浙江教师职称论文要求2021
福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅关于做好2021年中小学教师职称评审工作的通知
福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅关于做好2021年中小学教师职称评审工作的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅,福建省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2021.10.12•【字号】闽教师〔2021〕46号•【施行日期】2021.10.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅关于做好2021年中小学教师职称评审工作的通知闽教师〔2021〕46号各设区市教育局、人社局，平潭综合实验区社会事业局、党群工作部，省直有关单位，省属有关学校（单位）：根据省人社厅、教育厅印发的《福建省深化中小学教师职称制度改革实施方案》（闽人社文〔2016〕142号）精神，现就做好2021年我省中小学教师职称评审有关工作通知如下：一、评审范围及条件（一）我省普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校，以及教研、电化教育、校外教育机构等从事教育教学和研究工作且未达到国家法定退休年龄的在职在岗人员。
其任职年限及任职条件计算时间均截止2021年8月31日。
（二）评审条件按照《福建省中小学教师水平评价标准条件》《福建省幼儿教师水平评价标准条件》执行。
为落实新时代教育评价改革要求，取消正高级教师条件中第十一条第3点“任现职以来所带班级获得县级以上表彰，或个人获得县级以上综合表彰或者与班主任（德育）工作相关的市级以上专项表彰”和高级教师第十五条第2点中“获得校级以上表彰奖励”的要求。
上一次参加评审未获通过，本次评审又申报的，应有新的教育教学业绩。
（三）继续教育2016年以前按每年累计不少于72学时计算，2016年1月1日起按每年累计不少于90学时规定执行，由学校负责审核确认，无需提供给上级教育行政部门。
（四）为促进农村义务教育阶段一专多能教师专业发展，允许所教专业与所学专业或教师资格证专业不一致的农村和艰苦边远地区教师参与职称评审。
（五）校外教育机构教师工作量按工作日计算，每年不少于190个工作日，循环教学不作要求,业务考核可结合所从事的工作进行说课讲课和面试答辩。
2021-2022 学年本科毕业论文(设计)抽检工作实施方案
2021-2022学年本科毕业论文（设计）抽检工作实施方案为落实教育部《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》（教督〔2020〕5号）文件精神，近期教育部将对全国各高校2022届本科毕业论文（设计）进行抽检；按照石河子大学教务处2021-2022学年本科毕业论文（设计）抽检工作通知要求，学院组织开展毕业论文自查、抽检、信息上报工作。
本届毕业论文抽检系统上报结果直接与学院一流专业建设、工程认证、专业评估、本科招生、学生学位授予、专业建设经费等政策措施联动挂钩，请各教学系、实验中心、本科毕业论文指导教师务必高度重视本次抽检工作。
一、抽检范围本次抽检范围为2021-2022学年（2021年9月1日-2022年8月31日）所有授予学士学位的本科毕业论文（设计）二、抽检重点审查内容重点考察本科生基本学术规范和基本学术素养，重点对选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力以及学术规范等进行“合格性”考察。
具体包括以下几方面：论文是否符合专业培养目标、论文（设计）题目与选题质量、论文（设计）内容与结构、论文（设计）体例格式规范、选题审批表及任务书等附件材料是否规范等。
