活动方案之课程资源库建设方案
语文教学资源建设方案
语文教学资源建设方案一、建设目标首先，我们需要明确语文教学资源建设的目标。
其主要目标在于为教师提供丰富多样、高质量且易于获取和使用的教学材料，以满足不同学生的学习需求，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养和综合能力。
具体而言，我们期望通过资源建设，实现以下几个方面的目标：1、涵盖语文教学的各个方面，包括阅读、写作、口语交际、综合性学习等。
2、适应不同年龄段、不同学习水平学生的需求，具有分层性和针对性。
3、与最新的课程标准和教育理念相契合，体现时代性和创新性。
二、资源类型1、教材及配套资源选择权威、适用的语文教材，并配备相应的教师教学用书、学生练习册等。
开发与教材相关的多媒体课件、教学视频等，帮助教师更好地讲解教材内容。
2、阅读资源建立丰富的图书库，包括经典文学作品、科普读物、儿童文学等，供学生借阅和阅读。
推荐适合不同年龄段学生的阅读书单，并提供相应的阅读指导和评价工具。
3、写作资源收集优秀范文，涵盖不同文体和主题，为学生提供写作参考。
开发写作指导手册，包括写作方法、技巧、常见错误分析等。
4、试题及测评资源整理历年的语文考试真题，包括期中、期末、升学考试等。
设计各种形式的练习题和测试卷，如单元测试、专项练习等，并提供答案和解析。
5、多媒体资源制作语文教学相关的音频、视频资源，如课文朗读、名著讲解、诗词朗诵等。
开发互动式的教学软件和在线学习平台，增强学生的学习体验。
三、资源收集与整理1、内部开发组织教师团队根据教学需求自主开发教学资源，如教案、课件、试题等。
鼓励教师将自己的优秀教学成果进行分享和整合。
2、外部采购购买市场上优质的语文教学资源，如专业出版社出版的教材、辅导资料等。
与其他学校或教育机构进行资源共享和交流。
3、网络资源筛选安排专人从互联网上筛选有价值的语文教学资源，如优质的教育网站、在线课程等。
对筛选出的资源进行审核和整理，确保其质量和适用性。
四、资源管理与存储1、建立资源库利用数据库管理系统，对收集和整理的语文教学资源进行分类存储。
学校教育教学资源建设方案
学校教育教学资源建设方案过去的几十年里，教育教学资源在学校中的重要性逐渐凸显出来。
提供良好的教育教学资源不仅可以提高学生的学习效果，还可以激发他们的学习兴趣和创造力。
因此，学校教育教学资源的建设是每个学校都要面对的重要任务。
本文将提出一套学校教育教学资源建设方案，旨在为学校开展资源建设提供参考。
一、课程资源建设课程资源是学校教育教学中的核心资源。
为了提供丰富和优质的课程资源，学校可以采取一系列措施。
首先，学校可以加强师资队伍建设，提供系统的教育培训，并鼓励教师参与课程设计和资源开发。
此外，学校还可以建立与企业和社会资源共享的平台，为课程开发提供更多的资源支持。
二、教学设备建设教学设备是教学过程中不可或缺的资源。
学校应该确保教室配备齐全的多媒体教学设备，如电子白板、投影仪等，以提高教学效果。
此外，学校还应该鼓励使用先进的教学技术，如虚拟实验室、在线教育平台等，拓宽学生的学习方式。
三、图书馆建设图书馆是学校教育资源的重要组成部分。
学校应该建设一个拥有丰富书籍、期刊和电子资源的图书馆，为学生提供独立阅读和研究的空间。
此外，学校还可以引入图书馆自助借还系统，提高图书借阅效率。
四、实验室建设实验室是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。
学校应该投入资金建设各种类型的实验室，如物理实验室、化学实验室等，使学生能够亲自进行实验操作。
同时，学校还应该加强实验室设备的更新和维护，确保实验室的正常运行。
五、体育设施建设体育设施是培养学生身体素质和健康意识不可或缺的资源。
学校应该建设标准的运动场地和健身房，丰富体育器材，为学生提供开展各类体育活动的场所。
