循环彩灯的控制教案
循环彩灯数字电子课程设计
循环彩灯数字电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握数字电子技术中循环彩灯的基本原理，包括触发器、计数器的工作机制。
2. 学生能够运用已学的数字电路知识，分析循环彩灯电路的构成和功能。
3. 学生掌握循环彩灯设计中涉及的逻辑门、时序逻辑等电子元件的应用。
技能目标：1. 学生能够独立完成循环彩灯电路图的绘制，并正确进行电路搭建。
2. 培养学生运用电子测试仪器和工具进行电路调试的能力，确保彩灯按预设模式循环点亮。
3. 学生通过小组合作，提高问题解决和团队协作能力，完成循环彩灯的制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电子技术的兴趣，激发其创新意识和探索精神。
2. 强化学生的环保意识，教育学生在设计和制作过程中注意电子废弃物的合理处理。
3. 培养学生面对挑战时的积极态度，通过实际操作体验成功带来的成就感，增强自信心。
本课程结合初中年级学生的认知水平和动手能力，以实践性、探索性为课程性质，注重将理论知识和实际操作相结合。
教学要求旨在通过循环彩灯的设计制作，使学生能将所学知识应用于实际情境，培养解决实际问题的能力，并在此过程中形成积极的科学态度和价值观。
通过具体学习成果的分解，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容本课程以《数字电子技术》教材中关于组合逻辑电路及时序逻辑电路的相关章节为基础，结合以下教学内容：1. 组合逻辑电路原理：介绍与门、或门、非门等基本逻辑门的功能和应用，理解逻辑表达式与电路图之间的对应关系。
2. 时序逻辑电路原理：讲解触发器、计数器等时序逻辑电路的工作原理，分析其状态转换及输出特性。
3. 循环彩灯电路设计：- 电路分析与设计：学习循环彩灯电路的构成，分析各部分功能，学会设计循环彩灯的控制电路。
- 电路图绘制：教授学生使用电路图绘制软件，完成循环彩灯电路图的绘制。
4. 电路搭建与调试：- 实物搭建：指导学生按照设计好的电路图进行实际电路搭建，掌握电子元件的安装和焊接技巧。
广东工业大学彩灯循环控制课程设计
摘要在我们生活中，在商业中心，休闲广场，随处可见各式各样的彩灯，这些彩灯自动循环完成花式变换，彩灯绚丽多彩，其实都是由一系列的彩灯构成的，无论颜色各异还是花式多样，赏心悦目的背后，都是的电路设计控制，或采用单片机程序，或使用逻辑电路实现。
本课程设计采用几块74系列数字芯片等设计的电路，按照一定次序逐次一个或者多个点亮和熄灭。
设计的电路应用到了数字逻辑电路，在一定的逻辑下自动运行。
本次实验要求进行多花样自动切换的彩灯控制器设计，彩灯从右到左,然后从左到右逐次点亮,全灭全亮等六种花型，这六种花样自动变换,循环往复，而且具有按键快慢两档调节，变阻器连续调节两种快慢调节方式，还有复位，暂停/开始按键功能。
该实验将会用到脉冲信号产生电路、计数电路、控制电路、移位寄存电路及其他门电路和显示彩灯。
关键词：彩灯循环自动运行六种花型快慢调节功能1 设计任务目的与要求1.1 设计任务目的1.在课程设计过程中，计算参数和查阅设计资料、学习仿真软件.2.掌握移位寄存器的移位，置位功能设计方法。
3.掌握TTL集成电路驱动发光二极管的设计方法。
4.掌握数字电路的设计，安装和调试。
1.2 设计任务要求1. 8路彩灯能够自动循环点亮；2. 要有多种花型变化（至少设计6种）；3. 多种花型可以自动变换，循环往复；4. 彩灯循环显示分为快慢两种方式可以选择；3. 该控制电路应有启动、停止和复位按钮。
说明：在六种花型中必须包含以下三种基本花型，其它三种任意发挥基本花型一：从左至右逐次点亮至全亮，逐次熄灭至全熄基本花型二：从右至左逐次点亮至全亮，逐次熄灭至全熄基本花型三；全亮→全熄→全亮→全熄→全亮→全熄，共六个节拍扩展花型一：8路灯分两半，从左至右依次渐亮，全亮后从左至右依次渐灭扩展花型二：从中间到两边对称地逐次渐亮，全亮后从中间到两边逐次渐灭扩展花型三：8路灯分两半，从右至左依次渐亮，全亮后从右至左依次渐灭2 模块及其原理介绍2.1 计数器7416174161型四位同步二进制可预置计数器的外引线排列图及其逻辑符号，其中CLRN是直接清零端，LDN是预置数控制端，A3A2A1A0是预置数据输入端，EP和ET是计数控制端，是计数输出端，RCO是进位输出端。
循环彩灯课程设计
