小学三年级上册心理健康教育教案
三年级上册心理健康教育教案-学会合作全国通用
三年级上册心理健康教育教案学会合作全国通用教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作能够带来积极的结果。
2. 培养学生主动寻求合作、积极参与合作的意识。
3. 帮助学生掌握基本的合作技巧，如有效沟通、分工合作、共同解决问题等。
4. 培养学生的团队精神，提升团队合作能力。
教学内容1. 合作的概念与重要性：介绍合作的定义，强调合作在生活中的重要性。
2. 合作的基本技巧：包括有效沟通、分工合作、共同解决问题等。
3. 团队合作的案例分享：分享一些成功的团队合作案例，让学生从中学习到合作的重要性和技巧。
4. 团队合作游戏：设计一些团队合作游戏，让学生在实践中学习合作。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解合作的重要性，掌握基本的合作技巧。
2. 教学难点：如何让学生在实践中真正体验到合作的重要性，并能够主动寻求合作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、团队合作游戏道具。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个简单的团队合作游戏，让学生初步体验到合作的重要性。
2. 理论讲解：介绍合作的概念、重要性以及基本的合作技巧。
3. 案例分享：分享一些成功的团队合作案例，让学生从中学习到合作的重要性和技巧。
4. 团队合作游戏：设计一些团队合作游戏，让学生在实践中学习合作。
板书设计1. 学会合作作业设计1. 让学生写一篇关于合作的日记，分享自己在课堂上的体验和感受。
2. 设计一个团队合作的游戏，下节课与同学们分享并实践。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否有效地让学生理解了合作的重要性。
2. 教师应反思教学过程中是否有效地让学生掌握了基本的合作技巧。
3. 教师应反思教学过程中是否有效地培养了学生的团队精神。
4. 教师应反思教学过程中是否有效地提升了学生的团队合作能力。
此教案设计旨在帮助三年级学生理解合作的重要性，掌握基本的合作技巧，培养团队精神，提升团队合作能力。
通过理论讲解、案例分享、团队合作游戏等环节，让学生在实践中学习合作，体验到合作带来的积极结果。
小学三年级心理健康教育教案
小学三年级心理健康教育教案小学三年级心理健康教育教案第一课：我的逆反心理有些孩子常常与父母意见不一致，即使父母说的是对的，他们也会产生逆反心理，经常和父母对着干。
这是正常的心理现象，但是如果经常出现这种心理，或者处处与长辈作对，就不好了。
我们可以尝试以下几点来缓解逆反心理：1.对自己做出正确的评价；2.加强与父母间的沟通；3.认真分析父母的意见；4.多与好朋友、同学交流。
第二课：理想中的自己我们每个人都有理想中的自己，拥有动人的外貌、优秀的品格和崇高的职业。
但是，理想与现实总是存在差距的。
要实现理想，需要通过自身的努力来达到。
只要我们决心为理想而勇往直前，我们的理想就不是白日梦。
我们可以做一个调查，看看班上是否有同学是负责任的同学。
然后讨论如何成为理想中的自己。
第三课：研究要有好惯通过教学，让学生认识到养成好的惯对研究和工作取得好成绩很重要。
教师可以采取以下教学过程：1.导入：介绍好惯对一个人成长的重要性。
2.学文明理：通过故事和讨论引导学生明白惯有好坏之分，需要后天培养。
3.活动明理：通过角色扮演等活动，让学生产生不同的情绪体验，研究好惯的重要性。
例如，通过演示熊姐姐认真办事的精神，教育学生要向其研究，做作业时要认真仔细，不要马虎草率。
XXX虽然不认真，但她能够及时改正错误，这种精神值得我们研究。
我们应该克服自己的缺点，培养好惯，才能取得好的结果。
教师在黑板上写下两段话，让学生填空。
目的是让学生记住，只有认真办事才能取得好的结果。
学生填空时，只要意思正确即可。
通过今天的研究，我们知道从小养成良好的惯对研究和工作的提高有很大帮助。
