports. Among them, about 10% said they join in some sports activities with their friends.About 5% of the students said they spend their weekends on entertainment activities like watching movies, playing computer games or shopping with their friends.Based on the survey results, we can draw a conclusion that most of the secondary school students prefer to spend their weekends on studying, which is beneficial for their study. But we also suggest that students should have more leisure activities during their weekends to make their life more colorful.Thank you for your attention.给大家早上好！今天我在这里向大家介绍一下关于中学生双休日活动的调查报告。
中学生读书调查报告
中学生读书调查报告中学生读书调查报告1我在实习期间为了更加了解现代中学生的课外阅读情况，我开展了对“部分中学生课外阅读问题”的调查活动，我共调查了近百名初中生，通过调查，我发现这些学生课外阅读意识在增强，但课外阅读时间不足，课外阅读数量不够，课外阅读能力有待加强。
具体情况如下：我采访调查的对象是初三年级的部分学生。
我采用了问卷调查的方式进行。
在问卷调查过程中，我设计了如下问题：①你有课外阅读的习惯吗？为什么？②你多阅读哪一类书籍？③每个星期大约有多少时间用来阅读课外读物？④你有课外阅读的习惯吗？⑤你进行课外阅读是否喜欢？⑥班级是否订阅报刊或者书籍？我把这些问题设计成表格，分发给初三年级中的好、中、差不同类型的学生。
让各位同学根据自己的实际情况作答，在学校老师的大力支持下，在同学们的鼎力配合下，我利用一节课的时间让同学们仔细斟酌回答，结果如下（重点班学生）：①你有课外阅读的习惯吗？：初三85%；理由是a、课外阅读很重要，在语文试卷中比分较重。
小至月考，大到中考，占40分，认为此理由的占42%；b、为了完成家长、老师规定的任务。
约占28%；c、我自己很喜欢读。
因为可以陶冶情操，拓宽阅读面，丰富知识。
占25%；d 、其它理由5%。
②你多阅读哪一类书籍？：a、名著、佳作：有《钢铁是怎样炼成的》、《大学》、《西游记》、《金银岛》、《双城记》、《三国演义》等；b、最受欢迎的阅读书籍：《梦里花落知多少》、《左耳》、《幻城》、《哈利?波特》、《左手倒影右手年华》、《一千零一夜》、《福尔摩斯探案集》、《简爱》等，其中阅读过《哈利?波特》的约占85%；阅读过《梦里花落知多少》、《左耳》约占62%；阅读过《幻城》、《左手倒影右手年华》占55%；c、学生最爱阅读的报刊杂志有：《译林》、《读者》、《萌芽》、《语文辅导报》等；d、武打小说：有《陆小凤》、《楚留香》、《白发魔女》、《神雕侠侣》、《岳飞传》等；e、历史类书籍：《上下五千年》、《史记》、《汉书》、《说唐》等；f 、学习辅助用书：《快速作文作文》、《得分王》、《名师伴你行》、《志鸿优化》等；③阅读时间；双休、节假日，约占30%、阅读课占60%、其它时间（如课堂上偷看）约占10%；④、阅读习惯：有，占46%；没有，占54%；⑤自愿阅读：初三，占55%；老师家长逼迫：初三，45%；⑥级是否订阅报刊或者书籍：初三，占38%。
中学生零用钱情况调查报告
中学生零用钱情况调查报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中生业余爱好调查报告英语作文
初中生业余爱好调查报告英语作文1英文作文：As a middle school student, I conducted a survey on the hobbies of junior high school students. The results showed that there is a wide variety of hobbies among us. Many junior high school students are fond of reading. They can often be found immersed in the world of books in their spare time. Whether it's an exciting adventure novel or a profound literary work, they are all eager to explore. For example, my classmate Lily spends almost every afternoon after school in the library, devouring one book after another. She says that reading broadens her horizons and takes her to different worlds.Some students love sports. They enjoy sweating it out on the playground. Playing