循环彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解循环彩灯的制作原理，掌握电路基础知识；2. 使学生了解循环彩灯在生活中的应用，提高对科学技术的认识；3. 引导学生运用所学的知识，分析并解决循环彩灯制作过程中遇到的问题。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，学会组装和调试循环彩灯；2. 提高学生团队协作能力，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生创新思维，能够对循环彩灯进行改进和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科学技术的热爱，激发学习兴趣；2. 培养学生勇于探索、克服困难的意志品质；3. 增强学生的环保意识，认识到科技发展与环境保护的重要性。
课程性质：本课程为实践性课程，注重学生的动手操作能力和创新思维。
学生特点：学生处于好奇心强、动手能力逐步提高的阶段，对新鲜事物有较高的兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其团队协作能力和创新精神。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际操作中，达到预期的学习成果。
后续教学设计和评估将围绕课程目标展开，确保教学效果的实现。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 电路基础知识：介绍电路的组成、电路图的理解，以及循环彩灯电路原理。
- 教材章节：第一章第二节《简单电路的认识》- 内容列举：电路的组成、电路图的识别、循环彩灯电路原理。
2. 循环彩灯的制作与调试：讲解循环彩灯的组装过程、调试方法及注意事项。
- 教材章节：第二章《电子制作实践》- 内容列举：循环彩灯的组装方法、调试技巧、安全操作规范。
3. 创新思维与团队合作：引导学生运用所学知识，进行循环彩灯的改进和优化，培养学生团队协作能力。
- 教材章节：第三章《创新设计与实践》- 内容列举：创新设计方法、团队合作技巧、成果展示。
4. 循环彩灯在生活中的应用：介绍循环彩灯在科技、生活等方面的应用，提高学生的科技意识。
- 教材章节：第四章《电子技术在生活中的应用》- 内容列举：循环彩灯的应用领域、科技发展趋势。
1_彩灯循环控制器
4．2 应用电路1 彩灯循环控制器的设计与仿真分析变换的彩灯已经成为人们日常生活不可缺少的点缀。
那么这些变化的灯光是如何控制的呢? 这就是我们下面要讨论的课题——彩灯循环控制电路。
在实际工作中，能够实现彩灯循环控制要求的电路形式或方案很多，现给出几种与数字电路内容结合紧密且容易实现的电路方案，以期使读者开阔思路，学习数字电路的设计与制作方法。
1电路设计分析(1)彩灯循环控制技术指标①彩灯能够自动循环点亮。
②彩灯循环显示且频率快慢可调。
③该控制电路具有8路以上输出。
(2)方案论证与实现彩灯循环控制电路主要由3部分组成，其整体框图如图4—5所示。
①振荡电路。
主要用来产生时间基准信号(脉冲信号)。
因为循环彩灯对频率的要求不高，只需要能产生高低电平，且脉冲信号的频率可调，所以采用555定时器组成的振荡器，其输出的脉冲作为下一级的时钟信号。
电路如图4-6所不，接上示波器是为了调试振荡器输出信号波形，调试好后就可以去掉示波器，振荡器电路作为一个模块就可以和后续电路相连接了。
图4—7为调试好的振荡器输出波形。
②计数器／译码分配器。
计数器是用来累计和寄存输入脉冲个数的时序逻辑部件。
在此电路中采用十进制计数／分频器CD4017，它是一种用途非常广泛的集成电路芯片。
其内部由计数器及译码器两部分组成，由译码输出实现对脉冲信号的分配，整个输出时序就是00、01、02、…、09依次出现与时钟同步的高电平，宽度等于时钟周期。
CD40 1 7有3个输入端(MR、CP0和～CP 1)，MR为清零端，当在MR端上加高电平或正脉冲时，其输出O0为高电平，其余输出端(O1～O9)均为低电平。
CP0和～CP l是2个时钟输入端，若要用上升沿来计数，则信号由CP0端输入；若要用下降沿来计数，则信号由～CP l端输入。
设置2个时钟输入端，级联时比较方便，可驱动更多的二极管发光。
CD401 7有10个输出端(O0～O9)和1个进位输出端～O5-9。
数字逻辑课程设计循环彩灯