三、自查与抽查工作安排1、本科毕业论文（设计）指导教师自查阶段：自查时间9月1日-9月3日，登录石河子大学本科毕业论文（设计）管理系统教师端，审查学生提交的最终版毕业论文；确保学生提交论文题目与最终版论文题目一致，论文格式符合规范要求，论文研究内容不出现系统性问题，参考文献是否合适，有无抄袭、拷贝等学术不端问题及意识形态问题；检查所指导的本科生毕业论文不漏一人；论文合格可以不做修改，填写抽检鉴定表；如论文需做局部或格式性修改，请填写抽检鉴定表，再进行修改，将最终修改版论文提交至教办。
2、教学系组织骨干教师抽检阶段：教办将各专业上传系统最终版学生毕业论文发给教学系，教学系根据学生数量，按照50%的比例抽取本专业毕业论文（答辩成绩排名靠前的10%、中间的10%、靠后的30%），由系主任负责组织本系骨干教师进行审查，审查结果填写毕业论文抽检鉴定表，反馈给教办，如论文需要修改，经学院审批后，反馈给毕业论文指导教师，再进行修改，将最终修改版论文提交至教办。
2021职称评聘个人资料准备流程及注意事项(1)
职称评聘个人资料准备流程以及注意事项(2021年)一年一度的职称评聘资料的准备是一个需要足够认真、细心的过程，如何在极短的时间内准备好所有的必备资料，现根据衡阳市《2021年度中小学教师系列职评文件附件》介绍基本流程以及注意事项。
一、基本流程（一）、仔细阅读《2021年度中小学教师系列职评文件附件》，打印下列内容并填写好。
1、衡阳市中小学教师职称评审高级（一级）教师量化评价标准（1份，县直学校或乡镇教育管理服务中心提供）2、衡阳市中小学教师系列高级（一级）教师职称评审申报参评人员信息表（2份，同时提供电子表给县直学校或乡镇教育管理服务中心）3、湖南省中小学教师系列专业技术职称（职务）评审表(2份，其中第16项《农村学校或薄弱学校任（支）教情况登记表》3份)4、教育教学工作考核表（2份）5、湖南省中小学教师系列专业技术职称申报人员情况公示表（A3纸打印）（3份）6、申报参评人员论文、专著、科研课题等材料的真实性查询证明（1份）7、个人述职评议情况表（1份）8、申报参评中小学教师职称评审征求意见表（1份）9、职称符合政治思想和师德师风要求、教育教学、科研基本条件的结论说明（1份）10、推荐高级（一级）教师参评人员XXX同志实地考核材料（1）、XXX同志申报中小学高级（一级）教师职务实地考核项目表（1份）（2）、关于推荐XXX 同志参评高级（一级）教师职称的综合评价报告（1份）（3）、实地考核总结情况（1份）（4）、关于推荐XXX老师参评高级（一级）教师职称座谈会会议记录（县直学校或乡镇教育管理服务中心提供）（1份）（5）、衡阳市中小学教师职称评审实地考核成绩汇总表（1份）（6）、衡阳市中小学教师职称评审教学能力和水平测试评分表（县直学校或乡镇教育管理服务中心提供）（1份）（7）、业绩述职和面试答辩评价意见表（1份）（8）、衡阳市中小学教师职称评审民意测评表（20份）（9）、衡阳市中小学教师职称评审民意测评统计表（1份）（10）、学生或家长评价教师（校长）问卷调查表（20份）（11）、衡阳市中小学教师职称评审问卷调查统计表（1份）（12）、衡阳市中小学教师专业技术职务任职资格推荐人选公示（2份，县直学校或乡镇教育管理服务中心提供）（13）、公示结论（2份，县直学校或乡镇教育管理服务中心提供）（二）、参照2021年度衡阳市中小学教师职称评审材料种类及要求打印封面和对应目录（见此文件后面所附样本，封面、封底要求统一用蓝色封面纸打印），并依次根据目录内容将准备好的相应资料放在相对应位置，用简易夹子夹成册（切勿装订）。
三明市教育局、三明市人力资源和社会保障局关于做好2021年度中等职业学校教师职称评审工作的通知