小学生应该注意培养良好的研究、生活、劳动和文明礼貌的好惯。
在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的。
学会与人合作对自己的成长有好处，可以使自己的生活更加愉快。
教师准备了与人合作方法的字幅和成语，配合录音故事进行教学。
教师先讲一个故事，然后让学生讲一讲自己听到了什么。
接着，教师引导学生找到三年级班的科技活动成功的窍门，并让学生读一读“咨询台”中的话，看看是否有道理。
三年级上学期心理健康教育教案精选
三年级上学期心理健康教育教案精选一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材三年级上册第三章《我的情绪我做主》，详细内容包括：认识情绪的类型和特点，学会表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对生活和学习的影响。
2. 培养学生学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确表达和调节自己的情绪。
重点：认识情绪的类型和特点，学会情绪管理的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、情绪卡片、情景剧道具。
学具：心情日记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段情景剧，展示学生在生活中遇到的情绪问题，引导学生关注情绪。
2. 讲解：讲解情绪的类型（如快乐、愤怒、害怕、悲伤等），以及每种情绪的特点。
3. 实践：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的情绪问题，并讨论如何解决。
4. 互动：进行情绪卡片游戏，让学生学会表达和识别情绪。
5. 例题讲解：讲解如何通过呼吸调节、心理暗示等方法，调节自己的情绪。
6. 随堂练习：让学生在心情日记本上记录本周的情绪变化，并进行自我评价。
六、板书设计1. 情绪的类型和特点2. 情绪管理方法呼吸调节心理暗示情绪表达情绪调节七、作业设计1. 作业题目：记录本周的心情变化，分析自己的情绪调节方法。
答案：根据学生实际情况，指导学生完成作业。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长分享所学内容，共同提高情绪管理能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景剧、互动游戏等形式，让学生认识到情绪的重要性，学会表达和调节自己的情绪。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意关注学生的情绪变化，及时给予引导。
2. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
3. 课后关注学生的作业完成情况，了解学生掌握程度，为下一节课做好准备。
拓展延伸：1. 开展家庭心理健康教育活动，让学生家长共同参与，提高家庭心理素质。
三年级上册心理健康教育教案-学会赞美
三年级上册心理健康教育教案-学会赞美三年级上册心理健康教育教案-学会赞美一、教学目标：1、了解赞美的作用和方式；2、学会用适当的方式和言语赞美别人；3、能够从内心发出真挚的赞美心声。
二、教学重点：1、学生学会赞美别人；2、培养学生学会欣赏别人的长处。
三、教学难点：1、培养学生真正感受赞美的意义；2、帮助学生学会用适当的方式和言语赞美别人。
四、教学准备：图片或视频等相关教具。
五、教学方法：听说结合的教学方法，情境化教学法。
六、教学过程：1、引入活动：老师采用图片或视频等相关教具，引导学生感受赞美的氛围，让学生了解赞美的作用和方式，提高学生的认知水平。
2、情境化教学：情境一：小云在课堂上表演了优美的舞蹈，班里的小朋友认为小云的舞蹈跳得真好，于是纷纷向小云发出了赞美的言语和目光。
情境二：小明做了一道数学题，得了满分，同桌小李也很高兴，因为他的朋友做得好，于是小李决定对小明发出赞美的言语和目光。