basketball, football, or running around, they are full of energy. I once saw a group of boys playing basketball so intensely that they didn't even notice the passage of time. Their passion for sports is truly inspiring.There are also those who are interested in music. They might play an instrument or sing along to their favorite songs. My friend Tom is learning to play the guitar. He often spends his weekends practicing and composing his own music. He finds joy and relaxation in music.In conclusion, junior high school students have diverse hobbies, which enrich our lives and help us grow and develop.中文翻译：作为一名初中生，我对初中生的业余爱好进行了一次调查。
关于高中生课外阅读的调查报告(3篇)
关于高中生课外阅读的调查报告（3篇）关于高中生课外阅读的调查报告（精选3篇）关于高中生课外阅读的调查报告篇1中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。
在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。
课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。
但是，当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需要引起人们足够的重视。
一、课外阅读观状分析中学生的学习生活比较紧凑，为了对付升学考试，在学校和家长的压力下，整天围绕着教科书或教辅读物打转，整天钻在各种作业、练习题或试卷中。
他们实际上用来课外阅读的时间很少，根据一项调查表明，每天能用1小时阅读课外书的学生不到15%，能够阅读半小时的学生也没有超过30%。
二、课外阅读倾向的偏差如果排除其他因素干扰，完全从自己的爱好出发，那么我们会发现中学生们的阅读兴趣是丰富多样的，他们大多喜欢科幻、散文随笔、卡通漫画、童话等题材的书籍。
可是，也有一部分学生只把心思放在武侠、言情小说中。
特别是又有另一种形态的网络言情小说，这些都迷得他们团团转，男生还是偏向武侠，女生偏向中国台湾爱情小说和时尚杂志。
最近图书市场又出现一些另类书籍或称为“口袋书”，内容都是即粗俗又无聊，甚至是充斥色情与暴力的。
很多的学生也很快地看上瘾了，认为是潮流与时髦，放着学校图书馆的书不借，跑到外面猛租来看。
而众多的国内外名著犹如昨日黄花，已然不是很受欢迎。
对中学生而言，这些名著看起来很吃力，太难了，也看不太懂，更多的学生只是把阅读名著看成是老师布置的课外作业来完成。
三、没有做好读书笔记有一大部份中学生有这样的体验，当与别人辨论要引经据典时，却要搜肠括肚，尴尬之极。
这种情况普遍的存在，主要原因是没有做好读书笔记。
他们在读书的时候，没有做到既动脑又动手，懒得动手写读书笔记，只是看过则已，而后就不知所云了。
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关于中学生作文现状的调查报告-中学语文论文
关于中学生作文现状的调查报告
龙凤萍
一、调查概况
调查时间：2016年4月
调查方法：问卷调查法
调查范围：东风中学全体学生402人，发放调查问卷70份，有效问卷70份。
调查目的：学校语文组正着手开展“如何提高同学们的作文水平”的集体备课活动。
笔者作为一名市级骨干教师为了更好发挥示范、带动和辐射作用，积极推动本次活动开展，使之达到实效，对“目前，学生在作文写作中，最大的问题是什么”进行研究，希望为改进作文课堂教学，提高中学生写作水平提供依据。
二、调查研究的内容及结果统计
语文组围绕“目前，学生在作文写作中，最大的问题是什么”设计了20题。
（要求：请同学在你所遇到的作文问题后的括号里打上“√”，一般为10个以内）
1.难以用语言来表达自己的所思所想，有话说不出，难以下手。
（84.2%）
2.能说清楚事例，但语言贫乏，找不到有用的词语，语言不具有美感，无法尽情抒发情感。
（51.42%）
3.语言表达差，全是“口水话”、“流水帐”，使自己对作文没有信心，从而不想写作，害怕写作。
（50%）
4.作文主题、内容、想法只在脑海里反映，知道该写什么，但是很难落实到本子上，难以用语言表达，东垃西扯，不知所云，最后连自己也不知道写什么了。
（61.43%）
5.没有素材，写时感到无话可说，有时写到一半就写不下去，脑海中一片空白，不知道该写些什么，思维打不开。
（68.57%）
6.对作文写作技巧不理解，不知道写作的方法。
（50%）
7.找不到写的内容，反反复复就那么点。
（61.43%）
8.对作文兴趣不大，写作文应付了事，作文很少表达自己的内心感受。
（38.57%）
9.有时感觉某个话题要写的东西很多，能想到很多观点和事例，但不知道如何来选择。
（48.57%）
10.对老师布置的作文题目不感兴趣，不想写作文。