三明市教育局、三明市人力资源和社会保障局关于做好2021年度中等职业学校教师职称评审工作的通知文章属性•【制定机关】三明市教育局,三明市人力资源和社会保障局•【公布日期】2022.05.26•【字号】明教人〔2022〕72号•【施行日期】2022.05.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文三明市教育局、三明市人力资源和社会保障局关于做好2021年度中等职业学校教师职称评审工作的通知明教人〔2022〕72号各县(市、区)教育局、人社局，市直属有关学校（单位）：根据福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅《关于做好2021年度中等职业学校教师职称评审工作的通知》(闽教师〔2022〕26号)精神，结合我市实际，现就做好2021年度中等职业学校教师职称评审工作有关事宜通知如下：一、评审范围和条件(一)在中等职业学校、教研机构等从事中等职业教育教学工作且未达到国家法定退休年龄的在职在岗专业技术人员，均可申报相应教师职称。
任职年限计算时间统一截止2021年12月31日。
(二)评审条件按照《福建省中等职业学校教师水平评价标准条件（试行）》《福建省中等职业学校实习指导教师水平评价标准条件（试行）》（闽教人〔2014〕81号）执行。
(三)结合干校系统工作特点，干校教师教育教学工作量平均每学年应达160课时以上；任现职以来从事学员管理工作2年以上（或每学年承担短训班班主任不少于2期）；获得省级行业协会科研成果二等奖及以上奖励(限第一作者)视同一项县级教育教学研究课题。
二、职称评审政策(一)今年，省上在分级管理的原则上，探索将中等职业学校副高级职称评审权下放给设区市。
中等职业学校教师职称评审实行分级管理，省人力资源和社会保障厅、省教育厅组织评审正高级讲师和省属中职学校（含干训学校）的副高级职称；设区市人力资源和社会保障局、教育局负责评审所辖地区中职学校的副高级职称和其他等级教师职称评审。
中小学教师中高级职称晋升材料整理及上传方法
中小学教师职称晋升证件、材料扫描及上传方法与要求前言：中小学教师职称晋升是每位中小学教师职业生涯中的一件大事，直接关系到每位教师的切身利益，尽早尽快通过职称评定特别是高级职称评定是每位中小学教师的最大愿望。
但并不是每位教师都能如愿以偿，特别是中小学高级职称评定，每年都有一定比例的教师不能通过评审。
据统计，在没能通过评审教师的比例中，大约有30%左右的教师不是因为讲课，也不是因为答辩，而是因为材料的整理及上传不符合要求，实在令人惋惜！为了避免类似问题的再次出现，有效提高晋级老师的通过率，大幅减轻晋级老师整理及上传材料的负担，特撰写本文，希望能给您的晋级带来帮助，让您顺利通过职称晋升！依据最新中小学职称晋升文件精神编写中小学教师职称晋升证件、材料扫描及上传方法与要求第一章证件扫描方法一、建立文件夹提前建立若于个文件夹，命好准确的文件名(例如：教师资格证1、2；学历证书1、2、3，学历认证报告1、2、3；优质课证书；业绩库截图等)。
最后考入U盘。
二、扫描证书打开计算机→所有程序→传真与扫描→新扫描→扫描→点击右键→另存为(找到已提前命名的文件夹)→保存。
三、文字材料提前把电子文档考入U盘。
例如：优质课教案、教学反思、论文底稿等。
打开→文件(左上角)→另存为→文件类型转化为PDF格式→保存→完成。
第二章需要扫描的内容与网上信息填报一、基本信息、基本证件1、教师资格证：①带照片页；②带注册码页。
2、任职资格证。
3、聘任证：①带照片页；②聘任页(几本按照顺序扫描，排列组合放在一起，上传一个PDF文件)。
二、学习经历1、第一学历(中专或中师)2、专科学历：①证书；②认证报告第一学历为普通高等师范专科的不需要认证报告；3、本科学历:①证书；②认证报告。
(学历证书放在前面、认证报告放在后面)三、培训经历继续教育证:几年的证书按顺序排列上传一个PDF文件。
(也可以几年合并拉出一张。
)四、工作经历上传工作经历证明即可。
2021教师评职称个人述职报告范文(最新)