教师通过讲述情境教学，引导学生从身边事物中体验赞美别人带来的愉悦和幸福感，了解赞美是一种可以促进人与人之间友谊的重要方式。
同时，还能够增强自己的自信和幸福感。
3、互动交流：教师与学生问答互动式教学，以学生案例展开互动交流，让每一位学生真实感受赞美他人的力量，学会欣赏别人的长处，提高学生对赞美的认知和理解。
4、练习演绎：教师请学生根据情境模拟赞美的场景，学生分成小组，互相赞美别人，让学生通过演绎发挥赞美的语言、方式和技巧，使学生掌握赞美的艺术。
5、总结反思：教师通过对课堂培训的记录和总结，引导学生体验自己赞美他人的感受，提供有关赞美的口诀和关键点供学生记忆和掌握，使学生定期实践赞美的行动中，感受到成功带来的喜悦。
七、教学后效应：学生在日常生活中会更加积极地发现并欣赏别人的优点，更能够出于内心的真情实意对别人进行赞美和鼓励，从而树立诚实友爱和关注他人的美德。
通过学习这个发挥赞美语言和技巧的课程，学生学会欣赏他人的长处，能够更好地获得自己的自信和幸福感，从而在学生的日常生活和学习中做好自己的本分，为以后的成长打下坚实的基础。
2024年三年级上学期心理健康教育教案精选
2024年三年级上学期心理健康教育教案精选一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第三册第五章《我的情绪小秘密》。
具体内容包括：认识情绪的类型和特点，学会表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
三、教学难点与重点重点：认识情绪的类型，学会表达和调节情绪。
难点：如何引导学生培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、情绪卡片、录音机。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友在不同情境下产生不同情绪的动画，引导学生观察并说出小朋友的情绪类型。
2. 讲解情绪类型（5分钟）介绍喜、怒、哀、惧四种基本情绪，以及复合情绪，让学生了解情绪的多样性。
3. 例题讲解（10分钟）出示情绪卡片，让学生识别并说出对应的情绪类型，讨论各种情绪的特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种情绪，用画纸和彩笔描绘出这种情绪的表情和场景，并进行展示。
5. 情绪调节方法学习（10分钟）讲解深呼吸、自我暗示、合理宣泄等情绪调节方法，并让学生现场练习。
6. 情绪管理分享（10分钟）邀请学生分享自己在生活中遇到的情绪问题，以及是如何解决这些问题的。
7. 心情日记展示（10分钟）让学生展示自己的心情日记，分享情绪变化和调节心得。
六、板书设计1. 情绪类型：喜、怒、哀、惧、复合情绪2. 情绪调节方法：深呼吸、自我暗示、合理宣泄七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，尝试用所学情绪调节方法进行调整。
2. 答案：学生需在心情日记中记录每天的心情变化，描述遇到的情绪问题，以及采取的调节方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行“情绪管理小能手”评选活动，鼓励学生在日常生活中运用所学情绪调节方法，培养积极向上的心态。
三年级心理健康上册教案-第五课我能照顾妈妈了
三年级心理健康上册教案-第五课我能照顾妈妈了【教学目标】1. 通过本课学习，使学生认识到照顾父母是一件非常重要的事情，并激发学生照顾父母的热情；2. 培养学生具有照顾父母的能力，了解如何照顾家人，培养学生的生活自理能力和责任感；3. 通过丰富多彩的教学活动，提高学生的情感体验和社交技能，促进学生心理健康的全面发展。
【教学内容】第五课我能照顾妈妈了【教学重点】1. 理解照顾父母是一件非常重要的事情；2. 掌握如何照顾家人。
【教学难点】1. 培养学生独立思考和自主解决问题的能力；2. 培养学生的生活自理能力，提升个人责任感。
【教学方法】情景模拟、讲解、体验、互动，小组学习等。
