为人民服务全文
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《为人民服务》部编版教材1
12.为人民服务
重于泰山
12.为人民服务
焦裕禄（1922 - 1964），
革命烈士。1946年加入中
国共产党，1962年被调到
河南省兰考县担任县委书 长征到延安后任中共中央警卫团战士。
1933年参加中国工农红军，同年加入中国共产主义青年团。
记。在带领全县人民封沙、 哪些人的死比泰山还重？哪些人的死比鸿毛还轻？
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。 在带领全县人民封沙、治水、改地的斗争中，焦裕禄身先士卒，以身作则。
1964年5月14日，焦裕禄 长征到延安后任中共中央警卫团战士。
这句话的意思是：
因病逝世，年仅42岁。他级革命家、军事家、思想家 。 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是
思考： 主要作品有：《毛泽东选集》《毛泽东诗词》《毛泽东文集》《毛泽东军事文选》
是一个忠实为人民服务的共产党员。 务，再没有任何别的目的。 人总是会死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
哪些人的死比泰山还重？哪些人 “雷锋精神”激励着一代又一代人学习。
是一个忠实为人民服务的共产党员。 孔繁森，1944年出生，山东聊城人，孔子第74代孙。 主要作品有：《毛泽东选集》《毛泽东诗词》《毛泽东文集》《毛泽东军事文选》
12.为人民服务
对，为人民服务。 他们是最可爱的 人，为了人民， 他们不怕苦，不 怕累。有的甚至 连生命都可以牺 牲。他们都是最 让人感动的人。
12.为人民服务
12.为人民服务
作者简介
毛泽东（1893--1976），湖南 湘潭人。字润之。伟大的无产 阶级革命家、军事家、思想家 。 中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者，中国共产 党和中国人民的伟大领袖，毛 泽东思想的主要创立者。主要 作品有：《毛泽东选集》《毛 泽东诗词》《毛泽东文集》 《毛泽东军事文选》
《为人民服务》课件部编版课件
主要内容
文章从三个方面展开论述：一是树立“为人民服务”的思想是正确的；二是“为人民服务”是对革命工作人员的起码要求；三是“为人民服务”是对人生目的的科学的解释。
文章阐述了共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。
主题思想
通过阐述“为人民服务”的重要性和意义，毛泽东同志号召全党同志必须永远坚持“为人民服务”的根本宗旨。
针对如何更好地践行为人民服务的理念，提出了具体的行动建议和措施，以推动未来的发展。
提出具体的行动建议
THANKS
感谢观看
主题深化
理解“为人民服务”的宗旨及其在革命实践中的意义。
重点
如何将“为人民服务”的理念转化为实际行动，为人民的利益而工作。
难点
通过案例分析、小组讨论和实践操作，深入理解“为人民服务”的内涵，并探讨如何在现实生活中践行这一理念。
解决办法
04
《为人民服务》的艺术特色和影响
文章语言朴实，用词简练，没有过多的修辞和华丽的语言，但表达清晰，易于理解。
意义
02
《为人民服务》的背景和作者介绍
该文章的作者是张思德，他是中国共产党的一位优秀党员，也是一位为人民服务的典范。他于1944年在陕北安源煤矿因炭窑崩塌而牺牲。
张思德还发表过其他许多文章，如《白求恩精神》等，这些文章同样成为了中国革命的重要文献。
其他作品
张思德
人民需求
作者张思德深知人民在战争中所承受的苦难和牺牲，因此他强调了为人民服务的重要性，号召广大军民为了民族独立和人民幸福而奋斗。
《为人民服务》ppt课件部编版
CATALOGUE
目录
引言《为人民服务》的背景和作者介绍《为人民服务》的内容和主题分析《为人民服务》的艺术特色和影响《为人民服务》的实践应用和启示结语
文章从三个方面展开论述：一是树立“为人民服务”的思想是正确的；二是“为人民服务”是对革命工作人员的起码要求；三是“为人民服务”是对人生目的的科学的解释。
文章阐述了共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。
主题思想
通过阐述“为人民服务”的重要性和意义，毛泽东同志号召全党同志必须永远坚持“为人民服务”的根本宗旨。
针对如何更好地践行为人民服务的理念，提出了具体的行动建议和措施，以推动未来的发展。
提出具体的行动建议
THANKS
感谢观看
主题深化
理解“为人民服务”的宗旨及其在革命实践中的意义。
重点
如何将“为人民服务”的理念转化为实际行动，为人民的利益而工作。
难点
通过案例分析、小组讨论和实践操作，深入理解“为人民服务”的内涵，并探讨如何在现实生活中践行这一理念。
解决办法
04
《为人民服务》的艺术特色和影响
文章语言朴实，用词简练，没有过多的修辞和华丽的语言，但表达清晰，易于理解。
意义
02
《为人民服务》的背景和作者介绍
该文章的作者是张思德，他是中国共产党的一位优秀党员，也是一位为人民服务的典范。他于1944年在陕北安源煤矿因炭窑崩塌而牺牲。
张思德还发表过其他许多文章，如《白求恩精神》等，这些文章同样成为了中国革命的重要文献。
其他作品
张思德
人民需求
作者张思德深知人民在战争中所承受的苦难和牺牲，因此他强调了为人民服务的重要性，号召广大军民为了民族独立和人民幸福而奋斗。
《为人民服务》ppt课件部编版
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目录