1 【篇一】2021教师评职称个人述职报告范文 时间过得真快，一个新的学年转瞬即逝，这学年来，由于自己能够真正做到为人师表、教书育人，脚踏实地，尽职尽责。因此，圆满完成了学校分配的各项任务，成绩突出，得到了学校领导的充分肯定。为了能在新的一年里能再接再励，使教育教学质量更上一层楼，现将20x年度的工作回顾如下： (一)、在德育方面 本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我不善言谈却踏实肯干，了解我的老师对我的评价大都是两个字：实在。我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，只有求真务实才能真正所收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在学校里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，服从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨，对待学校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,总是积极认真地去完成,向优秀的同事看齐,用更高的标准要求自己。 (二)、在出勤方面 这一学年里，我继续担任九年级语文教学工作，每天都坚持提前半小时进教室辅导学生，从不间断，坚持做到不迟到，不早退;无论自己有多大的事，都是小事，总是把工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假。 (三)、在教学能力方面 在教学中，我总是刻苦钻研，大胆创新，时刻走在课改的最前沿，努力用最先进的思想，采用颖的方法去引导学生;我从不打“无备之仗”，无论是新课还是复习课，每天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍，并把第二天要学的东西浏览一遍，坚持做到心中有数。走进课堂，我都是以饱满的热情去面对我的学生，来完成教学任务;在教育教学工作中，我乐于接受学校分配的各项任务，并积极认真地去完成;我重视班风、学风的培养，经常深入了解每个 2
2021兰州市教师职称业绩条件
2021兰州市教师职称业绩条件一、概述教师职称是评价教师专业水平和职业能力的重要标准，对于激励教师积极向上、提高教师教育教学质量具有重要意义。
兰州市作为兰州市教育事业的中心城市，对教师职称的评定标准要求严格，旨在选拔优秀教师，推动教师队伍建设。
本文将详细介绍2021兰州市教师职称的业绩条件。
二、初级职称（助教）1. 申报条件（1）具有相应的教育背景和学历，本科及以上学历；（2）具备一定的教学经验，连续从事教师工作不少于2年。
2. 业绩条件（1）积极参与学校教学活动，完成教学任务；（2）具备较好的教学能力和教育教学方法；（3）参加教育教学研究，取得一定的研究成果；（4）参加学科竞赛或评比获得一定的成绩。
三、中级职称（讲师）1. 申报条件（1）具有硕士研究生及以上学历；（2）具备一定的教学经验，连续从事教师工作不少于5年。
2. 业绩条件（1）在教学工作中表现突出，获得学生和同事的好评；（2）参与教材教法的研究和改进，对教学有一定的创新；（3）积极参加学术交流和教育教学研究，发表学术论文；（4）主持或参与科研项目，取得一定的研究成果。
四、高级职称（副教授）1. 申报条件（1）具有博士研究生及以上学历；（2）具备一定的教学经验，连续从事教师工作不少于8年。
2. 业绩条件（1）具备较高的教学水平，具有良好的教学效果和教育教学方法；（2）在学科建设和教育教学改革中发挥重要作用；（3）在学术研究方面有一定的造诣，发表高水平学术论文；（4）主持或参与国家级或省级科研项目，取得重要的研究成果。
五、特聘职称（教授）1. 申报条件（1）具有博士研究生及以上学历；（2）具备一定的教学经验，连续从事教师工作不少于10年。
2. 业绩条件（1）在教学工作中具有卓越的表现，受到学生和同事的广泛认可和赞誉；（2）在学科领域内具有深厚的学术造诣和学术影响力；（3）在学科建设和教育教学改革中起到重要的引领作用；（4）在国内外重要学术期刊上发表过高水平学术论文；（5）主持或参与多项国家级或省级科研项目，取得重大研究成果。