【教学过程】一、导入 (5分钟)教师用多媒体工具播放视频《照顾妈妈》，让学生通过视频了解一些小孩子如何照顾妈妈的情景。
然后教师可以提出以下问题，让学生思考并回答：1. 这个小女孩做了什么事情照顾妈妈？2. 照顾妈妈对小女孩来说有什么好处？二、学习内容 (35分钟)1. 学习照顾父母的重要性 (10分钟)教师向学生解释照顾父母的意义和好处，引导学生思考照顾父母的意义和好处。
随后，教师组成小组，要求学生结合身边的实际，提出不同的看法。
2. 学习如何照顾家人 (15分钟)教师布置策略性问题，让学生思考为父母做家务的好处和方式，并鼓励学生们结合自己的生活实际谈谈自己如何帮助父母做家务。
3. 练习照顾家人的方式 (10分钟)教师将学生分成小组，每组学生分别模拟洗碗、擦地等家务活动，并让学生讨论如何完成家务和如何照顾家人。
三、课堂练习 (10分钟)让学生互相分享自己的照顾家人的感受，并思考通过照顾家人可以带来什么样的成就感和快乐。
四、课堂总结 (5分钟)教师组织学生提出今天学到的知识点，并收集学生的反馈。
最后，教师再次强调照顾家人的重要性，并鼓励学生尝试更多照顾家人的方式。
【课后拓展】1. 家庭实践：引导学生在家中成为家庭中的有用成员，独立完成小家务并主动关注养育父母的健康和生活习惯；2. 观察实践：引导学生通过观察陪伴父母从而学习身边实例；3. 心理辅导：了解学生家庭生活情况，引导学生发现自己家庭中存在的情感冲突和紧张关系，通过合适的方式来缓解。
三年级上册心理健康教育教案-我的情绪我做主 全国通用
三年级上册心理健康教育教案-我的情绪我做主教学背景在现代社会中，竞争压力越来越大，各种压抑的情绪也随之产生。
心理健康教育能够提高学生的自我意识和情商，增加他们的心理适应能力，使他们能够更好地处理自己的情绪，控制自己的情绪，更好地适应各种社会环境和交往方式。
本课程将重点介绍情绪管理的概念、方法和技巧，使学生能够学会如何控制自己的情绪，以及如何有效地表达情感。
同时，也帮助学生认识到情绪对于身心健康的重要性，增强学生的心理素质和抗逆能力，养成良好的心理习惯。
学习目标1.了解情绪的概念和种类，认识到情绪对身心健康的影响。
2.学会了解自己的情绪，掌握调节情绪的方法和技巧。
3.学会表达自己的情感，提高沟通和人际交往能力。
4.培养积极乐观的态度，提高抗压能力和适应能力。
教学重点1.学生能够了解自己的情绪，并掌握调节情绪的方法和技巧。
2.学生能够有效地表达自己的情感，提高沟通和人际交往能力。
教学难点1.学生能够掌握调节情绪的方法和技巧。
2.学生能够有效地表达自己的情感，提高沟通和人际交往能力。
教学内容第一节情绪的概念和种类教学目标1.了解情绪的概念和种类。
2.认识到情绪对身心健康的影响。
教学重点1.学生能够了解情绪的概念和种类。
2.学生能够认识到情绪对身心健康的影响。
课堂活动教师通过幻灯片、视频、图片等多种形式，向学生展示情绪的概念和种类，并结合实例进行讲解和讨论。
第二节自我情绪管理的方法和技巧教学目标1.学生能够了解自己的情绪，掌握调节情绪的方法和技巧。
2.培养积极乐观的态度，提高抗压能力和适应能力。
教学重点1.学生能够了解自己的情绪，掌握调节情绪的方法和技巧。
2.学生能够积极乐观对待生活，增强抗压能力和适应能力。
课堂活动教师通过案例分析、互动游戏等多种形式，引导学生认识自己的情绪，掌握调节情绪的方法和技巧，并鼓励学生积极乐观地对待生活，增强抗压能力和适应能力。
第三节有效的情感表达教学目标1.学生能够有效地表达自己的情感，提高沟通和人际交往能力。
小学三年级心理健康教育教学教案范文（精选14篇）
小学三年级心理健康教育教学教案小学三年级心理健康教育教学教案范文（精选14篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学三年级心理健康教育教学教案范文，希望对大家有所帮助。
小学三年级心理健康教育教学教案篇1活动目的：1、让学生明白听到并不代表是正确的，要小心地听话，正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。