此外，学校还可以邀请专业教练或体育俱乐部与学生合作，提供专业的培训和指导。
六、网络资源建设随着互联网的发展，网络资源在教育教学中的作用越来越大。
学校应该提供稳定的网络环境，确保学生和教师能够随时访问各种在线学习资源。
同时，学校还可以开展网络安全教育，提高学生对网络安全的意识。
教师课堂教学案例库建设方案
教师课堂教学案例库建设方案教师课堂教学案例库的建设，是一个为教师提供丰富教学案例资源的过程。
通过建立一个结构完善的案例库，教师们可以分享彼此的教学经验，借鉴成功的教学案例，从而提高教学质量。
以下是教师课堂教学案例库建设方案的细节：一、案例收集教师课堂教学案例库的建设，首先需要广泛收集来自各个学科的教学案例。
可以通过以下途径进行案例收集：1. 教师分享：鼓励教师将自己的教学案例分享给其他教师，形成共享资源。
2. 教师观摩：组织教师观摩课程，将优秀的教学案例收录入库。
3. 教研活动：结合教研活动，收集各个学科的经典教学案例。
二、案例分类收集到的案例需要进行分类整理，方便教师查找。
可以按照学科、年级、教学目标等标准进行分类。
三、案例审核对于收集到的教学案例，需要进行审核，确保案例内容可行且具有实际参考价值。
可以由专业教师或教育专家组成审核团队，对案例进行审核。
四、案例描述对通过审核的教学案例，需要进行详细描述。
包括教学目标、教学策略、教学过程、学生反应等方面的内容，以便其他教师了解案例的全貌。
五、案例标注在描述案例的同时，可以对案例进行标注。
标注可以包括教学方法、教学资源、教学环境等方面的信息，帮助教师更好地理解案例。
六、案例存储建设好的教师课堂教学案例库需要有一个完善的存储系统。
可以使用云存储或数据库等方式，确保案例的安全性和可访问性。
七、案例共享搭建一个教师交流平台，实现案例的共享。
可以通过在线论坛、微信群等方式，促进教师之间的交流和互动。
八、案例培训为了提高教师利用教学案例的能力，可以组织相关的培训活动。
通过培训，教师们可以学习案例的分析方法和应用技巧。
九、案例研究鼓励教师开展案例研究，以深入挖掘案例背后的教学理念和教育价值。
可以组织教师展示交流会或学术研讨会，促进案例的研究和推广。
十、案例更新教学案例库需要定期更新，以保持案例的新鲜度和有效性。
可以设立案例库管理员，负责更新和维护案例库。
十一、案例评价可以设置案例评价机制，鼓励教师针对使用教学案例的效果进行反馈和评价。
语文教学资源建设方案
语文教学资源建设方案语文教学资源的建设对于提高语文教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
为了更好地满足教学需求，丰富教学内容，提高教学效果，特制定以下语文教学资源建设方案。
一、建设目标1、丰富教学资源种类，包括教材、教辅、多媒体素材、网络课程等，以满足不同教学场景和学生学习需求。
2、提高教学资源的质量，确保内容准确、权威、生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3、促进教学资源的共享与交流，方便教师之间相互借鉴和学习，提高教学资源的利用率。
4、建立持续更新和完善的机制，使教学资源能够与时俱进，适应教育教学的发展和变化。
二、资源类型1、教材资源选用优质的统编教材和经典的辅助教材，确保教材的系统性和权威性。
开发校本教材，结合学校的特色和学生的实际情况，补充和拓展教学内容。
2、教辅资源编写与教材配套的练习册、测试卷，帮助学生巩固知识，提高解题能力。
整理和推荐优秀的课外读物、学习辅导资料，拓宽学生的阅读视野和知识面。
3、多媒体资源制作教学课件，包括 PPT、动画、视频等，生动形象地展示教学内容。
录制教学音频，如课文朗读、听力训练等，提高学生的听说能力。
收集和整理与语文相关的图片、图表等素材，丰富教学资源。
4、网络资源建设语文教学网站，提供在线课程、教学资源下载、学习交流平台等服务。