引言《为人民服务》的背景和作者介绍《为人民服务》的内容和主题分析《为人民服务》的艺术特色和影响《为人民服务》的实践应用和启示结语
第10课《为人民服务》课件(共21张PPT)2022—2023学年部编版(五四学制)语文六年级下册
想一想，这一段有什么特点？
结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处。
关联词的使用使得句子与句子之间的 联系更紧密，结构更清晰；句意转折、承 接、递进等关系明Байду номын сангаас，表达更具有条理性。
本文具有怎样的论证结构？
围绕一个中心论述：是以议论为主的文章 的主要表达方式。文章围绕某一中心从几个方 面进行论述。
好处：中心明确，有据可依，有的放矢。 文章有说服力。
课文小结
这篇演讲稿的语言准确、严谨，处处强调 “为 人民服务”，在简练、质朴的语言中，蕴含了深刻 的内涵与浓烈的感情。恰到好处地表达了作者在民 族面临危亡的时刻，对国家、对人民的热爱之情和 担当意识。
想一想：我们的身边还有 没有为人民服务的人呢？
结构梳理
提出观点 完全、彻底地为人民服务
全
为 人
3、你怎样理解司马迁的话？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话 的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重， 有的人的死比鸿毛还轻。
小结：这一段是讲革命者对生死的
看法，人要死得有意义、有价值， 揭示了革命的人生观。
学海导航（第三段）
1、这段是围绕哪句话论述的？ 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子 任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。1893年12月 26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范， 即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为 中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、 中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、 军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。
强调为人民服务是 中国共产党的根本 性质。
结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处。
关联词的使用使得句子与句子之间的 联系更紧密，结构更清晰；句意转折、承 接、递进等关系明Байду номын сангаас，表达更具有条理性。
本文具有怎样的论证结构？
围绕一个中心论述：是以议论为主的文章 的主要表达方式。文章围绕某一中心从几个方 面进行论述。
好处：中心明确，有据可依，有的放矢。 文章有说服力。
课文小结
这篇演讲稿的语言准确、严谨，处处强调 “为 人民服务”，在简练、质朴的语言中，蕴含了深刻 的内涵与浓烈的感情。恰到好处地表达了作者在民 族面临危亡的时刻，对国家、对人民的热爱之情和 担当意识。
想一想：我们的身边还有 没有为人民服务的人呢？
结构梳理
提出观点 完全、彻底地为人民服务
全
为 人
3、你怎样理解司马迁的话？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话 的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重， 有的人的死比鸿毛还轻。
小结：这一段是讲革命者对生死的
看法，人要死得有意义、有价值， 揭示了革命的人生观。
学海导航（第三段）
1、这段是围绕哪句话论述的？ 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子 任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。1893年12月 26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范， 即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为 中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、 中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、 军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。
强调为人民服务是 中国共产党的根本 性质。
《教学课件》语文部编版 六年级下册《为人民服务》PPT精品课件
（难点）
第1课时
引入新课
1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士的追悼 会，并发表了著名的演讲《为人民服务》。这位 普通的战士就是张思德。几十年来，“为人民服 务”这个光辉的口号响彻了中华大地。
写作背景