数字逻辑课程设计循环彩灯一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数字逻辑基础，理解常用逻辑门电路的功能和原理；2. 培养学生运用逻辑门设计简单数字电路的能力，特别是循环彩灯电路的设计；3. 让学生理解循环彩灯电路中时序控制的基本概念，掌握基本的时间逻辑设计方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识，使用逻辑门芯片和定时器设计出循环彩灯的控制电路；2. 培养学生动手实践能力，能够独立完成电路搭建、调试和故障排除；3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论和实验，共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字逻辑电路的兴趣，激发学习热情，形成主动探究的学习态度；2. 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生敢于尝试，勇于创新；3. 增强学生的环保意识，了解电子产品在生活中的应用，关注电子废弃物的合理处理。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标注重实践操作与理论知识的结合，旨在让学生在掌握数字逻辑基础的同时，能够运用所学知识解决实际问题。
通过循环彩灯的设计与制作，提高学生的动手能力和团队协作精神，同时培养学生的创新意识和环保意识。
将目标分解为具体学习成果，有助于后续教学设计和评估的实施。
二、教学内容1. 数字逻辑基础回顾：逻辑门电路原理、真值表、逻辑表达式和逻辑图；2. 时序控制原理：介绍时序电路概念，重点讲解触发器的工作原理及时序特性；3. 循环彩灯电路设计：依据彩灯循环点亮的要求，设计相应的时序控制电路；- 选用适当的逻辑门芯片和触发器；- 设计电路图，编写逻辑表达式；- 确定定时参数，计算所需元件参数；4. 电路搭建与调试：- 学生分组进行电路搭建，实际操作中掌握电路连接技巧；- 调试过程中学习故障排除方法，理解电路测试的重要性；5. 教学内容安排与进度：- 数字逻辑基础（1课时）；- 时序控制原理（1课时）；- 循环彩灯电路设计（2课时）；- 电路搭建与调试（2课时）；6. 教材关联：- 《数字电子技术》第3章：逻辑门电路；- 《数字电子技术》第4章：时序逻辑电路；- 《数字电子技术》第6章：数字电路设计实例。
plc8位彩灯循环控制
离散（中 等）
9
12
HSC0 CV=PV
10
27
HSC0方向改变
11
28
HSC0外部复位
12
13
HSC1 CV=PV
13
14
HSC1方向改变
14
15
HSC1外部复位
15
16
HSC2 CV=PV
16
17
HSC2方向改变
17
18
HSC2外部复位
18
Page 14
精选课件
二、相关知识
2．中断程序
（2）中断事件与中断指令。 ① 中断事件。
2
定时器T96 CT=PT中断
3
精选课件
二、相关知识
（三）S7-200 CPU控 制程序的构成
2．中断程序
（2）中断事件与中断指令。
② 中断指令
梯形图 RETI ENI DISI ATCH DTCH
CLR_EVNT
语句表 CRETI
ENI DISI ATCH INT,EVNT DTCH EVNT CEVNT EVNT
上升沿，I0.0 上升沿，I0.1 上升沿，I0.2 上升沿，I0.3 下降沿，I0.0 下降沿，I0.1 下降沿，I0.2 下降沿，I精0.选3 课件 HSC0 CV=PV
优先级分组
离散（中 等）
按组排列的优 先级 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
19
PTO 0脉冲输出完成中断
0
20
Page 11
精选课件
二、相关知识
（三）S7-200 CPU控 制程序的构成
2．中断程序
（2）中断事件与中断指令。 ① 中断事件。
电子技术课程设计彩灯循环控制电路
彩灯循环电路一、设计任务1.设计目的为了提高运用所学数电模电的理论知识、分析问题、解决问题的能力，掌握电子电路的设计方法，熟悉电路在Protues中的组装、运行、调试的方法，使得理论与实践相结合，提高处理实际问题的能力以及动手能力，设计频率可调的多路循环彩灯电路，实现多路彩灯的多方式显示，满足日常生活及节日娱乐的装饰。