利用在线教育平台，整合优质的网络课程资源，为学生提供更多的学习选择。
三、资源收集1、教师团队组织教师开展教学资源的收集和整理工作，鼓励教师分享自己的教学经验和资源。
安排教师参加各类教育培训和学术交流活动，获取最新的教学资源和信息。
2、学生参与鼓励学生推荐自己喜欢的书籍、文章、影视作品等，丰富教学资源库。
开展学生作品征集活动，如作文、书法、朗诵等，将优秀作品纳入教学资源。
3、社会合作与出版社、教育机构、图书馆等建立合作关系，获取更多的教学资源支持。
邀请专家学者、作家等为教学资源建设提供指导和帮助。
四、资源整合与管理1、建立资源库利用信息技术手段，建立语文教学资源库，对收集到的资源进行分类存储和管理。
专业群教学资源库建设与优化配置方案
专业群教学资源库建设与优化配置方案一、建设的意义（一）有利于形成智能制造装备应用专业群的建设成果。
开展专业教学资源库建设，可以实现优质教学资源的有效整合和深度共享，有利于形成我校卓越校建设成果，通过与行业、企业紧密合作，依靠我校国家重点专业资源库建设平台辐射全国，进一步扩大我校智能制造装备应用专业群卓越校建设的示范辐射作用，有效带动区域职业教育教学的改革与发展。
（二）有利于推动智能制造装备应用专业群教学改革。
建设好该专业教学资源库项目，将有效带动整个专业群的资源开发，提升该专业群的教学改革水平，为我省职业院校的专业建设发展做出重要贡献。
（三）有利于提升专业教师课程资源开发能力。
建设好专业教学资源库，可以为我校专业教师提供丰富的优质教学资源，切实满足教师课程开发和教学实施需求，有利于引导提升专业教师课程资源开发能力。
（四）有利于搭建职业教育终生自主学习平台。
专业教学资源库建成后，不仅能为学习该专业的众多在校学生提供及时、丰富的课外自主学习资源，更能为广大社会学习者提供数量和质量足够的专业学习资源，共同分享建设成果，实现资源利用的最大化，有效推进职业教育学员自主学习能力与水平，为搭建职业教育终生教育体系打下坚实的基础。
（五）有利于提升我校社会服务的能力。
我校人才培养的一个根本就是为企业输送大批高素质的技能型人才，而企业要求学校培养的人才能切实满足企业岗位需求，与企业共同成长、发展。
开展专业资源库建设，联合企业共同开发建设，有利于促进我校技能人才培养与企业需求的无缝对接，形成校企合作互利共赢的局面，为区域经济社会和谐健康发展做出应有的贡献。
二、建设思路专业教学资源库的建设按照“碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的建设思路进行。
“碎片化资源”是指资源本身要做得越碎细越好，越具体越好。
“结构化课程”是指库里要提供示范性课程，并通过示范性课程建设引领湖南省同专业的课程建设。
“系统化设计”，就是整体设计一定要方方面面都考虑到，完善资源检索、学习测评等功能，方便使用者检索资源、自测学习情况。
专业群资源库建设方案
专业群资源库建设方案一、建设目标。
咱们搞这个专业群资源库啊，目标就是打造一个超厉害的“知识百宝箱”。
这个百宝箱得能满足专业群里各个专业的教学、学习、研究等各种需求。
不管是老师找教学素材，还是学生想深入学习某个知识点，或者是搞科研的想找些参考资料，一打开这个资源库，就跟打开哆啦A梦的口袋一样，啥都有。
二、资源库内容规划。
# （一）课程资源。
1. 基础课程。
先把那些专业群通用的基础课程资源给它整得明明白白的。
比如说，像数学、英语这些基础学科的教学视频，要找那种讲课特别有趣、能把枯燥知识讲得生动的老师录制的。
还有配套的PPT、练习题、答案解析啥的，都不能少。
就像盖房子，基础得打牢咯。
对于基础课程的教材，我们可以把电子版放进去，方便大家随时查阅。
再加上一些拓展阅读材料，让学生能了解到这些基础学科在实际专业中的应用，别觉得学这些没用。
2. 专业核心课程。
这可是重中之重啊。
每个专业的核心课程资源得是精品中的精品。