张思德是四川仪陇县人，生前为毛主席警卫班战士。1944 年9月5日，张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭，被塌落的炭窑埋住。 被救出时锨把顶着他的胸腹部，鲜血从嘴里流出，已经牺牲。 毛主席知道这个消息后非常难过，要求把张思德的遗体运回延 安，召开追悼会。1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直 属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会，毛主席 进行了题为《为人民服务》的演讲。张思德牺牲时年仅28岁。
随堂练习
下面词语填入句子中最恰当的一项是（ A ）
（1）共产党的队伍是为人民服务的，所以一定会______起来。
（2）那一束束鲜花寄托着亿万人民对革命先烈的无限______。
A.兴旺 哀思
B.旺盛 思念
C.旺盛 哀思
D.兴旺 思念
第2课时
课文解读
通读课文，说说作者围绕着“为人民服务”这 个中心论点讲了哪几方面的意思？
这句话说明革命斗争不会是一帆风顺的， 必然要遇到艰难困苦。
课文解读 下面一组句子在表达上有什么特点？
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队 伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
排比
增强演讲词的气势和感染力。
课文解读
联系第4自然段，体会第5自然段意思。 第4自然段让我们明确了目标，懂得了团结更多的人的 重要性； 第5自然段在此基础上提出只要是做过一些有益的事的 人，死后都要开追悼会，寄托哀思。
课后习题参答案
结合本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句 话的理解和体会。 参考答案：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的， 但死的意义有不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。《为人民服务》 这篇文章从树立正确的生死观、正确对待批评和搞好团结三个方面号召大家学习张思 德同志为人民服务的精神。因为张思德同志是彻底地为人民的利益工作的，是全心全 意为人民贡献了毕生的力量和心血的楷模，他这样“为人民利益而死，就比泰山还 重”。
第1课时
引入新课
1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士的追悼 会，并发表了著名的演讲《为人民服务》。这位 普通的战士就是张思德。几十年来，“为人民服 务”这个光辉的口号响彻了中华大地。
写作背景
张思德是四川仪陇县人，生前为毛主席警卫班战士。1944 年9月5日，张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭，被塌落的炭窑埋住。 被救出时锨把顶着他的胸腹部，鲜血从嘴里流出，已经牺牲。 毛主席知道这个消息后非常难过，要求把张思德的遗体运回延 安，召开追悼会。1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直 属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会，毛主席 进行了题为《为人民服务》的演讲。张思德牺牲时年仅28岁。
随堂练习
下面词语填入句子中最恰当的一项是（ A ）
（1）共产党的队伍是为人民服务的，所以一定会______起来。
（2）那一束束鲜花寄托着亿万人民对革命先烈的无限______。
A.兴旺 哀思
B.旺盛 思念
C.旺盛 哀思
D.兴旺 思念
第2课时
课文解读
通读课文，说说作者围绕着“为人民服务”这 个中心论点讲了哪几方面的意思？
这句话说明革命斗争不会是一帆风顺的， 必然要遇到艰难困苦。
课文解读 下面一组句子在表达上有什么特点？
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队 伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
排比
增强演讲词的气势和感染力。
课文解读
联系第4自然段，体会第5自然段意思。 第4自然段让我们明确了目标，懂得了团结更多的人的 重要性； 第5自然段在此基础上提出只要是做过一些有益的事的 人，死后都要开追悼会，寄托哀思。
课后习题参答案
结合本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句 话的理解和体会。 参考答案：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的， 但死的意义有不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。《为人民服务》 这篇文章从树立正确的生死观、正确对待批评和搞好团结三个方面号召大家学习张思 德同志为人民服务的精神。因为张思德同志是彻底地为人民的利益工作的，是全心全 意为人民贡献了毕生的力量和心血的楷模，他这样“为人民利益而死，就比泰山还 重”。
小学六年级下学期语文第12课为人民服务
2、作者是怎样围绕中心句进行论述，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。
3、你怎样理解司马迁的话？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
小结：这一段是讲革命者对生死的看法人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。
3、每句说的是什么？