2.技术指标1．555定时器器件特性555定时器是一种中规模集成电路，外形为双列直插8脚结构，体积很小，使用起来方便。
集成时基电路555的电源电压范围较宽，可在5~16V范围内使用（TTL型，若为CMOS 型的555芯片，则电压范围可在2~18V 内），电路的输出有缓冲器，因而有较强的带负载能力。
双极型时基集成电路最大的灌电流和拉电流都在200mA左右，因而可直接推动TTL或CMOS电路中的各种电路，包括能直接推动蜂呜器、小型继电器、喇叭和小型电动机等器件。
集成555定时器有双极性型和CMOS型两种产品。
它们的逻辑功能和外部引线排列完全相同。
其主要参数见表1.1.率扬声器发音，选择适当的外部电阻电容等器件与555定时器配合使用能够使此设计得以实现。
2.555定时器内部结构及工作原理（1） 内部结构：555定时器的内部电路框图及逻辑符号和管脚排列分别如图1和图2所示。
Vi1（TH ）：高电平触发端，简称高触发端，又称阈值端，标志为TH 。
Vi2（TR ）：低电平触发端，简称低触发端，标志为TR 。
VCO ：控制电压端。
VO ：输出端。
Dis ：放电端。
Rd ：复位端。
555定时器内含一个由三个阻值相同的电阻R 组成的分压网络，产生31VCC 和32VCC 两个基准电压；两个电压比较器C1、C2；一个由与非门G1、G2组成的基本RS 触发器（低电平触发）；放电三极管T 和输出反相缓冲器G3。
Rd 是复位端，低电平有效。
复位后, 基本RS 触发器的Q 端为1（高电平），经反相缓冲器后，输出为0（低电平）。
彩灯循环显示控制电路设计-12页word资料
独立设计实验任务书学生姓名：张振专业班级：通信0706学号： 0120709320610题目: 彩灯循环显示控制电路设计初始条件：以LED数码管作为控制器的显示元件，它能自动地依次显示出数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9（自然数列），1、3、5、7、9（奇数列），0、2、4、6、8（偶数列）和0、1、2、3、4、5、6、7、0、1（音乐符号数列），然后由依次显示出自然数列、奇数列、偶数序列，音乐符号序列...... 如此周而复始，不断循环。
打开电源时，控制器可自动清零。
每个数字的一次显示时间基本相等，这个时间在0.5s到2s范围内连续可调。
要求完成的主要任务:1.电路的理论设计2. 设计报告的撰写目录摘要 (3)ABSTRACT (3)1设计方案的选择 (4)2 各部分电路的设计及原理 (5)2.1数列显示部分 (5)2.1.1自然序列的显示电路 (5)2.1.2 奇数序列显示电路 (5)2.1.3偶数序列显示电路 (6)2.1.4音乐序列显示电路 (6)2.2脉冲信号的产生 (6)2.3分频电路的设计 (7)2.3.1 1000分频电路的设计 (7)2.3.2 二分频电路的设计 (8)2.4数列循环电路的设计 (8)2.5开关清零设计 (9)3 总电路图设计与原理 (9)4 测试结果分析 (10)5 体会与心得 (10)6 参考文献 (11)摘要彩灯循环控制电路的实质就是要产生一系列有规律的数列，然后通过一个七段数码管显示出来。
本次设计主用应用的就是计数器，计数器在时序电路中应用的很广泛，它不仅可以用于对脉冲进行计数，还可用于分频，定时，产生节拍脉冲以及其他时序信号。
运用计数器的不同的功能和不同的接法就可以实现不同的序列输出了。
首先设计出部分分电路，然后进行了电路图的整合，使的设计的电路能够按照要求依次输出自然序列，奇数序列，偶数序列及音乐序列。
为了实现这个循环输出的功能，在设计的时候还用到了一个译码器，利用它的输出端来控制四个计数器，让四个计数器依次工作，达到要求的循环输出数列。
彩灯循环控制电路
课程设计(论文)题目名称彩灯控制器课程名称电子技术课程设计学生姓名刘标学号**********系、专业电气工程系09电力一班指导教师陈源2011年12月9日邵阳学院课程设计（论文）任务书注：1．此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2．此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。
指导教师（签字）：学生（签字）：刘标邵阳学院课程设计（论文）评阅表学生姓名刘标学号0941201062系电气工程系专业班级09级电力一班题目名称彩灯控制器课程名称电子技术课程设计二、指导教师评定注：1、本表是学生课程设计（论文）成绩评定的依据，装订在设计说明书（或论文）的“任务书”页后面；2、表中的“评分项目”及“权重”根据各系的考核细则和评分标准确定。