课程视频要有不同的风格，比如理论讲解型的、案例分析型的、实操演示型的。
这样不同学习风格的学生都能找到适合自己的。
除了视频，相关的课程设计文档、课程标准、实验指导书等都要入库。
还有，每门核心课程都得有个专门的讨论区，方便老师和学生交流课程中的疑难问题，就像大家围坐在一起讨论一样热闹。
# （二）实训资源。
1. 虚拟实训平台。
现在科技这么发达，咱得跟上潮流。
搞个虚拟实训平台，让学生在电脑上就能模拟各种实际操作场景。
比如说，机械专业的学生可以在虚拟平台上模拟机床操作，护理专业的学生可以模拟病房护理操作。
这样既能节省实际设备的损耗，又能让学生反复练习，不怕出错。
2. 实训案例库。
收集各种真实的实训案例，详细记录实训的目的、过程、结果以及遇到的问题和解决方法。
这就像一本本“武功秘籍”，学生看了就能知道在实际实训中可能会遇到啥情况，该怎么应对。
每个案例还可以配上相关的视频或者图片，更直观。
# （三）企业资源。
1. 企业案例。
机电一体化技术专业教学资源库建设方案
机电一体化技术专业教学资源库建设方案一、引言随着我国经济的快速发展和产业结构的不断优化，机电一体化技术专业在国民经济中的地位日益凸显。
为适应时代发展需求，提高机电一体化技术专业教育质量，我校决定开展“青蓝工程”，以加强专业教学资源库建设，推动教师队伍建设，提高教育教学水平。
以下是对该工程实施方案的详细阐述。
二、背景意义1、时代需求在全球制造业升级和我国制造强国战略的背景下，机电一体化技术专业人才培养成为国家竞争力的关键要素。
加强专业教学资源库建设，有助于提高人才培养质量，满足社会对高素质技能型人才的需求。
2、校内资源利用我校拥有一支经验丰富的机电一体化技术专业教师队伍，具备一定的教学资源和实践条件。
通过开展青蓝工程，可以整合校内资源，优化资源配置，提高教学质量和科研水平。
3、团队建议意义青蓝工程以师徒结对为主要形式，充分发挥骨干教师传帮带作用，加速青年教师专业成长。
通过构建和谐共进的教师团队，有助于提高整体教学水平和科研能力，为学校发展奠定坚实基础。
三、工作目标1、加速青年教师专业成长针对青年教师，通过青蓝工程提供系统的专业培训和实践指导，帮助他们快速掌握教学方法和专业技能，提升教学和科研能力。
具体包括：教育教学理念更新、教学方法改革、实践技能提升、科研能力增强等方面，以期在短时间内提高青年教师的专业素质，为学校机电一体化技术专业的发展储备优秀师资。
2、充分发挥骨干教师作用通过青蓝工程，鼓励和引导骨干教师发挥自身专业优势，承担起指导和培养青年教师的责任。
骨干教师将分享自己的教学经验、科研项目和实践心得，通过一对一或小组形式的师徒结对，帮助青年教师解决教学和科研中的难题，实现资源共享和知识传承。
3、构建和谐共进的教师团队通过青蓝工程的实施，促进不同年龄层次、不同专业背景教师之间的交流与合作，形成相互学习、相互支持的良好氛围。
通过团队活动、教学研讨、项目合作等形式，增强教师团队的凝聚力和协作精神，共同推动机电一体化技术专业教学资源库的建设和发展。
学校课程资源共建共享实施方案
学校课程资源共建共享实施方案随着信息技术的发展和教育理念的转变，学校教学模式也在不断更新。
在这个信息爆炸的时代，课程资源共建共享成为促进教育公平和推进教学改革的重要途径。
本文将探讨学校课程资源共建共享的实施方案，为提高教育质量和促进教育公平做出贡献。
一、资源整合为实施课程资源共建共享方案，首先需要进行资源整合工作。
学校可以建立综合性资源库，收集整理各学科的优质课程、教学设计、教学材料等，供教师进行选择和使用。
同时，学校还可以与其他学校、教育机构等进行资源共享合作，共同打造更加丰富多样化的课程资源库。
二、师资培训在共建共享的课程资源实施过程中，教师的专业素养和教学能力是关键。
因此，学校应该加强师资培训工作，提高教师的教学水平和信息化教学技能。