2、使学生掌握倾听的正确方法。
适用对象班级全体成员活动准备心理情景剧，没有五官的人头像活动程序一、热身引入播放优美音乐创设情景，听后设问：你们觉得这音乐好听吗？听后有什么感受呢？你们是从什么时候学会倾听的呢？谈话：是的我们从婴儿开始就在学着倾听，听亲人的呼唤，听自然界的风雨声，听优美动听的音乐。
倾听是人最基本的品质。
但是有的人可能一生，都没能学会如何倾听。
他可以听到儿童的笑声，可他感受不到儿童的纯真，他可以听到旁人的哭声，可他感受不到他人的悲苦。
听是人类不学就会的本能，但是在实际生活中，倾听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分，当我们急于表达，各说各话的时候，倾听就往往被忽略了。
二、游戏：《悄悄话》每10人一组，全班分成4组，老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话，由第一个同学往后传话，传话过程中不能与其他人听到内容，请最后一位同学说出他听到的话。
传话速度快而准确的小组获胜。
交流与分享：1、你们小组成功或失败的经验是什么？2、做完这个游戏你有什么感受？三、小组活动：《你画我说》四个同学上台表演，两人一组，其他同学在台下两人一组活动规则：一个扮演盲人，一个扮演明眼人、交流与分享：1、通过这个活动你有什么感受呢？2、做完这个游戏大家得到了什么启示呢？四、情景剧表演在日量常的人际交往过程中，常常需要有人充当倾听者，“听”似乎是件简单不过的事了，但果真如此吗？看看下面的情形，在你的身上是否也发生过？（剧情内容：在课堂上，老师正在组织学生讨论问题。
三年级上册心理健康教育教案-做情绪的小主人
三年级上册心理健康教育教案-做情绪的小主人教案名称：做情绪的小主人教学目标：1.了解情绪的基本概念。
2.认识不同情绪对身体的影响。
3.掌握有效的情绪管理方法。
教学内容：1.情绪的基本概念情绪是人类非常重要的一种心理状态，它是人类的内心体验，表现为喜、怒、哀、乐、惊、恐等各种情感。
情绪是人类精神活动的重要组成部分，是人们对所处环境作出主观判断的根据和信号。
2.不同情绪对身体的影响不同的情绪会对人体产生不同的影响。
例如，快乐的情绪会让人感到轻松和愉快，增强免疫力，预防疾病。
但是，过度的兴奋和高兴会造成疲劳和耗损，甚至影响健康。
而愤怒和焦虑等负面情绪会给身体带来损害，如引发头痛、喉咙疼痛、胃酸增多等症状。
孩子们应该学会如何控制情绪，避免情绪带来负面影响。
3.情绪管理方法谈及情绪管理，有许多方法可以帮助孩子们控制情绪。
以下是一些有效的方法：（1）深呼吸：通过深呼吸可以缓解焦虑和紧张。
（2）倾诉：找人倾诉，把自己的情绪表达出来，可以减轻心理负担。
（3）运动：适当运动可以缓解紧张情绪，促进身体健康。
（4）音乐：听轻松的音乐可以让人放松，缓解焦虑和紧张。
（5）写日记：写日记有助于减轻负面情绪，缓解内心的矛盾和压力。
教学方法：1.图文教学法通过图片和视频展示情绪的表现方式和情绪对身体的影响，帮助孩子们更好地认识情绪。
2.小组讨论法把课程内容分成若干个主题，让孩子们分成小组，讨论各自的看法和心得。
3.角色扮演法让孩子们扮演不同情绪的角色，通过模拟真实情境，帮助孩子们更深入地理解情绪和情绪管理。
教学过程：第一步：引入情境老师可以通过播放一段视频或图片展示情绪的表现方式，引入情境，吸引孩子们的注意力。
第二步：了解情绪教师向孩子们介绍情绪的基本概念，并让孩子们学会用一些常见的表情或动作来表达各种情绪。
第三步：认识不同情绪对身体的影响教师引导孩子们通过探究，了解不同情绪对身体的影响，并帮助孩子们认识到控制情绪对身体健康的重要性。
三年级心理健康教育教案6篇
三年级心理健康教育教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级上册心理健康教育教案
三年级心理健康教育教学设计
活动一：猜猜我是谁
活动目标：
知识与技能：通过教学，让学生了解自己在不断成长变化，
明年会长得更高，学到更新的知识，认识更多的朋友，并树立
自信心。
过程与方法：通过做游戏、画画、写字等方式，让学生的