目录摘要 (1)1．选题背景 (2)1．1 设计要求 (2)1．2 指导思想 (2)2．方案论证 (3)2．1 方案说明 (3)2．2 方案原理 (3)3．电路的设计与分析 (4)3．1 电路的总体设计 (4)3．2 电路的原理框图 (4)3．3 单元电路的设计与分析 (5)3．3．1 多谐震荡电路的设计与分析 (5)3．3．2 计数器电路的设计与分析 (6)3．3．3 组合逻辑电路的设计与分析 (7)3．3．4 重要的元件的分析 (7)4．电路的安装与调试 (10)5．设计的总结与体会 (11)附录：元器件清单 (12)参考文献 (13)摘要数字电子技术已经广泛地应用于计算机，自动控制，电子测量仪表，电视，雷达，通信等各个领域。
例如在现代测量技术中，数字测量仪表不仅比模拟测量仪表精度高，功能高，而且容易实现测量的自动化和智能化。
随着集成技术的发展，尤其是中，大规模和超大规模集成电路的发展，数字电子技术的应用范围将会更广泛地渗透到国民经济的各个部门，并将产生越来越深刻的影响。
随着现代社会的电子科技的迅速发展，要求我们要理论联系实际，数字电子逻辑课程设计的进行使我们有了这个非常关键的机会。
plc彩灯循环课程设计
plc 彩灯循环课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和操作方法。
2. 使学生了解彩灯循环的电路设计及其与PLC的关联。
3. 帮助学生理解PLC编程中常用的指令和程序结构。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行彩灯循环控制的设计与编程能力。
2. 提高学生动手实践能力，能够独立完成彩灯循环电路的搭建和调试。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够针对实际需求调整程序。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及其应用的兴趣，激发学生的创新意识。
2. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中注重节能与环保。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论讲解和实际操作，帮助学生掌握PLC彩灯循环控制技术。
学生特点：学生具备一定的电子电路基础知识，对PLC技术有一定了解，喜欢动手实践，但编程能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法，引导学生主动探究，注重理论与实践相结合，提高学生的综合应用能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的工作原理、硬件组成、输入输出接口等基本知识，对应教材第二章。
2. 彩灯循环电路设计：讲解彩灯循环电路的原理、元器件选择、电路图绘制，对应教材第四章。
3. PLC编程指令与技巧：学习PLC编程中常用的指令，如逻辑运算、定时器、计数器等，对应教材第五章。
4. 彩灯循环控制程序设计：结合实际案例，设计彩灯循环控制程序，分析程序结构和编程技巧，对应教材第六章。
5. 实践操作与调试：指导学生进行彩灯循环电路的搭建、编程、调试和优化，提高学生的动手能力，对应教材实践环节。
教学进度安排：1. 2课时：PLC基本原理与结构学习。
2. 2课时：彩灯循环电路设计与元器件选择。
3. 3课时：PLC编程指令与技巧学习。
4. 3课时：彩灯循环控制程序设计。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绍兴市中等专业学校教案
班级 10电子 课程 单片机技术 日期 11月25
课题 循环彩灯的控制 课时 2 教具 多媒体
授课教材 《单片机项目设计与实训》 陈雅萍 高教出版社 教师 丁广强
教学目的
与
教学要求
1、知识目标：掌握单片机编程思路，灵活运用单片机C语言的各种语法，实现对
舞台循环彩灯的控制。
2、能力目标：更新学生单片机学习理念，培养学生观察、比较、分析、推理、归
纳等思维能力，培养学生的科学探索能力和解决实际问题的能力。