可以邀请教育专家进行培训，组织教研活动，让教师互相交流经验和分享教学资源，提升整个学校的教学水平。
三、建立评估机制为了确保共建共享的课程资源能够得到有效地使用和运营，学校需要建立相应的评估机制。
这包括对课程资源的质量进行评估，评估教师使用资源的效果以及评估学生的学习成果等。
只有通过定期的评估，才能发现问题并加以改进，提高资源的质量和利用率。
四、支持政策学校应当制定相应的支持政策，为课程资源共建共享提供保障。
可以从财政支持上给予一定的经费支持，用于建设资源库、购买优质教学资源等。
同时，还可以采取奖励机制，鼓励教师积极参与资源共建共享，提高资源质量和数量。
五、家长参与家长在学校课程资源共建共享方案中扮演着重要的角色。
学校应当积极主动地与家长进行沟通和合作，让家长了解资源共建共享的意义和目的。
可以通过家长会、家长志愿者等形式邀请家长参与资源的选择和审核工作，提高资源的适用性和针对性。
六、学生参与学生是教育的主体，也是课程资源共建共享的直接受益者。
学校在实施方案中应当充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与资源的共建与分享。
可以建立学生资源小组，由学生自主策划和实施一些具有特色的课程项目，培养学生的创新精神和合作能力。
思政资源库建设方案
思政资源库建设方案思政资源库作为新时代思想政治教育的重要载体，对于提高思想政治教育质量、增强教育实效性具有重要意义。
本文将为您详细介绍思政资源库建设方案，以期推动思政教育资源的整合与发展。
一、建设目标1.构建内容丰富、结构合理、更新及时的思政资源库，满足各类用户需求。
2.提高思政教育资源的利用率，促进教育教学改革。
3.强化思政教育的针对性和实效性，提升学生的思想政治素质。
二、资源库内容架构1.理论资源：包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、党的基本路线、党的基本纲领等。
2.实践资源：涵盖思想政治教育实践案例、典型经验、主题活动、社会实践等。
3.教学资源：整合思政课程教案、课件、视频、习题等教学素材。
4.科研资源：收录思政教育研究论文、课题、研究报告等成果。
5.党建资源：提供党的历史、党的建设、党风廉政建设等方面的资料。
三、建设措施1.组建专业团队：选拔具有丰富思政教育经验和专业知识的人员，负责资源库的建设与维护。
2.资源收集与整合：通过购买、合作、自建等多种途径，收集和整合优质思政教育资源。
3.平台搭建：利用现代信息技术，构建功能完善、操作简便的思政资源库平台。
4.资源更新与维护：定期更新资源内容，确保资源库的时效性和实用性。
5.用户服务与反馈：设立用户服务体系，及时收集用户意见，优化资源库建设。
四、实施步骤1.调研与分析：了解思政教育资源现状，明确建设需求和目标。
2.制定建设方案：根据调研结果，制定具体的资源库建设方案。
3.平台开发与建设：按照建设方案，开展平台开发与资源整合工作。
4.试运行与优化：对资源库进行试运行，根据用户反馈进行优化调整。
5.正式运行与推广：完善资源库功能，进行宣传推广，提高用户覆盖面。
五、保障措施1.组织保障：建立健全组织机构，明确责任分工，确保项目顺利推进。
2.经费保障：设立专项经费，确保资源库建设、维护和更新工作的开展。
3.人才保障：加强人才队伍建设，提高团队的专业素养和服务能力。
高等职业教育专业教学资源库建设方案
高等职业教育专业教学资源库建设方案一、背景介绍随着信息技术的发展和应用的普及，高等职业教育正面临着教学资源的重大挑战和机遇。
为了提高专业教学水平，满足学生对于优质教学资源的需求，建立一个全面、高效、便捷的高等职业教育专业教学资源库成为当前亟待解决的问题。