这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不 怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人·民的利益。
学 海 导 航（第四段）
1、“共同的革命目标”是什么？
解放全民族，完全、彻底为人·民服务
2、为实现这一革命目标应该怎样做？
“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”
答：目标是彻底地、完全地为人·民的利益工作；因为我们的目标 是为人·民服务。
答：不管是谁死了，只要他是做过一些的益的工作，我们都要给他送葬，开追悼会；目的是寄托哀思，使整个人·民团结起来。
品味语言：
1、谈谈加点词的含义：我们这个队伍是完全是为着人·民解放的，是彻底地为人·民的利益工作的。 2、找一找文中关联词，谈谈这些关联词作用。(第三段为例)。
内容
论证方法
二、张思德的死比泰山还重。
三、我们要坚持好的、改正错的。
四、为人·民利益而死，死得其所。
五、号召要追悼为人·民利益而牺牲的人。
道理论证
事例论证
语言：
准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚
（毛泽东）
对比论证
◆思考讨论： 演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？
教学目标：
一、积累演讲词有关常识、生字词。 二、理解课文内容，把握本文的中心论点。 三、学习本文围绕主要意思分层论述的方法。 四、体味文中语言的准确、鲜明、严密的特点。
3、你怎样理解司马迁的话？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
小结：这一段是讲革命者对生死的看法人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。
3、每句说的是什么？
这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不 怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人·民的利益。
学 海 导 航（第四段）
1、“共同的革命目标”是什么？
解放全民族，完全、彻底为人·民服务
2、为实现这一革命目标应该怎样做？
“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”
答：目标是彻底地、完全地为人·民的利益工作；因为我们的目标 是为人·民服务。
答：不管是谁死了，只要他是做过一些的益的工作，我们都要给他送葬，开追悼会；目的是寄托哀思，使整个人·民团结起来。
品味语言：
1、谈谈加点词的含义：我们这个队伍是完全是为着人·民解放的，是彻底地为人·民的利益工作的。 2、找一找文中关联词，谈谈这些关联词作用。(第三段为例)。
内容
论证方法
二、张思德的死比泰山还重。
三、我们要坚持好的、改正错的。
四、为人·民利益而死，死得其所。
五、号召要追悼为人·民利益而牺牲的人。
道理论证
事例论证
语言：
准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚
（毛泽东）
对比论证
◆思考讨论： 演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？
教学目标：
一、积累演讲词有关常识、生字词。 二、理解课文内容，把握本文的中心论点。 三、学习本文围绕主要意思分层论述的方法。 四、体味文中语言的准确、鲜明、严密的特点。
《为人民服务》(ppt)课件
人物简介
司马迁，字子长。中国西汉 伟大的史学家、文学家、思想 家。后世尊称其为史迁、太史 公、历史之父。
他以其“究天人之际，通古 今之变，成一家之言”的史识 创作了中国第一部纪传体通史 《史记》，被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之离骚”。
人物简介 李寄鼎托铭 对，张出思身德农同家志，的曾哀从思事，教号育召事大业家十向余张年思，德并同开志办学医习馆，，团治结病起救来人，，共群抗众外颇敌多。赞誉。
作寄者托得 对到张了思怎德样同的志结的论哀？思，号召大家向张思德同志学习，团结起来，共抗外敌。
正作确者对 围待绕批这评个，论为题人提民出的了利哪益些坚论持点好？的、改正错的；
只人要教你 部说编得版对小，学我语们文就六改年正级。下册
李鼎铭，出身农家，曾
毛作泽者东 这在篇演文讲章中的，论号题召是全什党么全？军向他学习。
➢ 共有几句话？每句说的是什么意思？句与句是怎 样连起来的？
细读品味
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李 鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处， 我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好 的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就 一定会兴旺起来。
细读品味