3、情感目标：培养学生探求真理、实事求是的科学作风，提高学生学习单片机编
程的兴趣。
教学重点
与
教学难点
重点：多种语法灵活运用
难点：单片机程序设计的思路
授课类型 理论讲授
教学关键 教师引导、学生思考，以小组合作的形式开展师生互动。
教学方法
采用项目式教学，运用多媒体，分解教学任务，由浅入深，培养学生对单片
机的理解能力以及分析问题、解决问题能力。
作业布置 教材：P82 扩展练习
课后附记
教学过程 备
注
一、复习引入
[提问1]单片机循环语句有哪几种？
[提问2]单片机程序执行的顺序是怎么样的？
[提问3]单片机编程为什么一定要熟悉理解硬件结构？
二、引入新课
在一些晚会或演出中，经常会见到各式各样的舞台灯光，很多舞台灯光变化无
穷，非常漂亮，令人目不暇接。 那么单片机能不能实现这个功能呢？让我们一起
来模拟设计一个变化多端的舞台灯光控制
三、讲授新课
1、任务布置
如图所示为模拟晚会上舞台灯光背景图， 背景上有8个灯，分别用8个LED
代替。
编写控制程序实现：始终保持只有一个灯亮，先顺时针循环一次，后逆时针
循环一次。
由于问题简单，
学生兴趣十足，
学生回答成功
率较高，为设疑
引导打下基础。
使学生的思维
空间迅速扩大，
形成强烈反差，
学生积极思维，
联想丰富，为循
环彩灯的引入
铺平道路。
从两点入手：一
是舞台模拟图
展示，二是对电
路图的认识，使
学生头脑中创
立出一个完整
的舞台背景结
构，
2、认识电路和搭接电路
（1）认识电路
如图所示是除单片机最小系统工作电路外所需搭接的外围电路，单片机的
P1.0、P1.1、P1.2、P1.3、P1.4、P1.5、P1.6、P1.7分别接了一个独立的发光二极管，
每个发光二极管支路上各串接了一个电阻，起限流作用，防止二极管过电流损坏。
（2）搭接电路
搭接电路采用Proteus单片机仿真软件，该软件能对单片机应用系统同时进行
软件和硬件的仿真，几乎不作任何硬件投资，也能获得一个非常真实的实验环境，
使初学者不仅可以自己设计硬件电路，还可以把自己设计的电路进行单片机仿真。
3、程序的编写
方法一：
#include
#define uchar unsigned char //宏定义
#define uint unsigned int //宏定义
uchar b;
delay(uint i) //延时、自定义0~65536
{
unsigned int a;
for(a=0;a
编写程序时，4
人一小组，分组
讨论并编写程
序，培养他们形
成自己的编程
思路，
介绍单片机电
路原理图结构，
各部分元件作
用，以及连接情
况。
单片机仿真环
境介绍
列举最常用、最
简单的2种编
程方法，每段程
序后面都附加
中文，便于理解
分析。
main() //主函数 {while(1) //无限循环 { P1=0xff; //LED灯全灭 for(b=0;b<8;b++) //循环8次 {P1=P1<<1; //每次左移一位 delay(50000); //必须加延时，不然没效果 } P1=0xff; //再次全灭LED for(b=0;b<8;b++) //循环8次 {P1=P1>>1; //每次佑移一位 delay(50000); //必须加延时，不然没效果 } } } 方法二： #include
编写程序，教师
积极引导，充分
发挥学生的想
象力，确定程序
的准确性，师生
互动。
程序的编译，生
成可执行文件，
介绍编译和仿
真下载的步骤，
图片提示。
（2）下载仿真 为了验证程序的运行效果，经编程软件编译通过后，可利用Proteus软件进行仿真，观察编程效果是否正确符合任务要求。 用鼠标右键单击单片机AT89C52，从弹出的快捷菜单中选择“Edit Properties”命令，将会弹出“Edit Component”对话框。在“Programe File”文本框中载入编译好的“.hex”文件，并在“Clock Frequency”文本框中输入“12MHZ”。单击“OK”如下图所示： 单击左下角运行按钮启动仿真，可以看到LED灯的现实效果。 四、课堂小结 1、单片机for循环语句运行结构？ For语句是循环语句中最重要的一个，在程序执行时，首先应先执行语句1，其次执行语句2，再执行循环体语句，最后执行语句3。 2、延时函数的写法 采用形式参数的方法是所有延时中最常用的，其结构简单，灵活调用，延时时间可以随意变化。 五、布置作业 教材：P82 扩展练习
课堂总结提纲
挈领，注重知识
环节的贯通，重
点在于程序语
法的总结