二、建设目标1. 建设一个全面的高等职业教育专业教学资源库，涵盖各个专业的教学资源，包括课程教材、教学设计、案例分析、实验指导等；2. 提供高质量的教学资源，使教师能够更好地辅助教学，学生能够更便捷地获取到优质学习资源；3. 创新教学方式，拓展学生的学习途径，提高学习效果和质量；4. 促进教师之间的教学资源共享和交流，激发教师的教学创新能力。
三、建设内容1. 教学资源收集：建立专门的教学资源收集团队，通过自主研发、版权购买、校企合作等方式，收集各类课程教材、教学设计、案例分析、实验指导等教学资源。
2. 教学资源整理：对收集到的教学资源进行分类、整理，并进行质量评估和标注，确保资源的可靠性和准确性。
3. 资源管理平台建设：建设一个高等职业教育教学资源管理平台，采用先进的信息技术手段，实现资源的集中管理、统一标准、便捷获取。
4. 教学资源开放共享：鼓励教师将自己的教学资源上传到平台，并进行共享，以促进教学资源的共建、共享和共用。
5. 培训与支持：为教师提供相关的培训与支持，提高教师的技术水平和创新能力，使其能更好地利用教学资源开展教学工作。
四、建设步骤1. 前期准备：成立建设领导小组，明确建设目标和任务，制定详细的工作计划，并组织专门的人员进行调研和需求分析，为后续工作做好准备。
2. 教学资源收集与整理：成立教学资源收集团队，通过多种渠道收集各类教学资源，并进行分类整理和质量评估。
3. 教学资源管理平台建设：根据收集到的资源，建设一个高等职业教育教学资源管理平台，实现资源的集中存储、标准化管理和便捷获取。
4. 教师培训与支持：组织相关的培训活动，提升教师的技术水平和创新能力，并提供必要的技术支持和服务。
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以努力加强学校网络资库建设为依托，实现德育教育活动网络化，教育活动信息化，实现教育教学资源共享，为师生共同学习，开展各种活动奠定坚实基础，打造“学生满意、家长放心、社会认可的小班化、高质量具有特色的示范性学校”，
坚持实事求是、以人为本、发展创新的原则，关注资源、关注绩效、关注道德，充分发挥资源库建设的实用价值，做到快速有效，为两支队伍建设，提高干部、师生的德格和才格创造有利条件，提高教育教学质量。
图3教师对现有网络教学资源符合高职药物制剂技术专业教学需要的程度
(4)现有药物制剂技术专业学习资源存在主要问题调查：对学生
进行药物制剂技术专业学习资源存在主要问题调查结果表明，49.90%
学生认为现有学习资源少；48.20%学生认为现有学习资源不系统；
16.66%学生认为现有资源分类不合理；36.98%学生认为现有资源
4.校信息技术学科教师对系统运行平台进行相关的指导和维护。
石嘴山市第十三小学
信息处
2022-06-15
【篇二：数字化教学资源库建设方案】
高等职业教育药物制剂技术专业
教学资源库项目
建设方案
天津医学高等专科学校
二○一一年一月
一、项目建设背景及意
义........................................................................1
二、领导小组：
组长：**
副组长：**
组员：**
技术支持：**
资料审核：**
三、资源库建设的意义及分类：
1、意义：
随着internet技术向宽带、高速、多媒体方向的发展，它以更具人性化的应用方式推动着教育的信息化的飞速前进。学校资源的建设，为教育教学现代化搭起了有利的平台，然而，学校网络资源库具有因特网上资源库无法替代的作用，建设适合学校教育教学实际需要的资源库是校园网建设的一个重要内容。在商品化的资源库无法提供学校个性的教育资源的情况下，在校园网中自建资源库是一个行
二、资源库的建设
资源是整个资源库建设的核心，资源设置要彻底符合
“综合化”要求。科目主要包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、体育、艺术、信息技术、美术以及综合实践活动等学科。
1．资源的获取途径：