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千 一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的 解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高 我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力 奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。 不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每 一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
为人民服务___上课课件
《为人民服务》是 （1944）年（ 9 ）月（ 8 ） 日，毛泽东在追悼 （张思德 ）的会议上作的 演讲。
写作背景
《为人民服务》是毛泽
东主席在张思德同志的追 悼会上所作的讲演。当时， 抗日战争正处在十分艰苦 的阶段，有许多困难需要 克服，毛泽东主席针对这 一情况，讲述为人民服务 的道理，号召大家学习张 思德同志完全、彻底地为 人民服务的精神，团结起 来，打败日本侵略者。
人固有一死，或重于泰山，或轻 于鸿毛。
本来，总 或：有的 固： 这句话的意思是： 于：比，表示比较
人总是会死的，有的人的死比 泰山还重，有的人的死比鸿毛还 轻。
这段话主要讲人死的意义不同。 要树立正确的生死观。
张思德同志是为人民利益而死的，他 的死是比泰山还要重 的。
思考：
哪些人的死比泰山还重？哪些人 的死比鸿毛还轻？
只要我们为人民的利益（ 坚持好的 ），为 人民的利益（ 改正错的 ），我们这个队伍就一 定会兴旺起来。
这段话，共有几句？每一句说的是什么 意思？句与句之间是怎样连起来的？
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别 人批评指出。不管是什么人，谁向 我们指出都行。只要你说得对，我 们就改正。你说的办法对人民有好 处，我们就照你的办。
重于泰山的：
轻于鸿毛的：
对社会有害的人。
要奋斗就会有牺牲，死人的事情是经常发 生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数 人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
死得其所： 死得有意义，有价值。
这一段讲我们要不怕困难，不怕牺牲，努 力奋斗。
因为 （ ）我们是为人民服务的，（所以），我们 如果 （ ）有缺点，（ 就 ）不怕别人批评指出。（ 不管 ） 是什么人，谁向我们指出（都 ）行。（只要 ）你说得 对，我们（就 ）改正。你说的办法对人民有好处，我 们就照你的办。
写作背景
《为人民服务》是毛泽
东主席在张思德同志的追 悼会上所作的讲演。当时， 抗日战争正处在十分艰苦 的阶段，有许多困难需要 克服，毛泽东主席针对这 一情况，讲述为人民服务 的道理，号召大家学习张 思德同志完全、彻底地为 人民服务的精神，团结起 来，打败日本侵略者。
人固有一死，或重于泰山，或轻 于鸿毛。
本来，总 或：有的 固： 这句话的意思是： 于：比，表示比较
人总是会死的，有的人的死比 泰山还重，有的人的死比鸿毛还 轻。
这段话主要讲人死的意义不同。 要树立正确的生死观。
张思德同志是为人民利益而死的，他 的死是比泰山还要重 的。
思考：
哪些人的死比泰山还重？哪些人 的死比鸿毛还轻？
只要我们为人民的利益（ 坚持好的 ），为 人民的利益（ 改正错的 ），我们这个队伍就一 定会兴旺起来。
这段话，共有几句？每一句说的是什么 意思？句与句之间是怎样连起来的？
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别 人批评指出。不管是什么人，谁向 我们指出都行。只要你说得对，我 们就改正。你说的办法对人民有好 处，我们就照你的办。
重于泰山的：
轻于鸿毛的：
对社会有害的人。
要奋斗就会有牺牲，死人的事情是经常发 生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数 人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
死得其所： 死得有意义，有价值。
这一段讲我们要不怕困难，不怕牺牲，努 力奋斗。
因为 （ ）我们是为人民服务的，（所以），我们 如果 （ ）有缺点，（ 就 ）不怕别人批评指出。（ 不管 ） 是什么人，谁向我们指出（都 ）行。（只要 ）你说得 对，我们（就 ）改正。你说的办法对人民有好处，我 们就照你的办。
12为人民服务ppt课件3
人总是会死的，有的人的死有 意义，比泰山还重，有的人的死 毫无意义，比鸿毛还轻。
小结：这一段是讲革命者对生死的看法，人
要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生 观。
张思德同志是为人民利益而死的，他 的死是比泰山还要重 的。
思考：
哪些人的死比泰山还重？哪些人 的死比鸿毛还轻？
服义雷 务战锋 的士是 楷、一 模全位 心伟 全大 意的 为共 人产 民主
学海导航（第二段）
1、中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。 2、作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人 的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定 张思德的死比泰山还要重。 3、你怎样理解司马迁的话？
人固有一死，或重于泰山，或轻 于鸿毛。
本来，总 或：有的 固： 这句话的意思是： 于：比，表示比较
演讲和演讲词：