不断变化，并树立自信心。
情感、态度与价值观：培养学生了解过去的我、现在的我、
猜猜未来的我，并树立自信心。
活动重难点：让学生知道自己在不断成长变化，明年会长
得更高，学到更新的知识，认识更多的朋友，并树立自信心。
活动准备：PPT课件、学前班、一年级、二年级的合影。
活动流程：
活动一：
1.教师谈话引入，激发同学们的兴趣，告诉他们从这学期
开始，我们将研究一门新课程——《心理健康教育》。
2.请同学们默读活动一。
3.教师出示PPT课件（第一页方框里的话）。
4.同学们勾画第一页方框里的话。
5.教师讲解。
活动二：
1.做游戏：照片秀。
2.教师准备学前班、一年级、二年级的合影，让学生找自
己和别人。
3.学生自己找。
活动三：
1.写写画画。
2.让同学们把自己的入学（读学前班）时的照片贴在第二
页的方框里，并写一写刚入学时自己的年龄和印象最深的事。
3.学生自己写。
4.交流分享。
活动四：
1.畅想未来。
2.画一画并猜一猜二十年后的自己会是什么样子的。
3.学生自己画。
4.交流分享。
活动五：
1.心声笔记写自己最想说的一句话。
2.交流分享。
3.教师出示PPT课件：“自信心是人生成功的第一秘诀，
成功的硕果不会结在缺乏自信心的树上。”
4.学生勾画，教师讲解，学生齐读。
5.教师讲《XXX“笨”不笨》，让学生谈谈自己的感受。
课题活动二：戴高帽
活动目标：
知识与技能：通过游戏讨论讲故事的形式，让学生能发现
自己的长处和不足，同时也能发现别人的长处，并尽自己的努
力，做力所能及的事。
过程与方法：通过游戏、讨论、讲故事等方式，引导学生
正确的长处和不足，并尽自己的努力，做力所能及的事。
情感、态度与价值观：培养学生正确看待自己的态度和价
值观。
活动重难点：让学生能发现自己的长处和不足，同时也能
发现别人的长处，并尽自己的努力，做力所能及的事。
活动准备：PPT课件、小黄帽。
活动流程：
活动一：导入新课
1.教师引导学生握手，感受快乐友好的心情，然后做游戏：
戴高帽。
2.活动二：活动大转盘。
游戏：握手计数
教师首先宣布游戏规则，让学生知道游戏的要求。然后，
学生开始游戏，握手并计数。最后，学生需要汇报自己握手的
次数，并分享自己的感受。
游戏：戴高帽
教师为学生分组，并宣布游戏规则。随后，学生开始进行
分组游戏。
活动：三七嘴八舌
学生需要在同伴给出的评语帽子的空白处填写评语。接着，
讨论自己在被别人戴高帽时的感受，以及自己给别人戴高帽时
的感受。
活动准备：PPT课件
活动流程：
活动一：教师引入新课
学生合唱《找朋友》作为新课的导入。
活动二：活动大转盘
学生进行句子接龙和游戏找朋友，教师宣布游戏要求并指
导学生进行游戏。
活动三：透视自我
教师讲解填表要求，学生填表并接受教师的巡视指导。
活动五：说说你心中的好朋友
学生需要写写画画他们心中的好朋友，并进行交流汇报。
活动六：心声笔记
学生讨论当自己的名字被点名时的感受，以及自己想成为
怎样的朋友。学生进行交流汇报并填写笔记。
活动七：博士对你说
教师出示PPT课件，学生勾画并进行齐读。教师进行讲
解。
课题活动四：XXX见行动
活动目标：教育学生实际行动爱自己的妈妈。
活动准备：PPT课件
活动流程：
活动一：导入新课
学生齐唱歌曲《世上只有妈妈好》，教师板书课题并让学
生齐读。
活动二：活动大转盘
学生进行小调查，了解自己对妈妈的了解程度，并进行汇
报。接着，学生进行海上历险的体验活动，并进行填空和讲故
事等环节。最后，学生分组讨论和回答问题。
活动三：自助活动
学生需要读给妈妈听。
活动二认识课前准备的重要性
1.教师讲解课前准备的重要性，并列举一些例子。
2.学生讨论并分享自己的课前准备经验。
3.学生自己列举应该做哪些课前准备。
4.教师出示PPT课件，学生勾画齐读，教师再次强调课前
准备的重要性。
活动三活动大转盘
1.游戏：谁是最棒的准备员？
学生分组比赛，比较哪个组的课前准备最充分。
2.小组内讨论，列举一些常见的课前准备事项。
3.小组之间交流展示，学生互相借鉴和补充。
4.教师出示PPT课件，学生勾画齐读，教师讲解一些常见
的课前准备事项。