(1)教师个人从网上采集、整理一部份优秀的资源。
(2)一线教师自己开辟的资源。在学校资源建设过程中，各剂技术专业教学资源数量/满足继续教育需要情况
(2)对教师和社会从业人员进行现有网络药物制剂技术专业教学资源质量/满足技能更新需要情况的调查，结果表明，仅有2.01%教师认为现有网络资源质量很好，21.48%教师认为现有网络教学资源质量较好；仅有9.60%的在岗从业人员认为现有资源能很好满足技能更新需求，27.70%在岗从业人员认为现有资源能较好的满足技能
教学资源的建设，统一文本、图片、动画、视频等各类素材的建设标准，“采集”、“固化”及“推广”优质教学资源，避免教学资源的低
水平重复建设、建设院校各自为政进行资源的开辟，为泛博同类院校在教学实践中提供教改经验，形成良好的共建共享机制，推动教育信息化发展。
2022年12月天津医学高等专科学校组织国内10余所医药院校采取问卷调研的方式，对全国13个省市的同类院校170名专业教师、1525名制剂专业学生以及各大中型制药企业824名制药在岗从业人员进行了资源现状和需求调查。
别注重由教师自主开辟的教学资源，并将本校优秀的教育教学资源及时通过学校网络进行共享，这样既能提高
教师应用计算机和现代教育技术的水平，又能促使学校的教学资源贴近本校的教学实际。
2．资源库分类
(1)教学资源库：将教学资源(课件、教学设计、教学反思、教学实录、试题等素材)以课为单元，按年级、科目、资源具体内容等分类。
(1)对教师和社会从业人员进行现有网络药物制剂技术专业教学资源数量/满足继续教育需要情况调查，结果表明：仅有4.03%教师认为现有网络教学资源数量能很好满足需要，24.83%教师认为现有网络教学资源数量能较好的满足教学需要；8.87%在岗从业人员认为现有资源能很好的满足继续教育需求，28.19%在岗从业人员认为现有
2.药物制剂技术教育资源库建设现状
近年，各类高校均不惜成本地构建数字化校园，基础设施已经不断完善，但相应教学资源建设的问题凸显，如：个性化校本教学资源缺乏普适性、通用性；已有的教学资源各有特点，没有遵循统一的标准，建设成果无法实现大范围共享等，这就需要研制推广药物制剂技术专业共享型教学资源库，规范专业
检索不方便；32.20%学生认为资源更新不及时；40.20%学生认为
不能满足个性化学习需要；1.25%学生选择其它，见图4。
【篇三：教学资源库建设及管理方案(1)】
兴华中学关于加强学校教育教学资源库建设的
实施方案
以教育信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展，已是学校快速发展教育不可缺少的有效途径。在教育信息化建设中，教育资源库的建设与应用问题，越来越受到各方面的重视。在校园网建设过程中，资源库是非常重要的一环。高质量和丰富的各类教育资源库建设是信息技术教育中软件建设的核心，它能满足教育教学及学习过程的多样化、社会化和主体化。因此，我校特制定教育教学资源库建设实施方案。
技术人员：提供日常资源建设的技术指导和相关培训。并对系统运行平台进行相关的指导和维护。
四、资源库建设流程
流程基本有以下几个步骤：1.教师个人整理个人的教学资源。2.整理后由年级组长采集初步筛选整理进行科目分类。
3、整理后的数据经过教研组从信息技术应用和实用性等方面进行详细审核。
3.由教研组提出资源分类标准，采集本学科的各种教育资源。并按标准对采集到资源进行分类、整理。
更新需求。见图2。
图2现有网络药物制剂技术专业教学资源质量/满足技能更新需要情况
(3)现有网络教学资源符合高职药物制剂技术专业教学需要程度的调查：对教师进行调查结果表明，1.34%教师认为现有网络教学资源非常符合教学需要；29.53%的教师选择比较符合；52.35%教师选择普通；16.78%教师选择比较不符合；1.34%教师认为彻底不符合，见图3
组长及副组长：对资源库的建设进行宏观管理，全面