在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或 事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。演讲时所说的 内容就是演讲词。 在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确， 言之有物；在表达上，偏重于议论，说明，也不排斥必要的记叙、 抒情，力求条理清楚不繁杂。
演讲词的特点：
四、我们要不怕困难，不怕牺牲，互相关心、爱 护、 帮助，努力奋斗。
五、号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志， 寄托哀思，团结起来
• 先提出中心： 为人民服务。 然后结合当 时的实际，从三个方面说明：一是树立 “为人 民利益而死，就比泰山还重”的生死观 ； • 二是 正确对待批评，为人民的利益坚持好的、 改正错的 ； • 三是 搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱 护，使整个人民团结起来 。
写作背景
《为人民服务》是毛泽
东主席在张思德同志的追 悼会上所作的讲演。当时， 抗日战争正处在十分艰苦 的阶段，有许多困难需要 克服，毛泽东主席针对这 一情况，讲述为人民服务 的道理，号召大家学习张 思德同志完全、彻底地为 人民服务的精神，团结起 来，打败日本侵略者。
《为人民服务》课件
总结：
12、为人民服务
听众：根据地军民
（论文）
演讲人：毛泽东
背景：张思德为革命牺牲，送葬的追悼会。
中心
为 人 民 服 务
内容
一、张思德是彻底为人民服务的队伍的一员。 二、张思德的死比泰山还重。 三、我们要坚持好的、改正错的。 四、为人民利益而死，死得其所。 五、号召要追悼为人民利益而牺牲的人。
论证方法
团结起来，打败日本侵略者。
张思德(1915—1944)四川仪陇人。 1933年参加中国工农红军，同年加入 中国共产主义青年团。1937年转入中 国共产党。长征到延安后任中共中央 警卫团战士。是一个忠实为人民服务 的共产党员。1944年9月5日，在陕北 安塞山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。 毛泽东（1893--1976），湖南湘 潭人。字润之。伟大的无产阶级革命 家、军事家、思想家 。中国人民解放 军和中华人民共和国的主要缔造者， 中国共产党和中国人民的伟大领袖， 毛泽东思想的主要创立者。主要作品 有：《毛泽东选集》《毛泽东诗词》 《毛泽东文集》《毛泽东军事文选》
再读全文,找出含义深刻的句子多读一读， 并谈谈自己的体会。
1、我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军， 是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。
这句话点明全文的主旨：我们这个队伍是全心全 意为人民服务的。 2、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 本来 比
人总是会死的，有的人的死比泰山还重，有的人的 死比鸿毛还轻。
精兵简政： 缩小机构，精简人员。 五湖四海： 本文指全国各地。
死得其所： 形容死得有意义，有价值。所，处所，地方。
思考讨论：
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个 讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每 层意思是什么？
12_《为人民服务》课件
白秀英
张思德(1915-1944) 四川仪陇人。1933年参 加中国工农红军，同年 加入中国共产主义青年 团。1937年转入中国共 产党。长征到延安后任 中共中央警卫团战士。 是一个忠实为人民服务 的共产党员。1944年9 月5日，在陕北安塞山 中烧炭，因炭窑崩塌而 牺牲。
本文是毛泽东主席于1944年9月8日在张 思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日 战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需 要克服。毛主席针对这一情况，讲述为人民 服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、 彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败 日本侵略者。（本文属于议论文。）
自学指导一：
一读课文，扫除字音障碍： 现在我们要进行一场激烈的比赛了，请大家捧起课 本，比一比谁能正确、流利地朗读课文。要求：不 添字，不掉字，句子读流利，还要比一比谁的坐姿 最端正。 1、指名轮读课文，有错即停。 2. 指名纠错，教师板书易错字 3. 学生齐读易错字两遍。
读一读，写一写。
出示填空： ①（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ） 不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。 （ ）你说得对，我们（ ）就改正。你说的办法（ ），我们 （ ）。 背诵这几句时教师可指导学生抓住这几句话中的关联词语及 重点词语，利用这些词语指导学生记忆。 ②（“ ”）这一条意见，就是党外人士（ ）先生提出来的； 他提得好，（ ），我们就采用了，只要我们为（ ），为 （ ），我们这个队伍就（ ）。 ③我们都是来自（ ），为了一个（ ），走到一起来了。我 们还要和（ ）走这一条路。我们今天已经领导着有（ ）， 但是还不够，还要更大些，才能取得（ ）。我们的同志在 困难的时候，要（ ），要（ ），要提高（ ）。中国人民正 在受难，我们（ ）解救他们，我们要（ ）。要奋斗就会 （ ），死人的事是经常发生的。但是我们想到（ ），想到 （ ），我们为人民而死，就是（ ）。不过，我们应当尽量 地减少那些（ ）。我们的干部要（ ），（ ）都要（ ）， （ ），（ ）。