（28.57%）
11.以前作文很好，现在忙于理科作业，没时间来管语文，也不像以前那样做摘抄了，因此感觉作文素材少了，写不出来，难以下笔了。
（35.71%）
12.常遇到写不来的字，字太难。
（32.86%）
13.即使学了很长时间的写作，都没觉得自己的写作水平有提高。
（44.29%）
14.写出来的文章总是缺乏文化底蕴。
（47.14%）
15.平时常常背诵一些经典美文，但在写作时不知道是否能用，不知道模仿和抄袭的界限。
（17.14%）
16.写出来的文章总没有灵气。
（55.71%）
17.也收集了一些素材，但不会运用。
（32.86%）
18.写作文老想编造情节。
（41.42%）
19.文章缺乏自己的思想，写不出新意。
（37.14%）
20.写完就丢，没有重读一遍或反复修改的习惯。
（18.57%）
三、调查的数据分析
据我们在全校作的问卷调查发现：难以用语言来表达自己的所思所想，有话说不
出，难以下手的比例高达84.2%。
对他们而言，写作文是件苦差事，为了交差，他们不得不绞尽脑汁，使尽浑身解数凑字数。
正是由于这种心理定式，从一开始就制约了学生的思维，因而作文的恐惧心理越来越强烈。
在这种情况下写出来的作文质量必定不佳。
经统计分析，学生的作文问题大体可分为如下几种：(一)文章短小
有相当一部分学生的作文瘳瘳数语，几行字就是一篇作文。
意思虽然说清了，语句也通顺，但不能抓住事物的细节作细致地描绘。
就好像一幅画，只有轮廓，没有血肉，丰满不起来。
(二)表达不准确
有些学生要么重复罗嗦，要么词不达意，这样的作文让作者和读者的交流受阻。
本班就有几个这样的同学，作文通篇都是口语，有的字甚至从字典中都找不到，他用拼音代替，找不到一个合适的书面语来表达。
看这样的文章，如同嚼白蜡，索然无味。
(三)缺乏真情实感
有的学生景物也描绘了，事情的来龙去脉也写得很清楚，但读起来干巴巴的，缺乏情感的滋润。
也不能在作文中体现作者的价值取向和主观立场，好像只是一个事不关己的看客。
这样的文章必定缺乏感染力，难以和读者产生共鸣。
有的学生虽然也有直抒胸臆的句子，比如：我的妈妈是世界上最好的妈妈！祖国真伟大！等等，但由于在行文中缺乏情感渗透，读起这样本该情感充沛的句子，也总觉得空洞。
(四)作文模式化，缺乏个性
作文本来是个性化的活动。
所谓个性化，就是针对一个命题或多个命题，全班学
生的作文应该是多种多样的内容和形式，体现出每个学生不同的心声和不同的水平。
可是平时一说写作文，学生就搬出《读写天地》《作文大全》等套用模仿，有的甚至是全盘接收；或是老师念一篇例文，有一半学生都成了例文的作者。
这样写出来的作品千篇一律，毫无新意，更无个性可言。
根据调查统计数据分析，我想，我们的作文教学应从以下几个方面改进：(一)营造宽松的写作氛围，缓解学生“写作恐惧”心理。
简单地说，对于中学生而言，写作其实就是对自己对身边的人和事的记述和评价。
它是自我情感的一种真实流露和宣泄。
所以我们语文老师应尽可能让学生在不知不觉中，在轻松愉悦中，在自然放松的状态下，调动所有的感官去注意、观察，去发现、研究，去追忆、再现，去想象、推断，去剖析、感悟。
要让学生明白不是为了作文而作文，而是想说就说，想写就写，没有结构、体裁的限制，对学生唯一的要求是：观察得要更细，发现得要更多，写出真情实感。
老师应尽最大努力试着把作文课变成一次游戏、一次采访、一次通知、一次广告招标、一次观察试验……这些活动，可就地取材，但需精心设计，不让学生有负担，从而让学生对作文达到由“厌写”到“乐写”的转变，让作文充满真情实感。
(二)阅读写作紧密结合，重视习作前的指导。
阅读是写作的基础，是获取写作范例的途径。
“读书破万卷，下笔如有神。
”这便是古人在读写的实践中总结出来的经验之一。
只有书读得多，知识才能丰厚，才能博古通今，也就很自然地不费思索地顺理成章了。
根据作文教学计划的安排，每次作文课之前，必须重视课前指导。
写人物，就应该提前要求学生留心观察各种人物的外貌、动作、神态变化；写景，就应该要求学生提前有针对性地观察自然景象；写物，应提前指导学生有意识地研究各类物
品的形状、色彩，掌握其特征……总之，每次写作之前，都应根据习作要求，通过各种方法，让学生搜集和积累必要的材料，这样到了作文时学生胸中才有积蓄可倾吐，手中才有方法可使用，口中才有词语可表达。
(三)赏识教育是写作的重要手段和方法，以评促写。
在教育教学中，对学生不适当的评价，是造成“挫败感”主要因素。
当一个人得不到别人认可的时候，是很难从失败的阴影中走出来的。
“作文如做人”，写作是自己心灵世界的真实展现。
不容质疑，每个学生对自己苦心创作文章，都希望得老师的认可，同学的赞扬。
所以，我们在批改作文时，应多眉批哪些好，好在哪里，评论的话应尽可能丰富，有针对性，避免套话、空话。
对于哪些极其失败的文章，也不可以用一个“差”字盖棺定论，其实再不好的文章，只要我们用心去读，都可以发现些许闪光之处，或许我们指出的这点“亮光”，便可以成为学生写作心灵中的“星星之火”。
再则，在作文讲评时，应给学生充分交流、相互取长补短的机会。
对于好的文章既可以老师声情并茂地朗读给大家，也可以由同学或自己来读。
对于那些不好的文章，既必须由老师来读，从而把握一个度，即让大家感觉到其中败笔或不足，又可以发现其中“迸射出的智慧火花”，保护学生的写作热情！
教师们应根据“课标”精神——要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物。
努力排斥“为应付考试而作文”的思想，以新的思路，运用具有创造性的指导方法，大力提高学生的写作能力，促进学生语文素养的发展。
龙凤萍，教师，现居贵州贵阳。