负责总体规划及建设方案的审定，制定政策形成的激励机制，进行工作指导和监督。
成员1：负责组织课件、图片、视频等教学资料的采集整理和对整个办公室教师资源采集进度的调控。
成员2：教师个人从网上采集、整理优秀资源，自主开辟资源。
成员3：提出资源分类标准，采集各学科的教育资源。并按标准对采集到资源进行筛选、分类、整理。
一、项目建设背景及意义
(一)建设背景1.医药行业发展现状
药物制剂从业人员在整个医药行业从业人员中占领较大比例，制剂岗位作为药品从研发至临床应用整个流程中的就业核心关键岗位，
高职高专药品类及药学相关专业有约60%毕业生从事药物制剂工作。随着我国制药水平的提高与创新能力的提升，制剂生产与应用行业正处于扩充发展、技术及服务理念更新阶段，对就业人员的职业能力、职业素质提出了更高的要求，急需大量从事药物制剂生产与应用服务等领域职业岗位的德智体美等全面发展的高素质、高技能人才。
四、资源库资料的来源途径
在资源库建设本着应用与创新相结合的原则，发挥校园网的优势，建设共享的网络资源群，推进教育教学的创新；加强资源建设应用研究，提高资源的应用效率。我校主要从以下几个方面来建立并不断壮大学校的资源库。
1、网上整合，随着互联网上的数据不断膨胀，其中不乏大量有价值的教育资源，众多的教育网站是自建资源库重要的资源来源。特殊是有些教学学科类的教师个人网站，对于某一门学科的资料采集比较全面，教学资源、教案和课件都有，这些网站对教学资源都进行了整理和分类，将这些资源导入资源库比较方便。可以将这些网站的有关资源下载，然后加入资源库中。
(4)、案例
(5)、文献资料，有关教育方面的政策、法规、条例和规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。
(6)、常见问题解答，针对某一具体领域最常浮现的问题给出全面的解答。
(7)、资源目录索引，列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。(8)、网络课程，通过网络表现的某些门科的教学内容及实施的教学活动的总和，包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
(2)文本资料：是指个人学习有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、心得体味等。
三、资源库建设团队
1、成员组成：
组长：闫德玲
副组长：刘立江马学芳
成员1(年级组组长)：曹雪宁殷惠玲周英霞沈红玉
任素丽周亚莉
成员2：各科目教师
成员3：教研室人员
技术人员：康永喜施磊
2、责任分工：
课程资源库建设方案
【篇一：校本资源库建设方案】
学校资源库建设方案
一、建设资源库的意义
1.采集、整理教师个人教学资源。
采集、整理教师自己开辟、设计的教学设计、教学课件、教学实录、教学反思、教学心得体味、教学试题、教学素材等教学资源
2.在学校搭建资源共享平台。
在本校内，充分发挥校园网络的优势，搭建资源共享平台，为师生提供全面、系统、形式多样、高质量的多媒体教育教学资源。
2、自创特色。自建资源库中的教育资源主要来源于因特网、各类教育光盘、电教资料和教育软件及自己设计制作开辟的教育教学资源。
之有效的途径。建设一个规范的、内容丰富的、开放性的和具有“校本特色”的资源库对学校更快的发展搭建了有利平台。
2、分类：
(1)、媒体素材，包括文本类素材、图形(图象)类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类。
(2)、试题库
(3)、课件与网络课件，是对一个或者几个知识点实施相对完整教学的软件。可分为网络版和单机运行的课件。网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享，而单机运行的课件可通过网络下载后到本地计算机上来运行。