张思德(1915-1944) 四川仪陇人。1933年参 加中国工农红军，同年 加入中国共产主义青年 团。1937年转入中国共 产党。长征到延安后任 中共中央警卫团战士。 是一个忠实为人民服务 的共产党员。1944年9 月5日，在陕北安塞山 中烧炭，因炭窑崩塌而 牺牲。
本文是毛泽东主席于1944年9月8日在张 思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日 战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需 要克服。毛主席针对这一情况，讲述为人民 服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、 彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败 日本侵略者。（本文属于议论文。）
自学指导一：
一读课文，扫除字音障碍： 现在我们要进行一场激烈的比赛了，请大家捧起课 本，比一比谁能正确、流利地朗读课文。要求：不 添字，不掉字，句子读流利，还要比一比谁的坐姿 最端正。 1、指名轮读课文，有错即停。 2. 指名纠错，教师板书易错字 3. 学生齐读易错字两遍。
读一读，写一写。
出示填空： ①（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ） 不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。 （ ）你说得对，我们（ ）就改正。你说的办法（ ），我们 （ ）。 背诵这几句时教师可指导学生抓住这几句话中的关联词语及 重点词语，利用这些词语指导学生记忆。 ②（“ ”）这一条意见，就是党外人士（ ）先生提出来的； 他提得好，（ ），我们就采用了，只要我们为（ ），为 （ ），我们这个队伍就（ ）。 ③我们都是来自（ ），为了一个（ ），走到一起来了。我 们还要和（ ）走这一条路。我们今天已经领导着有（ ）， 但是还不够，还要更大些，才能取得（ ）。我们的同志在 困难的时候，要（ ），要（ ），要提高（ ）。中国人民正 在受难，我们（ ）解救他们，我们要（ ）。要奋斗就会 （ ），死人的事是经常发生的。但是我们想到（ ），想到 （ ），我们为人民而死，就是（ ）。不过，我们应当尽量 地减少那些（ ）。我们的干部要（ ），（ ）都要（ ）， （ ），（ ）。
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毛主席著作《为人民服务》全文
为人民服务757字
（一九四四年九月八日）
毛泽东
我们的共产党与共产党所领导的八路军，新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底的为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫司马迁的说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。
为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民与压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出，不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说的对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的，他提的好，对人民有好处，我们就采用了。
只要我们为人民利益坚持好的，为人民利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们还要与全国大多数人走这条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志，在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
中国人民正
在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。
要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的，但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死的其所。
不过我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要关心每个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
这要成为一个制度。
这个方法也要介绍到老百姓那里去。
村上的人死了，开个追悼会，用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。