2021年《江南大学教学研究系列专业技术职务任职资格申报条例》
2021年《江南大学教学研究系列专业技术职务任职资格申报条例》 2021年《江南大学教学、研究系列专业技术职务任职资格申报条例》江南大学校长办公室文件江大校办〔2021〕40号关于印发《江南大学教研系列专业技术职务资格申请规定》的通知各学院（单位）、各部门：根据江苏省专业技术岗位聘任制改革的要求，结合学校发展的实际需要，对我校现行专业技术岗位评价条件中的相关教学系列和研究系列进行了修订，经学校职称工作领导小组会议讨论通过。
现印发实施。
本文件自申报2021年职称起施行，其他系列职务任职资格的评审条件仍按《关于印发等11个规章制度的通知》（江大校办〔2021〕37号）执行。
各单位要组织教职员工认真学习，做好宣传解读工作，真正做到职称工作的公平、公开、公正。
校长办公室2021年12月15日―1―第一部分正常申报条件江南大学教学系列岗位资格申请规定第一章基本条件一、政治思想和职业道德的要求遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人，为人师表。
二、工作表现和专业能力具有严谨的教风、学风，教学、科研基本功扎实，能全面地履行现任职务岗位职责。
三、教育和资格要求（一）教授申请1.学历要求：本科及以上，1970年及以后出生者需具有硕士及以上学位。
2.资格要求：申请时具有学士或硕士学位，并担任副高中职务8年以上（艺术设计教师担任副高中职务5年以上），或申请时具有博士学位，并担任副高中职务5年以上。
1975年及以后出生的人员必须有一年的海外培训经验（可分为两次海外培训，累计时间为一年或一年以上）。
（二）申报副教授1.学历要求：本科及以上学历。
1970年及以后出生的，必须具有硕士以上学历。
2.资历要求：本科学历或硕士学位者担任中级职务需满5―2―年，博士学位者担任中级职务需满2年。
（三）应用讲师1.学历要求：本科及以上。
2.任职资格要求：本科以上学历者，任职一级岗位4年以上；本科二级学历者，任职一级岗位3年以上；硕士以上学历者，任职一级岗位2年以上；博士以上学历者，不再任职。
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浙江教师职称论文要求2021
教师职称论文要求：
1.凡申报中学一级教师和幼师职务人员，须参加教育教学研究，并至少提交一篇任现职以来在刊物上发表或获奖的教育、教学论文或课件、案例。
申报小学、幼儿园教师职务的可参照执行。
申报教育管理助理研究员的须提交二篇以上任现职以来理论联
系实际的经验总结、科研报告或学术论文，或在公开刊物上发表本专业的论文，或获优秀论文评选县级二等奖、市地级三等奖及以上。
2.凡申报中学高级教师职务的，应提交代表本人教科研水平的教育教学论文或科研成果四篇及以上，其中任现职以来的两篇论文(含
科研报告、著作、案例、课件等)内容应与所教学科对口(行政领导、中层干部可有一篇关于教育教学管理方面论文，班主任可有一篇学生思想政治工作方面的论文)，能反映本人学术知识水平和业务能力。
论文应在公开刊物上发表，或已获县中学专题论文二等奖及以上，或在省、市级论文评选中获合格论文及以上奖项。
凡申报小学中学高级教师资格的教师提交的论文须已在公开刊
物上发表，或者已获优秀论文评选县级一等奖、市地级二等奖、省级三等奖。
对于长期在农村学校任教(满20年，目前仍在农村任教)的教师
在申报中学高级教师职务时只需提供三篇论文，其中一篇为代表性论文，论文内容应与所教学科对口。
申报教育管理副研究员和高级实验师职务的须提交任现职以来两篇以上理论联系实际，具有较高学术价值的经验总结、科研报告或产生较大社会影响的学术论文，并在公开刊物上发表或者获优秀论文评选市地级二等奖、省级三等奖以上或有专著。
公开发表的论文必须是当年5月31日以前已发表的论文的鉴定结论任现职期内有效。
3.同级职务转评的，原为教师(例：高校教师转中专教师、中专教师转中学教师等)论文不作要求，不同系列转评的，论文要求同低一级职务晋升相同。